资源简介

7.2 共建美好集体
教学设计（教案）
课题： 7.2 共建美好集体 课型： 新授课
课时： 1课时 教材版本： 统编版（人教版）七年级上册
教学方法： 议题式教学法、情境教学法、案例分析法、小组合作探究法 教学用具： 多媒体课件、图片资料
教材分析：本课是统编版道德与法治七年级上册第二单元"成长的时空"第七课"集体"的第二课时。本课承接第一课时"集体生活成就我"的内容，从认识集体生活的作用转向如何建设美好集体。本课包含两个核心知识点：共同愿景的含义及作用（含义：拥有共同的梦想、向往美好的未来、承担共同的使命、认同正确的价值观、形成一致的目标和追求；作用：愿景是集体的精神动力之源和内驱力，引领集体成员团结一致、开拓进取），以及如何共建美好集体（五个方面：共同参与和努力、确定共同愿景、树立主人翁意识、树立正确的合作与竞争观念、坚持集体主义原则）。本课对应的课标要求包括：在团队合作互动中增强合作精神和领导力；主动承担对自己、家庭、学校和社会的责任。
学情分析：学生已学习了"集体生活成就我"一课，对集体的含义和集体生活的作用有了理性认识，为本课"如何共建美好集体"的学习奠定了知识基础。七年级学生每天生活在班集体中，对班级建设有切身体验，但部分学生可能缺乏主人翁意识，认为班级建设是班主任和班干部的事，与自己无关。此外，学生对合作与竞争的关系、个人利益与集体利益的关系可能存在认识偏差。因此，本课教学需要通过具体的案例和活动，引导学生树立主人翁意识，形成正确的合作竞争观念和集体主义精神。学生已具备小组合作探究和辩论的能力，适宜开展议学活动和辩论会。
一、核心素养目标
1. 道德修养
通过"描绘我心中的美好集体"活动，引导学生认识到美好集体需要友善合作、互帮互助，培养关爱他人、团结协作的道德品质。
通过小强穿玩偶服的故事，引导学生在个人利益与集体利益发生冲突时，把集体利益放在个人利益之上，培养为集体贡献的精神。
2. 健全人格
通过"建言献策"活动，引导学生学会通过恰当的方式表达自己的意见，培养主动参与、积极沟通的品质。
通过孙颖莎的故事，引导学生认识合作与竞争的关系，培养既敢于竞争又善于合作的健全人格。
3. 责任意识
通过"建言献策"活动，引导学生树立主人翁意识，主动作为、各负其责、各尽其能，培养对集体的责任担当。
通过嫦娥六号团队协作的案例，引导学生认识到集体建设需要每个人的智慧和力量，培养为集体贡献力量的责任意识。
4. 政治认同
通过嫦娥六号探月圆满成功的案例，感受中国航天事业的辉煌成就，增强民族自豪感和国家认同感。
通过孙颖莎巴黎奥运会"升国旗、唱国歌"的奋斗目标，感受中国体育健儿的爱国情怀，增强对国家的认同感。
二、教学重难点
教学重点：共同愿景的含义及作用；如何共建美好集体（五个方面）。
教学难点：树立正确的合作与竞争观念；坚持集体主义原则，正确认识个人利益与集体利益的关系。
三、教学过程
总议题：共建美好集体
本课围绕总议题"共建美好集体"，下设两个子议题：子议题1"共同的愿景"、子议题2"在共建中成长"。
环节一：情境导入（5分钟）
【教师活动】同学们，上课！今天老师先请大家来看一段材料。2024年5月3日，搭载嫦娥六号探测器的长征五号遥八运载火箭，在中国文昌航天发射场点火发射，准确进入地月转移轨道，发射任务取得圆满成功。2024年6月25日，嫦娥六号返回器准确着陆于内蒙古四子王旗预定区域，工作正常，探月工程嫦娥六号任务取得圆满成功，实现世界首次月球背面采样返回。
【教师活动】请同学们思考：结合材料，从集体的角度分析嫦娥六号探月成功的原因？
【学生活动】学生A：嫦娥六号的成功不是一个人的功劳，而是成千上万航天人共同努力的结果，他们有共同的目标——探月成功。
【学生活动】学生B：航天团队有共同的梦想和愿景，每个人都肩负着共同的使命，形成了强大的合力。
【学生活动】学生C：每个航天人都在自己的岗位上尽职尽责，团结协作，共同创造了这一伟大成就。
【教师活动】同学们分析得非常到位！嫦娥六号的成功告诉我们，一个美好的集体需要共同的愿景，需要每一个人的共同努力。那么，我们的班集体又该如何建设呢？在正式学习之前，我们先来玩一个有趣的游戏。
课前游戏：每人一笔
【教师活动】现在我们来做一个游戏——"每人一笔"。每个小组派一位同学参加，根据老师提供的词语，每个代表一次画一笔，禁止写字，最后形成一幅关于"集体"的画作。
【学生活动】各小组代表依次上台，每人画一笔，共同完成一幅画。有的小组画出了一个大圆圈代表集体，有的小组画出了手拉手的人物，有的小组画出了星星围绕太阳……
【教师活动】同学们画得非常棒！大家看，每个人只画了一笔，但合在一起就成了一幅完整的画。这告诉我们：建设美好集体，离不开每个人的参与和贡献。今天，就让我们一起探讨如何共建美好集体。
【设计意图】通过嫦娥六号探月成功案例导入，激发学生的民族自豪感，引出"集体建设需要共同愿景和共同努力"的话题；通过"每人一笔"游戏，让学生在活动中体验"每个人都是集体建设者"的道理，为后续探究做好铺垫。
【过渡语】嫦娥六号的成功让我们看到了共同愿景的力量，"每人一笔"的游戏也让我们感受到每个人都是集体建设的重要力量。那么，什么是共同愿景？我们如何共建美好集体呢？让我们先进入第一个子议题——共同的愿景。
环节二：新知探究一——子议题1：共同的愿景（15分钟）
（一）描绘我心中的美好集体
议学活动1——畅所欲言
【教师活动】请同学们看大屏幕。现在请大家畅所欲言，回答两个问题：第一个问题——你心目中的美好班集体是什么样的？第二个问题——你为建设美好班集体做过什么？
【学生活动】学生A：我心目中的美好班集体是：同学们互帮互助、友善合作，大家有共同的梦想，朝着共同的目标努力。我为班级建设做过的事情是：每次班级大扫除，我都主动打扫最脏的角落。
【学生活动】学生B：我心目中的美好班集体是：充满活力、愉快交往，大家有正确的价值观，有美好的前景。我做过的事情是：帮助学习有困难的同学补习功课。
【学生活动】学生C：我心目中的美好班集体是：有共同的使命、一致的追求和目标。我做过的事情是：在运动会上为班级加油助威，为班级争光。
【教师活动】同学们的分享非常精彩！从大家的发言中，我们可以看到：建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。那么，怎样才能建设美好的集体呢？
【教师活动】首先，建设美好集体，要确定共同的愿景。请同学们进一步思考：什么是共同愿景？共同愿景有什么作用？
【学生活动】学生D：共同愿景就是大家拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。
【学生活动】学生E：共同愿景的作用是：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
【教师活动】总结得非常准确！共同愿景就像是集体的"导航仪"和"发动机"。它告诉我们集体应该往哪里走，也给我们提供前进的动力。
【知识点】共同愿景的含义及作用：①含义：拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。②作用：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力；共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
理解要点："共同愿景"包含五个要素——共同的梦想、美好的未来、共同的使命、正确的价值观、一致的目标和追求。可以用"五同"来记忆：同梦想、同未来、同使命、同价值观、同目标。愿景的作用包括两个层面：对集体（精神动力和内驱力）和对成员（引领团结一致、开拓进取）。
【知识点】如何共建美好集体？①建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。②建设美好集体，需要我们确定共同的愿景。
【过渡语】我们知道了共同愿景的含义和作用，也知道了建设美好集体需要我们共同参与、确定共同愿景。那么，除了这些，我们还需要从哪些方面努力呢？接下来，让我们进入第二个子议题——在共建中成长。
环节三：新知探究二——子议题2：在共建中成长（15分钟）
（二）树立主人翁意识
议学活动2——建言献策
【教师活动】请大家看大屏幕。在"为建设美好集体建言献策"主题班会上，同学们纷纷发表自己的意见。有同学说："为了促进老师和同学间的交流，可以设立班级信箱。同学们将自己的想法写在纸条上放到信箱里，老师可以通过信箱了解同学们的心声。"有同学说："可以通过制订班级目标和班级口号、展示书画作品等方式，建设富有特色的班级文化。"有同学说："可以把班级事务细分给每个人，让大家都参与进来，增强班级的凝聚力。"
【教师活动】请同学们思考：关于班集体建设，你有哪些意见和建议？
【学生活动】学生A：我认为可以设立"班级小岗位"，让每个同学都有自己负责的事情，比如图书管理员、卫生监督员、绿植养护员等，让每个人都参与班级管理。
【学生活动】学生B：我建议定期召开班会，大家共同讨论班级事务，每个人都有发言的机会，共同商定班级规则。
【学生活动】学生C：我觉得可以设立"班级荣誉墙"，展示同学们的优秀作品和进步表现，激励大家共同进步。
【教师活动】同学们的建言献策非常好！通过班会，同学们各抒己见，自主制定出大家达成一致意见的班级制度、值日制度、奖惩制度。班规运行过程中如有不合适的规定，同学们向班长或班主任提出意见，班委会负责改进班规。经过一段时间的班级运行，同学们都有了不同程度的进步：学习上更加积极了；课间秩序更好了。
【教师活动】请同学们思考：以上做法对我们建设美好集体有何启示？
【学生活动】学生D：建设美好集体，要树立主人翁意识。我们应主动作为，各负其责，各尽其能。
【学生活动】学生E：对于集体事务，应积极参与，共同商定；对于集体中存在的问题和不足，可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进建议。
【知识点】如何共建美好集体？③建设美好集体，要树立主人翁意识。我们应主动作为，各负其责，各尽其能。对于集体事务，应积极参与，共同商定；对于集体中存在的问题和不足，可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进建议。
易错提示：主人翁意识不是"事不关己高高挂起"，而是"这是我们的集体，我们要一起建设"。有同学可能认为"班级建设是班主任和班干部的事"，这种想法是错误的。建设美好集体离不开你我他，每个人都是集体的主人。
【过渡语】树立主人翁意识是建设美好集体的重要一步。但在集体建设中，我们还会遇到合作与竞争、个人利益与集体利益的关系问题。接下来，让我们通过议学活动3来继续探究。
（三）树立正确的合作与竞争观念
议学活动3——合作探究
【教师活动】请大家看大屏幕。2024年巴黎奥运会，备受关注的国球手女单一号种子孙颖莎凭借其强大的实力，干脆利落地闯入32强。与乒乓球女单比赛同时进行的还有混双的比赛，面对多重任务和压力，孙颖莎表示："我的目标就是升国旗，唱国歌，不论哪一场，都会和大家一起团结协作。"
【教师活动】请同学们思考：结合材料，说明孙颖莎的故事对班级建设有何启示？
【学生活动】学生A：孙颖莎既要参加女单比赛，又要参加混双比赛，这就像我们在班级中既要努力学习、争取好成绩，又要与同学合作完成班级任务。
【学生活动】学生B：孙颖莎说"不论哪一场，都会和大家一起团结协作"，启示我们要树立正确的合作与竞争观念。既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。
【学生活动】学生C：孙颖莎敢于担当，勇于承担责任。她的目标"升国旗，唱国歌"体现了集体利益至上的精神。
【知识点】如何共建美好集体？④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念（良性竞争）。我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。
重点强调：合作与竞争并不矛盾，而是相互促进的。在集体中，良性竞争可以激发每个人的潜力，推动集体不断进步；合作则可以使大家优势互补，形成强大的合力。孙颖莎在女单中竞争，在混双中合作，正是合作与竞争和谐统一的典范。
（四）坚持集体主义原则
辩论会
【教师活动】现在我们来进行一场辩论会。正方观点：集体利益更重要。反方观点：个人利益更重要。请同学们各抒己见。
【学生活动】正方代表：我认为集体利益更重要。因为"大河有水小河满"，集体好了，个人才能好。嫦娥六号的成功，离不开每个航天人把集体利益放在第一位。如果每个人都只考虑个人利益，嫦娥六号就不可能成功。
【学生活动】反方代表：我认为个人利益也重要。因为没有个人就没有集体，集体是由个人组成的。如果个人的正当利益得不到保障，个人就没有积极性为集体做贡献。
【学生活动】正方代表：当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。就像孙颖莎，她首先想的是"升国旗，唱国歌"，而不是个人的金牌。
【学生活动】反方代表：但同时也要充分重视和保障个人的正当利益。集体不能因为集体利益而完全忽视个人的合理需求。
【教师活动】双方的辩论非常精彩！其实，集体利益和个人利益并不是绝对对立的。建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。同时，我们也要充分重视和保障个人的正当利益。集体利益和个人利益在根本上是一致的。
【知识点】如何共建美好集体？⑤建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。同时，要充分重视和保障个人的正当利益。
如何共建美好集体总结
【知识点】如何共建美好集体？①建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。②建设美好集体，需要我们确定共同的愿景。③建设美好集体，要树立主人翁意识。④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。⑤建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。
重点强调：共建美好集体的五个方面可以用"五个要"来记忆：要参与（共同参与）、要愿景（确定愿景）、要主人（主人翁意识）、要竞争（合作竞争观念）、要集体（集体主义原则）。其中"确定共同的愿景"是方向，"树立主人翁意识"是态度，"合作与竞争"是方法，"集体主义"是原则。
【过渡语】通过以上两个子议题的探究，我们学习了共同愿景的含义和作用，以及共建美好集体的五个方面。现在让我们通过练习题来检验一下学习效果。
环节四：课堂练习（10分钟）
练习1．
在本学期开学的第一次班会上，班主任老师给同学们提出了明确的目标：人人奋进，建设优秀班集体。对此理解正确的是（　　）
A．良好的集体是个人健康成长的乐园
B．当个人利益与集体利益产生冲突时服从集体的安排
C．要集思广益，充分发挥集体的聪明才智
D．共同的愿景可以成为班集体发展的内驱力
答案：D
解析：题文中老师给同学们提出了明确的目标：人人奋进，建设优秀班集体，说明共同的愿景可以成为班集体发展的内驱力，故D符合题意。A、B、C选项中良好的集体是个人健康成长的乐园、当个人利益与集体利益产生冲突时服从集体的安排、要集思广益充分发挥集体的聪明才智，均与题文主旨无关，故A、B、C不符合题意。故本题选D。
练习2．
愿景就是所向往的前景。下列观点中不属于集体愿景的是（　　）
A．出征东京奥运会的跳水队目标是"升国旗，奏国歌"
B．在学期初，班主任提出要建设"文明班集体"的要求
C．肖荣基的梦想是像哥哥肖思远一样，成为一名战士
D．我国第二个百年奋斗目标是全面建成社会主义现代化强国
答案：C
解析：依据教材知识，美好的集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。分析选项，A"升国旗，奏国歌"是出征东京奥运会的中国跳水队的集体愿景；B"文明班集体"是该班的集体愿景；D"全面建成社会主义现代化强国"是全体中国人民的集体愿景。C"成为一名战士"只是肖荣基的个人梦想，不属于集体愿景。本题是逆向选择题，故本题选C。
练习3．
右边漫画《五指争功》启示我们（　　）
A．正确认识自己，做更好的自己
B．在集体中，各尽其能发挥所长
C．发挥自身才能，坚持个人主义
D．小群体总是能与集体同频共振
答案：B
解析：漫画《五指争功》告诉我们集体建设需要每个人的智慧和力量；集体事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人，故B说法正确。A做更好的自己在漫画中没有体现，故A与题意不符。C错误，要坚持集体主义而非个人主义。D"总能"说法太绝对，故D错误。故本题选B。
练习4．
阅读材料，回答问题。
中学阶段是美好的人生时光，集体生活是我们成长的必由之路。让我们从七年级（1）班同学的经历中，感受青春成长的美好。
【情景再现】有同学讲述了班级参加学校艺术节团体舞展示活动的情景。学校艺术节团体舞展示活动日益临近，同学们在抓紧时间排练。为了让节目取得更好的效果，班委会准备了一套小熊玩偶服，但是让谁来穿又大又闷的玩偶服，让班主任犯了难，因为穿玩偶服的同学，注定只能当"配角"。小强知道后，主动提出穿小熊玩偶服。
问题：请结合集体的相关知识，谈谈你如何看待小强的选择。（6分）
答案：
①小强主动提出穿小熊玩偶服，说明他有主人翁意识，主动作为、各负其责、各尽其能，为建设美好集体贡献自己的力量。②小强从自身实际出发，积极参与集体建设，说明他有正确的合作观念，能够自觉维护集体荣誉和利益。③在个人利益与集体利益发生冲突时，小强把集体利益放在个人利益之上，坚持了集体主义原则，发扬了集体主义精神。④小强的选择有助于建设美好集体，有利于他展示自己，发展自己。（答出三点即可，6分）
解题思路：第4题考查共建美好集体的多个角度。答题时注意从主人翁意识、合作观念、集体主义原则三个角度进行分析，每个角度要结合材料中小强的具体行为（"主动提出穿玩偶服""当配角"等），做到理论与材料相结合。注意题目要求"结合集体的相关知识"，因此答题时必须使用教材中的集体建设相关知识点。
【设计意图】练习题覆盖了共同愿景（练习1、2）、主人翁意识与集体主义（练习3、4）等核心知识点，题型包括选择题、漫画题和材料分析题，难度梯度合理，能够有效检测学生对本课知识的掌握情况。
【过渡语】通过刚才的练习，相信大家对今天所学的知识有了更深刻的理解。现在，让我们对本节课的内容做一个简要的回顾。
环节五：课堂小结（2分钟）
【教师活动】同学们，今天我们围绕"共建美好集体"这个总议题，探究了两个核心问题。请大家一起来回顾：第一个问题——共同愿景的含义和作用是什么？
【学生活动】学生齐答：共同愿景的含义是拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。共同愿景的作用是：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力；共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
【教师活动】第二个问题——如何共建美好集体？
【学生活动】学生回答：①需要我们共同参与和努力；②确定共同的愿景；③树立主人翁意识；④树立正确的合作与竞争观念；⑤坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。
【教师活动】同学们回答得非常棒！今天这节课，我们从嫦娥六号探月成功开始，感受到了共同愿景的力量。通过"每人一笔"的游戏，我们体验了每个人都是集体建设的重要力量。通过"畅所欲言"活动，我们描绘了心中的美好集体。通过"建言献策"，我们学会了树立主人翁意识。通过孙颖莎的故事，我们理解了合作与竞争的关系。通过辩论会，我们认识了集体利益与个人利益的关系。老师希望同学们把今天学到的知识运用到实际生活中，积极参与班级建设，让我们的班集体更加美好！
【知识点】本课核心知识：1.共同愿景的含义及作用。2.如何共建美好集体（五个方面：共同参与→确定愿景→主人翁意识→合作竞争观念→集体主义原则）。
四、板书设计
7.2 共建美好集体
一、共同愿景 含义：共同梦想、美好未来、共同使命、正确价值观、一致目标
作用：精神动力之源/内驱力；引领团结一致、开拓进取
二、如何共建美好集体 1. 共同参与和努力
2. 确定共同的愿景
3. 树立主人翁意识 → 主动作为、各负其责、各尽其能
积极参与、共同商定；恰当表达意见、提出建议
4. 树立正确的合作与竞争观念
既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步
5. 坚持集体主义原则，发扬集体主义精神
集体利益放在个人利益之上；充分重视和保障个人正当利益
统编版 七年级上册 7.2 共建美好集体
五、教学反思
1. 本课以嫦娥六号探月成功案例导入，是否有效激发了学生对"共同愿景"和"集体建设"话题的兴趣？学生对"从集体的角度分析成功原因"的分析是否全面？
2. "每人一笔"游戏是否有效帮助学生在活动中体验"每个人都是集体建设者"的道理？学生的参与度和积极性如何？
3. 在"畅所欲言"活动中，学生对"心中的美好集体"的描述是否具体丰富？能否从学生的回答中自然引出"共同愿景"的概念？
4. 在"建言献策"活动中，学生提出的建议是否具有可操作性？对"主人翁意识"的理解是否到位？是否有个别学生认为"班级建设与我无关"？
5. 孙颖莎的案例是否有效地帮助学生理解了"合作与竞争"的关系？学生是否能够区分良性竞争和恶性竞争？
6. 辩论会"集体利益vs个人利益"是否有效地激发了学生的思考？正方和反方是否都能提出有说服力的论据？学生是否能够正确认识集体利益与个人利益的辩证关系？
7. 四道练习题的设计是否合理？练习2（逆向选择题）是否有效检测了学生对"集体愿景"概念的理解？练习4（小强玩偶服）的材料分析是否覆盖了足够多的知识点？
8. 本课知识点较多（共同愿景含义+作用+五个建设方面），教学时间是否合理分配？学生对"如何共建美好集体"的五个方面是否能够准确区分和记忆？

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