资源简介

9.2 提高防护能力
学案
一、学习目标
1. 知道为什么要提高防护能力，理解面对各种灾害事故时需要掌握有效应对方法，具备科学自救和救他的能力。
2. 知道怎样提高防护能力，掌握提高危险预判能力、提高避险和逃生能力、学习防护和急救知识与技能三个具体要求。
3. 能够运用防护能力的相关知识分析现实问题，培养安全防护意识和自护自救能力。
4. 将"提高防护能力"从知识转化为实际行动，在日常生活中自觉提升防护能力。
二、知识预习
1. 为什么要提高防护能力？
面对生活中可能遇到的各种________________、________________、________________等，我们要掌握有效的________________，拥有科学________________和________________的能力，保护自己的________________，救助他人的________________。
2. 怎样提高防护能力？
（1）提高________________。在日常生活中主动学习________________，见微知著，对潜在的危险作出________________，防患于未然。
（2）提高________________。我们应积极参加________________。在危险来临时，我们要保持________________，就近、快速逃离到________________；有效利用________________，以便求救和逃生。
（3）学习________________。在需要紧急救护时，不会________________，并可以争分夺秒地施救，为挽救________________赢得宝贵时间。
三、对比归纳表
表1：为什么要提高防护能力归纳表
维度 内容 关键信息
面临的危险 自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等 1.6万非正常死亡数据
应具备的能力 掌握有效应对方法，科学自救和救他，保护生命，救助生命 80%可避免
表2：怎样提高防护能力对比表
序号 具体要求 关键做法 案例
① 提高危险预判能力 主动学习安全知识，见微知著，科学判断，防患于未然 小华骑行
② 提高避险和逃生能力 参加安全演练，保持冷静，就近快速逃离，有效利用资源 学校疏散演练
③ 学习防护和急救知识与技能 争分夺秒施救，为挽救生命赢得宝贵时间 小明急救培训
四、课堂探究
探究一：直面严峻现实
1. 全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，这一数据说明了什么？
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2. 结合小华骑行的案例，分析小华的做法体现了什么能力？这种能力为什么重要？
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3. 为什么要提高防护能力？请用自己的话概括。
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探究二：提升自身防护能力
4. "小华骑行"的案例中，小华是如何提高危险预判能力的？请列举他做的具体事情。
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5. 某中学三分钟完成紧急避险疏散演练，说明了什么？参加安全演练活动有什么意义？
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6. 小明学习心肺复苏和止血包扎等急救技能，对我们有什么启示？
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7. "危险预判能力""避险和逃生能力""急救知识与技能"三者之间有什么关系？
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五、课堂练习
练习1．
维护公共卫生安全是每个公民的责任。下列做法中，不属于维护公共卫生安全的是（　　）
A. 将生活垃圾分类投放
B. 随意丢弃生活垃圾
C. 打喷嚏时用纸巾掩住口鼻
D. 不随地吐痰
练习2．
交通安全关系到每个人的生命。下列做法中，有利于避免交通事故的是（　　）
A. 增强安全意识，遵守交通法规
B. 过马路时看手机
C. 在马路上追逐打闹
D. 闯红灯过马路
练习3．
放学路上，一位陌生人向你问路，并邀请你上车带路。面对这种情况，正确的做法是（　　）
A. 热心助人，直接上车带路
B. 不予理睬，直接走开
C. 保持警惕，告知附近的保安或警察
D. 告诉对方地址，让对方自己去找
练习4．
春节期间，你发现有人在小区内违规燃放烟花爆竹，存在安全隐患。正确的做法是（　　）
A. 觉得与自己无关，不理会
B. 自己也去燃放烟花爆竹
C. 提醒对方注意安全，并向有关部门举报
D. 在旁边围观
参考答案
二、知识预习
1. 自然灾害、事故灾难、公共卫生事件；应对方法；自救、救他；生命，生命。
2. （1）危险预判能力；安全知识；科学判断。
（2）避险和逃生能力；安全演练活动；头脑冷静；安全地带；各种资源。
（3）防护和急救的知识与技能；束手无策；生命。
四、课堂探究
1. 1.6万名中小学生非正常死亡的数据说明意外伤害正在成为我国青少年的第一杀手，生活中充满了各种潜在的危险，提高防护能力刻不容缓。同时，80%的非正常死亡通过预防措施和应急处理完全可以避免，说明提高防护能力具有重大意义。
2. 小华的做法体现了危险预判能力。他主动学习骑行安全知识，观察路况，及时发现转弯的轿车并提前减速，避免了碰撞。这种能力之所以重要，是因为很多危险可以通过提前预判来避免，防患于未然是保护生命安全最有效的方式。
3. 面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学自救和救他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命。
4. 小华提高危险预判能力的做法包括：主动学习骑行安全知识，了解交通信号灯的含义，学会观察路况，在骑行过程中保持警觉，及时发现潜在危险（转弯轿车），提前采取减速措施。
5. 某中学三分钟完成紧急避险疏散演练，说明平时的安全演练非常有效，师生熟悉了疏散路线和方法。参加安全演练活动的意义在于：通过演练熟悉疏散路线和方法，在真正的危险来临时能做到临危不乱、有序撤离，最大限度地保护生命安全。
6. 小明学习急救技能启示我们：学习防护和急救的知识与技能，在需要紧急救护时不会束手无策，可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵时间。特别是"黄金四分钟"的概念，说明急救技能的掌握对于挽救生命至关重要。
7. 三者之间是"事前预判—事中应对—事后救护"的递进关系，构成了完整的防护能力体系。危险预判能力侧重于在危险发生之前作出判断和预防；避险和逃生能力侧重于在危险已经发生时的应对和处置；急救知识与技能侧重于在伤害发生后进行紧急救护。三者相辅相成，缺一不可。
五、课堂练习
练习1．答案：B
解析：维护公共卫生安全需要自觉遵守公共卫生规范。A、C、D均属于维护公共卫生安全的正确做法，B选项"随意丢弃生活垃圾"破坏公共环境卫生，不属于维护公共卫生安全的做法，故选B。
练习2．答案：A
解析：避免交通事故的关键在于增强安全意识和自觉遵守交通法规。B、C、D选项均为危险行为，容易引发交通事故，故选A。
练习3．答案：C
解析：面对陌生人邀请上车，需要保持警惕，提高防护能力。A选项存在严重安全隐患；B选项不够友善；D选项没有根本解决问题。C选项既保护了自身安全，又帮助了他人，故选C。
练习4．答案：C
解析：发现违规燃放烟花爆竹，需要既关注安全又履行社会责任。A选项缺乏责任意识；B选项知法犯法；D选项可能危及自身安全。C选项既体现了安全防护意识，又履行了公民责任，故选C。

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