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湖南省常德市汉寿县第一中学 2025—2026 学年
高一下学期第十九次周考历史试卷
一、单选题（共 48 分）
1．（本题 3分）那尔迈调色板正反两面的图像记录了上下埃及统一的故事，正面（如图）中
的鹰表示鹰神荷鲁斯，它站在一束莎草（象征尼罗河三角洲）之上，牵引着被打败的三角洲
居民；那尔迈头戴王冠，与荷鲁斯平齐，正击打敌人。同时，图像的展现手法也符合古埃及
艺术“左腿前迈律”（标准的法老站姿）、“等级比例律”。据此可知（ ）
A．法老拥有至高无上的权力 B．古埃及的浮雕艺术世界领先
C．尼罗河泛滥问题得到解决 D．莎草纸是埃及主要书写材料
2．（本题 3分）“玫瑰之城”佩特拉位于约旦沙漠深处，是由古代阿拉伯民族纳巴泰人建立的。
公元前 4世纪的纳巴泰人畜牧羊群，驾驭骆驼，设计能够收集冬天雨水的系统，修建拥有喷
泉、游泳池、树林和果园的城市，在山岳的砂岩表面雕凿古墓。这反映出当时纳巴泰人（ ）
A．建设了完备的灌溉系统 B．迈入高度成熟的文明社会
C．建立了等级森严的统一国家 D．社会经济处在世界的前列
3．（本题 3分）波斯帝国时期，大流士皇宫中的“觐见廷”旁装饰有很多浮雕板，描绘的是来
自帝国 24个不同附属民族的使团（下图所示）。其中帕提亚使节带来中亚大草原的双峰驼，
印度人带来一个小小的容器，里面可能是香料或者金粉。由此可知，波斯帝国（ ）
A．是古代东西方世界的交通枢纽 B．对地方实行了直接管理体制
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C．财政收入依赖于地方缴纳贡赋 D．各民族间经济文化存在交流
4．（本题 3分）10到 11世纪的欧洲，主要农作物的平均产量由 8至 9世纪的种一收二上升
为种一收五；而且由于大片荒地和森林被开垦，耕地面积明显扩大，农产品总量显著增加，
在满足农村人口需要的同时还出现了剩余。这可以用于说明欧洲（ ）
A．生产关系出现根本性变化 B．中世纪城市兴起的条件逐渐形成
C．庄园制度得到进一步强化 D．农业生产以精耕细作为主要特征
5．（本题 3分）据 9世纪末的《日本国见在书目录》记载，当时日本的汉文书籍达 1579部、
16000余卷，内容涉及文学、历史、天文、历法、哲学、科技、艺术等各个方面。这可说明
（ ）
A．唐朝政府重视文化输出 B．日本已经实现全面汉化
C．日本社会走向了封建化 D．中日两国文化交流广泛
6．（本题 3分）公元前 1500年～公元 300年为玛雅前古典期，这一时期玛雅人已将一年精
确到365.242天，每月为29.5302天，这与现代天文学计算的结果分别只差0.0003天和0.00039
天。他们还以手和脚的 20个指头作为计算的基础，创造了 20进制。玛雅人取得这些成就主
要源于（ ）
A．独特而发达的数学体系 B．不同文明间的交流互鉴
C．中央集权国家开始形成 D．生产和生活实践的积累
7．（本题 3分）15世纪，非洲撒哈拉以南马里帝国商业网中的贸易商品，主要包括农产品、
矿产资源、手丁艺品和奢侈品等，商业活动的交易形式主要包括本地贸易、中转贸易和沿海
贸易等。这一现象（ ）
A．取决于外来文明的影响 B．表明非洲文明已发展到顶峰
C．推动了马里帝国的兴起 D．体现了当地商品经济的发展
8．（本题 3分）跨撒哈拉贸易圈是沟通西非与地中海地区的重要商路，先后由加纳、马里和
桑海控制。这一贸易圈在 15世纪末受到欧洲国家的冲击。率先冲击这一贸易圈的欧洲国家
是（ ）
A．意大利 B．葡萄牙 C．西班牙 D．荷兰
9．（本题 3分）据估算，1492-1820年，西班牙从殖民地榨取的白银超过 40亿比索，约 2
亿比索通过马尼拉流向了中国，36亿比索则流向了西欧诸国，部分在伦敦和安特卫普（在
今比利时）花光，部分又流向了中国。这一现象表明西班牙（ ）
A．过度依赖国际市场 B．金融信贷业畸形发展
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C．经济产业比较落后 D．殖民强国地位受冲击
10．（本题 3分）1789年，法国政治家西耶斯出版《第三等级是什么？》，提出第三等级即
法国国族、“第三等级是一切”等观点，引发了政坛与学术界的广泛讨论。该讨论（ ）
A．表明文化政治性趋势开始出现
B．利于推动法国政治制度的变革
C．为法国资本主义发展扫清障碍
D．表明法国各界对等级制度不满
11．（本题 3分）英国“光荣革命”后的《王位继承法》规定，凡是“品行端正”的法官即可一
直任职；美国 1787年宪法规定，除非渎职，法官任职终身。这些规定的共同目的是（ ）
A．限制国王权力 B．实现三权分立 C．提高行政效率 D．保证司法独立
12．（本题 3分）美国独立战争中，1776年颁布的《独立宣言》宣布“人人生而平等，享有
生命权、自由权和追求幸福的权利”，同时宣告北美 13个殖民地脱离英国独立。这一文件的
进步意义在于（ ）
A．确立了美国的联邦共和制度
B．实现了美国境内的种族平等
C．废除了美国的黑人奴隶制度
D．体现了启蒙思想的影响，宣告了美国的诞生
13．（本题 3分）阅读下表：19世纪英国议会部分立法情况。对下表信息解读最全面、最准
确的是 （ ）
时间 法案名称 主要内容
1832年 《议会改革法案》 调整选区，扩大工业资产阶级选举权
1846年 《废除谷物法法案》 废除对进口谷物的限制，实行自由贸易
1847年 《十小时工作制法》 规定女工和童工日工作时间不超过十小时
A．工业革命推动英国民主化进程
B．工业资产阶级掌握了国家政权
C．阶级矛盾激化使政府调整政策
D．经济发展与社会变迁影响立法
14．（本题 3分）巴黎公社在短短七十二天内，尝试建立议行合一的政权，改造经济基础，
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革新教育文化，改善社会民生。马克思总结道：“公社的伟大社会措施就是它本身的存在和工
作。它所采取的各项具体措施，只能显示出走向属于人民、由人民掌权的政府的趋势。”马克
思的这一评价重在说明巴黎公社（ ）
A．实施了全面的社会改造 B．建立了稳固的阶级联盟
C．完善了国家治理的结构 D．彰显了新型政权的方向
15．（本题 3分）德国探险者卡尔·毛奇于 1871年发现大津巴布韦遗址后，欧洲考古学家不
仅否认了大津巴布韦遗址宏伟的石构建筑是由当地人建造的，而且将它们视为史前白人在非
洲南部地区活动的证据。这说明（ ）
A．非洲文明发展史源远流长
B．西方种族主义偏见影响考古学解释
C．探险为西方侵略创造条件
D．史前时代存在着长距离的移民运动
16．（本题 3分）19世纪初爆发的拉丁美洲独立运动与北美独立战争、法国大革命等共同构
成所谓的“大西洋革命”，但拉丁美洲独立运动却是一场“早产”革命，独立后的拉美民族民主
被称为“早产”革命的主要依据是（ ）
A．法国大革命削弱了宗主国的统治 B．美国对拉美的经济侵略和武装干涉
C．拉美地区资本主义经济发展薄弱 D．独立前拉美民族民主意识尚未觉醒
二、材料题（共 52 分）
17．（本题 17分）阅读材料，完成下列要求。
材料一
——摘编自杨中楷等《近代世界专利中心转移的历史考察》
材料二 英国在第二次工业革命中工业衰落的根本原因，是对自由贸易与自由放任的
迷信。它过度关注市场规模扩大而忽视市场质量，最终在新技术革命的主导产业上被后进国
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家超越，走向衰落。
——摘编自邓久根等《英国因何丧失了第二次工业革命的领先地位？》
根据材料并结合所学世界近代史知识，围绕“技术创新和大国兴衰”这一主题自拟论题，写一
篇历史短文。（要求：论题明确、史论结合、逻辑严谨、表述成文。）
18．（本题 18分）阅读材料，完成下列要求。
材料 在美国崛起为世界强国后，威尔逊总统借欧洲爆发大战之机，提出了以自由贸
易、民主治理与集体安全为核心的自由主义国际秩序构想，旨在取代基于重商主义、王朝正
统和均势政治的欧洲旧秩序。然而，威尔逊的构想不仅在巴黎和会上遭遇重大挫折，在美国
国内也未能获得足够支持，致使“一战”后建立的凡尔赛体系仅维持了二十年便告瓦解。
“二战”结束前后，罗斯福政府吸取历史教训，成功构建了以联合国和布雷顿森林体系为核
心、覆盖全球的多边自由主义国际秩序。但随着东西方阵营分裂与冷战兴起，这一秩序从罗
斯福设想的全球体系，收缩为以美国为首的西方阵营内部的区域性安排。
——摘编自王立新《美国的崛起与国际秩序的变迁》
根据材料并结合所学知识，围绕“两次世界大战与国际秩序的演变”这一主题，自拟论题，并
运用相关史实加以论述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文）
19．（本题 17分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 1947年 7月，“马歇尔计划”开始启动，经历了四年之久。在这段时间内，西
欧国家通过加入“经济合作发展组织”，获得了美国的经济援助。1965 年，法国、意大利、
比利时、荷兰、卢森堡和西德六国签订了《布鲁塞尔条约》，统一了欧洲煤钢共同体、欧洲
原子能共同体及欧洲经济共同体，形成了欧洲共同体。1991 年 12 月 11 日，旨在建立“欧
洲经济货币联盟”和“欧洲政治联盟”的《欧洲联盟条约》在欧洲共同体马斯特里赫特 12
国首脑会议上通过，并于 1993 年 11 月 1 日正式生效。美欧双方于 1995 年通过了“新跨大
西洋议程”。
——摘编自郝立英《欧洲一体化进程中的美国因素》
材料二 日本政府认为，从明治维新到第二次世界大战，是日本的“第一次远航”，
通过“富国强兵”，日本成为世界列强之一。从20世纪50年代至70年代末，是日本的“第
二次远航”，日本实现了在经济上赶上欧洲的夙愿，成为世界“经济大国”。进入 20 世纪
80 年代，日本开始了“第三次远航”，通过创造“日本模式”，迎接下个世纪“以日本为
中心的太平洋时代”的到来。1982 年，中曾根康弘首次提出了“政治大国”“国际国家”
的目标。
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——摘编自张淑贤《日本谋求“政治大国”的对外战略》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括欧洲一体化进程中的特点。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析 20世纪 80年代日本提出“政治大国”目标的原因。
(3)根据材料并结合所学知识，说明欧洲一体化、日本崛起对世界政治产生的共同影响。
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参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A B D B D D D B C B
题号 11 12 13 14 15 16
答案 D D D D B C
1．A
【详解】A.那尔迈与象征王权的鹰神荷鲁斯平齐，亲手击打战败敌人，艺术采用“等级比例
律”（法老形象尺寸远大于普通人），体现法老兼具世俗统治权与神权，拥有至高无上的权力，
正确。
B.材料仅介绍古埃及浮雕的构图与象征手法，没有和其他文明艺术对比，无法得出“世界领
先”的结论，错误。
C.莎草仅作为三角洲的象征符号，材料未提及尼罗河泛滥治理相关内容，错误。
D.莎草是画面象征意象，题干没有说明莎草纸作为书写材料的用途，错误。
故选 A项。
2．B
【详解】A.纳巴泰人设计了收集雨水的系统，但并未说明这是“完备的灌溉系统”，错误。
B.纳巴泰人能在沙漠中修建带喷泉、泳池的城市，雕凿砂岩古墓，还发展出适应环境的雨水
收集技术，这些复杂的城市建设、工程技术和文化成就，说明他们已迈入高度成熟的文明社
会，正确。
C.材料中没有信息表明纳巴泰人建立了“等级森严的统一国家”，错误。
D.题干仅描述了纳巴泰人的文明成就，没有提供可与其他文明对比的信息，无法得出其“社
会经济处在世界的前列”的结论，错误。
故选 B项。
3．D
【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：波斯
帝国。根据材料“浮雕描绘帝国 24个附属民族使团带来不同贡物，如帕提亚双峰驼、印度香
料或金粉”可知，浮雕直观呈现了波斯帝国内部各民族的物产交流，直接证明不同地区经济
文化存在互动，D项正确；结合所学知识，波斯帝国地跨亚非欧、修筑御道，虽可推知东西
方交通枢纽地位，但材料仅聚焦帝国内部朝贡场景，未涉及跨国商贸，排除 A项；材料内
容仅展示附属民族进贡，未提地方行政制度，无法证明直接管理体制，排除 B项；根据材
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料，印度使团“小容器”进贡暗示贡物体量微小，与维持帝国运转的巨额财政需求明显不符，
且结合所学知识，波斯财政收入主要依靠土地税、商贸税，贡赋属仪式性象征，非财政支柱，
排除 C项。故选 D项。
4．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间
信息可知准确时空是：10到 11世纪的欧洲。根据材料和所学知识可知，10到 11世纪的欧
洲，随着铁犁等先进工具的广泛使用，农业生产获得了长足的进步，人口大量增长，这为中
世纪城市兴起奠定了基础，B项正确；材料反映了欧洲农业生产获得了长足的进步，但不能
说明生产关系出现根本性变化，不符合史实，排除 A项；材料反映了欧洲农业生产获得了
长足的进步，并未体现庄园制度得到进一步强化，排除 C项；精耕细作指的是在一定面积
的土地上，投入较多的生产资料、劳动和技术，进行细致的土地耕作，最大限度提高单位面
积的产量，欧洲农业生产模式不符合精耕细作的要求，排除 D项。故选 B项。
5．D
【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是 9世纪（日本）。
根据材料“日本的汉文书籍达 1579部、16000余卷，内容涉及文学、历史、天文、历法、哲
学、科技、艺术等各个方面”可知，《日本国见在书目录》记载的汉文书籍数量庞大、内容广
泛，说明日本大量吸收中国文化，反映了中日文化交流的广泛性，D项正确；题干未提及唐
朝政府主动输出文化的行为，属于过度推断，排除 A项；“全面汉化”表述错误，日本虽吸收
中国文化，但仍保留本土文化，未完全汉化，排除 B项；日本封建化的标志是 7世纪大化
改新，9世纪时早已完成封建化，不是“走向”，排除 C项。故选 D项。
6．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间
信息可知准确时空是：古代美洲。根据“这一时期玛雅人已将一年精确到 365.242天，……
创造了 20进制”可得出古代玛雅人在日常和生活实践与生活中创造出了历法与数字，这是生
产和生活实践的积累的结果，D项正确；独特而发达的数学体系只是表现，并不是原因，第
三阶段 A项；古代美洲文明较封闭，与外界基本没有交流，排除 B项；玛雅并没有形成中
央集权，排除 C项。故选 D项。
7．D
【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据
本题时间信息可知准确时空是：15世纪（非洲）。据本题材料概括得出结论是：材料叙述的
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是马里帝国的贸易商品种类和商业活动的交易形式，无论是商品种类还是商业活动的交易形
式都具有多样性，这样的现象必然促进当地商品经济的发展，D项正确；非洲内部商业的发
展与外来文明的影响有一定关系，但是这不是决定因素，排除 A项；材料只是叙述了马里
帝国的商业发展状况，无法得出发展到顶峰的结论，排除 B项；材料叙述的就是马里帝国
商业的发展状况，它不能成为马里帝国兴起的推动因素，排除 C项。故选 D项。
8．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间
信息可知准确时空是：近代（世界）。据本题材料“跨撒哈拉贸易圈是沟通西非与地中海地区
的重要商路……这一贸易圈在 15世纪末受到欧洲国家的冲击。”结合所学可知，葡萄牙人率
先开辟航路，冲击跨撒哈拉贸易圈，B项正确。1492年，意大利航海家哥伦布开辟从欧洲
到美洲的航路，排除 A项；1492年西班牙支持哥伦布，发现美洲，排除 C项；新航路开辟
后，荷兰开始在北大西洋高纬度通向亚洲航路，时空不符，排除 D项。故选 B项。
9．C
【详解】根据材料主题干的设问词可知本题是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：
1492-1820年（西班牙）。据材料“西班牙从殖民地榨取的白银超过 40亿比索，约 2亿比索通
过马尼拉流向了中国，36亿比索则流向了西欧诸国，部分在伦敦和安特卫普（在今比利时）
花光，部分又流向了中国”和所学可知，西班牙从美洲掠夺的大量白银流入西欧其它国家及
中国，这些财富主要被本国的封建主用于奢侈品的消费，并没有转化成资本，没有促进本国
资本主义经济的发展，这说明西班牙的经济产业比较落后，大量财富最终外流，C项正确；
西班牙依赖殖民地掠夺白银，这只是一种获取财富的方式，不是在正常的国际经济分工和贸
易体系中对国际市场的过度依赖，排除 A项；西班牙从美洲掠夺的大量白银，这些财富主
要被本国的封建主用于奢侈品的消费，并非主要用于金融信贷，排除 B项；材料未涉及西
班牙的殖民强国地位受荷兰或者英国的冲击，排除 D项。故选 C项。
10．B
【详解】根据材料信息及所学知识可知，西耶斯提出第三等级是法国国族、是一切的观点，
强调第三等级的地位与价值，有利于推动法国反对封建等级制度、追求平等的政治变革，B
项正确；文化政治性趋势并非在 1789年才开始出现，排除 A项；为法国资本主义发展扫清
障碍的是法国大革命及相关革命措施，排除 C项；材料仅体现西耶斯的观点引发广泛讨论，
无法表明法国各界都对等级制度不满，排除 D项。故选 B项。
11．D
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【详解】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：近代
（世界）。根据材料信息可知，英国《王位继承法》规定法官“品行端正 即可一直任职，美
国 1787年宪法规定法官除非渎职任职终身，这样的规定使得法官不受行政或其他权力的随
意干涉，能够独立地依据法律和自身的专业判断来审理案件，保证了司法的独立性，D项正
确；根据所学知识可知，美国实行共和制度，没有国王，而且美国 1787年宪法中关于法官
任职的规定目的不是限制国王权力，排除 A项；根据材料可知，材料中仅涉及法官任职的
规定，主要是为了保证司法独立，没有直接体现三权分立的关系，排除 B项；根据材料可
知，法官任职的规定主要是为了保证司法公正和独立，与提高行政效率无关，排除 C项。
故选 D项。
12．D
【详解】A.确立美国联邦共和制度的是 1787年美国宪法，并非《独立宣言》，错误。
B.《独立宣言》颁布时保留了黑人奴隶制，也未赋予印第安人、黑人平等权利，并未实现美
国境内种族平等，错误。
C.废除美国黑人奴隶制度的是南北战争时期颁布的《解放黑人奴隶宣言》，与《独立宣言》
无关，错误。
D.《独立宣言》践行了启蒙运动“天赋人权”“自由平等”的思想，同时正式宣告北美 13个殖
民地脱离英国独立，标志着美国的诞生，正确。
故选 D项。
13．D
【详解】A.“工业革命推动英国民主化进程”的表述仅强调民主化进程，无法涵盖《废除谷物
法法案》体现的自由贸易经济政策调整、《十小时工作制法》体现的社会福利立法等内容，
解读片面，错误。
B.1832年议会改革仅扩大了工业资产阶级的选举权，并未表明工业资产阶级完全掌握国家
政权，错误。
C.阶级矛盾激化仅能解释《十小时工作制法》的出台背景，无法全面涵盖政治民主化改革与
经济自由主义立法的内容，错误。
D.19世纪英国工业革命推动经济发展，催生了工业资产阶级的参政需求（推动议会改革）
与自由贸易诉求（推动谷物法废除），同时也引发了劳资矛盾，促使政府通过立法改善工人
处境，表格中的三部法案均体现了经济发展与社会变迁对议会立法的影响，解读全面，正确。
故选 D项。
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14．D
【详解】根据材料可知，材料中马克思评价巴黎公社的各项措施“只能显示出走向属于人民、
由人民掌权的政府的趋势”，这深刻揭示了公社的历史意义不在于其具体措施的完备性，而
在于它在人类历史上首次以无产阶级政权形式进行了短暂实践，其存在本身就指明了未来社
会政治发展的方向，即建立由人民掌握权力的新型政府，D项正确；材料指出公社措施“只
能显示出走向属于人民、由人民掌权的政府的趋势”，说明其社会改造是局部和初步的，并
未实现全面、系统的社会改造，排除 A项；材料未强调阶级联盟的构建，且公社未能联合
广大农民，阶级基础并不稳固，其失败也与此有关，排除 B项；公社仅存七十二天，许多
机构与制度仅具雏形，未能形成完善的国家治理结构，排除 C项。故选 D项。
15．B
【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1871
年（非洲）。依据材料可知，西方在考古活动中带有明显的政治目的，即宣扬欧洲中心主义，
服务于殖民扩张需要，因此对大津巴布韦遗址考古做出对西方殖民扩张有益的解释，以此削
弱非洲的民族意识，B项正确；材料说明西方种族主义偏见影响考古学解释，并非强调非洲
文明的历史，排除 A项；材料主旨在于考古活动的目的和价值，而非探险在西方侵略过程
中的作用和地位，排除 C项；材料说明西方种族主义偏见影响考古学解释，选项与材料主
旨无关，排除 D项。故选 B项。
16．C
【详解】根据材料可知，拉丁美洲独立是一次不彻底的资产阶级革命，没有完全扫清资本主
义发展的障碍，拉美各国人民仍然面临着艰巨的资产阶级革命任务，主要原因是拉美地区资
本主义经济发展薄弱，C项正确；法国大革命削弱了宗主国的统治有利于拉丁美洲独立运动
的发展，排除 A项；门罗主义后，美国加快对拉美渗透的步伐，排除 B项；拉美民族民主
意识增强推动了拉美独立运动的发生，排除 D项。故选 C项。
17．论题：技术创新能力的消长，深刻影响着大国的兴衰与国际地位的变迁
论述：工业革命时期，英国凭借蒸汽机改良等技术创新，专利授权量长期领先，率先完成工
业革命，成为“世界工厂”，确立了全球霸权地位；19世纪中后期，美国、德国在第二次工
业革命中迎头赶上，电力、内燃机等领域的技术创新推动其专利授权量快速增长，经济实力
大幅提升，逐步超越英国。第二次工业革命时期，英国迷信自由贸易与自由放任，忽视技术
创新与产业升级，专利授权量增长放缓，在新兴工业领域被美、德超越，工业竞争力下降，
逐步丧失了世界工业的领先地位；而美、德则通过持续的技术创新，推动了生产力的飞跃，
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实现了对英国的反超。专利制度的完善、政府对技术创新的支持，是推动技术进步的重要保
障。美国、德国通过保护专利、鼓励发明创造，营造了良好的创新环境，推动了技术创新的
持续发展；而英国因政策僵化、创新动力不足，最终导致了经济的衰落。
综上，技术创新是推动大国兴衰的核心动力，专利授权量的变化直观反映了各国技术创新能
力的消长。英国的兴衰历程表明，只有持续推动技术创新、顺应科技革命的潮流，才能在国
际竞争中保持优势地位，反之则会被时代淘汰。
【详解】本小题为开放性试题，围绕“技术创新和大国兴衰”拟定论题并论述，可按以下步骤
作答：
第一步：解读材料信息，进行论点选取。结合材料一中 1837—1882年英法德美四国专利授
权量变化趋势，以及材料二中英国在第二次工业革命中衰落的原因，可以拟定论题：技术创
新能力的消长，深刻影响着大国的兴衰与国际地位的变迁。
第二步：对拟定的论题进行论证，史实准确、史论结合、论证充分。关于论述可以从技术创
新的领先推动大国崛起、技术创新的停滞导致大国衰落、技术创新与国家政策、社会环境的
互动等角度进行说明。
第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。深刻认识到技术创新是推动大国兴衰
的核心动力，只有持续推动技术创新、顺应科技革命的潮流，才能在国际竞争中保持优势地
位。
18．示例一
论点：两次世界大战推动了近代国际秩序由欧洲中心向美国主导的自由主义秩序转型。
论述：一战前，世界霸权集中在欧洲国家手中，欧洲是全球秩序的绝对中心。一战重创欧洲
传统强国，美国趁机崛起，威尔逊总统提出以自由贸易、民主治理和集体安全为核心的自由
主义秩序构想，虽因美国国内势力阻挠、欧洲列强利益博弈而未能完全实现，但由此建立的
凡尔赛—华盛顿体系，打破了欧洲单一主导全球秩序的局面，为美国主导秩序埋下伏笔。二
战进一步瓦解了欧洲中心格局，欧洲传统强国彻底衰落，罗斯福政府吸取一战教训，主导建
立了联合国和布雷顿森林体系，正式构建起以美国为核心、覆盖全球的多边自由主义国际秩
序，标志着国际秩序彻底摆脱欧洲中心束缚。
综上所述，两次世界大战作为重要转折点，逐步瓦解了欧洲中心的旧秩序，逐渐完成向美国
主导的全球性秩序的转型。
示例二
论点：国际秩序的构建与调整深受战争结局与大国利益博弈的影响。
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论述：一战结束后，战胜国在巴黎和会和华盛顿会议上重新瓜分世界，建立的凡尔赛-华盛
顿体系因分赃不均、列强矛盾尖锐，仅维持二十年便宣告瓦解。二战后，反法西斯同盟吸取
一战教训，建立了更具普遍性的联合国和布雷顿森林体系，试图构建稳定的全球秩序。但由
于美苏两国意识形态对立和国家利益冲突，这一全球秩序最终分裂为两大阵营。可见，战争
结局决定了国际秩序的基本框架，而大国之间的利益博弈，则直接决定了国际秩序的走向与
存续时间。
综上所述，战争结局与大国利益博弈是影响国际秩序构建与调整的关键因素，也决定了国际
秩序的稳定性与发展方向。
示例三
论点：两次世界大战推动了美国主导的自由主义国际秩序从构想走向实践并逐步调整。
论述：一战后，美国凭借崛起国力，由威尔逊提出自由主义国际秩序构想，试图打破欧洲传
统均势秩序。但该构想因巴黎和会的利益博弈及美国国内孤立主义阻碍未能落地，凡尔赛体
系脆弱且迅速崩溃。二战后，罗斯福吸取一战教训，构建起以联合国、布雷顿森林体系为核
心的多边国际秩序，使自由主义秩序落地成型。受冷战格局影响，这一全球秩序收缩为美国
主导的西方阵营体系，北约、马歇尔计划成为重要支撑。
综上所述，两次世界大战深刻改变国际格局，促使美国主导的国际秩序不断调整，从理想构
想发展为现实且带有阵营色彩的国际体系。
【详解】示例一
本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，围绕“两次世界大战与国际秩序的演变”这一
主题，提出观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答：
第一步：根据材料“旨在取代……欧洲旧秩序”“成功构建了……国际秩序”可知，经过两次世
界大战，近代国际秩序由欧洲中心向美国主导的自由主义秩序转型，因此可以拟定论点为两
次世界大战推动了近代国际秩序由欧洲中心向美国主导的自由主义秩序转型。
第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论
证可从一战前欧洲的中心地位、一战对欧洲的冲击及凡尔赛-华盛顿体系的建立、二战对欧
洲中心的瓦解及以美国为核心的多边自由主义国际秩序的构建等角度进行分析，突出两次世
界大战对近代国际秩序转型的推动作用。
第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升，深刻认识两次世界大战逐步瓦解了欧
洲中心的旧秩序，逐渐完成向美国主导的全球性秩序的转型。
示例二
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本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，围绕“两次世界大战与国际秩序的演变”这一
主题，提出观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答：
第一步：根据材料“威尔逊的构想……维持了二十年便告瓦解”“成功构建了……以美国为首
的西方阵营内部的区域性安排”可知，战争结局与大国利益博弈深刻影响了国际秩序的构建
与调整，因此可以拟定论点为国际秩序的构建与调整深受战争结局与大国利益博弈的影响。
第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论
证可从一战后凡尔赛体系的瓦解、二战后联合国和布雷顿森林体系的构建、冷战时期两大阵
营的对立等角度进行分析，突出战争结局与大国利益博弈对国际秩序的深刻影响。
第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升，深刻认识到战争结局与大国之间的利
益博弈深刻影响了国际秩序的构建与调整。
示例三
本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，围绕“两次世界大战与国际秩序的演变”这一
主题，提出观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答：
第一步：根据材料“威尔逊的构想……未能获得足够支持”“成功构建了……以美国为首的西
方阵营内部的区域性安排”可知，经过两次世界大战，美国主导的自由主义国际秩序从构想
走向实践并逐步调整，因此可以拟定论点为两次世界大战推动了美国主导的自由主义国际秩
序从构想走向实践并逐步调整。
第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论
证可从一战后自由主义国际秩序构想的提出及凡尔赛体系的迅速崩溃、二战后以布雷顿森林
体系为核心的多边国际秩序的建立及自由主义秩序的落地、冷战时期美国主导的西方阵营体
系的建立等角度进行分析，突出美国主导的自由主义国际秩序从构想走向实践并逐步调整。
第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升，深刻认识到两次世界大战深刻改变国
际格局，促使美国主导的国际秩序不断调整，从理想构想发展为现实且带有阵营色彩的国际
体系。
19．(1)特点：从单一经济领域向多种经济领域扩展；成员国不断增加，规模不断扩大；从
经济一体化向政治一体化方向发展；起初得到美国的扶植。（任答三点即可）
(2)原因：经济实力增强；右翼势力抬头；美国对日政策的调整；国际局势的变化。（任答两
点即可）
(3)共同影响：冲击了两极格局；推动了世界政治多极化趋势的发展。
【详解】（1）本小题要求概括欧洲一体化进程中的特点，需要根据材料一并结合所学知识，
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通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料一及所学可从领域范围、
成员规模、一体化层次、外部支持等角度去概括。
（2）本小题要求分析 20世纪 80年代日本提出“政治大国”目标的原因，需要根据材料二并
结合所学知识，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行分析。根据材料二及所学
可从经济基础、政治动向、美国因素、世界环境等角度去分析。
（3）本小题要求说明欧洲一体化、日本崛起对世界政治产生的共同影响，需要根据材料并
结合所学知识，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行说明。根据材料及所学可
从格局冲击、多极化推动等角度去说明。
答案第 1页，共 2页

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