资源简介

(共34张PPT)
在实践中追求和发展真理
课前小提问：你认识这三个人吗？
神舟十五号将于
11月29日23时08分发射
神十五和神十四
两个乘组6位航天员
将实现“太空会师”
费俊龙 邓清明 张陆
飞向太空的他们
《生活与哲学》第四课第二框
在实践中追求和发展真理
——从中国航天说起
学习目标 核心素养
1.识记真理的含义和基本属性（重点），理解并区分真理的客观性、条件性和具体性（重难点）。 2.通过理解认识的反复性和无限性，进一步树立追求真理的永恒信念，坚持在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。（重难点） 科学精神：正确理解真理最基本的属性和真理的特点，在实践中做到主观与客观具体历史的统一，在社会主义现代化建设过程中，坚持并不断完善中国特色社会主义理论体系。
公共参与：在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理；在实践中努力奋斗，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
政治认同：通过学习真理的特征及认识发展过程，增加对新时代中国特色社会主义思想的认同，增强党领导国家的认同。
自主学习（3分钟）
PART 01
真理是什么？
——从求索太空开始
中国古人的航天梦
合作探究一（结合教材，与你周围的小伙伴一起思考）：
1.从古至今，不同的人为什么能想出不同的飞天方法？
结论1：人的认识都是对客观对象的反映，由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生不同的认识。
2.从本课内容角度看，正确可行的飞天方法叫什么？人们是怎样检验的呢？
结论2:与客观对象相符合的认识叫真理，不符合的认识叫谬误。通过实践检验的。
3.当下能够飞天的正确方法会有几种？这说明什么？
结论3：有且仅有一种，这说明人的认识很多，但同一条件下对同一对象的真理性认识只有一个，真理具有客观性。
真理和谬误有着严格的界限
1. 真理的含义
标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
一、真理的含义和最基本属性
人的认识
与
客观对象
相符合--正确的认识--
不符合--错误的认识--
真理
谬误
不能相互包含！
内容：
检验标准：
物质世界的客观事物及规律（客观的）
社会实践（客观的）
真理具有客观性
真理最基本的属性是客观性
结论
2. 真理的最基本属性--客观性
真理只有一个
真理面前人人平等
方法论
内容客观，形式主观
PART 02
真理的其他特性？
——一个不可思议的现象
合作探究二（2分钟）：
1.我们熟知的物理学常识在太空会失效是否意味着这些物理学常识从来就不是真理？
结论1:这些物理学常识在地球范围内依然是真理，但是如果到了太空，认识不考虑相关条件的变化作出相应丰富发展和完善的话，这些认识就会变成谬误。
2.这说明什么？
结论2:真理是有条件的、具体的，真理与谬误相伴而行。
2.条件性
真理是有条件的，任何真理都有自己的适用条件和范围。超出这个条件和范围，真理就会变成谬误。
真理和谬误在一定条件下会相互转化
真理和谬误既对立又统一。
真理和谬误的对立是绝对的，两者有严格的界限，不容混淆的；但二者相互依存，在一定条件下又是可以相互转化的。
归纳：真理和谬误的关系
３.具体性
任何真理都是相对于特定过程来说的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
指主观认识符合当地的实际.
指主观认识符合当时的实际.
（空间范围）
（时间范围）
二、真理的特性
真理的条件性
真理的具体性
超出了条件和范围：谬误
脱离了具体的历史：谬误
真理的条件性和具体性表明,真理和谬误往往是相伴而行的。人们在探索真理的过程中，错误是难免的，但是，犯错不可怕，可怕的是不能正确认识和改正错误。
二、真理的特性
小结1：真理的含义和基本属性
原理
方法论
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴；
真理具有客观性，真理具有唯一性；真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围；真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。
要求我们想问题、办事情要做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。要求我们在探索真理的过程中，正确对待错误。
拓展：把握真理的三个统一
1.真理是条件性与客观性的统一
2.真理是绝对性与相对性的统一
真理一方面，真理是客观的，真理面前人人平等，从这个意义上说真理是绝对的。另一方面，真理都是具体的有条件的，当客观情况或实践发生变化，原来属于真理的认识有可能成为谬误，从这个意义上说真理是相对的。
3.真理是客观内容与主观形式的统一
PART 03
航天发展是一个怎样的过程？
观看视频：思考中国航天的发展经历了一个怎样的过程？
1. 中国人对太空的探索为什么要经历如此长的发展过程？这说明了什么？
结论1：我们对太空探索受实践水平以及其他各种主观认识的限制，而太空又是复杂的、变化的，其本质的暴露有一个过程。
2. 我们对太空的认识会止步于此吗？这又说明了什么？
结论2：太空不断变化，航天人也代代传承，接力探索，航天水平也在不断发展，会让我们对太空的认识不断深化。
合作探究三（3分钟）：
1. 认识具有反复性
认识的主体：受具体实践水平、立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。
认识的客体： 客观事物的复杂性、变化性，使其本质的暴露和展现有一个过程。
含义：人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践（“实践—认识—实践”）的多次反复才能完成。
原因：认识受到各种条件的限制
三、追求真理是一个过程
2. 认识具有无限性
认识的对象：物质世界---无限变化的
认识的主体：人类---世代延续的
认识具有无限性的原因
认识的基础：社会实践---不断发展的
虽然每个时代、每个人的认识发展的有限性，但构成了整个人类的认识发展的无限性，追求真理是一个永无止境的过程。
“玉兔”号月球车2014年2月22日瘫痪在月球
1970-2019年，长征 火箭共失败10次
2012年底，长征五号发动机爆炸
中国的航天一往无前，但成功的背后……
中国的航天一往无前，但成功的背后……
1.2002年9月15日，在太原用开拓者一号火箭发射清华大学等单位研制的开拓一号皮卫星01星，失败。
2. 2003年9月16日，在太原用开拓者一号火箭发射开拓一号皮卫星02星，失败。
3. 2005年6月9日，在太原用开拓者一号火箭发射开拓一号皮卫星03星，失败。
4.2009年8月31日，在西昌用长征二号乙火箭发射印尼帕拉帕D通信卫星，卫星未能进入预定轨道。在西安卫星测控中心的控制下，卫星进行三次变轨，成功进入地球静止轨道，但卫星寿命减少1/3。
5. 2011年8月18日，在酒泉用长征二号丙火箭发射实践十一号04星，失败。
6. 2013年12月9日，在太原用长征四号乙火箭发射中巴资源一号03星，失败。
7. 2016年9月1日，在太原用长征四号丙火箭发射高分十号卫星，失败。
8. 2017年7月2日，在文昌用长征五号火箭发射实践十八号卫星，失败。因此导致年底发射的嫦娥五号月球探测器推迟奔月。
动手：尝试画出中国航天发展的的轨迹图
3. 认识具上升性
（1）人的认识运动不是圆圈式的循环运动，而是波浪式前进或螺旋式上升。
（2）真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。
（3）但是，那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。
三、追求真理是一个过程
小结2：认识具有反复性、无限性和上升性原理及方法论
三、追求真理是一个过程
原理
方法论
认识具有反复性，认识具有无限性，认识具有上升性。
认识具有反复性和无限性要求我们，与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，这是我们不懈的追求和永恒的使命。
PART 04
展望中国航天
实践
认识
决定
正确认识
错误认识
真理
谬误
客观的
具体的
有条件
反复性
无限性
上升性
在实践中追求和发展真理
含义
课堂小结
我们终将认识整个宇宙
“神舟”飞天 嫦娥”揽月“天宫”遨游
致敬所有中国航天人！
1.真理是客观的，绝对的，又是具体的有条件的，相对的，是绝对性和相对性的统一。
2.真理和谬误在一定条件下可以相互转化，真理在克服谬误中前进。
3.追求真理永无止境，说明真理可以被推翻。
4.真理可以超越自身，超越社会历史条件。
5.认识具有无限性，每一个人的认识都是无限的。
6..认识的过程是从认识到实践，再从实践到认识的循环往复的过程。
易错易混
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