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2023-2024 学年下学期期末质量监测
八年级语文参考答案
一、积累运用（27 分）
1. 古诗文默写（每空 1 分，共 10 分）
(1) 气蒸云梦泽
(2) 所谓伊人，在水之湄
(3) 是故谋闭而不兴
(4) 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜
(5) 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒
(6) 零落成泥碾作尘，只有香如故
2. 蓬草秋天根部干枯，大风一吹便随风飘散、漂泊无依；友人远行孤身漂泊，如同随风远去的蓬草，因
此以“蓬”喻远行友人。（2分）
3. 根据拼音写词语（每词 1 分，共 3 分）
(1) 暴风骤雨
(2) 喧腾
(3) 磅礴
4. A（2 分）
5. B（2 分）
6. 名著阅读（6 分）
(1) ①《说文解字》；②《三礼第五》（2分，每空 1 分）
(2) 示例：摘抄很有用。从人物角度：句子写保尔战胜病痛、重新投身革命，体现保尔坚韧不屈、永不放
弃的英雄形象；从主题角度：“铁环”象征病痛、瘫痪的磨难，“新的武器”代表文学创作，点明小说主旨
——苦难磨砺意志，人要在困境中找寻奋斗价值。（4 分，角度明确、分析到位即可）
7. 示例：纸质摘抄有独特价值，手写能加深记忆，方便随时翻看批注；电子阅读便捷却容易一目十行，
二者各有优势，纸质阅读不会被电子阅读完全替代。（2分，观点合理、通顺即可）
二、阅读（43 分）
（一）文言文阅读（17 分）
8. 解释加点词（每空 1 分，共 3 分）
(1) 并列(2) 等同、一样(3) 通晓、明白
9. 翻译句子（每句 2 分，共 4 分）
(1) 能日行千里的马，一顿有时能吃完一石粮食。
(2) 难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！
10. D（3 分）
A. 以……为奇 / 零数、余数；B. 还、尚且 / 大约；C. 休息 / 气息；D. ……的样子 / ……的样子
11. 断句（3分）
此其为马/受大而不苟取/力裕而不求逞/致远之材也
12. 对待人才的做法（4 分）
①要知人善任，懂得识别真正有才干的人才，不埋没人才；
②充分供给人才所需条件，满足人才发展需求，让才能充分施展；
③尊重人才品性，包容人才独特的行事方式，给人才施展抱负的平台。
（二）非连续性文本·粤剧（10 分）
13. B（3 分）
解析：原文“保留唱腔+实景拍摄”和“情节紧凑”是并列创新举措，不存在因果关系。
14. 传承创新措施（3分，每点 1 分）
1
①打造数字虚拟 IP，借助互联网、新媒体吸引年轻群体；
②拍摄粤剧电影，融合影视拍摄手法，贴合当代观众审美；
③跨界融合，拓展线上线下多元传播场景，丰富粤剧呈现形式。
15. 劝说示例（4分）
小文，其实粤剧离我们并不遥远。现在粤剧推出数字虚拟人、粤剧电影，画面精美、故事动人，很多年轻
人都成了戏迷；粤剧是岭南非遗，承载本土历史文化，了解粤剧能读懂家乡文脉。我们可以刷短视频、看
戏曲电影轻松接触，既能丰富课余生活，也能传承本土文化，值得我们多多了解。
（三）散文《大地有石》（16 分）
16. 石头的作用（3 分，每点 1分）
①生活实用：建房、铺路、制作生活用具，供人休憩、玩耍；
②生态防护：拦截山洪，守护村落安全；
③精神象征：坚硬坚韧，象征坚定不屈的品格，给予人安稳踏实的内心力量。
17. 句子赏析（4分，任选两点）
①比喻修辞：把石头比作蘑菇、帆船，生动写出石头从花海中冒出的独特形态，画面鲜活优美；
②动静结合：花海柔美，石头静立，一柔一刚，勾勒韭菜坪山野美景；
③用词清新，充满童趣，暗含作者对山野石头、自然风物的喜爱。
18. 不同意，不是赘笔（4分）
第 5段写梵净山名山，承接上文韭菜坪山石之美，拓宽写作范围，说明贵州山石美景遍布全境；自然过渡，
引出下文“大山之美离不开石头”，为后文写家乡石头、石头村寨铺垫，丰富文章内容。
19. 编入第五单元（5分）
理由：第五单元主题为游记、山水写景散文，《壶口瀑布》等文章均借自然景物写景抒情；本文游览韭菜
坪，描写山野奇石、贵州山石风光，借石头抒发对大地、乡土的热爱，写景抒情的文体、主题与第五单元
完全契合。
第一单元以民俗、乡土人情为主，侧重民间风俗，本文核心是山水奇石，不匹配。
三、作文（50 分）
评分标准
一类文（43–50 分）：立意鲜明，紧扣“收获”，选材典型；结构完整，行文流畅；细节生动，情感真挚；
无错别字语病，不少于 500 字。
二类文（35–42 分）：立意清晰，贴合主题；结构完整，语句通顺；素材完整，少量语病。
三类文（27–34 分）：中心基本明确，内容单薄，语言平淡，字数达标。
四类文（26 分及以下）：偏离题意、字数不足 300、抄袭、出现真实校名姓名酌情扣分。
立意参考
1. 耕耘的收获：坚持努力后获得学业、技能、品格成长；
2. 精神收获：挫折、陪伴、阅读带来内心成长、温暖与力量；
3. 平凡收获：劳动、陪伴、乡土生活里微小却珍贵的美好。
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