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人教版八年级地理下册
第九章 青藏地区 第一节 自然特征与农业 教学设计
课 题 第九章 青藏地区 第一节 自然特征与农业
课标要求 运用地图和资料，说出某区域的地理位置和自然地理特征，说明自然条件对该区域经济社会发展的影响，认识因地制宜的重要性。
教材分析 把青藏地区作为一个独立的地理单元,已表明了地形是影响本区特征的主导因素,“高”和“寒”成为本区的主要特征。本节共分两部分:第一部分阐述“高”和“寒”。“高”和“寒”是本区的主要自然特征，是引起地理环境各要素变化的主导因素。抓住了“高”和“寒”对地理环境各要素的影响，也就抓住了各自然景观形成的根本原因。第二部分阐述了高寒环境对气候、水文、人口、农业和牧业的影响。具有与其他三大地理区域同等的地位，既是对前面学习内容的复习和巩固，又将为以后区域地理的学习奠定基础。由此可见，本课时教学内容在教材体系中起到承上启下的作用。
学情分析 八年级学生在经过一年多地理的学习，基本上具有了从地图中提取知识的能力，在课堂中，教师应该创设丰富的图片赏析、自主学习和合作探究等环节，帮助学生熟练运用读图分析归纳的方法。
学习目标 1.能够根据地图说出青藏地区的位置、范围，具备区域认知水平。2.能结合各类地图及资料，分析青藏地区的自然地理特征，比较青藏地区内部的自然地理差异，学生要有综合思维意识。3.能结合各类地图资料，分析青藏地区的自然地理特征对农业生产和生活的影响，培养人地协调观。
重点 了解青藏地区自然地理特征，比较青藏地区内部的自然地理差异。
难点 青藏地区的自然地理特征对农业生产和生活的影响。
教学方法 启发式、图文结合法、联系法 学习方法 读图、自主学习、合作探究
教学资源 多媒体课件、学案
课 时 第1课时 课 型 新授课
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课（3分钟） 播放视频歌曲《天路》，学生欣赏，青藏地区的景色。AI提问：歌曲中的天路指的是哪一条铁路？在我国的哪一个地理区域？大家都说对了，今天我们就一起学习青藏地区相关知识。板书：第九章青藏地区第一节自然特征与农业请同学们齐读教学目标 认真观看感受青藏地区风光壮美青藏铁路、青藏地区齐读学习目标 创设情景，激起学生兴趣，让学生初步了解青藏地区自然风光。
讲授新课任务一：位置、范围 （自主学习）7分钟 我们先来了解青藏地区位置、邻国和范围。请同学们自主学习，阅读教材85页图9.3和第一段文字，完成1-3题。1.位置：书中圈出青藏地区的位置，并在图中圈出地理要素。2.在图9.3中圈出青藏地区的邻国。3.范围：青藏地区主要包括省区： 、 和 四川省 西部等。同学们先填空，在图中准确识别地理要素。小结过度：我们了解了青藏地区在我国的具体位置后，接下来我们走进青藏地区看一看它的自然环境特征，一般从哪些方面来学习自然环境呢？ 找学生看课件回答问题地形、地势、河流、湖泊、气候等 自主学习，激发学生积极思考，全身心投入到学习中去。
任务二自然环境自主学习（10分钟） 请同学们从地形、河流、湖泊气候这几个方面自主学习青藏地区的自然环境，阅读85页第二、三自然段，完成1-4题，在图9.3中圈出地理要素）地形主体是青藏高原,有“_________”之称，还有 盆地。河流湖泊本区是_____江、_____河、_____江、雅鲁藏布江等江河的发源地。____湖是中国最大咸水湖。气候以高原山地气候为主,突出的自然环境特征是“_ _____”学生分别说出答案，教师讲解地形在课件中找到青藏高原和柴达木盆地，因盆地内部矿产资源丰富，有聚宝盆之称，青藏高原地表图片得知地表特征为“远看是山，近看是川”，冰川广布。青藏地区海拔高，平均海拔4000米以上，为什么地势高呢？地壳运动造成，亚欧板块和印度洋板块碰撞挤压形成。河流湖泊学生给出答案后，在书中圈出青海湖，课件找出河流位置，交给方法。海拔高，受地形影响形成高原山地气候，气候特征为冬冷夏凉，降水少，年温差小，日温差大。所以青藏高原突出的自然环境特征为“高寒”。过度：青藏地区的自然环境特殊，生态环境脆弱，这样的自然环境对生活和生产有什么影响呢？ 世界屋脊、柴达木盆地、长江、黄河、澜沧江、青海湖、高寒 自主学习能力的培养，并应用到实际问题中
任务三自然环境对生产和生活的影响合作探究（10分钟） 【合作探究】联系自然环境特点，推测下列问题。一、对生活的影响：传统服饰： 土壤：冻土广布 2.植被：高山草甸广布二、对生产的影响：联系青藏地区自然环境的特点，想一想该地清洁能源有哪些？ 教师讲解：对生活的影响：藏袍适应当地气候，昼夜温差大，高原红脸部特征，太阳辐射强烈。土壤多冻土，植被为高山草甸广布。对生产的影响：太阳能-空气稀薄，太阳辐射强烈，拉萨有“日光城”之称，水能--水量丰富，地势阶梯交界处。地热能--地壳运动火山地震有温泉。活动题：去拉萨旅游，需要带哪些用品？太阳辐射强烈：防晒霜、墨镜、遮阳帽空气稀薄，缺氧：氧气袋气温低，昼夜温差大：防寒棉衣过度：独特的自然环境不光影响生活和生产，对农业生产又有怎样的影响呢？ 藏袍风能、水能、地热能、太阳能缺氧：氧气袋防寒棉衣防晒霜、墨镜、遮阳帽 激趣，培养学生主动思考能力突破所学重点知识，培养学生对区域地理认知的素养。学习对生活有用的地理
任务四自然环境对农业的影响自主学习（7分） 请同学们阅读88-89页文字和图片，完成下列表格。种植业分布地势较低的________地带,如湟水谷地、 谷地作物_____、小麦、豌豆、油菜等，当地人民的主食是糌粑 畜牧业主要牲畜有______、藏绵羊、藏山羊等。被称为“高原之舟”的是牦牛传统民居： 教师讲解：青藏地区农业以畜牧业为主，分布有2大牧区分别为：青海牧区和西藏牧区，在独特的高寒气候下，高山草甸广布，畜种有什么？为什么有高原之舟之称呢？牦牛毛长皮厚可以保持体温，防御寒冷；体矮身健要可以载负重物。少量的种植业分布在哪里呢？，主要有湟水谷底和雅鲁藏布江谷底。在这里发展种植业有哪些有利条件？ 学生小组合作完成并展示牦牛河谷地区原因：海拔低，气温较高，土质肥沃，灌溉水源充足。 学生养成发现问题解决问题的能力联系生活实际，解决问题。
课堂检测（5分钟） 1.②为世界上最雄伟的山脉___________,2.在青藏铁路沿线③能看到的景观有（ ) A．黄土深厚，许多地方沟壑纵横 B．地面崎岖不平，农田多为梯田 C．山巅白雪皑皑，冰川广布 D．草原广阔，有成群的三河马和三河牛3．本区的突出特征为（ ）A．高寒 B．冷湿 C．干旱 D．湿热4.拉萨和成都大致在同一纬度上，但拉萨的年平均气温明显低于成都的年平均气温，其主要原因是（　 　） A．海拔因素 B．季风因素 C．洋流因素 D．纬度因素 喜马拉雅山CAA 诊断学情：确切了解学生学习效果；检查、巩固学生对本课学生内容的掌握。
总结评价（2分钟） 补充学生的总结、AI统计评价 谈本节课收获 建立知识框架
作业（1分钟） 基础作业
1．青藏地区发展农业生产的优势是（ ）A．光照强，昼夜温差大 B．地势低，气温高 C．水源充足，灌溉便利 D．耕地多，土地肥沃2．关于青藏地区的叙述正确的是（ ）A．地形以山地为主 B．本区气温日较差小而年较差大C．是亚洲著名大河的发源地 D．是我国最干旱的地区3．被称为“高原之舟”的是（ ）A．藏羚羊 B．藏绵羊 C．牦牛 D．骆驼4．藏族同胞在一天中穿藏袍的方式不同，主要影响因常是（ ）A．地形 B．降水 C．风向 D．气温5．该区域的青稞和豌豆等农作物主要分布在（ ）A．三江源地区 B．柴达木盆地C．湟水谷地和雅鲁藏布江谷地 D．藏北高原
提升作业
1.在下列横线上填出图中数字代表的地理事物名称。①_________山脉②_______山脉③_______江④_____江⑤_____(省区)⑥________(省区)⑦______湖2.该地区为我国 地区，气候类型为 ， 温差小， 温差大。 3.农业为 牧区和 农业区。
拓展作业
雅鲁藏布江中游，海拔在3000-4000米，相对高差在1500-2000米。这里河流流速缓慢，河谷宽阔，土地肥沃，集中了西藏80％以上的人口。这里出产的农产品品质优良：油菜籽粒大，千粒重比东部平原高一倍；甜菜比北方地区的甜菜平均根重20％-30％。1.分析雅鲁藏布江谷地发展农业的水源条件？ 2.从日照和温差等条件，分析雅鲁藏布江谷底农产品品质优良的原因？
板书设计 第九章 青藏地区第一节 自然特征与农业
课后反思
生活
生产
农业
响
影
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地形
河流
湖泊
气候
自然环境
位置、范围
高寒

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