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课题：7.1开放是当代中国的鲜明标识
教学 内容分析 课标要求：明确对外开放是中国的基本国策，阐释推动建设开放型世界经济的意义，正确理解对外开放与独立自主的关系，树立对外开放政策的政治认同。 内容阐释：本框题选自于统编版选择性必修1第三单元第七课第一框。在前面的两节课内容，学生已经初步掌握了经济全球化方面的基础知识。本框题是原有基础的进一步学习。本框分为两目：第一目是"形成全面开放新格局"。阐述了我国对外开放的发展历程以及适应新形势，发展更高层次的开放型经济的要求。第二目是"对外开放与自力更生"。阐述了对外开放与独立自主、自力更生关系，坚持独立自主、自力更生的重要性与要求。
学情分析 学生在学习了必修1《中国特色社会主义》以及必修2《经济与社会》的内容后，已经具备了基本的政治学科核心素养，知道了对外开放的基本国策，初步了解了对外贸易。但是，学生对于我国现阶段的开放新格局不是很了解。所以要通过对外开放的学习加深了解。
教学目标 【学习目标】 必备知识：我国对外开放的发展历程。在新时代，发展更高层次的开放型经济。对外开放与自力更生。 关键能力：了解我国对外开放的历程，知道开放是当代中国的鲜明标识。明确我国发展更高层次的开放型经济的举措。明确我国坚持独立自主、自力更生原则的必要性，理解坚持对外开放与坚持独立自主、自力更生的原则的关系。 【核心素养】 政治认同：通过学习增强对对外开放这一基本国策的高度认同，坚持独立自主、自力更生的原则。 科学精神：加深对对外开放这一基本国策的理解，正确理解对外开放与独立自主的关系。 公共参与：通过对对外开放与自力更生的学习，引导学生积极参与经济全球化，做世界发展的积极贡献着和有力推动者
教学重点 如何适应新形势，推动对外开放发展（如何发展更高层次的开放型经济）
教学难点 坚持独立自主、自力更生的原则
教学方法 议题式教学法、合作探究法、讨论式教学法
教 学 过 程 设 计
教学内容 设计意图
导入新课： 展示视频：《春天的故事》 一九七九年那是一个春天 有一位老人在中国的南海边画了一个圈 神话般地崛起座座城 奇迹般地聚起座座金山 歌词中提到的这位老人是谁呢？在中国的南海边画了一个圈又是什么意思？ 由此导入课题 用歌曲引发学生的兴趣。
总议题：为什么是开放是当代中国的鲜明标识 议题一：基本国策——对外开放 议题二：基本原则——独立自主、自力更生
议题一：基本国策——对外开放 议题情境一：1.观看视频《坚定不移走中国特色社会主义对外开放之路》 议学任务：结合视频，查阅资料，说说我国对外开放格局的形成历程；分组讨论新形势下，我国对我开放的大门如何才能“越开越大”？ 通过视频和议学任务感受对外开放的重要性和正确性。
议学提示：1.对外开放进程: （1）1978年，党的十一届三中全会做出了对外开放的重大决策。 （2）2001年，我国正式加入世贸，标志着我国对外开放进入了一个新阶段。 （3）经过多年发展，我国全方位、宽领域、多层次的对外开放格局和开放型经济体系逐步形成，开放型经济新体制逐步健全。 议学提示2：新时代对外开放—总要求 在新时代，我国继续坚持对外开放的基本国策，打开国门搞建设，更加主动地参加，参与和推动经济全球化进程，坚持实施更大范围、更宽领域、更深层次对外开放，依托我国超大规模市场优势，促进国际合作，实现互利共赢。 在对外开放的这条路上，我们积极推动和参与经济全球化，带着中国制造走出国门，走向世界，我们一起来看《令人骄傲的“中国制造”》 通过《坚定不移走中国特色社会主义对外开放之路》，感受对外开放政策的正确性，认同国家对外开放这一基本国策。
议学情境二：观看视频《令人骄傲的“中国制造”》 议学任务：1.结合视频，查阅资料，说说在国际竞争中“中国制造”有哪些优势？ 议学情境三：.观看视频《中国制造业的短板》 议学任务：1结合视频内容和所学知识分析：“中国制造”有哪些竞争劣势？ 通过视频激发学生学习兴趣， 锻炼学生自主探究与合作学习的能力。
议学提示：“中国制造”的竞争优势 1.产业集群优势：中国产业链强大，工业门类齐全，产品跨越低端和中高端； 2.基础设施优势：“中国制造”基础设施完善，产业配套优势明显，制造能力不断升级，越来越多的零部件开始由中国本地生产； 3.广阔市场优势：中国市场潜力巨大，越来越多的外国企业到中国投资生产； 4.改革开放优势：中国政府以巨大勇气持续推进改革，充分发挥市场作用，创新和完善宏观调控，市场环境良好； 5.人力资源优势：中国劳动力资源丰富，正在由“人力资源大国”向“人力资源强国”转变，越来越多的劳动力成长为技术技能型人才，等等。 通过对中国制造的优势和劣势的比较分体，提升学生全面分析问题的能力。
议学提示“中国制造”的挑战 在制造业增加值率、劳动生产率、创新能力、拥有的核心技术、关键零部件生产、高端产业占比、产品质量和著名品牌等方面发展质量不够高； 要素成本上升，传统优势逐步减弱; 高品质、个性化、高附加值产品的供给能力不足，高端品牌培育不够;等等。。
合作探究：基于“中国制造”的优势和挑战， 探讨如何才能适应新形势，培育出口竞争新优势，形成全面开放新格局？ 通过合作探究，提高学生分析材料和提取信息的能力。全面把握并明确我国发展更高层次的开放型经济的举措。
知识拓展： 如何区分“引进来”和“走出去”、进出口与“引进来”、“走出去”的关系 ①“引进来”是指利用国外的资金、先进技术、人才等（引资、引技、引智）。 “引进来”标志词有：吸引外资、引进技术和管理、进口设备。 ②“走出去”是指通过到境外投资办厂、对外承包工程与劳务输出等各种形式，与其他国家进行经济技术合作。 “走出去”标志词有：对外投资、海外并购、国际产能合作。 ③商品的进出口，是指国与国之间的商品、劳务和技术的交换活动。 引导学生区分易错易混知识
习主席说：中国开放的大门不会关闭，只会越开越大，那么在对外开放的过程中我们应该坚持什么基本原则呢？ 由此导入议题二
议题二 原则——独立自主 自力更生 议学情景四： 随着科技的不断发展，我国芯片需求与日俱增，可是让人万万没有想到的是，美国全面制裁中国芯片产业，特别是为了弥补美国本土在芯片制造领域不足，同时也是为了限制中国高科技企业的发展，美国决定禁止美企出售顶级芯片给中国，同时又拉拢各国芯片巨头赴美建厂，说白了，美国的想法非常简单，那就想要回流制造业，在回流制造业的同时，更是要断开与中国芯片厂商的合作，以此来体现美国的霸权地位 针对美国制裁中国芯片产业，我们该不该自主研发芯片，有两种不同的观点。 甲：芯片研发投入高、投资周期长、风险大，不如从外国购买更稳妥。 乙：国内很多企业现在已经感受到了"缺芯之痛"，如果我们长期依赖进口，将受制于人，影响企业发展甚至影响国家安全。我认为我们要下大力气研发这种设备。 议学任务：1.对外开放与自立更生是什么样的关系？ 2.为什么要坚持独立自主与自力更生？ 3.怎么坚持独立自主与自力更生？ 锻炼学生自主探究与合作学习的能力。 引导学生准确理解国家对外开放的基本原则。
议学提示1.对外开放与自立更生的关系 （1）在积极参与经济全球化过程中，我国既注重对外开放、合作共赢，又强调独立自主、自力更生。 （2）对外开放和自力更生好比两条强有力的“腿”，支撑我国经济迈入现代化。 议学提示2.坚持独立自主与自力更生的原因 （1）我国国情： 中国是人口众多的发展中的社会主义大国，任何时候都不能依赖别人搞建设，必须把独立自主、自力更生作为自己的出发点，这也是中华民族自立于世界民族之林的奋斗基点。 关键核心技术的重要性：关键核心技术是国之重器，对推进我国经济高质量发展，保障国家安全具有十分重要的意义。 议学提示3.坚持独立自主与自力更生的要求 （1）把独立自主、自力更生作为自己的出发点 （2）要矢志不移地增强自主创新能力,实现关键核心技术自主可控,把创新主动权、发展主动权牢牢掌握在自己手中。 （3）坚持独立自主、自力更生，不是闭关自守，不是盲目排外，而是在立足自身发展的基础上实行对外开放。中国将坚定不移地扩大对外开放，奉行互利共赢的开放战略。 将学生的目光聚焦于教材，学会梳理知识，提高思辨和概况能力。增强对对外开放这一基本国策的高度认同，坚持独立自主、自力更生的原则
通过对本堂课所学的知识点归纳整理成知识网络，加强学习效果
布置作业： 2023年“贵州青年领袖对话” 项目即将启动，项目组面向贵州青年人士征集推动全球发展方面的创新提案，并向你发送了一份邀请函，请你就贵州如何推动经济全球化发展问题写一份议案。 议案格式要求： 1.标题：关于......的议案 2.案由：提出议案的简要理由 3.案据：提出议案的基本依据 4.方案：解决问题的可行方法 内容要求： 针对性、可行性、职责内 通过实践性作业，培养学生关注生活，关注社会，鼓励学生走出课堂，提高自己的能力。
认识升华：开放已成为当代中国的鲜明标识，中国不断对外开发，不仅发展了自己，也造福了世界。中国开放的大门不会关闭，只会越开越大。在对外开放的新形势下，我们青少年应该树立起平等、开放、参与的国际意识，推动我国对外开放的发展。 确保实现思想认识上的升华。积极参与经济全球化，做世界发展的积极贡献着和有力推动者。
板书设计 开放是当代中国的鲜明标识 一、基本国策——对外开放 1.历程 2.要求 二、基本原则——独立自主、自力更生 1.两者的关系 2.原因 3.要求
教学反思： 在导入新课环节，我通过播放视频音乐的方式，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，通过视频、材料等讨论探究引导学生发挥主体作用，通过独立思考、合作探究、得出结论。在课后作业的环境我以实践作业的方式，引导学生更好地把理论运用到实践上。 课上学生的积极性未充分调动起来，今后的教学中，我将努力学习如何充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习热情。教学质量的高低，很大程度上取决于学生学习的积极性，积极主动地学习，把学习看成自身的需要，将有利于学生课堂注意力的集中，有利于激发思维活动，有利于学习成绩的提高。

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