资源简介

2025-2026 学年度第二学期期末考试
高二年级 语文科 试题
注意： 试卷共 8页，满分 150分，考试时间 150分钟
一、 现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成小题。
近期，在浙江美术馆同期开展的“面容与印迹：维姆·文德斯与罗伯特·博西西奥影像绘画双人展”
和“山林气象——金农特展”，借助多元渠道形成线上线下传播热潮，成为跨年期间的文化热点事件。这一
现象，引发公众对时代审美趋势与生命价值内涵的进一步关注与思考，也促使行业内部进行更为理性的审
视：展览如何从短期热度走向深度沉淀？
从传播规律来看，一些展览之所以能成为“爆款”，关键因素是搭建起了公众与艺术沟通的桥梁。能
够“长红”的展览，其价值往往不仅在于通过有意思的话题实现“引流”，更在于以优质内容与深度体验实现
“留人”，推动公众从浅层参与转向深度审美感知甚至直抵文化认同。浙江美术馆特别策划的这两个展览之
所以引人关注，便在于其强调从流量导向回归艺术价值本身。在这类优质展览中，与参展作品艺术特质相
谐的空间叙事美学是语言，优秀的艺术作品是血肉，富有思辨性的人文关怀是灵魂，共同拓展着观众理解
作品的维度，使他们产生情感上的共鸣。
“爆款”本质上是一种具有双向效应的文化传播现象。它在策展实践中确实呈现出积极的价值，既能
推动文化创新、激发社会共鸣、扩大美术馆的受众覆盖面，也为行业探索市场化盈利模式提供可行路径。
然而，“爆款”逻辑的过度渗透，在美术馆行业易引发多重结构性风险：其一，为了快速复制成功经验，展览
主题、形式出现趋同，挤压了原创性表达的生存空间；其二，在流量导向影响下，展览更侧重感官刺激与
话题性，观看方式随之被点位化引导，其结果便是审美体验趋于浅表，艺术作品的思想深度与审美张力彰
显不足；其三，部分展览为追求打卡效应，使观展体验从艺术感知偏向社交分享，展览内容为迎合更广泛
的接受度而稀释思想含量，在一定程度上遮蔽了美术作品和美术馆自身的文化价值。有必要强调的是，在
快餐式消费语境下诞生的追求浅表化眼球刺激、游戏思维的展览，容易导致大众审美普遍降级、哲学思辨
能力钝化。
行业内已出现的现象尤需警觉：部分美术馆为追逐流量，投入巨额资金购买现成展览，反而忽视典
藏体系、公共美育与学术研究的长期积淀，最终陷入“重展览、轻典藏、轻研究”的“空壳化”困境。这种盲
目跟风的“流量竞赛”，本质上是对美术馆履行艺术研究、文化传承、审美引领等主要职能的偏离，违背了
文化事业可持续发展的客观规律，不仅会造成行业资源的低效配置，也会对社会整体审美生态与文化创新
活力产生潜在的负面影响。
博物馆、美术馆的典藏体系建设，承载着一个国家、一个地区的历史和文化，是连接过去、现在与
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未来，维系文明赓续的重要载体。科学的典藏管理和严谨的制度建设，共同构成了博物馆、美术馆的坚实
护盾。为铸牢这一护盾，美术馆需要秉持独到的专业标准和学术判断原则，促进馆藏体系建设；同时避免
泛泛求全的表面工作，着力探寻、研究具有辨识度的特色文化资源，促进跨区域的文化交流。
哲学家张世英曾概括人生的四种境界，从低到高分别为欲求境界、求知境界、道德境界、审美境界。
作为社会美育的重要场域，美术馆理应承担起扩充公共美育边界、提升公众美育素养的责任。理性看待爆
款展览，让节奏慢下来，有助于美术馆行业潜心设计和科学规划展览，避免流于表面热闹，从而以更高品
质的展览提升大众审美意识，使大众审美从快餐语境回归到心灵安放的静谧港湾。从社会学维度审视，爆
款展览所缔造的流量神话，或许更应该被视作一面映照时代的镜子。镜中折射的，既有大众的文化渴求、
科技赋能的广阔空间，亦有“艺术+商业”的逻辑渗透。美术馆作为文化传播的重要载体，其责任在于以优质
内容为桥、以丰富活动为引，将“游客”沉淀为“观众”，让原本浅尝辄止的好奇心被直抵心灵的艺术感染力
充分点燃。在这个追求速度与效率的时代，我们真正匮乏的，往往是一种久久为功的“慢”的定力。唯有掌
握好快与慢的平衡之道，方可于快节奏的现代生活中抓住展览与观众、与时代连接的最佳时机，于静处重
建判断的尺度、开启美的深度觉知。
（摘编自应金飞《公共美育需久久为功》）
1．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A．浙江美术馆的“双人展”与“金农特展”之所以成为跨年文化热点，根本原因在于它们借助了多元渠道
形成的线上线下传播热潮。
B．“爆款”展览在推动文化创新、扩大受众覆盖面等方面具有积极价值，但其“逻辑”一旦过度渗透，或引
发行业结构性风险。
C．部分美术馆陷入“空壳化”困境，它们为追逐流量而投入巨额资金购买现成展览，继而严重忽视了典
藏体系的建设。
D．在快节奏时代，美术馆应当摒弃市场化运作与流量思维，让公众审美从快餐语境回归心灵安放的静
谧港湾。
2．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文章开篇以个别展览为例引出核心议题，整体呈现了从现象到本质、从具体到一般的论述逻辑。
B．文中第二段运用“语言”“血肉”“灵魂”一系列比喻，形象地阐述了优质展览各要素之间的关系。
C．作者引用哲学家张世英提出的“人生四境界”，意在论证美术馆应致力于将大众从“欲求境界”提升至
“审美境界”的观点。
D．作为优秀的学术类文章，本文关注社会热点，富有时代气息，其中关联词的大量运用，增强了作品
的严谨性。
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3．画线句中同时使用了“游客”与“观众”两个称谓，请结合文本，辨析二者的区别，并说明作者如此表达的
用意。（3分）
4．某美术馆近期计划推出两个新展览，以下是为其拟写的宣传语。请根据“爆款”逻辑过度渗透引发的三重
风险，判断每条宣传语主要属于哪一类风险，并简要说明理由。（4分）
宣传语 风险类别 理由
①毕加索·达利·米罗：天才的狂欢——十张名作看完三位大师，
第_______类 _______
值回票价！
②又见“青绿”——舞蹈诗剧《只此青绿》同名特展，再现年度经
第_______类 _______
典！
5．作者开头提出“展览如何从短期热度走向深度沉淀”的问题，请结合全文，谈谈具体的解决方案。（4分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4小题，16分）
阅读下而的文字，完成下面小题。
橘子园主人和一个老水手
沈从文
记称“洞庭多橘柚”，橘柚生产地方，实在洞庭湖西南，沅水流域上游各支流，尤以辰河中部最多最好。树不
甚高，终年绿叶浓翠。仲夏开花，花白而小，香馥醉人。九月降霜后，缀系在枝头间果实，被严霜侵染，丹朱明黄，耀
人眼目，远望但见一片光明。
两千年前楚国逐臣屈原，乘了小小白木船，沿沅水上溯，一定见过这种橘子树林，方写出那篇《橘颂》。两千年
来这地方的人和树，都还依然寄生在沿河两岸土地上，在日光雨雪四季交替中，衰老的死去，复入于土，新生的长成，
自土中茁起。
辰河是沅水支流，在辰溪县城北岸和沅水汇流。吕家坪离辰溪县约一百四十里，算得是辰河中部一个腰站。既
然是个小小水码头，情形也就和其他码头差不多，辰河上游两岸出产的竹、麻与别的农产物，用船装运下行，煤油、纸
烟和罐头洋货，用船装运上行，多得把船只停靠在这个地方上“覆查税”。既有省里委派来的收税官吏在此落脚，上下
行船只停泊多，因此村镇相当大，市面相当繁荣。
吕家坪虽俨然一个小商埠，但隔河临近数里，几个小村落中情形，可就完全不同了。这些地方照例把一切乡村
景象好好保留下来，吕家坪所有，竟仿佛对之毫无影响。人情风俗都简直不相同。即如橘园中摘橘子时，过路人口渴吃
橘子在村子里可不必花钱，一到吕家坪镇上，便是极酸的狗矢柑，虽并不值钱，也有老妇人守在渡口发卖了。
萝卜溪是吕家坪附近一个较富足的村子。萝卜溪人以种瓜种菜种橘子为业，村中几乎每户人家都有一片不大不
小的橘园，就中橘园既广大，家道又殷实，在当地首屈一指的，应分得数滕长顺。
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滕长顺原来同本地许多人一样，年青时两手空空的，在人家船上做短程水手，吃水上饭。因为年纪青，手脚灵
便，对待主顾又诚实可靠，所以三五年后就发了旺，增大了船只，先是作水手，后来掌舵把子，再后来且作了大船主。
成家讨媳妇，两夫妇强健麻俐的四只手不断的作，积下的钱便越来越多。这个人于是记起两句老话：“人要落脚，树要
生根。”两夫妇商量了一阵，又问卜打卦了几回，才决心在萝卜溪落脚，买了一块橘园，一栋房子。当家的依然还在沅
水流域弄船，妇人就带孩子留在家里管理田园，养猪养鸡。
自从民国以来，二十年中沅水流域不知经过几十次大小内战，许多人的水上事业，在内战时被拉船、封船、派
捐、捉伏，全毁了。世界老在变，这个人却一面由于气运，一面由于才能，在种种变故里，不特发了家，而且发了人。
妇人为他一共养了两个男孩、三个女孩，到现在，孩子已长大成人。
这一家人都俨然无宗教信仰，但观音生日、财神生日、药王生日，以及一切传说中的神佛生日，却从俗敬香或
吃斋，出份子给当地办会首事人。一切农村社会传统的节会与禁忌，都遵守奉行，十分虔敬。正月里出行，必选个良辰
吉日。惊蛰节，必从俗做荞粑吃。寒食清明必上坟。端午必包裹粽子，门户上悬一束蒲艾，于五月五日午时造五毒八宝
膏药，配六一散、痧药。全家喝过雄黄酒后，便换好了新衣服，上吕家坪去看赛船。七月中元节，作佛事有盂兰盆会，
必为亡人祖宗远亲近戚焚烧纸钱，用锡箔折金银镍子，且作荷花灯放到河中漂去。八月敬月亮，一家人团聚赏月。九月
重阳登高，必用紫芽姜焖鸭子野餐。冬天冬蛰，在门限边用石灰撒成弓形，射杀百虫。……总之，凡事从俗，并遵照书
上所有办理，毫不苟且，从应有情景中，一家人得到节日的解放欢乐和忌日的严肃心境。
然而这小地方正如别的世界一样，正常的如粮赋、粮赋附加捐、保安附加捐，不定期而照例无可避免的如驻防
军借款、派粮、派捐、派夫役，总而言之，世界既然老在变，变来变去，轮到乡下人还只是出钱。
明白世界在变，且用气运来解释这在变动中临到本人必然的忧患，另外还有一个人。这个人就是在枫木坳上坐
坳守祠堂的老水手。这个人的身世如一个故事，命运恰与陆地生根的滕长顺两相对照。对于这个人，老同乡一望而知这
十余年来在外面生活是不甚得意的。头发业已花白，一只手似乎扭坏了，面貌萎悴，背上的包袱小小的。滕长顺原来和
他同样驾船吃水上饭，现在看看这个远房老宗兄铩羽回来，象是已经倦于风浪，人既无儿无女，无可依靠，年纪又将近
六十，因此向他提议：“老大爷，我看你做水鸭子也实在够累了，年纪不少了，倒不如歇下来，爽性到我家里去住，粗
茶淡饭总有一口。”
老水手眯着小眼睛看定了长顺，摇摇那只扭坏了的臂膊，叹一口气，笑将起来。当天就背了那个小小包袱，和
长顺回到萝卜溪的橘子园。
当地姓滕宗族多，一起了家，总得把一部分花在祠堂庙宇方面去，为祖宗增光，儿孙积福，并表扬个人手足勤
俭的榜样。其时有个开油坊起家的滕姓寡妇，出了一笔钱，把整个枫树坳山头空地买来，在坳上造了座祠堂。祠堂造好
后要个年纪大的看守，长顺为老水手说了句好话，因此这老水手就成了枫树坳上坐坳守祠堂人。
6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．作者善于捕捉颜色气味来描写自然景观。写橘子“丹朱明黄”，橘花“香馥醉人”，寥寥几笔绘出如诗如画的湘
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西风景。
B．小说提到两千年前被逐而经过此地的屈原，既是在强调此地悠久的历史，又是在借屈原的不幸命运，暗示小说的
悲剧结局。
C．小说中覆查税、粮赋、派捐、派夫役等赋税征役名目众多，反映了特定时代湘西地区的反动统治者对百姓的剥削
和压迫。
D．作者歌颂传统湘西社会朴实、勤劳、和平的人情美，却又担忧这美好的一切终将在时代巨变的冲击下消失无踪。
7．以《乡土中国》的社会学角度解读本文，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．差序格局社会中，人们对待熟人和陌生人有差别。过路人在村里摘橘子吃不必花钱，但到镇上要吃橘子只能买卖。
B．乡土社会中人们依附土地为生，与土地密不可分。所以长顺做水上生意攒下家财后，必要买田地落脚，安家立业。
C．乡土社会中人们自觉遵循传统，因而长顺一家虽无宗教信仰，却虔敬谨严地奉行一年中所有时令节日的习俗规定。
D．人情网络中的熟人之间讲交情，互帮助。老水手飘零半生回乡，长顺不仅请他住进自己家，后又推荐他做守祠人。
8．沈从文曾自述《长河》是“写这个地方一些平凡人物生活上的‘常’与‘变’”。请结合文本分析何为“常”与“变”。
（4分）
9．与《边城》一样，《长河》也是田园牧歌式的散文化小说。请结合文本举例分析。（6分）
二、古代诗文阅读（本题共 5 小题，共 21 题）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一
晏子聘于吴，吴王曰:“子大夫以君命辱在弊邑之地，愿有私问焉。”晏子迅速而对曰:“婴，北方之贱臣
也，得奉教者，恐辞令不审，讥于下吏，惧不知所以对者。”吴王曰:“寡人闻夫子久矣，今乃得见，愿终
其问。"晏子避席对曰:"婴受命矣。"吴王曰:“因如何则可处 如何则可去也 ”晏子对曰:“婴闻之，亲疏得
处其伦，大臣得尽其志，民无虐治，国无虐刑，则可处矣。是以君子怀不逆之君，居治国之位。亲疏不得
居其伦，大臣不得尽其志，民多虐治，国有虐刑，则可去矣。是以君子不怀暴君之禄，不处乱国之位。
(节选自《晏子春秋》)
材料二
齐景公游于牛山，北临其国城而流涕曰:“美哉国乎!若何去此国而死乎 使古无死者，寡人将去斯而之何 ”
史孔、梁丘据皆从而泣曰:“臣且犹不欲死，而况吾君乎 "晏子独笑于旁。公雪涕而顾晏子曰:“寡人今日之
游悲，孔与据皆从寡人而泣，子之独笑，何也 ”晏子对曰:“使贤者常守之，则太公、桓公将常守之矣;使
有勇者而常守之，则庄公、灵公将常守之矣。数君者将守之，吾君方将披蓑笠而立乎畎亩之中，又安得此
位而立焉 以其迭处之迭去之至于君也而独为之流涕，是不仁也。见不仁之君，见谄谀之臣。臣见此二者，
臣之所为独窃笑也。"景公惭焉，举觞自罚，罚二臣者各二觞
(节选自《列子》)
材料三
司马迁读《晏子春秋》，高之，而莫知其所以为书。或曰晏子为之，而人接焉，或曰晏子之后为之，皆
非也。吾疑其墨子之徒有齐人者为之。墨好俭，晏子以俭名于世，故墨子之徒尊著其事。且其旨多尚同、
兼爱、非乐、节用、非厚葬久丧者，是皆出墨子。自刘向、歆、班彪、固父子皆录之儒家中。甚矣，数子
之不详也!盖非齐人不能具其事，非墨子之徒则其言不若是。后之录诸子书者，宜列之墨家。非晏子为墨也，
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为是书者，墨之道也。 (节选自《柳宗元集·辩晏子春秋》)
10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处
给 1分，涂照超过三处不给分（3分）
以其 A 迭 B处之 C迭 D去之 E至于 F君也 G而独 H为之流涕
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( ) （3分）
A.乃，才，与《归去来兮辞》中“乃瞻衡宇”中的“乃”意思相同
B.觞，音 shang，酒杯，与《兰亭集序》“引以为流筋曲水”的“觞”读音和意义相同。
C.高，词类活用，与《种树郭橐驼传》“甚者爪其肤以验其生枯”的“爪”用法不同。
D.甚矣，数子之不详也，与《石钟山记》中的“古之人不余欺也”句式不相同。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()（3分）
A.在晏子看来，如一国之君不违背道义，让远近亲疏不同层次的人都各得其所，那么国家就有可能留得住
人才。
B.齐景公登临牛山，看到国都如此壮美，想到自己终有一死，死后便不能再见这美景，不由得感伤流涕。
C.晏子使用归谬法，阐发了人固有一死的道理，既批评了景公贪生怕死，也讽刺了史孔、梁丘据二人的阿
谀奉
承。
D.从三则材料可以看出，《晏子春秋》在后世产生了广泛影响，既有司马迁的推崇，也有柳宗元的考辨，体
现了古人对经典文献的思考。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
(1)婴，北方之贱臣也，得奉教者，恐辞令不审，讥于下吏。
(2)非晏子为墨也，为是书者，墨之道也。
14.请结合三则材料，概括晏子的形象特点。（4分）
（二）古代诗歌阅读（本题共两小题，共 9 分）
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
贺新郎 ·送胡邦衡①待制赴新州
张元干
梦绕神州路。怅秋风、连营画角，故宫离黍。底事②昆仑倾砥柱。九地黄流乱注。聚万落、千村狐
兔。天意从来高难问，况人情老易悲难诉。更南浦，送君去。
凉生岸柳催残暑。耿斜河、疏星淡月，断云微度。万里江山知何处。回首对床夜语。雁不到、书成
谁与。目尽青天怀今古，肯儿曹恩怨相尔汝③。举大白④，听金缕⑤。
[注]①胡铨，字邦衡。1138 年秦桧主和，胡铨上疏力斥和议，乞斩秦桧，因此遭贬福州，后受秦桧
等持续 迫害，除名编管新州。②底事：即何事，为什么。③语出韩愈《听颖师弹琴》“妮妮儿女语，恩怨
相尔汝”，谓儿女亲昵之语。④大白：酒杯。⑤金缕：《金缕曲》，即《贺新郎》别名。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．词人以梦起笔，秋风中军营相望，角声连绵，故都汴京却是禾黍荒凉，虚与实相生，内心惨痛。
B．砥柱崩塌，黄河乱流，词人以借代之法，暗指金兵在中原腹地横行，千村寥落，百姓流离失所。
C．下阕开头四句以残暑岸柳、星月断云之景，既点明了送别的时间与地点，又烘托了离别的氛围。
D．全词沉郁慷慨，即使送别亦心怀古今兴亡，不像小儿女般只纠缠于个人的恩怨得失，胸襟磊落。
16．刘熙载评此词：“然则词之兴、观、群、怨，岂下于诗哉！”请你根据课文《<论语>十二章》中关于“兴
观群怨”的相关解释，结合全词，从“兴”与“怨”的角度作简要评析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，10 分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。
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(1)若一个人过于质朴而缺乏文采，就会显得粗野;过于注重文采而忽视本质，就会显得虚浮，孔子对
此的表述是“ ， ”
(2)《书愤》中陆游运用了“蒙太奇”式的意象组合手法，“ ， ” 只用
六个名词组接，勾勒出两幅气壮山河的战争图画，诗人恢复中原的志向具体化，形象化。
(3)《蜀道难》中以飞漂奔涌、巨石演动、山谷轰鸣的壮阔场景，极写蜀道的惊险与气势磅礴的两句是
“ ， ”
(4)《离骚》“ ， ”.两句，写屈原崇尚美德约束自己，但早晨进谏晚上
就被贬黜，表达了对朝廷不辨忠奸的愤概。
(5) 城市是古诗词常见的表现对象，柳永《望海潮》中“ ”一句，描绘出杭州西湖边老少
同乐的欢愉场景;姜夔《扬州慢(淮左名都)》用对比手法描写扬州，当年那春风十里繁华街道，如今却
“ ”，失落之情溢于言表。
三、语言文字运用（本题共 4 小题，15 分）
阅读下面的文字，完成小题。
有人认为“水开了”是很风雅的说法，沸水翻腾，就像花朵盛开。也有人却因千万遍使用这一日常说
法，很难感受到诗意。有人称这种情况为语言“磨损”。
人们总是将日复一日的风景忽略为最寻常的背景。很多词汇的诗意被默认成“常识”，美感反而被忽
略。听到“蝉鸣”，有人只觉得是夏日的噪音，有人却能感受到“居高声自远”的孤高意境；看到“炊
烟”， ， 。这种视角差异揭示了语言“磨损”者“身在美中不知美”的困境。
语言感知力的减弱，如同河流中逐渐淤积的泥沙，看似无声无息，实则隐患暗藏。当诗意在日常表
达中逐渐流失，其带来的“后遗症”也会如涟漪般扩散。语言“磨损”让人们失去对传统语言美感的理解，牺
牲了诗意空间，文化记忆便如同断了线的风筝，渐行渐远。
语言的诗意是灵感的土壤。互联网流传着孩子们创作的小诗，不少诗句都充满灵气，孩子看到橘子
滚落说“橘子慌慌张张”，将冰雪比作“冬天的感冒”，这种天马行空的表达正是未被“磨损”的语言本能。而
成年人若只将“下雨”视为天气现象，不再联想“天街小雨润如酥”，思维的边界也会随之收缩，创造力将逐
渐枯萎。
互联网时代，大家习惯了用网络热词和表情包交流，也同样造成语言的过渡使用，比如亲昵称谓和
夸张词汇的泛烂，反而削弱了真诚度。网店客服对每位顾客都称“亲”，网友间直呼“老公老婆”，一名大学
生感叹：“除了‘宝宝’‘亲爱的’，我已经不知道该怎么称呼别人了。”这不仅限制思维深度，还可能影响人际
勾通和情感联结，让简单的情感表达变得复杂而低效。
语言是思维的载体，是抵达彼此内心的通道。面对不知不觉中的语言“磨损”，①我们该找回怎样诗
试卷第 7页，共 8页
意的感知？②其实激活语言并不难，③因为被动叹息，④不如试着像第一次认识世界那样观察生活，⑤主
动“擦拭”蒙尘的镜子，⑥让日常表达重新映照出生活的本真。
18．对选文相关字词的分析不恰当的一项是（ ）（3分）
A．“沸水翻腾，就像花朵盛开”的“像”与④处中的“像”含义不相同。
B．“语言的过渡使用”“夸张词汇的泛烂”“影响人际勾通”存在两处错别字。
C．“无声无息”和“天马行空”的词语结构不一样，分别为并列结构与主谓结构。
D．“思维的载体”的“载”音读“zài”，与“载笑载言”的“载”读音相同。
19．文中标序号的部分有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原
意。（2分）
20．在文中第 2段划线处续写句子，要求内容完整连贯，句式和谐，富有文采。（4分）
21．小王给某 AI模型输入这样的指令：概括语言“磨损”带来的“后遗症”。AI输出了下列表格，请根据文本
内容，完成表格。（6分）
_______
语言“磨损”的“后遗症” _______
_______
四、写作（60 分）
22．阅读下面的材料，根据要求写作。
任何时候我们都得求“真”吗？
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于 800字。
试卷第 8页，共 8页语文答案
【答案】1．B 2．C 3．①区别：“游客”指以追逐流量、打卡社交为主要目的的浅层参观者；“观众”指
与作品产生审美共鸣、文化认同的深度欣赏者。
②用意：指明美术馆的责任——以优质内容与深度活动，实现从流量向美育的转化。 4． 第二类
点位化浏览“十张名作”，审美体验浅表化 第一类 跟风复制年度爆款 IP，主题形式趋同 5．①
回归价值：展览从流量导向回归艺术价值本身，以优质内容与深度体验为核心；
②筑牢根基：展馆避免“重展览、轻典藏、轻研究”的空壳化，加强典藏体系建设与学术研究；
③承担责任：展馆承担起扩充公共美育边界、提升公众美育素养的责任；
④把控节奏：展馆理性看待爆款，以“慢”的定力潜心规划，避免流于表面热闹。
【导语】本文以浙江美术馆展览现象为切入点，深入剖析“爆款”逻辑对公共美育的双重影响。文章结构清
晰，从现象到本质，辩证地指出流量驱动的风险：审美浅表化、内容同质化、美术馆“空壳化”。强调真正
的美育应平衡快慢节奏，回归艺术价值与深度体验，呼吁行业以久久为功的定力，引导公众从“游客”走向“观
众”，重建审美判断力。
【详解】1．先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。
A.“根本原因在于它们借助了多元渠道形成的线上线下传播热潮”错误。根本原因是“从流量导向回归艺术价
值本身”，而非多元渠道。
C.“继而严重忽视了典藏体系的建设”错误。“部分美术馆为追逐流量……最终陷入‘重展览、轻典藏、轻研究’的
‘空壳化’困境”指出“空壳化”不仅忽视典藏，还忽视公共美育与学术研究，且“继而”改变了原文的转折关系，
逻辑关系不当。
D.“摒弃市场化运作与流量思维”错误。原文强调“掌握好快与慢的平衡”，而非完全摒弃市场化运作。
故选 B。
2．先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。
C.“将大众从‘欲求境界’提升至‘审美境界’的观点”错误。“作为社会美育的重要场域，美术馆理应承担起扩充公
共美育边界、提升公众美育素养的责任”指出引用张世英是为了说明美术馆应承担美育责任，提升公众审美
素养，并未强调“从欲求境界”开始。
故选 C。
3．先审题。辨析“游客”与“观众”的区别；分析作者并用两词的意图。
再分层辨析二者的核心差异。任何一次观展经历，都可拆解为动机、行为、结果三个环节。
动机上，“游客”追求新鲜感与社交展示，“观众”追求精神满足与审美对话；行为上，“游客”匆匆浏览、拍照即走，
“观众”驻足凝视、沉浸思考；结果上，“游客”带走照片与打卡记录，“观众”带走情感触动与文化认知。
然后分析写作意图。作者并用两词形成对比，揭示浅层观展现象，呼吁美术馆将“游客”沉淀为“观众”，强调
美育应追求审美共鸣而非流量。
最后组织答案。先点明本质区别，再结合文本说明用意。
4．第一步：回顾原文的三重风险。
原文第三段明确指出三种风险：第一类是主题形式趋同，挤压原创空间；第二类是侧重感官刺激与话题性，
观看方式被点位化引导，审美体验浅表化；第三类是追求打卡效应，观展偏向社交分享，思想含量被稀释。
第二步：分析宣传语。
第一条：“十张名作看完三位大师”，把作品缩略为打卡点，看完即走，无需深入品味。属第二类。
第二条：《“ 只此青绿》同名特展”，跟风年度爆款 IP，主题趋同，缺乏原创性。属第一类。
第三步：组织答案。
理由直接点出关键词与风险对应，一句话说清。
5．第一步：审题。题目问“具体的解决方案”，答案需覆盖多个层面。主体是美术馆，也涉及策展理念与行
业生态。
第二步：理解思考维度。从内容、根基、责任、节奏四角度，回答四个问题：用什么吸引人、靠什么支撑
人、为了谁培养人、以什么节奏做。
内容：指出优质展览应“从流量导向回归艺术价值本身”，以优质内容与深度体验留人。
根基：批评“空壳化”困境，强调“典藏体系”“学术研究”。
责任：引用张世英的人生四境界，指出美术馆应承担“扩充公共美育边界、提升公众美育素养的责任”。
节奏：强调“掌握好快与慢的平衡”，要有慢的定力，避免“流于表面热闹”。
第三步：组织答案。按内容→根基→责任→节奏的结构作答，简要说明做法。
【答案】6．B 7．A 8．①“常”指的是这片土地在漫长的历史中形成的恒常不变的生活习惯、风俗人
情乃至传统文化。如过路人口渴吃橘子不必花钱的淳朴民风，年轻时吃水上饭、年老时落叶归根的人生道
路，如一年到头虔诚奉行的生活日常；
②“变”指的是时代巨变、军阀混战给这个地方的人们带来的变化，如运送罐头洋货的码头暗示了外来文明
的冲击，卖狗矢柑的老妇人说明了人心的变化，如多次爆发的内战、繁多的捐税破坏了人们的正常生活。
9．①淡化情节，结构松散。文中并无激烈的矛盾冲突、也不着意设置悬念、高潮，叙述随性自由，不依循
线性结构；
②虚化人物，重在写意。小说写的是现实生活中的普通人；对“长顺”“老水手”的刻画以简笔勾勒为主，较少
细致的描写；
③强化环境，营造意境。小说用诗意化抒情化的笔调，描绘了风光秀丽、人情淳朴的湘西乡土社会，营造
了田园牧歌的浪漫意境；
④关注小事，取材于平常生活。小说写的是萝卜溪这个小乡村里普通人家长顺家的常生活。
【导语】沈从文的《橘子园主人和一个老水手》通过描写湘西地区的自然风光和人物命运，展现了乡土社
会的淳朴与变迁。文章以细腻的笔触描绘了橘园的美景和乡村的风俗，反映了传统农耕社会的生活方式。
同时，通过滕长顺和老水手的对比，揭示了时代变迁对个人命运的影响，表达了对乡土文化的眷恋和对社
会变革的思考。沈从文以散文化的叙述风格，营造出一种田园牧歌式的宁静与美好。
【详解】6．本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。
B.“又是在借屈原的不幸命运，暗示小说的悲剧结局”错误。文中写故乡底蕴古老深厚、民风淳朴，体现出对
故乡民风民俗的记忆和风土人情的依恋，并未暗示小说的悲剧结局。
故选 B。
7．本题考查学生对文章内容的分析和解读的能力。
A.“差序格局社会中，人们对待熟人和陌生人有差别”错误。原文第四段“吕家坪虽俨然一个小商埠，但隔河
临近数里，几个小村落中情形，可就完全不同了。这些地方照例把一切乡村景象好好保留下来，吕家坪所
有，竟仿佛对之毫无影响。人情风俗都简直不相同。即如橘园中摘橘子时，过路人口渴吃橘子在村子里可
不必花钱，一到吕家坪镇上，便是极酸的狗矢柑，虽并不值钱，也有老妇人守在渡口发卖了”，据此看出，
是说人情风俗不相同，并非对待熟人和陌生人有差别。
故选 A。
8．本题考查学生分析和理解文本内容的能力。
①“常”指的是这片土地在漫长的历史中形成的恒常不变的生活习惯、风俗人情乃至传统文化。“这些地方照例
把一切乡村景象好好保留下来，吕家坪所有，竟仿佛对之毫无影响。人情风俗都简直不相同。即如橘园中
摘橘子时，过路人口渴吃橘子在村子里可不必花钱”，体现了过路人口渴吃橘子不必花钱的淳朴民风；“这个
人于是记起两句老话：‘人要落脚，树要生根。’两夫妇商量了一阵，又问卜打卦了几回，才决心在萝卜溪落脚，
买了一块橘园，一栋房子”，体现年轻时吃水上饭、年老时落叶归根的人生道路；“这一家人都俨然无宗教信
仰，但观音生日、财神生日、药王生日，以及一切传说中的神佛生日，却从俗敬香或吃斋，出份子给当地
办会首事人。一切农村社会传统的节会与禁忌，都遵守奉行，十分虔敬”，一年到头虔诚奉行的生活日常；
②“变”指的是时代巨变、军阀混战给这个地方的人们带来的变化。“辰河上游两岸出产的竹、麻与别的农产物，
用船装运下行，煤油、纸烟和罐头洋货，用船装运上行”，运送罐头洋货的码头暗示了外来文明的冲击；“即
如橘园中摘橘子时，过路人口渴吃橘子在村子里可不必花钱，一到吕家坪镇上，便是极酸的狗矢柑，虽并
不值钱，也有老妇人守在渡口发卖了”，卖狗矢柑的老妇人说明了人心的变化；“然而这小地方正如别的世界
一样，正常的如粮赋、粮赋附加捐、保安附加捐，不定期而照例无可避免的如驻防军借款、派粮、派捐、
派夫役，总而言之，世界既然老在变，变来变去，轮到乡下人还只是出钱”，多次爆发的内战、繁多的捐税
破坏了人们的正常生活。
9．本题考查学生分析文章艺术特色的能力。
分析“散文化小说”可从人物、情节、环境、选材等角度切入分析。
①淡化情节，结构松散。在描写湘西的风景人情中叙述故事，原文写宽阔的大河从一大片火红的橘子园旁
缓缓流过，河上来来往往的船只稍回来外乡说不完的新鲜事，带出去吕家坪人岁岁年年的期望，同时写勤
劳稳重的橘子园主人长顺，将农家生活娓娓道来，描绘了这一户平常人家在大环境动荡时的沉浮，讲述了
特殊环境里中国农民的喜怒哀乐。文中并无激烈的矛盾冲突、也不着意设置悬念、高潮，叙述随性自由，
不依循线性结构。
②虚化人物，重在写意。小说写的是现实生活中的普通人，原文“这个人就是在枫木坳上坐坳守祠堂的老水
手。这个人的身世如一个故事，命运恰与陆地生根的滕长顺两相对照。对于这个人，老同乡一望而知这十
余年来在外面生活是不甚得意的。头发业已花白，一只手似乎扭坏了，面貌萎悴，背上的包袱小小的”，据
此看出，对“长顺”“老水手”的刻画以简笔勾勒为主，较少细致的描写。
③强化环境，营造意境。原文橘柚之花的诗意化描写如“树不甚高，终年绿叶浓翠。仲夏开花，花白而小，
香馥醉人。九月降霜后，……丹朱明黄”，热闹的码头场景如“辰河上游两岸出产的竹、麻与别的农产物，用
船装运下行，煤油、纸烟和罐头洋货，用船装运上行，……上下行船只停泊多”，典型的乡村生活场景如“当
家的依然还在沅水流域弄船，妇人就带孩子留在家里管理田园，养猪养鸡”等，据此分析出，小说用诗意化
抒情化的笔调，描绘了风光秀丽、人情淳朴的湘西乡土社会，营造了田园牧歌的浪漫意境。
④关注小事，取材于平常生活。原文“萝卜溪人以种瓜种菜种橘子为业，村中几乎每户人家都有一片不大不
小的橘园”“滕长顺原来同本地许多人一样，年青时两手空空的，在人家船上做短程水手，吃水上饭”“两夫妇
商量了一阵，又问卜打卦了几回”“当家的依然还在沅水流域弄船，妇人就带孩子留在家里管理田园，养猪
养鸡”，据此分析出，小说写的是萝卜溪这个小乡村里普通人家长顺家的日常生活。
【答案】10.CEG 11.A 12.C
13.(1)我晏婴，是北方一个地位低下的臣子，能够接受指教，是担心自己的言辞不够谨慎，被下属官吏讥笑
(2)多么美好的国家啊！怎么能离开这个国家而死呢？
14.有政治远见;敢于直言，不阿谀奉承;谦逊有礼;受到后世推崇，影响深远。
【答案】15．B 16．①“兴”指激发人的感情。词人将朋友之间的情谊放在国事艰危的大背景下咏叹，既
悲国事，又悲远别之情。国家残破之状、百姓遭难之景，激发内心的不满与忧愤；好友坚持正义而获罪被
贬，志士们报国无门，渐至衰老，既表达对友人前途命运的牵挂与担忧，也有浓郁的悲愤不平之气。
②“怨”指讽刺时政。“天意从来高难问”，暗指皇帝身居高位，用心难测，含有对故国横遭掳掠、朝廷昏庸无
能的责问与抨击；“人情老易悲难诉”，也暗含对南宋王朝屈辱投降、求和苟安、迫害忠良的悲情难诉。词人
将讽刺的矛头直指最高统治者，斥责“主和”之失，有深仇而不思报。
【导语】这首《贺新郎》以沉郁悲慨的笔调，展现了南宋山河破碎的痛史。上阕以“梦绕神州”起兴，通过
砥柱倾颓、黄流乱注的意象，暗喻国势倾危；下阕“凉生岸柳”转入送别，却超越儿女私情，将个人遭际与
家国兴亡熔铸一炉。全词既承《离骚》之怨，又得杜诗之兴，在送别题材中寄寓深广的忧愤，确实践行了“兴
观群怨”的诗教传统。
【详解】15．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
B.“砥柱崩塌，黄河乱流，词人以借代之法”错，“底事昆仑倾砥柱。九地黄流乱注”运用的是比喻（或称象征）
的修辞手法。“昆仑倾砥柱”源自神话传说，此处用来比喻北宋王朝的覆灭，如同支撑天的柱子倒塌，是国家
倾覆的象征。“黄流乱注”则比喻金兵入侵，在中原大地肆虐横行，如同黄河泛滥，洪水肆虐，造成巨大灾难。
这两句都是通过一个具体、宏大的自然景象来比喻另一个抽象或复杂的社会现实，是典型的比喻象征手法，
而非用事物的部分或特征来代替本体的“借代”。
故选 B。
16．本题考查学生鉴赏诗歌思想内容的能力。
①“兴”：激发情感。词人把朋友情谊置于国事艰危大背景中。上阕描绘国家残破，如“连营画角，故宫离黍”
“九地黄流乱注，聚万落、千村狐兔”，百姓遭难之景激发内心不满与忧愤；好友胡铨因力斥和议遭迫害，
词人悲其远别，既牵挂担忧友人前途命运，又因志士报国无门、渐至衰老，抒发浓郁悲愤不平之气。
②“怨”：讽刺时政。词人借“天意从来高难问”暗怨：“天意”喻指皇帝，暗含对南宋统治者身居高位却昏庸无能、
纵容投降派（秦桧）迫害忠良的责问，怨其无视国土沦丧、百姓疾苦；“人情老易悲难诉” 则怨南宋朝廷求
和苟安、压制主战力量，使志士报国无门、悲情难申，将不满直指最高统治者与腐朽时政。
【答案】18．B 19．第①句语序不当，改为“我们该怎样找回诗意的感知？”
第③句关联词语使用不当，改为“与其被动叹息”。 20．示例：有人只想到生火做饭的日常，有人却能
联想到“依依墟里烟”的田园诗意。 22． 文化传承可能出现断层（或“失去语言美感，文化记忆缺失”）
创造力与想象力受限（或“思维边界收缩，创造力枯竭”） 情感表达容易失真。（或“削弱情感表达真诚
度”“让简单的情感表达变得复杂而低效）

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