资源简介

10.2 《严格遵守诉讼程序》教学设计
一、【课标要求】
1．诉讼的基本程序。
2.解析行政诉讼、民事诉讼、刑事诉讼的特点和程序。
二、【教材分析】
第二框“严格遵守诉讼程序”，介绍了三大诉讼在起诉、应诉、审理、判决等主要诉讼程序中的具体规定;
共包括两目:第一目“起诉与应诉”，阐释起诉的概念、条件与原则，介绍管辖制度的主要内容与重要作用，阐明起诉的法律效果，阐述审理前准备的主要内容。第二目“审理与判决”，介绍民事、行政诉讼中的第一审普通程序开庭审理的五个阶段及其主要内容，闸释第二审程序、审判监督程序的主要作用。两目完整地介绍了诉讼过程中起诉、应诉、审理、判决等主要诉讼程序。
三、【学情分析】
已有知识经验：学生在初中及高中已经学过法律的基本知识。
已有生活经验：学生生活在法治社会、法治国家，在生活中已经在遵循和运用相关法律知识。
已有策略经验：学生自学、合作探究、反思的学习方式较为熟练；学生的思辨能力较强。
学习困难障碍：开庭审理的主要阶段
5、突破措施：在议学情境中设计议学任务，让学生发现问题、分析问题、解决问题；充分尊重学生；采取自主、合作、探究的形式多让学生思辨，并联系实际社会生活热点，提高学生的分析和解决问题的能力。
四、【教学目标】
1、刨析典型案例，学会写起诉书，了解行政、民事、刑事诉讼的基本程序。
2、了解人民法院的受案范围及管辖，学会遵循诉讼程序进行诉讼，维护自身合法权利，提高依照法定程序解决具体纠纷的能力。
3、培养依法解决纠纷的意识，遵守程序，按程序办事。
五、【核心素养】
1、政治认同:认同国家对于诉讼法定程序的规定。
2、科学精神:通过陈美霖起诉张波、叶诚尘过程知道起诉及法院受理诉讼的条件和程序。
3、法治意识:结合法院对坠亡案审理的过程明确诉讼的基本程序，严格遵守诉讼程序的具体要求，增强严格遵守诉讼程序的法治意识。
4、公共参与:通过对坠亡案二审结果的讨论提高依照法定程序解决具体纠纷的能力。
六、【教学重难点】
1、教学重点：起诉、应诉的含义；民事诉讼和行政诉讼的原则，民事诉讼的基本程序；开庭审理的含义、地位
2、教学难点：刑事诉讼经历的阶段；二审程序
七、【教学准备】
1.教师准备：板书笔、希沃多媒体、相关视频和资料，议学案，教案、课件、教材。
2.学生准备：课前预习，课本、了解诉讼程序，拓展知识储备。
八、【教学方法】
议题式教学、合作探究式学习法与讲授法相结合。
九、【课时安排】 1课时。
十、【教学思路】
本节课以“遵守诉讼程序 实现公平正义”为总议题，按照课堂开展顺序，两个议题设计三个目标任务。每个目标设置三个环节，目标一：起诉与应诉；目标二：审理与判决。目标三：检--检测反馈通过三个目标任务。三个目标任务环环相扣，将培养学生的学科核心素养作为教学设计重点，通过合作探究，明确诉讼的基本程序，严格遵守诉讼程序的具体要求，认同国家对于诉讼法定程序的规定，通过学习，引导学生在日常生活中，不断增强法治观念、培养法治意识，提高依照法定程序解决具体纠纷的能力。在思辨中培养科学精神，充分体现学生的主体性，释放学习的积极性。
十一、【教学过程】
（一）导入新课：情境导入：
考考你：打官司要分为几步？请你排排序
【学生活动】：
【教师活动】：本节课就带你如何打官司
讲授新课
出示课题——严格遵守诉讼程序
情境主题（总议题）：重庆姐弟坠亡案发展中的诉讼程序
观看视频《重庆姐弟坠亡案》，提取关键信息
分议题一:坠亡案庭审前的起诉与应诉
分议题二：坠亡案庭审中的审理与判决
1.目标任务一：起诉与应诉
议题一：坠亡案庭审前的起诉与应诉——提出诉讼请求,区分管辖分工
环节一:【议学情境】发现问题
【学生活动】：观看视频《重庆姐弟坠亡案》
环节二：分析问题
【议——合作探究一】全面把握起诉和应诉程序
视频关键信息： 视频关键信息：2020年11月2日，居住在重庆南岸区两名幼童坠楼身亡。经警方侦查，两名幼童的亲生父亲张波及其女友叶诚尘是嫌疑人。2021年3月18日重庆市人民检察院第五分院以张波、叶诚尘犯故意杀人罪向重庆市第五中级人民法院提起公诉 。
2021年7月26日，重庆市第五中级人民法院一审公开开庭审理了被告人张波、叶诚尘故意杀人以及附带民事诉讼原告人陈美霖要求赔偿一案。法庭辩论结束后，原告人陈美霖当庭表示撤回附带民事诉讼，要求严惩二被告人。
小组探究问题1：
（1）孩子母亲陈美霖要提起法律诉讼，第一步应该是什么？
（2）陈美霖如果不提起民事赔偿，法院会主动为她维权吗？为什么？
（3）姐弟坠亡案为什么是在重庆市中级人民法院立案审理呢
【学生活动】：每组派代表回答，分享成果。
（设计意图：视频坠亡案热点话题，能够调动学生感官、引发好奇，使学生将注意力较快集中于课堂，激发学生的学习兴趣与探究欲望，营造轻松有趣的课堂氛围。自由发表观点，有利于促进学生语言表达能力，并为后面议题相关教学作好铺垫。）
环节三:解决问题——师生互动，创生教学
【教师活动】：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
1、起诉
(1)含义：俗称“告状”。公民、法人或者其他组织认为自己所享有或依法由自己管理、支配的民事权益受到侵害或与他人发生争议，或者认为行政机关及其工作人员的行政行为侵犯其合法权益，可以向人民法院提出口头或者书面形式的诉讼请求，要求人民法院予以审判。
(2)地位：诉讼程序的第一步
（3）原则：民事诉讼和行政诉讼实行“不告不理”的原则。
（4）管辖：起诉应向有管辖权的人民法院提出。我国的人民法院分为基层人民法院、中级人民法院、高级人民法院和最高人民法院四级，此外还设有军事法院、海事法院、知识产权法院和金融法院等专门人民法院。人民法院系统内部有明确的管辖分工，确保案件获得公正、及时审判。
【议——合作探究二】全面把握起诉和应诉程序
一审开庭前，陈美霖到法院拿传票，法官跟她说，叶诚尘表示可以给予经济补偿30万元。她没答应。第二次法官通过电话又跟陈美霖讲，叶诚尘一方"可以在30万元基础上往上加一点"。 陈美霖说：“我不要一分钱，哪怕一个亿都不会要。我只要张波、叶诚尘被判死刑。”
小组探究问题2：
（1）如果你是该法院的法官，说说该案件是否可以立案？
（2）立案后重庆市中级人民法院下一步干什么？如果被告不应诉怎么办？
2、立案
（1）我国实行立案登记制：
①对人民法院依法应该受理的案件，做到有案必立、有诉必理，保障当事人诉权。
②对符合法律规定的起诉，人民法院应当予以登记立案。
（2）立案登记后，诉讼即告开始：起诉的一方称为原告，被诉的一方称为被告，诉讼进入第一审程序。
拓展：起诉的必备条件：
①起诉者是与案件有直接利害关系的公民、法人和其它组织
②有明确的被告，具体的诉讼请求和事实根据
③该案件属于人民法院主管范围和受诉人民法院管辖
3、应诉
(1)人民法院登记立案后，要将原告提交的起诉状副本送达被告，被告应当在规定的时间内提出答辩状，再由人民法院把答辩状副本送达原告。
(2)被告不提交答辩状的，不影响人民法院审理案件。在这一阶段，人民法院还要确定开庭审理时间，并通知双方当事人。
目标二：审理与判决
议题二：坠亡案庭审中的审理与判决——了解诉讼程序，保护合法权益
环节一:【议学情境】发现问题——《重庆姐弟坠亡案二审》
【议——合作探究三】了解诉讼的基本程序
视频关键信息： 2021年7月26日，重庆市第五中级人民法院公开开庭审理了该案，法庭围绕公诉机关指控的犯罪事实、证据等进行了法庭调查。法庭辩论阶段，当事人均充分发表了意见。
2021年12月28日一审判决张波、叶诚尘死刑，剥夺政治权利终身。一审判决后，两名被告人均不服，提出上诉。
2023年4月6日二审庭审，上诉人张波、叶诚尘及其辩护人进行了最后陈述。法庭宣布休庭，择期宣判。5月11日上午，重庆市高级人民法院对二人上诉一案进行二审公开宣判二人死刑。
环节二：分析问题
探究问题：小组合作探究3：
（1）如果你是本案的法官，说说什么是开庭审理？
（2）开庭审理一共包括几个阶段？
（3）一审结束后，二人不服一审裁判怎么办？ 二审宣判后，他们还可以上诉吗？
【学生活动】：每组派代表回答，分享成果。
（设计意图：这一环节通过课前让学生观看视频，了解开庭审理的阶段，视觉体验开庭审理，，增强学生真切的情感体验，能让学生在动脑思考，知道我国两审终审制，培养学生的政治认同及科学精神。）
【教师活动】：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
环节三:解决问题——师生互动，创生教学
审理与判决
1、开庭审理含义及地位
(1)含义：在民事、行政诉讼中，人民法院在当事人及其他诉讼参与人的参加下，依照法定程序和形式，在法庭上对案件进行实体审理并作出判决，这一系列诉讼活动称为开庭审理。
（2）地位：诉讼过程中最重要的环节
2、开庭审理的阶段
包括开庭准备、法庭调查、法庭辩论、休庭评议与宣告判决等阶段。
注意：法庭调查是开庭审理的核心
开庭准备 查明当事人和其他诉讼参与人到庭情况、宣布法庭纪律
法庭调查 全面调查案件事实
法庭辩论 当事人就案件争议的有关问题阐明自己的意见
休庭评议 审判人员认定事实、适用法律、作出结论
宣告判决 当庭或择期公开宣告判决内容
【相关链接】：刑事诉讼
①刑事诉讼案件大致经过三个阶段：侦查阶段（公安机关等）、提起公诉阶段（人民检察院）、和审判阶段（人民法院）
②刑事诉讼法庭调查的顺序是：公诉人宣读起诉书；被告人、被害人就起诉书指控的犯罪进行陈述；询问被告人，被害人等向被告人发问；控辩双方向被害人发问；出示、辨认证据；调取新证据；法庭调查、核实证据。
3、上诉与二审程序
（1）一审结束后，当事人不服一审裁判的，有权提起上诉，启动二审程序。
（2）两审终审制:二审程序是人民法院审理上诉案件的程序，二审裁判是终审裁判
(3)法律还规定了审判监督程序，用于纠正生效裁判的错误。
注意1：最高人民法院的一审判决同时就是终审判决，对此不能提起上诉。
注意2：再审≠二审
二审是对一审未生效裁判的重新审理；
再审是对一审或二审已生效裁判的纠错。
【教师活动】：诉讼方式解决纠纷，首先需要依法开启诉讼程序。起诉应向有管辖权的法院提出。开庭审理是诉讼过程中最重要的一个环节，包括开庭准备、法庭调查、法庭辩论、休庭评议与宣告判决五个阶段。我国实行两审终审制，因此二审裁判就是终审裁判。法律规定了审判监督程序，用于纠正生效裁判的错误。
【相关链接】：少年法庭
为了对未成年被告人进行特殊保护，我国设立了专门审理未成年刑事案件的少年法庭。少年法庭主要审理被告人在实施被指控的犯罪时不满18周岁的案件、被告人在实施被指控的犯罪时不满18周岁并被指控为首要分子或者主犯的共同犯罪案件。根据未成年人的生理、心理特点，少年法庭在审判方式方法上注重疏导、寓教于审、惩教结合。
注意：在刑事诉讼中，审判的时候被告人不满十八周岁的案件，不公开审理。
总结应用，解决新问题——每日一习话：
学法辨是非、知法明荣辱、用法定纷争。
本课时主要介绍了诉讼的程序。我国的诉讼活动分为民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼三种类型，虽然在案件性质、诉讼目的、诉讼内容等方面存在差异，但诉讼的一般程序是一样的，即起诉—审理—裁判。
3.目标任务三：
（四）检--检测反馈——我是迁移小能手
1、A县小美和B县小薇曾经是闺蜜。两人发生矛盾后，心存怨气的小美把小薇不宜公开的照片上传到微信朋友圈。小薇深受困扰，要把小美告上法庭。为此，小薇（　B ）
①可以聘请律师为辩护人代理诉讼活动
②向法院递交了诉状，就进入一审程序
③应当向A县人民法院提起民事诉讼
④如果不服一审判决，应在15日内上诉
①②　　　B.③④ C.①④　　　D.②③
2 、司机李某在运货途中被某市交通局执法人员处以3万元罚款。李某对这一行政处罚不服，起诉到法院。一审法院判决撤销了该行政处罚决定，该市交通局不服判决，上诉至中级法院。中级法院经过审理驳回上诉，维持原判。在本案中（　A　）
①一审中的法庭调查对案件事实进行全面调查
②二审中审判长会告知该市交通局享有辩护权
③二审裁决后该市交通局不能再上诉
④二审后该市交通局不能向上一级法院申请再审
①③　　　B.②③ C.①④　　　D.②④
3、2022年11月30日上午，江西省高级人民法院对劳荣枝故意杀人、抢劫、绑架上诉一案进行二审公开宣判，裁定驳回上诉，维持原判。劳荣枝的二哥劳声桥在听完宣判后情绪颇为激动，表示请律师为劳荣枝申诉。如果申诉成功，此案件将进入（ C ）
A．重审程序 B．三审程序
C．审判监督程序 D．终审程序
（五）、【作业布置】：固---作业布置，巩固提升
作业1：完成本课思维导图
作业2：家住A区的孙某(女)与罗某于2020年8月登记结婚,婚后两人在B区居住。婚后，罗某经常殴打孙某，孙某因忍受不了罗某存在的家庭暴力行为，认为两人的夫妻感情已经破裂，要求与罗某离婚，罗某不同意离婚。2022年8月,孙某主张罗某存在家庭暴力而向人民法院起诉要求与罗某离婚。
小组任务：每小组合作完成一份，由组长负责上交
(1)提起诉讼前，孙某应做哪些准备？
(2)请你根据上述事实，帮孙某起草一份民事起诉状。
(3)分析该案件管辖权地域归属并说明理由。
十二、【板书设计】
（设计意图：框架式板书清晰明了、一目了然，有利于学生梳理本课框架。）
教学反思
1亮点：将政治学科核心素养融入主题情境之中。围绕总议题为建立学习共同体，突出学生的主体作用，一案到底，思路清晰，层次分明。
议题情境的创设借助现实生活中的热点话题，课前大量收集相关资料，纯属原创课件，案例详实具体，做到以生活为指导，以理论为支撑，立足实践，引领成长。
2、不足之处：本框内容信息量较大，留给学生思考与吸收的时间较少；对新教材不够娴熟，把握不够精准；在对议题和议学问题的设计上预设不足。因此在以后的教学过程中仍需要时刻反思，不断改进。

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