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第23课《曹刿论战》情境任务分层作业
学完《曹刿论战》，小文做了归类整理，请你帮他完成相应任务。
【读准字音】
1.小文运用曹刿的事迹写了一个作文片段，请你帮他给加点字注音。
在长勺的古战场上，曹刿虽是一介布衣，却展现出了非凡的智慧与胆识。他深知“肉食者鄙【① 】，未能远谋”，因此主动请缨，与鲁庄公共商大计。战中，他敏锐地捕捉到齐军士气衰竭【② 】的时机，果断下令出击，抓住敌人辙【③ 】乱旗靡【④ 】的破绽，一举击溃敌军。
【背默原文】
2.为了更好地背诵《曹刿论战》，小文对课文的常考名句作了梳理整理，请你帮他填上相应的句子。
（1）【湖南娄底质检】危机之时，曹刿在“__________，__________”（《曹刿论战》）的认知下挺身而出，体现了一个臣民的爱国热情和责任感。 （2）【河南内黄模拟】天色已晚,班级黑板报还有些收尾工作未完成,小语就用《曹刿论战》中的“__________，________，________”来鼓励大家抓紧时间完成。 （3）【安徽合肥调研】曹刿用“____________，________________”（《曹刿论战》）揭示了打败齐军的原因，表现了他对战争的精辟见解。 （4）【安徽合肥三模】侧面衬托有助于突出人物鲜明的个性。《曹刿论战》中，乡人不 ”又何间焉 解，反问“_________________，________________？” 肉食者谋之突出了曹刿的远见卓识超越常人。
【识记常识】
3.小文对本课涉及的文学常识做了一下梳理，不小心把一项弄错了，请你帮他找出来（ ）
A.古代纪年的方法有王公即位年次纪年法、年号纪年法、干支纪年法。《曹刿论战》中“十年”即鲁庄公十年，属王公即位年次纪年法。
B..《曹刿论战》所写的战争因战场在长勺，又称“长勺之战”，是古代有名的以弱胜强的战例。
C.《曹刿论战》节选自《左传。庄公十年》。《左传》，又称《左氏春秋》，法家经典之一，是中国古代的史学和文学名著。
D.成语“辗转反侧”“一鼓作气”“不亦乐乎”“扑朔迷离”分别出自《关唯》《曹刿论战》《论语》《木兰诗》。
【句式判断】
4.小文对本课的一些句式做了梳理判断，其中有一项弄错了，请你帮他找出来（ ）
A.何以战（反问句） B.战于长勺（状语后置句）
C.必以分人（省略句） D.夫战，勇气也（判断句）
【区分词义】
5.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是( )
A.公与之乘 公将鼓之 B.必以分人 何以战
C.其乡人曰 空乏其身 D.登轼而望之 然后知生于忧患而死于安乐也
【把握特点】
6.下面的写作特点在《曹刿论战》中未能得到体现的一项是 ( )
A.逻辑推理　　　　B.对话推进
C.类比显志　　　　D.以小见大
【字词积累】
7.文言词语积累是文言文学习的重要环节，小文对《岳阳楼记》中的文言词语做了如下梳理，请你帮他完成。
[1]词类活用
(1)忠之属也 忠：
(2)下视其辙 下：
(3)公将鼓之 鼓：
[2] 一词多义
①必以信
②小信未孚
①公问其故
②彼竭我盈,故克之
①民弗从也
②战则请从
①何以战
②必以分人
③必以情
①衣食所安
②安居而天下熄
③生于忧患而死于安乐也
④安求其能千里也
[3] 重点实词
（1）齐师伐我 师：
（2）又何间焉　　　　　　间：
（3）肉食者鄙 鄙：
（4）衣食所安 　安：
（5）弗敢专也 专：
（6）小惠未遍 遍：
（7）弗敢加也 加：
（8）小信未孚 孚：
（9）神弗福也 　　　 福：
（10）小大之狱 狱：
（11）虽不能察 察：
（12）必以情 　　 情：
（13）忠之属也 　　　 忠： 属：
（14）战则请从 从：
（15）齐师败绩 败绩：
（16）公将驰之 驰：
（17）下视其辙 辙：
（18）三而竭 竭：
（19）彼竭我盈 　 盈：
（20）难测也 测：
（21）惧有伏焉 　 伏：
（22）望其旗靡 　 靡：
（23）对曰 　 对：
（24）既克 　既：
【句子翻译】
8.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。
（1）肉食者谋之，又何间焉？
（2）肉食者鄙,未能远谋。
（3）衣食所安，弗敢专也，必以分人。
（4）小惠未遍，民弗从也。
（5）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
（6）小信未孚，神弗福也。
（7）小大之狱，虽不能察，必以情。
（8）忠之属也，可以一战。战则请从。
（9）公与之乘，战于长勺。
（10）下视其辙，登轼而望之。
（11）夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。
（12）夫大国，难测也，惧有伏焉。
（13）彼竭我盈，故克之。
（14）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
阅读《曹刿论战》,完成下列各题。
曹刿论战
《左传》
十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉 ”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战 ”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“ 忠之属也。 可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙h，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
1．阅读课文，梳理故事情节，完成下面填空。
请见→① →② →③
2．齐鲁长勺之战，鲁国能够以弱胜强的主要原因是什么 试结合课文简要分析。
3．课文仅用二百多字就叙述了长勺之战的全过程。说说课文是怎样安排详略的，这样安排好在哪里。
4． 课文篇幅不长，却展示了曹刿多方面的品质。结合课文的具体内容，谈谈你对曹刿这个人物的认识。
5． 《曹刿论战》中，有人用“鄙”来形容鲁庄公，你是怎样认为的？请结合文章内容简要分析。
【广东中考】阅读下面古诗文，回答问题。
【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
（节选自《左传·庄公十年》）
【乙】番禺许君，既起家，顾不屑自封殖①。曰：“粤天下雄也，纾②朝廷南顾，其海氛③乎！吾当身任之。治海之道有二：曰得卒，曰得船。”尚书百文敏公，方锐茹群言，君进指画缓急状。文敏曰：“具如君言。”则退而自具舟，神机鬼式，百十其舸，疾于飓风，曰红单船；龙首鱼身燕尾首尾自卫曰燕尾船。又立募潮少年万人为乡军，军于珠光里④，而自将之，日散千金，自为守。其年，败贼于大洋；明年，盗魁自缚献百数。粤遂平。
（节选自《龚自珍全集·卷七》）
【注】 ①封殖：指聚敛财富。②纾：解除。③海氛：指海上隐患。④珠光里：地名。
【丙】万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
（节选自《木兰诗》）
1.下列对乙文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )
A.“道”，方法，与《〈礼记〉二则》“大道之行也”的“道”意思不相同。
B.“疾”，快，与《三峡》“虽乘奔御风，不以疾也”的“疾”意思相同。
C.“军”，军队，与甲文中“十年春，齐师伐我”的“师”意思相同。
D.“将”有带领、将要等义项，据语境推测，“而自将之”的“将”意为带领。
2.乙文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是( )
龙首鱼A身燕尾B首尾C自卫D曰燕尾船
3.请将甲、乙两文画横线句子翻译成现代汉语。
（1）忠之属也。
（2）吾当身任之。
4.甲、乙两文都体现了战前准备的重要性。请列举两文提到了哪些准备。
5.甲、乙、丙三篇诗文中人物的共同点让人联想到这些词语：忠勇、担当……请围绕其中一个词语，结合三篇诗文的具体内容简要分析。中小学教育资源及组卷应用平台
第23课《曹刿论战》情境任务分层作业
学完《曹刿论战》，小文做了归类整理，请你帮他完成相应任务。
【读准字音】
1.小文运用曹刿的事迹写了一个作文片段，请你帮他给加点字注音。
在长勺的古战场上，曹刿虽是一介布衣，却展现出了非凡的智慧与胆识。他深知“肉食者鄙【① 】，未能远谋”，因此主动请缨，与鲁庄公共商大计。战中，他敏锐地捕捉到齐军士气衰竭【② 】的时机，果断下令出击，抓住敌人辙【③ 】乱旗靡【④ 】的破绽，一举击溃敌军。
【答案】①bǐ ②jié ③zhé ④ymǐ
【背默原文】
2.为了更好地背诵《曹刿论战》，小文对课文的常考名句作了梳理整理，请你帮他填上相应的句子。
（1）【湖南娄底质检】危机之时，曹刿在“__________，__________”（《曹刿论战》）的认知下挺身而出，体现了一个臣民的爱国热情和责任感。 （2）【河南内黄模拟】天色已晚,班级黑板报还有些收尾工作未完成,小语就用《曹刿论战》中的“__________，________，________”来鼓励大家抓紧时间完成。 （3）【安徽合肥调研】曹刿用“____________，________________”（《曹刿论战》）揭示了打败齐军的原因，表现了他对战争的精辟见解。 （4）【安徽合肥三模】侧面衬托有助于突出人物鲜明的个性。《曹刿论战》中，乡人不 ”又何间焉 解，反问“_________________，________________？” 肉食者谋之突出了曹刿的远见卓识超越常人。
【答案】（1）肉食者鄙 未能远谋（2）一鼓作气 再而衰 三而竭 （3）吾视其辙乱 望其旗靡 （4）肉食者谋之 又何间焉
【识记常识】
3.小文对本课涉及的文学常识做了一下梳理，不小心把一项弄错了，请你帮他找出来（ ）
A.古代纪年的方法有王公即位年次纪年法、年号纪年法、干支纪年法。《曹刿论战》中“十年”即鲁庄公十年，属王公即位年次纪年法。
B..《曹刿论战》所写的战争因战场在长勺，又称“长勺之战”，是古代有名的以弱胜强的战例。
C.《曹刿论战》节选自《左传。庄公十年》。《左传》，又称《左氏春秋》，法家经典之一，是中国古代的史学和文学名著。
D.成语“辗转反侧”“一鼓作气”“不亦乐乎”“扑朔迷离”分别出自《关唯》《曹刿论战》《论语》《木兰诗》。
【答案】C
【解析】C项，《左传》是儒家经典。
【句式判断】
4.小文对本课的一些句式做了梳理判断，其中有一项弄错了，请你帮他找出来（ ）
A.何以战（反问句） B.战于长勺（状语后置句）
C.必以分人（省略句） D.夫战，勇气也（判断句）
【答案】A
【解析】本题考查判断文言句式的能力。A项，该句从语气上看属于一般疑问句，而非反问句；从结构上看属于倒装句，“何”是介词“以”的宾语，宾语前置，正常语序应为“以何战”。故选A。
【区分词义】
5.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是( )
A.公与之乘 公将鼓之 B.必以分人 何以战
C.其乡人曰 空乏其身 D.登轼而望之 然后知生于忧患而死于安乐也
【答案】C
【解析】本题考查理解文言词语意义和用法的能力。A项，代词，他，指曹刿/助词，起补足音节作用，不译。B项，介词，把/介词，凭、靠。C项，均为代词，他的。D项，连词，表修饰/连词，表并列。
【把握特点】
6.下面的写作特点在《曹刿论战》中未能得到体现的一项是 ( )
A.逻辑推理　　　　B.对话推进
C.类比显志　　　　D.以小见大
【答案】C
【解析】《曹刿论战》中,曹刿以“小大之狱,虽不能察,必以情”推导出“可以一战”,体现了逻辑推理的写作特点。《曹刿论战》以曹刿与鲁庄公的对话推进情节,体现了对话推进的写作特点。《曹刿论战》以“战争决策”见“治国之道”,体现了以小见大的写作特点。文中并未体现类比显志的写作特点。
【字词积累】
7.文言词语积累是文言文学习的重要环节，小文对《岳阳楼记》中的文言词语做了如下梳理，请你帮他完成。
[1]词类活用
(1)忠之属也 忠：
(2)下视其辙 下：
(3)公将鼓之 鼓：
【答案】(1)形容词作动词，尽力做好分内的事 (2)名词作状语，向下 (3)名词作动词，击鼓进军
[2] 一词多义
①必以信
②小信未孚
①公问其故
②彼竭我盈,故克之
①民弗从也
②战则请从
①何以战
②必以分人
③必以情
①衣食所安
②安居而天下熄
③生于忧患而死于安乐也
④安求其能千里也
【答案】(1)①实情②信用 (2)①原因，缘故 ②因此，所以 (3)①，顺从、听从 ②跟随 (4)①凭、靠②把③按照 （5）①安身 ②安静 ③安逸 ④怎么
[3] 重点实词
（1）齐师伐我 师：
（2）又何间焉　　　　　　间：
（3）肉食者鄙 鄙：
（4）衣食所安 　安：
（5）弗敢专也 专：
（6）小惠未遍 遍：
（7）弗敢加也 加：
（8）小信未孚 孚：
（9）神弗福也 　　　 福：
（10）小大之狱 狱：
（11）虽不能察 察：
（12）必以情 　　 情：
（13）忠之属也 　　　 忠： 属：
（14）战则请从 从：
（15）齐师败绩 败绩：
（16）公将驰之 驰：
（17）下视其辙 辙：
（18）三而竭 竭：
（19）彼竭我盈 　 盈：
（20）难测也 测：
（21）惧有伏焉 　 伏：
（22）望其旗靡 　 靡：
（23）对曰 　 对：
（24）既克 　既：
【答案】(1)军队 （2）参与 (3)浅陋。这里指目光短浅 (4)指安身 (5)独自享有 (6)遍及，普遍 (7)虚夸，夸大 （8）使信服 （9）赐福，保佑 （10）指诉讼事件 （11）明察 （12）诚，诚实。这里指诚心 （13）尽力做好分内的事 类 （14）跟随 （15）溃败 （16）驱车追赶 （17）车轮碾出的痕迹 （18）穷尽 （19）充满。这里指士气正旺盛 （20）推测，估计 （21）埋伏 （22）倒下 （23）回答，一般用于下对上的回答 （24）已经
【句子翻译】
8.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。
（1）肉食者谋之，又何间焉？
（2）肉食者鄙,未能远谋。
（3）衣食所安，弗敢专也，必以分人。
（4）小惠未遍，民弗从也。
（5）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
（6）小信未孚，神弗福也。
（7）小大之狱，虽不能察，必以情。
（8）忠之属也，可以一战。战则请从。
（9）公与之乘，战于长勺。
（10）下视其辙，登轼而望之。
（11）夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。
（12）夫大国，难测也，惧有伏焉。
（13）彼竭我盈，故克之。
（14）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
【答案】（1）当权者会谋划这件事的，你又何必参与呢？
（2）当权者目光短浅,不能深谋远虑。
（3）衣食这类用来安身的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。
（4）这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。
（5）祭祀用的祭品，我从来不敢虚夸数目，一定报以实情。
（6）（这只是）小信用，未能让神灵信服，神灵是不会保佑您的。
（7）大大小小的诉讼事件，虽然不能件件都明察，但一定要根据自己的诚心处理。
（8）（这）是尽职分之类的事情，凭借（这个条件）打一仗。（如果）作战，请允许我跟随您去。
（9）鲁庄公和他共乘一辆战车，在长勺和齐军作战。
（10）向下察看车轮碾出的痕迹，登上车前的横木眺望齐国军队。
（11）作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时士气减弱，到第三次击鼓时士气已经穷尽了。
（12）齐国是大国，难以推测情况，怕有埋伏。
（13）敌方的士气已经穷尽而我方的士气正旺盛，所以(我们)打败了他们。
（14）我发现他们的车印混乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。
阅读《曹刿论战》,完成下列各题。
曹刿论战
《左传》
十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉 ”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战 ”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“ 忠之属也。 可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙h，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
1．阅读课文，梳理故事情节，完成下面填空。
请见→① →② →③
【答案】①论战 ②参战 ③释疑
2．齐鲁长勺之战，鲁国能够以弱胜强的主要原因是什么 试结合课文简要分析。
【答案】①政治上取信于民:鲁庄公和曹刿的战前对话说明曹刿的军事思想是以民心向背为基础的。②运用正确的战略战术，掌握时机。曹刿根据齐军来势凶猛、人数占优的实际情况，采取坚守不出、挫其锐气的策略。通过双方勇力的此消彼长，很快就扭转了双方力量对比的优劣关系，结果一举溃敌。取胜之后，曹刿并不追击，深知兵不厌诈之道，唯恐中了齐国诱敌伏击的圈套，表明他在极善用计的同时，也时刻保持高度警惕，防备对方运用计谋。曹刿在战争中可谓是知己知彼，运筹帷幄。
3．课文仅用二百多字就叙述了长勺之战的全过程。说说课文是怎样安排详略的，这样安排好在哪里。
【答案】本文紧扣“论战”来写，详写曹刿的言论，如第1段中与庄公论“何以战”的两次对话，将其“取信于民”的战略思想淋漓尽致地表现出来;第3段论述取胜原因，则把他的作战必须抓准时机、谨慎而又果断的战略思想表现出来。这两段文字，完整地表现了曹刿政治上的远见卓识和军事上的卓越才能。对于无助于表现人物性格的事，如战争起因、战斗状况、战后处理等一概不提，这样的剪裁，叙事清楚，详略得当，有力地突出了中心。
4． 课文篇幅不长，却展示了曹刿多方面的品质。结合课文的具体内容，谈谈你对曹刿这个人物的认识。
【答案】曹刿具有卓越的军事识见和高超的作战指挥才能。他非常重视战前的政治准备，认为“民从”才是战争取胜的重要保证，具备了“民从”这个条件，“可以一战”，否则，不可以战。他指挥作战谋虑周密，运用正确的战略战术。他深知军队士气在战争中的作用(“夫战，勇气也”)，善于选择有利的时机发动反攻(“彼竭我盈，故克之”)，既不畏强敌，又步步谨慎，终于战胜齐军(“吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”)。另外，曹刿能在国家危亡的时候挺身而出，积极向庄公出谋献策，说明他有以天下为己任的献身精神与爱国情怀。
5． 《曹刿论战》中，有人用“鄙”来形容鲁庄公，你是怎样认为的？请结合文章内容简要分析。
【答案】我认为这种说法是片面的。鲁庄公有“鄙”的一面，如战前准备不充分，战时不能正确指挥作战，战后不知取胜缘由。但是，鲁庄公政治上取信于民，战后虚心向曹刿求教，虚怀若谷，可见鲁庄公也有不“鄙”的一面。
【广东中考】阅读下面古诗文，回答问题。
【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
（节选自《左传·庄公十年》）
【乙】番禺许君，既起家，顾不屑自封殖①。曰：“粤天下雄也，纾②朝廷南顾，其海氛③乎！吾当身任之。治海之道有二：曰得卒，曰得船。”尚书百文敏公，方锐茹群言，君进指画缓急状。文敏曰：“具如君言。”则退而自具舟，神机鬼式，百十其舸，疾于飓风，曰红单船；龙首鱼身燕尾首尾自卫曰燕尾船。又立募潮少年万人为乡军，军于珠光里④，而自将之，日散千金，自为守。其年，败贼于大洋；明年，盗魁自缚献百数。粤遂平。
（节选自《龚自珍全集·卷七》）
【注】 ①封殖：指聚敛财富。②纾：解除。③海氛：指海上隐患。④珠光里：地名。
【丙】万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
（节选自《木兰诗》）
1.下列对乙文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )
A.“道”，方法，与《〈礼记〉二则》“大道之行也”的“道”意思不相同。
B.“疾”，快，与《三峡》“虽乘奔御风，不以疾也”的“疾”意思相同。
C.“军”，军队，与甲文中“十年春，齐师伐我”的“师”意思相同。
D.“将”有带领、将要等义项，据语境推测，“而自将之”的“将”意为带领。
【答案】C
【解析】本本题考查文言词义迁移理解。首先，审读题干，明确答题方向。要判断乙文中加点词语的含义。然后，逐一分析选项中词语的语境义和迁移课内的词语含义。最后，判定正误，锁定答案。C项，“军于珠光里”意为“驻扎在珠光里”，这里的“军”为动词，指“驻扎、驻军”；甲文“十年春，齐师伐我”中“师”为名词，指“军队”。二者词性与含义均不同，故选C。
2.乙文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是( )
龙首鱼A身燕尾B首尾C自卫D曰燕尾船
【答案】BD
【解析】本题考查文言断句。首先，通读上下文，精确理解句意。然后，找出明显的分句，依据语境断句。句意：船头像龙头，船身像鱼身，船尾像燕尾，首尾都能自卫，叫作“燕尾船”。“龙首鱼身燕尾”是对船外形的并列描述，构成整体主语；“首尾自卫”描述船的功能，主谓结构独立成句；“曰燕尾船”为判断句式，解释船的名称。故断句为：龙首鱼身燕尾/首尾自卫/曰燕尾船。故选BD。
3.请将甲、乙两文画横线句子翻译成现代汉语。
（1）忠之属也。
（2）吾当身任之。
【答案】（1）（这）是尽职分之类的事情。（2）我应当亲自承担这个责任。
4.甲、乙两文都体现了战前准备的重要性。请列举两文提到了哪些准备。
【答案】甲文：取信于民。乙文：制造更具战斗力的船只；招募士兵；广泛听取意见。
【解析】 [甲]文中提到“小大之狱,虽不能察,必以情”,即做好司法工作,取信于民,这是战前在政治上的准备。[乙]文中“退而自具舟,神机鬼式,百十其舸”表明其制造了更具战斗力的船只;“立募潮少年万人为乡军,军于珠光里,而自将之”表明其招募了士兵,这是在军事上的准备;“尚书百文敏公,方锐茹群言”则表明尚书广泛听取意见。
5.甲、乙、丙三篇诗文中人物的共同点让人联想到这些词语：忠勇、担当……请围绕其中一个词语，结合三篇诗文的具体内容简要分析。
【答案】示例一：曹刿关心国事，参战护国是忠勇；许君率民抗贼，为国解忧是忠勇；木兰英勇战斗，为国杀敌是忠勇。
示例二：曹刿以平民身份，主动请见、论战参战是担当；许君造船募兵，日散千金，带兵平海患是担当；木兰奔赴战场，保家卫国是担当。
【解析】首先，明确题目核心要求。即围绕一个能体现三篇诗文人物共同点的词语，结合具体内容，分析人物共性。然后，梳理三篇诗文中人物的核心行为。最后，选定符合共性的词语，结合文本具体内容分析。曹刿在齐师伐鲁时，主动请见鲁庄公，论战参战。许君不屑于聚敛财富，主动承担“纾朝廷南顾”的责任，造船、募兵、亲自带兵平海患。木兰跨越关山奔赴战场，历经百战，替父从军、保家卫国。若选择“担当”，结合甲文中的“曹刿请见”“肉食者鄙，未能远谋”“战则请从”（以平民身份主动参与国事，论战参战），乙文中的“吾当身任之”“自具舟”“募潮少年万人为乡军”“日散千金，自为守”（造船募兵，日散千金，带兵平海患），丙诗中的“万里赴戎机，关山度若飞”“将军百战死，壮士十年归”（奔赴战场，保家卫国），进行分析作答即可。
【参考译文】 【乙】番禺的许君，在事业起步之后，却不热衷于为自己聚敛财富。他说：“广东是天下的雄藩重镇，要解除朝廷对南方的担忧，关键就在于海上的隐患！我应当亲自承担这个责任。治理海盗的办法有两个：一是要有得力的士兵，二是要有精良的战船。”当时，尚书百文敏公正积极采纳各方建议。许君向他进言，陈述了形势的轻重缓急和应对之策。文敏说：“完全像你说的一样。”于是许君回来后，自己打造船只。这些船设计奇妙，如同鬼神所造，数量众多，速度比飓风还快，叫做“红单船”；还有一种船，船头像龙头，船身像鱼身，船尾像燕尾，首尾都能自卫，叫做“燕尾船”。他又招募了一万名潮州地区的年轻人组成地方乡军，驻扎在珠光里，并亲自统领他们。每天花费巨额资金，自己承担守卫职责。那一年，在大洋中击败盗贼；第二年，海盗的头目们就纷纷主动绑缚自己前来投降，献上的有上百人之多。广东的海盗之患就此平定。

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