资源简介

(共33张PPT)
第二节：声音的特性
第二章 声的世界
声音的特性
├─物理观念
│ 通过本节课的学习，学生应建立起正确的声音特性观念，理解音调、响度和音色的概念及其影响因素
├─科学思维
│ 在教学过程中，教师应引导学生运用观察、实验、推理等方法探究声音的特性，培养学生的科学思维能力
├─科学探究
│ 通过动手实验和观察实验现象，学生应掌握基本的实验操作技能，并学会如何记录和分析实验数据
└─科学态度与责任
培养学生勇于探索、敢于质疑的科学态度，以及尊重事实、实事求是的科学精神
1 音 调 ： 声音的高低:
老牛叫声 → 低沉
海豚叫声→ 尖细
男低音
→ 女高音
分析对比上面两组声音，进一步理解声音的高低
音 调
声音的高低 称为 音调
声音都是振动产生的，那声音为什么会有高低呢？
声音的高低是由什么决定的呢？
音调的高低与发声体的振动快慢有关：
振动越慢 ，音调越低
振动越快 ，音调越高
注意：每次拨动钢尺力度相同，即振幅相同
频率：每秒振动的次数
频率越高
频率越低
频率高低 音调高低
频率：每秒振动的次数
单位：赫兹 Hz
40次 40Hz
120次 120Hz
频率：每秒振动的次数
单位：赫兹 Hz
40次 40Hz
120次 120Hz
频率越高 音调越高
粗细
松紧
长短
频率越高 音调越高
声音由空气柱振动产生
变换手指位置，改变音调
琴弦的振动频率和哪些因素有关？
例1.蛋蛋同学自制一件小乐器，在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用同样大小的力度敲击8个玻璃瓶，会发出1，2，3，4，5，6，7，i八个不同音调的声音。现在问同学们，最右边发出的音最_____(填“高”或“低”）;若用同样大小的力依次吹瓶口，则最右边发出的音最_____（填“高”或“低”）。
频率越高，音调越高；
频率越低，音调越低.
用同样大小的力敲击： 声音是瓶子振动产生
总质量最大
最难振动
频率最低
音调最低
低
空气柱最短
最容易振动
频率越高
音调越高
例1.蛋蛋同学自制一件小乐器，在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用同样大小的力度敲击8个玻璃瓶，会发出1，2，3，4，5，6，7，i八个不同音调的声音。现在问同学们，最右边发出的音最_____(填“高”或“低”）;若用同样大小的力依次吹瓶口，则最右边发出的音最_____（填“高”或“低”）。
频率越高，音调越高；
频率越低，音调越低.
低
用同样大小的力吹瓶口：
声音由瓶内空气柱振动产生
高
音调：声音的高低
音调由物体振动频率决定 频率越高 音调越高
频率：物体在每秒内振动的次数 单位：赫兹 Hz
频率=40Hz
频率=120Hz
相同时间间隔 波形越密 频率越高
响度: 声音的强弱 (大小)
音量的大小 响度
响度
声音的强弱（大小）叫 响度
声音都是振动产生的，那声音的强弱为什么会有不同呢？
声音的强弱（大小）是由什么决定的呢？
声音的响度是由什么因素决定的呢？
响度: 声音的强弱 (大小)
鼓声：由鼓面振动产生
轻轻敲击 → 振动幅度小 → 声音小
用力敲击 → 振动幅度大 → 声音大
结论：响度与物体的振动幅度有关
振动幅度越大 → 声音的响度越大
响度: 声音的强弱 (大小)
音调: 声音的高低
响度: 声音的强弱 (大小)
高低
音调: 声音的高低
响度: 声音的强弱 (大小)
高低
声音小 响度
声音尖细 音调
诗句“不敢高声语，恐惊天上人”，
这里的“高”指的是声音的______。
不敢大声说话
高：声音的大小 → 响度
音调
音调: 声音的高低
响度: 声音的强弱 (大小)
响度
结论：响度与物体的振动幅度有关
振幅（ 振动物体离开原来位置的最大距离 ）
振幅越大 → 响度越大
甲
振幅越小 → 响度越小
乙
发声体所发出声音的大小
人耳听到声音的响度：
1.发声体的振幅
2.人距离发声体的远近
结论：响度与物体的振动幅度有关
振幅（ 振动物体离开原来位置的最大距离 ）
振幅越小 → 响度越小
振幅越大 → 响度越大
更大声的喊 → 增大发声的响度
喇叭 → 减少声音的分散
增大听到声音的响度
越远越分散
人耳听到声音的响度：
1.发声体的振幅
2.人距离发声体的远近
响度与物体的振幅有关
响度: 声音的强弱 (大小)
振幅：振动物体离开原来位置的最大距离
振幅越小 → 响度越小
振幅越大 → 响度越大
人耳听到声音的响度：
1.发声体的振幅
2.人距离发声体的远近
例1.如图，编钟是我国春秋战国时代的乐器。如果用相同的力敲击大小不同的编钟，所发出声音的______不同；但如果用大小不同的力敲击同一个编钟，所发出声音的______不同．
大小不同的编钟 → 质量和体积不同
用相同的力敲击 → 频率不同
频率高低 → 音调高低
用相同的力敲击大小不同的编钟
用大小不同的力敲击同一个编钟
力越大 → 振幅越大
力越小 → 振幅越小
振幅大小 → 响度大小
音调
响度
王菲 ——《传奇》
周杰伦 ——《稻香》
声音各有自己的特色
声音的品质
蔡琴——《被遗忘的时光》
频率的高低 → 音调的高低
振幅的大小 → 响度的大小
不同的发声体，由于材料和结构的不同，发出的音色不同
《春江花月夜》
《夕阳箫鼓》
不同的发声体，由于材料和结构的不同，发出的音色不同
频率的高低 → 音调的高低
振幅的大小 → 响度的大小
古筝
明亮典雅 余音缭绕
琵琶
含蓄秀丽 刚柔兼济
响度相同
音调相同
波形的形状 → 音色
不同 不同
例1.下列有关声音的语句中，各表示声音的哪一个特性：
（1）你的声音真好听指声音的_______
（2）“雷声震耳欲聋”指声音的_______
（3）小孩尖叫声刺耳指声音的_______
声音的特性：
音调：声音的高低，由频率决定
响度：声音的大小，由振幅决定
音色：声音的特色，由材料和结构决定
有磁性 有辨识度
声音非常大
音调非常高
音色
响度
音调
声音的高低
响度 和 音色
声音的特性
├─音调
│ ①声音的高低叫作音调
│ ②影响因素：频率决定声音的音调
│ ③波形图：音调高的波形比较密集一些
├─响度
│ ①响度：声音的强弱叫作响度
│ ②影响因素：与振幅、传播距离和分散程度有关
│ ③波形图：振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小
├─音色
│ ①声音的品质叫做音色
│ ②影响因素：由发声体的材料、结构等因素决定的
└─乐器
乐器可以分为打击乐器、弦乐器和管乐器等不同类型
下 课
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展开更多......

收起↑