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黑龙江哈尔滨市第二十四中学校2025-2026学年高一下学期
期末语文试卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
2026年，人类的太空探索迎来了一次极具想象力的科学远征——中国嫦娥七号探测器将首次奔赴月球南极，去寻找一个人类从未亲眼见过的“宝物”：月球上的水。
为什么要去月球南极找水？
月球南极是太阳系中最特殊的地方之一。由于月球自转轴近乎垂直于公转轨道平面，月球南极部分陨石坑的边缘能获得接近连续的阳光照射，而坑底则处于永恒的阴影之中——那里温度低至零下240℃左右，亿万年不见阳光。
正是在这些“永久阴影坑”里，科学家推测封存着大量的水冰。这些水冰以碎块或低浓度混合形式存在于表层至数十米深度。如果能找到并利用这些水冰，意义极其重大——水可以分解为氧气供宇航员呼吸，可以饮用，还可以进一步分解为氢和氧作为火箭燃料，大幅降低从地球补给的成本。
嫦娥七号如何“寻水”？
为了实现这次“星际寻宝”，中国航天科学家为嫦娥七号设计了一套极其精巧的装备组合——“四器一星”。
轨道器：在环月轨道上运行，负责高精度遥感探测，为着陆区“画地图”。
着陆器：携带科学仪器软着陆在月球南极表面，进行原位探测。
巡视器：一辆可以在月面行走的“月球车”，像地质队员一样在着陆点周围巡视勘察。
飞跃器：这是嫦娥七号最独特的设计。以往的探测器从未真正深入阴影坑内部探测，而飞跃器可以从阳光照射区起飞，飞到永久阴影区的撞击坑底部进行探测。飞跃器上配备水分子分析仪，专门用于确定水冰的位置、数量和散布情况。
“一星”指的是中继卫星“鹊桥二号”。由于月球南极地形复杂，存在大量永久阴影区，部分区域的地球信号会被月球本体遮挡，探测器无法直接与地面通信。鹊桥二号提前部署在环月轨道，充当探测器和地球之间的“信息中转站”，确保全任务通信畅通。
为了验证这一复杂操作，科学家们在地球上做了大量模拟实验。在哈尔滨工业大学，研究人员制备了模拟月球极区的月壤，在真空环境中将温度降至-240℃，再通入水分子使其吸附沉积形成水冰样本。这套模拟系统为嫦娥七号在真实月球环境中的找水任务提供了重要技术验证。
嫦娥七号目标直指月球南纬85度以上的南极——艾特肯盆地，有望成为全球首个在月球上找到水的国家。探测器已于2026年4月运抵海南文昌航天发射场，计划在下半年择机发射。
不只是“找水”
嫦娥七号的任务远不止找水。它将开展月球形貌、成分和构造的高精度探测与研究，重点评估水冰分布、热稳定性和环境参数。这些数据将为国际月球科研站（ILRS）在2030年前后的初步建设奠定基础。
更长远的目标已经清晰：嫦娥八号计划于2028年前后发射，将与嫦娥七号协同开展月球资源原位利用的关键技术验证。2030年前，中国计划实现首次载人登月；2035年前后，建成国际月球科研站的基本型。
嫦娥七号的“寻水之旅”，承载的不仅是中国航天的雄心，更是人类文明向月球迈出的关键一步。如果成功找到水冰，它不仅是一个重大的科学发现，更将为人类开启“利用月球资源生存”的新时代——到那时，月球将不再是遥不可及的夜空明珠，而可能成为人类在太空中第一个真正意义上的“落脚点”。
（摘编自搜狐号《去月球南极找水——嫦娥七号的星际寻宝之旅》，2026年4月）
材料二：
2026年，中国航天事业走过70年。在这个特殊的年份，嫦娥七号奔赴月球南极——那个人类从未踏足过的神秘之地。
为什么要写这本书？因为嫦娥七号的“寻水”之旅，是我心中最能代表“70年航天路”的一次远征。
从1956年钱学森回国筹建航天事业，到1970年“东方红一号”在太空中唱响《东方红》；从2003年杨利伟在神舟五号上写下“为了人类的和平与进步，中国人来到太空了”，到2022年中国空间站全面建成；从嫦娥一号实现中华民族千年奔月梦想，到嫦娥六号从月背带回1935.3克样品——70年来，中国航天人一直在做一件事：把不可能变成可能。
嫦娥七号要做的，恰恰是这件事的最新版本。
月球南极找水，难。极寒、复杂地形、通信被遮挡，每一项都是“致命考验”。但我们偏偏要去做，因为我们相信：70年的积淀，足以支撑我们去触碰那个“从未被触碰过的真相”。
有人问我：找水真的那么重要吗？我这样回答：月球上的水，关系到人类能不能在月球上活下去、能不能以月球为跳板走向更远的深空。这不是锦上添花，是雪中送炭。全世界的科学家都说月球上有水，但谁也没有亲手拿到过。中国人要去做这件没人做成的事——这本身就是70年最好的答卷。
这本书记录的，不只是一次科学探测，更是一代代航天人用青春和智慧写下的答卷。从“两弹一星”到载人航天，从北斗组网到嫦娥探月，70年每一步都不容易。如果有一天，人类真的能在月球上生活、工作，甚至从月球出发走向火星，那么回望历史，嫦娥七号的这一次“寻水”，就是人类走向深空的那个转折点。
是为序。
（摘编自中国探月总工程师吴伟仁《寻水月球南极》序言）
1．根据材料一，下列关于嫦娥七号“寻水”任务的表述，正确的一项是（ ）
A．月球南极陨石坑边缘，因自转轴近乎垂直于公转轨道平面，故能连续接受阳光，坑底却永远黑暗，长年不见阳光。
B．嫦娥七号的巡视器将在月面巡视勘察。若永久阴影坑中的水冰被找到，后续可将其分解为氧气和火箭燃料使用。
C．飞跃器从阳光区起飞进入阴影坑，着陆后由水分子分析仪进行遥感探测，以确定水冰的位置、数量和散布情况。
D．嫦娥七号将为国际月球科研站初步建设提供关键数据支持，而嫦娥八号则协同实施资源原位利用的关键技术。
2．下列对材料的分析，不正确的一项是（ ）
A．材料一综合运用了列数字、分类别、打比方等多种说明方法，将复杂的科学探测任务讲解得清晰易懂，条理分明。
B．材料一按照“背景缘由→探测手段→技术验证→未来意义”的逻辑顺序逐层推进，呈现出了严谨清晰的结构。
C．材料二中“致命考验”“这不是锦上添花，是雪中送炭”“最好的答卷”等语言，表达生动形象，富有感染力。
D．材料二开篇设问“为什么要写这本书”，并系统梳理了70年的发展脉络，意在为读者了解探月工程提供历史背景。
3．材料二指出：“全世界的科学家都说月球上有水，但谁也没有亲手拿到过。中国人要去做这件没人做成的事。”下列人物事迹中，与这种精神最为接近的一项是（ ）
A．加来道雄童年时对鲤鱼池产生遐想，联想宇宙世界，这引导他走上理论物理学的研究道路，成为一名物理学家。
B．袁隆平不盲从国际遗传学界“水稻杂交无优势”的普遍论断，立足中国国情，最终培育出高产杂交水稻。
C．屠呦呦在抗疟药物被公认为世界难题、多年未能攻克的情况下，系统梳理古籍，历经上百次实验提取出青蒿素。
D．梁思成带领营造学社实地测绘数千处古建筑，用现代科学方法研究中国建筑，为保护民族文化遗产做出重要贡献。
4．下图展示了嫦娥七号“找水”任务的实施框架。请根据材料一的内容，补全图中①～④处的空缺。要求：每空不超过8个字。
5．两则材料的内容都围绕“月球找水”展开，但侧重点不同。请概括二者的不同之处，并简析产生这种不同的原因。
阅读下面的文字，完成下面小题。
色痴
阿英
高阳产布。清末民初，皆以草木染色。苏木染红，槐米染黄，鼠李染蓝，皂斗染黑，拼色套染，变幻无穷。但工序繁多——采集、过滤、煮染，毫厘之差，颜色便有异。主顾若是苛刻，就会有人说，去留祥佐村，找刻独眼去。
①刘独眼染的布，天水碧，紫虾青，月下白，佛面金，与样品无半丝差别，且鲜亮明艳，皂洗日晒摩擦均不脱色。
调色配彩，全凭眼力，刘独眼却盲了一只眼。另一只，视力亦极弱。辨色时，他的脸凑得极近，独眼紧贴上去，脑袋来回移动，状颇可笑。刘独眼制染液，看起来更是腌臜，一锅色汤，手指蘸水，来回搅动，探温度高了低了；抽手入嘴，啧啧咂吮，说用料多了少了。天长日久，口唇色渍层叠，貌如厉鬼。但是，无论要求如何刁钻，哪怕是淬火的铁，初锈的铜，夕云晨霭，雉尾莺头，但凡人间的颜色，刘独眼只消看一眼，便能从染缸拎出来。
曾有人怀疑，刘独眼种下染色植物的土中施有异药，遂趁其外出，携竹篓翻入院中盗土，这人一不留神跌倒，压折一小片花。刘独眼怒如疯牛，奔突至其家。那人伏在麦秸垛上，大气不敢喘。刘独眼看不清，以为没人，②便拔出门闩，将篓子捣得粉碎，又跺上几脚，气冲冲离去。
刘独眼不是没治过眼。某日，一主顾自青岛来，说当地教会医院驻有洋医，擅治疑难眼疾，但洋医即将回国，欲治须从速。刘独眼听罢，连夜揣钱上路。
没过几天，刘独眼就回来了。背上多了个瘦童，他的脑瓜顶一对小黄辫，筷子粗细。
“这么快？”
“没去。”
“不治了？”
“钱要养娃。”
女童是半道捡的，取名“小染”。从此，刘独眼更加卖力染布。
忽一日，小染生了背痈，啼哭高热，急请郎中。郎中说：“恶疾，备木匣吧。”
刘独眼跪求。郎中摆手走出。俄而，屋内大哭。郎中抽了袋烟，又返回，说：“高阳县城东大街，有马姓名医，或可治此疾。”
刘独眼深鞠一躬。郎中道：“痈疽凶险，神医惜名，未必会收。你定要提我的名字，他与我交恶，一听我治不好，便肯医了。他素来贪财，钱务必带够。”
刘独眼翻开被套，摸出张薄纸，揣入怀中，取床洁净褥子，兜上小染，上路。纸上文字密密麻麻，是半生的染布心得。
知情人说：“瞧吧，为了心头肉，舍了命根子。”
服药半月，小染可下炕走动。倒是刘独眼，瘦脱了形，眼眶凸出，如围着几根干草棍。他不住吁叹，秘方一泄，怎么赚钱养活小染？
忐忑等了两个月，市面上并未出现相似染法的布匹。
很久后，刘独眼才听闻，名医捏着那张折起的薄纸，静立不语，一盏茶工夫，将其熔入了煎药的火焰。
小染痊愈了，欢实蹦跳。那日，刘独眼醒迟，听得窗缝钻进的娇脆笑声。起身，见满院的花，悉数被小染摘下，零落一地。邻里说，逃不过一场痛揍了。却见刘独眼将小染举起，说：“高处还有一朵，伸胳膊，使劲够。”
小染长成了大姑娘。
小染生得嫩。衣衫用布，都是刘独眼染成。每近酷夏，便以茜草染粉，石榴皮染绿。这些材料能拦住日头，小染白净得像富家千金。
小染有志气，去省城读书。
其时，传统织机已被铁轮机代替，草木着色早让位于化学染料，但刘独眼仍终日摆弄染缸。
有人说媒，来定日子。刘独眼垂头不语。良久，扯开粘连的嘴唇，道：“染匠嫁女，不想遭人笑话，待我染出正红的布，再商议其余。”
自此，刘独眼院中挂满红布，将黄土墙映出彤彤热意。③一块块布，深浅不一，亮暗不一，冷暖不一，风中斜飘似帆，日光星点透射，闪若银针，半坡遥望，如巨大红花摇曳。
半月后，媒人又来。刘独眼答，颜色仍欠火候。两月后再来，又说，还差口气儿。
媒人细忖，刘独眼其实是舍不得小染。
小染毕业才嫁，已是民国二十六年。日军自平津南下，掠走染轧机器，断绝棉纱颜料。高阳全县以手工织机织布，为八路军缝制棉衣。
布料需染成黄绿色，但土法浸染，一缸一色，一匹一色，难以统一。人们犯了难，去找刘独眼。
④刘独眼没日没夜鼓捣，酒腌水泡，盐醋明矾，依着时辰温度、阴晴雾雨随时调整，一匹匹布，色泽一致，搭在绳上，似千军万马。
寒露过后，八路军来收布，说，战士们的冬衣终于有了着落。
这天，一个八路军来村里，他说因伤掉队，打听收布者的去向。
刘独眼凑过脸，与其握手寒暄，看他身上沾土，便弯腰细细拍打。
八路军眼含热泪。
刘独眼却耳语乡民：“快去喊人，这个八路军，假的，色儿不对。”
小染加入了共产党，南征北战，直到刘独眼临终，才匆匆赶回。
刘独眼指着柜子说：“柜中布，是闲时染出。天青淡青，给外孙；水红桃红，给外孙女。最底下那块布，留给我自己。”
小染哭成泪人。
人们说，刘独眼染了一辈子布，带入土中的那一块，不知有多奇异。
殓衣上身，出乎意料——未着任何颜色，只是原色，铺展于大地，与万物融为一体。
（刊于《金山》2024年第12期）
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．小说开篇先介绍特定的时空背景，写出染布工序的繁琐复杂，为刘独眼出场做铺垫。
B．一主顾告知刘独眼洋医擅治眼疾貌似闲笔，却推动了情节发展，刘独眼和小染的命运因此改变。
C．马名医将刘独眼那张染布心得付之一炬，可见郎中所说的马名医贪财的话是恶意中伤。
D．刘独眼通过衣服色彩辨认出假扮的八路军的情节，颇具民间故事的传奇色彩。
7．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．句子①列举具象唯美并富有意境的事物喻比色调，夸张地写出了刘独眼炉火纯青的技艺。
B．句子②“拔”“捣”“跺”等动作写出刘独眼对盗土人的愤怒，突出了“色痴”形象。
C．句子③运用比喻等修辞手法强调了刘独眼染布精益求精、力求完美，表达了真挚无私的父爱。
D．句子④中刘独眼不辞劳苦，日夜赶工的情节，写出刘独眼为民族大义无私奉献，丰富了人物形象。
8．小说作者曾说：“语言火候的拿捏，直接决定了作品是否‘可口’。”请简要赏析本文的语言特色。
9．小说原定结尾为刘独眼因军服色差而辨认出假八路，后拓展了临终选择原色布入殓的情节，请分析作者这样安排的意图。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
建储
司马光
臣近于前月二十六日上殿敷奏，乞检会臣在并州所奏三状，早定继嗣事。陛下①圣意昭然，即垂听纳，凡所宣谕，皆非愚臣所能及。此乃天地神祇保佑皇家，实万世无疆之休也。臣谓陛下朝夕当发德音②，宣告大臣，施行其事。今将近一月，未有所闻，岂陛下以兹事体大，慎选宗室，未得其人？将左右之人有所间沮，荧惑圣听？臣皆不得而知也。
臣闻“为人后者，为之子也”，著于礼律，皆有明文。汉孝成帝即位二十五年年四十五以未有皇嗣立弟子定陶王欣为太子。今陛下即位之年及春秋皆已过之，岂可不为宗庙社稷深思远虑哉？况今亦未使之正东宫之名，但愿陛下自择宗室仁孝聪明者，养以为子，官爵居处稍异于众，使天下之人皆知陛下意有所属，以系远近之心。俟他日皇子生，复使之退归蕃邸，有何所伤？此诚天下安危之本，愿陛下决意而远行之。取进止。
材料二：
荐司马光札子
欧阳修
臣伏见龙图阁直学士司马光，德性淳正，学术通明。自列侍从，久司谏诤，谠言嘉话，著在两朝③。自仁宗至和④服药之后，群臣便以“皇嗣”为言，五六年间，言者虽多，而未有定议。最后光以谏官极论其事，敷陈激切，感动主听。仁宗豁然开悟，遂决不疑。由是先帝选自宗藩，入为皇子。曾未逾年，仁宗奄弃万国，先帝入承大统。盖以人心先定，故得天下帖然。今以圣继圣，遂传陛下⑤。由是言之，光于国有功为不浅矣，可谓社稷之臣也。而其识虑深远，性尤慎密。光既不自言，故人亦无知者。臣以忝在政府，因得备闻其事。臣而不言，是谓蔽贤掩善。诗云：“无言不酬，无德不报。”光今虽在侍从，日承眷待，而其忠国大节，隐而未彰。臣既详知，不敢不奏。
【注】①陛下：指此时在位的宋仁宗。宋仁宗无子，后以宗室子赵宗实（后改名赵曙，即宋英宗）为嗣。②德音：指帝王的诏书。③两朝：指仁宗、英宗两位皇帝在位期间。④至和：宋仁宗的第九个年号（1054年3月—1056年9月）。⑤陛下：指此时在位的宋神宗。宋神宗为宋英宗之子。
10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
汉孝成帝即位[A]二十五[B]年[C]年四十五[D]以未有[E]皇嗣[F]立弟子[G]定陶王欣[H]为太子。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 （ ）
A．休，喜庆、福禄，成语有“休戚与共”，其中的“休”字意思与此相同。
B．诚，确实，与《谏太宗十思疏》中“必竭诚以待下”的“诚”意思不同。
C．盖，大概，与《庖丁解牛》中“技盖至此乎”的“盖”意思不同。
D．而，表顺承，相当于“然后”，与《答司马谏议书》中“度义而后动”的“而”用法和意思相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．司马光认为宋仁宗现在应该为宗庙社稷而深谋远虑，在确定继承人一事上做出一些行动，这样能让天下百姓知道仁宗的心意，以此来维系远近臣民的心。
B．欧阳修认为司马光品德性情忠厚正直，学问通达明了，担任侍从官之后负责了很久的谏诤之事，在仁宗、英宗两朝都留下了很多正直的言论与美好的话语。
C．司马光以为宋仁宗采纳了自己之前关于请皇帝确定继承人的奏议，但因为没有收到进一步的消息，司马光便断定仁宗身边有人挑拨离间，干扰了皇帝的视听。
D．在欧阳修看来，司马光为人谦逊低调，虽然已经得到了神宗的眷顾厚待，但他的高尚节操并没有彰显出来，而自己有义务让皇帝知晓司马光的德行。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）俟他日皇子生，复使之退归蕃邸，有何所伤？
（2）由是言之，光于国有功为不浅矣，可谓社稷之臣也。
14．下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．思厥先祖父 厥：其，他们的
B．与嬴而不助五国也 与：亲近
C．洎牧以谗诛 洎：及，等到
D．以事秦之心礼天下之奇才 礼：礼仪
15．下列各项中，划线词的古今词义完全相同的一项是（ ）
A．亡去不义 约为婚姻 所以遣将守关者 将军战河北，臣战河南
B．当是时 昨日入城市 备他盗之出入与非常也 北面而事之
C．哙拜谢，起，立而饮之 从此道至吾军，不过二十里耳 牺牲玉帛，弗敢加也 不知有汉，无论魏晋
D．今者有小人之言，令将军与臣有卻 日夜望将军至 料大王士卒足以当项王乎 欲诛有功之人
16．下列各句句式特点与例句相同的一项是（ ）
例：虽董之以严刑
A．居域中之大 B．戍卒叫，函谷举
C．赵尝五战于秦 D．此五帝三王之所以无敌也
17．下列各组语句中，加点词的意义相同的一组是（ ）
A．吾得兄事之 以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向
B．谁得而族灭也 此言得之
C．至丹以荆卿为计，始速祸焉 始有远略，义不赂秦
D．廊腰缦回 缦立远视
三、古代诗歌阅读
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
劝学示子
陆游
力学深耕勿厌迟，静心沉淀莫趋时。
低头苦读忘寒暑，远志常怀任岁华。
浮躁终难成大业，沉潜方可筑根基。
人生自古无捷径，守志笃行自可期。
18．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联开门见山，劝勉学子勤奋治学、潜心沉淀，不要急于求成、迎合世俗风气。
B．颔联刻画勤学形象，学子潜心苦读、不问寒暑，心怀高远志向，坚守求学初心。
C．全诗语言典雅，意境深远隽永，表达了治学处世的道理。
D．诗歌紧扣劝学主旨，情理兼具，文风质朴，寓意深刻，极具教育警示意义。
19．本诗颈联蕴含深刻哲理，请简要赏析，并概括全诗传达的求学理念。
四、名篇名句默写
20．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《阿房宫赋》中指责秦搜刮财物时一分一厘也不放过，挥霍起来却毫不珍惜的两句是：“____________，____________。”
（2）《答司马谏议书》中的“____________，____________”两句，王安石借盘庚之事道出了自己的行事准则：三思而后行，确认正确，无怨无悔。
（3）岳阳楼烟波浩渺，却难消诗人愁绪。杜甫触景伤怀，写下“____________，____________”（《登岳阳楼》），抒发孤身漂泊、知音难觅的身世之叹。
（4）下图为张孝祥《念奴娇·过洞庭》的配图，词中最契合该画面的两句是：“____________，____________。”
（5）魏征《谏太宗十思疏》中，陈述的十思中，“____________”一句告诫不要骄傲自满，“____________”一句告诫不要过度田猎。
五、语言文字运用
21．下列加点字的注音，有错误的一项是（ ）
A．锱铢（zī） 呕哑（ōu） 膏腴（yú） 直栏横槛（jiàn）
B．眷属（juàn） 阿房宫（páng） 洎牧以谗诛（jì） 日削月割（xuē）
C．缪公（mù） 恸哭（tòng） 剽掠（piāo） 击瓮叩缶（fǒu）
D．赂秦（lù） 鄢郢（yān） 婉解（wǎn） 依依旁汝也（páng）
22．下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．能否学好文言文，关键在于多读、多背、多积累，这样才能真正提高文言文阅读能力。
B．通过对《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》的学习，使我对孔子的教育思想有了更深刻的理解 。
C．庖丁解牛之所以能达到游刃有余的境界，是因为他掌握了牛的生理结构，并且十九年来一直遵循规律、小心谨慎的结果。
D．项羽在鸿门宴上优柔寡断，错失良机，最终导致了失败，这不仅是性格的悲剧，更是历史的必然。
23．下列句子中，引号的用法与其他三项不同的一项是（ ）
A．农民送给袁隆平“泥腿子专家”“泥腿子院士”的称谓。
B．在中国“民以食为天”的说法自古流传。
C．钟扬说过，“人不是因为伟大才善梦，而是因为善梦才伟大”。
D．《说文》里讲：“匠，木工也。”
24．按要求选择。
文学与现实生活的关系是一个老树新枝、不会过时的话题，两者的关联难以割裂， 。一方面，现实生活是文学创作的重要源泉，给予文学种种滋养， ；另一方面，文学不能像镜子一样完全复制生活，而是要饱含生命主体的感受， 。源于生活又高于生活，文学在以自己的姿态和方式亲密无间地拥抱现实。 ，也相应赋予文学更多的责任和挑战。
(1)将下列语句依次填入语段横线处，文意通顺的一项是（ ）
①当下生活赋予了文学特定的时空感、烟火气
②自古至今莫不皆然
③作家经历、体验过的客体世界为文学提供独特的土壤
④并以想象、审美的方式重构现实生活的精神版图
A．①②④③ B．②③④① C．③④②① D．④②①③
(2)下列对语段中加点词的调整恰当的一项是（ ）
A．“老树新枝”改成“旧瓶新酒” B．“重要”改成“唯一”
C．“完全”改成“机械” D．“亲密无间”改成“形影不离”
25．阅读下面的漫画，完成小题。
下列选项中，对该漫画《无效循环》寓意理解最贴切的一项是（ ）
A．讽刺了只埋头苦干、缺乏思考，陷入机械重复、毫无进展的低效努力现象。
B．批判了当代人盲目跟风，随波逐流，最终陷入一种同质化竞争的内卷困境。
C．揭示了坚持重复本身就是一种意义，过程的完成度比结果更加重要。
D．反映了快节奏社会中，人们被工作裹挟、身不由己的被动生存状态。
26．下列各句中，表达得体的一句是（ ）
A．临走前我再三叮嘱，面试不能粗心大意，应付了事，千万不要劳烦我去给人打招呼。
B．小明上课思维活跃，常常积极主动，斗胆发言，得到了老师和同学们的好评。
C．获悉母校110周年华诞，十分欣喜，届时我一定会拨冗出席校庆大典，特此通知。
D．幸亏有先生的倾心相助才玉成了小女的婚姻大事，我代表全家向您表示诚挚的谢意。
27．按要求选择。
美学何处寻？美学无处不在。说美学无处不在， 。 ，因为美学观念和道理就在饮食起居、交往劳作这样普通的生活现象中。往大处说， ；往小处讲， 。也许你有过登临泰山的体验，在“一览众山小”的磅礴豪气中，你感悟到大自然的伟岸和崇高。也许，你亲手制作了一件家具，那造型和结构体现出自己的风格和趣味。显然，这已在□□□□中步入美学了。
(1)将下列语句依次填入语段横线处，文意通顺的一项是（ ）
①你我也许天天都会遇见美学
②这些思考和我们的生活现象关系密切
③无非是说美学并不是高不可攀的玄学奥义
④美学乃是关于我们生活中诸多审美现象的哲学思考
A．①④③② B．③①④② C．①②③④ D．③②①④
(2)以下成语最适合填入方框处的一项是（ ）
A．暗度陈仓 B．悄然无声 C．不知不觉 D．潜移默化
28．高三的学长即将去北京读心仪的大学，作为临别赠言，你不会选择以下哪一句诗句？（ ）
A．待到秋来九月八，我花开后百花杀
B．大鹏一日同风起，扶摇直上九万里
C．千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金
D．莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎
六、现代文阅读
29．在《祝福》角色分析会上，导演要求演员们从社会批判角度理解人物。以下哪位演员的理解最符合鲁迅“揭露病态社会”的创作意图？（ ）
A．饰演祥林嫂的演员说：“我要演出她捐门槛时的虔诚，表现底层人民对封建迷信的盲目信奉。”
B．饰演柳妈的演员说：“我要用关心祥林嫂的语气来传播阴司惩罚，展现封建思想对普通人的毒害。”
C．饰演鲁四老爷的演员说：“我要通过严格的礼仪举止，塑造一个恪守传统的知识分子形象。”
D．饰演短工的演员说：“我要用玩世不恭的表情说‘老了’，表现劳动人民对生死的无畏。”
七、语言文字运用
阅读下面的文字，完成下面小题。
刚进六月，连绵的丘陵草场已沁人心脾地绿，那种重峦的一目九岭是被摄影家所喜爱的。天气好极了，阳光明媚又不耀眼，______。天是深蓝的，是画家用纯粹的油彩涂上去的，被雨后的一簇簇青灰色的云朵拥挤着，______。而最接近的，是远处丘陵峰巅之上的一杆杆风力发电机，在阳光下闪闪发亮，______ 并且随着丘陵的跌宕起伏而错落有致，使得这片丘陵草场看上去更为瑰丽。
30．依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
①像极了高耸入云的银色风车
②像泉水般清凉
③像海的波澜一样涌在天空
A．②①③ B．②③① C．③①② D．③②①
31．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．连绵的丘陵草场已绿得沁人心脾，那种重峦的一目九岭被摄影家所喜爱。
B．连绵的丘陵草场已沁人心脾地绿，那种一目九岭的重峦被摄影家所喜爱。
C．连绵的丘陵草场已绿得沁人心脾，那种一目九岭的重峦是摄影家喜爱的。
D．连绵的丘陵草场已沁人心脾地绿，那种重峦的一目九岭是摄影家喜爱的。
八、作文题
32．阅读下面的材料，根据要求写作。
在生活中，我们或许都有过这样的体验：与父母交流时，话未说完便急于辩白，结果交流变成争执；在团队协作中，各持己见、互不相让，最终难以达成共识；在网络讨论中，人人发声，却鲜有真正的理解与共情。对此，有人提出：有效沟通始于倾听，而非表达。
以上材料引发了你怎样的联想与思考，请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
《黑龙江哈尔滨市第二十四中学校2025-2026学年高一下学期期末语文试卷》参考答案
1．B 2．D 3．C 4．①“看得清”（或“查得细”“探得明”） ②高精度遥感探测 ③飞跃器 ④全任务通信保障 5．①材料一侧重介绍嫦娥七号“四器一星”的工作任务与具体实施，以及探月“找水”对于航天事业以及科研站建设的直接意义。
②材料二侧重写“70年航天路”的航天人物与重大成就，以及“找水”对人类生存和航天精神传承的意义。
③材料一来自“搜狐号”，是面向大众的科普文，侧重介绍工程实施与实用意义；材料二是中国探月总工程师为《寻水月球南极》所作的序言，侧重航天历程与精神传承，目的在于激励与鼓舞。因此侧重点会不同。
6．C 7．A 8．①古朴凝练，兼用文言词汇，如“皆以”“俄而”“良久”等。
②简洁明快，多用短句。
③善用修辞，如“眼眶凸出，如围着几根干草棍”，恰到好处，使语言古朴中不失灵动。 9．①丰富人物形象：刘独眼一生痴迷于对色彩的极致追求，最终却选择原色入土，鲜明对比中体现了他对于色彩本质的领悟——原色是万色基础，褪去雕饰方显纯粹。“色痴”既指刘独眼对色彩的痴迷，也有对他执着精神的赞美，刘独眼“色痴”的形象更有深度。
②巧妙安排情节：染色技艺高超的刘独眼留给自己的竟是原色的布，令人意外；这一选择又与其待人的赤诚博爱相符合，实是情理之中，安排巧妙。
③深化主旨，耐人寻味：无任何色彩的原色也是融入大地、与万物一体的颜色，是生命的本真状态，包含了有无转化的深沉哲理，也表达了真正的博爱精神。
10．CDF 11．D 12．C 13．（1）等到日后皇子出生，再让他离宫回到自己的府邸，这有什么妨害呢？
（2）据此来说，司马光对国家的功劳是不小的，可以称得上是国家的栋梁。
14．D
15．D
16．C
17．A
18．C 19．赏析：颈联运用对比手法，将浮躁行事与沉心沉淀相对比，直接点明人生哲理——心性浮躁、急于求成，终究无法成就大事；唯有沉潜静心、脚踏实地，才能筑牢人生根基。
求学理念：①学习要戒绝浮躁、潜心苦读、脚踏实地、厚积薄发。
②青年要心怀高远志向，坚守初心，持之以恒、拒绝捷径，勤勉笃行终能实现理想。
20． 奈何取之尽锱铢 用之如泥沙 度义而后动 是而不见可悔故也 亲朋无一字 老病有孤舟 玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶 惧满溢则思江海下百川 乐盘游则思三驱以为度
21．D
22．D
23．A
24．(1)B
(2)C
25．A
26．D
27．(1)B
(2)C
28．A
29．B
30．B 31．C
32．例文：
静听心声渡隔阂，善言有温度真情
沟通，是人与人之间联结心灵的纽带，是化解矛盾、凝聚共识的基石。然而在快节奏的当下，我们总急于倾诉自我、辩驳立场，却忘了沟通的起点从不是喋喋不休的表达，而是心无旁骛的倾听。唯有先学会倾听，才能让表达更有力量，让理解抵达心底，这便是沟通最本真的智慧。
倾听不是沉默的妥协，而是尊重的前提，是读懂人心的钥匙。真正的倾听，从来不是被动地接收声音，而是放下自我偏见，以真诚的姿态接纳他人的观点与情绪。与父母交流时，我们急于辩白自己的委屈与想法，却忽略了他们话语里的牵挂与期盼；团队协作中，我们执着于捍卫自己的方案，却听不到他人建议中的合理与真诚；网络讨论里，我们忙着发声反驳，却无视了每一种观点背后的立场与诉求。
倾听为基，表达为翼，方能实现真正的有效沟通。有人误以为，强调倾听便是否定表达的价值，实则不然。倾听与表达从来不是对立的，而是相辅相成的统一体。倾听是表达的铺垫，唯有听懂了他人的心声，读懂了话语背后的情绪与需求，我们的表达才能更有针对性，才能避开误解的陷阱，实现“双向奔赴”的理解。若脱离倾听的表达，再华丽的言辞也只是空洞的口号，再坚定的立场也只是孤立的执念；若只有倾听而无表达，便会沦为被动的附和，失去沟通本应有的交流与碰撞。
我们正处在一个众声喧哗的时代，人人都有表达的欲望，却鲜少有人愿意静下心来倾听。这种“表达过剩，倾听匮乏”的困境，不仅存在于家庭、校园，更弥漫在整个社会。网络上的争吵不休，职场中的推诿扯皮，人际关系中的疏离冷漠，皆与缺乏倾听有关。作为新时代的青年，我们更应明白，倾听不仅是一种沟通技巧，更是一种修养与格局。学会倾听，不是放慢表达的速度，而是提升沟通的质量；不是弱化自我的存在，而是以更成熟的姿态拥抱世界。
沟通的真谛，从来不是“赢”得争执，而是“抵达”彼此。不必急于发声，不必执着于辩驳，先静下心来倾听，听父母的牵挂，听同伴的建议，听不同的声音。愿我们都能放下表达的执念，拾起倾听的智慧，以倾听渡隔阂，以表达传真情，让每一次沟通都充满温度，让每一段关系都得以滋养，在倾听与表达的平衡中，遇见更美好的自己，构建更和谐的人际世界。

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