资源简介

九上《1.1书写恢宏史诗》教学设计
1.【教材分析】
《书写恢宏史诗》是部编版九年级上册道德与法治第一课第一框的内容。本框是全书的开篇奠基内容，在全册教材中具有开篇立意、奠定情感基调的重要地位。教材以“中国共产党百年奋斗书写民族复兴恢宏史诗”为核心主线，按照“建党初心—百年征程—四个时期”的逻辑层层展开。开篇通过“生活观察” 栏目，以北大红楼、中共一大会址、嘉兴南湖红船三组图片切入，引出中国共产党成立这一开天辟地的大事变，阐明党成立的历史意义——中国人民有了主心骨，精神上由被动转为主动。主体部分按照历史时序，依次呈现新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期、中国特色社会主义新时代四个历史时期，每个时期均以“历史时期定位—关键词—伟大成就—历史意义—庄严宣告”为统一结构，并配套 “探究与分享”“相关链接 ”“阅读感悟”等活动栏目，将宏大叙事与具体史料、英雄人物、身边变化相结合，引导学生逐步理解“中国共产党团结带领人民书写了中华民族几千年历史上最恢宏的史诗” 这一核心结论。本框是学生理解 “为什么要坚持党的全面领导” 的历史逻辑起点，为后续学习奠定基础。
2.【学情分析】
九年级学生已在中国近现代史学习中对中国共产党的发展历程有一定史实积累，对 “建党”“新中国成立”“改革开放”等重大历史节点有印象，但多为碎片化记忆，缺乏对百年党史的整体梳理和逻辑把握，对四个历史时期的内在递进关系，每个时期的 “伟大成就” 与 “历史意义”的对应关系认识模糊。学生成长于中国特色社会主义新时代，对脱贫攻坚、航天成就等新时代成果有直观感受，亲身感受到国家发展的巨大成就，但容易将 “历史” 与 “现实” 割裂，难以将百年党史与自己的生活联系起来。因此教学中应注重历史叙事与理论阐释相结合，以感性材料支撑理性认知，以历史逻辑讲透制度逻辑，帮助学生梳理党史脉络，实现从 “知史”到 “认同”的升华，落实学科素养。
3.【教学目标】
政治认同：通过分析“庆祝中国共产党成立105周年美术作品展”中艺术作品的创作背景及内容，梳理中国共产党百年奋斗的四个历史时期及其伟大成就，认同中国共产党的领导是历史和人民的选择；理解 “没有共产党就没有新中国，就没有中华民族伟大复兴”的深刻道理，坚定拥护中国共产党的领导、跟党走的信念。
道德修养：通过分析新民主主义革命时期的英雄故事，感受革命先烈浴血奋战、百折不挠的英雄气概，树立热爱党、热爱祖国的道德情感。
法治观念：通过分析社会主义革命和建设时期的伟大成就，了解中国共产党领导人民确立社会主义基本制度、建设社会主义法治国家的历史进程，初步理解党的领导与社会主义制度的内在统一，增强法治观念。
责任意识：通过分析夏明翰等革命先烈和新时代驻村干部等青年一代的牺牲奉献故事，认识百年复兴伟业的接续奋斗属性，理解青年与民族复兴伟业紧密相连，增强为强国建设、民族复兴贡献青春力量的责任意识。
4.【教学重点难点】
教学重点：中国共产党成立的历史意义；四个历史时期的伟大成就及其历史意义。
教学难点：理解四个历史时期的内在递进逻辑，感悟 “最恢宏史诗”的深刻内涵；将红色精神转化为青年担当，树立投身民族复兴伟业的使命担当。
5.【教学方法】议题式教学法；合作探究法；活动教学法；启发法
6.【设计思路】在中国共产党成立105周年之际，“光辉历程 时代丹青——庆祝中国共产党成立105周年美术作品展”于2026年7月1日在中国共产党历史展览馆开展。这次展览用美术的形式把中国共产党从革命、建设、改革到新时代整个105年的历史串联起来。通过凝重的笔触、斑斓的色彩，艺术地呈现中国共产党跨越一个多世纪的光辉历程。故本课以此次展览为情境载体，通过分析不同时期的艺术作品内容及创作背景，帮助学生梳理党史脉络，即新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期、中国特色社会主义新时代四个历史时期，实现从 “知史”到 “认同”的升华，将红色精神转化为青年担当，树立投身民族复兴伟业的使命担当。本课设置一个总议题：百年征程波澜壮阔—中国共产党如何书写恢宏史诗？下设四个分议题，分议题1：星火启新程—救国重任谁来扛起？分议题2：同心筑山河—兴国根基如何夯实？分议题3：潮涌展宏图—富国之路如何突破？分议题4：聚力绘新篇——强国伟业如何推进？
7.【教学过程】
一、导入新课
三组数字解密“她”：“七一”是她的生日；今年她105岁；她的成员总数为10128.6万名。她是谁？
提示：中国共产党。
过渡：在中国共产党成立105周年之际，“光辉历程 时代丹青——庆祝中国共产党成立105周年美术作品展”于2026年7月1日在中国共产党历史展览馆开展。这次展览用美术的形式把中国共产党从革命、建设、改革到新时代整个105年的历史串联起来。通过凝重的笔触、斑斓的色彩，艺术地呈现中国共产党跨越一个多世纪的光辉历程。
—播放视频
今天就让我们置身展览现场，探中国共产党如何在一个多世纪的光辉历程中书写恢宏史诗！
设计意图：导入环节首先以“三组数字解密‘她’”的方式调动学生的认知兴趣，继而自然过渡到“庆祝中国共产党成立105周年美术作品展”这一贯穿全课的情境载体，点明105年党史的四个时期，与本课四个分议题形成一一映射，学生以“置身展览现场”的身份展开探究，变“被动听讲”为“主动观展”，增强代入感与体验感。同时通过视频以凝练的视觉语言呈现百年党史的关键瞬间，帮助学生建立整体认知框架，并以总议题明确本课的核心追问——“中国共产党如何在一个多世纪的光辉历程中书写恢宏史诗”，使学生在“悬念激发—情境代入—议题聚焦”的层层推进中自然进入学习状态。整个导入遵循“激趣—入境—定向”的逻辑，为后续教学展开奠定坚实基础。
二、新课讲授
总议题：百年征程波澜壮阔—中国共产党如何书写恢宏史诗？
分议题1：星火启新程—救国重任谁来扛起？
知识关联：1.为什么说中国共产党的成立掀开了中国历史崭新的一页？2.党领导人民团结奋斗的历史及取得的伟大成就？—（1）新民主主义革命时期：（1919-1949）
【议学情境】救国·开天辟地
通过品读艺术作品，我们可以借此穿越悠远的时间烟云，走进波澜壮阔的历史深处。让我们先把目光放到本次展览中的这两幅作品上。
展示作品—开天辟地 油画；启航 油画
【议学任务】思作品背景
1.这两幅作品共同描绘了哪一重大历史事件？
提示：中共一大的召开；中国共产党的诞生。
1921年7月23日晚，中国共产党第一次全国代表大会在上海法租界望志路106号（现兴业路76号）秘密召开。大会一共召开了6次会议，因7月30日晚突遭密探袭扰，会议最后一天转移到浙江嘉兴南湖的游船上举行。大会确定党的名称为“中国共产党”，通过了中国共产党第一个纲领、第一个决议。中国共产党的成立开启了中国革命的光明道路，掀开了中国历史崭新的一页。
2.中国共产党的成立发生在什么历史背景下？
提示：1840年鸦片战争以后，中国逐步成为半殖民地半封建社会，国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘，中华民族遭受了前所未有的劫难。
太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、义和团运动接连而起，各种救国方案轮番出台，但都以失败告终。
辛亥革命推翻了统治中国几千年的君主专制制度，但未能改变中国半殖民地半封建的社会性质和中国人民的悲惨命运。
十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义。五四运动促进了马克思主义在中国的传播。在中国人民和中华民族的伟大觉醒中，在马克思列宁主义同中国工人运动的紧密结合中，一九二一年七月中国共产党应运而生。
3.为什么说中国共产党的成立掀开了中国历史崭新的一页？
【议学成果】1.为什么说中国共产党的成立掀开了中国历史崭新的一页？
中国共产党成立后，中国人民谋求民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福的斗争就有了主心骨，中国人民从精神上由被动转为主动。中国共产党团结带领中国人民不懈奋斗，书写了中华民族几千年历史上最恢宏的史诗。
【议学情境】救国·开天辟地
中国共产党成立后，团结带领中国人民进行了28年浴血奋战，打败日本帝国主义，推翻了国民党反动统治，完成了新民主主义革命，建立了中华人民共和国。
展示作品—狼牙山五壮士 雕塑；开国大典 中国画
【议学任务】悟胜利之因
1.在这个过程中，党带领人民流血牺牲，历经千难万险。可以说，红色政权来之不易，新中国来之不易。你知道哪些新民主主义革命时期的历史事件或英雄故事？
提示：夏明翰英勇就义
1921年，经毛泽东、何叔衡介绍，夏明翰加入中国共产党，从此踏上革命道路。他积极领导并推动学生运动、工人运动和农民运动发展。1928年初，党组织调夏明翰到湖北开展革命工作。
到武汉后不久，他因为叛徒出卖而被捕，尽管被各种酷刑折磨得遍体鳞伤、血肉模糊，但他始终坚贞不屈。就义前，他从容写下气壮山河的《就义诗》：“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。”随后，他慷慨就义，年仅28岁。
三大主力红军会师
1936年10月，红军三大主力胜利会师，标志着具有伟大历史意义的长征胜利结束。
女子“火线桥”
1947年5月12日，孟良崮战役打响的前一天，为了让战士们快速过河到达前线阵地，在无架桥材料的情况下，李桂芳等32名妇女跳入冰冷的河中，用身体当桥墩，肩扛门板，架起一座通向胜利的“火线桥”。
2.结合以上分享，说说新民主主义革命取得胜利的原因？
提示：中国共产党的正确领导；坚定的理想信念；军民同心英勇抗敌……
3.新民主主义革命的胜利有何重大而深远的意义？
提示：结束了中国半殖民地半封建社会的历史；实现了民族独立和人民解放；建立了中华人民共和国；为中国的社会主义革命和建设奠定了基础。
【议学成果】2.★党领导人民团结奋斗的历史及取得的伟大成就？
（1）新民主主义革命时期：（1919-1949）（站起来）
①成就：新民主主义革命时期，中国共产党团结带领中国人民，浴血奋战、百折不挠，创造了新民主主义革命的伟大成就，为实现中华民族伟大复兴创造了根本社会条件。
②意义：中国共产党和中国人民以英勇顽强的奋斗向世界庄严宣告，中国人民站起来了，中华民族任人宰割、饱受欺凌的时代一去不复返了。
设计意图：本环节以“救国·开天辟地”为主线，围绕两幅油画《开天辟地》《启航》和雕塑《狼牙山五壮士》、国画《开国大典》构建“艺术观展”情境，将105年前的建党时刻与28年浴血奋斗的壮阔历程相贯通，引领学生从具体画面中感悟历史的深度与精神的高度。问题链设计遵循“感知画面—还原背景—探究原因—归纳意义”的认知逻辑：首先通过观察两幅油画让学生聚焦中共一大这一重大历史事件，体会“开天辟地”的庄严与“启航”的象征意义；继而引导学生回顾鸦片战争以来各种救国方案的接连失败，在历史对比中理解中国共产党应运而生的历史必然性，从而自然得出“主心骨”和“精神由被动转主动”的核心结论。在此基础上，通过分享新民主主义革命时期的英雄故事，让学生在具体人物与真实细节中感受“红色政权来之不易、新中国来之不易”，进而归纳新民主主义革命取得胜利的根本原因和伟大意义。整个过程以艺术作品为情感锚点，以问题链为思维支架，将“史实—认识—感悟—结论”层层推进，为后续三个分议题的展开奠定基础。
分议题2：同心筑山河—兴国根基如何夯实？
知识关联：2.党领导人民团结奋斗的历史及取得的伟大成就？—（2）社会主义革命和建设时期：（1949-1978）
【议学情境】兴国·改天换地
怎样建设社会主义，如何推进中国的现代化，对新中国成立之初的中国共产党来说，是一个全新的课题，中国共产党开始探索中国自己的社会主义建设道路。
中国画《耕者有其田》描绘了新中国成立初期土地改革中农民的喜悦与期盼，中国共产党彻底圆了中国农民耕者有其田的土地梦。—展示中国画《耕者有其田》
1950年6月，中央人民政府委员会通过了《中华人民共和国土地改革法》。这部法律总结了中国共产党过去领导土地改革的历史经验，适应新中国成立后的新形势，成为指导新解放区土地改革的基本法律依据。
【议学任务】探兴国大业
1.请你结合以下史料，填写社会主义革命和建设时期的伟大成就。
2.这一时期的伟大成就对实现中华民族伟大复兴有何意义？向世界宣告了什么道理？
提示：奠定了根本政治前提和制度基础；中国人民不但善于破坏一个旧世界、也善于建设一个新世界，只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。
【议学成果】2.党领导人民团结奋斗的历史及取得的伟大成就？
（2）社会主义革命和建设时期：（1949-1978）
①成就：社会主义革命和建设时期，中国共产党团结带领中国人民，自力更生、发愤图强，创造了社会主义革命和建设的伟大成就，为实现中华民族伟大复兴奠定了根本政治前提和制度基础。
②意义：中国共产党和中国人民以英勇顽强的奋斗向世界庄严宣告，中国人民不但善于破坏一个旧世界、也善于建设一个新世界，只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。
设计意图：本环节以“兴国·改天换地”为主题，以中国画《耕者有其田》为议学情境，引领学生走进新中国成立后社会主义革命和建设的火热年代，该作品以艺术化的方式呈现了土地改革中农民实现“耕者有其田”千年梦想的喜悦场景。在问题链设计上，首先通过让学生结合史料填写社会主义革命和建设时期的伟大成就，引导学生从工业、农业、国防、科技等多维度全面认知这一时期的历史贡献；继而追问成就对民族复兴的意义及向世界的宣告，引导学生理解“根本政治前提和制度基础”的深刻内涵，自然导出“只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国”的核心结论。整个环节以土改这一具体民生事件切入，再扩展到全方位的建设成就，最后上升到制度层面的意义升华，使学生在“由点到面、由具体到抽象”的思维过程中，深刻体悟中国共产党在社会主义革命和建设时期为民族复兴奠定的坚实基础。
分议题3：潮涌展宏图—富国之路如何突破？
知识关联：2.党领导人民团结奋斗的历史及取得的伟大成就？—（3）改革开放和社会主义现代化建设新时期：（1978-2012）
【议学情境】富国·翻天覆地
下面让我们将目光投向这两幅作品上，一幅是《“小平您好”》，一幅是《创办经济特区》。
《“小平您好”》重现了1984年国庆大典上，一群朝气蓬勃的学生面朝天安门，高举“小平您好”横幅的热闹场面。一句简单的话语，真实表达了人民群众内心深处对邓小平的由衷祝愿和朴素、深厚的爱戴之情，也最能表达对党中央的领导、对党的十一届三中全会以来的路线方针政策的衷心拥护。
《创办经济特区》艺术再现了1979年深圳蛇口工业区“开山第一炮”的历史瞬间。
【议学任务】明改革开拓
1.这两幅作品的创作与中国共产党作出的哪一历史性决策有关？
提示：1978年12月，党的十一届三中全会召开，全会作出把党和国家工作重心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策。
2.蛇口开山炮被誉为中国改革开放“第一炮”，你还知道哪些改革开放进程中的光辉瞬间？
提示：建立并不断完善社会主义市场经济体制；
加入世贸组织持续扩大对外开放；
香港、澳门回归；
北京奥运会、残奥会、上海世博会成功举办；
实现了从生产力相对落后的状况到经济总量跃居世界第二的历史性突破；
……
—播放视频
3.结合这些实践成就，说说改革开放的重要意义？
【议学成果】2.党领导人民团结奋斗的历史及取得的伟大成就？
（3）改革开放和社会主义现代化建设新时期：（1978-2012）（富起来）
①成就：改革开放和社会主义现代化建设新时期，中国共产党团结带领中国人民，解放思想、锐意进取，创造了改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就，为实现中华民族伟大复兴提供了充满新的活力的体制保证和快速发展的物质条件。
②意义：中国共产党和中国人民以英勇顽强的奋斗向世界庄严宣告，改革开放是决定当代中国前途命运的关键一招，中国大踏步赶上了时代。
设计意图：本环节以“富国·翻天覆地”为主题，以《“小平您好”》和《创办经济特区》两幅作品构建议学情境。两幅作品共同指向改革开放这一决定当代中国命运的关键抉择。问题链遵循“定位决策—拓展认知—深化意义”的递进逻辑：首先引导学生从画面追溯至1978年党的十一届三中全会的历史性决策，建立“画”与“史”的关联；继而通过分享改革开放进程中的光辉瞬间，将画面延伸至更广阔的实践成就，丰富学生对改革开放的感性认知；最后引导学生从具体成就中提炼改革开放的重要意义，水到渠成地导出“关键一招”与“大踏步赶上时代”的核心结论。本环节还承接了前两个分议题的内在逻辑——正是因为有了新民主主义革命“站起来”和社会主义革命与建设“站稳脚”的奠基，改革开放才能在坚实的政治前提和制度基础上破浪前行，由此展现中国共产党在不同历史时期接续奋斗、不断开创伟业的壮阔历程。
分议题4：聚力绘新篇—强国伟业如何推进？
知识关联：2.党领导人民团结奋斗的历史及取得的伟大成就？（P3-6)
—（4）中国特色社会主义新时代：（2012-至今）（强起来）
【议学情境】强国·惊天动地
党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代。本次展览中的以下作品浓墨重彩地反映了党的十八大以来党和国家事业取得的伟大成就、人民群众昂扬向上的精神风貌。
活力四射 雕塑：将西南地区少数民族“村超”赛事的激烈瞬间栩栩如生地展现在观众面前。
璀璨雄安 油画：以雄安火车站为核心，展现了雄安新区建设的宏大场景和勃勃生机，记录这座“未来之城”的拔节成长。
中国制造走向世界——C919大飞机 中国画：再现大飞机在总装车间完成最后组装工序的场景，以及我国老中青三代航空科研人员的大国工匠精神。
太空课 中国画：表现了我国神舟十三号载人飞船乘组三名航天员在中国空间站内与地面互动，为中小学生“太空授课”的内容。
【议学任务】绘时代画卷
1.与新时代一同成长，我们每一个人都是这个伟大时代的亲历者、见证者和未来的创造者，请你以新时代为主题进行文艺作品创作。
提示—
形式：可选择绘画、雕塑、摄影、视频等。
内容：大国重器、民生、生态环境、新兴产业、文化等方面。
课上小组内讨论创作思路或绘制初稿并与大家分享，
课后完善，独立或小组合作完成。
（简述创作思路时说明“描绘的内容”以及“选择该内容的原因”）
举例—展示绘画《高铁进山啦》：描绘了高铁开进大山，几个七八岁的孩子推着铁环嬉戏玩耍的生动画面。让人们强烈感受到，穿梭在崇山峻岭之间的高铁，架起了山村与都市的天堑通途，带来了乡村振兴的美好希望。
近年来，中国高铁走出了一条独具特色的创新之路，创造了多个“世界第一”。凭借具有完全自主知识产权的多项技术，中国高铁不仅成为新时代中国外交的“金色名片”，也被视为中华民族伟大复兴的“加速器”。
举例—展示摄影作品《塞罕坝》：河北省塞罕坝机械林场是目前世界上最大的人工林场，三代人接力铸就荒原变林海的绿色奇迹。
党的十八大以来，塞罕坝林场认真践行“两山”理念，大力弘扬塞罕坝精神，成为首批全国“绿水青山就是金山银山”实践创新基地。
举例—展示视频《80秒回顾8年脱贫攻坚战》：全国累计选派300多万名第一书记和驻村干部，现行标准下9899万农村贫困人口全部脱贫，832个贫困县全部摘帽，12.8万个贫困村全部出列，1800多人牺牲在脱贫攻坚一线……
2021年2月25日，习近平总书记庄严宣告：“我国脱贫攻坚战取得了全面胜利，现行标准下9899万农村贫困人口全部脱贫。”困扰中华民族几千年的绝对贫困问题，得到历史性解决。
2.以上成就说明中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。
【议学成果】2.党领导人民团结奋斗的历史及取得的伟大成就？
（4）中国特色社会主义新时代：（2012-至今）（强起来）
①成就：中国特色社会主义新时代，中国共产党团结带领中国人民，自信自强、守正创新，统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想（“四个伟大”），创造了新时代中国特色社会主义的伟大成就，为实现中华民族伟大复兴提供了更为完善的制度保证、更为坚实的物质基础、更为主动的精神力量。
②意义：中国共产党和中国人民以英勇顽强的奋斗向世界庄严宣告，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。
【议学总结】3.一百多年来，我们党团结带领中国人民进行的一切奋斗、一切牺牲、一切创造，归结起来就是一个什么主题？ （P2蓝色字体）
实现中华民族伟大复兴。
设计意图：本环节以“强国·惊天动地”为主题，情境设计围绕《活力四射》《璀璨雄安》《中国制造走向世界——C919大飞机》《太空课》四幅作品展开，分别从乡村振兴、区域协调发展、科技创新、大国重器等维度集中呈现新时代的历史性成就，为学生提供了感知新时代“强起来”的丰富素材与多元视角。本环节将“文艺作品创作”作为核心议学任务，实现了从“品读作品”到“创作作品”的方式转变——学生在创作中需要主动将抽象的新时代内涵转化为具体的画面意象。课堂上的小组讨论与构思分享，既是对创作思维的交锋与完善，也是同学之间相互启发、深化认知的过程；课后对作品的进一步完善，则使学习成果得以凝练与沉淀。在创作过程中引导学生关注新时代的伟大成就与精神气象，形成自己独特的艺术表达，在主动创作中实现对“强起来”的深度认同。最终通过创作分享与成就归纳，自然得出“四个伟大”与“不可逆转的历史进程”的核心结论，使学生在“感受新时代—表达新时代—认同新时代”的递进中完成认同与升华，真正理解中华民族伟大复兴何以进入不可逆转的历史进程。
三、课堂总结&课后实践
课堂总结：一百零五载风雨兼程，一百零五载薪火相传。
从救国立命到兴国固本，从富国富民到强国复兴，中国共产党团结带领中国人民,书写了中华民族几千年历史上最恢宏的史诗。
青年是实现中华民族伟大复兴的生力军。作为新时代中国青年，我们要坚定不移听党话、跟党走，树立远大志向，勇担时代重任，把个人追求融入党和国家事业，只争朝夕、不负韶华，在新征程上跑好历史接力赛，用青春铺路、让理想闪光！
课后实践：实践主题—寻找百年党史中最触动你的那个瞬间
内容：在1921—2026年这105年的党史中，寻找一个让你感动或印象深刻的故事，制作党史故事卡，把这个故事“讲”出来。
党史故事卡
故事标题：
故事发生的时间和时期：
故事主要内容（150—200字）：
这个故事最打动你的一句话或一个细节：
你的感悟（50—100字）：
可配插图或相关照片
四、板书设计

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