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专题08基础与运用模拟真题汇编（房山专用）（解析版）
一、 整体风貌：植根文化，情境交融，能力为本
纵观近六年房山区初三一模、二模的“基础与运用”试题，可以清晰地看到一条以文化为内核、情境为载体、素养为导向的命题主线。试题不再单纯考查碎片化的知识点，而是将字音、字形、成语、修辞、病句等考点有机融入到一个真实、具体且富有文化气息的综合性学习活动或项目式任务情境中（如“北京地铁里的文化韵味”、“走进中国核工业科技馆”、“寻龙之旅”等）。
这种命题方式旨在考查学生在真实的语言运用情境中解决实际问题的能力，体现了“学以致用”的教学理念。试题难度中等偏上，区分度主要体现在对语言材料理解的深度、表达的精准度以及文化积累的广度上。
二、 考点模块深度剖析与命题规律
以下是对各核心考点的详细总结与分析：
1. 基础积累与运用（字音、字形、词义）
考查形式：通常在第2题、第8题、第16题、第35题、第42题等位置出现，多采用选择题形式，要求考生根据词义判断字形、字音的正误。
命题规律与趋势：
语境化：不再孤立地考查读音和写法，而是将词语置于具体文段中，要求考生“根据词义判断”。例如2026年一模第2题对“延途”与“沿途”的辨析，2025年二模第42题对“座落”与“坐落”的辨析。
重积累：考查的词语多为常用但易混、易错的词，如“追溯”、“涌现”、“瑰宝”、“坐落”、“坚韧不拔”等。尤其关注多音字（如“载”、“转”、“劲”）和形近字（如“退变”与“蜕变”）。
预测：2027年仍将延续这一趋势。复习时应着重强化对课内及常用语境中易错字音字形的积累，并培养根据语义推断字形字音的能力。
2. 词语（含成语）的理解与运用
考查形式：常在第3题、第13题、第45题、第53题等位置出现，要求选出使用“恰当”或“不恰当”的一项，或根据语境选择正确的词语。
命题规律与趋势：
对象与语境：重点考查成语与使用对象、语境是否相符。典型错误如2026年一模第3题，将用于形容“叙述、描写”的“绘声绘色”误用于形容“壁画”；2025年一模第13题，将用于形容“模仿或描写”的“惟妙惟肖”误用于形容“原创作品”。
近义词辨析：也会考查近义词在细微语义和用法上的区别，如“见证”与“印证”、“体现”与“呈现”。
预测：2027年将继续以生活化、文化化的文段为载体，考查常见、常用但容易望文生义或用错对象的成语。考生需重点掌握成语的本义、比喻义、适用对象和感彩。
3. 语法与修辞
考查形式：辨析修辞手法（第5题、第10题）是必考题。病句修改（第6题、第11题、第17题、第26题、第38题、第43题）也是每年必考的主观题型。
命题规律与趋势：
修辞辨析：集中于比喻、拟人、排比、反问等常见修辞。常通过判断“没有使用修辞手法的一项”来考查，需要考生能准确识别修辞特征。
病句修改：病句类型相对稳定，以成分残缺（如2026年一模第6题，“了解”后缺宾语）、语序不当（如2024年一模第17题，递进关系语序不当；2023年一模第26题，逻辑层次颠倒）、搭配不当（如2025年一模第11题，“探索局限”应改为“突破局限”）为主。
预测：2027年病句修改题将大概率出现，且侧重于考查句子内部逻辑关系和句子成分的完整性。修辞辨析题会继续结合文段内容进行考查。
4. 标点符号
考查形式：在第36题、第57（2）题等位置出现，以选择题形式考查标点符号在具体语境中的正确使用。
命题规律与趋势：
高频考点：主要集中在顿号、逗号、分号的层级区分，以及句号、问号表示句子完结的用法。例如2026年二模第36题，考查了并列分句间用逗号，而非顿号。
预测：标点符号的考查会继续与语段阅读结合，重点考查停顿的层级和句意的完整性。
5. 句子衔接与排序、补写
考查形式：第7题、第9题、第39题、第46题等位置，要求选择恰当的句子填回原文，或进行语句补写。
命题规律与趋势：
逻辑与照应：重点考查语句间的逻辑关系（如因果、递进、并列、转折）和前后内容的照应（如2025年一模第9题，需与前三句话的内容顺序一一对应）。
句式与风格：补写句子时，还要求“节奏匀称”，即与上下文句式风格保持一致，如使用排比、对偶等。典型例题为2026年一模第7题和2025年二模第46题。
预测：此考点会继续作为考查语言组织和逻辑思维的重要手段，要求考生既能把握文段整体脉络，又能关注语言形式的美感。
6. 文学文化常识与综合性学习
考查形式：在综合性学习活动中自然融入，如填写作者、作品（第18题、第25题），理解特定文化词语的内涵（第21题、第24题），评价书法作品（第28题、第34题、第59题、第63题），以及撰写推荐语或学习感言（第40题、第47题、第55题）。
命题规律与趋势：
融合性：文学文化常识不再是死记硬背的填空题，而是与活动主题紧密相连。例如，在“诚实守信”主题中考查《论语》和《孟子》，在“君子文化”中考查“花中四君子”及范仲淹。
应用性：出现了更多语言运用类题目，如写推荐语、写感言、补全对联等，这些是语文素养的综合体现。
预测：2027年依然会坚持这种“大语文”观，将文学文化常识、语言表达等考点融入真实的任务情境中。复习时不仅要记忆，更要理解并能运用。
三、 2027年中考预测与备考建议
基于以上分析，对2027年房山区中考“基础与运用”板块的备考提出以下预测和建议：
题型与结构高度稳定：预计2027年题型、题量、分值分布将与近两年保持一致。试题将继续以一个大主题（如“文化传承”、“科技创新”、“时代精神”）下的若干学习任务模块来呈现。
情境设计更加鲜活：情境的设计将更加贴近学生生活，更具时代感。可能会结合北京中轴线申遗、科技创新成果、传统节日文化、热门影视作品等社会热点，创设真实的语文实践场景。
考查能力更加综合：
不再仅考查“是什么”，而是更关注“为什么”和“怎么样”。
重点备考模块：
字词句基础：坚持在具体语境中复习巩固，用好近几年的模拟题，对错题进行归类整理。
病句修改：强化对句子主干和逻辑关系的分析训练，尤其是成分残缺和语序不当这两种高频类型。
语言表达：有意识地训练在具体任务中（如写推荐语、感言）清晰、连贯、得体地表达，做到内容充实、语言有感染力。
文化积累：关注教材中涉及的传统文化、革命文化、社会主义先进文化，并理解其精神内涵。
书写要求不能忽视：几乎每年都有一道用“正楷字书写标题”的题目（第1题、第15题、第29题、第41题），这是唯一一道全卷中明确考查书写规范的题，必须确保不丢分。
总结：房山区“基础与运用”考题的核心是“守正创新”——基础知识考查范围稳定，但呈现方式灵活新颖。备考时要拒绝死记硬背，将基础知识复习嵌入到丰富的语言材料和文化活动中去，真正做到“在运用中学习，在学习中运用”。
（2026·北京房山·一模）北京是一座充满文化韵味的城市。你所在的学习小组通过实地调研和查阅资料，撰写了“北京地铁里的文化韵味”调查笔记。现在请你根据小组成员的意见完善笔记。
1．在调查笔记的封面上用正楷字书写“北京地铁里的文化韵味”十个字作为标题。
笔记一 北京的“地下中轴线”
北京中轴线及其周边区域是北京城的精华所在。《礼记·中庸》写道：“中也者，天下之大本也。”中轴线的思想源流正是这种“择中”观念。这种观念在北京地铁的修建上也有所体现。北京城的地下有一条和地上中轴线几乎重合的“地下中轴线”——地铁8号线。这是一条纵贯京城南北的骨干线路，北起昌平朱辛庄，南至大兴瀛海，延途串联奥林匹克公园、鼓楼、南锣鼓巷、前门等著名标志性建筑。这条线路既承担城市南北通勤的功能，也映射北京城的轴线格局。
2．小组成员请你确认文段中加点词书写是否正确。你根据词义判断，下列说法正确的一项是（ ）
A．因为表达的是“事物的起源”的意思，所以“源流”一词中有错别字。
B．因为表达的是“在整条线路经过的路段上”的意思，所以“延途”一词中有错别字。
C．因为表达的是“具有某种代表性”的意思，所以“标志性”一词中有错别字。
D．因为表达的是“呈现、反映出”的意思，所以“映射”一词中有错别字。
笔记二 地铁站内的壁画艺术
北京地铁西苑站毗邻举世闻名的皇家园林——颐和园。步入西苑站的站厅入口，扑面而来的是一幅“颐和园万寿山图”。这幅壁画绘声绘色地再现了皇家园林的仙山胜景。走到站台尽头，你会看到一幅“福山寿海”立体壁画。它是由不同字体与形态的“寿”字黑白刻印组成的。两幅壁画在站内交相辉映，既将颐和园的恢宏气象呈现在眼前，又传达出“福寿双全”的美好祝愿，让人叹为观止。
3．你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（ ）
A．举世闻名 B．绘声绘色 C．交相辉映 D．叹为观止
笔记三 中国最美地铁站
北京地铁平安里站被誉为“中国最美地铁站”。①平安里地铁站的进站口按照传统青砖灰瓦的四合院风格修建，它在繁华的北京街头格外引人注目。车站内装潢的设计仿照了“上元灯会”的景致。②站厅穹顶悬挂着错落的仿明代元宵花灯，暖黄的光晕倾泻而下，静静地将整个展厅拥入怀中。③站台立柱好似巨型“走马灯”，皮影戏的剪影在旋转中跃动——武生挥剑、花旦拂袖、孩童嬉戏……动静相宜间重现了《明宪宗元宵行乐图》中的市井欢腾。④站厅东侧的巨幅壁画，展现了一段热闹非凡的旧日时光，让观者与画中场景悄然共振——我们仿佛听到商贩响亮的吆喝，看到杂耍戏班翻飞的光影，嗅到文人题词时氤氲的墨香……
4．你想知道文段中“共振”的意思。查《现代汉语词典》，“共振”的解释为“两个振动频率相同的物体，一个发生振动时，引起另一个物体振动”。根据词典解释，下列对文段中“共振”的理解不正确的一项是（ ）
A．文化的认同 B．情感的共鸣
C．意趣的契合 D．想象的唤起
5．文段中标注的①-④句是小组成员对平安里地铁站的描述。下列没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句
笔记四 地铁站里的生活记忆
《北京记忆》是地铁南锣鼓巷站内的一幅巨型艺术作品。其整体艺术形象由4000余个琉璃块组成，将老北京的生活图景，如遛鸟、喝茶、黄包车等，用剪影的形式呈现出来。作品中的每个琉璃块都封存着一个老物件，有纪念徽章、粮票、顶针、黑白老照片等等。每一个老物件都来自市民捐赠，并配有专属二维码，扫码即可了解这老物件背后的故事。乘客只需稍作停留，就能在这琉璃光影里了解到老北京的市井。
6．文段中的画线句存在问题，请你修改。
总结
四通八达的北京地铁，如同一条条别具风格的艺术长廊，无声地传递着北京这座古老城市的文化韵味和人文温度。它 。
7．请你在横线处补写一个节奏匀称的句子。下列选项恰当的一项是
A．将历史底蕴与民俗风情展现出来，把城市记忆与艺术特色彰显出来
B．承载、彰显城市记忆与艺术特色，再现民俗风情，展现历史底蕴
C．再现民俗风情，承载城市记忆，展现历史底蕴，彰显艺术特色
D．展现历史底蕴，彰显艺术特色，再现民俗风情，承载城市记忆
【答案】1．北京地铁里的文化韵味 2．B 3．B 4．C 5．A 6．乘客只需稍作停留，就能在这琉璃光影里了解到老北京的市井生活。 7．D
【知识点】字形、词语、修辞手法、病句辨析与修改、仿写、续写、补写句子
【解析】1．注意“铁”“韵”等字的书写。
2．A.“源流”指事物的起源与发展脉络，书写正确，因此“‘源流’一词中有错别字”的说法错误；
B.“延途”应为“沿途”，“沿途”指顺着道路的路段，“沿”是“顺着”的意思，“延”无“顺着道路”的含义，因此“‘延途’一词中有错别字”的说法正确；
C.“标志性”指具有代表性、象征意义的，书写正确，因此“‘标志性’一词中有错别字”的说法错误；
D.“映射”指呈现、反映，书写正确，因此“‘映射’一词中有错别字”的说法错误。
3．A.举世闻名：形容颐和园名气极大，符合语境，使用恰当；
B.绘声绘色：多形容人叙述、描写生动逼真，主语通常是人，此处用来形容壁画，对象不当，使用不恰当；
C.交相辉映：指两种事物互相映照、衬托，用来形容两幅壁画的映衬效果，使用恰当；
D.叹为观止：指赞美事物好到极点，用来形容壁画的艺术效果，使用恰当。
4．“共振”本义为物理振动现象，在文中指观者与壁画场景的呼应与共鸣：
A.壁画展现上元灯会的市井文化，观者能产生文化认同，理解正确；
B.观者被画中热闹场景触动，产生情感共鸣，理解正确；
C.文中的“共振”并非指“意趣的契合”，而是观者与壁画在情感、文化、想象层面的呼应，该理解不正确；
D.观者仿佛听到吆喝、看到光影，是被唤起了想象，理解正确。
5．A.①句为平实说明，仅描述进站口的建筑风格，未使用任何修辞手法；
B.②句用了拟人修辞，“拥入怀中”将光晕拟人化，赋予其动作与温度；
C.③句用了比喻修辞，将“站台立柱”比作“巨型走马灯”，生动形象；
D.④句用了排比修辞，“仿佛听到……看到……嗅到……”构成排比，展现观者的多重感受。
6．原句存在成分残缺的问题。
“了解到”后缺少宾语中心语，“市井”不能直接作“了解”的对象，应补充为“市井生活”。
修改后句子为：乘客只需稍作停留，就能在这琉璃光影里了解到老北京的市井生活。
7．前文提到“传递着北京这座古老城市的文化韵味和人文温度”，补写内容应体现地铁传递的文化内涵。
A.语句结构杂乱不一，前半句属于动宾句式，后半句变换为主谓表达，长短句式交错，缺少排比规整的美感，和前文典雅凝练的语言风格不相匹配，整体表达松散，无法顺畅承接上文；
B.虽然全部采用动宾短语，句式能够保持一致，但是涵盖的内容较为单薄，只涉及历史和民俗两个层面，遗漏了文段重点提到的壁画艺术、城市记忆等核心内容，表意不够全面，不足以概括地铁文化的丰富内涵；
C.短语格式统一，均为动宾结构，但是内部语序安排不合理，按照正常认知逻辑，应当先追溯历史底蕴，再展现民俗风情，最后升华城市气韵，该选项语序颠倒，逻辑混乱，读来生硬突兀，不符合表达规律；
D.“展现历史底蕴，彰显艺术特色，再现民俗风情，承载城市记忆”四个短语均为动宾结构，节奏匀称，逻辑上从历史到艺术，再到民俗，最后到城市记忆，层层递进，契合语境。
（2025·北京房山·一模）学校组织初三年级学生到中关村国际创新中心参观了花丝镶嵌作品展览。你所在的学习小组撰写了观展手记，请根据小组成员的意见完善。
手记一：花丝镶嵌
花丝镶嵌，又称细金工艺，素有“燕京八绝”之美誉。①制作花丝镶嵌工艺品主要使用金、银、宝石等材料。②其制作过程复杂，要经过掐丝、填丝、攒活、焊接、堆垒、编织等多道工序。③这项技艺最早可追溯至商周时期，至明清时期已达到很高的艺术水平，精品不断涌现。花丝镶嵌 ，是我国传统工艺的瑰宝。
2008年6月，花丝镶嵌被列入国家级非物质文化遗产名录，这项展现中华民族对美学与工艺极致追求的古老技艺，以展新的姿态登上了时代的舞台。
8．小组成员请你确认文段中加点词语是否有错字。你根据词义判断，下列说法正确的一项是（ ）
A．因为表达的是“探索事物的由来”的意思，所以“追溯”一词中有错字。
B．因为表达的是“事物大量出现”的意思，所以“涌现”一词中有错字。
C．因为表达的是“特别珍贵的东西”的意思，所以“瑰宝”一词中有错字
D．因为表达的是“极新；簇新”的意思，所以“展新”一词中有错字。
9．根据小组意见，对应文段第①②③句，你将一组短语填在句中横线处。下列恰当的一项是（ ）
A．做工繁复，用料奇珍，传承千年
B．用料奇珍，做工繁复，传承千年
C．用料奇珍，传承千年，做工繁复
D．做工繁复，用料奇珍，传承千年
手记二：精湛工艺
①花丝镶嵌工艺品主要以金、银、铜等材料为艺术载体，在高温火焰的灼烧下，经过数道复杂工序完成。②每一件作品都在火的洗礼中重生。③匠人们不断追求着工艺的极限，作品中使用的金属条细软如丝，设计华丽尊贵。④每一件花丝镶嵌作品都经过精雕细琢，凝聚着制作者的心血，见证着岁月的流转，承载着不朽的工匠精神。
10．你从修辞的角度判断，下列没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句
手记三：科技赋能
为了更好地保护和传承这一非物质文化遗产，高等院校的教师也参加了花丝镶嵌工艺的研发工作。这些学者们依托高校的科研优势，带领学生不断探索传统工艺的局限。他们尝试使用钛金属、4D可记忆自动变形材料进行制作，使花丝镶嵌的应用材料得到拓展；而数字化建模和3D打印技术的应用，则实现了花丝镶嵌作品的快速复制和个性化定制。科技赋能使花丝镶嵌工艺在继承传统的基础上有了突破与创新。
11．文段中的画线句存在问题，请你修改。
12．小组成员讨论应如何理解文段中的“赋能”。你根据语境判断，下列恰当的一项是（ ）
A．提供更多技术 B．提供更多材料
C．提供更多可能 D．提供更多资金
手记四 点亮生活
塔峰是花丝镶嵌工艺的传承人之一。他匠心独运，将古典文化与现代元素和创新思维巧妙融合，打造出惟妙惟肖的原创花丝镶嵌作品。他通过一场场公开课，深入浅出地讲解了花丝镶嵌工艺品精妙绝伦的制作技艺。这些课程不仅是对传统技艺的深情回望，更是对创新融合的精彩演绎。
13．你检查了文段中成语使用的情况，下列成语使用不恰当的一项是（ ）
A．匠心独运 B．惟妙惟肖
C．深入浅出 D．精妙绝伦
14．用上“了解”“感受”“激发”三个词，在文段结尾处补写一句话，写出你学习“这些课程”的收获。
【答案】8．D 9．B 10．A 11．这些学者依托高校的科研优势，带领学生不断突破传统工艺的局限。/学者们依托高校的科研优势，带领学生不断突破传统工艺的局限。 12．C 13．B 14．这些课程帮助我了解了花丝镶嵌工艺，让我感受到了这一传统技艺的魅力，激发了我学习中国传统文化的兴趣。
【知识点】字形、词语、成语和熟语、修辞手法、病句辨析与修改、衔接与排序
【详解】8．本题考查字形。
A．“追溯”的“溯”意思是“逆着水流的方向走，往上推求或回想”，“追溯”指探索事物的由来，该词没有错别字；
B．“涌现”的“涌”有“水或云气冒出”的意思，“涌现”指（人和事物）大量出现，该词没有错别字；
C．“瑰宝”的“瑰”意思是“珍奇”，“瑰宝”指特别珍贵的东西，该词没有错别字；
D．“崭新”的“崭”意思是“高峻，高出”，“崭新”表示极新、簇新，文段中“展新”应写作“崭新”；
故选D。
9．本题考查句子衔接。
文段第①句提到“制作花丝镶嵌工艺品主要使用金、银、宝石等材料”，强调了用料的珍贵，所以对应“用料奇珍”；第②句“其制作过程复杂，要经过掐丝、填丝、攒活、焊接、堆垒、编织等多道工序”，突出制作工艺的复杂繁琐，对应“做工繁复”；第③句“这项技艺最早可追溯至商周时期，至明清时期已达到很高的艺术水平，精品不断涌现”，体现了技艺传承时间之久，对应“传承千年”。因此，按照句子顺序，应填入“用料奇珍，做工繁复，传承千年”；
故选B。
10．本题考查修辞手法。
A．第①句“花丝镶嵌工艺品主要以金、银、铜等材料为艺术载体，在高温火焰的灼烧下，经过数道复杂工序完成”，只是客观地说明了花丝镶嵌工艺品的制作材料和过程，没有使用修辞手法；
B．第②句“每一件作品都在火的洗礼中重生”，使用了拟人的修辞手法，“洗礼”“重生”将作品赋予了人的特质，形象地写出了作品在制作过程中经历高温灼烧后的变化，仿佛获得了新的生命；
C．第③句“匠人们不断追求着工艺的极限，作品中使用的金属条细软如丝，设计华丽尊贵”，使用了比喻的修辞手法，将金属条比作丝，生动形象地写出了金属条的细软；
D．第④句“每一件花丝镶嵌作品都经过精雕细琢，凝聚着制作者的心血，见证着岁月的流转，承载着不朽的工匠精神”，使用了排比的修辞手法；
故选A。
11．本题考查病句修改。
画线句中的“这些学者们”语意重复，可改为“这些学者”和“学者们”。“探索传统工艺的局限”搭配不当，把“探索”改为“突破”。因此原句可修改为：这些学者依托高校的科研优势，带领学生不断突破传统工艺的局限。或者学者们依托高校的科研优势，带领学生不断突破传统工艺的局限。
12．本题考查词义理解。
文段中提到高校教师和学生依托科研优势，在材料运用上进行拓展，还通过数字化建模和3D打印技术实现作品的快速复制和个性化定制。这些科技手段的应用，不仅仅是提供了更多的技术和材料，也没有提及提供更多资金，而是为花丝镶嵌工艺在保护、传承、创新以及应用等方面开辟了新的途径，创造了更多发展的机会和空间，即提供了更多的可能性。所以“赋能”在这里理解为“提供更多可能”是恰当的；
故选C。
13．本题考查成语运用。
A.匠心独运：形容独特精巧的艺术构思。句中形容花丝镶嵌工艺传承人塔峰独特的艺术构思，使用恰当；
B.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真、传神。这里用来形容原创花丝镶嵌作品，不恰当，因为花丝镶嵌作品不是对其他事物的模仿，该词用于形容模仿或描写的情况，而非形容工艺品本身的精美，不符合语境；
C.深入浅出：指讲话或文章的内容深刻，语言文字却浅显易懂。句中说塔峰在公开课上讲解制作技艺时能让内容深刻又通俗易懂，使用恰当；
D.精妙绝伦：形容精巧美妙到了极点。用来形容花丝镶嵌工艺品的制作技艺，使用恰当；
故选B。
14．本题考查语言表达。
“了解”“感受”“激发”三个词呈现出从认知到情感体验再到行动动力的递进过程。在学习课程时，“了解”对应获取花丝镶嵌工艺的知识，如工艺起源、制作工序、材料特点等；“感受”聚焦于对传统工艺文化内涵、艺术美感、匠人精神的情感体悟；“激发”则是基于前两者，催生出对传统工艺的兴趣、传承保护的责任感以及创新实践的热情，补写句子时需按此逻辑串联，展现完整的学习收获。
示例：通过学习这些课程，我了解了花丝镶嵌工艺的精湛技艺与深厚历史，感受了传统工艺蕴含的独特魅力和匠人匠心，这激发了我传承与弘扬传统工艺的热情，更让我立志为传统文化注入新活力。
（2024·北京房山·一模）班级开展了“寻龙之旅”综合实践活动，你所在的小组准备以手抄报的形式汇报活动所得。下面是手抄报的初稿，请根据要求修改。
15．请用正楷书写“我的寻龙之旅”六个字作为手抄报的标题。
（一）走进展馆寻“龙”
为了弘扬中华优秀传统文化，首都博物馆将馆藏文物中的“龙”元素进行梳理提炼，策画了“遇见铜坐龙”系列活动。活动的主角铜坐龙为青铜实心铸造，它弓身踞坐，造型别致，吸引了众多观展者的目光。这尊铜坐龙于1990年在北京金中都正殿大安殿遗址出土。它有力地证明了金代宫城核心区与当代北京城的关系，是北京城历史的重要见证。它两肋有飞翼，带有从丝路传来的西亚、中亚地区翼兽的特征，是草原文化与中原文化交融的典型代表。铜坐龙是民族文化交流融合的象征，也是北京城历史的见证。
16．小组成员对文段中加点词语的字形作出判断。下列说法正确的一项是（ ）
A．因为表达的是“光大、发扬”的意思，所以“弘扬”一词中有错字。
B．因为表达的是“筹谋、设计”的意思，所以“策画”一词中有错字。
C．因为表达的是“把熔化后的金属倒在模子里制成器物”的意思，所以“铸造”一词中有错字。
D．因为表达的是“创造出来的物体形象”的意思，所以“造型”一词中有错字。
17．根据语境，文段中的画线句表达欠妥，请你做出修改。
（二）翻阅书卷觅“龙”
我国的文学作品中不乏“龙”的身影。它显身在神话传说中，如盘古成龙相、伏羲为龙种；它出没在成语故事里，如卧虎藏龙、画龙点睛；它潜藏在古诗文中，如“水不在深，有龙则灵”“雨过不知龙去处，一池草色万蛙鸣”；它奔腾在古典名著里，如《西游记》中一路驮着唐僧前往西天取经的小白龙；它腾飞在近代佳作中，如《少年中国说》中的“潜龙腾渊，鳞爪飞扬”……遍览古今书卷，龙影随处可寻。龙，贯穿于中华文明发展的全过程。它是国人心中腾飞九天、威武向上的精神图腾，激励着一代代中华儿女（ ）、奋发进取。
18．文段中画线句的作者是唐代的 。
19．在括号处填入成语，最恰当的一项是（ ）
A．生生不息 B．川流不息 C．经久不息 D．自强不息
（三）立足当下话“龙”
新时代，“龙”被赋予了新的内涵。它代表着自信精神：年轻人爱上博物馆，热衷逛古都、听京剧……历史自觉和文化自信已深入人心。它代表着创新精神： ……中华民族从不缺乏梦想与创造。作为龙的传人，我们应肩负起时代赋予的使命，助力中国这条巨龙继续腾飞！
20．根据小组意见，在横线处补写一个节奏匀称的句子。下列最恰当的一项是（ ）
A．上天入海的水陆两栖救援飞机“鲲龙”，勇往直“潜”的载人潜水器“蛟龙”，科考重器“雪龙2”号破冰前行
B．上天入海，勇往直“潜”，破冰前行，是水陆两栖救援飞机“鲲龙”、载人潜水器“蛟龙”和“雪龙2”号这个科考重器
C．水陆两栖救援飞机“鲲龙”上天入海，载人潜水器“蛟龙”勇往直“潜”，科考重器“雪龙 2”号破冰前行
D．水陆两栖救援飞机“鲲龙”上天入海，载人潜水器“蛟龙”、科考重器“雪龙2”号，勇往直“潜”，破冰前行
21．你想知道文段中“龙的传人”的意思。查《现代汉语词典》，“传”的主要义项有：①传授；②由一方交给另一方，由上代交给下代；③传播。根据词典释义及文段内容，下列对“龙的传人”理解正确的一项是（ ）
A．传授龙的知识的人 B．传承龙的精神的人 C．传播龙的文化的人
【答案】15．我的寻龙之旅 16．B 17．铜坐龙是北京城历史的见证，也是民族文化交流融合的象征。 18．刘禹锡 19．D 20．C 21．B
【知识点】字形、成语和熟语、病句辨析与修改、仿写、续写、补写句子、文学常识综合、汉字临摹、字义
【解析】15．本题考查汉字临摹。
用正楷字体工整书写，注意“寻”“旅”的规范书写。
16．本题考查字形。
A.弘扬：发扬光大。书写正确；
C.铸造：把金属加热熔化后倒入砂型或模子里，冷却后凝固成为器物。书写正确；
D.造型：塑造物体形象。书写正确；
故选B。
17．本题考查病句辨析。
画线句语序不当，将“民族文化交流融合的象征”与“北京城历史的见证”交换位置。因此改句为：铜坐龙是北京城历史的见证，也是民族文化交流融合的象征。
18．本题考查文学常识。
“水不在深，有龙则灵”出自刘禹锡的《陋室铭》，《陋室铭》聚描写、抒情、议论于一体。通过具体描写“陋室”恬静、雅致的环境和主人高雅的风度来表述自己两袖清风的情怀
19．本题考查成语运用。
A.生生不息：指不断地生长、繁殖。
B.川流不息：像水流一样连续不断。
C.经久不息：经过长时间停不下来。
D.自强不息：指自己不懈地努力向上。
句中形容龙激励着中华儿女不懈努力，用“自强不息”恰当；
故选D。
20．本题考查情景补写。要求补写语句节奏匀称。
“水陆两栖救援飞机‘鲲龙’上天入海”与“载人潜水器‘蛟龙’勇往直‘潜’”“科考重器‘雪龙 2’号破冰前行”为并列关系且句式整齐，富有节奏；
故选C。
21．本题考查字义理解。
“龙的传人”是中华人民的自称。龙的形成记录了古代先民的发展，起着维系和向心的作用。龙文化已成为东方文化重要的组成部分，为人类文明做出了巨大贡献，中华人民常引以为豪。传：传承龙的精神的人；
故选B。
（2023·北京房山·一模）学校要在初三年级开展以“诚实守信”为主题的综合实践活动，请你完成以下任务。
第一部分引经据典话诚信
儒家认为立身处事当以诚信为本。孟子说：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”宋代理学家朱熹认为：“诚者，真实无妄之谓。”“诚”意思为诚实，就是说真话，做实事，反对虚伪。《说文解字》中有：“人言为信。”宋代程颐认为：“以实之谓信。”“信”要求人们 ① 说话要诚实可靠，不说大话、空话、假话， ② 做事也要诚实可靠。诚信是以真诚之心，行信义之事。诚信是诚实无期、信守诺言、言行相符、表里如一。
22．对上面文段中加点字读音及词语书写，判断有错误的一项是（ ）
A．“立身处事”应写为“立身处世” B．“行信义之事”中“行”应读“xíng”
C．“诚实无期”应写为“诚实无欺” D．“言行相符”中“符”应读“fǔ”
23．根据文意，在①②两处选择一组恰当的关联词语，正确的一项是（ ）
A．①只有 ②才 B．①不仅 ②而且
C．①虽然 ②但是 D．①因为 ②所以
24．大家为了弄清“思诚者，人之道也”的含义，查阅了《古代汉语词典》，其中“道”的释义可归纳为：①道路；②方向，方法，道理，原则、规律；③道德；④技艺；⑤说。请你根据文段内容及释义，解释“思诚者，人之道也”的意思。
答：_____________________
第二部分时代更迭传诚信
随着时代的发展，诚信的内涵也不断丰富，逐渐沉淀为中华民族文化的精髓。儒家经典 ① 一书中写道，“人而无信，不知其可也”、“与朋友交而不信乎”。 ② 周敦颐把“诚”提到“五常之本，百行之源”的高度。在新民主主义革命时期，中国共产党人把诚信提高到党的建设的高度。毛泽东同志曾提出要“实事求是”，周恩来同志强调要“老老实实，实事求是，脚踏实地，稳步而又勇敢地前进”。在社会主义革命和建设时期，诚信成为社会主义核心价值观的内容之一。这一切都充分说明，诚信不但是传统美德的要求，也是社会主义建设的要求，更是革命传统的要求。
25．文段中①②两处所填文学常识正确的一项是（ ）
A．①《论语》 ②唐代 B．①《孟子》 ②宋代
C．①《论语》 ②宋代 D．①《孟子》 ②唐代
26．文段中画线句子表达欠妥，请你根据语境修改。
答：______________________
第三部分从我做起践诚信
【甲】诚信是中华民族的精神基石之一，它薪火相传，生生不息。【乙】千百年来，中国人一直用朴实无华的行为践行着诚信。【丙】诚信的种子早已在中华大地遍地开花，诚信精神早已根深叶茂。【丁】我相信，诚信必将展现出历久弥新的时代价值与突飞猛进的精神力量。让我们一起做诚实守信的中学生吧！
27．上面是某同学参加活动后写的感受，其中使用词语或修辞方法不恰当的一句是
A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】
28．活动结束后，学校把同学们的活动成果整理成册，要从以下两幅字中选择一幅作为封面标题。请你选择并说明理由。
选择：___________________
理由：______________________________________
【答案】22．D 23．B 24．追求诚信是做人的原则（规律）。 25．C 26．“诚实守信”不但是传统美德的要求，也是革命传统的要求，更是社会主义建设的要求。 27．D 28． 选择甲 古朴的篆书，体现诚信在华夏民族源远流长，历史悠久，是中华优秀传统文化的精髓，我们要继承发扬。（选择乙，端正的楷书，体现做人要规规矩矩，正直方正，体现了诚信是一种正确的价值观，是我们的永恒追求。）
【知识点】字音、字形、关联词语、成语和熟语、病句辨析与修改、文学常识综合、字义、书法字体识别、鉴赏
【解析】22．本题考查字音字形。
D．言行相符，yán xíng xiāng fú，指说的和做的相符合。“符”应读“fú”；
故选D。
23．本题考查关联词的运用。“说话要诚实可靠，不说大话、空话、假话”与“做事也要诚实可靠”为递进关系；
A．本组关联词为条件关系；
B．本组关联词为递进关系；
C．本组关联词为转折关系；
D．本组关联词为因果关系；
故选B。
24．本题考查语句理解。
“思诚者，人之道也”中“……者，……也”是判断句的标志；“思诚”理解为“追求诚信”，“之”为结构助词“的”；“道”选用②的解释；整句理解为：追求诚信是做人的原则。
25．本题考查文学常识识记。
“人而无信，不知其可也”理解为：一个人如果不讲信用，真不知道他是否可以（做成事）；出自《论语·为政》。“与朋友交而不信乎”意思是：跟朋友交往是不是真诚，诚实呢？出自《论语·学而》。
周敦颐，字茂叔，号濂溪，谥号元公，世称濂溪先生。周敦颐是北宋五子之一，宋朝理学思想的开山鼻祖，文学家、哲学家。
26．本题考查病句修改。
病因：语序不当，应先是“传统美德的要求”再是“革命传统的要求”，最后是“社会主义建设的要求”，层层递进。修改建议：将“革命传统的要求”与“社会主义建设的要求”互换位置。
27．本题考查词语运用、修辞手法。
D．【丁】句中“历久弥新”指经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值；在此形容时代价值，使用不当；“突飞猛进”形容发展进步飞快，变化巨大；在此形容精神力量，使用不当；
故选D。
28．本题考查字体鉴赏，明确观点，结合字体及主题表述理由即可。
示例一：选择甲。风格古朴的篆书，其历史悠久，是中华文化的象征，我们要继往开来，继承传统美德，不断将优秀传统文化发扬光大。
示例二：选择乙。工整规范、字形端正的楷书，体现做人要守规矩，为人正直方正，体现了诚信的价值追求，意蕴深远。
（2021·北京房山·一模）在喜迎中国共产党成立100周年之际，学校举行了“牢记光辉历史，传承红色精神”主题活动，请你完成下列任务。
29．演讲组同学搜集了关于“红船精神”的相关内容，请阅读后协助他们完成后面小题
红船虽小，播下革命火种
1921年7月23日，中国共产党第一次代表大会在上海秘密举行。30日晚，因突遭法租界巡捕搜查，会议被迫zhōng（ ）止。8月2日上午，“一大”代表们从上海乘火车转移到小城嘉兴，在南湖的一条游船上继续举行会议。会议通过了党的第一个纲领和决议，宣告了中国共产党的成立。由此，中国革命渐成烽火漫天之势，中华民族的命运得以改写。这条小船，见证了中国共产党历史上开天辟地的大事件，也因此获得了一个永载中国革命史册的名字——红船。
薪火不断，________
秀水泱泱，当年南湖的那条游船早已不复存在；岁月流转，“红船精神”却伴随着中国革命的历程薪火相传。百年以来，正是凭借着开天辟地、敢为人先的首创精神，凭借着坚定理想、百折不挠的奋斗精神，凭借着立党为公、忠诚为民的奉献精神，中国共产党带领全国人民在外敌入侵时顽强抗争，在山河破碎时浴血奋战，在一穷二白时发愤图强，在改革发展中与时jù（ ）进，让中华民族实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。百年间，这条小小的红船穿越激流险滩，在“摸着石头过河”的改革探索中不断强大，在血与火的战争洗礼中不断成长。今天，它已变成一艘巍巍巨轮，在新时代的征程上领航中国，行稳致远。
（1）对文段中拼音处应使用的汉字及加点字读音判断有误的一项是( )
A．“终止”是“不再继续”之意，“中止”是“中途停止”之意，在此处应用“中止”。
B．“与时jù进”的“jù”是“一同、一起”之意，在此处应用“俱”而不是“具”。
C．“永载”在此处是“永远地记录”之意，“载”应读“zǎi”而不是“zài”。
D．“流转”在此处是“流动改变”之意，“转”应读“zhuàn”而不是“zhuǎn”。
（2）画线句表达欠妥，请结合语境加以修改。
________
（3）组长准备用一副对联作为两段文字的小标题，请根据内容帮他选择最恰当的一项，将下联补充完整( )
上联：红船虽小，播下革命火种
下联：薪火不断，________
A．一路坎坷前行 B．不畏风雨兼程 C．照亮奋斗航程 D．书写百年历史
30．板报组同学结合“三牛精神”这一社会热词制作了宣传展板。以下是他们整理的关于“孺子牛精神”的相关内容，请阅读后完成后面小题
源自中华传统文化的孺子牛精神，随历史的演进闪耀着时代之光。“孺子牛”一词来源于《左传》的一个典故，原意是指父母爱子心切。后来，鲁迅先生在《自嘲》诗中将其扬弃和升华，使之成为“俯下身去，心甘情愿为人民服务”精神的象征。1942年5月，毛泽东同志指出：“鲁迅的两句诗‘横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛’，应该成为我们的座右铭①自此，孺子牛成了“人民公仆”的代名词。今天，孺子牛精神又被赋予了新的时代内涵②即奉献、吃苦、坚韧和淡泊。人无精神则不立，国无精神则不强。在实现中华民族伟大复兴的征程上，（ ）发扬为民服务的孺子牛精神，（ ）能不断汇聚勇往直前的磅礴力量。
（1）在文段①②两处分别填入标点符号，最恰当的一项是( )
A．①。”②， B．①。”②——
C．①”。②， D．①”。②——
（2）根据文意，在括号处填入关联词语，最恰当的一项是( )
A只要……就 B．只有……才 C．如果……就 D．因为……所以
（3）观看展板时，一位初一年级的同学说：“我知道鲁迅。我们刚学过他的《阿长与〈山海经〉》，它选自回忆性散文集①______。”你听了以后对他说：“你以后还会读到鲁迅先生的更多作品的，比如②_____。”
（4）展板中的几幅书法作品吸引了同学们的注意，但是大家对于其中的②和④，③和⑤的字体判断产生了分歧。请你任选一组，结合字体特点为他们讲解清楚。
我选_____，_____________
【答案】29． D 百年间，这条小小的红船穿越激流险滩，在血与火的战争洗礼中不断成长，在“摸着石头过河”的改革探索中不断强大。 C 30． A B 《朝花夕拾》 《孔乙己》/《故乡》/《呐喊》 示例一：我选②和④。②笔画灵动，收放结合，舒展有型，字体为行书。④笔画简省，一气呵成，潇洒恣意，字体为草书。 示例二：我选③和⑤。③横画蚕头雁尾，字体宽扁，庄严大气，字体为隶书。⑤笔画繁复，线条匀净，体正势圆，字体为篆书。
【知识点】关联词语、病句辨析与修改、标点符号、对联、文学常识综合、文化常识综合、多音字
【分析】29．本题考查字音、字形、病句、对联。
（1）流转：在这里指流动转移、流动改变。转（zhuǎn）：改变，转移，情况的变化等。转（zhuàn）：旋转。故应该是“流转（zhuǎn）”，D错误，选D。
（2）划线句是病句，语序不当。从时间上看，“在血与火的战争洗礼中不断成长”在前，“在‘摸着石头过河’的改革探索中不断强大”在后，故应该改成：百年间，这条小小的红船穿越激流险滩，在血与火的战争洗礼中不断成长，在“摸着石头过河”的改革探索中不断强大。
（3）对联写作要求：字数相同，词性相对，内容相关。例句：播下（动词）革命（名词）火种（名词）。
A．一路（名词）坎坷（形容词）前行（动词）；
B．不畏（动词）风雨（名词）兼程（动词）；
C．照亮（动词）奋斗（名词）航程（名词）；
D．书写（动词）百年（名词）历史（名词）；
根据词性结构排除AB；“薪火不断”和“照亮”关系密切，“航程”和“红船”密切相关，故C更符合语境。
故选C。
30．本题考查标点符号、关联词语、文学常识、文化常识。
（1）毛泽东的话是直接引用，完整引用，句号应该在引号里面；“即奉献、吃苦、坚韧和淡泊”是对孺子牛精神新的时代内涵的解读，“即”就有解释说明的意思，和破折号作用相同，故不用破折号，用逗号。故选A。
（2）“发扬为民服务的孺子牛精神”和“能不断汇聚勇往直前的磅礴力量”是条件关系，前者是后者的唯一条件，必要条件。
A．只要……就，充分条件关系；
B．只有……才，必要条件关系；
C．如果……就，假设关系；
D．因为……所以，因果关系；
故选B。
（3）《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
《孔乙己》在部编版语文教材第九册下第二单元，是第五课，《故乡》在部编版语文教材第九册上第四单元，是第十四课。这两篇小说都选自小说集《呐喊》。
（4）第一幅是楷书，第二幅是行书，第三幅是隶书，第四幅是草书，第五幅是篆书。
楷书：楷书的特点为字体方正，笔画工整，结构部位之间互不连接。
行书：行书在楷书的基础上，对笔画有省略和简化，笔势流动，以圆转代方折，虽有连笔，但是能辨认的清。
隶书：字形宽扁左右分展，起笔蚕头收笔雁尾，“起笔蚕头”，即在起笔藏（逆）锋的用笔过程中，同时将起笔过程所形成的笔画外形写成一种近似蚕头的形状。“收笔雁尾”，即在收笔处按笔后向右上方斜向挑笔出锋。化圆为方，化弧为直。
草书：化繁为简，点画相连，使转交替，多角多环，以点画和符号来代替字的偏旁部首或某个结构部分，并采用大量的合并，使点画多用、偏旁多用、一字多用，具有线条美。
篆书：篆书笔法瘦劲挺拔，曲线较多，直线较少。起笔有方笔、圆笔，也有尖笔，收笔“悬针”较多。
示例一：我选②和④。②比楷书稍有简略，但是字形能清晰辨认，可判断字体为行书。④具有线条美，连笔非常明显，可判断字体为草书。
示例二：我选③和⑤。③字体宽扁，化圆为方，化弧为直，可判断字体为隶书。⑤笔法瘦劲挺拔，曲线较多，直线较少，可判断字体为篆书。
（2026·北京房山·二模）假期，你和学习小组的同学一起参观了北京园林博物馆的“马文化展”。下面是同学们撰写的参观手记，现在请你协助整理、完善手记内容。
手记一
下面图片展现的是“马文化展”宣传海报上的“坰（jīng）野彭彭”四个字，这四个字出自《诗经·鲁颂·駧》。这首庙堂乐歌赞颂了鲁国国力的强盛，描绘的是远郊原野上骏马成群、车马奔腾的壮阔景象。“马文化展”以此为主题，彰显出中国马文化的深厚底蕴，传递出昂扬向上、奔腾不息的民族精神。
34．小组成员对于宣传海报上“坰野彭彭”的评价鉴赏正确的一项是（ ）
A．这四个字采用正楷笔法，既体现出《鲁颂》的庄重，又呼应骏马奔腾的动感。
B．这四个字采用行书笔法，刚柔相济，让笔墨形态与主题的文化内涵高度统一。
C．“野”字采用隶书的笔法，行笔一波三折，既显大地的沉稳，又见原野的无垠。
D．“彭彭”二字采用草书笔法，两个“彭”字形态各异，展现出群马奔腾的状态。
手记二
在十二生肖（xiào）中，马位列第七，与十二地支中的“午”对应，故称“午马”。午时阳气最盛，万物皆倦，唯马昂首挺立，尽显勃发之态。“午马”成为坚韧（rèn）不拔、昂扬奋进的精神象征。古人观照宇宙运行的节律，又从“午马”的昂扬姿态中窥（kuī）见人格特性。因此，“午马”不仅是纪年符号，也体现出古人体物悟道的智慧，还阐释了生肖文化中“天人相应（yìn）”的内涵。
35．你审核手记中标注的字音，其中读音标注不正确的一项是（ ）
A．生肖 B．坚韧不拔 C．窥见 D．天人相应
手记三
馆中陈列着许多含有马元素的古代园林建筑装饰材料，如名为“浮雕飞马砖”的陶质砖块，其腹内的祥云飞马浮雕惟妙惟肖。“祥云”兆示祥瑞【甲】“飞马”象征腾飞，体现出古人对美好生活的向往。再如“黄琉璃天马垂脊兽”，它常见于皇家园林建筑殿顶的垂脊上，多以三、五、七、九等单数出现。它最初的功能是固定瓦件，防止渗漏【乙】后来逐渐演变为兼具装饰功能与等级象征的建筑构件。这些兽端坐在檐角，给建筑增加无限意趣。梁思成评价道：“使本来极无趣笨拙的实际部分，成为整个建筑物美丽的冠冕。”
36．【甲】【乙】两处标点的使用，你认为正确的一项是（ ）
A．【甲】、【乙】， B．【甲】，【乙】、 C．【甲】，【乙】。 D．【甲】、【乙】、
手记四
在古代，马被誉为“兵甲之本，国之大用”，是改写战争格局、影响王朝兴衰的战略力量。展厅里设置了丰富多样的与马相关的互动体验项目：复刻“昭陵六骏”典故的“六骏征战”拼图闯关、考验排兵布阵智慧的经典游戏“华容道”、沉浸式的AI模拟骑马射击体验……这些互动项目将历史文化与趣味体验相结合，让厚重的马文化以更鲜活的方式，浸润到每一位观展者的心里。在趣味互动中，不仅我们了解了诸多与马相关的历史文化，还感受到马在古代战争中举足轻重的地位。
37．“浸润”在物理学领域指液体与固体接触时，液体附着在固体表面并沿表面自发扩展，或渗透到固体内部的现象。你根据语境判断文段中的“浸润”的意思，下列不正确的一项是（ ）
A．活动渐进 B．认知融入 C．内涵渗透 D．文化熏陶
38．小组成员认为文段中画线的句子存在问题，请你修改。
手记五
“马韵新生”展区展出了大量与马相关的玉器、瓷器、绘画等。“青玉马上封侯坠”利用局部沁色的青玉，巧妙雕成一只伏于马背的猴子，巧借动物形象寄寓美好愿景。“青花狩猎图盘”盘心绘制三人策马行猎，动感十足，展现出当时的尚武精神。“马晋八骏图镜心”中八匹骏马膘肥体壮，骨肉匀亭，尽显皇家贡马之神韵。马，镌刻在中华文脉的精神图腾中，它 、 、 ，凝结着中华民族的审美智慧与精神风骨。
39．根据文段内容，你将一组词语填在句中的横线处。下列恰当的一项是（ ）
A．精巧 刚健 传神 B．精巧 传神 刚健 C．刚健 精巧 传神 D．刚健 传神 精巧
结语
砖瓦上刻画出的祥马纹饰，丹青中描绘出的昂首神骏，瓷盘间勾勒出的腾云骐骥，都是中华文明独有的审美印记。
40．请你结合手记的内容，在结语横线处撰写一句推荐语，向更多同学推荐这个展览。
【答案】34．B 35．D 36．C 37．A 38．在趣味互动中，我们不仅感受到马在古代战争中举足轻重的地位，还了解了诸多与马相关的历史文化。 39．A 40．这场展览既有文物瑰宝，也有互动体验，让我们走进博物馆，共赴这场跨越千年的文化之约吧！
【知识点】字音、词语、病句辨析与修改、标点符号、书法字体识别、鉴赏 、推荐语
【详解】34．A.字体笔画连绵流畅、连带明显，不是正楷（楷书方正工整、笔画独立无牵丝）；
B.四字为行书，笔画有连带、收放自如，刚劲笔画对应骏马雄健，婉转笔意贴合原野舒展，笔墨风格和“原野群马奔腾”的展览主题契合；
C.“野”是行书，无隶书一波三折的蚕头燕尾特征，不是隶书笔法；
D.“彭彭”字形结构清晰，笔画没有草书大幅简省、潦草连绵的特点，不属于草书。
35．D.天人相应（yìng）
36．【甲】处：“祥云”兆示祥瑞、“飞马”象征腾飞是两个独立分句，并列短句之间用逗号，不能用顿号（顿号只用在并列词语之间）。
【乙】处：前半句写垂脊兽最初功能，后半句写后来的演变，前后是两层完整意思，句意完结，用句号隔开。
37．A.“浸润”主语是马文化，不是“活动”，词义侧重文化对人的影响，并非活动逐步推进，因此不符合文中释义；
B.文中马文化慢慢融入参观者的思想认知，贴合“浸润”引申义；
C.厚重的马文化内容一点点渗入观者内心，对应渗透的含义；
D.通过体验活动，参观者受到马文化潜移默化的熏陶，符合语境。
38．关联词“不仅……还……”主语一致时，主语要放在关联词前面，原句语序不当。
关联词“不仅……还……”表递进关系，先浅层“感受举足轻重的地位”，再深层“了解历史文化”，由浅入深，不能颠倒。
故可改为：在趣味互动中，我们不仅感受到马在古代战争中举足轻重的地位，还了解了诸多与马相关的历史文化。
39．精巧：精致巧妙，多指器物雕琢工艺构思精细。“青玉马上封侯坠”巧用玉石沁色雕琢猴马造型，玉雕工艺构思巧妙、做工精致；
刚健：强劲雄健、气势豪迈，侧重画面气势、精神气魄。《青花狩猎图盘》三人策马行猎、尚武精神，骏马奔腾、画风雄健有力，体现马匹与画面的刚健气势；
传神：描绘生动逼真，把事物神态鲜活表现出来，多用于绘画描摹。《马晋八骏图镜心》八骏膘肥体壮、形态逼真，画作描摹生动传神。
按照器物、画作特点依次排布：玉雕雕琢→精巧；尚武策马→刚健；八骏绘画→传神。
40．作答时首先紧扣题干和手记内容提炼两大核心要素，一是展馆展品：展出青玉坠、青花盘、古画、古建筑构件等各类马主题文物瑰宝，承载千年马文化；二是特色活动：设置六骏拼图、AI 骑马射击等趣味互动项目。推荐语面向学生群体，语言要简洁生动，先概括展览兼具珍贵文物观赏与趣味互动体验两大特色，做到紧扣材料不脱离原文，再自然衔接后文邀约语句，兼顾推荐宣传的语气，最后整合语句，总结观展价值。
示例：这里既有各式马纹古物承载千年文脉，又有多样趣味互动感受马韵魅力，让我们走进博物馆，共赴这场跨越千年的文化之约吧！
（2025·北京房山·二模）学校组织初三年级学生参观了中国核工业科技馆。各班根据参观内容制作了短视频。下面是你所在学习小组撰写的短视频解说词，请你根据小组同学的意见完善。
41．请用正楷字书写“走进中国核工业科技馆”十个字作为解说词的标题。
（一）友国脊梁
中国核工业科技馆座落于北京西南郊的原子科学城，是国内首个系统介绍核科技知识和核工业成就的国家级行业展览馆，在普及核科学知识、弘扬核工业精神、描绘核科学未来等方面发挥了重要作用。
科技馆包括七个展厅，通过历史文物、实物模型及多媒体互动等形式，展示了中国核工业波澜壮阔的发展历程和“两弹一星”精神谱系的形成过程。其中“两弹一星”的成功研制，奠定了我国的核大国地位，孕育了“两弹一星”精神，铸就了共和国核盾牌。“两弹一星”精神是核工业创业初心的高度熔铸，是核工业人的事业之魂、力量之源，是中华民族挺直脊梁的历史丰碑。
42．有同学对加点词语的字形和读音产生了疑问。请根据词义帮他指出不正确的一项（ ）
A．因为表达的是“建筑物的位置处在（某处）”的意思，所以“座落”一词中有错别字。
B．因为表达的是“依照实物的形状和结构按比例制成的物品”的意思，所以“模型”中的“模”应读作mó。
C．因为表达的是“起中坚作用”的意思，所以“脊梁”中的“脊”应读为jǐ。
D．因为表达的是“不朽的杰作或伟大的功绩”的意思，所以“丰碑”一词中有错别字。
43．文段中的画线句存在问题，请你修改。
（二）历史回响
核物理学家于敏带领科研团队在缺乏实验数据的条件下，突破了热材料燃烧、能量传输等技术瓶颈，提出氢弹原理的“于敏构型”，为我国核武器的发展奠定了坚实的基础。在那个艰苦卓绝的年代，于敏和同事们在戈壁滩上默默无闻地奋斗，用智慧和汗水书写了新中国的辉煌篇章。
钱三强、王淦昌两位科学家以身许国、学贯中西的爱国情怀，自力更生、协同攻关的创业精神，严谨求实、实事求是的科学作风，胸怀坦荡、光明磊落的高尚品德，充分体现了中国核工业深厚的历史底蕴，为广大核科技工作者树立了光辉榜样。
44．小组成员讨论如何理解文段中的“瓶颈”。你根据语境判断，下列正确的一项是（ ）
A．无数的干扰 B．大量的数据 C．关键的难题 D．巨大的危险
45．你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（ ）
A．学贯中西 B．自力更生 C．实事求是 D．光明磊落
（三）科技之光
秦山一期核电站是我国首座自行设计、建造和运营管理的原型示范堆核电站。40年来，它见证了中国核电事业从“一张白纸”到“领先世界”的逆袭之路，也成就了“国之光荣”“国之重器”的天下美名。经过一代又一代核电人的不懈努力，秦山核电基地的二期、三期工程以及方家山核电工程都已顺利建成。_____________。
46．根据小组意见，在横线处补写一个节奏匀称的句子，下列选项中恰当的一项是（ ）
A．秦山核电铸就国之重器，点亮万家灯火，护航绿色发展，凭借自主创新、清洁能源和安全高效为中国核电事业树立了时代标杆。
B．秦山核电以自主创新铸就国之重器，用清洁能源点亮万家灯火，凭安全高效护航绿色发展，为中国核电事业树立了时代标杆。
C．秦山核电凭借自主创新、清洁能源和安全高效铸就国之重器，点亮万家灯火，护航绿色发展，为中国核电事业树立了时代标杆。
D．秦山核电以自主创新铸就国之重器，为中国核电事业树立了时代标杆，用清洁能源点亮万家灯火，凭安全高效护航绿色发展。
（四）结语
中国核工业的发展历程，既是一部科技创新史，也是一曲民族精神的壮歌。半个世纪的风雨历程，核工业人铸就了伟大的核工业精神——事业高于一切，责任重于一切，严细融入一切，进取成就一切。____________。
47．用上“榜样”“领会”“学习”三个词，在文段横线处补写一句话，使结语完整。
【答案】41．走进中国核工业科技馆 42．D 43．示例：其中“两弹一星”的成功研制，铸就了共和国的核盾牌，奠定了我国的核大国地位，孕育了“两弹一星”精神。 44．C 45．A 46．B 47．示例：我们要以核工业人为榜样，深入领会核工业精神，为将来报效祖国努力学习！
【知识点】字音、字形、成语和熟语、病句辨析与修改、仿写、续写、补写句子、汉字临摹、提炼与概括
【解析】41．本题考查规范书写汉字的能力。注意用正楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。注意“核、馆”的间架结构和写法。
42．本题考查字音字形。
D.丰碑：指高大的石碑，比喻不朽的杰作或伟大的功绩。该词字形正确，不存在错别字；
故选D。
43．本题考查病句辨析与修改。
根据“其中‘两弹一星’的成功研制，奠定了我国的核大国地位，孕育了‘两弹一星’精神，铸就了共和国核盾牌”可知，存在逻辑顺序不当的问题。从事物发展的逻辑和内在关联来看，首先是“铸就了共和国核盾牌”，这是“两弹一星”最直接的成果体现，通过技术突破打造出国防安全的“盾牌”；接着“奠定了我国的核大国地位”，因为有了核盾牌的实际支撑，才在国际上确立核大国的地位；最后“孕育了‘两弹一星’精神”，是在成功研制、奠定地位的实践过程中，沉淀、孕育出宝贵的精神财富。修改后的句子“其中‘两弹一星’的成功研制，铸就了共和国的核盾牌，奠定了我国的核大国地位，孕育了‘两弹一星’精神”。
44．本题考查提炼与概括。
“瓶颈”本义：指瓶子的颈部，比喻事物发展过程中遇到的关键阻碍或困难阶段。
于敏团队在“缺乏实验数据”的条件下，需要“突破”热材料燃烧、能量传输等技术方面的“瓶颈”，最终实现技术突破。这里的“瓶颈”显然是指制约研究进展的关键难题，而非干扰、数据或危险。
A.无数的干扰：文段未提及干扰因素，与“技术瓶颈”无关；
B.大量的数据：文段明确提到“缺乏实验数据”，且“数据”是研究条件而非障碍；
C.关键的难题：符合“瓶颈”的比喻义，且与“突破”“技术”等关键词呼应；
D.巨大的危险：文段未涉及研究中的危险，与语境无关；
故选C。
45．本题考查成语和熟语。
A.学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。文段中描述钱三强、王淦昌两位科学家主要强调的是他们以身许国的爱国情怀、协同攻关的创业精神等方面，并没有体现出他们在学问上贯通了中国和西方的种种知识这一内容，使用不恰当；
B.自力更生：指不依赖外力，靠自己的力量重新振作起来，把事情办好。在那个艰苦卓绝的年代，中国核工业发展面临诸多困难，钱三强、王淦昌等科学家依靠自己的力量进行科研攻关，他们不依赖外部力量，自主发展核工业的创业精神，使用恰当；
C.实事求是：指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。通常指按照事物的实际情况办事。在科研工作中，严谨求实、按照实际情况进行探索和研究是非常重要的，体现了科学家们严谨的科学作风，使用恰当；
D.光明磊落：形容人的行为正直坦白，毫无隐私暧昧不可告人之处。此处用来形容钱三强、王淦昌两位科学家胸怀坦荡、品德高尚，没有不可告人的地方，使用恰当；
故选A。
46．本题考查仿写、续写、补写句子。
A.“秦山核电铸就国之重器，点亮万家灯火，护航绿色发展，凭借自主创新、清洁能源和安全高效为中国核电事业树立了时代标杆”，此句中“凭借自主创新、清洁能源和安全高效”放在后面，使得句子节奏不够紧凑，逻辑上先列举成果再说明凭借的因素，顺序不太符合表达习惯，节奏不够匀称。
B.“秦山核电以自主创新铸就国之重器，用清洁能源点亮万家灯火，凭安全高效护航绿色发展，为中国核电事业树立了时代标杆”，该句使用了“以……”“用……”“凭……”的句式，节奏整齐，句式统一，且逻辑清晰地阐述了秦山核电通过自主创新、清洁能源、安全高效等方面取得的成就以及对中国核电事业的贡献，节奏匀称，符合要求。
C.“秦山核电凭借自主创新、清洁能源和安全高效铸就国之重器，点亮万家灯火，护航绿色发展，为中国核电事业树立了时代标杆”，此句中“凭借自主创新、清洁能源和安全高效”表述较为冗长，与后面简洁的“点亮万家灯火，护航绿色发展”节奏不一致，不够匀称。
D.“秦山核电以自主创新铸就国之重器，为中国核电事业树立了时代标杆，用清洁能源点亮万家灯火，凭安全高效护航绿色发展”，该句中“为中国核电事业树立了时代标杆”的位置突兀，打断了“以……”“用……”“凭……”的节奏，使得句子节奏不连贯，不够匀称。
故选B。
47．本题考查仿写、续写、补写句子。
前文强调了核工业人铸就的伟大核工业精神，那么接下来应该是号召人们向核工业人学习这种精神。“榜样”“领会”“学习”，补写的句子要合理运用这三个词，且要与前文内容衔接自然，表达完整的意思。可以以核工业人为榜样，领会他们所铸就的核工业精神，进而去学习这种精神。
示例：让我们以核工业人为榜样，领会伟大的核工业精神，不断学习并将其传承下去。
（2024·北京房山·二模）为了弘扬中华优秀传统文化，进一步加深同学们对君子文化内涵的认识，班级组织开展“君子文化大家谈”主题活动。请你参与并完成任务。
【活动一】追根溯源知君子
下面是一位同学以“《论语》中的君子”为题所做的读书笔记。请帮他修改笔记内容，做好汇报准备。
“君子”一词早在西周时期就已经流行，主要指有身份或地位的人。到了春秋末期，孔子重新定义了君子的概念，赋予其新的内涵。“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”善于学习，结交志同道合的朋友，哪怕别人不了解自己，也不感到怨恨和失落，这样的人可以称之为君子。在孔子看来，君子需心态平和，具备宽厚豁达。“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。”吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，在贫困艰苦的情况下仍自得其乐。孔子心目中的君子应安贫乐道，重视道德修养，保持纯粹的生活。正是在《论语》多视角的琢磨和刻画中，君子形象逐渐清晰，成为一种典范的人格模式。
48．对文段中加点词语的字形、字音作出判断，正确的一项是（ ）
A．因为表达的是“彼此理想、志趣一致”的意思，所以“志同道合”中有错别字。
B．因为表达的是“纯正无杂”的意思，所以“纯粹”中有错别字。
C．“琢磨”在句中是“不断加工使之精美”的意思，所以应读作“zhuó mó”。
D．“模式”在句中是“使人可以仿效的标准样式”的意思，所以应读作“mú shì”。
49．文段中的画线句存在问题，请你做出修改。
【活动二】借助花木识君子
下面是某小组一位同学的演讲稿节选。请参与小组成员对稿件的讨论。
一直以来，梅兰竹菊因品性独特，常常成为文人雅士寄情言志的对象，被称为“花中四君子”。①梅，剪雪裁冰，一身傲骨；兰，空谷幽香，孤芳自赏；竹，筛风弄月，潇洒一生；菊，凌霜自行，不趋炎势。②清华其外而淡泊其中——梅兰竹菊如此，人中“君子”不也如此吗？
③在中华传统文化的长河中，“花中四君子”傲然挺立，早已成为一种文化符号。④千百年来，其高洁、坚强、无畏的品格，犹如一泓清泉，滋养着一代代国人的心灵。作为新时代的少年，我们更应悟其精髓，使君子之风不断传扬。
50．该同学对于文稿中两个加点词语是否应该使用引号产生了疑问，有同学查到了引号的几种基本用法（见下面“小贴士”）。你根据语境作出的判断是：两处都应该使用引号，因为“君子”的引号表示【甲】，“花中四君子”的引号表示【乙】。（【甲】【乙】两处填写序号）
小贴士 引号的几种基本用法：①标示语段中直接引用的内容；②标示需要着重论述或强调的内容；③标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分，如别称、简称、反语等。
51．有几名同学对文稿中四个句子使用的修辞方法及其表达效果发表了看法，你认为理解有误的一项是（ ）
A．四个句子都使用了拟人的修辞，将梅兰竹菊人格化，使语句的表达更生动形象。
B．第①句还同时运用了排比的修辞，交代了梅兰竹菊得名“花中四君子”的原因。
C．第②句还同时运用了反问的修辞，强调梅兰竹菊的特点正是君子应具备的品格。
D．第③④句还同时运用了比喻的修辞，先后把梅兰竹菊比作文化符号和一泓清泉。
52．筹备小组准备了以多种植物为背景图案的书签，请选择你喜欢的一种植物，用正楷在书签上题写两句与该植物相关且能表现“君子”特点的诗文。（本试卷中出现的句子除外）
【活动三】演说轶事赞君子
一位同学准备讲述“君子之争”的故事，请帮他完善文稿。
北宋时期的范镇与司马光不仅同朝为官，而且是至交好友。一次，他俩都奏请皇帝颁布乐律度尺的法令。因为见解不同，两人各执己见，争得面红耳赤，谁也不服谁。二人都是博学大才，各有各的傲气难平。如何解决争端呢？他们没有意气用事，最终决定用下棋来决胜负。结果司马光负，二人暂缓争论。
时隔21年，范镇带着之前讨论过的八篇《乐论》到洛阳看望司马光。这一次，他们又锋芒毕露，争论数天，仍无结果，便以投壶定胜负。司马光胜出，欢呼道：“大乐还魂矣！”
像范镇与司马光这样，虽然见解不同，但　　　　，就可称为“君子之争”。
53．你检查文段，发现成语使用不恰当的一项是（ ）
A．各执己见 B．面红耳赤 C．意气用事 D．锋芒毕露
54．根据你对文段中“君子之争”的理解，从下面选择最恰当的一项将横线处补充完整（ ）
A．以下棋或投壶的方式决定胜负
B．坚持自己立场的同时相互尊重
C．考虑到彼此的关系而暂缓争论
【尾声】
55．活动结束时，大家纷纷在“班级论坛”上发表了活动感言。请用上“了解”“理解”“行动”三个词，写出你参与活动的感想。
【答案】48．C 49．示例：在孔子看来，君子需心态平和，具备宽厚豁达的品质。 50．甲② 乙③ 51．D 52．示例1：梅——零落成泥碾作尘，只有香如故。
示例2：莲——出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
示例3：竹——咬定青山不放松，立根原在破岩中。 53．D 54．B 55．示例：本次活动，使我了解了君子文化的起源与发展，理解了君子的内涵。今后，我要积极行动起来，努力成为一名君子。
【知识点】字音、字形、成语和熟语、修辞手法、病句辨析与修改、标点符号、名句名篇默写、活动设计
【解析】48．本题考查字音字形。
A.“‘志同道合’中有错别字”有误。志同道合：志向相同，道路一致；形容彼此理想、志趣相合。书写正确，故该项不正确；
B.“纯粹’中有错别字”有误。纯粹：纯正无杂；书写正确，故该项不正确；
D.模式（mú shì）——mó shì ；故该项不正确；
故选C。
49．本题考查病句修改。
根据“在孔子看来，君子需心态平和，具备宽厚豁达”可知，句子成分残缺，“宽厚豁达”后添加“的品质”；
故正确的句子为：在孔子看来，君子需心态平和，具备宽厚豁达的品质。
50．本题考查引号的用法。
根据“清华其外而淡泊其中——梅兰竹菊如此，人中‘君子’不也如此吗？”可知，“君子”使用引号，这里要着重强调“君子”的品质是“清华其外而淡泊其中”；根据引号的用法“②标示需要着重论述或强调的内容”可知，甲处应选：②。
根据“‘花中四君子’傲然挺立，早已成为一种文化符号”结合“清华其外而淡泊其中——梅兰竹菊如此，人中‘君子’不也如此吗？”可知“花中四君子”是指“梅兰竹菊”的别称；根据引号的用法“③标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分，如别称、简称、反语等”可知，乙处应选：③。
51．本题考查修辞手法。
D.“第③句运用了比喻的修辞”“把梅兰竹菊比作文化符号”有误。根据“‘花中四君子’傲然挺立，早已成为一种文化符号”可知，这里“文化符号”指一个民族或一个国家独特文化的抽象体现，是文化内涵的重要载体和形式。因此，第③句未运用比喻的修辞手法；
故选D。
52．本题考查诗句积累。
本题考查“梅”“莲”“竹”相关的诗句，诗句需要体现其“君子”特点。根据“梅，剪雪裁冰，一身傲骨；兰，空谷幽香，孤芳自赏；竹，筛风弄月，潇洒一生；菊，凌霜自行，不趋炎势”“清华其外而淡泊其中其高洁、坚强、无畏的品格”可知，诗句可以突出“高洁、淡泊、坚强、潇洒、傲骨、不趋炎势”等优秀品质。
示例1：梅——不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。
示例2：竹——宁可食无肉，不可居无竹。
示例3：莲——接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
53．本题考查成语的运用。
A.各抒己见：各自发表自己的意见或见解。根据“因为见解不同，两人各执己见”可知，这里指，两人见解不同，各自表达见解，使用恰当；
B.面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。根据“争得面红耳赤，谁也不服谁”可知，这里指，两人见解不同，谁也不服谁，形容“争”的样子，使用恰当；
C.意气用事：只凭感情办事，缺乏理智。根据“他们没有意气用事，最终决定用下棋来决胜负”，这里指，两人没有凭借感情办事，而是用下棋决定胜负，使用恰当；
D.锋芒毕露：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。根据“他们又锋芒毕露，争论数天，仍无结果，便以投壶定胜负”可知，两人“投壶定胜负”并未“逞强”，使用不恰当；
故选D。
54．本题考查内容理解。
根据“因为见解不同，两人各执己见，争得面红耳赤，谁也不服谁。二人都是博学大才，各有各的傲气难平。如何解决争端呢？他们没有意气用事，最终决定用下棋来决胜负。结果司马光负，二人暂缓争论”“争论数天，仍无结果，便以投壶定胜负。司马光胜出，欢呼道：‘大乐还魂矣！’”可知，两人见解不同，但是没有意气用事，坚持自己立场的同时，懂得尊重他人。
故选B。
55．本题考查语言表达。
本题要求用上“了解”“理解”“行动”三个词，写出你参与活动的感想。感想需要切合活动的主题：“君子文化大家谈”。根据这三个词“了解”“理解”“行动”可知，感言内容可以写，通过了活动“了解”了哪些内容，“理解”了哪些知识或者内涵，并写出在日后的生活学习中，如何“行动”起来。
示例：在参与“君子文化大家谈”的活动中，我深切地体会到了中华文化的博大精深。通过深入了解“君子文化”的内涵与价值，我对这一传统文化有了更加深刻的理解。我意识到作为一名现代公民，应当将这种文化精神转化为实际行动。在日常生活中，我开始更加注重个人品德的培养，努力做到言行一致，以身作则。
（2022·北京房山·二模）学校开展“做美食，学文化”主题学习活动。请完成以下任务。
56．某同学抄录了纪录片《舌尖上的中国》中的一段解说词。阅读文段，完成各小题。
每年，野韭菜开花只有一个星期，但是牧民们有一个传统方法把它们的清香贮存起来，享用一年。韭花中有许多含硫化合物，是莘辣味道的来源。碾碎，破坏韭花细胞，让含硫化合物渐次释放。单调的自然环境，酿造出草原上味道最为丰富的调味品——野韭花酱。肉食是草原民族食谱的主角，地道的手把羊肉在烹煮过程中不加任何作料，块大量足，大灶旺火，40分钟即可出锅。即使没有韭花酱，再鲜香的手把肉也难免失色。这种古老的草原食风即便到了北京城里的涮肉桌上也不变其宗。虽然调料有十几种，但是韭花酱的地位始终难以撼动。
（1）有同学认为加点词语中有错别字，对加点字的读音也有疑问，下列判断中错误的一项是( )
A．“莘辣”应写为“辛辣” B．“渐次”应写为“间次”
C．“角”应读为“jué” D．“撼”应读为“hàn”
（2）文中画波浪线的句子表达欠妥，请修改。
修改：__________________________________________
（3）一位同学查字典得知，文中画横线的词语“不变其宗”中“宗”的意思是“主要的目的和意图”。根据语境你认为“不变其宗”在这里的意思是什么。
答：__________________________________________
57．某同学摘抄了梁衡先生的散文《韭菜坪记》中的一段文字。阅读文段，完成各小题。
最奇的是，韭在山下开白花，上到山上变紫红。每一朵花【甲】未开之时____________，如新娘披纱，娇羞待嫁；初开之时____________，欲辐射四周，划破夜空；盛开之时____________，拳拳曲曲，跃跃草丛【乙】满山花尽时，则彩线飘舞，丝丝缕缕惹相思，缠梗挂叶不忍去。整个山顶，花期长达一月有余，你方含苞我盛开，万紫千红斗未艾。
（1）根据语境，在文中画横线处依次填入语句，最恰当的一项是( )
①如礼花，每一苞都直挺出五六十个紫色花棒 ②如绣球，每根花棒又二次炸裂，翻出粉色细丝 ③拳为花苞，紧裹花蕊
A．①②③ B．②③① C．③①② D．③②①
（2）根据语境，在文中【甲】【乙】两处依次填入标点符号，最恰当的一项是( )
A．； ； B． ， 。 C． ， ； D． 。 。
58．某同学在网上搜索到一副对联。请你在横线上依次填入词语，最恰当的一项是（ ）
莫说______①______淡须知淡中有味
休言菜根苦要在______②______
A．①茶水②苦中作乐
B．①茶水②苦里求甜
C．①清水②苦中作乐
D．①清水 ②苦里求甜
59．某同学分享了唐末五代书法家杨凝式创作的《韭花帖》的图片，下列选项中对该作品赏析不恰当的一项是（ ）
A．《韭花帖》属于行书字体，用笔和缓，点画生动。
B．《韭花帖》章法布局上将字距与行距拉得很开，是真正的清朗宽绰。
C．《韭花帖》散置的单字看上去似乎各自独立，无牵丝连笔。但字与字间，藏锋起笔间气势呼应，形散神聚。
D．《韭花帖》属于楷书字体，形体方正，结构匀称，风格严谨庄重。
60．下面是从同学们分享的活动记录中摘抄的句子，其中使用修辞手法或词语不恰当的一项是（ ）
A．做美食能让自己开心，让家人快乐，何乐而不为呢？
B．揭开锅盖，只见熟了的小白兔馒头胖胖的，冲着我笑呢。
C．我做的韭菜炒鸡蛋精美绝伦，色香味俱全。
D．第一次做韭菜盒子就得到妈妈的夸奖，我喜出望外，高兴极了。
【答案】56． B （假如/如果）没有韭花酱，再鲜香的手把肉也难免失色。 答案示例：没有改变韭花酱（调出）的味道/没有改变用韭花酱调味的做法。 57． C B 58．B 59．D 60．C
【知识点】字音、字形、修辞手法、病句辨析与修改、标点符号、对联、衔接与排序、书法字体识别、鉴赏
【解析】56．（1）B.有误，“渐次”的意思是“渐渐”，这里指碾碎韭花是为了让含硫化合物渐渐释放出来，用在这里是正确的，不用修改为“间次”；
故选B。
（2）这个句子关联词语使用不当，“没有韭花酱”是作者的一种假设，并非表示假设的让步，前面应该用“如果”或“假如”。
（3）此题考查结合语境理解词语。“不变其宗”指形式上变化多端，其本质或目的不变，结合下文的“虽然调料有十几种，但是韭花酱的地位始终难以撼动”可知，这里的“不变其宗”在这里指没有改变用韭花酱调味的做法。
57．（1）此题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。阅读文段可知，补充的三个句子应该按“未开之时”“初开之时”“盛开之时”的顺序，“拳为花苞”很明显是描写未开的韭花的情态的，故③为首句；①说“每一苞都直挺出五六十个紫色花棒”，②说“每根花棒又二次炸裂”，由此可知②紧承①。正确的语序应为③①②，故选C。
（2）本题考查学生对标点掌握和运用情况。这是学习语文的基础知识，平时要善于归纳整理各种标点符号的正确用法。甲后面是一个短暂的停顿，应该用逗号，下文依次介绍韭花未开、初开、盛开时的状态，“拳拳曲曲，跃跃草丛”是这层意思的结束，乙处应该用句号；故选B。
58．本题考查学生补写对联的能力。对联要求：上下句字数相等；词性一致；结构相同；平仄相对。结合“淡中有味”这一特点可知，①处应该填“茶水”，排除CD；上联说茶水“淡中有味”，下文则要对应菜根“苦里求甜”；故选B。
59．此题考查书法鉴赏。
D.有误，《韭花帖》属于行书字体，字体点画生动，结构端稳，清秀洒脱；
故选D。
60．此题考查修辞手法和词语的使用。
C.有误，“精美绝伦”意思是精致美妙，无与伦比，用来形容“韭菜炒鸡蛋”这道菜显然不恰当；
故选C。
（2021·北京房山·二模）三年的初中生活即将结束，校学生会开展了“青春不毕业，梦想不散场”活动，请你完成下列任务。
61．下面是某位同学的演讲稿节选。在正式演讲前，组内同学对他的演讲和文稿提出了建议，请阅读后完成小题。
①有一种生活叫磨炼，有一种精神叫强健；有一段时光叫青春，有一种奋斗叫初三！
②雄关似铁，只有奋不顾身才能而今迈步从头越；往事如风，只有得失两忘才能义无反顾勇向前！蝴蝶在花丛中翩翩起舞，怎能忘却挣脱蛹茧束缚的艰难。竹叶在清风下婆娑摇曳，怎能忘却冲破竹笋紧箍的勇敢？
③这世上没有一蹴而就的成功，也没有轻而易举的tuì（ ）变。一个生命，伟大也好，渺小也罢，都要将自身的能量释放到极限。脚踩遍地荆棘，身迎枪林弹雨，把坚韧的弓拉到最弯，才能射出最远、最强劲的利jiàn（ ）。
④青春的我们，何不以勇锐盖过怯懦，以进取压倒苟安，扬起奋斗的风帆，在汹涌的大海上，劈波斩浪，一往无前！
（1）同学们对他的个别读音提出了质疑，请帮他做出正确选择( )
问题一：“束缚”的“缚”虽然不是多音字，却很容易被误读。正确的读音应该是（①）
问题二：“劲”有两个读音，表示“力气，力量”时读作“jìn”，表示“坚强有力”时读作“jìng”。文中“强劲”的“劲”应读作（②）
A．①束fú ②强jìng B．①束fú ②强jìn
C．①束fù ②强jìng D．①束fù ②强jìn
（2）文中有两个词语的使用值得商榷，请参考下面的提示帮他做出正确选择( )
问题一：退变还是蜕变？
①蜕变：泛指人和事物发生质变。
②退变：是指（物体）因理化或者生物作用而逐步老化变质直至损毁的过程。
问题二：利剑还是利箭？
①剑，古代兵器，长条形，一端尖，两边有刃，安有短柄。
②箭，古代兵器，用长约二三尺的细杆装上尖头，杆的末梢附有羽毛，搭在弓弩上发射。
A．蜕变 利箭 B．蜕变 利剑 C．退变 利箭 D．退变 利剑
（3）第②段画线的句子有一处标点使用错误，应把①_____改为②_____。此外，为了使整句话感情更加强烈，强调要想成功必须经受磨难，还应该把另外一处的③_____改为④_____。
（4）对于演讲稿中成语和修辞方法的使用，大家纷纷表达了自己的看法。以下说法不正确的一项是( )
A．“奋不顾身”和“义无反顾”两个成语中的“顾”字含义虽然不同，但两个成语都强调为了正义毫不畏惧、勇往直前。用在文中指的是面对中考的压力和心中的目标，不畏缩，不逃避，奋勇向前。
B．“一蹴而就”比喻事情一下子就可以完成，很快就能成功；“轻而易举”形容事情做成容易，毫不费力。两个成语看起来意思很接近，可在这句话中却不可调换。因为前半句强调成功需要过程，后半句强调改变的艰辛。
C．这篇演讲稿多处运用比喻的手法说理，如用“化茧成蝶”“破笋成竹”喻指成功之前一定要经过磨砺和考验，含蓄又不失深刻，生动而又有警示作用。
D．文中的对偶句随处可见，如“何不以勇锐盖过怯懦，以进取压倒苟安”，不仅句式整齐，而且音韵和谐，读起来有一气呵成之感。
62．下面是一位同学在“青春寄语”征集活动中写的一段话。其中画线句表达欠妥，请根据语境帮他修改。
青春，是三月娇艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶，是冬日温馨的暖阳；是弹着琴弦，一路坎坷，执着欢快地奔向大海的小溪；是挺直躯干，舒展满怀葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨！我们的青春，要张开双臂，永远昂扬向上；会扮靓四季，珍藏璀璨的时光；须乐观坚强，汇聚一往无前的力量！
63．书法组的同学准备以古诗文名句作为临别赠言送给大家。以下是小明的创作感言，请阅读后完成小题。
小明：我最喜欢“不以物喜，不以己悲”这两句。我的作品选用的字体宽博舒展、朴拙沉稳，希望同学们未来无论面对怎样的生活，都要保持平和的心态，具有豁达的胸襟。
【甲】 【乙】 【丙】 【丁】
（1）根据小明的感言可以判定，以上四幅作品中( )是他的作品。
（2）请提醒他在作品左侧落款时标明所书语句选自《_____》这篇文章，作者是( )。
【答案】61． （1）C （2）A （3）示例：①句号 ②问号 ③问号 ④感叹号（叹号）或①。②？③？④！ （4）D 62．我们的青春，会扮靓四季，珍藏璀璨的时光；须乐观坚强，汇聚一往无前的力量；要张开双臂，永远昂扬向上！ 63． （1）乙 （2）①《岳阳楼记》 ②范仲淹
【知识点】字音、字形、病句辨析与修改、标点符号、字义
【分析】61．(1)束缚，读音shù fù，意思是缠绕捆绑；强劲，读音qiáng jìng，意思强大有力。
故选C。
(2)问题一：从前一句“这世上没有一蹴而就的成功”内容来看，后一句“也没有轻而易举的蜕变”语意承接紧密，表达“想发生质变就要付出努力”的道理；
问题二：从“射出最远、最强劲”的修饰来看，选择“利箭”语意更为合理。
故选A。
(3)“怎能忘却挣脱蛹茧束缚的艰难”是一个反问句，故其后“句号”就改为“问号”；
原句中“怎能忘却冲破竹笋紧箍的勇敢”后用“问号”表示反问。如果要强调情感和语意，可直接把“问号”改为感叹号，让语气、语意更加强烈。
（4）D.文中的骈句随处可见。“何不以勇锐盖过怯懦，以进取压倒苟安”，是并不工整的对偶句。骈句,指的是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话，跟对偶相似，只是不像对偶那样在音韵上有严格的要求。
故选D。
62．画线句词序不当。与上文“青春，是三月娇艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶，是冬日温馨的暖阳”对应的是“会扮靓四季，珍藏璀璨的时光”；与“是弹着琴弦，一路坎坷，执着欢快地奔向大海的小溪”对应的是“须乐观坚强，汇聚一往无前的力量”；与“是挺直躯干，舒展满怀葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨”对应的是“要张开双臂，永远昂扬向上”。
根据分析，调整好语序即可。
63．（1）“字体宽博舒展、朴拙沉稳”是隶书的特征，四幅作品中。甲是正楷，乙是隶书，丙是行草，丁是草书。故选乙。
（2）“不以物喜，不以己悲”出自宋朝政治家、文学家范仲淹的作品《岳阳楼记》，意思是“不因自己的得失和外物的好坏或喜或悲”，表达作者旷达的胸襟。
根据上述内容，完成填空即可。
（2020·北京房山·二模）学校开展“龙乡学子爱家乡”主题学习活动，请你完成下列任务。
64．下面是一位同学找到的介绍房山的材料，请你阅读这段文字，完成后面小题
北京西隅大房山，天高地迥，盛景万千。百花山、圣莲山、上方山，山山相依；永定河、拒马河、大石河【甲】水水相连……大美房山，蕴在历史。举世闻名的周口店“北京人”遗址是人类文明的发源地；有3000多年历史的西周燕都遗址是北京古代城市发展的起点；佛教圣地云居寺，因保有14278块石刻大藏经而享誉海内外，被誉为“北京敦煌”【乙】历经860多年风雨的金代皇陵则 ① 了北京建都史的沧桑……浓厚深邃的人文历史，让这片土地格外耀眼。
大美房山，美在田园。奇景深藏的“醉石林”，层林尽染的坡峰岭，四季皆美的百花山，让人流连忘返；连续举办了十一届春季国际长走大会的长沟湿地，更是人们新式休闲的好去处……经过十几年的生态修复，房山人让宁静怡人的田园风情和独树一帜的乡野魅力完美地 ② 在了世人眼前。
大美房山，新在畅通。房山交通便利，境内有京港澳、京昆等公路交通以及房山线和燕房线等轨道交通，距北京大兴国际机场仅需半小时车程，距雄安新区、首都核心区均在1个小时车程以内。
（1）加点字的读音和笔顺全都正确的一项是( )
A．邃（suì） “区”的第二笔是竖折 B．邃（suí） “区”的第二笔是竖折
C．邃（suì） “区”的第二笔是撇 D．邃（suí） “区”的第二笔是撇
（2）在文段中的横线处依次填入词语,最恰当的一项是( )
A．①见证 ②体现 B．①见证 ②呈现
C．①印证 ②体现 D．①印证 ②呈现
（3）在【甲】【乙】两处分别填入标点符号,最恰当的一项是( )
A．【甲】逗号 【乙】分号 B．【甲】顿号 【乙】分号
C．【甲】逗号 【乙】句号 D．【甲】顿号 【乙】句号
65．同学们搜集了一些与房山有关的诗歌作品。其中“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”诗句的作者_____（人名）曾在途经房山琉璃河时写下了《过雪桥琉璃桥》一诗。
66．学校举办了“文化房山”主题展示活动，请你阅读下面材料，完成后面小题
（1）一位同学搜集了云居寺石经的相关材料。请从成语“点石成金”和“心坚石穿”中任选一个，结合材料解释其含义。
【材料】
公元605年，隋末高僧静琬开始镌刻石经。后人历经隋、唐、辽、金、元、明六个朝代，绵延1039年。现发现完整的大小经版共14278块，计佛经1122部、3572卷，镌字总量达3500多万。云居寺石经是中华民族的文化瑰宝，具有极高的学术价值、文化价值和历史价值。_____________
（2）一位同学收集了三幅和云居寺有关的书法作品。这些作品所用字体，按其在汉字演变过程中出现的早晚排序正确的一项是( )
A．①②③ B．③②① C．①③② D．②①③
67．在讲述“房山红色故事”活动中，有位同学准备了下面内容。结合语境，在横线处填入语句，最恰当的一项是（ ）
1943年，晋察冀抗日根据地群众剧社一个叫曹火星的19岁青年，来到房山区霞云岭堂上村。他使用当地民间流行的霸王鞭民歌形式，激情满怀地创作了《没有共产党就没有新中国》这一不朽歌曲。这首唱出了中华儿女心声的红歌从大山里飞出，就像插上了翅膀，很快唱遍了祖国的大江南北，极大地激发了中国人民的抗日热情。 。
A．它在长达半个世纪的岁月中，经久不衰，被中国人民广为传唱。
B．它在长达半个世纪的岁月中，被中国人民广为传唱，经久不衰。
C．在长达半个世纪的岁月中，它经久不衰，被中国人民广为传唱。
D．在长达半个世纪的岁月中，它被中国人民广为传唱，经久不衰。
68．一位同学参观银狐洞后写了一篇游览日记。画线句子表达欠妥，请加以修改。
银狐洞因洞内形似“倒挂银狐”的奇石得名。这块石头长两米左右，布满约两寸长洁白的毛刺，像绒毛一样晶莹剔透。人们无不赞叹它的神奇和美丽。
修改：__________________
69．下面是一位同学为中小学教育资源及组卷应用平台
专题08基础与运用模拟真题汇编（房山专用）（原卷版）
一、 整体风貌：植根文化，情境交融，能力为本
纵观近六年房山区初三一模、二模的“基础与运用”试题，可以清晰地看到一条以文化为内核、情境为载体、素养为导向的命题主线。试题不再单纯考查碎片化的知识点，而是将字音、字形、成语、修辞、病句等考点有机融入到一个真实、具体且富有文化气息的综合性学习活动或项目式任务情境中（如“北京地铁里的文化韵味”、“走进中国核工业科技馆”、“寻龙之旅”等）。
这种命题方式旨在考查学生在真实的语言运用情境中解决实际问题的能力，体现了“学以致用”的教学理念。试题难度中等偏上，区分度主要体现在对语言材料理解的深度、表达的精准度以及文化积累的广度上。
二、 考点模块深度剖析与命题规律
以下是对各核心考点的详细总结与分析：
1. 基础积累与运用（字音、字形、词义）
考查形式：通常在第2题、第8题、第16题、第35题、第42题等位置出现，多采用选择题形式，要求考生根据词义判断字形、字音的正误。
命题规律与趋势：
语境化：不再孤立地考查读音和写法，而是将词语置于具体文段中，要求考生“根据词义判断”。例如2026年一模第2题对“延途”与“沿途”的辨析，2025年二模第42题对“座落”与“坐落”的辨析。
重积累：考查的词语多为常用但易混、易错的词，如“追溯”、“涌现”、“瑰宝”、“坐落”、“坚韧不拔”等。尤其关注多音字（如“载”、“转”、“劲”）和形近字（如“退变”与“蜕变”）。
预测：2027年仍将延续这一趋势。复习时应着重强化对课内及常用语境中易错字音字形的积累，并培养根据语义推断字形字音的能力。
2. 词语（含成语）的理解与运用
考查形式：常在第3题、第13题、第45题、第53题等位置出现，要求选出使用“恰当”或“不恰当”的一项，或根据语境选择正确的词语。
命题规律与趋势：
对象与语境：重点考查成语与使用对象、语境是否相符。典型错误如2026年一模第3题，将用于形容“叙述、描写”的“绘声绘色”误用于形容“壁画”；2025年一模第13题，将用于形容“模仿或描写”的“惟妙惟肖”误用于形容“原创作品”。
近义词辨析：也会考查近义词在细微语义和用法上的区别，如“见证”与“印证”、“体现”与“呈现”。
预测：2027年将继续以生活化、文化化的文段为载体，考查常见、常用但容易望文生义或用错对象的成语。考生需重点掌握成语的本义、比喻义、适用对象和感彩。
3. 语法与修辞
考查形式：辨析修辞手法（第5题、第10题）是必考题。病句修改（第6题、第11题、第17题、第26题、第38题、第43题）也是每年必考的主观题型。
命题规律与趋势：
修辞辨析：集中于比喻、拟人、排比、反问等常见修辞。常通过判断“没有使用修辞手法的一项”来考查，需要考生能准确识别修辞特征。
病句修改：病句类型相对稳定，以成分残缺（如2026年一模第6题，“了解”后缺宾语）、语序不当（如2024年一模第17题，递进关系语序不当；2023年一模第26题，逻辑层次颠倒）、搭配不当（如2025年一模第11题，“探索局限”应改为“突破局限”）为主。
预测：2027年病句修改题将大概率出现，且侧重于考查句子内部逻辑关系和句子成分的完整性。修辞辨析题会继续结合文段内容进行考查。
4. 标点符号
考查形式：在第36题、第57（2）题等位置出现，以选择题形式考查标点符号在具体语境中的正确使用。
命题规律与趋势：
高频考点：主要集中在顿号、逗号、分号的层级区分，以及句号、问号表示句子完结的用法。例如2026年二模第36题，考查了并列分句间用逗号，而非顿号。
预测：标点符号的考查会继续与语段阅读结合，重点考查停顿的层级和句意的完整性。
5. 句子衔接与排序、补写
考查形式：第7题、第9题、第39题、第46题等位置，要求选择恰当的句子填回原文，或进行语句补写。
命题规律与趋势：
逻辑与照应：重点考查语句间的逻辑关系（如因果、递进、并列、转折）和前后内容的照应（如2025年一模第9题，需与前三句话的内容顺序一一对应）。
句式与风格：补写句子时，还要求“节奏匀称”，即与上下文句式风格保持一致，如使用排比、对偶等。典型例题为2026年一模第7题和2025年二模第46题。
预测：此考点会继续作为考查语言组织和逻辑思维的重要手段，要求考生既能把握文段整体脉络，又能关注语言形式的美感。
6. 文学文化常识与综合性学习
考查形式：在综合性学习活动中自然融入，如填写作者、作品（第18题、第25题），理解特定文化词语的内涵（第21题、第24题），评价书法作品（第28题、第34题、第59题、第63题），以及撰写推荐语或学习感言（第40题、第47题、第55题）。
命题规律与趋势：
融合性：文学文化常识不再是死记硬背的填空题，而是与活动主题紧密相连。例如，在“诚实守信”主题中考查《论语》和《孟子》，在“君子文化”中考查“花中四君子”及范仲淹。
应用性：出现了更多语言运用类题目，如写推荐语、写感言、补全对联等，这些是语文素养的综合体现。
预测：2027年依然会坚持这种“大语文”观，将文学文化常识、语言表达等考点融入真实的任务情境中。复习时不仅要记忆，更要理解并能运用。
三、 2027年中考预测与备考建议
基于以上分析，对2027年房山区中考“基础与运用”板块的备考提出以下预测和建议：
题型与结构高度稳定：预计2027年题型、题量、分值分布将与近两年保持一致。试题将继续以一个大主题（如“文化传承”、“科技创新”、“时代精神”）下的若干学习任务模块来呈现。
情境设计更加鲜活：情境的设计将更加贴近学生生活，更具时代感。可能会结合北京中轴线申遗、科技创新成果、传统节日文化、热门影视作品等社会热点，创设真实的语文实践场景。
考查能力更加综合：
不再仅考查“是什么”，而是更关注“为什么”和“怎么样”。
重点备考模块：
字词句基础：坚持在具体语境中复习巩固，用好近几年的模拟题，对错题进行归类整理。
病句修改：强化对句子主干和逻辑关系的分析训练，尤其是成分残缺和语序不当这两种高频类型。
语言表达：有意识地训练在具体任务中（如写推荐语、感言）清晰、连贯、得体地表达，做到内容充实、语言有感染力。
文化积累：关注教材中涉及的传统文化、革命文化、社会主义先进文化，并理解其精神内涵。
书写要求不能忽视：几乎每年都有一道用“正楷字书写标题”的题目（第1题、第15题、第29题、第41题），这是唯一一道全卷中明确考查书写规范的题，必须确保不丢分。
总结：房山区“基础与运用”考题的核心是“守正创新”——基础知识考查范围稳定，但呈现方式灵活新颖。备考时要拒绝死记硬背，将基础知识复习嵌入到丰富的语言材料和文化活动中去，真正做到“在运用中学习，在学习中运用”。
（2026·北京房山·一模）北京是一座充满文化韵味的城市。你所在的学习小组通过实地调研和查阅资料，撰写了“北京地铁里的文化韵味”调查笔记。现在请你根据小组成员的意见完善笔记。
1．在调查笔记的封面上用正楷字书写“北京地铁里的文化韵味”十个字作为标题。
笔记一 北京的“地下中轴线”
北京中轴线及其周边区域是北京城的精华所在。《礼记·中庸》写道：“中也者，天下之大本也。”中轴线的思想源流正是这种“择中”观念。这种观念在北京地铁的修建上也有所体现。北京城的地下有一条和地上中轴线几乎重合的“地下中轴线”——地铁8号线。这是一条纵贯京城南北的骨干线路，北起昌平朱辛庄，南至大兴瀛海，延途串联奥林匹克公园、鼓楼、南锣鼓巷、前门等著名标志性建筑。这条线路既承担城市南北通勤的功能，也映射北京城的轴线格局。
2．小组成员请你确认文段中加点词书写是否正确。你根据词义判断，下列说法正确的一项是（ ）
A．因为表达的是“事物的起源”的意思，所以“源流”一词中有错别字。
B．因为表达的是“在整条线路经过的路段上”的意思，所以“延途”一词中有错别字。
C．因为表达的是“具有某种代表性”的意思，所以“标志性”一词中有错别字。
D．因为表达的是“呈现、反映出”的意思，所以“映射”一词中有错别字。
笔记二 地铁站内的壁画艺术
北京地铁西苑站毗邻举世闻名的皇家园林——颐和园。步入西苑站的站厅入口，扑面而来的是一幅“颐和园万寿山图”。这幅壁画绘声绘色地再现了皇家园林的仙山胜景。走到站台尽头，你会看到一幅“福山寿海”立体壁画。它是由不同字体与形态的“寿”字黑白刻印组成的。两幅壁画在站内交相辉映，既将颐和园的恢宏气象呈现在眼前，又传达出“福寿双全”的美好祝愿，让人叹为观止。
3．你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（ ）
A．举世闻名 B．绘声绘色 C．交相辉映 D．叹为观止
笔记三 中国最美地铁站
北京地铁平安里站被誉为“中国最美地铁站”。①平安里地铁站的进站口按照传统青砖灰瓦的四合院风格修建，它在繁华的北京街头格外引人注目。车站内装潢的设计仿照了“上元灯会”的景致。②站厅穹顶悬挂着错落的仿明代元宵花灯，暖黄的光晕倾泻而下，静静地将整个展厅拥入怀中。③站台立柱好似巨型“走马灯”，皮影戏的剪影在旋转中跃动——武生挥剑、花旦拂袖、孩童嬉戏……动静相宜间重现了《明宪宗元宵行乐图》中的市井欢腾。④站厅东侧的巨幅壁画，展现了一段热闹非凡的旧日时光，让观者与画中场景悄然共振——我们仿佛听到商贩响亮的吆喝，看到杂耍戏班翻飞的光影，嗅到文人题词时氤氲的墨香……
4．你想知道文段中“共振”的意思。查《现代汉语词典》，“共振”的解释为“两个振动频率相同的物体，一个发生振动时，引起另一个物体振动”。根据词典解释，下列对文段中“共振”的理解不正确的一项是（ ）
A．文化的认同 B．情感的共鸣
C．意趣的契合 D．想象的唤起
5．文段中标注的①-④句是小组成员对平安里地铁站的描述。下列没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句
笔记四 地铁站里的生活记忆
《北京记忆》是地铁南锣鼓巷站内的一幅巨型艺术作品。其整体艺术形象由4000余个琉璃块组成，将老北京的生活图景，如遛鸟、喝茶、黄包车等，用剪影的形式呈现出来。作品中的每个琉璃块都封存着一个老物件，有纪念徽章、粮票、顶针、黑白老照片等等。每一个老物件都来自市民捐赠，并配有专属二维码，扫码即可了解这老物件背后的故事。乘客只需稍作停留，就能在这琉璃光影里了解到老北京的市井。
6．文段中的画线句存在问题，请你修改。
总结
四通八达的北京地铁，如同一条条别具风格的艺术长廊，无声地传递着北京这座古老城市的文化韵味和人文温度。它 。
7．请你在横线处补写一个节奏匀称的句子。下列选项恰当的一项是
A．将历史底蕴与民俗风情展现出来，把城市记忆与艺术特色彰显出来
B．承载、彰显城市记忆与艺术特色，再现民俗风情，展现历史底蕴
C．再现民俗风情，承载城市记忆，展现历史底蕴，彰显艺术特色
D．展现历史底蕴，彰显艺术特色，再现民俗风情，承载城市记忆
（2025·北京房山·一模）学校组织初三年级学生到中关村国际创新中心参观了花丝镶嵌作品展览。你所在的学习小组撰写了观展手记，请根据小组成员的意见完善。
手记一：花丝镶嵌
花丝镶嵌，又称细金工艺，素有“燕京八绝”之美誉。①制作花丝镶嵌工艺品主要使用金、银、宝石等材料。②其制作过程复杂，要经过掐丝、填丝、攒活、焊接、堆垒、编织等多道工序。③这项技艺最早可追溯至商周时期，至明清时期已达到很高的艺术水平，精品不断涌现。花丝镶嵌 ，是我国传统工艺的瑰宝。
2008年6月，花丝镶嵌被列入国家级非物质文化遗产名录，这项展现中华民族对美学与工艺极致追求的古老技艺，以展新的姿态登上了时代的舞台。
8．小组成员请你确认文段中加点词语是否有错字。你根据词义判断，下列说法正确的一项是（ ）
A．因为表达的是“探索事物的由来”的意思，所以“追溯”一词中有错字。
B．因为表达的是“事物大量出现”的意思，所以“涌现”一词中有错字。
C．因为表达的是“特别珍贵的东西”的意思，所以“瑰宝”一词中有错字
D．因为表达的是“极新；簇新”的意思，所以“展新”一词中有错字。
9．根据小组意见，对应文段第①②③句，你将一组短语填在句中横线处。下列恰当的一项是（ ）
A．做工繁复，用料奇珍，传承千年
B．用料奇珍，做工繁复，传承千年
C．用料奇珍，传承千年，做工繁复
D．做工繁复，用料奇珍，传承千年
手记二：精湛工艺
①花丝镶嵌工艺品主要以金、银、铜等材料为艺术载体，在高温火焰的灼烧下，经过数道复杂工序完成。②每一件作品都在火的洗礼中重生。③匠人们不断追求着工艺的极限，作品中使用的金属条细软如丝，设计华丽尊贵。④每一件花丝镶嵌作品都经过精雕细琢，凝聚着制作者的心血，见证着岁月的流转，承载着不朽的工匠精神。
10．你从修辞的角度判断，下列没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句
手记三：科技赋能
为了更好地保护和传承这一非物质文化遗产，高等院校的教师也参加了花丝镶嵌工艺的研发工作。这些学者们依托高校的科研优势，带领学生不断探索传统工艺的局限。他们尝试使用钛金属、4D可记忆自动变形材料进行制作，使花丝镶嵌的应用材料得到拓展；而数字化建模和3D打印技术的应用，则实现了花丝镶嵌作品的快速复制和个性化定制。科技赋能使花丝镶嵌工艺在继承传统的基础上有了突破与创新。
11．文段中的画线句存在问题，请你修改。
12．小组成员讨论应如何理解文段中的“赋能”。你根据语境判断，下列恰当的一项是（ ）
A．提供更多技术 B．提供更多材料
C．提供更多可能 D．提供更多资金
手记四 点亮生活
塔峰是花丝镶嵌工艺的传承人之一。他匠心独运，将古典文化与现代元素和创新思维巧妙融合，打造出惟妙惟肖的原创花丝镶嵌作品。他通过一场场公开课，深入浅出地讲解了花丝镶嵌工艺品精妙绝伦的制作技艺。这些课程不仅是对传统技艺的深情回望，更是对创新融合的精彩演绎。
13．你检查了文段中成语使用的情况，下列成语使用不恰当的一项是（ ）
A．匠心独运 B．惟妙惟肖
C．深入浅出 D．精妙绝伦
14．用上“了解”“感受”“激发”三个词，在文段结尾处补写一句话，写出你学习“这些课程”的收获。
（2024·北京房山·一模）班级开展了“寻龙之旅”综合实践活动，你所在的小组准备以手抄报的形式汇报活动所得。下面是手抄报的初稿，请根据要求修改。
15．请用正楷书写“我的寻龙之旅”六个字作为手抄报的标题。
（一）走进展馆寻“龙”
为了弘扬中华优秀传统文化，首都博物馆将馆藏文物中的“龙”元素进行梳理提炼，策画了“遇见铜坐龙”系列活动。活动的主角铜坐龙为青铜实心铸造，它弓身踞坐，造型别致，吸引了众多观展者的目光。这尊铜坐龙于1990年在北京金中都正殿大安殿遗址出土。它有力地证明了金代宫城核心区与当代北京城的关系，是北京城历史的重要见证。它两肋有飞翼，带有从丝路传来的西亚、中亚地区翼兽的特征，是草原文化与中原文化交融的典型代表。铜坐龙是民族文化交流融合的象征，也是北京城历史的见证。
16．小组成员对文段中加点词语的字形作出判断。下列说法正确的一项是（ ）
A．因为表达的是“光大、发扬”的意思，所以“弘扬”一词中有错字。
B．因为表达的是“筹谋、设计”的意思，所以“策画”一词中有错字。
C．因为表达的是“把熔化后的金属倒在模子里制成器物”的意思，所以“铸造”一词中有错字。
D．因为表达的是“创造出来的物体形象”的意思，所以“造型”一词中有错字。
17．根据语境，文段中的画线句表达欠妥，请你做出修改。
（二）翻阅书卷觅“龙”
我国的文学作品中不乏“龙”的身影。它显身在神话传说中，如盘古成龙相、伏羲为龙种；它出没在成语故事里，如卧虎藏龙、画龙点睛；它潜藏在古诗文中，如“水不在深，有龙则灵”“雨过不知龙去处，一池草色万蛙鸣”；它奔腾在古典名著里，如《西游记》中一路驮着唐僧前往西天取经的小白龙；它腾飞在近代佳作中，如《少年中国说》中的“潜龙腾渊，鳞爪飞扬”……遍览古今书卷，龙影随处可寻。龙，贯穿于中华文明发展的全过程。它是国人心中腾飞九天、威武向上的精神图腾，激励着一代代中华儿女（ ）、奋发进取。
18．文段中画线句的作者是唐代的 。
19．在括号处填入成语，最恰当的一项是（ ）
A．生生不息 B．川流不息 C．经久不息 D．自强不息
（三）立足当下话“龙”
新时代，“龙”被赋予了新的内涵。它代表着自信精神：年轻人爱上博物馆，热衷逛古都、听京剧……历史自觉和文化自信已深入人心。它代表着创新精神： ……中华民族从不缺乏梦想与创造。作为龙的传人，我们应肩负起时代赋予的使命，助力中国这条巨龙继续腾飞！
20．根据小组意见，在横线处补写一个节奏匀称的句子。下列最恰当的一项是（ ）
A．上天入海的水陆两栖救援飞机“鲲龙”，勇往直“潜”的载人潜水器“蛟龙”，科考重器“雪龙2”号破冰前行
B．上天入海，勇往直“潜”，破冰前行，是水陆两栖救援飞机“鲲龙”、载人潜水器“蛟龙”和“雪龙2”号这个科考重器
C．水陆两栖救援飞机“鲲龙”上天入海，载人潜水器“蛟龙”勇往直“潜”，科考重器“雪龙 2”号破冰前行
D．水陆两栖救援飞机“鲲龙”上天入海，载人潜水器“蛟龙”、科考重器“雪龙2”号，勇往直“潜”，破冰前行
21．你想知道文段中“龙的传人”的意思。查《现代汉语词典》，“传”的主要义项有：①传授；②由一方交给另一方，由上代交给下代；③传播。根据词典释义及文段内容，下列对“龙的传人”理解正确的一项是（ ）
A．传授龙的知识的人 B．传承龙的精神的人 C．传播龙的文化的人
（2023·北京房山·一模）学校要在初三年级开展以“诚实守信”为主题的综合实践活动，请你完成以下任务。
第一部分引经据典话诚信
儒家认为立身处事当以诚信为本。孟子说：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”宋代理学家朱熹认为：“诚者，真实无妄之谓。”“诚”意思为诚实，就是说真话，做实事，反对虚伪。《说文解字》中有：“人言为信。”宋代程颐认为：“以实之谓信。”“信”要求人们 ① 说话要诚实可靠，不说大话、空话、假话， ② 做事也要诚实可靠。诚信是以真诚之心，行信义之事。诚信是诚实无期、信守诺言、言行相符、表里如一。
22．对上面文段中加点字读音及词语书写，判断有错误的一项是（ ）
A．“立身处事”应写为“立身处世” B．“行信义之事”中“行”应读“xíng”
C．“诚实无期”应写为“诚实无欺” D．“言行相符”中“符”应读“fǔ”
23．根据文意，在①②两处选择一组恰当的关联词语，正确的一项是（ ）
A．①只有 ②才 B．①不仅 ②而且
C．①虽然 ②但是 D．①因为 ②所以
24．大家为了弄清“思诚者，人之道也”的含义，查阅了《古代汉语词典》，其中“道”的释义可归纳为：①道路；②方向，方法，道理，原则、规律；③道德；④技艺；⑤说。请你根据文段内容及释义，解释“思诚者，人之道也”的意思。
答：_____________________
第二部分时代更迭传诚信
随着时代的发展，诚信的内涵也不断丰富，逐渐沉淀为中华民族文化的精髓。儒家经典 ① 一书中写道，“人而无信，不知其可也”、“与朋友交而不信乎”。 ② 周敦颐把“诚”提到“五常之本，百行之源”的高度。在新民主主义革命时期，中国共产党人把诚信提高到党的建设的高度。毛泽东同志曾提出要“实事求是”，周恩来同志强调要“老老实实，实事求是，脚踏实地，稳步而又勇敢地前进”。在社会主义革命和建设时期，诚信成为社会主义核心价值观的内容之一。这一切都充分说明，诚信不但是传统美德的要求，也是社会主义建设的要求，更是革命传统的要求。
25．文段中①②两处所填文学常识正确的一项是（ ）
A．①《论语》 ②唐代 B．①《孟子》 ②宋代
C．①《论语》 ②宋代 D．①《孟子》 ②唐代
26．文段中画线句子表达欠妥，请你根据语境修改。
答：______________________
第三部分从我做起践诚信
【甲】诚信是中华民族的精神基石之一，它薪火相传，生生不息。【乙】千百年来，中国人一直用朴实无华的行为践行着诚信。【丙】诚信的种子早已在中华大地遍地开花，诚信精神早已根深叶茂。【丁】我相信，诚信必将展现出历久弥新的时代价值与突飞猛进的精神力量。让我们一起做诚实守信的中学生吧！
27．上面是某同学参加活动后写的感受，其中使用词语或修辞方法不恰当的一句是
A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】
28．活动结束后，学校把同学们的活动成果整理成册，要从以下两幅字中选择一幅作为封面标题。请你选择并说明理由。
选择：___________________
理由：______________________________________
（2021·北京房山·一模）在喜迎中国共产党成立100周年之际，学校举行了“牢记光辉历史，传承红色精神”主题活动，请你完成下列任务。
29．演讲组同学搜集了关于“红船精神”的相关内容，请阅读后协助他们完成后面小题
红船虽小，播下革命火种
1921年7月23日，中国共产党第一次代表大会在上海秘密举行。30日晚，因突遭法租界巡捕搜查，会议被迫zhōng（ ）止。8月2日上午，“一大”代表们从上海乘火车转移到小城嘉兴，在南湖的一条游船上继续举行会议。会议通过了党的第一个纲领和决议，宣告了中国共产党的成立。由此，中国革命渐成烽火漫天之势，中华民族的命运得以改写。这条小船，见证了中国共产党历史上开天辟地的大事件，也因此获得了一个永载中国革命史册的名字——红船。
薪火不断，________
秀水泱泱，当年南湖的那条游船早已不复存在；岁月流转，“红船精神”却伴随着中国革命的历程薪火相传。百年以来，正是凭借着开天辟地、敢为人先的首创精神，凭借着坚定理想、百折不挠的奋斗精神，凭借着立党为公、忠诚为民的奉献精神，中国共产党带领全国人民在外敌入侵时顽强抗争，在山河破碎时浴血奋战，在一穷二白时发愤图强，在改革发展中与时jù（ ）进，让中华民族实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。百年间，这条小小的红船穿越激流险滩，在“摸着石头过河”的改革探索中不断强大，在血与火的战争洗礼中不断成长。今天，它已变成一艘巍巍巨轮，在新时代的征程上领航中国，行稳致远。
（1）对文段中拼音处应使用的汉字及加点字读音判断有误的一项是( )
A．“终止”是“不再继续”之意，“中止”是“中途停止”之意，在此处应用“中止”。
B．“与时jù进”的“jù”是“一同、一起”之意，在此处应用“俱”而不是“具”。
C．“永载”在此处是“永远地记录”之意，“载”应读“zǎi”而不是“zài”。
D．“流转”在此处是“流动改变”之意，“转”应读“zhuàn”而不是“zhuǎn”。
（2）画线句表达欠妥，请结合语境加以修改。
________
（3）组长准备用一副对联作为两段文字的小标题，请根据内容帮他选择最恰当的一项，将下联补充完整( )
上联：红船虽小，播下革命火种
下联：薪火不断，________
A．一路坎坷前行 B．不畏风雨兼程 C．照亮奋斗航程 D．书写百年历史
30．板报组同学结合“三牛精神”这一社会热词制作了宣传展板。以下是他们整理的关于“孺子牛精神”的相关内容，请阅读后完成后面小题
源自中华传统文化的孺子牛精神，随历史的演进闪耀着时代之光。“孺子牛”一词来源于《左传》的一个典故，原意是指父母爱子心切。后来，鲁迅先生在《自嘲》诗中将其扬弃和升华，使之成为“俯下身去，心甘情愿为人民服务”精神的象征。1942年5月，毛泽东同志指出：“鲁迅的两句诗‘横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛’，应该成为我们的座右铭①自此，孺子牛成了“人民公仆”的代名词。今天，孺子牛精神又被赋予了新的时代内涵②即奉献、吃苦、坚韧和淡泊。人无精神则不立，国无精神则不强。在实现中华民族伟大复兴的征程上，（ ）发扬为民服务的孺子牛精神，（ ）能不断汇聚勇往直前的磅礴力量。
（1）在文段①②两处分别填入标点符号，最恰当的一项是( )
A．①。”②， B．①。”②——
C．①”。②， D．①”。②——
（2）根据文意，在括号处填入关联词语，最恰当的一项是( )
A只要……就 B．只有……才 C．如果……就 D．因为……所以
（3）观看展板时，一位初一年级的同学说：“我知道鲁迅。我们刚学过他的《阿长与〈山海经〉》，它选自回忆性散文集①______。”你听了以后对他说：“你以后还会读到鲁迅先生的更多作品的，比如②_____。”
（4）展板中的几幅书法作品吸引了同学们的注意，但是大家对于其中的②和④，③和⑤的字体判断产生了分歧。请你任选一组，结合字体特点为他们讲解清楚。
我选_____，_____________
（2026·北京房山·二模）假期，你和学习小组的同学一起参观了北京园林博物馆的“马文化展”。下面是同学们撰写的参观手记，现在请你协助整理、完善手记内容。
手记一
下面图片展现的是“马文化展”宣传海报上的“坰（jīng）野彭彭”四个字，这四个字出自《诗经·鲁颂·駧》。这首庙堂乐歌赞颂了鲁国国力的强盛，描绘的是远郊原野上骏马成群、车马奔腾的壮阔景象。“马文化展”以此为主题，彰显出中国马文化的深厚底蕴，传递出昂扬向上、奔腾不息的民族精神。
34．小组成员对于宣传海报上“坰野彭彭”的评价鉴赏正确的一项是（ ）
A．这四个字采用正楷笔法，既体现出《鲁颂》的庄重，又呼应骏马奔腾的动感。
B．这四个字采用行书笔法，刚柔相济，让笔墨形态与主题的文化内涵高度统一。
C．“野”字采用隶书的笔法，行笔一波三折，既显大地的沉稳，又见原野的无垠。
D．“彭彭”二字采用草书笔法，两个“彭”字形态各异，展现出群马奔腾的状态。
手记二
在十二生肖（xiào）中，马位列第七，与十二地支中的“午”对应，故称“午马”。午时阳气最盛，万物皆倦，唯马昂首挺立，尽显勃发之态。“午马”成为坚韧（rèn）不拔、昂扬奋进的精神象征。古人观照宇宙运行的节律，又从“午马”的昂扬姿态中窥（kuī）见人格特性。因此，“午马”不仅是纪年符号，也体现出古人体物悟道的智慧，还阐释了生肖文化中“天人相应（yìn）”的内涵。
35．你审核手记中标注的字音，其中读音标注不正确的一项是（ ）
A．生肖 B．坚韧不拔 C．窥见 D．天人相应
手记三
馆中陈列着许多含有马元素的古代园林建筑装饰材料，如名为“浮雕飞马砖”的陶质砖块，其腹内的祥云飞马浮雕惟妙惟肖。“祥云”兆示祥瑞【甲】“飞马”象征腾飞，体现出古人对美好生活的向往。再如“黄琉璃天马垂脊兽”，它常见于皇家园林建筑殿顶的垂脊上，多以三、五、七、九等单数出现。它最初的功能是固定瓦件，防止渗漏【乙】后来逐渐演变为兼具装饰功能与等级象征的建筑构件。这些兽端坐在檐角，给建筑增加无限意趣。梁思成评价道：“使本来极无趣笨拙的实际部分，成为整个建筑物美丽的冠冕。”
36．【甲】【乙】两处标点的使用，你认为正确的一项是（ ）
A．【甲】、【乙】， B．【甲】，【乙】、 C．【甲】，【乙】。 D．【甲】、【乙】、
手记四
在古代，马被誉为“兵甲之本，国之大用”，是改写战争格局、影响王朝兴衰的战略力量。展厅里设置了丰富多样的与马相关的互动体验项目：复刻“昭陵六骏”典故的“六骏征战”拼图闯关、考验排兵布阵智慧的经典游戏“华容道”、沉浸式的AI模拟骑马射击体验……这些互动项目将历史文化与趣味体验相结合，让厚重的马文化以更鲜活的方式，浸润到每一位观展者的心里。在趣味互动中，不仅我们了解了诸多与马相关的历史文化，还感受到马在古代战争中举足轻重的地位。
37．“浸润”在物理学领域指液体与固体接触时，液体附着在固体表面并沿表面自发扩展，或渗透到固体内部的现象。你根据语境判断文段中的“浸润”的意思，下列不正确的一项是（ ）
A．活动渐进 B．认知融入 C．内涵渗透 D．文化熏陶
38．小组成员认为文段中画线的句子存在问题，请你修改。
手记五
“马韵新生”展区展出了大量与马相关的玉器、瓷器、绘画等。“青玉马上封侯坠”利用局部沁色的青玉，巧妙雕成一只伏于马背的猴子，巧借动物形象寄寓美好愿景。“青花狩猎图盘”盘心绘制三人策马行猎，动感十足，展现出当时的尚武精神。“马晋八骏图镜心”中八匹骏马膘肥体壮，骨肉匀亭，尽显皇家贡马之神韵。马，镌刻在中华文脉的精神图腾中，它 、 、 ，凝结着中华民族的审美智慧与精神风骨。
39．根据文段内容，你将一组词语填在句中的横线处。下列恰当的一项是（ ）
A．精巧 刚健 传神 B．精巧 传神 刚健 C．刚健 精巧 传神 D．刚健 传神 精巧
结语
砖瓦上刻画出的祥马纹饰，丹青中描绘出的昂首神骏，瓷盘间勾勒出的腾云骐骥，都是中华文明独有的审美印记。
40．请你结合手记的内容，在结语横线处撰写一句推荐语，向更多同学推荐这个展览。
（2025·北京房山·二模）学校组织初三年级学生参观了中国核工业科技馆。各班根据参观内容制作了短视频。下面是你所在学习小组撰写的短视频解说词，请你根据小组同学的意见完善。
41．请用正楷字书写“走进中国核工业科技馆”十个字作为解说词的标题。
（一）友国脊梁
中国核工业科技馆座落于北京西南郊的原子科学城，是国内首个系统介绍核科技知识和核工业成就的国家级行业展览馆，在普及核科学知识、弘扬核工业精神、描绘核科学未来等方面发挥了重要作用。
科技馆包括七个展厅，通过历史文物、实物模型及多媒体互动等形式，展示了中国核工业波澜壮阔的发展历程和“两弹一星”精神谱系的形成过程。其中“两弹一星”的成功研制，奠定了我国的核大国地位，孕育了“两弹一星”精神，铸就了共和国核盾牌。“两弹一星”精神是核工业创业初心的高度熔铸，是核工业人的事业之魂、力量之源，是中华民族挺直脊梁的历史丰碑。
42．有同学对加点词语的字形和读音产生了疑问。请根据词义帮他指出不正确的一项（ ）
A．因为表达的是“建筑物的位置处在（某处）”的意思，所以“座落”一词中有错别字。
B．因为表达的是“依照实物的形状和结构按比例制成的物品”的意思，所以“模型”中的“模”应读作mó。
C．因为表达的是“起中坚作用”的意思，所以“脊梁”中的“脊”应读为jǐ。
D．因为表达的是“不朽的杰作或伟大的功绩”的意思，所以“丰碑”一词中有错别字。
43．文段中的画线句存在问题，请你修改。
（二）历史回响
核物理学家于敏带领科研团队在缺乏实验数据的条件下，突破了热材料燃烧、能量传输等技术瓶颈，提出氢弹原理的“于敏构型”，为我国核武器的发展奠定了坚实的基础。在那个艰苦卓绝的年代，于敏和同事们在戈壁滩上默默无闻地奋斗，用智慧和汗水书写了新中国的辉煌篇章。
钱三强、王淦昌两位科学家以身许国、学贯中西的爱国情怀，自力更生、协同攻关的创业精神，严谨求实、实事求是的科学作风，胸怀坦荡、光明磊落的高尚品德，充分体现了中国核工业深厚的历史底蕴，为广大核科技工作者树立了光辉榜样。
44．小组成员讨论如何理解文段中的“瓶颈”。你根据语境判断，下列正确的一项是（ ）
A．无数的干扰 B．大量的数据 C．关键的难题 D．巨大的危险
45．你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（ ）
A．学贯中西 B．自力更生 C．实事求是 D．光明磊落
（三）科技之光
秦山一期核电站是我国首座自行设计、建造和运营管理的原型示范堆核电站。40年来，它见证了中国核电事业从“一张白纸”到“领先世界”的逆袭之路，也成就了“国之光荣”“国之重器”的天下美名。经过一代又一代核电人的不懈努力，秦山核电基地的二期、三期工程以及方家山核电工程都已顺利建成。_____________。
46．根据小组意见，在横线处补写一个节奏匀称的句子，下列选项中恰当的一项是（ ）
A．秦山核电铸就国之重器，点亮万家灯火，护航绿色发展，凭借自主创新、清洁能源和安全高效为中国核电事业树立了时代标杆。
B．秦山核电以自主创新铸就国之重器，用清洁能源点亮万家灯火，凭安全高效护航绿色发展，为中国核电事业树立了时代标杆。
C．秦山核电凭借自主创新、清洁能源和安全高效铸就国之重器，点亮万家灯火，护航绿色发展，为中国核电事业树立了时代标杆。
D．秦山核电以自主创新铸就国之重器，为中国核电事业树立了时代标杆，用清洁能源点亮万家灯火，凭安全高效护航绿色发展。
（四）结语
中国核工业的发展历程，既是一部科技创新史，也是一曲民族精神的壮歌。半个世纪的风雨历程，核工业人铸就了伟大的核工业精神——事业高于一切，责任重于一切，严细融入一切，进取成就一切。____________。
47．用上“榜样”“领会”“学习”三个词，在文段横线处补写一句话，使结语完整。
（2024·北京房山·二模）为了弘扬中华优秀传统文化，进一步加深同学们对君子文化内涵的认识，班级组织开展“君子文化大家谈”主题活动。请你参与并完成任务。
【活动一】追根溯源知君子
下面是一位同学以“《论语》中的君子”为题所做的读书笔记。请帮他修改笔记内容，做好汇报准备。
“君子”一词早在西周时期就已经流行，主要指有身份或地位的人。到了春秋末期，孔子重新定义了君子的概念，赋予其新的内涵。“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”善于学习，结交志同道合的朋友，哪怕别人不了解自己，也不感到怨恨和失落，这样的人可以称之为君子。在孔子看来，君子需心态平和，具备宽厚豁达。“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。”吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，在贫困艰苦的情况下仍自得其乐。孔子心目中的君子应安贫乐道，重视道德修养，保持纯粹的生活。正是在《论语》多视角的琢磨和刻画中，君子形象逐渐清晰，成为一种典范的人格模式。
48．对文段中加点词语的字形、字音作出判断，正确的一项是（ ）
A．因为表达的是“彼此理想、志趣一致”的意思，所以“志同道合”中有错别字。
B．因为表达的是“纯正无杂”的意思，所以“纯粹”中有错别字。
C．“琢磨”在句中是“不断加工使之精美”的意思，所以应读作“zhuó mó”。
D．“模式”在句中是“使人可以仿效的标准样式”的意思，所以应读作“mú shì”。
49．文段中的画线句存在问题，请你做出修改。
【活动二】借助花木识君子
下面是某小组一位同学的演讲稿节选。请参与小组成员对稿件的讨论。
一直以来，梅兰竹菊因品性独特，常常成为文人雅士寄情言志的对象，被称为“花中四君子”。①梅，剪雪裁冰，一身傲骨；兰，空谷幽香，孤芳自赏；竹，筛风弄月，潇洒一生；菊，凌霜自行，不趋炎势。②清华其外而淡泊其中——梅兰竹菊如此，人中“君子”不也如此吗？
③在中华传统文化的长河中，“花中四君子”傲然挺立，早已成为一种文化符号。④千百年来，其高洁、坚强、无畏的品格，犹如一泓清泉，滋养着一代代国人的心灵。作为新时代的少年，我们更应悟其精髓，使君子之风不断传扬。
50．该同学对于文稿中两个加点词语是否应该使用引号产生了疑问，有同学查到了引号的几种基本用法（见下面“小贴士”）。你根据语境作出的判断是：两处都应该使用引号，因为“君子”的引号表示【甲】，“花中四君子”的引号表示【乙】。（【甲】【乙】两处填写序号）
小贴士 引号的几种基本用法：①标示语段中直接引用的内容；②标示需要着重论述或强调的内容；③标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分，如别称、简称、反语等。
51．有几名同学对文稿中四个句子使用的修辞方法及其表达效果发表了看法，你认为理解有误的一项是（ ）
A．四个句子都使用了拟人的修辞，将梅兰竹菊人格化，使语句的表达更生动形象。
B．第①句还同时运用了排比的修辞，交代了梅兰竹菊得名“花中四君子”的原因。
C．第②句还同时运用了反问的修辞，强调梅兰竹菊的特点正是君子应具备的品格。
D．第③④句还同时运用了比喻的修辞，先后把梅兰竹菊比作文化符号和一泓清泉。
52．筹备小组准备了以多种植物为背景图案的书签，请选择你喜欢的一种植物，用正楷在书签上题写两句与该植物相关且能表现“君子”特点的诗文。（本试卷中出现的句子除外）
【活动三】演说轶事赞君子
一位同学准备讲述“君子之争”的故事，请帮他完善文稿。
北宋时期的范镇与司马光不仅同朝为官，而且是至交好友。一次，他俩都奏请皇帝颁布乐律度尺的法令。因为见解不同，两人各执己见，争得面红耳赤，谁也不服谁。二人都是博学大才，各有各的傲气难平。如何解决争端呢？他们没有意气用事，最终决定用下棋来决胜负。结果司马光负，二人暂缓争论。
时隔21年，范镇带着之前讨论过的八篇《乐论》到洛阳看望司马光。这一次，他们又锋芒毕露，争论数天，仍无结果，便以投壶定胜负。司马光胜出，欢呼道：“大乐还魂矣！”
像范镇与司马光这样，虽然见解不同，但　　　　，就可称为“君子之争”。
53．你检查文段，发现成语使用不恰当的一项是（ ）
A．各执己见 B．面红耳赤 C．意气用事 D．锋芒毕露
54．根据你对文段中“君子之争”的理解，从下面选择最恰当的一项将横线处补充完整（ ）
A．以下棋或投壶的方式决定胜负
B．坚持自己立场的同时相互尊重
C．考虑到彼此的关系而暂缓争论
【尾声】
活动结束时，大家纷纷在“班级论坛”上发表了活动感言。请用上“了解”“理解”“行动”三个词，写出你参与活动的感想。
（2022·北京房山·二模）学校开展“做美食，学文化”主题学习活动。请完成以下任务。
56．某同学抄录了纪录片《舌尖上的中国》中的一段解说词。阅读文段，完成各小题。
每年，野韭菜开花只有一个星期，但是牧民们有一个传统方法把它们的清香贮存起来，享用一年。韭花中有许多含硫化合物，是莘辣味道的来源。碾碎，破坏韭花细胞，让含硫化合物渐次释放。单调的自然环境，酿造出草原上味道最为丰富的调味品——野韭花酱。肉食是草原民族食谱的主角，地道的手把羊肉在烹煮过程中不加任何作料，块大量足，大灶旺火，40分钟即可出锅。即使没有韭花酱，再鲜香的手把肉也难免失色。这种古老的草原食风即便到了北京城里的涮肉桌上也不变其宗。虽然调料有十几种，但是韭花酱的地位始终难以撼动。
（1）有同学认为加点词语中有错别字，对加点字的读音也有疑问，下列判断中错误的一项是( )
A．“莘辣”应写为“辛辣” B．“渐次”应写为“间次”
C．“角”应读为“jué” D．“撼”应读为“hàn”
（2）文中画波浪线的句子表达欠妥，请修改。
修改：__________________________________________
（3）一位同学查字典得知，文中画横线的词语“不变其宗”中“宗”的意思是“主要的目的和意图”。根据语境你认为“不变其宗”在这里的意思是什么。
答：__________________________________________
57．某同学摘抄了梁衡先生的散文《韭菜坪记》中的一段文字。阅读文段，完成各小题。
最奇的是，韭在山下开白花，上到山上变紫红。每一朵花【甲】未开之时____________，如新娘披纱，娇羞待嫁；初开之时____________，欲辐射四周，划破夜空；盛开之时____________，拳拳曲曲，跃跃草丛【乙】满山花尽时，则彩线飘舞，丝丝缕缕惹相思，缠梗挂叶不忍去。整个山顶，花期长达一月有余，你方含苞我盛开，万紫千红斗未艾。
（1）根据语境，在文中画横线处依次填入语句，最恰当的一项是( )
①如礼花，每一苞都直挺出五六十个紫色花棒 ②如绣球，每根花棒又二次炸裂，翻出粉色细丝 ③拳为花苞，紧裹花蕊
A．①②③ B．②③① C．③①② D．③②①
（2）根据语境，在文中【甲】【乙】两处依次填入标点符号，最恰当的一项是( )
A．； ； B． ， 。 C． ， ； D． 。 。
58．某同学在网上搜索到一副对联。请你在横线上依次填入词语，最恰当的一项是（ ）
莫说______①______淡须知淡中有味
休言菜根苦要在______②______
A．①茶水②苦中作乐
B．①茶水②苦里求甜
C．①清水②苦中作乐
D．①清水 ②苦里求甜
59．某同学分享了唐末五代书法家杨凝式创作的《韭花帖》的图片，下列选项中对该作品赏析不恰当的一项是（ ）
A．《韭花帖》属于行书字体，用笔和缓，点画生动。
B．《韭花帖》章法布局上将字距与行距拉得很开，是真正的清朗宽绰。
C．《韭花帖》散置的单字看上去似乎各自独立，无牵丝连笔。但字与字间，藏锋起笔间气势呼应，形散神聚。
D．《韭花帖》属于楷书字体，形体方正，结构匀称，风格严谨庄重。
60．下面是从同学们分享的活动记录中摘抄的句子，其中使用修辞手法或词语不恰当的一项是（ ）
A．做美食能让自己开心，让家人快乐，何乐而不为呢？
B．揭开锅盖，只见熟了的小白兔馒头胖胖的，冲着我笑呢。
C．我做的韭菜炒鸡蛋精美绝伦，色香味俱全。
D．第一次做韭菜盒子就得到妈妈的夸奖，我喜出望外，高兴极了。
（2021·北京房山·二模）三年的初中生活即将结束，校学生会开展了“青春不毕业，梦想不散场”活动，请你完成下列任务。
61．下面是某位同学的演讲稿节选。在正式演讲前，组内同学对他的演讲和文稿提出了建议，请阅读后完成小题。
①有一种生活叫磨炼，有一种精神叫强健；有一段时光叫青春，有一种奋斗叫初三！
②雄关似铁，只有奋不顾身才能而今迈步从头越；往事如风，只有得失两忘才能义无反顾勇向前！蝴蝶在花丛中翩翩起舞，怎能忘却挣脱蛹茧束缚的艰难。竹叶在清风下婆娑摇曳，怎能忘却冲破竹笋紧箍的勇敢？
③这世上没有一蹴而就的成功，也没有轻而易举的tuì（ ）变。一个生命，伟大也好，渺小也罢，都要将自身的能量释放到极限。脚踩遍地荆棘，身迎枪林弹雨，把坚韧的弓拉到最弯，才能射出最远、最强劲的利jiàn（ ）。
④青春的我们，何不以勇锐盖过怯懦，以进取压倒苟安，扬起奋斗的风帆，在汹涌的大海上，劈波斩浪，一往无前！
（1）同学们对他的个别读音提出了质疑，请帮他做出正确选择( )
问题一：“束缚”的“缚”虽然不是多音字，却很容易被误读。正确的读音应该是（①）
问题二：“劲”有两个读音，表示“力气，力量”时读作“jìn”，表示“坚强有力”时读作“jìng”。文中“强劲”的“劲”应读作（②）
A．①束fú ②强jìng B．①束fú ②强jìn
C．①束fù ②强jìng D．①束fù ②强jìn
（2）文中有两个词语的使用值得商榷，请参考下面的提示帮他做出正确选择( )
问题一：退变还是蜕变？
①蜕变：泛指人和事物发生质变。
②退变：是指（物体）因理化或者生物作用而逐步老化变质直至损毁的过程。
问题二：利剑还是利箭？
①剑，古代兵器，长条形，一端尖，两边有刃，安有短柄。
②箭，古代兵器，用长约二三尺的细杆装上尖头，杆的末梢附有羽毛，搭在弓弩上发射。
A．蜕变 利箭 B．蜕变 利剑 C．退变 利箭 D．退变 利剑
（3）第②段画线的句子有一处标点使用错误，应把①_____改为②_____。此外，为了使整句话感情更加强烈，强调要想成功必须经受磨难，还应该把另外一处的③_____改为④_____。
（4）对于演讲稿中成语和修辞方法的使用，大家纷纷表达了自己的看法。以下说法不正确的一项是( )
A．“奋不顾身”和“义无反顾”两个成语中的“顾”字含义虽然不同，但两个成语都强调为了正义毫不畏惧、勇往直前。用在文中指的是面对中考的压力和心中的目标，不畏缩，不逃避，奋勇向前。
B．“一蹴而就”比喻事情一下子就可以完成，很快就能成功；“轻而易举”形容事情做成容易，毫不费力。两个成语看起来意思很接近，可在这句话中却不可调换。因为前半句强调成功需要过程，后半句强调改变的艰辛。
C．这篇演讲稿多处运用比喻的手法说理，如用“化茧成蝶”“破笋成竹”喻指成功之前一定要经过磨砺和考验，含蓄又不失深刻，生动而又有警示作用。
D．文中的对偶句随处可见，如“何不以勇锐盖过怯懦，以进取压倒苟安”，不仅句式整齐，而且音韵和谐，读起来有一气呵成之感。
62．下面是一位同学在“青春寄语”征集活动中写的一段话。其中画线句表达欠妥，请根据语境帮他修改。
青春，是三月娇艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶，是冬日温馨的暖阳；是弹着琴弦，一路坎坷，执着欢快地奔向大海的小溪；是挺直躯干，舒展满怀葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨！我们的青春，要张开双臂，永远昂扬向上；会扮靓四季，珍藏璀璨的时光；须乐观坚强，汇聚一往无前的力量！
63．书法组的同学准备以古诗文名句作为临别赠言送给大家。以下是小明的创作感言，请阅读后完成小题。
小明：我最喜欢“不以物喜，不以己悲”这两句。我的作品选用的字体宽博舒展、朴拙沉稳，希望同学们未来无论面对怎样的生活，都要保持平和的心态，具有豁达的胸襟。
【甲】 【乙】 【丙】 【丁】
（1）根据小明的感言可以判定，以上四幅作品中( )是他的作品。
（2）请提醒他在作品左侧落款时标明所书语句选自《_____》这篇文章，作者是( )。
（2020·北京房山·二模）学校开展“龙乡学子爱家乡”主题学习活动，请你完成下列任务。
64．下面是一位同学找到的介绍房山的材料，请你阅读这段文字，完成后面小题
北京西隅大房山，天高地迥，盛景万千。百花山、圣莲山、上方山，山山相依；永定河、拒马河、大石河【甲】水水相连……大美房山，蕴在历史。举世闻名的周口店“北京人”遗址是人类文明的发源地；有3000多年历史的西周燕都遗址是北京古代城市发展的起点；佛教圣地云居寺，因保有14278块石刻大藏经而享誉海内外，被誉为“北京敦煌”【乙】历经860多年风雨的金代皇陵则 ① 了北京建都史的沧桑……浓厚深邃的人文历史，让这片土地格外耀眼。
大美房山，美在田园。奇景深藏的“醉石林”，层林尽染的坡峰岭，四季皆美的百花山，让人流连忘返；连续举办了十一届春季国际长走大会的长沟湿地，更是人们新式休闲的好去处……经过十几年的生态修复，房山人让宁静怡人的田园风情和独树一帜的乡野魅力完美地 ② 在了世人眼前。
大美房山，新在畅通。房山交通便利，境内有京港澳、京昆等公路交通以及房山线和燕房线等轨道交通，距北京大兴国际机场仅需半小时车程，距雄安新区、首都核心区均在1个小时车程以内。
（1）加点字的读音和笔顺全都正确的一项是( )
A．邃（suì） “区”的第二笔是竖折 B．邃（suí） “区”的第二笔是竖折
C．邃（suì） “区”的第二笔是撇 D．邃（suí） “区”的第二笔是撇
（2）在文段中的横线处依次填入词语,最恰当的一项是( )
A．①见证 ②体现 B．①见证 ②呈现
C．①印证 ②体现 D．①印证 ②呈现
（3）在【甲】【乙】两处分别填入标点符号,最恰当的一项是( )
A．【甲】逗号 【乙】分号 B．【甲】顿号 【乙】分号
C．【甲】逗号 【乙】句号 D．【甲】顿号 【乙】句号
65．同学们搜集了一些与房山有关的诗歌作品。其中“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”诗句的作者_____（人名）曾在途经房山琉璃河时写下了《过雪桥琉璃桥》一诗。
66．学校举办了“文化房山”主题展示活动，请你阅读下面材料，完成后面小题
（1）一位同学搜集了云居寺石经的相关材料。请从成语“点石成金”和“心坚石穿”中任选一个，结合材料解释其含义。
【材料】
公元605年，隋末高僧静琬开始镌刻石经。后人历经隋、唐、辽、金、元、明六个朝代，绵延1039年。现发现完整的大小经版共14278块，计佛经1122部、3572卷，镌字总量达3500多万。云居寺石经是中华民族的文化瑰宝，具有极高的学术价值、文化价值和历史价值。_____________
（2）一位同学收集了三幅和云居寺有关的书法作品。这些作品所用字体，按其在汉字演变过程中出现的早晚排序正确的一项是( )
A．①②③ B．③②① C．①③② D．②①③
67．在讲述“房山红色故事”活动中，有位同学准备了下面内容。结合语境，在横线处填入语句，最恰当的一项是（ ）
1943年，晋察冀抗日根据地群众剧社一个叫曹火星的19岁青年，来到房山区霞云岭堂上村。他使用当地民间流行的霸王鞭民歌形式，激情满怀地创作了《没有共产党就没有新中国》这一不朽歌曲。这首唱出了中华儿女心声的红歌从大山里飞出，就像插上了翅膀，很快唱遍了祖国的大江南北，极大地激发了中国人民的抗日热情。 。
A．它在长达半个世纪的岁月中，经久不衰，被中国人民广为传唱。
B．它在长达半个世纪的岁月中，被中国人民广为传唱，经久不衰。
C．在长达半个世纪的岁月中，它经久不衰，被中国人民广为传唱。
D．在长达半个世纪的岁月中，它被中国人民广为传唱，经久不衰。
68．一位同学参观银狐洞后写了一篇游览日记。画线句子表达欠妥，请加以修改。
银狐洞因洞内形似“倒挂银狐”的奇石得名。这块石头长两米左右，布满约两寸长洁白的毛刺，像绒毛一样晶莹剔透。人们无不赞叹它的神奇和美丽。
修改：__________________
69．下面是一位同学为大家介绍房山吉祥物“方方”的资料，其中词语运用不正确的一项是（ ）
A．它以“龙”为基本原型，“黄、蓝、白”三种配色代表房山土地富饶、天蓝、云白，是个生态宜居的好地方。
B．它头冠的火种形状配以象形文字“火”，代表周口店人类文明之火蒸蒸日上。
C．它手腕纹路取自西周燕都青铜器纹路 ，方寸间让我们窥见了三千多年前燕国都城的风貌。
D．它身后的文字取自云居寺“宝藏”的“藏”字，寓意云居寺石经是房山的文化标志。
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