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《中国工艺美术简史》
第一章《绪论》
课题：绪论
一、教材分析和教材处理 （一）地位和作用：《绪论》是《中国工艺美术简史》的开篇，本节包括工艺美 术的特点，分类，工艺美术史研究的任务。通过对本节的学习可是学生充分了解辉 煌灿烂的工艺美术及作品。通过引领学生鉴赏工艺美术作品及我国古代的青铜器、 瓷器、丝织品等各种典型的工艺美术作品，让学生初步了解工艺美术，以及工艺美 术史研究的任务，获得美的享受、美的陶冶，从而领略到中华文化的博大精深，辉 煌灿烂的古文化，激发学生的民族自信心和自豪感，因此本节的教学内容很重要。 （二）教材处理：本节内容包括工艺美术的特点，分类，工艺美术研究的任务，共 三项，我安排在一节课内完成。三维目标：依据本节课的课程标准，依托教材和可能收集到的课程资源，我确立 本节课的教学目的是使学生对中国古代工艺美术的特点，分类，工艺美术史研究的 任务进行了解，重点掌握工艺美术的特点，分类，工艺美术史研究的任务，认识到 中国古代工艺美术的卓著成就，不仅极大地丰富了中国人民的物质文化生活，也对 世界人民的物质文化做出了重要贡献，提升学生的艺术修养，以及对各种工艺美术 品的审美、感知与鉴赏能力。知识目标： 重点掌握工艺美术的特点，分类，研究的任务。过程与方法：通过对工艺美术、绘画、雕塑、建筑图片的赏析，教师提出问题，引出工艺美术的特点，分类。展示各个朝代的代表工艺品，总结工艺美术研究的任务。情感态度与价值观：通过对中国古代工艺美术品的欣赏，分析工艺美术理论知识，领会中国古代工艺美术的文化内涵，激发学生对祖国文化瑰宝的热爱。三、教学重难点： （一）教学重点 本节课的重点是工艺美术的特点，分类，工艺美术研究的任务。 （二）教学难点 通过对各种工艺品的欣赏，学习其理论知识，从而对中国古代工艺美术 有深刻的认识。四、学情分析： 本节教授的是高二的学生，高二学生对中国工艺美术史还没有接触过，作为 开篇的绪论要给学生打下良好的基础。五、教学模式： 根据职业高中学生高考的要求，美术史是必考科目，所以要把理论知识讲明 白，我采用了引领欣赏典型作品，分析总结绪论的知识点，以便学生更好记忆的教学模式。六、教学手段 根据美术史课程的特点，我充分利用多媒体课件向学生展示图片，更加直观 地引领学生学习绪论知识，以此提高学生学习的兴趣。七、教学流程：
教学过程：
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
导课 教师根据美术的分类、讲它们的特点，引出 工艺美术的问题。2、带着问题我们学习第一章《绪论》（板书） 欣赏图片、理解美术类别的特点 让学生了解美术的分类，扩大学生的知识面
新课新课课堂活动新课总结课堂习题布置作业板书课后反思 一、工艺美术的特点展示课件：人类的衣服图片所谓的“衣服”功能是遮羞、护体，材料取自大自然，特点完全的实用性。（副板书：实用）随着文明的进步，人们在生产日常生活用具时不在局限实用，而在造型和色彩方面进行了研究。神农农牧时代，人类发现了葛和麻，编成织物，又做成了服装。1、分析服装的特点是：护体；造型两只袖子、前胸后背的出现，色彩出现了两种颜色的搭配。（副板书：实用，美） 服装是工艺美术品。2、实例：刀的图片分析 石头刀是人类远古时期的作品，当时人们在自己的住所周围随意捡一块石头，进行打制，使一端变尖锐，目的是割开兽皮，特点:实用性（副板书）金属刀特点是实用，造型和色彩是人类精心设计的，产生美感 （副板书）金属刀是工艺美术品 我们通过这两个实例可以得到工艺美术品具有什么特点？学生回答教师总结：板书：一、工艺美术的特点 1、实用性 2、审美性在我们生活中能见到许多工艺美术品，工艺美术品主要分三类：板书：二、工艺美术的分类实用工艺陈设工艺工业设计活动内容：利用三个分类完成活动1、大家一起看课件图片内容2、分三个小组（分别完成实用工艺、陈设工艺、工业设计的图片查找）3、小组以讨论的形式进行，然后派代表进行选择，并说说为什么这样选择。4、选择的建议：凭借自己的生活经验，和字面的意思。讨论结束：每组派代表拖图片，并说说为什么这样选择。教师总结：实用工艺是日常生活用品；陈设工艺是美化室内环境的装饰画，摆件；工业设计是渗透现代科学技术的电子产品、汽车等三、教师提问：学生回答1、人类最早的工艺美术品是什么呢？2、青铜器产生于哪个朝代，做什么用的？3、瓷器纹样莲花瓣代表什么宗教？4、中国制瓷业的繁盛期是哪个朝代，作品是什么样的？5、明清时期的工艺美术品风格是什么样的？教师总结：1、陶器，当时是主要的生活用具（盆）2、商周的奴隶社会，青铜器主要用于制造容器、乐器、兵器等，青铜器贵重，奴隶和平民是没有权利使用的，是被贵族少数人垄断的。（鼎）3、佛教。南北朝时期，佛教由印度传入中国，海拉尔万佛寺有许多莲花造型物品，再去的时候观察一下4、宋代。五大名窑（汝、官、哥、定、钧）瓷器品种繁多。5、繁缛。到了明清时期，贵族和地主阶级在生活和祭祀方面讲究豪华的排场，所以出现了今天看到的图案复杂，异常精美的工艺美术品。 以上是工艺美术史研究的任务，理论地说书上第二页 请同学们看两个小视频《假如国宝会说话》，同学们感受文化内涵同学们谈谈看后心得教师总结：看后心情非常激动，祖国瑰宝的魅力展现了我国深厚的文化内涵，我们应该继承传统文化并把它发扬光大。四、总结重点（课件显示）五、完成习题默读课文P1---P2，学生完成一、填空1、工艺美术是一门（ 造型 ）艺术，它的特点在于具有（ 实用 ）（审美 ）的双重性。2、工艺美术包含（ 实用工艺 ）（ 陈设工艺 ）（ 工业设计）三个类别。3、工艺美术从最初的实用工艺，逐渐转化并同姊妹艺术相结合，发展纯供欣赏的（ 陈设工艺 ）4、南北朝瓷器上普遍出现的莲花瓣，昭示着（ 佛教）在中国的盛行。5、商周时代的（ 青铜器 ）凝重、神秘，折射出奴隶主宫殿里森严的等级制度。二、选择下列属陈设工艺的是（ AC ）A装饰绘画 B瓷碗 C玉雕 D蒸汽机三、判断中国工艺美术史是一部灿烂的物质文明史。（ ）课件显示 第一章 绪论一、工艺美术的特点 1、实用性 2、审美性二、工艺美术的分类1、实用工艺2、陈设工艺3、工业设计三、工艺美术史研究的任务 学生看图片，认真听，观察，回答问题学生看图、讨论、完成小组活动学生代表拖动图片、回答问题学生听题、思考、自愿回答学生划，快速记忆学生认真看视频随机找学生谈谈看后心得学生结合板书内容进行总结全班学生看书在纸上写，然后学生作答 让学生对工艺美术的特点理解的更加深刻，并能当堂消化，而且能牢牢记住知识点通过活动的形式，这一环节相当于学生自主学习，理解工艺美术的分类让学生对工艺美术史研究的任务理解深刻让学生总结，了解学生的听课状况巩固所学知识，当堂消化条理清晰一目了然

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