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北京市通州区2025—2026学年度第二学期期末高一语文试卷
2026年7月
本套样题共8页，共142分。建议时长140分钟。
学生务必将答案答在答题卡上，在样题上作答无效。结束后，请将答题卡交回。
一、本大题共18分。
阅读下面材料，完成各题。
材料一
近日，中国科学院国家天文台发布宇宙学模拟项目“千衍”。由中国科学家领衔的国际团队成功在超级计算机中构建出一个数字虚拟宇宙，为人类探索宇宙奥秘、研究宇宙的历史演化提供了一份高精度数字导引图谱。
所谓数字虚拟宇宙，是指科研人员依托超级计算机的强大算力，构建出的一个与真实宇宙十分相似的数字化宇宙。这个数字化宇宙完整还原了宇宙从诞生至今百亿年间的演化过程，每个阶段的样貌以数字模型的形式完整地再现出来。
据中国科学院国家天文台的研究员介绍，在宇宙大爆炸以后，宇宙从一个非常均匀的状态，逐渐形成类似于网状的结构。在“千衍”模拟中，科研团队使用4.2万亿个虚拟的粒子，在宇宙138亿年的时间长度上，描述了整个宇宙结构形成以及演化的过程。
借助星系形成半解析物理模型，“千衍”模拟还可生成星系星族、光度、颜色、光谱能量分布和虚拟观测图像等重要信息。通过高精度虚拟宇宙与实测观测对比，将助力破解暗物质、暗能量本质难题，深化对星系演化规律的认知。同时，模拟数据也将为中国空间站巡天望远镜（CSST）、欧洲空间局“欧几里得”（Euclid）等国际旗舰观测项目提供重要的科学支撑。
据了解，在这项十余年的研究工作中，我国科研团队使用自主开发的软件，针对国产超级计算机进行了算法、编程等方面的优化，最终产出总量达13PB的科研数据，充分展现了我国在计算宇宙学和高性能计算领域的创新能力，助力全世界宇宙学研究迈入高精度时代。
（取材于帅俊全、褚尔嘉的相关文章）
材料二
尽管人类拥有各类天文望远镜用于宇宙观测，但模拟构建虚拟宇宙的价值，恰恰在于弥补观测手段的固有局限，为探索宇宙奥秘提供全新路径。
人类观测到的宇宙是“静态快照”，无法直接看到结构如何演化。模拟就是在计算机中“重演”宇宙，通过已知物理定律，驱动粒子演化，生成虚拟宇宙，再与真实观测对比，验证理论是否正确。
由于宇宙尺度宏大、演化周期漫长，人类通过望远镜观测到的遥远星系，实际是其数十亿甚至上百亿年前的影像，无法实时追踪其演化过程；加之暗物质、暗能量占据宇宙总质量的绝大部分，无法通过望远镜直接观测，只能通过其对可见物质的引力作用间接推测。“千衍”则能精准还原暗物质的分布与运动规律，为破解暗物质、暗能量之谜，深化星系演化规律认知提供重要支撑。
“千衍”能够实现超大规模、高精度的宇宙模拟，离不开国产技术的硬核支撑，这也标志着我国在宇宙学与高性能计算交叉融合领域取得重要突破。
核心软件实现自主可控是关键。“千衍”所使用的PhotoNs软件，由国家天文台团队历经十余年自主研发，并针对国产超算平台进行深度优化。经过数年攻关，团队成功实现了在上万张加速卡上的长时间高效稳定计算，打破技术壁垒，为模拟项目的顺利推进奠定了坚实基础。
超算平台的硬核算力提供了重要保障。整个模拟过程依托中国科学院计算机网络信息中心“东方”（ORISE）超级计算机完成，其强大的算力支撑，使得4.2万亿个暗物质粒子的高精度模拟得以实现，为“千衍”成果的诞生提供了硬件支撑。
“千衍”模拟是一项计算奇迹，将帮助我们从宇宙观测中揭示基础物理规律。它在模拟体积和质量分辨率的覆盖范围上前所未有，使我们能够详细预测大量相对常见星系在宇宙网中的分布方式，也能研究那些本身罕见且富有研究价值、但在较小体积模拟中难以触及的天体的性质。未来多年里，“千衍”模拟都将成为星系形成和宇宙学研究领域的重要标志性成果。
据悉，“千衍”首批数据计划后续通过国家天文科学数据中心向全球发布，实现科研成果全球共享。未来，“千衍”将持续优化模拟精度、拓展模拟范围，进一步助力暗物质、暗能量本质的研究，深化人类对宇宙演化规律的认知，同时为更多大型天文观测项目提供支撑。
（取材于宋雅娟、肖春芳的相关文章）
1. 根据材料一，下列表述不正确的一项是（ ）
A. “千衍”是由多国科学家团队协同构建的一个数字虚拟宇宙。
B. “千衍”依托超级计算机强大算力精准呈现宇宙的真实面貌。
C. “千衍”还原了宇宙从诞生至今的演化过程并将其再现出来。
D. “千衍”的模拟数据将为国际观测项目提供重要的科学支撑。
2. 根据材料二，下列理解正确的一项是（ ）
A. 已有的观测手段具有局限，因此构建虚拟宇宙为探索宇宙奥秘提供了全新路径。
B. 宇宙尺度宏大加之演化周期漫长导致人类根本无法追踪到遥远星系的演化过程。
C. 暗物质、暗能量占宇宙质量的绝大部分，所以观测到的星系影像来自百亿年前。
D. “千衍”在模拟体积和分辨率上已达到极限，在未来将成为重要的标志性成果。
3. 根据材料二，下列理解和推断不正确的一项是（ ）
A. 我国已在宇宙学与高性能计算交叉融合领域取得了新突破。
B. 巨大数量的暗物质粒子的高精度模拟需要强大的算力支撑。
C. “千衍”诞生前，从宇宙观测中揭示基础物理规律有难度。
D. “千衍”优化之后能够替代大型天文望远镜进行宇宙观测。
4. 根据材料一和材料二，下列理解不正确的一项是（ ）
A. “千衍”已经破解了暗物质、暗能量的本质难题，深化了人类对宇宙的认知。
B. 我国科研团队生成了大量科研数据，助力全世界宇宙学研究迈入高精度时代。
C. PhotoNs软件和ORISE超级计算机为“千衍”宇宙模拟提供了软、硬件支撑。
D. 国家天文科学数据中心将向全球发布“千衍”首批数据，体现成果共享理念。
5. 结合材料一和材料二，简要说明“千衍”模拟是如何弥补现有观测手段的固有局限的。
二、本大题共18分。
阅读下面两则文言文，完成下面小题。
（一）
盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。
人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。
（取材于王安石《答司马谏议书》）
（二）
盖夫天下至大器也，非大明法度，不足以维持；非众建贤才，不足以保守。苟无至诚恻怛忧天下之心，则不能询考贤才，讲求法度。贤才不用，法度不修，偷假岁月，则幸或可以无他，旷日持久，则未尝不终于大乱。
伏惟皇帝陛下，有恭俭之德，有聪明睿智之才，有仁民爱物之意，然享国日久矣，此诚当恻怛忧天下，而以晋、梁、唐三帝【1】为戒之时。以臣所见，方今朝廷之位，未可谓能得贤才，政事所施，未可谓能合法度。官乱于上，民穷于下，风俗日以薄，财力日以困穷，而陛下高居深拱，未尝有询考讲求之意。此臣所以窃为陛下计而不能无慨然者也。
夫因循苟且，逸豫而无为，可以侥幸一时，而不可以旷日持久。晋、梁、唐三帝者不知虑此，故灾稔祸变生于一时，则虽欲复询考讲求以自救，而已无所及矣！以古准今，则天下安危治乱，尚可以有为。有为之时，莫急于今日，过今日，则臣恐亦有无所及之悔矣。然则以至诚询考而众建贤才，以至诚讲求而大明法度，陛下今日其可以不汲汲乎？
（取材于王安石《上时政疏》）
注释：【1】晋、梁、唐三帝：指晋武帝司马炎、梁武帝萧衍、唐玄宗李隆基。三帝皆享国日久，前期各有功绩，后期因循苟且，不思远虑，终致祸乱。
6. 下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A. 难壬人 难：为难
B. 度义而后动 度：考虑
C. 则不能询考贤才 考：考察
D. 以古准今 准：衡量，比照
7. 下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）
A. 某则以谓受命于人主 莫急于今日
B. 不为侵官 盘庚不为怨者故改其度
C. 举先王之政 方今朝廷之位
D. 而陛下高居深拱 逸豫而无为
8. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ）
A. 名实已明，而天下之理得矣。
如果名实的关系明确了，那么天下的根本道理也就清楚了。
B. 盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。
盘庚迁都，他怨恨的是百姓，并不只是怨恨朝廷士大夫。
C. 贤才不用，法度不修。
贤才不被重用，法令制度不修明。
D. 政事所施，未可谓能合法度。
实施的政令措施，不能说是合乎法度的。
9. 王安石在两则短文中分别针对不同对象展开论述。请结合文本内容，分别概括他在两文中的论述重点和主要论证方式。
10. 下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A. 《论语》是记录孔子及其弟子言行的语录体著作。
B. 《庄子》为庄周及其后学所著，也称作《南华经》。
C. “三苏”、司马光、王安石均名列“唐宋八大家”。
D. “奏疏”是古代臣子向君主议事进言的一种文体。
三、本大题共22分。
阅读下面诗歌，完成各题。
塞上曲
王昌龄
秋风夜渡河，吹却雁门桑。遥见胡地猎，鞴马①宿严霜。
五道分兵去，孤军百战场。功多翻②下狱，士卒但心伤。
塞上曲
戎昱③
胡风略地烧连山，碎叶孤城未下关④。
山头烽子⑤声声叫，知是将军夜猎还。
【注释】①鞴马：指战马不卸鞍鞴，以备不虞。②翻：反而。③戎昱：中唐注重反映现实的诗人之一，诗风沉郁。④下关：关闭城门。⑤烽子：守卫烽火台的士兵。
11. 下列对两首诗内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 王诗用“秋风”“雁门”“严霜”等意象营造出塞上的苦寒之境。
B. 王诗五、六句写将士分路出征、孤军百战，突出征战艰险孤危。
C. 戎诗“碎叶孤城未下关”表现出守城将士时刻警惕、严阵以待。
D. 戎诗三、四句烽火台守兵阵阵呼喊，是因为得知将军夜猎归来。
12. 下列对两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A. 王诗“遥见”二字暗示敌人近在咫尺，边地军事形势紧张。
B. 戎诗“胡风”既指边塞的北风，也暗示此地乃是边防要地。
C. 两诗中均有“猎”字，王诗指敌军行踪，戎诗指将领消遣。
D. 两诗都直抒胸臆，语言慷慨激昂，情感表达均为强烈直露。
13. 两首诗同以边塞为题材，但表达的情感不同。请结合诗句简要分析。
14. 在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。
（1）杜牧《阿房宫赋》先写阿房宫的宏大，再写宫中的美人珍宝，接着由描写转为议论，“秦爱纷奢，人亦念其家。______，______”的质问，笔力雄健，令人深思。
（2）苏洵在《六国论》中借古讽今，针对北宋赂敌求安的软弱表现，告诫统治者：“苟以天下之大，______，______。”
（3）青年贵在创新，要有王安石《答司马谏议书》中“如曰今日当一切不事事，______，______”那样拒绝因循守旧的坚定态度；创新也要筑牢基础，才能根深叶茂，正如魏征《谏太宗十思疏》所言“臣闻求木之长者，______；欲流之远者，______”。
（4）杜甫《登岳阳楼》中“______，______”两句，从空间与时间两个维度描绘出洞庭湖的宏阔气象。
四、本大题共18分。
阅读下面文章，完成各题。
从“一门三父子”看家风家教
①“一门三父子，都是大文豪。”苏洵、苏轼、苏辙并立于“唐宋八大家”，是中国文化史上的佳话。千古文章的背后，不仅有读书正业的薪火相传，也有道德风骨的耳濡目染。
②在中国文化史上，父子兄弟并称于世者并不鲜见，但如苏洵、苏轼、苏辙父子三人同列“唐宋八大家”者，可谓绝无仅有。
③苏轼22岁、苏辙19岁即同科进士及第，名动京师。
④苏洵科举蹭蹬，在屡挫之后转而“自托于学术”，“胸中之言日益多，不能自制”，逐渐成为涵养学问的文章大家，最终著成《几策》《权书》《衡论》等传世名篇。
⑤更重要的是，苏洵将“学以成人”的理念，深深植入两个儿子的精神血脉。苏氏家教，其核心在于对“道”与“器”、“本”与“末”的深刻辨析。苏洵尝言，读书在于“内以治身，外以治人”。又言：“以为士生于世，治气养心，无恶于身，推是以施之人，不为苟生也。”“治身”“治人”“治气”的训诫，将读书的目的提升到“立人”的高度。读书重在修身养性、涵养心志，继而推己及人、经世致用。
⑥苏氏家教的另一个特点，是将读书与生活融为一体。苏辙回忆与兄长苏轼的童年时光，写下这样的句子：“惟我与兄，出处昔同。幼学无师，先君是从。游戏图书，寤寐其中。”“游戏图书”四字，道尽苏氏家教的真精神：读书不是苦役，而是生活的一部分，是与生命相伴终身的乐事。
⑦读万卷书，行万里路。苏洵不仅重视书本教育，还注重在行走中淬炼儿子的见识与胸襟。他经常带着兄弟俩游历名山大川，每到一地都不忘瞻仰追思先贤。即便不能带儿子出去，回到家中也常常给他俩讲述路上见闻。这种行走的力量深深影响“身行万里半天下”的苏轼。40多年的宦游四海经历中，苏轼对人文古迹情有独钟，留给后人不少山水名篇。
⑧苏轼兄弟第一次重要的出行，是随父亲出川赴京应试。嘉祐元年，苏洵携二子自眉州出发，经成都、阆中，越秦岭，抵汴京。一路之上，父子三人饱览山河形胜，拜谒沿途名士，唱和诗文不绝。这趟行程长达数月，将广阔天地作为课堂，让书本知识与社会阅历、自然感悟相结合。行走于神州大地，让苏轼真正理解父亲的学问，也让苏辙在《南行集》序中写道：“山川之秀美，风俗之朴陋，贤人君子之遗迹，与凡耳目之所接者，杂然有触于中，而发于咏叹。”
⑨嘉祐四年，苏洵父子三人再次从眉州启程，沿岷江、长江东下，赴汴京候官。此行历时半年，途经嘉州、渝州、夔州、江陵等地，三人唱和诗作百余篇。苏轼曾言：“夫昔之为文者，非能为之为工，乃不能不为之为工也。山川之有云雾，草木之有华实，充满勃郁而见于外，夫虽欲无有，其可得耶？”这段话道出了行走对创作的激发。当胸中蓄积山川气象、人情风物，便不能不发而为文。
⑩从眉山到汴京的路，不仅是地理上的迁徙，更是精神上的淬炼。苏轼后来宦游四方，历经凤翔、杭州、密州、徐州、湖州、黄州、登州、颍州、扬州、定州、惠州、儋州，足迹遍布许多地方。他留心民情、兴修水利、创作诗文，将行走的体验化为生命的养分。
“三苏”伟大的文学成就背后，除了他们本人的天赋、聪明与刻苦之外，还有程夫人为这个家庭所付出的巨大辛劳。程夫人出身名门，自幼熟读诗书，性情仁慈、知书达礼、劝夫以进、教子以学、持家以富，堪比孟母、岳母。
苏轼童年时代，苏洵常常游学在外，对苏轼的教育主要落在程夫人的身上。她不仅教子以学，更注重对孩子人格的培养。司马光在为程夫人所作的《武阳县君程氏墓志铭》中，称赞“妇人柔顺足以睦其族，智能足以齐其家，斯已贤矣”，又曰“贫不以污其夫之名，富不以为其子之累；知力学，可以显其门；而直道，可以荣于世。勉夫教子，底于光大”。
相传，当年苏家搬进眉山新居不久，发现前人窖藏的一坛金银。面对天降之财，程夫人叫人重新埋好，并教育道：“君子爱财，取之有道。凡非分之财，一分一文也不能妄取，这是做人的准则。”苏宅四周竹林密布，程氏借竹喻人，教导苏轼兄弟要像竹子一样，有坚韧不拔、刚正不阿的坚贞气节。苏轼还在《记先夫人不残鸟雀》中记录，母亲对杀生行为甚为痛恨，特意嘱咐家里的小孩、仆人不能捕捉鸟雀。
“三苏”之所以能成为“百世之师”，既因为有道德文章，也在于有家风传承。“诗书传家久，风骨继世长。”真正的“起跑线”，不是知识的提前灌输，而是品格的奠基、阅读习惯的养成、正确义利观的树立。家风纯正，方能雨润万物；家教赓续，才有世代风华。
（取材于梅荣、王群的同名散文）
15. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ）
A. 涵养心志 涵养：滋润培养
B. 拜谒沿途名士 拜谒：拜访谒见
C. 更是精神上的淬炼 淬炼：聚集力量锻炼
D. 家教赓续 赓续：一脉相承、代代相传
16. 下列对文章的理解，不正确的一项是（ ）
A. 开头引用“一门三父子，都是大文豪”，总领全文并点明“三苏”的文化地位。
B. 苏洵科举失意后潜心学术，著《几策》《权书》等名篇意在教导二子科举入仕。
C. 苏洵重视“行走”的教育，带二子游历名山大川，深刻影响了苏轼的文学创作。
D. 结尾以“起跑线”为喻，强调家风浸润应重视思想品德教育，深化了全文主旨。
17. “游戏”一词通常指游乐嬉戏，第⑥段中苏辙却用它来形容读书。请结合全文，分析“游戏图书”这四个字的妙处。
18. 结合文章内容，概括程夫人的形象特点，并谈谈其教子之道对你的启示。
五、本大题共66分。
语言基础运用（共6分）
19. 阅读文字，完成下面小题。
①全国各地的传统花会、各式花卉节庆展现出蓬勃气象。②例如，北京郁金香文化节期间，很多展区立足园林特色，打造集文化、科普、休闲消费于一体的活动场景。③又如，贵阳贵安举办赏花季，设计发布了摄影大赛、徒步赏花、路边音乐会等活动，为城市消费引来流量。④透过“赏花热”背后，可以看出人们对美好生活的向往，也可以看出大众消费需求向品质化升级。⑤过去，赏花只是春日踏青的“配角”；如今，“为花而奔赴一座城”已成潮流——人们在花海中拍摄艺术照、在花田间品茗、带孩子体验花卉手工课程。⑥这些趣味无限的活动装点了寻常生活，也丰富了人们的精神世界。
（1）下列说法不正确的一项是（ ）
A. 第①句中的“蓬勃”不可以换为“热闹”。
B. 第②句中画线部分没有语病。
C. 第⑤句中“配角”的比喻贴切。
D. 第⑥句画波浪线的两处可以互换位置。
（2）不改变原意，修改第④句，使这个句子没有语病。要求：将答案写在答题卡上。
【答案】（1）D （2）透过“赏花热”，可以看出人们对美好生活的向往，也可以看出大众消费需求向品质化升级。或：从“赏花热”背后，可以看出人们对美好生活的向往，也可以看出大众消费需求向品质化升级。也可以改为：“赏花热”背后，是人们对美好生活的向往，也是大众消费需求向品质化升级。
【解析】
【小问1详解】
A.“蓬勃”意为繁荣旺盛，侧重形容传统花会、花卉节庆整体发展态势向好、充满生机；“热闹”仅侧重场面喧闹活跃，无法体现行业发展的旺盛状态，因此二者不能替换，该选项说法正确。
B.第②句画线句“很多展区立足园林特色，打造集文化、科普、休闲消费于一体的活动场景”，主干清晰、搭配合理、逻辑通顺，不存在语病，该选项说法正确。
C.过去赏花只是春日踏青活动里的次要内容，将其比作“配角”，生动准确地贴合了过去赏花在踏青活动中的定位，比喻贴切，该选项说法正确。
D.“两处可以互换位置”错。第⑥句“装点了寻常生活”“丰富了人们的精神世界”是由浅入深的递进逻辑，先从日常层面装点生活，再进一步上升到精神层面丰富体验，逻辑顺序不能调换。
故选D。
【小问2详解】
第④句存在句式杂糅的语病，“透过‘赏花热’”和“‘赏花热’背后”是两种表意相近的句式，两个句式同时使用，造成句子结构混乱，可删去“背后”（主语默认为“我们”），或改为“从……背后，（我们）可以看出……”，或者“……的背后，是……”。
微写作（10分）
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。
20. 北京市发布中小学“体育八条”后，各学校每学期都会以班级为单位，组织开展形式多样、内容丰富的班级联赛。请就你参加过的一次“班级联赛”写一段场面描写。
要求：语言生动，画面感强，不超过150字；不透露所在学校及个人信息。
21. 小满是二十四节气之一。小满指麦类作物籽粒将满未满，寓意“满而不盈，知足常乐”。近年来，“小满”成为社交媒体上的热门话题。请结合这一现象，谈谈你对“小满热”的认识。要求：观点明确，言之有理，不超过150字，不透露所在学校及个人信息。
22. 请以“我记得”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。
要求：感情真挚，语言生动，有感染力，不超过150字；不透露所在学校及个人信息。
作文（50分）
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。
23. 按要求作文。
有人追求雕琢之美，以为不经雕琢不足以成器；有人崇尚归真之境，以为最好的状态是回归本真。
对“雕琢”或“归真”，你有怎样的思考？请自拟题目，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在学校及个人信息。
24. 按要求作文。
《从“一门三父子”看家风家教》一文中说：“读书不是苦役，而是生活的一部分，是与生命相伴终身的乐事。”在成长的过程中，书常常在不经意间走进我们的生活：深夜翻开书页，烦躁的心渐渐安静下来；反复品读某段文字，仿佛有人说出了自己的心声；在情绪低落时，书中的一句话带来理解与力量。许多时候，书就像一位安静的伙伴，陪伴我们思考、成长，与我们一路同行。
请以“书页里的伙伴”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在学校及个人信息。
参考答案
【答案】1. B 2. A
3. D 4. A
5. ①“千衍”通过已知物理定律驱动粒子演化，在计算机中“重演”宇宙，完整还原百亿年间的演化过程，以数字模型再现宇宙每个阶段的样貌，弥补了时间尺度上的局限。
②“千衍”精准还原暗物质的分布与运动规律，借助半解析物理模型生成星系星族、光谱能量分布等关键信息，通过与实测对比助力破解暗物质、暗能量本质难题，弥补了观测手段上的局限。
【答案】6. A 7. C
8. B 9. ①王安石面对司马光：论述重点在于逐条反驳“侵官、生事、征利、拒谏”等对变法的指责，申明变法合乎名义，顺应事理；论证方式以驳论为主，先确立“名实”标准，再用“不为……”句式逐一反驳，并辅以盘庚迁都的史例加以论证。
②王安石面对君主：论述重点在于指出官乱民贫、法度不修的现实问题，以晋、梁、唐三帝因循守旧致祸为鉴，强调改革紧迫性，劝谏君主众建贤才、大明法度；论证方式以立论为主，先肯定君主美德，再指出现实不足，通过史例对比，层层递进展开劝谏。
10. C
【答案】11. C 12. D
13. ①王诗表达的是对朝廷赏罚不公的悲愤和对将领的同情，将领带领士兵征战艰险孤危，战功卓著却落得“功多翻下狱”的结果，赏罚倒置，令人心伤，情感沉痛愤懑。
②戎诗表达的是对边关将领沉迷游猎享乐，荒废军务的不满与对边防安全的忧虑，通过“孤城未下关”“将军夜猎还”写出军备防务松散的现实，基调是讽刺。
14【答案】 ①. 奈何取之尽锱铢 ②. 用之如泥沙 ③. 下而从六国破亡之故事 ④. 是又在六国下矣 ⑤. 守前所为而已 ⑥. 则非某之所敢知 ⑦. 必固其根本 ⑧. 必浚其泉源 ⑨. 吴楚东南坼 ⑩. 乾坤日夜浮
【答案】15. C 16. B
17. ①写出读书之乐：“游戏”突出读书的愉悦性，表现苏辙在自然熏陶中自发亲近书籍，读书如嬉戏般轻松快乐。
②“游戏”二字写出读书没有功利性：表明读书并非为应试取名，而是一种与生命相伴的精神乐事。
③具有画面感：“游戏”二字具有形象感，生动呈现沉浸式读书的状态，又暗示读书之乐可从书斋延伸到天地，体现读书与生活的融合。
18. ①形象特点：不慕财利——面对窖藏金银，不取非分之财；慈爱仁心——痛恨杀生，嘱咐家人不捕鸟雀；知书达理——以竹喻人，注重风骨与气节；坚毅持家——丈夫游学在外，独立支撑家庭，劝夫教子。
②启示：
身教重于言教：以自身行为影响子女，做出来的道理，才真正走进心里。
德育先于智育：重视树立正确的义利观与人格底色。
教育融于日常：在生活细节中完成品格养成。
19.【答案】（1）D （2）透过“赏花热”，可以看出人们对美好生活的向往，也可以看出大众消费需求向品质化升级。或：从“赏花热”背后，可以看出人们对美好生活的向往，也可以看出大众消费需求向品质化升级。也可以改为：“赏花热”背后，是人们对美好生活的向往，也是大众消费需求向品质化升级。
20.【答案】
示例：
哨音刚落，我方拔河队员瞬间把重心压到最低，攥粗麻绳的指节绷得泛白，胶鞋底蹭着塑胶地磨出浅白印子。边上传来啦啦队扯着嗓子的呐喊，班旗被风卷得猎猎响，红绸系的绳中点在两方拉扯间微微晃动，所有人的目光都钉在那一点不停跃动的红上。
21.【答案】示例：
“小满热”是传统节气文化顺应当代精神需求、对接大众日常生活的典型文化现象。小满“满而不盈，知足常乐”的文化内涵，恰好戳中了当下人们在高强度快节奏生活中，拒绝过度内卷内耗、追求松弛适度生活的普遍心态。它既是对东方传统生存智慧的当代认可，也寄托了人们跳出功利焦虑、向往从容生活的朴素追求。
22.【答案】
【答案1（基础版·校园主题）】
我记得走廊栏杆上搭着的半干校服，后桌递过来的橘子糖还裹着透明糖纸，晚自习前的晚霞把黑板角的倒计时晕成暖橙色，你戳戳我胳膊指窗外，风扫过梧桐叶的声响，裹着我们没说出口的、关于夏天的所有期许。
【答案2（提升版·文化主题）】
我记得院角的茉莉总在梅雨季开，外婆用瓷碟盛着冰糖渍的白梅，竹席上摊着半卷我没背完的《诗经·蒹葭》，雨打瓦当的声响落下来，她摇着蒲扇说“慢些背，不急”，风里的花香就漫过了整个年少时光。
★可替换适配素材：
①基础薄弱生：可替换为“我记得你陪我补数学的深夜，台灯暖光落在习题册上，你说‘再试一次，你可以的’”；
②中等生：可替换为“我记得运动会上你冲过终点时递过来的矿泉水，瓶身还沾着操场的碎草屑，风里全是欢呼的声响”；
③优等生：可替换为“我记得东坡祠的月光落在阶前的苔藓上，你念‘一蓑烟雨任平生’的声音，混着桂香落进我心里”。
23-24.略

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