资源简介

(共24张PPT)
君不见
黄河之水天上来
奔流到海不复回
君不见
朝如青丝暮成雪
人生得意须尽欢
莫使金樽空对月
天生材必有用
千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐
会须一饮三百杯
岑夫子
杯莫停
高堂明镜悲白发
将进酒
将
进
酒
丹丘生
李白
课堂导入
公元762年秋，病骨支离的李白什么都不需要了，唯要酒。他举杯邀月，却发现月在水里；他恍恍惚惚扑进水中，抱月而眠。他这一生醉得太多了，而这是最后一次了！
谁又能如他一般，连死都是一首诗，一首醉酒的诗。似乎，他天生就是为诗酒而来，为后人读诗品酒而来！
如果李白穿越到了现在，邀请你做他的助手，协助他在微博上发布这首劝酒词——《将进酒》，你将如何策划呢？
今天我们一起，为李白完成一份诗歌宣传策划案。
学习情境
如果李白穿越到了现在，邀请你做他的助手，协助他在微博上发布这首劝酒词——《将进酒》，你将如何策划呢？
今天我们一起，为李白完成一份诗歌宣传策划案。
学习情境
因声求气，吟咏诗韵，反复诵读，感知音韵美，把握诗歌的情感脉络
品味语言，赏析诗歌中的艺术手法
解读“愁”的内涵，体会狂歌痛饮背后的愤激之情与内心深处的矛盾
因声求气，吟咏诗韵，反复诵读，感知音韵美，把握诗歌的情感脉络
品味语言，赏析诗歌中的艺术手法
解读“愁”的内涵，体会狂歌痛饮背后的愤激之情与内心深处的矛盾
因声求气，吟咏诗韵，反复诵读，感知音韵美，把握诗歌的情感脉络
品味语言，赏析诗歌中的艺术手法
解读“愁”的内涵，体会狂歌痛饮背后的愤激之情与内心深处的矛盾
为了让网友快速搜索到李白，我们需要为其设定一些热搜词汇（标签），你认为哪些词汇（标签）能够增加搜索量？
请以小组为单位，完成你们的设定。
学习活动一：知人论世
浪漫主义诗人
飘逸奔放
狂放洒脱
诗仙
饮酒赏月
侠客
作诗漫游
李白
大唐全能型男神
出生—24岁早年天才
读书、写诗 15岁就有文名
省内游
《峨眉山月歌》《秋下荆门》等
25-30岁辞亲远游
省外游 认识孟浩然
和前宰相孙女许氏结婚
《望庐山瀑布二首》《望天门山》《长干行》《静夜思》
《蚩楼送孟浩然之广陵》等
31-34岁蹉跎岁月
无人举荐 自暴自弃 定居安陆 开山种田
《送友人入蜀》《蜀道难》《忆秦娥》
35-42岁献赋谋仕
40岁盛世巅峰
献诗玉真公主 结交贺知章 再婚刘氏女 离异后又婚山东姑娘
《夜泊牛渚坏古》《赠孟浩然》
《明堂赋》《大猎赋》
43-45岁李杜相识
两年见了四次 玩了很多地方
《侠客行》《戏赠杜甫》
《鲁郡东石门送杜二甫》《沙丘城下寄杜甫》
46-54岁沉寂挣扎
全国漫游 再婚前宰相孙女宗氏
《梦游天姥吟留别》《寄东鲁二稚子》
42-43岁供奉翰林
厌倦御用文人的生活 纵酒失宠
赐金放还
《清平调词三首》《宫中行乐词八首》《侍从游宿温泉宫作》《春日行》《下终南山过斛斯山入宿置酒》
《玉阶怨》《独坐敬亭山》《秋浦歌》
55-58岁安史入幕
56岁大乱开幕
安史之乱 入蒋永王 流放夜郎
《望庐山瀑布》《早发白帝城》
58-62岁得道飞升
贫病交加 依附族叔
卒于当涂
《临终歌》
背景
　　此诗约作于天宝十一载，即安史之乱前四五年光景。当时唐玄宗耽于女色，先后将政事交给奸相李林甫和杨国忠，官场黑暗，豪门贵族只顾寻欢作乐，不以国事为念，社会腐败到了无以复加的地步。诗人对此极为不满，抱用世之才而不遇合，无力改变这种状况，只能借酒销愁，“但愿长醉不复醒。”　　
　　此时距李白被唐玄宗“赐金放还”已有八年之久。李白离开长安，开始了以东鲁、梁国为中心的第二次漫游。当时，他曾多次与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客。三人登高畅饮，对酒当歌，人生快事莫若置酒会友，诗人又正值“抱用世之才而不遇合”之际，于是借酒畅抒满腔不平之情。
学习活动二：因声求韵
诗歌是吟咏的艺术。请你在聆听他人诵读的基础上，反复诵读，读出其中丰富的情感。并拍摄成朗诵视频，配上乐曲，进行发布展示。
君不见/黄河之水/天上来 ，奔流/到海/不复回。
快重 长 长重 扬 气势 快重 慢长低扬
君不见/高堂明镜/悲白发，朝如青丝/暮成雪。
慢轻 长低重 长 长低重落
人生得意 /须尽欢，莫使金樽/空对月。
快扬 重 快 低慢
天生我材/必有用，千金散尽/还复来。
长 重 扬 （全句重读，体现豪气）
烹羊宰牛/且为乐，会须一饮/三百杯。
重 扬 重
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
重 （快，用劝酒的语气）
诵读指导
与君/歌一曲，请君为我/倾耳听。
重 扬 低慢
钟鼓馔玉/不足贵，但愿/长~醉～/不愿醒。
快 重 快 重长 （读出愤激）
古来圣贤/皆寂寞，惟有饮者/留其名。
重 重
陈王昔时/宴平乐，斗酒十千/恣欢谑。
重快 重
主人何为/言少钱 ，径须沽取/对君酌。
重 扬 重 （读出醉意狂放）
五花马、千金裘，呼儿将出/换美酒，与尔同销/万古愁。
重 重长
诵读指导
悲
因声求气，吟咏诗韵
欢
愤
狂
《将进酒》感情感情曲折起伏，请你找出带有诗人情感色彩的词，并分析诗人感情的变化。
学习活动三：知意明情
当读者与诗歌产生共鸣，才算是完成了诗歌的真正阅读。请你选择《将进酒》任何一句进行赏析，为网友提供鉴赏诗歌的角度。
直抒胸臆——直言排遣万古愁
口气甚大：呼儿、与尔，指挥倜傥，情态任诞
反客为主：本为宾客却高踞一席，提议典裘当马
出手阔绰：将名马、华衣换美酒
表现手法
主人何为言少钱，径须沽取对君酌。
五花马，千金裘，
呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
例如：
高堂明镜悲白发
朝如青丝暮成雪
人生易老
青春不再
壮志未酬
怀才不遇
天生我材必有用
千金散尽还复来
古来圣贤皆寂寞
惟有饮者留其名
圣贤寂寞
陈王失意
为何而愁
一愁
二愁
三愁
【探究】全诗围绕一个“酒”字，而情感又是基于“愁”字，诗人究竟因何而有“万古愁”呢？
学习活动四：拓展探究
诗歌的发布需要有一个合适的文案。请你们为李白的诗歌宣传设计一份文案吧！
文案展示
一匹骏马，在昏黄的古道上奔驰。世俗的道貌岸然绊住他奔跑的脚步，无情的现实冷却了他一腔热血。浊酒深酌，重返喜地，寻幽豪饮，同销万古情愁。
"人生得意须尽欢"，李白用酒香与月光，绘就了不羁的潇洒画卷！在忙碌与压力间，何不也学学他，偶尔放下重担，与挚友欢聚，让笑声成为动听的乐章？
纵人生苦短，富贵不再，世情艰难，仕途坎坷，仍有狂放自信，激昂高歌，命运的悲怆与自我的解放并存。这是对理想执着追求的李白，是对自己才华认可的李白，是对现实发牢骚的李白。也是你我的真实生活。李白，活在古代，也活在现代。
所爱，所喜，所憎……他的情感热烈而真实，诗歌的生命力如排山倒海之势袭来，冲破束缚，解放心灵。万物生生生不息，李白是自由的，我们也是。
文案展示
课后作业
诗歌发布还需要一份精彩的配图，请你根据诗歌内容为《将进酒》进行配图。
《将进酒》课堂回顾
情境设置——为李白办一场诗歌发布会
任务一
知人论世——为李白贴个性标签
任务二
因声求韵——为李白诗配乐朗诵
任务三
知意明情——对李白诗歌进行鉴赏
任务四
拓展研究——为李白写一份文案
作业
为李白诗歌制作宣传海报

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