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专项强化提升（四）　实践探究发展
1.C　2.A　3.A　第1题，从实验步骤来看，实验主要是将等质量的不同土壤（砂土、壤土、黏土）放入漏斗，然后将等体积的水缓慢倒入漏斗，观察锥形瓶中滴水速度。这明显是在探究不同质地土壤的水分渗透速度，而不是测量不同土壤类型的含水量和密度，也不是比较不同土壤类型对植物生长的影响和不同土壤类型的养分含量差异，C正确，排除A、B、D。故选C。第2题，砂土颗粒较大，孔隙大，水分容易渗透，所以滴水速度最快；黏土颗粒小，孔隙小，水分渗透慢，滴水速度最慢；壤土的质地介于砂土和黏土之间，其滴水速度也介于两者之间。所以滴水速度应该是黏土＜壤土＜砂土，A正确，B、C、D错误。故选A。第3题，进行多次实验，然后计算平均值，可以减小实验误差，使实验结果更加可靠，是科学严谨的做法，①正确；设置无土壤对照组，观察其滴水速度，可以更好地对比有土壤情况下水分渗透的情况，也是合理的改进措施，②正确；使用玻璃棒不停搅拌漏斗中土壤，会破坏土壤的自然结构，影响实验原本要探究的自然渗透情况，不是科学的做法，③排除；④所述违背科学实验原则，实验结果应该真实记录，不能随意修改，排除。故选A。
4.C　5.B　第4题，探空气球自行炸裂主要是气球内外气压差导致的。气球上升过程中，海拔越高，空气越稀薄，大气层气压越低，C正确；气温降低、水汽含量减少、固体杂质减少不会直接导致气球炸裂，A、B、D错误。故选C。第5题，由图2可看出，该大气成分浓度随高度的升高大致先升高后降低，A错误；在高度22—27千米处为该大气成分浓度高值区，结合所学可知，该高度范围臭氧含量达到最大值，故探测的大气成分为臭氧，臭氧可大量吸收紫外线，B正确；二氧化碳是植物进行光合作用的基本原料，C错误；水汽和杂质是成云致雨的必要条件，D错误。故选B。
6.C　7.D　第6题，大气热力环流是由于地面冷热不均而形成的空气环流。图中点燃的蚊香和热水杯都是热源，冰水杯为冷源，有两个热源，因此形成两个热力环流，C正确，A、B、D错误。故选C。第7题，据图可知，在容器底部，甲处放置了点燃的蚊香，温度较高，气压较低；乙处放置了冰水杯，温度较低，气压较高；丙处放置了热水杯，温度较高，气压较低。根据等压面向上凸起的地方为高压、向下凹陷的地方为低压，近地面与高空气压分布情况相反，可判断D正确，A、B、C错误。故选D。
8.C　9.B　第8题，读图可知，甲、丙、丁玻璃箱上覆盖透明薄膜，为密闭玻璃箱，可以减少箱内热量的散失，在太阳光的照射下，箱内升温快；乙为开放玻璃箱，箱内的热量容易散失，升温最慢。地面辐射是近地面大气主要的、直接的热源，甲箱内没有下垫面，因此升温比丙、丁慢；丙箱内有土，丁箱内有水，土的比热容比水小，升温快，地面辐射量更大，因此丙箱内空气的温度升高最快，温度计数值增长最快。故选C。第9题，结合上题分析可知，甲、丙之间的区别是甲箱内没有下垫面、丙箱内有土。在太阳光的照射下，土吸收太阳辐射后释放长波辐射来加热玻璃箱内的空气，温度计数值明显升高，证明了地面辐射是近地面大气主要的、直接的热源，同时也证明土壤吸收太阳辐射较多，反射率较低，B正确，D错误；甲、丙两组实验中，太阳辐射都可直接照射到下垫面，不能得出晴天大气的削弱作用弱的结论，A错误；两组玻璃箱都覆盖有透明薄膜，但两箱内升温幅度却不同，这是因为两箱内下垫面不同，而非透明薄膜本身作用导致，因此无法得出透明薄膜具有保温作用的结论，C错误。故选B。
10.A　11.C　第10题，根据所学可知，地面辐射是近地面大气主要的、直接的热源。高空百叶箱海拔较高，距离地面更远，接收到的地面辐射较弱，因此内部气温较低，A正确，B、C错误；大气对太阳短波辐射吸收较少，地面百叶箱与高空百叶箱对太阳辐射的反射作用对内部气温影响较小，D错误。故选A。第11题，夜晚地面会通过地面辐射向外散失热量，大气温度随着地面辐射减弱而降低。地面密闭玻璃箱为封闭结构，内部热量不易散失，温度下降较慢；而地面百叶箱内外空气可以自由交换，内部热量容易散失，温度下降较快。因此，夜晚同一时刻地面密闭玻璃箱的温度更高，C正确，A、D错误。密闭玻璃箱并不能隔绝地面辐射，B错误。故选C。
12.D　13.C　14.B　第12题，根据材料可知，该科研小组暑假时在湖南进行调查，夏季没有冻土区，无须破土，不需要冰镐，①错误；调查时需要现场记录土壤色度，对比土壤颜色时需要使用色卡，②正确；取土样测密度需使用环刀，③正确；调查中需记录现场数据，需使用记录表，④正确；肉眼可观察土壤分层，放大镜非必须携带的工具，⑤错误。故选D。第13题，土壤发育的规律是从简单到复杂，土层从单一到分层，逐渐完善。①阶段只有甲层，是土壤发育的初始阶段；④阶段出现腐殖质层＋甲层，土壤开始分化；②阶段呈现腐殖质层＋丙层＋甲层，土层进一步分化；③阶段土壤发育最成熟，分层最完整，为土壤发育的最后阶段。因此，该地土壤发育的先后顺序是①④②③，C正确，A、B、D错误。故选C。第14题，腐殖质层主要由动植物残体分解形成，富含有机质，而非矿物质，A错误；甲层最早存在，属于母质层，是岩石风化后的碎屑物质，是土壤颗粒的基础矿物质来源，B正确；乙层、丙层是土壤发育过程中形成的淀积层、淋溶层，矿物质来自甲层物质的迁移和积累，C、D错误。故选B。
15.（1）（温带）落叶阔叶林　叶子春生、夏绿、秋冬落
（2）全年生长旺盛（叶片更大）　植物种类丰富（植被垂直结构复杂）
（3）纬度高　纬度低　土壤肥力高　土壤肥力低
（4）北京：夏绿冬落，四季多彩。三亚：长夏无冬，四季常绿。（言之有理即可）
解析：第（1）题，图甲为北京植被景观，其植被类型为（温带）落叶阔叶林。（温带）落叶阔叶林在不同季节表现出来的特点主要有：春季发芽发叶，夏季郁郁葱葱，秋冬季落叶。第（2）题，图乙植被类型为热带雨林，主要特点是植被茂密，生长旺盛，叶片大，且植物种类丰富（植被垂直结构复杂）。第（3）题，由所学知识可知，三亚纬度低，气温高，植物生长旺盛，虽然枯枝落叶多，但因有机质分解速度快，土壤肥力低。第（4）题，北京植被景观宣传语可从落叶阔叶林夏绿冬落，秋季树叶变红变黄等角度着手，可拟定宣传语为“夏绿冬落，四季多彩”。三亚为热带雨林，四季常绿，故其宣传语可拟定为“长夏无冬，四季常绿”。
16.（1）海拔高，地势起伏大；岩石呈白色；层理明显。
（2）尽量与等高线走向一致，省时省力；沿景点布局，能够观赏到更多景点；路线经过阴坡和阳坡，达到观察植被景观差异性的考察目的。
（3）绘图如下：
A、B两地的同学可以互相看到。原因：视线范围内是山谷地形，无阻挡。
解析：第（1）题，由任务一信息可知，该地岩石呈白色；图甲显示，该地区群峰竞秀，地势起伏大，且形态上有明显层理；由图乙中等高线数值可知，该地区海拔较高。第（2）题，考察路线选线的基本出发点是安全省力、景点内容丰富、对考察和研究更有价值。图中路线与等高线走向基本一致，这样可以降低坡度，省时省力；路线沿景点布局，可以使考察者观赏更多景点；材料显示白石山的阴坡植被种类不同于阳坡，因而路线既经过阴坡，又经过阳坡，有利于观察植被景观的差异性。第（3）题，由题意可知，需绘制A地到B地的地形剖面图，横轴代表A、B间的距离，纵轴代表海拔，绘图如下：
依据所绘地形剖面图或等高线特征可判断，A、B两地之间是山谷，中间无阻挡，因而A、B两地的同学可以互相看到。专项强化提升（四）　实践探究发展
（时间：45分钟　满分：65分）　　
一、选择题（本大题共14小题，每小题2分，共28分。每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分，请将答案填在答题栏相应位置）
　　某校地理学习小组为探究土壤的某项性质，设计了简单实验方案，如下表所示。读表，完成1～3题。
土壤性质探究
实验目的 a
实验材料 标准土壤样本：砂土、壤土、黏土
实验装置
实验步骤 ①将三份土壤样本风干，并分别取等质量土壤样本；②准备三套实验装置，将土壤样本放入图示漏斗内；③用量筒分别量取三份适量等体积的纯净水；④用玻璃棒引流，缓慢将水倒入三个漏斗中；⑤观察三套装置锥形瓶中滴水速度
实验结果 滴水速度：b
1.实验目的a是（　　）
A.测量不同土壤类型的含水量和密度 B.比较不同土壤类型对植物生长的影响
C.探究不同质地土壤的水分渗透速度 D.比较不同土壤类型的养分含量差异
2.推测实验结果b为（　　）
A.黏土＜壤土＜砂土 B.砂土＜壤土＜黏土
C.砂土＜黏土＜壤土 D.壤土＜砂土＜黏土
3.为了使实验更加科学和严谨，可以采取的改进措施有（　　）
①进行多次实验，然后计算平均值 ②设置无土壤对照组，观察其滴水速度
③使用玻璃棒不停搅拌漏斗中土壤 ④实验结果不符合预期时修改实验记录
A.①②　　　　　　B.③④ C.②③　　　　　　D.①④
　　（2026·北京海淀高一期末）探空气球的主要功能是搭载探测仪器到高空进行大气要素测量，气球一般上升到距地面30—40千米后自行炸裂。图1为科研人员放飞某探空气球景观图，图2示意探测的某大气成分浓度垂直变化。读图，完成4～5题。
4.探空气球自行炸裂，主要是因为上升过程中大气层（　　）
A.气温逐渐降低　　　　 B.水汽含量减少
C.气压逐渐降低　　　　 D.固体杂质减少
5.探测的该大气成分（　　）
A.浓度随高度的升高而降低 B.可吸收大量太阳紫外线
C.是植物进行光合作用的基本原料 D.是成云致雨的必要条件
贵阳某中学地理学习小组设计了一个以“密闭小世界的奇幻循环”为主题的环流实验。实验设计如下：在一个密封的容器中，在甲处放置一个点燃的蚊香，在乙处放置一个冰水杯，在丙处放置一个热水杯；甲、乙、丙均位于容器底部。读图，完成6～7题。
6.理论上关于该实验形成的环流个数与根本原因，下列说法正确的是（　　）
A.一个　气压差异 B.一个　垂直运动
C.两个　冷热不均 D.两个　水平运动
7.该实验对应的大气等压面的分布模型应为（　　）
　　　　
　　（2026·浙江宁波高一期末）某中学地理兴趣小组在学习大气相关知识时，用四个玻璃箱设计了对比实验，在晴朗的白天观测并记录相关数据。读图，完成8～9题。
　　　
8.四组对比实验中，温度计数值增长最快的是（　　）
A.甲　　　　　　　B.乙 C.丙　　　　　　　D.丁
9.甲、丙对比实验得出的结论是（　　）
A.晴天大气的削弱作用弱
B.地面辐射是近地面大气主要的、直接的热源
C.透明薄膜具有保温作用
D.土壤对太阳辐射的反射率较高
我国某中学课外活动小组设计了一组实验，用于研究对流层热量的传递过程。如图示意实验装置，其中百叶箱内外空气可以自由交换，每个箱体内部均放有温度记录仪。监测发现，白天同一时刻的温度值，2号温度记录仪高于1号温度记录仪。据此完成10～11题。
10.与地面百叶箱相比，高空百叶箱（　　）
A.接收到的地面辐射弱，内部气温低
B.接收到的太阳辐射强，内部气温高
C.反射的大气逆辐射强，内部气温高
D.反射的太阳辐射强，内部气温低
11.夜晚同一时刻地面密闭玻璃箱比地面百叶箱（　　）
A.储存的热量少，温度低 B.隔绝地面辐射，温度高
C.热量不易散失，温度高 D.冷空气易集聚，温度低
　　（2026·北京东城高一期末）某科研小组暑假时在湖南省进行土壤性质调查，现场记录土壤色度和密度，采集相关样品。如图为科研小组经后续研究后绘制的该地土壤在不同的发育阶段的土壤剖面示意图，甲、乙、丙表示不同的土层。据此完成12～14题。
12.此次野外土壤性质调查中，下列工具必须携带的有（　　）
　　　　　
A.①②③　　　　　　　 B.③④⑤　　　　　　　
C.①④⑤　　　　　　　 D.②③④
13.该地土壤发育的先后顺序是（　　）
A.①②③④ B.④③②①
C.①④②③ D.③②④①
14.组成土壤颗粒的基础矿物质来源于（　　）
A.腐殖质层 B.甲层
C.乙层 D.丙层
二、综合题（本大题共2小题，共37分，请在相应位置答题）
15.某年11月5日（周日），北京某高一学生与在海南三亚过冬的奶奶聊天时相互分享了当天拍摄的美景。图甲为北京植被景观，图乙为三亚植被景观。围绕两种植被，该同学运用所学知识，完成了下列任务。（20分）
任务一　观美景，识植被。
（1）图甲中的植被类型是　　　　　　　　　　　，此类型植被在不同季节表现出的特点有　　　　　　　　　　　　　　　　　。（4分）
任务二　找差异，析成因。
（2）与图甲相比，图乙中植被类型的主要特点有　　　 　 　　　、　　　　 　 　　。（4分）
该同学凭借所学知识，分析了北京、三亚两地植被差异的原因，结论如下：
三亚植被特征的形成主要是因为纬度高，气温高，枯枝落叶多，有机质分解速度快，土壤肥力高；距海近，降水丰富。
（3）该同学的分析中有错误之处，请挑出其中的两处错误并改正。（8分）
错误1：　　　　　　　　　 　　　，修改：　　　　　　　 　　　　　。
错误2：　　　　　　　　　 　　　，修改：　　　　　　　　　　　　　　　。
任务三　重应用，谋发展。
（4）植被景观是旅游业发展中的重要资源。为促进旅游业的发展，请为北京、三亚的植被景观写出具有地域特色的宣传语。（4分）
16.某中学地理研学小组赴河北省白石山进行野外实践。阅读图文材料，回答下列问题。（17分）
任务一　观察地貌，析成因。某同学在观察日记中写道：“白石山因岩石呈白色而得名，因大面积的峰林而著称。”图甲是某同学拍摄的白石山景观照片，图乙为考察地区的等高线地形图。
　　　　
任务二　调研植被，找差异。同学们在调研中发现，白石山的植被繁茂、种类多样，生态环境优美，但也发现阴坡植被种类不同于阳坡。
（1）描述白石山地貌景观特点。（5分）
任务三　选择路线，说理由。
（2）说出考察路线的选线理由。（6分）
任务四　绘制地图，促联系。阅读图乙，图中A、B两地分别是两个小组所在位置。
（3）绘制A、B两地间的地形剖面图，说明A、B两地的同学是否互相可见，并解释原因。绘图要求：名称、单位、刻度、剖面曲线。（6分）

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