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(共23张PPT)
友善待人
第二单元 维护社会秩序
第五课 社会生活讲道德
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1.理解友善的内涵，认识友善对个人成长和社会发展的作用（重点）
2.学会友善待人，掌握践行友善的基本方法，自觉在生活中践行友善。（难点）
环节一：品美好瞬间、悟友善真谛
思考：1.结合两个情境，谈谈你对友善的理解。
2.在社会生活中，还有哪些地方提到过友善？
情境一 小薇参加求职面试时，出现了一个小插曲。排在她后面的求职者家在外地，来时已买好回程的火车票，可面试排序靠后。回程时间将近，这位求职者非常着急。见此情形，小薇主动提出互换位置。
情境二 小宇步行经过停车场出口时，一辆小汽车正要驶出停车场，他下意识地停住脚步。小汽车驾驶员见状连忙减速，并隔着车窗挥手示意，让小宇先行。
小薇见他人非常着急，主动提出互换位置”，说明友善就是能够善解人意、乐于助人；
小宇和司机互相礼让”，说明友善就是能够待人热情友好。
友善，就是待人热情友好，与人为善。
友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。
环节一：品美好瞬间、悟友善真谛
【笔记】1.友善的含义和地位？ P42
含义：
地位：
友善，就是待人热情友好，与人为善。
友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。
环节一：品美好瞬间、悟友善真谛
“友善的连锁反应”
角色扮演
角色1：被袁振华救出的村民（谈谈“在洪水中被救时，你感受到了什么？”
角色2：袁振华本人（假设采访：“救人时没顾上自己的车，事后后悔吗？”
角色3：村里的旁观者（看到袁振华救人后，其他村民也主动加入巡查，说说“这种氛围让村子有了什么变化？”
友善的意义，对他人是“雪中送炭”的温暖，对自己是“问心无愧”的踏实，对社会是“聚沙成塔”的和谐。
通过刚刚的角色扮演，大家能够感受到什么？
小辛步行经过停车场出口时，一辆小车正要驶出停车场，他下意识地停住脚步。小汽车驾驶员见状连忙减逸，并隔着车窗挥手示意，让小字先行。
二、为何要友善待人？
“友善行为显微镜”
【案例分析】
阅读案例：青岛一公交车发生了有爱一幕：驾驶员为一名小学生垫付车费后，小学生写下“欠条”，后续还带着100块钱来“还钱”。
“万佐成熊庚香夫妇爱心厨房”
思考：这些行为中“友善”具体体现在哪里？
小辛步行经过停车场出口时，一辆小车正要驶出停车场，他下意识地停住脚步。小汽车驾驶员见状连忙减逸，并隔着车窗挥手示意，让小字先行。
二、为何要友善待人？
【案例分析】
三个生活场景
同学因误会发生争吵时
看到老人独自搬运重物时
发现他人因文化习惯差异被孤立时
分组讨论：不同处理方式（冷漠、指责、友善沟通）会带来什么样的不同结果？如何用“尊重、包容”的态度回应，传递温情？
01
换位思考。
“己所不欲，勿施于人。”我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。
友善待人，
需要换位思考
02
友善待人，
需要宽容他人
宽容他人。
要求：我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。当然，宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。
小亮：友善与讲原则容易冲突，讲原则就难以做到友善！
小丽：做到友善，应该学会心怀善意，学会包容。
小美：友善意味着事事都要忍让。
材料一　关于友善，同学们有以下观点。
你如何看待他们的观点？
①宽容他人。
我们要学会体谅和包容他人。注意：宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。
材料二　不用申请，不公布名单，学校通过大数据分析，精准摸排出符合发放条件的学生名单，再将餐补费偷偷打进这些学生的卡里。据悉，湖南科技大学、浙江大学、南京理工大学等多所高校都以这种“无痕助学”的形式帮助困难大学生。这波温暖人心的操作，赢得了网友的一致点赞。
思考：“无痕助学”的形式启示我们应该如何友善待人呢？
小辛步行经过停车场出口时，一辆小车正要驶出停车场，他下意识地停住脚步。小汽车驾驶员见状连忙减逸，并隔着车窗挥手示意，让小字先行。
三、如何友善待人？
行动“实践卡”——我的“换位思考清单”
场景：
1）当朋友拒绝你的邀请时，你会怎么想/说？
2）看到同学被老师批评后闷闷不乐，你会怎么做？
3）父母给你报了不喜欢的兴趣班，你会怎么沟通？
任务：学生结合生活场景，填写“换位思考行动卡”，明确具体做法。
分享讨论：自愿分享卡片内容，课堂交流。
小辛步行经过停车场出口时，一辆小车正要驶出停车场，他下意识地停住脚步。小汽车驾驶员见状连忙减逸，并隔着车窗挥手示意，让小字先行。
三、如何友善待人？
换位思考不是迎合他人，而是用“将心比心”的善意，减少误解与冲突。就像你不希望被别人强迫，就别强迫别人；你希望被理解，就先去理解别人。这正是“己所不欲，勿施于人”的温度所在。
新闻：神秘好人 “顺其自然”再捐 109 万
2024年11 月 15 日上午，宁波市慈善总会收到了一笔 109 万元的捐款，落款为 “其顺”，地址是虚构的。工作人员根据汇款方式特点判断，这笔捐款又是来自 “顺其自然”。
今年，“顺其自然” 的捐款不仅金额再创新高，还留下了一句话：“年之日缘善续”。自 1999 年起，这位匿名神秘好人每年都会向宁波市慈善总会捐款，如今已是第 26 次，累计金额高达 1686 万元。在过去的 26 年里，“顺其自然” 仅在前三年写过简短的信，表达自己作为群体中的一员，献上微薄心意，以及 “坏事不做，好事不说，顺其自然” 等话语。
20 多年来，宁波市慈善总会一直尊重 “顺其自然” 的意愿，将善款主要用于助学和教育方向。并通过各类媒体对每一笔善款的使用情况进行公布，做到公开透明。
每天为被困车辆和人员解困的事情忙碌，是汽修工钢宝力达的日常，也是他快乐的源泉。多年来，在边防公路160多千米范围内，钢宝力达对过往的
12000多辆各类车辆进行了援助，在恶劣天气下使35名困在边境线上的司机师傅转危为安，为8400多平方千米、涉及周边5个苏木27个嘎查的430多户牧民修理过各类车辆，切实解决了群众的燃眉之急。
我也想像钢宝力达一样能够帮助他人，可作为中学生我的能力有限，我该怎么做呢？
物质帮助——捐款、捐物；
精神关怀——倾听、鼓励；
道义支持——帮助弱者发声、维权
探究与分享
友善待人是什么
友善待人，我们需要怎么做
友善待人，需要我们
宽容他人
友善待人
友善待人，需要我们
换位思考。
课堂小结
友善待人，需要我们
助人为乐
就是待人热情友好，与人为善
随堂练习
下列对 “友善” 的理解，符合文段内容的是（ ）
A. 友善仅要求我们对他人宽容，不必考虑原则
B. 友善是社会主义核心价值观的要求，但不属于中华民族传统美德
C. 友善要求我们做到 “己所不欲，勿施于人”，学会换位思考
D. 友善只需在物质上帮助他人，无需关注精神关怀
答案：C
解析：A 错误，宽容有原则；B 错误，友善是传统美德；D 错误，友善包括精神关怀）
（2025·八年级上·全国·课后作业）友善，就是待人热情友好，与人为善。在班级围绕“如何友善待人”的讨论中，大家各抒己见，下列说法正确的是（ ）
①友善需要真诚待人，也需要坚守道德原则
②讲原则会破坏人际关系，友善待人应避免冲突
③要做到心怀善意、包容他人，但原则问题需明确底线
④忍让是友善的表现之一，但需区分合理忍让与无原则妥协
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
D
避免冲突不等于放弃原则。
小陈需要录制以“与人为善”为主题的班会课视频。下列场景能入选的是（ ）
A．小杜在课间给小张讲解题目，同学们不干扰
B．小薛觉得自己的成绩优异，不屑与他人交流
C．小项把废弃纸张扔在地上，认为值日生会清扫
D．小孔发现同学在抄袭他的作业，二人发生冲突
A
下班高峰期，当公交车驾驶员因交通拥堵、长时间停留而被乘客抱怨之时，一名小女孩站着写下了一张纸条（如图），在下车前默默递给了驾驶员。小女孩的举动最能体现出的品质是（ ）
司机先生：
因为堵车，您遭不耐心乘客指责，连我听着也不好受。我喜欢司机，因为司机为我的出行提供保障，感谢您的付出。
您辛苦了，谢谢您送我回家！
A．挺身而出，扶危济困
B．自尊自信，自立自强
C．乐于助人，见义勇为
D．与人为善，理解他人
D

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