资源简介

长春力旺实验中学
2025-2026学年度下学期八年级期末语文教学
满分：120分
时间：120分钟
一、积累与运用(15分)
班级开展“畅谈贵任担当”主题沙龙活动，请阅读活动开场白，根据要求完成任务。
历史长河奔涌向前，总有一些身影以ju伦择来定义生命的重量。从大禹三过家门
而不入的毅然转身，到文天祥决不投降的大义凛然，先辈们在命运的岔路口用脊架①
家国山河。这份担当，是危难时屹立潮头的勇毅，是诱惑前守住初心的清醒，更是时代
②每个人不可推卸的使命。通过他们的事迹，使我们清楚地知道该做出什么样的选择。
我们要接过历史的接力棒，让“担当”二字在中华民族的血脉中代代相承！
1.给加点字注音或根据拼音写出相应汉字。(2分)
jue
择
脊()梁
2.①②处应分别填入哪个词语？选择最合适的一项()(2分)
A.撑起赋予
B,支起给予
3.开场白中的画线句子有语病，请提出修改意见。(2分)
4.践行绿色低碳环保理念是每个公民的贵任与担当。沙龙组委会准备用对联向社会发出倡
议，请为下面这副对联选择最合适的下联。()(2分)
上联：一肩责任低碳行来春满路
下联：
A.初心一片绿色护得燕归巢
B.节能减排守护天空一片蓝
C.万众担当清风过处绿盈门
D.减少排放同迎低碳好未来
5.根据语境填写古诗文名句。(7分)
贵任与担当是文人墨客的笔底惊宙。杜甫于秋风破屋中遥望苍生，发出“安得广厦干
万间，①口口口口口口口口口”的美好期许，将一己悲苦化作护佑天下的宏愿；白居易写
卖炭翁“②口口口口口口口，③口口口口口口口”的肖像展现了百姓的艰辛，以悲悯之笔
表达对社会底层的同情；李白送别友人，以“浮云游子意，④口口口口口”寄寓待人真诚、
珍重情谊的处世担当；《虽有嘉肴》点明教与学彼此促进的名句⑤“口口口口口，劝人勤
学善教、躬身求索；苏轼借孤鸿坚守本心，写下“拣尽寒枝不肯栖，⑥口口口口口”，以
孤傲自持彰显不随俗浮沉的人格担当；陆游咏梅明报国气节，以“零落成泥碾作尘，
⑦口口口口口”两句表明自己纵使历经磨难仍坚守高洁品质的风骨。
二、阅读(45分)
(一)阅读下面的文言文，完成6~10题。(15分)
八年级语文试卷第1页共8页
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【甲】北吴有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之
背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，
天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇
而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正
色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
(选自《北冥有鱼》)
【乙】楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。庄周笑谓楚使者曰：“千金，重
利；卿相，尊位也。子独不见郊祭之牺牛乎？养食之数岁，衣以文绣⊙，以入大庙。当是
之时，虽欲为孤豚⑥，岂可得乎？子亟去，无污我。我宁游戏污渎 之中自快无为有国者所
羁终身不仕以快吾志焉。”
(节选自《史记庄周列传》)
【注释】①厚币：丰厚的礼物。②文绣：带有花纹的绸缎。③大庙：帝王的太庙。④孤豚：在野外
自在游荡的小猪。⑤污渎：污浊的小沟渠。
6根据语境，参考方法提示，解释加点词的意义。(4分)
文言语句
方法提示
释义
北冥有鱼
(1)
志怪者也
课内积累
(2)
养食之数岁
关注通假字
(3)
无为有国者所羁
【成语推断】放荡不羁
(4)
7.把下面的句子翻译成现代汉语。(2分)
怒而飞，其翼若垂天之云。
8.用P为下面的句子断句，限断三处。(3分)
我宁游戏污渎之中自快无为有国者所羁终身不仕以快吾志焉
9.【乙】文中庄子塑造了两个动物形象，一个形象是牺牛”，象征(1)
的人；
另一个形象是(2)“”，象征鄙弃官场束缚，甘愿安于平凡、追求精神自在自由
的人。(2分)
10.【甲】文中大鹏高飞尚且要依靠海水、大风，可见万物皆“有所待”，无法获得绝对的
形体自由；结合【甲】【乙】两文，说说庄子心中何为真正的自由？(4分)
(二)阅读下面的材料，完成11一13小题。(7分)
【材料一】
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一、积累与运用（15 分）
1.抉；jǐ
2.A
3.修改意见：删去 “通过” 或者删去 “使”。
4.C
5.
①大庇天下寒士俱欢颜
②满面尘灰烟火色
③两鬓苍苍十指黑
④落日故人情
⑤教学相长也
⑥寂寞沙洲冷
⑦只有香如故
二、阅读（45 分）
（一）文言文阅读（15 分）
6.
(1) 北海
(2) 记载
(3) 同 “饲”，喂养
(4) 束缚、约束
7. 当它奋起而飞的时候，翅膀就像悬挂在天边的云彩。
8. 我宁游戏污渎之中自快 / 无为有国者所羁 / 终身不仕 / 以快吾志焉
9. (1) 贪图高官厚禄、被官场束缚失去自由 (2) 孤豚
10. ①甲文大鹏依靠海水、大风才能飞翔，世间万物都要凭借外物，没有形体上绝对的自由；
②庄子心中真正的自由是精神层面的自由：不被功名利禄、官场权势束缚，拒绝世俗荣华的牵绊；甘愿身处平凡自在的环境，顺从本心，坚守精神志趣，不被外物裹挟，获得心灵的自在逍遥。
（二）非连续性文本（7 分）
11.打比方；把脊柱四个生理曲度比作波浪线，生动形象地说明了脊柱四个曲度连贯相连、相互影响的特点，通俗易懂。
12.①学习间隙定时起身，做颈部前后左右拉伸、靠墙仰头撑墙锻炼，放松颈肩；
②调整书桌高度，让书本、视线平齐，不长期低头趴桌；
③选用一拳高的枕头，保证睡眠颈椎正常曲度；课余多游泳、羽毛球锻炼颈背肌肉。（任选三点即可）
13.B
（三）记叙文《孩子和鱼》（15 分）
14.
①狂喜、兴奋、自豪
②被父亲责罚，大鱼被处理
③给儿子讲述摸鱼往事，得到儿子夸赞
15. C
16. 运用三组 “即便……” 排比句式，层层递进；细致写出 “我” 拿出大鱼、反复辩解、坚持不撒谎的行为，强化童年收获大鱼后满心骄傲、渴望被父母认可的心情；与后文父亲不理解、责罚 “我” 形成反差，突出内心委屈失落。
17. ①儿童视角：写六岁摸鱼、捉到大鱼的激动、被责罚的难过，细腻还原孩童纯粹、鲜活的内心，真实生动；
②成人视角：写多年后反复梦到鱼、父母遗忘往事、向儿子讲述的触动，增加岁月怅惘、成长感悟；
③两种视角交织，串联童年与成年，既保留童年纯真童趣，又升华主题，写出童年记忆对一生的深远影响，情感层次更丰富。
18. 主旨：每个人都有独属于自己、无比珍贵的童年高光时刻，这份纯粹的喜悦与骄傲，是独属于自我的精神宝藏；长大后旁人早已遗忘，但这份记忆深藏心底，承载着少年纯粹的快乐；当我们向晚辈诉说、与童年和解，便完成了与过往的温柔相逢。
示例：我小时候独自爬上山顶看日落，当时满心震撼，家人从不放在心上，长大后偶然和弟弟说起，被弟弟由衷赞叹，瞬间理解文中主角。童年那些在大人眼里微不足道的小事，却是我们一生珍藏的精神印记，这份独属于自己的美好，值得被温柔珍藏。
（四）名著阅读《昆虫记》（8 分）
19.
(1) ①法布尔 ②蝉 ③文学性 ④人性
(2) A
(3) ①观察现象 ②严密求证
三、综合性学习（10 分）
20.
(1) 扁方隶书字形（题目配图隶书扁方，选扁方字体选项）
(2) B
(3) 示例：从 “将相和” 的故事中，我了解到 “和” 是宽容大度、顾全大局。
(4) 示例：我会平和地和同桌沟通，先表达自己委屈的心情，再和他约定每天互相提醒值日；同时制定简单的补救办法，若忘记值日第二天主动多打扫一会儿。彼此换位思考，包容对方疏忽，用温和沟通化解矛盾，既守住集体卫生规则，也维持同学间和睦相处。（满足 60 字，言之有理即可）
四、写作（50 分）
题目一：《那个字，让我回味无穷》
写作思路：选取一个承载成长、亲情、担当、温暖的汉字，如 “暖”“韧”“和”“拼”，围绕一件具体往事叙事，结尾升华汉字带给自己长久的感悟。
题目二：材料作文（苹果与阳光）
立意参考：
直面磨砺、主动迎接考验，才能收获成长的甘甜；
机遇公平，主动争取、不逃避才能有所收获；
向阳而生，不惧磨难，方能成就自我。
写作要求：不扩写材料，自拟标题，记叙文 / 议论文均可，不少于 600 字。

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