第8课 西欧的城市和大学 课件(共17张PPT) 2026-2027学年历史统编版九年级上册

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第8课 西欧的城市和大学 课件(共17张PPT) 2026-2027学年历史统编版九年级上册

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(共17张PPT)
第8课 西欧的城市和大学
1.能知道西欧庄园的兴起和发展及庄园的性质
2.能了解西欧庄园经营模式
3.能知道庄园法庭的结构、职能,辩证分析庄园法庭的意义
学习目标
一、西欧城市的重新兴起
1.兴起时间:10 世纪起,西欧农业、手工业逐步恢复,旧罗马城市复苏,大量新城市产生
2.兴起原因:
农业生产力提升,剩余农产品增多;手工业者脱离农业,专门生产商品;
商业贸易活跃,交通路口、渡口、城堡周边慢慢聚集人口形成城市
3.城市居民构成:
手工业者、商人是城市基本居民;农奴、农民逃入城市住满一年零一天,可获得人身自由
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本课小结
二、城市争取自治斗争
斗争对象:封建领主(掌控城市行政、司法、税收)
常用方式:金钱赎买、武装斗争
典型事例:法国琅城市民武装起义,赢得城市自治权
自治结果:部分城市获得特许状,拥有行政、司法、财政自主权
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本课小结
一、行会制度
1.形成:手工业者组成行会,规范生产规模、产品价格、学徒制度
2.作用:保护同行利益,防止恶性竞争,约束行业规范;后期阻碍技术革新
3.城市兴起历史影响:
① 市民阶层形成,进一步分化出手工业者、商人、银行家,富裕市民发展成早期资产阶级
② 推动商品经济发展,瓦解西欧封建庄园经济
③ 推动文化教育发展,为中世纪大学诞生奠定基础
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三、中世纪大学的兴起
1.兴起背景:城市发展、市民阶层对文化需求提升;教会传播神学、社会法律医疗人才缺口大
2.兴起时间:12 世纪,西欧大学兴起,被称为 “中世纪最美好的花朵”
3.著名代表大学:
巴黎大学(神学顶尖)、牛津大学、剑桥大学、博洛尼亚大学(欧洲最早大学)
4.大学自治特权:得到教皇、国王支持,拥有免赋税特权、司法特权、教育自主权
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本课小结
四、课程设置
1.基础课程(七艺):文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐
2.专业课程:神学、法学、医学
3.特点与影响:
特点:受教会影响很深,神学地位最高;兼顾世俗实用知识
影响:培养大量专业人才,推动思想与学术发展,是近代大学制度源头
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本课小结
(西欧)庄园实际上是个独立的王国。
——《资本主义兴衰史》
随着庄园制度的发展,农奴渐渐地受领主的司法权管辖……有司法权的领主支配着佃户的人身和财产……甚至对他人拥有生杀大权。
——[美]布莱恩·蒂尔尼、西德尼·佩因特:《西欧中世纪史》
知识延伸
问题1:这种 “城市空气使人自由” 的现象,对西欧庄园和城市分别带来什么影响?
对庄园:劳动力流失,冲击传统农奴制与庄园经济;
对城市:吸引大量人口迁入,充实城市劳动力,推动城市工商业快速发展。
情景:中世纪很多农奴逃离庄园,跑到新兴城市谋生,当时惯例:农奴在城市住满一年零一天,就可以摆脱领主控制,获得自由身份。
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本课小结
问题2:西欧市民为什么要拼尽全力争取城市自治权?
①封建领主随意征税、干涉城市经营管理,严重阻碍工商业发展;②获得自治后,城市可以自主管理税收、司法,保障商人、手工业者经营利益,促进城市繁荣。
情景:很多城市居民凑钱向领主交钱换取自治权利,遇到领主蛮横压迫时,市民也会拿起武器反抗,琅城就通过武装斗争赢得自治。
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本课小结
问题3:行会在城市发展前期有什么积极作用?后期又存在哪些弊端?
情景:手工业同行聚集起来成立行会,规定作坊人数、产品定价、学徒年限,不许随意压价竞争。
积极:规范行业秩序,保护小手工业者生存,稳定产品质量;
弊端:僵化限制生产规模、新技术推广,束缚工商业进一步发展。
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本课小结
问题4:为什么中世纪大学神学地位最高?这种课程设置有什么时代局限性?
情景:中世纪大学课程既有算术、几何等世俗知识,神学课程却始终占据最重要的地位。
原因:教会是中世纪西欧最大精神势力,掌控思想文化;
局限:教育受教会束缚严重,思想自由度有限,不利于科学思想快速突破。
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本课小结
7世纪法兰克王国的“农民请求委身文件”
立字人某某,谨致崇高庄严之某某大人阁下
如众所周知,我因衣食缺乏,无以为主,请求大人本笃信上帝之虔诚,与慈爱为怀善心,准许我委身于大人监护之下……以后您必须供给我衣食,予我以帮助和救济,我将尽我的力量为您服务,不负您的援助与保护。
在我活着的时期,我将在合乎我一个自由人身份的情形下,为您服务,维护您的荣誉。我不得脱离您的统治与监护,将毕生投靠在您的势力与保护之下。因此,您我之间,如一方欲解除此种契约,必须付与对方若干先令作为赔偿;此种谅解,永久不得破坏。
——《外国法制史资料选编》(上册)
知识延伸
问题3:有人说 “西欧城市兴起是推动西欧社会转型的关键力量”,结合本课内容说说你赞同这个观点的理由。
①城市商品经济冲击自给自足的庄园经济;
②催生市民阶层与早期资产阶级;
③带动文化教育发展、大学兴起,为后续西欧近代社会转型埋下基础。
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本课小结
1.1294年,某个庄园的陪审团起诉说,他们的领主用犁耕坏了一部分公用道路,以致车辆不能像以前那样正常穿行。法庭发布命令,要求领主必须将道路修复完好。对材料理解准确的是( )
A.以罚金惩罚增加创收效益
B.以劳役惩罚彰显法律威严
C.领主有权拒绝法庭的裁决
D.一定程度上维护佃户利益
【答案】D
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本课小结
2.马克·布洛赫在《封建社会》中指出:“城市的兴起,催生了以商业和手工业为生、摆脱土地束缚的全新阶层。”这一全新阶层的出现,推动中1世纪欧洲( )
A.封君封臣制的建立
B.庄园经济的不断发展
C.教会神权日益膨胀
D.城市获得自由与自治
【答案】D
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