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树叶沙沙，鸟鸣啾啾；流水潺潺，琴声瑟瑟……天籁之声给人以享受； 可尖锐的汽笛声，轰鸣的飞机声，却让人们焦躁不安。
那么，各种声音是怎么产生的？
又是如何传播的？
为什么不同的声音会对人产生不同的影响？
任务一: 体验发声物体的共同特性
1）一根橡皮筋，一个笔套，一根钢尺，试着使它们发出声音。
2）将手指轻轻放在喉咙发声处，讲话时声带在振动吗？找一找，我们身体的哪些部位会振动而产生声音？
发声体 现象 共同特征
橡皮筋
听见声音，橡皮筋在振动
笔套
听见声音，笔套在振动
钢尺
请将刚才观察到的发声现象填写在表格中，并归纳物体发声时的共同特征
听见声音，钢尺在振动
声带
听见声音，声带在振动
发声的物体都在振动
一、声音的产生
1.声音的产生是物体 的结果.
振动
振动停止,
声音也消失.
2.声源:正在发声的物体.
3.声源可以是固体.
液体.
气体
敲打音叉时能很清晰地听见声音，但
你能很清楚地观察到音叉地振动吗？
是我们的结论“物体振动产生声音”错了吗？
那你有什么方法可以放大音叉的振动吗？
“转化法”
蝉又名知了。自古以来，人们对蝉最感兴趣的莫过于它的鸣声。你知道蝉是怎样发声的吗？
蝉是通过腹部的发声器官来发生的。雄蝉
近腹的基部有鼓膜，像蒙上了一层鼓膜的大鼓，振动膜时能发出响亮的声音。
注：雌蝉没有发声器官，不会发出鸣叫声。
你知道蜜蜂、苍蝇、蚊子在飞舞时如何发出“ 嗡嗡 ”声音吗？
蜜蜂的发声原理是因为它们在飞行时不断高速扇动翅膀，使空气振动，这样就产生了嗡嗡的声音。
苍蝇、蚊子的发声原理也类似。
1、下列物体中，属于声源的是（　 　）
A．教室里通电的电铃 B．音乐教室里的钢琴
C．放在实验桌上的音叉 D．静止的树叶
A
2、如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌
入不同高度的水，仔细调节水的高度，
敲击它们，就可以发出“1，2，3，4，
5，6，7，1”的声音来；而用嘴吹每个瓶子的上端，可以发出哨声。下列说法正确的是(　 　)
A．敲击瓶子时，声音只是由瓶本身振动产生的
B．敲击瓶子时，声音只是由瓶中水柱振动产生的
C．用嘴吹气时，哨声是由瓶中空气柱振动产生的
D．用嘴吹气时，哨声是由瓶中水柱振动产生的
C
3、探究“声音的产生和传播”
时，小明和小华一起做了下面实验。
（1）如图甲，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到　 ，这说明了　 　。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是　 ，这种思维方法叫做　 　 (填“等效法”“控制变量法”“转换法”或“类比法”)；
（2）如图乙，为验证（1）中的结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为使实验现象更明显，改进方法是 ；
（3）如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明　 　可以传声。
发声体在振动
将音叉的振动放大
转换法
在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体
空气
乒乓球被弹起
物体振动产生声音后，是通过什么途径传入人耳的？
例如：教师讲课的声音是如何传入你耳内的？
二、声音的传播
1、声音能在气体中传播
任务二: 探究固体能传播声音吗？
活动：
1）把两张课桌紧紧地挨在一起。一人用铅笔轻敲桌面，另一人把耳朵紧贴在另一张桌面上（另一只耳用手捂住）， （能或不能）听到敲击声;
此声音是由______传播的；
2）将两张桌子拉开一小缝，重复以上实验，还
能听到敲击声吗？若能，与前一次有无变化？
结论1、 。
能
课桌
与前一次比，变微弱了
固体能传播声音
二、声音的传播
1、声音能在气体中传播
1、声音能在固体中传播
你还能举一些固体传声的例子吗？
任务三: 探究液体能传播声音吗？
活动：将两石块在水中互相撞击，你能听到撞击声吗？
现象： ；
结论： 。
其他例子： 。
能听到水下的撞击声
水（液体）能传播声音
二、声音的传播
1、声音能在气体中传播
2、声音能在固体中传播
3、声音能在液体中传播
我们在学习光的时候，也说光能在气体、液体和固体中传播，同时光也可以在真空中传播，且在真空中的传播速度最快，那声音是否也如此？
任务四: 探究声音能在真空中传播吗？
活动：将一只电铃放在密封的玻璃钟罩内，接通电源。
1）你听到电铃声了吗？ 你看到电铃的槌在敲吗？ ；
2）用真空泵抽出钟罩内的空气。当空气被逐渐抽去时，电铃声会 ，当空气几乎被抽尽，你仍能听到声音吗？ 。
3）关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内，现在你能听到声音吗？ 。
结论、: 。
减弱
能
不能
能
声音不能在真空中传播
二、声音的传播
1、声音能在气体中传播
2、声音能在固体中传播
3、声音能在液体中传播
4、声音的传播需要介质，即声音不能在真空中传播
我们在观看科幻电影时，经常会看到这样的场景：太空中有飞行器发生了爆炸，附近飞行器里的人立即看到并听到了爆炸。你认为这个场景合理吗？为什么？
这种场景不合理。因为太空中没有空气，声音不能在真空中传播。
1、暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空，小明想利用它来探究真空能否传声。他把音乐贺卡里的电子发生器放入瓶中，根据听到的声音进行判断，在他设计的下列几组比较因素中最合理的是（　 ）
A．塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较
B．用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较
C．把瓶胆放在近处和远处进行比较
D．将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较
B
2、在月球上人与人之间即使离得很近，宇航员只能通过无线电交谈,现在你知道这是为什么了吗？
在水槽中加入水，然后用铅笔不断轻触水面，水面上就会形成一圈一圈的水波，向外传播。
你见过水的涟漪吗？它是什么样的？
在水槽中放入一个软木塞，重复上述操作，水槽中的软木塞会怎样运动？
软木塞随着水波上下波动并被水波推动着向外运动。
活动：
将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，观察烛焰的摇晃情况。
扬声器的振动引起周围空气振动，空气发生疏密变化，产生波动，波不断地向远处传播，引起火焰晃动。
这种波称为声波。
1、定义：声音以波的形式通过介质将声源的振动向外传播，这个波叫声波。
三、声波
（1）发声体的振动通过声波的形式在不同介质中传播。
（2）声波借助各种介质向四面八方传播。
（3）传播过程只是能量的传递过程，而不发生质量的传播；
你能举例声音传播能量的例子吗？
声波传递能量（应用）
超声波洗牙
超声波去结石
三、声波
（4）声波是疏密相间波。
2、声波有广泛的用途，如科学家用声波来探测海水深度、B超诊断病情等。
超声波洗牙是利用声音传递能量，B超诊断病情是利用声音传递信息，那么利用声波来探测海水深度是利用了声波的哪一方面的特点？
几种物质(25℃)的声速（m/s)
空气（20℃） 340 海水 1531
空气（25 ℃） 346 铜（棒） 3750
软木 500 大理石 3810
煤油 1324 铝（棒） 5000
蒸馏水
1497 铁（棒） 5200
3、影响声速的主要因素：
（1）相同温度下，声速与介质的密度有关：
如，相同条件下，气体传播声音最慢，固体传播声音最快。
介质和温度
（2）相同介质中，温度越高，声速越大：
如，在 15℃的空气中，声音每秒传播340米，气温每升高 1℃ , 每秒传播的距离约增加0.6米。
声音的接受器官是哪个？听觉是在哪个器官形成的？听觉是如何形成的？
耳廓
耳蜗
咽鼓管
鼓室
鼓膜
外耳道
前庭
半规管
听小骨
外耳
中耳
内耳
四、听觉的形成
1、声音的接收器官——耳
耳廓：
外耳道：
鼓膜：
听小骨：
咽鼓管：
半规管：
前庭：
耳蜗：
收集声波
外界声波传入中耳的通道
声波作用下，能产生振动
振动,把声音放大
使鼓膜内外空气压力保持平衡
有听觉感受器
有感受头部位置变动的
位觉感受器
2、耳的结构功能
根据上图，能否说说听觉形成的路径
声波
外耳道
鼓膜
听小骨
听神经
大脑
耳蜗
耳廓
产生振动
传导振动
并放大
传导
声波
产生听觉
传导冲动
收集
声波
听觉感受器
根据听觉形成过程，谈谈引起听觉受损的原因可能有哪些？
1）传导性耳聋：
由于外耳道阻塞或中耳鼓膜、听小骨损伤或发生障碍而引起的听力下降。
3、耳聋的原因
2）神经性耳聋：
由于耳蜗、听觉中枢和与听觉有关的神经受到到损伤而引起的听力下降或丧失。
3）听觉通常会随年龄的增大而越来越不灵敏。
助听器能帮助很多听觉不灵敏的人提高听力。但是，有些人由于听觉器官某一部分受了损伤，那么，即使用助听器也很难再听到声音了。
讨论交流
1）遇到巨大声响时，我们应如何保护自己？
2）耳道内耳垢较多时，正确的处理方式是什么？
3）鼻咽部有炎症时，会对耳造成影响吗？
要迅速张口，使咽鼓管张开；或闭嘴，同时双手堵耳，使鼓膜内外的气压保持平衡，以免震破鼓膜。
不要使用火柴棒、发夹等尖锐的器具挖耳朵，以免戳伤外耳道和鼓膜。
鼻咽部的病菌可能通过咽鼓管进入中耳，因此，要及时就诊，以免引起中耳炎。

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