资源简介

2025~2026学年度第二学期大通县期末检测
高一语文
考生注意：
1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡
上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上
各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作
答无效。
4.本卷命题范围：必修下册。
一、阅读(72分)
(一)阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
谈及古典戏曲，普通读者可能要问：我们今天的生活距离古典戏曲那么遥远，为什么要读、
要看、要研究古典戏曲？我们从古典戏曲中能欣赏到怎样的美，体悟到怎样的古代世界？日前，
当我读罢《中国古典戏曲名作十讲》一书，不免发出一声感叹：戏曲艺术是真正的大众艺术，古典
戏曲对人们精神世界的滋养历久弥新。
作者宁宗一开篇便告诉读者：“假如说文学是对生活的描述，电影是世界的窗口，那么戏曲
便是社会的模型。”不错，社会的模型。它不是置身事外的描述，不是凭窗观望的审视，它是弥漫
着人间烟火，流动着世故人情的模拟人生。宁宗一认为，戏曲不同于一般文学的特点就在于，它
将艺术本身与现实人生置于同一时空。从这个意义上说，戏曲永远是活的。这本“大家”写的
“小书”就是把古典戏曲活灵活现带到我们面前，又牵引着读者走到戏曲中去。
《中国古典戏曲名作十讲》的十个专题里，有四个是谈关汉卿作品的，大概在作者的虚拟社
会关系里，关汉卿是他的邻居或者挚友，作者总觉得在关汉卿身上可说的话最多。宁宗一谈关
汉卿，不是像一般文学史类的书一样讲他的文学修养、讲他作品的文学水平，而是真真实实把我
们带进关汉卿的剧目里去感受剧本所营造的社会气氛。写《窦娥冤》的关汉卿，跟他塑造的不畏
权势、不屈服于命运的窦娥一样，是一位当仁见义、直面人生悲刷的勇士，“一个手无寸铁，只有
一颗头颅一管笔的剧作家，表现出崇高的义愤和勇敢”；写《单刀会》的关汉卿，则是一位舞台调
度的高手，他巧妙地在戏的前两折安排乔玄和司马徽先后出场，通过他俩与鲁肃不同的对话方
式来反衬关羽的声势，轮到关羽出场时，我们几乎听得到那高亢笛声伴奏下的震耳声腔；写《玉
镜台》的关汉卿，在刷中人温峤的社会中周旋了一圈，发现《世说新语》的原作故事无法代入真实
的世情，他一定要把有血有肉有爱憎的刘倩英带到温峤面前，在困局难解时又把古代笔记中反
映的他人干预的残酷现实搬过来，增加了故事的悲刷性；写《谢天香》的关汉卿，却已经完全不顾
区分戏曲与人生，真的把自己对人生的痛切融入了戏文，谱成了曲调。宁宗一在“《谢天香》杂刷
【高一期末检测·语文第1页（共8页）】
26-L-741A2025~2026学年度第二学期大通县期末检测·高一语文
参考答案、提示及评分细则
1.B(A项，“围绕关汉卿、王实甫、洪昇三人的作品展开”错，《中国古典戏曲名作十讲》还涉及汤显祖的《牡丹
亭》，并非仅围绕关汉卿、王实甫、洪昇三人的作品展开。C项，“而并不在意作品中人物、情节等方面的内容”
错，根据原文“他不仅讲清了各个体裁在构成方式和人物情节方面的变化”，宁宗一也是很在意戏曲作品中
“人物、情节等方面的内容”的。D项，原文只说“明代以后，作家哲学意识自觉强化”，这不等于“明代以前剧
作家尚未产生哲学意识”：也没有说洪异是“明代以后剧作家产生哲学意识的标志”，只是说这种自觉强化在
洪异身上表现十分突出。)
2.C(“本文将《西厢记》与《牡丹亭》的爱情描写进行对比”错，本文仅提及《中国古典戏曲名作十讲》中有“《西厢
记》与《牡丹亭》爱情描写境界的异同对比”专题，作者宁宗一“比较《西厢记》和《牡丹亭》”，但本文并未“将《西
厢记》与《牡丹亭》的爱情描写进行对比”。)
3.①唐代元稹的《莺莺传》（唐传奇《莺莺传》）(《莺莺传》)②董解元的《西厢记》(《董解元西厢记》)(《董西厢》)
③进一步改编《西厢记》（每处1分，意对即可，若有其他答案，言之成理则酌情给分）
4.①解读《窦娥冤》时，展现关汉卿当仁见义、直面人生悲剧的勇士精神，具有崇高的义愤与勇气。②解读《单刀
会》时，体现关汉卿作为舞台调度高手，善于通过衬托手法营造戏剧张力。③解读《玉镜台》时，表现关汉卿注
重贴近真实世情，敢于改编原作，增加故事的悲剧性与现实冲突。④解读《谢天香》时，凸显关汉卿是将个人
对人生的痛切感悟融入戏文中的不分戏曲与人生的创作者。（每点1分，意对即可，若有其他答案，言之成理
则酌情给分)
5.①解读深入，视角独特：解读关汉卿作品不局限于文学水平，而是引导读者感受作品中的社会气氛；解读《西
厢记》侧重梳理文本流变以及作品艺术性和思想性的转变。②强调戏曲的平民性与现实关怀：始终立足戏曲
是“社会的模型”“平民文学”等理念，凸显古典戏曲对现实人生的模拟与滋养作用。③传递哲学思考：揭示戏
曲中表现出来的乐极生悲、色空观念等哲学意识，引导读者进行思想之旅。（每点2分，意对即可，若有其他
答案，言之成理则酌情给分)
6.D(“是为了故意为难环保局成员，以表达对其机械执法、不顾民生的批评与不满”错误，守道书记“五点通知
五点开会”，是为了用这种方式警示环保局干部不能机械刻板、脱离实际，要换位思考百姓难处，并非为了故
意为难环保局成员，以表达不满。)
7.B(“插叙”错误，刘桂花家中秋只买一个月饼是守道书记向大家讲述的内容，不属于插叙。)
8.①结尾歌曲直接点明主题，凸显干部们“一心为百姓”的理念，深化小说的现实意义。②以歌曲收尾，余韵悠
长，强化作品的感染力。（每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分）
9.①第一次掌声是百姓自发响起，体现了百姓对于县委书记体恤民生的认可。②第二次掌声由守道书记带头
响起，是书记对基层干部转变工作作风的肯定。③最后“没了掌声”体现了干部和群众对于扶贫本质的思考，
扶贫应扶志，而非单纯的物质帮扶。（每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分）
10.CEG(原句标点：且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。)
11.C(C项与“臣之所好者道也”中的“之”都用在主谓之间，取消句子独立性。A项，结构助词，的。B项，代词，
代指秦军。D项，结构助词，的。)
12.C(苏辙认为，韩、魏的位置对秦国非常重要，它们是秦国进攻齐、楚、燕、赵的交通要道，选项的说法与原文内
容不符。)
13.(1)齐国不曾贿赂秦国，却最终跟着五国灭亡了，为什么呢？（因为它）亲近秦国而不援助其他五国。(“继”
“迁灭”“与”各1分，句意1分)
(2)其余四国在后方休养生息，以便暗中帮助解决韩、魏的急难，像这样就可以应付一切。(“休息”“阴”各
1分，状语后置句1分，句意1分)
14.①苏询认为六国灭亡“弊在赂秦”，他们割地赂秦，自己削弱了国力，以致灭亡。②苏辙认为六国不知“厚韩
【高一期末检测·语文参考答案第1页（共4页）】
26-I-741A2025~2026学年度第二学期大通县期末检测
请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效刻
请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！
高一语文答题卡
5.6分)
14.5分)
条形码粘贴处
1.答题的，考生先将自己的学校，班级姓名准考
考证号
正号议写声楼
意净后，再选择其他答案标号：非选系题使用黑色
16.(6分)
事碳索笔书写，字体工整、笔迹待地，按照避号面子
8.(4分)
项在各题日的答题区线内作答，超州答题区诚书栏
0[0[0][0[01[0[0][0
[1[1[1][1[[1灯[1][1[1
的答案无效：在草稿纸，试卷上答想无效。
21「27「21「27「21「21
21
3保持卡济洁，不折叠、不破损
[3
[3
23
[4
44
44
4
填
正确填涂：
[5
5
[51
[51[5[5
5
[5
错误填涂：的X的@p
67
缺考」
[8[8[8J[8[8[81[8][8J
标记
1919[9]19[91[91[91[91
9
选择题（请用2B铅笔填涂）
I[A][B][C][D]
11CA][B][C][D]
2[A][B]Cc][D]
12 [AT [81 [CT [OT
6EA]CB3 EC]EO]
I5[A][B][C][D
9.(6分)
17.6分】
[A][B][C][D]
18 CA][B][C]CD]
10 [A]CB]CC][D]CE]CF]CG]CH]
22[A][B][C][D]
0
非选择题（请使用0.5毫米的黑色字迹签字笔书写）
2)
3.(3分
3)
①
19.(4分】
10
(2
▲10
(40
20.4分
▲1d
13.(1)4分)
4.(4分】
A 1
(24分)
21.(4分】
请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！
请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！
请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！
高一期末检测·语文第1页（共2页）26-L-741A
请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！
请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！
请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！
23.写作(60分)
请勿在此区域内作答
:
请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效
请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！
请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！
高一期末检测·语文第2页（共2页）26-L-741A

展开更多......

收起↑