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跨学科主题学习·美化校园 课后作业
时间：30 分钟 满分：100 分
第一部分 基础巩固（共 50 分）
一、填空题（每空 2 分，共 30 分）
1. 美化校园的核心目标之一是打造____、生态友好的校园环境，兼顾地理环境适配性与____价值。
2. 校园绿化选择植物时，需考虑本地的____特征，优先选用____（填“乡土”或“外来”）植物，成活率更高。
3. 校园地形规划中，低洼区域易积水，适合种植____耐涝植物；向阳坡地则适合种植____喜光植物。
4. 校园中的垂直绿化（如墙面爬藤）不仅能美化环境，还能起到______、降低建筑能耗的作用。
5. 打造生态校园，需设置____设施收集雨水，用于浇灌绿植，同时减少____污染。
6. 校园绿化的三维布局包括地面绿化、______绿化和垂直绿化，能最大化提升绿化覆盖率。
二、单项选择题（每题 2 分，共 20 分）
结合美化校园的地理知识与跨学科实践内容，完成 1—10 题
1. 下列植物中，最适合北方校园冬季绿化的是（）
A. 绿萝 B. 雪松 C. 芭蕉 D. 荷花
2. 校园绿化设计中，考虑地理因素的首要依据是（）
A. 校园面积大小 B. 本地气候类型 C. 师生喜好 D. 经费多少
3. 下列不属于校园生态环境改善措施的是（）
A. 修建人工湖 B. 大面积铺设水泥地 C. 设置垃圾分类箱 D. 种植本土灌木
4. 校园低洼处种植睡莲的主要原因是（）
A. 睡莲颜值高 B. 睡莲耐涝喜湿 C. 睡莲生长快 D. 睡莲能净化空气
5. 垂直绿化对校园环境的好处不包括（）
A. 增加绿化面积 B. 降低室内温度 C. 减少噪音污染 D. 加剧水土流失
6. 下列哪种做法符合“低碳校园”的美化理念？（）
A. 大量使用进口名贵树种 B. 用透水砖铺设校园步道 C. 定期喷洒高浓度农药 D. 焚烧校园落叶
7. 校园中设置雨水花园的主要作用是（）
A. 观赏游玩 B. 收集雨水、涵养水源 C. 储存杂物 D. 养殖鱼类
8. 区分乡土植物和外来植物的关键是（）
A. 植物的高矮 B. 是否适应本地气候土壤 C. 植物的颜色 D. 是否开花结果
9. 下列天气状况对校园绿植养护影响最大的是（）
A. 晴天 B. 小雨 C. 暴雪 D. 微风
10. 下列不属于美化校园跨学科融合的是（）
A. 地理分析校园地形适配植物 B. 美术设计校园景观布局 C. 数学计算绿化面积比例 D. 英语背诵植物单词
第二部分 能力提升（共 30 分）
一、填空题（每空 2 分，共 10 分）
1. 校园中的常绿植物能在______季节保持绿色，提升冬季校园景观效果。
2. 为减少校园扬尘，可在空地种植______或铺设草坪。
3. 生态校园中，______的设置能为鸟类、昆虫提供栖息地，增加生物多样性。
4. 美化校园时，应避免种植有______、易引发过敏的植物，保障师生健康。
5. 透水铺装能让雨水渗透地下，补充______，缓解城市内涝。
二、材料简答题（每题 10 分，共 20 分）
材料1：某南方校园在绿化初期，盲目引进北方的油松种植，结果因本地夏季高温高湿，油松出现大面积枯黄、病虫害频发的问题，后期更换成本高昂。改用本地的香樟、榕树等乡土植物后，不仅成活率超90%，还形成了四季常绿的校园景观。
1. 结合材料，分析该校园绿化初期失败的原因，并说明选择乡土植物的核心优势。
材料2：某校打造“生态校园”，在教学楼旁设置了垃圾分类站、雨水收集池，在闲置空地种植了月季、麦冬等蜜源植物，还搭建了小型昆虫屋。一学期后，校园内鸟类数量明显增多，地面扬尘减少，师生的环保意识也大幅提升。
2. 说一说“生态校园”建设对校园环境和师生的积极影响，并从学生角度提出两条参与美化校园的具体做法。
第三部分 拓展实践（共 20 分）
材料探究简答题（第1题8分，第2题12分）
美化校园需结合地理环境特征，融合多学科知识，同时需要全体师生共同参与实践。
1. 简要说明校园绿化中需考虑的三个地理因素，并解释每个因素对植物生长的影响。
2. 实践探究：完成校园小调查并设计微型绿化方案，要求：①记录校园一处空白地块的地形、光照条件；②根据调查结果，选择23种适合的植物，说明选择理由；③写出你能为美化校园做的三件具体小事。
参考答案
第一部分 基础巩固（50分）
一、填空题（每空2分，30分）
1. 舒适美观；人文审美
2. 气候；乡土
3. 耐湿；耐旱
4. 降温增湿
5. 雨水收集；地表径流
6. 屋顶
二、选择题（每题2分，20分）
1.B 2.B 3.B 4.B 5.D
6.B 7.B 8.B 9.C 10.D
第二部分 能力提升（30分）
一、填空题（每空2分，10分）
1. 寒冷（冬季）
2. 灌木
3. 昆虫屋/人工鸟巢
4. 刺激性气味
5. 地下水
二、材料简答题（每题10分，20分）
1. 失败原因：忽略了南北方气候差异，北方油松无法适应南方高温高湿的气候环境；
乡土植物优势：适应本地气候、土壤条件，成活率高，养护成本低；能维持本地生态平衡，为本地生物提供栖息地。（不利影响4分，有利影响6分）
2. 积极影响：改善校园小气候，减少扬尘、涵养水源；增加生物多样性；提升师生环保意识，营造绿色育人氛围；
学生做法：参与校园绿植养护志愿活动；做好垃圾分类，不随意丢弃垃圾；向学校提出绿化改进的合理建议（任选两条即可）。（影响6分，做法4分）
第三部分 拓展实践（20分）
1. 地理因素及影响：
气候：决定植物的耐寒、耐热、耐旱/耐湿特性，比如北方校园需选耐寒植物；
地形：低洼地易积水需选耐涝植物，坡地排水快需选耐旱植物；
光照：向阳处选喜光植物，背阴处选耐阴植物。（每个因素2分，解释1分，共8分）
2. 示例答案：
①空白地块：教学楼北侧墙角，地形平坦，每日光照不足3小时；
②选种植物：玉簪（耐阴、耐寒，适合背阴环境）、麦冬（耐阴、耐旱，易养护），理由：适配地块光照条件，管理成本低，能快速覆盖空地；
③具体小事：主动捡拾校园垃圾；养护班级绿植；向同学宣传校园绿化的重要性。（每条要求4分，共12分）

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