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(共26张PPT)
第四课 新的历史方位
初中道德与法治九年级上册第二单元《进入新时代 》
核心素养目标
1.政治认同：通过梳理三代生活变迁与社会主要矛盾的演变脉络，准确把握新时代社会主要矛盾的内涵，认同中国共产党对我国发展阶段的科学判断，坚信党有能力破解发展难题，坚定走中国特色社会主义道路的信心。
2.道德修养：从社会主要矛盾的变化中体悟以人民为中心的发展思想，理解国家发展始终围绕人民幸福、社会公平推进，厚植公平正义意识与为民情怀。
3.健全人格：学会用辩证、发展的眼光看待社会问题，既客观正视国家发展成就，也理性认识发展不平衡不充分的现实，保持理性平和、积极乐观的心态。
4.责任意识：结合中学生生活实际，明确听党话、跟党走的行动方向，树立时代责任意识，自觉将个人成长融入新时代国家发展进程。
任务导航
分议题 1：忆岁月流转，感知主要矛盾的时代内涵
——★新时代社会主要矛盾是什么？
分议题 2：探变革动因，明晰矛盾转化的现实依据
——★社会主要矛盾为什么会发生变化？
分议题 3：辨发展方位，坚守初级阶段的基本国情
——3.我国社会基本国情不变
总议题：从一家三代生活变迁，解码新时代社会主要矛盾
感知主要矛盾的时代内涵
—★新时代社会主要矛盾是什么？
分议题一
探究1：三代人的 “心愿清单”
出生在70年代的我们，小时候最大的心愿就是全家每月的口粮能吃够，每年能穿上新布做的新衣服，能上学学习知识。
90后的我们，小时候的心愿很朴素，就盼着家里能攒钱买台彩电、装部固定电话，自己能考上大学，走出家乡看看更广阔的世界。
我希望能有 AI 家教帮我补齐薄弱学科，提升学习效率；也盼着爷爷奶奶能用上智慧医疗设备，在家门口就能享受到便捷的诊疗服务；还期待家附近能建起生态公园，社区有免费公益法律服务，让生活更有品质、更有保障。
1.细读三代人的“心愿清单”，分别概括三个年代人的核心需求分别是什么？
生存型需求，核心是吃饱穿暖
改善型需求，兼顾物质提升和个人发展
品质型需求，追求更高品质、更全方位的生活保障
探
议学思考
2.对比70年代到新时代三代人的心愿，思考人民的需求发生了怎样的根本性变化？
物质文化需要→美好生活需要
3.结合新时代的需求，思考当前基础物质条件早已充足，为什么大家还会产生更高层次的新期盼？
发展还不均衡、不全面
探
议学追问
4.结合三代人需求，思考新时代我国社会的主要矛盾出现了怎样的变化？
5.结合教材谈谈这一矛盾的变化，与“中国特色社会主义进入新时代”有何关联？
人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾
人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾
1956年
1981年
2017年
党的八大提出:我们国内的主要矛盾，已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。
党的十一届六中全会提出:在社会主义改造基本完成以后，我国所要解决的主要矛盾，是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
党的十九大提出:中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
我国社会主要矛盾表述的演变
课堂笔记
1.新时代我国社会主要矛盾是什么？ P30★
我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。这是我国进人新时代的基本依据。
明晰矛盾转化的现实依据
—社会主要矛盾为什么会发生变化？★
分议题二
探究2：三代人的 “生产力账本”
1973年，我国GDP总量 1378 亿元，粮食总产量 2.65 亿吨，全国普遍实行凭票供应制度，物资短缺
1996年，我国GDP总量约7.12万亿元，粮食总产量约5.05亿吨，商品供给不断丰富票证制度早已全面退出历史舞台。
2025年，我国完成第十四个五年计划， GDP总量高达 140.19 万亿元，稳居世界第二位，粮食总产量 7.15 亿吨，社会生产力水平总体显著提高，商品供给极大丰富。
结合上述材料，思考社会主要矛盾发生变化的主要原因是什么？
社会生产力水平总体上显著提高
课堂笔记
2.社会主要矛盾为什么会发生变化？P31-33★
①社会生产力水平总体上显著提高。
随着改革开放的深人推进和中国特色社会主义的不断发展，我国长期所处的短缺经济和供给不足状况已经发生根本性转变，社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善。
谈一谈进入新时代后，人民对美好生活的要求发生了怎样的变化？
对比爷爷的期盼与现实的落差，折射出我国当前发展面临怎样的突出问题？这一问题会带来哪些影响？
发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。
课堂笔记
2.社会主要矛盾为什么会发生变化？P31-33★
②人民对美好生活的向往。
进人新时代，人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。
同时，我国各区域各领域各方面还存在着发展失衡问题，制约了整体发展水平的提升;我国全面实现社会主义现代化还有很长的路要走，发展的任务仍然很重。发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。
探
议学思考
等我国未来发展得更加发达、经济实力更强了，发展不平衡不充分的问题就会彻底消失。
你认同这个观点吗？为什么？
课堂笔记
2.社会主要矛盾为什么会发生变化？P31-33★
③ 发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的。
当发展到了一定阶段，不平衡不充分成为突出问题的时候，就必须下功夫去认识它、解决它，否则就会制约发展全局。
课堂笔记
2.社会主要矛盾为什么会发生变化？P31-33★
① 社会生产力水平总体上显著提高。
② 人民对美好生活的向往。
③ 发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的。
坚守初级阶段的基本国情
—我国社会基本国情不变★
分议题三
探究4：家庭观点碰撞
我国经济总量稳居世界第二，科技实力稳步增强，已经算是发达国家了。
经济发展不能只看总量，还要看人均 我国人均国内生产总位与发达国家还有较大差距，短板依然不少，我国还是发展中国家。仍然是发展中国家。
我国芯片等技术还被 “卡脖子”，我们还是发展中国家。
思考：你是否赞同上述观点？请说明你的理由。
课堂笔记
3.我国社会基本国情不变P33★
我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断。
我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。
要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线。
知识拓展
中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线
中国共产党领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。
知识拓展
青少年如何为解决社会主要矛盾贡献力量
①努力学习科学文化知识，提升自身素质，未来在科技、教育、文化等领域为高质量发展贡献智慧。
②树立平等、包容的观念，关注城乡、区域发展差距，积极参与公益活动，助力共同富裕。
③增强环保意识，践行绿色低碳生活，为改善生态环境、促进人与自然和谐共生添砖加瓦。
④关注国家政策和社会热点，主动为解决发展中的不平衡不充分问题建言献策，增强社会责任感。
三代人的岁月变迁，是中国发展的生动缩影，也是社会主要矛盾演进的鲜活注脚。
新时代的社会主要矛盾，是发展的里程碑，更是奋进的动员令，昭示着我们依然任重而道远。你们是建设社会主义现代化强国的主力军。愿你们既能看见时代的荣光，也能清醒认识发展的短板；既能享受美好生活，也能扛起时代责任，以青春之我、奋斗之姿，在破解发展不平衡不充分问题的道路上，书写属于你们的青春答卷。
社会主要矛盾的变化
社会主要矛盾为什么会发生变化？
新时代社会主要矛盾是什么？
① 社会生产力水平总体上显著提高。
② 人民对美好生活的向往。
③ 发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的。
我国社会基本国情不变
启思导行
实践任务 1：家庭变迁调研 — 用 AI 记录时代
借助 AI 工具（AI 老照片修复、AI 图文生成、AI 语音访谈整理等），采访家中 2-3 位长辈，梳理家庭三代人的生活变化故事，制作一份《我的家庭生活变迁》电子小报。要求在小报中标注：
1.不同年代家人的核心生活需求；
2.你观察到的 “发展不平衡不充分” 的具体体现；
3.一句你的时代感悟。
实践任务 2：社区观察 —— 智慧生活的差距
走访你所在的社区（或周边乡村），观察智能设施（智慧门禁、AI 监控、智慧养老点、智能政务终端等）的普及与使用情况，撰写 100 字左右的观察笔记，谈谈 “如何让科技发展更好地惠及全体人民”。

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