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古往今来，写月亮的诗文数不胜数，李白的月满是乡愁，杜甫的月浸满悲凉。那苏轼眼中的月光，是什么模样？元丰六年十月十二日，夜深人静，万籁俱寂，被贬的苏轼无心安睡，孤身赴承天寺，与友人共赏月色。没有华丽辞藻，没有宏大场景，一句 “何夜无月？何处无竹柏？” 道尽人生心境。今天，我们一同品读《记承天寺夜游》，解锁东坡藏在月光里的人生智慧。今天我们一起来学习他的一篇佳作《记承天寺夜游》。
苏 轼
记承天寺夜游
人物简介
苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人，北宋文学家。在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，同列“唐宋八大家”。
其文汪洋恣肆，明白晓畅。诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。与黄庭坚并称“苏黄”。
词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。
诗文集有《东坡七集》等，词集有《东坡乐府》。
苏轼
1037—1101
　“记”是古代的一种文体。主要是通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，寄景抒情，托物言志。
碑记
游记
杂记
记…事
古代一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体。
是一种描写旅行见闻的散文体裁。
是古代因事见义，杂写所见所闻不多加议论的散文体裁。
是古代记载人物生平事迹的文体。
文体知识
初读课文——
读准字音，读出节奏
承（chéng） 藻（zǎo） . 荇（xìng） 遂（suì）寝（qǐn）柏（bǎi） 横（héng）
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀
民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
wéi
xìnɡ
hénɡ
suì
yǔ
bǎi
zǎo
（qǐn ）
再读课文——结合注释，疏通文意
1.学生结合课下的注释，借用工具书，标示重点字词。
2.以组为单位，归纳整理本文重点词语。
3.师生共同翻译，师强调重点词句。
再读课文——结合注释，读通文意
记承天寺夜游
　　解：脱下 欲：想要 户：门（古今异义，今义窗户） 欣然：高兴的样子。欣，高兴；然，…… 的样子
元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，于是我高兴地起来走到户外。
译 文
译 文
想到没有与我共同游乐的人，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在院子里散步。
念：考虑，想到
无与为乐者：没有可以共同游乐的人
遂：于是，就
至：到
寝：睡觉
相与：共同，一起
步：散步（名词作动词）
中庭：院子里
译 文
院子里的月光如积水般澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。
空明：形容水的澄澈，这里指月光清澈透明
藻、荇：均为水生草本植物
交横：交错纵横
盖：大概是（表推测）
译 文
哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
但：只是（古今异义，今义但是）
闲人：清闲的人。包含两层：有闲情赏月；仕途失意、赋闲之人
耳：罢了
（1）古今异义
月色入户(古义：门。今义：人家，住户。)
念无与为乐者(古义：考虑，想到。今义：想念。)
盖竹柏影也(古义：大概是。今义：器物上部有遮蔽作用的东西。)
但少闲人如吾两人者耳(古义：只是。今义：表转折关系的连词，但是。)
但少闲人如吾两人者耳(古义：语气词，相当于“罢了”。今义：耳朵。)
字词归纳
（2）特殊句式
省略句：
省略主语“余”，即“（余）解衣欲睡”
解衣欲睡
倒装句：
状语后置，正常语序为“相与于中庭步”
相与步于中庭
定语后置，正常语序为“但少如吾两人者闲人耳”
但少闲人如吾两人者耳
判断句：盖竹柏影也
“……也”表判断
译 文
元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，于是我高兴地起来走到户外。想到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，（我们）就一同在庭院里散步。月光照在庭院中，像积水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹柏的影子。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
作者主要记叙了一件什么事情？
时间：
地点：
人物：
原因：
事件：
元丰六年十月十二日夜
承天寺
苏轼与张怀民
月色入户
夜游承天寺
概括内容
元丰六年十月十二日夜晚，苏轼和张怀民在承天寺的院子里散步，欣赏月景。
游。
1.从标题《记承天寺夜游》中找出一个关键字。
2.夜游看到了怎样的景色？请找出文中描写月色的句子
再读课文——品月色之美
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”
品月色之美
（1）运用比喻的修辞手法。作者把月光比作积水，将竹柏的影子比作水中交横的藻、荇， 生动形象地写出了月色的澄澈明净以及竹柏倒影的清丽淡雅，表达了作者对月色的喜爱之情，表现了作者心境的宁静、愉悦。营造出一种空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
（2）动静结合。“积水空明”给人一种静谧之感，“藻、荇交横”则具有水草摇曳的动态之美。这个句子静中有动，动中有静，点染出一幅幽静又不乏灵动的月下美景图
（3）运用正面描写和侧面描写相结合的手法。“积水空明”是对月光本身的形容，用竹柏的影子侧面衬托出月光的澄澈明亮，表达了作者对月色的喜爱之情，表现了作者心境的宁静、愉悦。
“庭下如积水空明，水中藻、荇交横” 一句，没有直接写月，却处处见月光，请分析其妙处。
运用比喻修辞，把洒满庭院的月光比作澄澈的积水，将竹柏的影子比作水中交错的藻、荇。不直接写月亮，侧面烘托月光清亮、皎洁、柔和的特点，描绘出空灵幽静、如梦似幻的月夜庭院景色，表达作者对月下美景的喜爱。
结合全文，说说 “闲人” 的多层含义。
1. 表层：清闲无事、有充足时间深夜出门赏月的人；
2. 深层：二人被贬黄州，仕途失意，有职无权，是清闲不得志之人；
3. 情感层面：包含作者能抛开俗世烦恼、静心赏景的豁达乐观，也暗含一丝无人理解的落寞与惆怅。
“何夜无月？何处无竹柏？” 两个反问句有什么作用？
答案：月亮、竹柏处处都有，美景时刻存在，只是缺少懂得静心欣赏的人。反问加强语气，引出下文 “闲人”，点明主旨：世间美景常在，唯有心境清闲、胸怀豁达之人才能领略，抒发作者贬谪中随缘自适的心境。
全文表达了作者哪些复杂情感？
1. 见月色上门时的欣喜愉悦；
2. 无人同乐的淡淡孤寂；
3. 找到知己张怀民一同赏月的欣慰；
4. 被贬黄州、仕途不顺的苦闷落寞；
5. 身处逆境却寄情山水、乐观豁达、从容自适的人生态度。
夜游期间，作者的心情发生了怎样的变化？先找关键句，再体会作者心情。并绘制作者的心情曲线图。
“欣然起行”
“念无与为乐者”
“怀民亦未寝”
“相与步于中庭”
“闲人”
欣喜之情
有点儿遗憾、孤独
心有灵犀的喜悦
复杂的情感
从容、闲适
关键句
心情
悟“闲人”心境
记承天寺夜游
叙事
写景
抒情
——寻伴夜游
——庭中月色
——月下感叹
悲凉苦闷
豁达乐观

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