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专题06基础与运用模拟真题汇编（海淀专用）（原卷版）
一、 考情总览：稳中有变，能力立意
纵观近六年海淀一模、二模的“基础与运用”板块，其命题思路高度稳定，呈现出 “以情境为载体，以素养为内核” 的鲜明特征。试题不再孤立、机械地考查知识点，而是将字音、字形、成语、病句、标点、修辞、文学常识、语句衔接与仿写等考点，深度融合于主题式、项目式的学习情境中（如制作展板、开展研究性学习、撰写调查报告、策划毕业活动等）。
核心趋势可概括为：
情境化、综合性增强：每一道题都嵌套在真实的语言运用情境中，考查学生在完成任务过程中解决实际问题的能力。
回归教材，注重基础：字词考查多源自教材常用字词；文学常识（如《红星照耀中国》《儒林外史》、柳宗元等）直接关联课内名著与课文。
强调语言运用与思维：病句修改、语句衔接、对联、仿写等题型，不仅考查语法知识，更考查逻辑思维与语言表达的准确性、连贯性。
渗透文化自信与时代精神：选材主题紧扣时代脉搏（如长征精神、春节申遗、长江文化、科技强国），弘扬中华优秀传统文化与社会主义核心价值观。
二、 考点分布与命题规律深度剖析
基于《汇编》中10套真题，我们对各考点进行量化分析与规律总结：
考点模块 考查形式与分值 高频命题点与规律 备考核心策略
1. 字音与字形 选择题（多为3分） 1. 多音字：如“高涨(zhǎng)”、“应和(hè)”。
2. 形近字/同音字：如“跨跃”(应为“跨越”)、“相应成趣”(应为“相映成趣”)、“含盖”(应为“涵盖”)。
3. 易读错字：如“逶迤(wēi yí)”、“炽(chì)热”。 回归课本，夯实基础。重点复习统编教材课下注释及“读读写写”中易混、易错字词。建立个人错字本，尤其区分同音形近字。
2. 词语（成语）运用 选择题（多为3分） 1. 望文生义：如“美不胜收”（误用于歌谣）、“一气呵成”（误用于戏曲表演）。
2. 对象误用：如“鳞次栉比”（误用于雕塑）。
3. 不合语境：如“脍炙人口”（误用于活动）。
4. 感彩/程度不当。 理解成语本义、引申义及适用对象。做题时，需结合具体语境，辨析备选成语的细微差别。
3. 病句辨析与修改 主观题（多为2-3分） 1. 语序不当：如“不仅是连接过去与现在的情感纽带，而且是历史的真实记录”（应调换递进内容）。
2. 成分残缺：如“通过……让……”造成主语残缺。
3. 搭配不当：如“增加了……理解”（应改为“加深了……理解”），“培养学生具有……能力”（句式杂糅）。
4. 表达欠妥：往往与语句不连贯或逻辑不严密有关。 掌握病句六大类型（语序、搭配、成分、结构、表意、逻辑）。先“诊断”病因，再“对症下药”，修改后要通读检查，确保不改变原意。
4. 标点符号 选择题（多为2-3分） 1. 并列分句间分号的使用。
2. 顿号、逗号、分号的层级区分（如“祈福纳祥、团圆和谐”）。
3. 句号、问号、感叹号的语气辨析（如感叹句用“！”）。
4. 引号、书名号的区别。 熟记常用标点的基本用法。重点关注：引号与句号的位置关系、顿号与逗号的层级、冒号与破折号的用法、省略号与“等”不连用。
5. 修辞手法 选择题/判断题 1. 辨析修辞种类：比喻、拟人、排比、对偶、反问、设问。
2. 理解修辞作用：常要求选出“没有使用修辞”或“修辞手法及作用理解正确”的一项。 准确辨识八种常见修辞。重点区分比喻与拟人、对偶与排比。结合具体语句分析其表达效果，而非死记硬背术语。
6. 文学常识与名著 填空题/选择题 1. 名著名称：如《红星照耀中国》《儒林外史》。
2. 作家作品：如柳宗元、《论语》、吴敬梓。
3. 作品内容关联：如范进中举的经典语言。 落实课标推荐的必读名著。关注作者、国籍、朝代、主要人物、经典情节、作品主题及艺术特色。
7. 语句衔接与排序 选择题/填空题 1. 句子排序：注重逻辑关系（如时间、空间、事理）、语意连贯、句式协调。
2. 句子补写：要求补充的内容与上下文构成排比、对仗或承接关系。 把握语段中心。运用“瞻前顾后”法，关注代词、关联词、过渡句。补写时，要观察前后句的句式与内容，保持协调一致。
8. 综合运用（仿写、补写、对联、推介） 主观题 1. 仿写：仿句式、仿修辞、仿逻辑。
2. 对联：讲究字数相等、词性相对、内容相关、平仄相协（上联末字仄声，下联末字平声）。
3. 推介词、宣传语：需点明对象、特征、意义，语言精炼生动。 注重语言实践。多练习在特定情境下表达观点、描述事物。对联题注意“仄起平收”原则。
9. 汉字书写与书法鉴赏 书写题/选择题 1. 规范书写：用正楷字抄写指定内容。
2. 书法字体辨识：辨识篆、隶、楷、行、草五种字体的主要特征（如隶书蚕头雁尾，楷书方正平直，行书行云流水）。 养成良好书写习惯。了解五种书体的基本特点，尤其通过典型碑帖或作品进行辨识。
三、 2027年命题趋势预测与备考建议
趋势预测：
主题情境将继续深化：2027年的试题极有可能围绕 “文化传承与创新”、“科技发展与人文关怀”、“生态文明建设”、“青少年成长与责任” 等时代主题创设综合性学习情境。
跨学科融合初现端倪：如2026年二模“艺术赋能城市微更新”涉及了美术、城市规划等元素。未来可能会有更多跨学科内容的隐性融入，考查学生知识迁移能力。
试题难度与区分度保持稳定：基础与运用模块整体难度适中，但会通过 “成语在特定语境下的辨析”、“病句的细微语病”、“修辞作用的精准理解” 等题来体现区分度。
对语言表达逻辑性的要求提高：无论是修改病句，还是补写句子，都更强调语言内部的逻辑严密性与表达的准确性。
备考战略建议：
一轮复习（全面覆盖）：回归教材，以课本为纲，逐册梳理字音、字形、成语、文学常识。完成《汇编》中对应年级的真题，建立“基础闯关”错题本。
二轮复习（专题突破）：针对自己的薄弱环节（如病句、成语），进行专项强化训练。总结归纳同类题型的解题思路与技巧。
三轮复习（模拟提升）：限时完成整套“基础与运用”模块（建议15-20分钟），模拟考场状态。重点研究海淀区历年一模、二模及北京中考真题，揣摩命题人思路。
日常积累（厚积薄发）：
练字：每天坚持用正楷练习书写，确保卷面整洁、字迹工整。
阅读：多读时文、名著，在阅读中积累词汇，培养语感，提升对文字的敏感度。
关注生活：留心身边的语文现象（如标语、广告、新闻标题），思考其语言表达的优劣。
（2025·北京海淀·一模）2025年，是遵义会议召开90周年暨长征胜利89周年。通过广泛搜集材料，你所在的学习小组准备制作以“薪火长征”为主题的展板。现在你根据小组成员的意见完善展板内容。
【前言】地球上的“红飘带”
长征，是一次理想信念的伟大远征，也是一次开创新局的伟大实践。1934年10月，中央红军8.6万余名将士，星夜渡过于都河，勇毅出征，在中华大地留下了一条蜿蜒两万五千里的“红飘带”，书写了一部气壮山河的英雄史诗。五岭山脉逶迤起伏，红军突破重重封锁；遵义会议拨云见日，正确决策英定胜利根基；大渡河波涛翻涌，勇士们前仆后继，跨跃天险……后来，美国记者埃德加·斯诺将这段历史记录在他的作品中，以客观的笔触向世界展现了红色中国的真实面貌。如今，硝烟已撒，这条地球上的“红飘带”愈发鲜艳，它承载着历史的厚重，传递着信仰的力量，成为中华民族永远的精神坐标。
1．小组成员请你确认文段中加点词语是否有错字。你根据词义判断，下列说法正确的一项是（ ）
A．因为表达的是“气魄宏大，气势豪迈”的意思，所以“气壮山河”一词中有错字。
B．因为表达的是“弯弯曲曲，延续不绝”的意思，所以“逶迤”一词中有错字。
C．因为表达的是“冲破黑暗，见到光明”的意思，所以“拨云见日”一词中有错字。
D．因为表达的是“渡过某一地区的界限”的意思，所以“跨跃”一词中有错字。
2．小组成员对文段中提到的埃德加·斯诺的作品很感兴趣，这部作品是《 》
【专栏一】长征印记
长征途中，那些处处可见的“长征印记”以不同形式讲述着可歌可泣的长征故事。遵义会议会址内，泛黄的服片与手迹，让人仿佛看到当年与会同志激烈辩论的场景；长征历史步道上，石板路上的斑驳印记、峭壁上的累累弹痕见证了红军艰苦卓绝的奋斗历程；红军村中，珍藏的红军旗帜、静跌的支前雕塑，无声地诉说着军民同舟共济的鱼水深情；长征沿线的山间、村落，红色歌谣美不胜收，成为“红飘带”上独特的诗意音符……这些“长征印记”的意义深远，不但是连接过去与现在的情感纽带，而且是历史的真实记录。它们让长征故事代代相传，让长征精神融入民族血脉，为时代发展注入持久的动力。
3．你检查文段中使用的成语后发现，下列成语使用不恰当的一项是（ ）
A．可歌可泣 B．艰苦卓绝 C．同舟共济 D．美不胜收
4．文段中的画线句存在问题，请你修改。
【专栏二】生态廊道
如今的长征路、宛如一条葱郁绵延的生态麻道。焕发出新的生机。①在云贵川三省协同立法、协作保护下，赤水河书写出生态治理的新篇章。②碧水重现、百乌归栖、洒香馥郁的生态长卷，是对“绿水青山就是金山银山”的极佳诠释。③长征出发地长汀，因地制宜，实现“荒山披绿”；循情施策，迎来“硕果飘香”。④如今的长汀，已从水土流失重灾区转变为生态文明建设示范区，成为中国乃至世界水土流失治理的典范。长征路上的生态文明建设，正成为　　　、　　　、　　　的生动注脚。
5．小组成员对文段中使用修辞手法的句子有疑问，你认为没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句
6．根据小组意见，在横线处填写内容，下列选项恰当的一项是（ ）
①展现大美中国②践行绿色理念③创造人类文明新形态
A．①②③ B．②①③ C．②③① D．①③②
【结语】新时代的“长征”
进入新时代，长征精神依然熠堌生辉，引领华夏儿女踏上新征程。中国共产党带倾全国各族人民经过多年努力，全面打赢了脱贫攻坚战，创造了人类减贫史上的中国奇迹；国家战咯科技力量协同攻坚，突破技术壁垒，开辟科技创新发展新航道；“一带一路”建设稳步推进，中国秉持共商、共建、共享原则，与沿线国家携手共进，彰显大国担当……每一代人有每一代人的长征路，　　　　　，　　　　　。
7．根据小组建议，你用上“既……又……”，将结语补充完整。
（2025·北京海淀·一模）2024年12月4日，“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，将这一中华民族的文化瑰宝推向了全球视野。请你和同学们一起完成下列关于“春节”的研究性学习。
第一部分
中国春节 文化瑰宝
春节，不仅是时光前行的刻度 ① 是四季更迭的标志 ② 更是祈福纳祥 ③ 团圆和谐的庄重仪式。从腊八的温馨启程，经小年的预热铺垫，到除夕的团圆热烈，直至元宵节的灯火辉煌，一系列习俗犹如一出精彩绝伦的大戏，环环相扣，层层递进。它们既表达了天人和谐、万物共生的美好愿景，又涵养了友善尊重、温馨和睦的社会风气，更激发了人们昂扬向上、追求卓越的进取意识。
作为全球华人共同欢庆的传统节日，春节的影响力早已超越国界，成为全球性的文化庆典。近二十个国家将农历新年定为法定节假日，这一举措的影响范围极为广泛，不仅含盖了庞大的中国人口，还囊括了数以千万计的海外华人，以及来自全球各地热爱中华文化的友人。春节的庆祝活动不再局限于华人社区，而是逐渐融入全球各地的文化土壤之中，成为全人类共享的节日盛宴，彰显着文化的多样性和包容性。
8．小组成员对文段中加点词语的字形作出判断。下列说法正确的一项是（ ）
A．因为表达的是“轮流更替”的意思，所以“更迭”一词中有错字。
B．因为表达的是“到了极点”的意思，所以“精彩绝伦”一词中有错字。
C．因为表达的是“包括、包容”的意思，所以“含盖”一词中有错字。
D．因为表达的是“鲜明地显示”的意思，所以“彰显”一词中有错字。
9．文段中①②③三处标点使用最恰当的一项是（ ）
A．①，②，③、 B．①、②、③、 C．①、②、③， D．①，②，③，
第二部分
京彩中轴线 非遗过大年
2025年春节，北京中轴线化身一条流光溢彩的“非遗长卷”，为市民和游客献上了一场年味十足的文化盛宴。
从永定门到钟鼓楼，中轴线上的地标建筑披上节日盛装。永定门城楼下，气势磅礴的“中轴龙”灯组昂首腾飞，寓意着新的一年蒸蒸日上。前门大街人头攒动，老字号店铺前排起长龙，人们争相购买年货，感受着浓浓的年味儿。故宫博物院在春节期间开放夜场，灯光映衬下的紫禁城金碧辉煌，仿佛穿越时空，诉说着古老的故事。
中轴线沿线，非遗展演精彩纷呈。天坛公园里，京剧、昆曲等传统戏曲一气呵成，悠扬的唱腔回荡在古柏之间。景山公园内，民间艺人们展示着剪纸、风筝、面塑等绝活，吸引着孩子们好奇的目光。什刹海冰场上，冰灯、冰雕与非遗元素完美融合，营造出梦幻般的冰雪世界。
通过这一系列以“京彩中轴线 非遗过大年”为主题的活动，不仅让人们在喜庆祥和的氛围中，感受到中华优秀传统文化的博大精深，展现了北京中轴线的独特魅力。
10．你检查了文段中成语使用的情况。下列成语使用不恰当的一项是（ ）
A．流光溢彩 B．人头攒动 C．金碧辉煌 D．一气呵成
11．画横线的句子有两处表达欠妥，请你加以修改。
第三部分
荧屏“大会师”，非遗破圈传播
2025年农历乙巳蛇年，是“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录的首年。由文化和旅游部与中央广播电视总台联合摄制的新春特别节目《2025年非遗晚会》在河北省雄安新区录制，全国近千名非遗传承人齐聚一堂，跟观众朋友们一起“非遗过大年”。
晚会精选全国各省（区、市）共300余项精彩的代表性非遗项目，展现非遗的传承活力与无限魅力。南腔北调，欢聚一堂。____________________一场晚会中，各项非遗技艺“你方唱罢我登场”，看点十足。
12．在文中横线处补写一个内容连贯、节奏匀称的句子，下列选项恰当的一项是（ ）
A．古朴的冀中笙管乐《星辰大海》、奔放的晋南威风锣鼓《贺新春》、优雅的吉林扇子舞《瑞雪迎春》，还有重庆的川江号子、福建泉州提线木偶戏、湖北武当武术……
B．《星辰大海》是古朴的冀中笙管乐，吹出了新时代的融合之声；《贺新春》气势磅礴，是奔放的晋南威风锣鼓；《瑞雪迎春》是优雅的扇子舞，展现出了别样的冰雪风情……
C．古朴的冀中笙管乐，吹出了新时代的《星辰大海》；奔放的晋南威风锣鼓，敲出了气势磅礴的《贺新春》；高亢的重庆川江号子，唱出了雄壮激越的《起伏桡》……
D．《星辰大海》是古朴的冀中笙管乐，《贺新春》是奔放的晋南威风锣鼓，《瑞雪迎春》是优雅的吉林扇子舞，还有重庆川江号子的高亢、福建泉州提线木偶戏的技艺精湛……
第四部分
全民传承 展华夏风采
春节与很多其它非物质文化遗产不同。比如泥人张，传承是在一代又一代的艺人身上，艺人是这项非遗的传承人；但春节的传承者却是我们每一个人，所有中华儿女都是传承者。随着全球化进程加速和现代生活方式的变迁，导致一些传统春节习俗面临着被淡化、遗忘的风险。春节申遗的成功，让更多的中国人意识到春节不仅是一个节日，而且承载着人们对美好生活的向往，对家庭团圆、社会和谐的追求，凝聚着中华民族数千年的智慧与情感，是全人类共有的精神财富。
申遗成功后，无论是政府层面还是民间社会，都将更加重视春节文化的传承与发展。相关部门会加大对春节民俗活动、传统技艺、文化空间等的保护力度，制定更加完善的保护措施和传承计划；学校、社区等也将积极开展春节文化教育活动，让年轻一代深入了解春节的历史渊源、文化内涵和社会价值，确保这一珍贵的文化遗产得以代代相传。
13．请你仿照下面关于“剪纸”这一春节习俗的推介词，从“贴春联”“守岁”“分压岁钱”等习俗中选择一种，写一段推介词。
推介词：剪纸是中国传统的民间艺术。春节时，大家会用剪刀剪出形态各异的窗花，张贴在窗户上，寓意吉祥如意，幸福长久。
（2022·北京海淀·一模）为了弘扬长江文化，学校组织同学们开展“江天万里——走近长江”主题学习活动，请你完成下列任务。
14．史地社团负责“文明传承绵延长”展板。下面是同学们整理的材料，请你阅读后完成小题。
“你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概；你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海……”一曲【甲】长江之歌【甲】，唱出了中华儿女对长江的无限依恋。发源于青藏高原的长江，接纳百川，汇聚千流，穿巴蜀，过荆楚，行赣皖，经吴越，茫茫九脉，浩荡东流，奔腾入海。滔滔江水，滋养了沃野千里的鱼米之乡，也孕育了深厚的长江文化。千百年来，烟雨朦胧的水乡泽国，更是催生出一个诗意的文化符号【乙】江南【乙】。万里长江横贯东西，支流辐辏，港埠星罗，物畅其流。长江，以其生生不息的姿态和兼收并（xù）_____的胸怀，成就了长江文明的赓续与发展。
（1）一位同学对文段中加点字的读音和意思、拼音对应的汉字和意思，以及【甲】【乙】两处标点符号的使用产生了疑问。请你帮他选出判断不正确的一项( )
A．“脉”在文中的意思是“像血管一样连贯而成系统的东西”，应读为“mài”。
B．“兼收并（xù）”中的“xù”在此处意思是“接连不断”，应写为“续”。
C．【甲】处应填书名号，标示歌曲的名称。
D．【乙】处应填双引号，标示特定的称谓。
（2）同学们在《新华字典》中查到“罗”的义项有：①捕鸟的网；②散布，陈列；③搜集。根据文段内容及字典释义，你认为“港埠星罗”在这里的意思是__________。
15．文学社团负责“千年文脉润古今”展板。阅读下面这段文字，完成小题。
博大浩瀚的长江文化，源于数千年的厚重积淀。以长江水系为脉，各民族文化跨越不同历史时期，不断交流、融合，形成了绵延不绝、辉煌宏大的长江文明。千百年来，江水流出了河姆渡、良渚等新石器文化，也淌出了阳刚之巴蜀、浪漫之荆楚、婉约之吴越，造就了从巴山蜀水到江南水乡的千年文脉。她奔涌着李白“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”的轻快欣喜，承载着范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀，激扬着苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的英雄豪气……长江以其独有的文化底蕴，成为中华民族的代表性符号和中华文明的标志性象征。
（1）同学们对展板上的两幅书法作品产生了浓厚的兴趣，对这两幅作品欣赏不恰当的一项是( )
A．第一幅笔力遒劲，古意盎然，让人感受到范仲淹与古仁人相同的忧乐观。
B．第一幅笔法厚重，庄严大气，让人感受到范仲淹的博大胸襟和高远志向。
C．第二幅笔画平直，端正工稳，让人感受到范仲淹先忧后乐的政治抱负和济世情怀。
D．第二幅字体挺拔，潇洒飘逸，让人感受到范仲淹心忧天下的赤子之心和人生境界。
（2）为了弘扬长江文化，长江国家文化公园建设于今年年初正式启动。江苏省（图1）的名胜古迹丰富（如南京的秦淮河、镇江的北固山等），文化名人众多。下列选项中，你认为哪一位可以成为长江国家文化公园江苏段的名片？联系其经历或作品，说明理由。
A．杜牧 B．辛弃疾
选择：_______
理由：________________
16．生态社团负责“大江安澜丰碑立”展板。阅读下面这段文字，完成小题。
长江安澜，从来都是事关国计民生的大事。【甲】千年来，长江流域人民兴利除弊，建设了众多水利工程，促进了长江流域社会经济的发展。2020年11月，三峡工程完成整体竣工验收全部程序。【乙】昔日险滩成胜景，今朝高峡出平湖。气势恢宏的三峡工程，__________民族工程的铮铮脊梁，__________治水兴邦的民族期盼，__________中华民族的复兴步伐。“十三五”时期，全面加强长江生态环境保护，着力建设沿江绿色生态廊道，成为新的经济增长点。【丙】实践表明，长江经济的高质量发展和长江生态环境的保护修复是交相辉映的。【丁】唯有坚持生态优先，推动高质量发展，才能唱响长江新时代的主旋律。
（1）在文段横线处依次填入词语，最恰当的一项是( )
①书写 ②见证 ③展现
A．②①③ B．②③① C．③①② D．③②①
（2）文段中【甲】【乙】【丙】【丁】四个句子使用了成语或修辞方法，其中不恰当的一项是( )
A．【甲】句 B．【乙】句 C．【丙】句 D．【丁】句
17．活动结束后，同学们在展板上拟写了一副对联。填入对联中最恰当的一项是（ ）
上联：纳川汇流，① ，江河纵横铺画卷；
下联：② ，文润古今，民族复兴③ 。
A．①百舸争流 ②水利兴盛 ③谱新曲
B．①百舸争流 ②治水兴邦 ③展情怀
C．①舟行天下 ②水利兴盛 ③谱新曲
D．①舟行天下 ②治水兴邦 ③展情怀
（2021·北京海淀·一模）18．阅读下列文字，完成问题。
翻开那些令人敬仰的书家作品，多姿多彩的形式美立刻映入眼帘。羲之行书的笔法，似神女飞天，“群鸿戏海，舞鹤游天”【甲】张旭草书的章法，像鬼神变动，“变幻莫测，惊世骇俗”；怀素草书的气势，如壮士拔剑，“骤雨旋风，声势满堂”【乙】行草作品总是那么出神入化，妙不可言，让人在艺术的氛围中心旷神怡。楷书四大家的作品，则给人别样的感受。柳公权的书法① ，如出水芙蓉，一笔一划，温婉秀丽，又不失骨气。颜真卿的作品② ，像一座千年古钟，读者端详其中每一条纹理，都会产生浑厚的共鸣。赵孟頫书法③ ，如一位金榜题名的才俊，意气风发中蕴含万种风情。欧阳询的书法④ ，像一个武功高深的侠士，刚劲中透着洒脱。
（1）在【甲】【乙】两处依次填入标点符号，最恰当的一项是( )
A．【甲】； 【乙】…… B．【甲】； 【乙】。
C．【甲】， 【乙】…… D．【甲】， 【乙】。
（2）依次填入语段横线处的词语，顺序正确的一项是( )
A．①端庄清秀 ②松风鹤骨 ③厚重古朴 ④风流倜傥
B．①厚重古朴 ②风流倜傥 ③松风鹤骨 ④端庄清秀
C．①风流倜傥 ②松风鹤骨 ③端庄清秀 ④厚重古朴
D．①端庄清秀 ②厚重古朴 ③风流倜傥 ④松风鹤骨
（3）语段中划横线字的笔顺，判断正确的一项是( )
A．“女”字的最后一笔是“丿”
B．“妙”字的第四笔是“丨”
C．“万”字的第二笔是“丿”
D．“武”字的第九笔是“、”
19．阅读下列文字，完成问题。
翻开那些令人敬仰的书家作品，直击内心的美顷刻间洗涤心灵。“我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕，不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”无论是典藏书籍、碑文石刻，还是中堂条幅、门楣楹联，它们或说古论今警醒世人，或传承道德教人向善，或托物言志净化心灵。之所以我们能在书法艺术的欣赏中得到改变，不但因为书法艺术外在的美，而且因为书法艺术生出的高尚情操。“用笔在心，心正则笔正”，既是书家的态度，亦是学习者及欣赏者的准则。
笔挺的毛笔饱蘸黢黑的墨汁，润泽的印章点染洁白的宣纸。于是，书写便在亘古天地间破茧成蝶，化为永恒的书法艺术。一位位文人雅士，一代代书家墨客，或悠然自得，或呕心lì血，也都在书法艺术的历史长河中展现出自己的夺人风采。
在书法艺术的广阔天地间，看不完锦山秀水春花秋月，道不尽乡愁旅思离情别恨，说不尽江山社稷家国情怀。天地之间的黑白两色最为分明，又值得推敲，经过千年凝liàn与沉淀，历久弥香。
（1）语段中加点字的读音和根据拼音所写汉字的字形，全都正确的一项是( )
A．顷（qǐng）刻 亘（gèng）古 呕心沥血 凝炼
B．顷（qīng）刻 亘（gèng）古 呕心历血 凝炼
C．顷（qǐng）刻 亘（gèn）古 呕心沥血 凝练
D．顷（qīng）刻 亘（gèn）古 呕心历血 凝练
（2）对下列句子所使用的修辞手法及其作用的理解，正确的一项是( )
A．我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
理解：这句话使用了夸张的修辞手法，具体写出了书法艺术的多姿多彩，从而表现了书法艺术洗涤心灵的作用。
B．或说古论今警醒世人，或传承道德教人向善，或托物言志净化心灵。
理解：这句话使用了排比的修辞手法，生动地写出了书法作品丰富的内容和作用。
C．笔挺的毛笔饱蘸黢黑的墨汁，润泽的印章点染洁白的宣纸。
理解：这句话使用了对偶的修辞手法，既点明了毛笔形成的必备要素，又写出了墨、纸、印章各自的特点，在色彩的对比中展现出书写的画面。
D．看不完锦山秀水春花秋月，道不尽乡愁旅思离情别恨，说不尽江山社稷家国情怀。
理解：这句话使用了比喻的修辞手法，不仅工整地写出了书法艺术的丰富内容，而且层层递进，写出了书法艺术至今为人所称道的原因。
（3）本次活动取得了较大的影响力，学校准备在公众号上大力宣传。请你结合上面两段文字内容，用对联的形式写一则宣传语。（文段小标题除外）
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20．（2020·北京海淀·一模）年级开展了“弘扬民族精神，做自豪中国人”主题学习活动，请你完成下列任务。
任务一：查阅资料，探究民族精神内涵。下面是一位同学根据查阅的资料撰写的活动前言。阅读下面这段文字，完成下列小题。
一个国家的繁荣，离不开人民的奋斗；一个民族的强盛，离不开精神的支撑。历史长河里，中华民族曾经历风雨如晦的动荡年代；长期奋斗中，中国人民曾面临一次又一次挑战。然而，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，在危急关头、挑战面前，中国人民从不屈服，勇于斗争，书写下气壮山河的英雄史诗，① 育了以伟大的创造精神、奋斗精神、团结精神和梦想精神为内涵的民族精神。
我们的民族精神，② 藏于诸子百家、诗词曲赋，闪耀于大好河山、广袤粮田，凝结于交织交融、同心同德的56个民族，体现于为实现梦想而执着前行的征程。我们的民族精神引领着人民以创造、以奋斗、以团结、以梦想，收获光辉灿烂的文明成果，书写彪炳史册的文明奇迹。 。
（1）依次给这段文字中加点的字注音，全都正确的一项是( )
A．晦huǐ 着zháo B．晦huǐ 着zhuó C．晦huì 着zháo D．晦huì 着zhuó
（2）在这段文字横线处填入汉字，全都正确的一项是( )
A．①蕴 ②蕴 B．①蕴 ②孕 C．①孕 ②蕴 D．①孕 ②孕
（3）结合语境，在文末横线处填入语句，最恰当的一项是( )
【甲】我们自信的底气，风雨无阻、高歌行进的根本力量，都源于历久弥新的民族精神
【乙】历久弥新的民族精神，源于我们自信的底气，源于我们风雨无阻、高歌行进的力量
【丙】历久弥新的民族精神，是我们自信的底气，是我们风雨无阻、高歌行进的根本力量
任务二：追溯历史，致敬中华民族脊梁。下面是一位同学在年级论坛上发表的一段文字。阅读这段文字，完成下列小题。
鲁迅先生说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”李时珍历经27载寒暑，呕心沥血，终于著成“性理之精微，格物之通典，帝王之秘录，臣民之重宝”的《本草纲目》；文天祥面对威逼利诱，不改其志，发出了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的铮铮誓言；海瑞不惧权贵，抬棺请谏，“墨疏辞成雷雨势，霆惊可否裂霾天”是他心系苍生的一腔热血；谭嗣同甘愿以死换得国人觉醒、天下大治，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”是他舍生取义的临终绝唱……这些“中国的脊梁”，心有担当，用自己的无私奉献、满腔热忱诠释了民族精神的内涵，彰显了生命的价值。
（1）下面是一位同学在阅读文段后拟写的一副对联。在上下联横线处填入文字，最恰当的一项是( )
① 忠臣文天祥，任凭风雨磨折，益坚其志；
晚清志士谭嗣同，唯愿② ，不负斯心。
A．①南唐 ②家国振兴 B．①南唐 ②天道酬勤
C．①南宋 ②家国振兴 D．①南宋 ②天道酬勤
（2）鲁迅在《自题小像》中曾以“我以我血荐轩辕”来表达对中华民族的深爱。一位同学跟帖附上自己收集的关于《自题小像》的四幅书法作品。对这四幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是( )
【甲】 【乙】 【丙】 【丁】
A．【甲】的字体属于隶书，因形立意，体正势圆。
B．【乙】的字体属于楷书，形体方正，笔画平直。
C．【丙】的字体属于行书，行云流水，潇洒飘逸。
D．【丁】的字体属于草书，结构简省，笔画连绵。
任务三：联系实际，弘扬中华民族精神。年级公众号在推送本次学习活动的结语部分时，编发了下面这段文字。阅读这段文字，完成下列小题。
习近平总书记指出：“中华民族历史上经历过很多磨难，但从来没有被压垮过，而是愈挫愈勇，不断在磨难中成长，从磨难中奋起。”我们奋起的动力源于什么【甲】源于伟大的民族精神。一代代科研工作者，抱着科技强国的梦想，攻坚克难，创造出一项项举世瞩目的科研成果。面对百年不遇的自然灾害，中华儿女不畏艰险，顽强拼搏，在废墟上建起崭新的家园。疫情面前，无论是最美的“逆行者”，还是坚持居家工作学习的人们，大家团结一心，共克时艰。今天，我们比历史上任何时期都更加接近实现中华民族伟大复兴的目标。让我们勠力同心【乙】大力弘扬民族精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！
（1）在文中【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是( )
A．【甲】问号 【乙】顿号 B．【甲】问号 【乙】逗号
C．【甲】冒号 【乙】逗号 D．【甲】冒号 【乙】顿号
（2）下面是四位同学阅读文段后写下的感受，其中修辞方法或词语使用不恰当的一项是( )
A．科研工作者用科研成果推动“中国号”巨轮扬帆远航，他们潜心钻研，精益求精，弘扬着民族精神。
B．三军将士听党指挥，保国戍边，是坚不可摧的钢铁长城，用赤胆忠诚、勇于牺牲的家国情怀弘扬着民族精神。
C．医务工作者在疫情爆发的危急关头挺身而出，决然逆行，以人间大爱与责任担当弘扬民族精神。
D．普通劳动者以默默的付出弘扬民族精神，他们敬业奉献，大张旗鼓地书写着平凡但不平庸的人生。
（2026·北京海淀·二模）学校拟对校园环境进行升级改造。为向学校建言献策，你所在的小组开展了以“艺术赋能城市微更新”为主题的调查研究，撰写了调查报告，请你协助整理。
21．在封面上用正楷字书写标题：“艺术赋能城市微更新”调查报告。
第一部分 调查目标
调研艺术赋能城市微更新的优秀案例，总结可借鉴的做法，为校园微更新提供参考。
第二部分 调查内容
同庆街主题艺术装置·布景出新意
漫步海淀同庆街，你会看到以清代传世名作《十骏图》为灵感的艺术装置沿街布设。驻足端详，这十匹骏马风姿各异：大宛骝缀满牡丹纹样，神采飞扬；赤花鹰以剪纸工艺打造，气韵灵动；红玉座用金属线条勾勒，赤彩如丹；阚虎骝通体机械风，蓄势待发……
这些艺术装置与古街的青砖灰瓦、廊檐花灯相应成趣，形成了独特的老街风貌。艺术赋能让传统艺术与城市肌理完美融合，这条百年老街因此容光焕发。
22．小组成员请你确认文段中加点词语是否有错字。你根据词义判断，下列说法不正确的一项是（ ）
A．因为表达的是“仔细地看”的意思，所以“端详”中没有错字。
B．因为表达的是“积蓄势力，等待发作”的意思，所以“蓄势待发”中没有错字。
C．因为表达的是“互相衬托，很有情趣”的意思，所以“相应成趣”中没有错字。
D．因为表达的是“光彩四射”的意思，所以“焕发”中没有错字。
23．同学们讨论应如何理解文段中“城市肌理”的意思。查《现代汉语词典》，“肌理”的解释为“皮肤的纹理”。根据词典的解释，下面对文段中“城市肌理”的理解不正确的一项是（ ）
A．街道的古建风貌 B．街道的功能定位 C．街道的空间布局
东美园城市艺术空间·【甲】
东美园是位于中国美术馆东侧的一个口袋公园。东城区政府以建设北京最美“文化+”街区为目标，秉持“开放美术馆”的理念，打造别具一格的城市艺术空间。园林设计师结合园区整体圆形布局特点，选择吴为山、刘开渠、安东尼·彭赛三位艺术大师的雕塑代表作，将其鳞次栉比地点缀在花木之间。艺术融于绿意，绿意浸润艺术，雕塑与园林浑然一体，让东美园成为了一座花园式、无边界的开放式美术馆。游人至此，可以悠然自得地欣赏自然之景，感受艺术之美。
24．你检查了资料中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（ ）
A．别具一格 B．鳞次栉比 C．浑然一体 D．悠然自得
北太平庄“城市画廊”·【乙】
北太平庄街道联动高校、社区，对辖区内10处枯裂树洞进行艺术修复与创意改造。高校专业团队根据树洞的受损状况制定方案，完成功能性修复；社区居民与高校师生组成共创小组，将北太平庄地区的特色资源——“中国电影文化元素”融入创作，对修复后的树洞进行彩绘。
小兔躺在荷叶上，小鸟眺望璀璨星空，小猴齐心协力捞月亮……通过一幅幅微型画作的童趣盎然，将一个个枯裂的树洞变为具有梦幻色彩的露天画廊。艺术参与让树木的自然伤痕转化为点亮社区的创意景观。
25．文段中的画线句存在问题，请你修改。
26．根据调查内容，在【甲】【乙】处填写文字，最恰当的一项是（ ）
①造园生艺境 ②赏美无边界 ③观画有奇趣 ④修树创微景
A．【甲】① 【乙】④ B．【甲】① 【乙】③
C．【甲】② 【乙】④ D．【甲】② 【乙】③
第三部分 调查结论
①艺术赋能城市微更新，可以因地制宜，深入挖掘当地独有的文化特色，打造富有韵味的艺术景致。②巧妙融合当地的自然环境、建筑布局、美学元素等来布置艺术作品，有助于拉近大众与艺术之间的距离。③此外，聚焦角落进行创意修饰，种下一颗颗艺术的种子，让小微空间同样也长出美的新芽。④艺术赋能城市微更新让城市变得更有魅力，这为校园微更新提供了宝贵经验。
27．文段是小组成员对艺术赋能城市微更新的调查结论。下列使用了修辞手法的一项是（ ）
A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句
（2025·北京海淀·二模）2025年5月，学校举办了科技节活动。校报小记者撰写了一期报道科技节的公众号推文。现在你根据编辑组成员的意见完善。
活动概况
创新的热情在初夏高涨，探索的号角已然吹响，我校以“科技无界，创新有我”为主题的科技节盛大启幕。本次活动打造了“前沿科技体验”“趣味创新挑战”“社团成果秀场”三大特色板块，为全校师生带来了一场沉浸式的科技盛宴。这场科技与青春交织的嘉年华，让同学们在思维碰撞中激发创造潜能，在实践互动中采撷科技硕果。接下来，让我们跟随小记者的脚步，共赴这场汇聚智慧的校园科技之约吧！
28．小组成员请你确认文段中加点词语的读音和字形。你根据词义判断，下列说法正确的一项是（ ）
A．因为表达的是“情绪饱满”的意思，所以“高涨”中的“涨”应读“zhàng”。
B．因为表达的是“活动开始”的意思，所以“启幕”一词中有错字。
C．因为表达的是“摘取，收获”的意思，所以“采撷”中的“撷”应读“xié”
D．因为表达的是“集合在一起”的意思，所以“汇聚”一词中有错字。
29．小组成员讨论如何理解文段中画横线的“嘉年华”，请你根据语境作出解释。
前沿科技体验
在虚拟现实体验区，同学们头戴VR设备，时而成为“星际探险家”，在浩瀚宇宙中追踪行星轨迹；时而成为深海访客，与光影构建的鲸群并肩遨游。全景渲染、动作捕捉、实时交互等技术的结合，让科幻电影中的场景呼之欲出。人工智能互动区同样人气爆棚，智能机器人踏着鼓点，摆臂，扭胯，旋转……动作控制得恰到好处；在成语接龙、逻辑推理等游戏中，面对同学们设计的复杂难题，机器人通过海量信息检索和严谨的思维推导，条分缕析，一一破解。这些活动打破了传统科普的单向传播模式，让抽象的理论知识从书本走向生活，令人耳目一新。
30．你检查文段中使用的成语后发现，下列成语使用不恰当的一项是（ ）
A．呼之欲出 B．恰到好处 C．条分缕析 D．耳目一新
趣味创新挑战
在挑战现场，同学们大胆尝试___①___各展所能。这边，“纸桥承重赛”正如火如荼地进行___②___有的同学熟练地折叠纸张，利用三角支撑结构增强纸桥的稳定性；有的同学聚精会神地加粗桥墩，用多排圆柱形卷筒提高纸桥的承重能力。那边，挑战者化身“灌篮高手”，通过调试控制程序，向机器人发出指令，让机械臂托起篮球、精准投篮。这些活动增加了同学们对知识的理解，培养了学生具有创新思维和实践能力。
31．在文段中①②两处分别填入标点符号，恰当的一项是（ ）
A．①，②。 B．①、②： C．①、②。 D．①，②：
32．文段中的画线句存在问题，请你修改。
社团成果秀场
在社团成果秀场，各社团带来了颇具校园特色的科技成果秀。美术社展区的“光影长廊”上，数字绘画作品借助全息投影，在光影交错间演绎出奇幻的艺术世界；扫描AR明信片上的二维码，动态的毕业寄语就会出现在眼前。3D打印社团的展台上，有印着“未来可期”标语的立体灯箱，有雕刻着校园标志性建筑的毕业纪念盒。这些创意与实用兼具的成果，___________，也将成为同学们青春记忆中别样的珍藏。
33．根据小组建议，在横线处补写一个节奏匀称的句子。下列选项恰当的一项是（ ）
A．科技与艺术的相互融合，留存了校园的时光印记，社团送上了美好祝愿
B．融合了科技与艺术，校园的时光印记得以留存，承载着社团的美好祝愿
C．展示出科技与艺术的融合，留存了校园的时光印记，承载着社团的美好祝愿
D．创新科技融合了艺术元素，校园留存了时光的印记，社团送上了美好的祝愿
活动倡议
34．结合科技节中的所见所感，在公众号推文结尾处围绕主题写出倡议。要求：至少用上一种修辞手法。
（2024·北京海淀·二模）初三年级组织“与你相约，续梦前行”毕业季系列展示活动。语文老师组织同学们开展了戏剧表演和诗歌朗诵两个专题活动，邀请你参与到活动筹备与总结的工作中，帮助完成以下任务。
【活动筹备】
“成长有‘戏’”戏剧表演
35．同学们为自己表演的剧目《范进中举》设计了海报，请你协助完成下面的任务。
（1）在海报的方框里用正楷字书写“与你相约，续梦前行”八个字，补上毕业季系列展示活动主题。
（2）将海报上关于作家的相关信息补充完整。
（3）同学们要在海报上加入原著中范进的一句话，与画面相配。请选择最恰当的一项并说明理由。
【甲】是了。我也记得是中的第七名。
【乙】噫！好！我中了！
36．下面是同学们根据《孙权劝学》改编的课本剧剧本，请帮助作出选择。
孙权劝学时间 建安十五年的某天傍晚地点 孙权府邸 人物 孙权、吕蒙 （孙权不停地踱步，时而摸摸胡子，时而背手低头沉思，神色严肃） 吕蒙 （轻步上前，向孙权行礼，神态恭谨）主公，有何吩咐？） 孙权 （面对吕蒙，言辞恳切）尊君如今已是吴国掌事之人，不可以不学习呀！ 吕蒙 （ ）可是，臣实在是军务繁忙，学习……这，再等等吧。 孙权 （ ）孤难道是想让你精研儒家经典，成为学官吗？只是希望你粗通文略，了解历史罢了！你说军务繁多，比孤还多？孤常常读书，自感获益良多啊！ 吕蒙 （躬身行礼致谢）诺！
（1）剧本中有两处舞台说明尚待完成，选出设计最贴合角色特点的一项( )
A．吕蒙 面露难色 孙权 轻哼一声，语含失望
B．吕蒙 面露难色 孙权 轻叹一声，语重心长
C．吕蒙 面带疑惑 孙权 轻哼一声，语含失望
D．吕蒙 面带疑惑 孙权 轻叹一声，语重心长
（2）孙权与吕蒙的对话中使用了多种称谓，其中不恰当的一项是( )
A．主公 B．尊君 C．臣 D．孤
“青春如诗”诗歌朗诵会
37．下面是某同学为诗歌朗诵会创作的一首散文诗，请你帮助完成以下工作。
梦想是一片云彩，在天空中飞翔，这飞翔化作了曼妙的情思。 ， ， 。
梦想是一泓清泉，在山野流淌不息，这流淌带你奔向广阔的天地。
在这如诗的青春年华里，我们生逢其时，朝气满怀。
同学们，①阳光正当时，让我们尽情逐梦，在逐梦中拥有属于自己的②阳光！
（1）诗歌还需要补写一个诗节，来表达对梦想的理解。仿照上下文，在横线处补充完整。
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（2）诗歌①②处加点“阳光”都使用了比喻义，选择理解最恰当的一项( )
A．①美好的未来 ②太阳的光辉 B．①美好的未来 ②大好的时代
C．①大好的时代 ②美好的未来 D．①太阳的光辉 ②美好的未来
【活动总结】
38．在语文专题活动结束之际，宣传小组撰写了一则广播稿，请协助完成相关文字工作。
近日，我校初三年级举办了“与你相约，续梦前行”毕业季系列展示活动。其中，语文老师策划的戏剧展演和诗歌朗诵活动脍炙人口。
戏如人生，展现世间百态；青春如诗，激扬少年梦想。戏剧展演活动中，同学们将大家耳熟能详的文学作品改编成剧本，搬上舞台；化身剧中人物，通过生动的表演，再现经典场景，演绎别样人生。同学们还将青春的热情、梦想的豪情挥洒在文字里，写下一串串青春的诗行。朗诵会上，他们意气风发，那清脆响亮的声音应和着优美动人的弦音，吟诵出一首首激情飞扬的青春赞歌！
本次语文活动展示了同学们初中三年学习的部分成果，也给我们的初中岁月留下了弥足珍贵的青春记忆。与你相约，“语”你相约，希望同学们在未来的日子里，继续徜徉在语文的天地里，采撷缤纷的花朵，汲取成长的养分，为美好的青春梦想锦上添花。
（1）请对文段中加点字词的字形、读音作出判断，选出下列说法正确的一项( )
A．因表达的是“典型而影响较大”之意，所以“经典”中有一个错字。
B．因表达的是“吸取、吸收”的意思，所以“汲取”中有一个错字。
C．“应和”中“和”是多音字，此处指“和谐地跟着唱”，应读“hé”。
D．“弦音”一词中的“弦”字，与琴弦、弓弦有关，“弦”应读“xián”。
（2）选出上面文段中成语使用不恰当的一项( )
A．脍炙人口 B．耳熟能详 C．意气风发 D．锦上添花
（2023·北京海淀·二模）那个金秋，我们走进美丽校园，编织青春梦想；这个盛夏，我们将告别初中生活，奔赴美好明天。让我们一起致敬青春，致敬母校,致敬未来！
致敬青春
有一首诗，拥有它的时候，我们常常读不懂它；能够读懂的时候，我们却将与它告别。这首诗的名字叫“青春”。青春是激情宣言，zhāo（ ）示着舍我其谁的自信；青春是勇敢行动，彰显着自强不息__【甲】__挥斥方遒的豪情。
青春有时会遭遇孤独与__①__（迷茫/渺茫），携手奋斗__②__（才/更）会让青春写满友爱和坚定。
我们应该拥有怎样的青春呢__【乙】__我亲爱的朋友？
虚dù（ ）年华会使多彩的青春褪色，努力进取能将炽热的青春之火点燃。刻苦求索是青春的底色，勇毅前行是青春的姿态，自强不息是青春的品格。多年以后再回首，我们会为今天奋斗的自己感到__③__（欣慰/安慰），露出灿烂的笑容。
39．阅读上面文段，下列对加点字读音和括号中应填入的汉字的判断，错误的一项是（ ）
A．“zhāo示”应写为“召示” B．“遒”应读作“qiú”
C．“虚dù”应写为“虚度” D．“炽”应读作“chì”
40．结合语境，在文段横线处填入词语，全都正确的一项是（ ）
A．①迷茫 ②更 ③安慰 B．①渺茫 ②才 ③安慰
C．①迷茫 ②才 ③欣慰 D．①渺茫 ②更 ③欣慰
41．在文段中的【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ）
A．【甲】顿号 【乙】问号 B．【甲】顿号 【乙】逗号
C．【甲】逗号 【乙】问号 D．【甲】逗号 【乙】逗号
致敬母校
三载光阴，我在校园；一生怀想，校园在我。【甲】老师们立三尺讲台，培育民族未来；【乙】保安叔叔守平凡岗位，维护校园安全；【丙】保洁阿姨辛勤劳动，校园因她们而洁净······致敬母校，致敬校园里陪伴我们成长的每一个人！
42．画线句子中，影响语段表达连贯的一句是（ ）
【甲】老师们立三尺讲台，培育民族未来
【乙】保安叔叔守平凡岗位，维护校园安全
【丙】保洁阿姨辛勒劳动，校园因她们而洁净
43．同学们给朝夕相伴的校园场所取了不少有趣的昵称。下面对几个场所昵称的解说，不恰当的一项是 （ ）
场所：图书馆 昵称：智大海 A解说：运用比喻手法，把图书馆比作智慧海洋。巧妙表现出在图书馆读书犹如在学海遨游，体现了图书馆的价值。 场所：运动场 昵称：田小径 B解说：以田赛、径赛两类运动代指运动场，又用“小”写出了运动场规模不大，满足不了同学们体育锻炼的需求。
场所：食堂 昵称：肴千千 C解说：运用夸张手法，表现出食堂提供的菜品种类繁多，口味多样，营养丰富，满足了同学们的多样需求。 场所：音乐教室 昵称：乐哥哥 D解说：巧妙运用谐音，化“歌”为“哥”，将音乐教室人格化，风趣亲切，表达了同学们对音乐课的喜爱之情。
A．A B．B C．C D．D
致敬未来
青春从校园出发，梦想在未来抵达。也许未来的你是一位工程师，焚膏继晷钻研，为国家建设贡献智慧；也许未来的你是一位文学家，笔耕不辍勤写作，为人间道义激浊扬清；也许未来的你是____……未来世界的每一点进步，都离不开每一个“你”的辛勤付出；每—个勇担责任的“你”，都是明天的英雄！
44．“膏”有灯油之意，“晷”有日影之意。据此，可推断出“焚膏继晷”在文段中的意思是__________。
45．请仿照语段中的画线部分，结合语境，在横线处补写一个例子。
（2022·北京海淀·二模）为了解古籍保护现状，学校组织同学们参观国家典籍博物馆的“中华传统文化典籍保护传承大展”。请根据要求，完成下列任务。
46．第一展厅主题为“国宝吉光”。阅读下面的介绍材料，完成各题。
中华典籍浩如烟海，博大精深，是中华文明传承的重要载体，也是中华文脉绵延数千载的历史见证。“惟殷先人，有册有典。”从古老的甲骨卜辞、钟鼎金文、碑铭石刻、简册帛书，到写印在纸张上的书籍手卷，中华典籍记述了历朝历代人们在典章制度、军事、哲学、文学、艺术等方面的伟大成就，蕴含着中华民族丰富而宝贵的历史记忆、思想智慧。本展厅汇集了国内20多家图书馆、博物馆的珍贵文献100余种，大部分展出文献为入选《国家珍贵古籍录》的珍品。如《资治通鉴》残稿，是目前已知的世界仅存的司马光手稿；宋端平本《楚辞集注》为海内孤本，是目前宋本中年代较早且最完整的一部。
（1）图1是“典”的甲骨文字形：上面是“ ”，像绳子把竹条连缀起来；下面是“ ”，像人的两只手捧着，以示恭敬。根据字形及上面材料，你认为“典籍”在这里的意思是____________。
（2）现存于国家图书馆的《河东先生集》（宋咸淳廖氏世綵堂刻本），被誉为宋版书中的“无上神品”。其作者是①____，“唐宋八大家”之一。他被贬永州时创作的大量作品就收录在此集中，如我们学过的他的作品《②____》。
47．第二展厅主题为“百代芸香”。阅读同学们整理的参观材料，完成各题。
我国自古以来就有藏书的传统。近现代以来，众多私人藏书家将所藏慷慨捐献给国有图书收藏机构，让珍藏的典籍以融入现代图书馆的方式得以永续流传。著名藏书家傅增湘坚信“文字典籍，天下公器”，在病重之际仍叮嘱后人将凝聚其一生心血的“双鉴”（宋刻本《资治通鉴》、宋内府写本《洪范政鉴》）藏书捐赠给国家图书馆，成为藏书家的典范。新中国成立后，周叔弢、郑振铎、铁琴铜剑楼主人等一批藏书家，满怀爱国热忱，将所珍藏的古籍捐赠或转让给国家。那些曾经秘藏于私人藏书楼的珍稀善本，如涓涓细流汇入国有图书馆，成为国人共同的财富。“中华古籍保护计划”实施十多年来，政府和公藏机构秉持保护古籍、促进海内外中华古籍调查和数字化合作的理念 ，协同社会各界，共同担负起守护国宝、传承文化的神圣使命。这对于 具有重要意义。
（1）图2是藏书家傅增湘的书法作品，对这幅书法作品的赏析正确的一项是( )
A．字体属于隶书，蚕头雁尾，一波三折。
B．字体属于隶书，笔画匀细，体正势圆。
C．字体属于楷书，笔力遒劲，庄重端正。
D．字体属于楷书，扁平工整，自由舒展。
（2）在文段横线处填入下面内容，最恰当的一项是( )
①推动国内外古籍文化交流
②完善我国古籍的存藏体系
③实现中华文化的繁荣昌盛
A．②③①　　　　　B．②①③　　　　　C．③①②　　　　　D．③②①
48．第三展厅主题为“汲古润今”。阅读同学们准备的解说词，完成各题。
国家兴，典籍幸。典籍记载着中华民族古老而灿烂的传统文化，至今仍影响着我们的生活。做好新时代古籍保护、传承、利用工作，是对历史的深情“回望”，也是和历史的深度“对话”。央视《典籍里的中国》借助数字化手段，让典籍中的人物从书卷中走出来，在时空对话中讲述典籍在历史长河中的缘起和流转，生动演译了很多感人至深的故事。如期待“五谷丰登，物阜民康”的宋应星与胸怀“禾下乘凉梦”的袁隆平，穿越 300 多年在稻田里握手，透过一粒种子，传承了造福人类的共同梦想。挖掘古籍的时代价值，让古籍在“用”中“活”起来。东晋葛洪的中医古籍《肘后备急方》中有“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”的记录，“共和国勋章”获得者屠呦呦正是从中得到启发和灵感，研发出青蒿素，拯救了无数人的生命……卷帙浩繁的典籍资源，正逐渐融入现代生活。 越来越多的古籍“活”起来、“动”起来、“用”起来， 让中华优秀传统文化焕发时代光彩，“典”亮美好未来。
（1）有同学对解说词中加点字的读音有疑问，认为画线词语中也有错别字。下列判断错误的一项是( )
A．“译”应写为“绎” B．“蒿”应读为“hāo”
C．“帙”应读为“zhì” D．“焕”应写为“涣”
（2）在文段横线处填写关联词语，使语句连贯、语意明确，下列最恰当的一项是( )
A．不但……而且…… B．虽然……但是……
C．只有……才能…… D．因为……所以……
49．在展厅古籍修复互动体验区，同学们纷纷发表自己的感想，其中修辞方法或成语使用不恰当的一项是（ ）
A．古籍修复师们妙手回春，用毛笔、铅锤、尺子等工具修复了断线、虫蛀、霉变、老化等古籍常见问题。
B．破损的古籍好似漫长的岁月，经身怀绝技的修复师之手，都能够化腐朽为神奇，留住古韵，重获新生。
C．走进古籍修复展区，点击屏幕上的修复工具，了解修复技法，我们能深刻感受到精益求精的工匠精神。
D．珍贵的古籍善本，丰富新鲜的互动体验，让我们真切地享受了一场“让古籍活起来”的精神文化盛宴。
（2021·北京海淀·二模）丰富多彩的初中生活即将画上句号，同学们准备制作一本毕业纪念册，为这段宝贵的青春时光留下一份永久的纪念。请你参与其中完成下列任务。
50．设计组设计了如下封面。组员对标题字体的选择产生了争议。请你依据“字体一致，和谐美观”的原则，为[甲]处选择标题的字体，最恰当的一项是（ ）
A．A B．B C．C
51．素材组收集了制作纪念册需要的材料，阅读后完成下面的任务。
（l）下面是两位同学的自画像及其名字内涵的自我解说，请将空白处补充完整。
我的父亲从儒家经典《① 》中选择“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的语句，用其中的“乐之”二字为我取名，期望我心有所乐，乐以为事，乐观开朗。
我名字中有一“陟”字。这个字在甲骨文中写作“？”，由左侧的土山和右侧的双脚组合而成，本义是“登山”“登高”。父母为我取名“恒陟”，是希望我②
（2）下面是部分课代表写的毕业赠言，其中修辞或词语使用不恰当的一项是（ ）
A．语文课代表 愿你是风，鼓起洁白的帆；愿你是船。剪开湛蓝的波。未来在向你招手，愿你乘风破浪，直达彼岸！
B．物理课代表 给一个支点，我们就能翘起整个地球；给一个加速度，我们就能异想天开，创造出青春的绚丽辉煌。
C．数学课代表 人生就好比一个等式，左边是锐意进取，右边就是学有所成；左边是不思进取，右边就是一事无成。
D．音乐课代表 愿你今后的生活如一首歌，既有激昂欢快的音符，也有舒缓悠扬的旋律，偶尔还会有别出心裁的变调。
52．阅读文案组撰写的卷首语和青春时光轴的文字材料，完成下列任务。
【卷首语】
相识犹如昨日，离别却在眼前。回首三载光阴，从青涩到成熟，我们共浴同一片春晖秋阳；追忆往昔岁月，从陌生到熟识，我们谱写出多少动人的乐章【甲】
毕业之（jì），我们满怀理想，奔赴未来。理想是石，敲出星星之火； ， ； ， ；理想是路，引你走向光明，去书写人生的新篇章。
说一声再见，愿我们友谊（cháng）存；道一声珍重，祝大家前程似锦！让我们把美好的期许和真挚的情谊，镶嵌在这本珍贵的青春纪念册上！
（1）下列根据拼音写的汉字、加点字的读音、【甲】处使用的标点符号，全都正确的一项是（ ）
A．际常奔（bēn）【甲】？
B．季长奔（bèn）【甲】？
C．季常奔（bèn）【甲】！
D．际长奔（bēn）【甲】！
（2）结合语境，在横线处填入语句，最恰当的一项是（ ）
①理想是灯②理想是火③点燃希望之灯④照亮前行的路
A．①③②④ B．②③①④ C．①④②③ D．②④①③
（3）根据语境，画线的句子有两处表达欠妥，请你帮助修改。
修改：
【青春时光轴】
（4）根据语境，横线处填入的词语恰当的一项是（ ）
A．①初生牛犊不怕虎②八仙过海，各显神通③逆水行舟，不进则退
B．①初生牛犊不怕虎②仁者见仁，智者见智③百尺竿头，更进一步
C．①知己知彼，百战不殆②仁者见仁，智者见智③逆水行舟，不进则退
D．①知己知彼，百战不殆②八仙过海，各显神通③百尺竿头，更进一步
（5）三年的青春时光，充实而美丽。流过眼泪，也伴着欢笑；踏过荆棘，也嗅得花香。请在“时光轴”的空白处写下你的青春记忆，至少用上一种修辞方法或一个成语。（80字以内）
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专题06基础与运用模拟真题汇编（海淀专用）（解析版）
一、 考情总览：稳中有变，能力立意
纵观近六年海淀一模、二模的“基础与运用”板块，其命题思路高度稳定，呈现出 “以情境为载体，以素养为内核” 的鲜明特征。试题不再孤立、机械地考查知识点，而是将字音、字形、成语、病句、标点、修辞、文学常识、语句衔接与仿写等考点，深度融合于主题式、项目式的学习情境中（如制作展板、开展研究性学习、撰写调查报告、策划毕业活动等）。
核心趋势可概括为：
情境化、综合性增强：每一道题都嵌套在真实的语言运用情境中，考查学生在完成任务过程中解决实际问题的能力。
回归教材，注重基础：字词考查多源自教材常用字词；文学常识（如《红星照耀中国》《儒林外史》、柳宗元等）直接关联课内名著与课文。
强调语言运用与思维：病句修改、语句衔接、对联、仿写等题型，不仅考查语法知识，更考查逻辑思维与语言表达的准确性、连贯性。
渗透文化自信与时代精神：选材主题紧扣时代脉搏（如长征精神、春节申遗、长江文化、科技强国），弘扬中华优秀传统文化与社会主义核心价值观。
二、 考点分布与命题规律深度剖析
基于《汇编》中10套真题，我们对各考点进行量化分析与规律总结：
考点模块 考查形式与分值 高频命题点与规律 备考核心策略
1. 字音与字形 选择题（多为3分） 1. 多音字：如“高涨(zhǎng)”、“应和(hè)”。
2. 形近字/同音字：如“跨跃”(应为“跨越”)、“相应成趣”(应为“相映成趣”)、“含盖”(应为“涵盖”)。
3. 易读错字：如“逶迤(wēi yí)”、“炽(chì)热”。 回归课本，夯实基础。重点复习统编教材课下注释及“读读写写”中易混、易错字词。建立个人错字本，尤其区分同音形近字。
2. 词语（成语）运用 选择题（多为3分） 1. 望文生义：如“美不胜收”（误用于歌谣）、“一气呵成”（误用于戏曲表演）。
2. 对象误用：如“鳞次栉比”（误用于雕塑）。
3. 不合语境：如“脍炙人口”（误用于活动）。
4. 感彩/程度不当。 理解成语本义、引申义及适用对象。做题时，需结合具体语境，辨析备选成语的细微差别。
3. 病句辨析与修改 主观题（多为2-3分） 1. 语序不当：如“不仅是连接过去与现在的情感纽带，而且是历史的真实记录”（应调换递进内容）。
2. 成分残缺：如“通过……让……”造成主语残缺。
3. 搭配不当：如“增加了……理解”（应改为“加深了……理解”），“培养学生具有……能力”（句式杂糅）。
4. 表达欠妥：往往与语句不连贯或逻辑不严密有关。 掌握病句六大类型（语序、搭配、成分、结构、表意、逻辑）。先“诊断”病因，再“对症下药”，修改后要通读检查，确保不改变原意。
4. 标点符号 选择题（多为2-3分） 1. 并列分句间分号的使用。
2. 顿号、逗号、分号的层级区分（如“祈福纳祥、团圆和谐”）。
3. 句号、问号、感叹号的语气辨析（如感叹句用“！”）。
4. 引号、书名号的区别。 熟记常用标点的基本用法。重点关注：引号与句号的位置关系、顿号与逗号的层级、冒号与破折号的用法、省略号与“等”不连用。
5. 修辞手法 选择题/判断题 1. 辨析修辞种类：比喻、拟人、排比、对偶、反问、设问。
2. 理解修辞作用：常要求选出“没有使用修辞”或“修辞手法及作用理解正确”的一项。 准确辨识八种常见修辞。重点区分比喻与拟人、对偶与排比。结合具体语句分析其表达效果，而非死记硬背术语。
6. 文学常识与名著 填空题/选择题 1. 名著名称：如《红星照耀中国》《儒林外史》。
2. 作家作品：如柳宗元、《论语》、吴敬梓。
3. 作品内容关联：如范进中举的经典语言。 落实课标推荐的必读名著。关注作者、国籍、朝代、主要人物、经典情节、作品主题及艺术特色。
7. 语句衔接与排序 选择题/填空题 1. 句子排序：注重逻辑关系（如时间、空间、事理）、语意连贯、句式协调。
2. 句子补写：要求补充的内容与上下文构成排比、对仗或承接关系。 把握语段中心。运用“瞻前顾后”法，关注代词、关联词、过渡句。补写时，要观察前后句的句式与内容，保持协调一致。
8. 综合运用（仿写、补写、对联、推介） 主观题 1. 仿写：仿句式、仿修辞、仿逻辑。
2. 对联：讲究字数相等、词性相对、内容相关、平仄相协（上联末字仄声，下联末字平声）。
3. 推介词、宣传语：需点明对象、特征、意义，语言精炼生动。 注重语言实践。多练习在特定情境下表达观点、描述事物。对联题注意“仄起平收”原则。
9. 汉字书写与书法鉴赏 书写题/选择题 1. 规范书写：用正楷字抄写指定内容。
2. 书法字体辨识：辨识篆、隶、楷、行、草五种字体的主要特征（如隶书蚕头雁尾，楷书方正平直，行书行云流水）。 养成良好书写习惯。了解五种书体的基本特点，尤其通过典型碑帖或作品进行辨识。
三、 2027年命题趋势预测与备考建议
趋势预测：
主题情境将继续深化：2027年的试题极有可能围绕 “文化传承与创新”、“科技发展与人文关怀”、“生态文明建设”、“青少年成长与责任” 等时代主题创设综合性学习情境。
跨学科融合初现端倪：如2026年二模“艺术赋能城市微更新”涉及了美术、城市规划等元素。未来可能会有更多跨学科内容的隐性融入，考查学生知识迁移能力。
试题难度与区分度保持稳定：基础与运用模块整体难度适中，但会通过 “成语在特定语境下的辨析”、“病句的细微语病”、“修辞作用的精准理解” 等题来体现区分度。
对语言表达逻辑性的要求提高：无论是修改病句，还是补写句子，都更强调语言内部的逻辑严密性与表达的准确性。
备考战略建议：
一轮复习（全面覆盖）：回归教材，以课本为纲，逐册梳理字音、字形、成语、文学常识。完成《汇编》中对应年级的真题，建立“基础闯关”错题本。
二轮复习（专题突破）：针对自己的薄弱环节（如病句、成语），进行专项强化训练。总结归纳同类题型的解题思路与技巧。
三轮复习（模拟提升）：限时完成整套“基础与运用”模块（建议15-20分钟），模拟考场状态。重点研究海淀区历年一模、二模及北京中考真题，揣摩命题人思路。
日常积累（厚积薄发）：
练字：每天坚持用正楷练习书写，确保卷面整洁、字迹工整。
阅读：多读时文、名著，在阅读中积累词汇，培养语感，提升对文字的敏感度。
关注生活：留心身边的语文现象（如标语、广告、新闻标题），思考其语言表达的优劣。
（2025·北京海淀·一模）2025年，是遵义会议召开90周年暨长征胜利89周年。通过广泛搜集材料，你所在的学习小组准备制作以“薪火长征”为主题的展板。现在你根据小组成员的意见完善展板内容。
【前言】地球上的“红飘带”
长征，是一次理想信念的伟大远征，也是一次开创新局的伟大实践。1934年10月，中央红军8.6万余名将士，星夜渡过于都河，勇毅出征，在中华大地留下了一条蜿蜒两万五千里的“红飘带”，书写了一部气壮山河的英雄史诗。五岭山脉逶迤起伏，红军突破重重封锁；遵义会议拨云见日，正确决策英定胜利根基；大渡河波涛翻涌，勇士们前仆后继，跨跃天险……后来，美国记者埃德加·斯诺将这段历史记录在他的作品中，以客观的笔触向世界展现了红色中国的真实面貌。如今，硝烟已撒，这条地球上的“红飘带”愈发鲜艳，它承载着历史的厚重，传递着信仰的力量，成为中华民族永远的精神坐标。
1．小组成员请你确认文段中加点词语是否有错字。你根据词义判断，下列说法正确的一项是（ ）
A．因为表达的是“气魄宏大，气势豪迈”的意思，所以“气壮山河”一词中有错字。
B．因为表达的是“弯弯曲曲，延续不绝”的意思，所以“逶迤”一词中有错字。
C．因为表达的是“冲破黑暗，见到光明”的意思，所以“拨云见日”一词中有错字。
D．因为表达的是“渡过某一地区的界限”的意思，所以“跨跃”一词中有错字。
2．小组成员对文段中提到的埃德加·斯诺的作品很感兴趣，这部作品是《 》
【专栏一】长征印记
长征途中，那些处处可见的“长征印记”以不同形式讲述着可歌可泣的长征故事。遵义会议会址内，泛黄的服片与手迹，让人仿佛看到当年与会同志激烈辩论的场景；长征历史步道上，石板路上的斑驳印记、峭壁上的累累弹痕见证了红军艰苦卓绝的奋斗历程；红军村中，珍藏的红军旗帜、静跌的支前雕塑，无声地诉说着军民同舟共济的鱼水深情；长征沿线的山间、村落，红色歌谣美不胜收，成为“红飘带”上独特的诗意音符……这些“长征印记”的意义深远，不但是连接过去与现在的情感纽带，而且是历史的真实记录。它们让长征故事代代相传，让长征精神融入民族血脉，为时代发展注入持久的动力。
3．你检查文段中使用的成语后发现，下列成语使用不恰当的一项是（ ）
A．可歌可泣 B．艰苦卓绝 C．同舟共济 D．美不胜收
4．文段中的画线句存在问题，请你修改。
【专栏二】生态廊道
如今的长征路、宛如一条葱郁绵延的生态麻道。焕发出新的生机。①在云贵川三省协同立法、协作保护下，赤水河书写出生态治理的新篇章。②碧水重现、百乌归栖、洒香馥郁的生态长卷，是对“绿水青山就是金山银山”的极佳诠释。③长征出发地长汀，因地制宜，实现“荒山披绿”；循情施策，迎来“硕果飘香”。④如今的长汀，已从水土流失重灾区转变为生态文明建设示范区，成为中国乃至世界水土流失治理的典范。长征路上的生态文明建设，正成为　　　、　　　、　　　的生动注脚。
5．小组成员对文段中使用修辞手法的句子有疑问，你认为没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句
6．根据小组意见，在横线处填写内容，下列选项恰当的一项是（ ）
①展现大美中国②践行绿色理念③创造人类文明新形态
A．①②③ B．②①③ C．②③① D．①③②
【结语】新时代的“长征”
进入新时代，长征精神依然熠堌生辉，引领华夏儿女踏上新征程。中国共产党带倾全国各族人民经过多年努力，全面打赢了脱贫攻坚战，创造了人类减贫史上的中国奇迹；国家战咯科技力量协同攻坚，突破技术壁垒，开辟科技创新发展新航道；“一带一路”建设稳步推进，中国秉持共商、共建、共享原则，与沿线国家携手共进，彰显大国担当……每一代人有每一代人的长征路，　　　　　，　　　　　。
7．根据小组建议，你用上“既……又……”，将结语补充完整。
【答案】1．D 2．红星照耀中国 3．D 4．示例：这些意义深远的“长征印记”，不但是历史的真实记录，而且是连接过去与现在的情感纽带。 5．D 6．B 7．示例：我们学习长征精神，既要坚守理想信念、勇担使命，又要敢于突破创新，为中华民族的伟大复兴贡献自己的青春和智慧。
【知识点】字形、成语和熟语、修辞手法、病句辨析与修改、仿写、续写、补写句子、衔接与排序、《红星照耀中国》
【详解】1．本题考查字形。
A．“气壮山河”意思是气势像高山大河那样雄伟豪迈 ，该词无错字，A选项说法错误；
B．“逶迤”形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲、延续不绝的样子 ，没有错字，B选项说法错误；
C．“拨云见日”意思是拨开乌云见到太阳，比喻冲破黑暗见到光明，也比喻疑团消除，心里顿时明白 ，无错字，C选项说法错误；
D．“跨越”意为越过地区或时期的界限 ，“跨跃”的“跃”错误，应为“越” ，D选项说法正确；
故选D。
2．本题考查作家作品。
这部作品是《红星照耀中国》。埃德加·斯诺于1936年进入陕甘宁边区进行采访，写成《红星照耀中国》（又名《西行漫记》）。书中真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况 ，以客观笔触展现了红色中国的真实面貌。
3．本题考查成语运用。
A．可歌可泣：意思是值得歌颂、赞美，使人感动流泪，用于形容英勇悲壮的感人事迹 。长征故事充满了英勇奋斗、感人至深的情节，用“可歌可泣”形容恰当；
B：艰苦卓绝：形容斗争十分艰苦，超出寻常 。红军长征面临诸多艰难险阻，经历了艰苦的奋斗历程，“艰苦卓绝”能很好地体现这种艰难程度，使用恰当；
C：同舟共济：本意是坐一条船，共同渡河，比喻团结互助，同心协力，战胜困难 。长征中军民一心，百姓支援红军，用“同舟共济”形容军民关系恰当；
D：美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来 。该词主要用于形容美好的景物、事物等数量多让人看不过来。而“红色歌谣”不能用“看不过来”形容，使用不恰当；
故选D。
4．本题考查病句修改。
“历史的真实记录”是基础，“连接过去与现在的情感纽带”更进一步，原句存在逻辑语序不当的问题。修改后的句子为：这些“长征印记”的意义深远，不但是历史的真实记录，而且是连接过去与现在的情感纽带。
5．本题考查修辞手法。
A．“书写出生态治理的新篇章”运用了拟人的修辞手法，将赤水河拟人化，赋予其“书写”的动作，生动形象地表现了赤水河在生态治理方面取得的新成就；
B．“碧水重现、百鸟归栖、酒香馥郁的生态长卷”运用了比喻的修辞手法，把赤水河一带的生态美景比作一幅长卷，形象地描绘出其美丽的景象；
C．“因地制宜，实现‘荒山披绿’；循情施策，迎来‘硕果飘香’”句式工整，对仗整齐，运用对偶的修辞；
D．只是陈述了长汀从水土流失重灾区转变为生态文明建设示范区的事实，没有使用修辞手法；
故选D。
6．本题考查句子排序。
“长征路上的生态文明建设”，首先是一种对“绿色理念”的实践，所以应先填②；这种实践让长征路“宛如一条葱郁绵延的生态廊道”，展现出了中国的自然之美，所以接下来应填①；而中国的生态文明建设成果，为世界提供了水土流失治理的典范，这是对人类文明新形态的一种创造，最后应填③。故正确顺序为②①③。故选B。
7．本题考查补写句子。
文段先阐述了新时代长征精神的体现，如脱贫攻坚、科技创新、“一带一路”建设等。接着提到每一代人有每一代人的长征路，需要补充的内容要体现出新时代长征路的特点以及长征精神的延续和发展，同时要使用“既……又……”的句式，表达出两个方面的意义或作用。
示例：新时代的长征路既需要我们传承和弘扬长征精神，在实现民族复兴的道路上奋勇拼搏，又需要我们开拓创新，以新的理念和方法应对各种挑战，为构建人类命运共同体贡献中国智慧和力量。
（2025·北京海淀·一模）2024年12月4日，“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，将这一中华民族的文化瑰宝推向了全球视野。请你和同学们一起完成下列关于“春节”的研究性学习。
第一部分
中国春节 文化瑰宝
春节，不仅是时光前行的刻度 ① 是四季更迭的标志 ② 更是祈福纳祥 ③ 团圆和谐的庄重仪式。从腊八的温馨启程，经小年的预热铺垫，到除夕的团圆热烈，直至元宵节的灯火辉煌，一系列习俗犹如一出精彩绝伦的大戏，环环相扣，层层递进。它们既表达了天人和谐、万物共生的美好愿景，又涵养了友善尊重、温馨和睦的社会风气，更激发了人们昂扬向上、追求卓越的进取意识。
作为全球华人共同欢庆的传统节日，春节的影响力早已超越国界，成为全球性的文化庆典。近二十个国家将农历新年定为法定节假日，这一举措的影响范围极为广泛，不仅含盖了庞大的中国人口，还囊括了数以千万计的海外华人，以及来自全球各地热爱中华文化的友人。春节的庆祝活动不再局限于华人社区，而是逐渐融入全球各地的文化土壤之中，成为全人类共享的节日盛宴，彰显着文化的多样性和包容性。
8．小组成员对文段中加点词语的字形作出判断。下列说法正确的一项是（ ）
A．因为表达的是“轮流更替”的意思，所以“更迭”一词中有错字。
B．因为表达的是“到了极点”的意思，所以“精彩绝伦”一词中有错字。
C．因为表达的是“包括、包容”的意思，所以“含盖”一词中有错字。
D．因为表达的是“鲜明地显示”的意思，所以“彰显”一词中有错字。
9．文段中①②③三处标点使用最恰当的一项是（ ）
A．①，②，③、 B．①、②、③、 C．①、②、③， D．①，②，③，
第二部分
京彩中轴线 非遗过大年
2025年春节，北京中轴线化身一条流光溢彩的“非遗长卷”，为市民和游客献上了一场年味十足的文化盛宴。
从永定门到钟鼓楼，中轴线上的地标建筑披上节日盛装。永定门城楼下，气势磅礴的“中轴龙”灯组昂首腾飞，寓意着新的一年蒸蒸日上。前门大街人头攒动，老字号店铺前排起长龙，人们争相购买年货，感受着浓浓的年味儿。故宫博物院在春节期间开放夜场，灯光映衬下的紫禁城金碧辉煌，仿佛穿越时空，诉说着古老的故事。
中轴线沿线，非遗展演精彩纷呈。天坛公园里，京剧、昆曲等传统戏曲一气呵成，悠扬的唱腔回荡在古柏之间。景山公园内，民间艺人们展示着剪纸、风筝、面塑等绝活，吸引着孩子们好奇的目光。什刹海冰场上，冰灯、冰雕与非遗元素完美融合，营造出梦幻般的冰雪世界。
通过这一系列以“京彩中轴线 非遗过大年”为主题的活动，不仅让人们在喜庆祥和的氛围中，感受到中华优秀传统文化的博大精深，展现了北京中轴线的独特魅力。
10．你检查了文段中成语使用的情况。下列成语使用不恰当的一项是（ ）
A．流光溢彩 B．人头攒动 C．金碧辉煌 D．一气呵成
11．画横线的句子有两处表达欠妥，请你加以修改。
第三部分
荧屏“大会师”，非遗破圈传播
2025年农历乙巳蛇年，是“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录的首年。由文化和旅游部与中央广播电视总台联合摄制的新春特别节目《2025年非遗晚会》在河北省雄安新区录制，全国近千名非遗传承人齐聚一堂，跟观众朋友们一起“非遗过大年”。
晚会精选全国各省（区、市）共300余项精彩的代表性非遗项目，展现非遗的传承活力与无限魅力。南腔北调，欢聚一堂。____________________一场晚会中，各项非遗技艺“你方唱罢我登场”，看点十足。
12．在文中横线处补写一个内容连贯、节奏匀称的句子，下列选项恰当的一项是（ ）
A．古朴的冀中笙管乐《星辰大海》、奔放的晋南威风锣鼓《贺新春》、优雅的吉林扇子舞《瑞雪迎春》，还有重庆的川江号子、福建泉州提线木偶戏、湖北武当武术……
B．《星辰大海》是古朴的冀中笙管乐，吹出了新时代的融合之声；《贺新春》气势磅礴，是奔放的晋南威风锣鼓；《瑞雪迎春》是优雅的扇子舞，展现出了别样的冰雪风情……
C．古朴的冀中笙管乐，吹出了新时代的《星辰大海》；奔放的晋南威风锣鼓，敲出了气势磅礴的《贺新春》；高亢的重庆川江号子，唱出了雄壮激越的《起伏桡》……
D．《星辰大海》是古朴的冀中笙管乐，《贺新春》是奔放的晋南威风锣鼓，《瑞雪迎春》是优雅的吉林扇子舞，还有重庆川江号子的高亢、福建泉州提线木偶戏的技艺精湛……
第四部分
全民传承 展华夏风采
春节与很多其它非物质文化遗产不同。比如泥人张，传承是在一代又一代的艺人身上，艺人是这项非遗的传承人；但春节的传承者却是我们每一个人，所有中华儿女都是传承者。随着全球化进程加速和现代生活方式的变迁，导致一些传统春节习俗面临着被淡化、遗忘的风险。春节申遗的成功，让更多的中国人意识到春节不仅是一个节日，而且承载着人们对美好生活的向往，对家庭团圆、社会和谐的追求，凝聚着中华民族数千年的智慧与情感，是全人类共有的精神财富。
申遗成功后，无论是政府层面还是民间社会，都将更加重视春节文化的传承与发展。相关部门会加大对春节民俗活动、传统技艺、文化空间等的保护力度，制定更加完善的保护措施和传承计划；学校、社区等也将积极开展春节文化教育活动，让年轻一代深入了解春节的历史渊源、文化内涵和社会价值，确保这一珍贵的文化遗产得以代代相传。
13．请你仿照下面关于“剪纸”这一春节习俗的推介词，从“贴春联”“守岁”“分压岁钱”等习俗中选择一种，写一段推介词。
推介词：剪纸是中国传统的民间艺术。春节时，大家会用剪刀剪出形态各异的窗花，张贴在窗户上，寓意吉祥如意，幸福长久。
【答案】8．C 9．A 10．D 11．修改后句子：这一系列以“京彩中轴线非遗过大年”为主题的活动，不仅让人们在喜庆祥和的氛围中，感受到中华优秀传统文化的博大精深，还展现了北京中轴线的独特魅力。 12．C 13．示例：贴春联是春节的传统习俗。春节时，人们会在大门上贴上崭新的春联，上联和下联对仗工整，寓意着新的一年吉祥如意、幸福美满。
【知识点】字形、成语和熟语、病句辨析与修改、标点符号、仿写、续写、补写句子、推荐语
【详解】8．本题考查字形。
A.有误，“更迭”书写正确；
B.有误，“精彩绝伦”书写正确；
C.正确，“含盖”书写有误，应为“涵盖”；
D.有误，“彰显”书写正确；
故选C。
9．本题考查标点运用。
第一、二空，这里“不仅是……是……更是……”构成递进关系，①②处“时光前行的刻度”与“四季更迭的标志”是并列的短句，共同阐述春节在不同层面的意义，用逗号分隔；
第三空，结合“更是祈福纳祥……团圆和谐的庄重仪式”可知，“祈福纳祥”“团圆和谐”为句子并列短语，中间应使用顿号；
故选A。
10．本题考查成语运用。
A.“流光溢彩”形容光彩流动闪烁，用来形容北京中轴线在春节期间像一条光彩流动的“非遗长卷”，使用恰当；
B.“人头攒动”形容人很多，拥挤着移动，文中描述前门大街人们争相购买年货，用“人头攒动”形容热闹的场景，使用恰当；
C.“金碧辉煌”形容建筑物装饰华丽，光彩夺目，故宫博物院在灯光映衬下光彩夺目，用“金碧辉煌”来形容，使用恰当；
D.“一气呵成”形容文章结构紧凑，文气连贯，也比喻做一件事安排紧凑，迅速不间断地完成。而文中说“京剧、昆曲等传统戏曲一气呵成”，该词不能用来形容戏曲的表演，使用不恰当；
故选D。
11．本题考查病句修改。
该句中成分残缺，“通过……让”导致主语缺失，应删去“通过”；“不仅让人们在喜庆祥和的氛围中，感受到中华优秀传统文化的博大精深”“展现了北京中轴线的独特魅力”为递进关系，“展现”前应加上“还”。
修改为：这一系列以“京彩中轴线 非遗过大年”为主题的活动，不仅让人们在喜庆祥和的氛围中，感受到中华优秀传统文化的博大精深，还展现了北京中轴线的独特魅力。
12．本题考查句子衔接。
横线前文提到“南腔北调，欢聚一堂”，暗示接下来将列举不同地域、风格各异的非遗项目。
横线后文提到“一场晚会中，各项非遗技艺‘你方唱罢我登场’，看点十足”，进一步强调晚会的多样性和精彩程度。
A.虽然列举了多个非遗项目，但句式不够整齐，节奏不够匀称，与后文的“你方唱罢我登场”不太契合；
B.虽然描述了每个非遗项目的特点，但句式较为松散，缺乏紧凑感和节奏感；
C.该选项以整齐的句式列举了不同地域、风格各异的非遗项目，既体现了非遗的多样性，又符合后文的“你方唱罢我登场”的语境，使整个段落更加连贯和紧凑；
D.虽然列举了多个非遗项目，但句式同样不够整齐，且“高亢”“技艺精湛”等描述与后文的语境不太契合；
故选C。
13．本题考查推介词。首先深入理解所选春节习俗的本质特征。以“贴春联”为例，要清楚它作为春节重要习俗，承载着丰富的文化内涵，如表达美好祝愿、增添节日喜庆氛围等。对于“守岁”，核心在于家人团圆熬夜迎接新年，体现对时间的珍视和对新年的期待；“分压岁钱”则重点在于长辈对晚辈的关爱与祝福，以及通过红包传递的美好寓意。
仿照给定的“剪纸”推介词结构，即先点明习俗所属文化范畴（如中国传统习俗），接着描述习俗的具体行为方式（如贴春联的具体操作），最后阐述习俗所蕴含的寓意（如对新年的美好期许）。使用形象、生动的词汇和语句来描绘习俗场景。例如在描述贴春联时，用“火红的春联”“吉祥的话语”“增添喜庆氛围”等表述，让读者能更直观地感受到习俗的魅力。对于守岁，用“围坐在一起”“分享着过去一年的点点滴滴”“畅谈着新一年的梦想与希望”等语句，生动展现家人团聚的温馨场景。分压岁钱部分，“崭新的红包”“承载着长辈的深情厚爱”“蕴含着对晚辈的殷切期望”等表述，使习俗的寓意更加具体可感。
示例一：贴春联是中国传统的春节习俗。在春节前夕，人们会将写满吉祥话语的火红春联，工工整整地张贴在大门两侧。那一幅幅春联，有的描绘着新年的美好愿景，有的表达着对生活的热爱与赞美。它们不仅为节日增添了浓浓的喜庆氛围，更寄托了人们对新一年的美好期许，希望在新的一年里，家庭和睦、事业兴旺、万事顺遂。
示例二：守岁是中国春节的传统习俗之一。除夕之夜，一家人会围坐在一起，一边吃着丰盛的年夜饭，一边分享着过去一年的点点滴滴，畅谈着新一年的梦想与希望。大家守着岁火，熬夜迎接新年的到来。这一习俗，不仅体现了家人之间深厚的情感，更表达了对时间的珍视，寓意着珍惜每一刻的时光，期待新的一年能带来更多的幸福与美好。
示例三：分压岁钱是春节里备受孩子们喜爱的习俗。在新年的钟声敲响之际，长辈们会将崭新的红包递到晚辈手中。红包里装着的不仅仅是金钱，更是承载着长辈的深情厚爱，蕴含着对晚辈的殷切期望。它寓意着长辈希望晚辈在新的一年里平平安安、健康成长，能够驱邪避灾，迎来满满的福气与好运。
（2022·北京海淀·一模）为了弘扬长江文化，学校组织同学们开展“江天万里——走近长江”主题学习活动，请你完成下列任务。
14．史地社团负责“文明传承绵延长”展板。下面是同学们整理的材料，请你阅读后完成小题。
“你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概；你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海……”一曲【甲】长江之歌【甲】，唱出了中华儿女对长江的无限依恋。发源于青藏高原的长江，接纳百川，汇聚千流，穿巴蜀，过荆楚，行赣皖，经吴越，茫茫九脉，浩荡东流，奔腾入海。滔滔江水，滋养了沃野千里的鱼米之乡，也孕育了深厚的长江文化。千百年来，烟雨朦胧的水乡泽国，更是催生出一个诗意的文化符号【乙】江南【乙】。万里长江横贯东西，支流辐辏，港埠星罗，物畅其流。长江，以其生生不息的姿态和兼收并（xù）_____的胸怀，成就了长江文明的赓续与发展。
（1）一位同学对文段中加点字的读音和意思、拼音对应的汉字和意思，以及【甲】【乙】两处标点符号的使用产生了疑问。请你帮他选出判断不正确的一项( )
A．“脉”在文中的意思是“像血管一样连贯而成系统的东西”，应读为“mài”。
B．“兼收并（xù）”中的“xù”在此处意思是“接连不断”，应写为“续”。
C．【甲】处应填书名号，标示歌曲的名称。
D．【乙】处应填双引号，标示特定的称谓。
（2）同学们在《新华字典》中查到“罗”的义项有：①捕鸟的网；②散布，陈列；③搜集。根据文段内容及字典释义，你认为“港埠星罗”在这里的意思是__________。
15．文学社团负责“千年文脉润古今”展板。阅读下面这段文字，完成小题。
博大浩瀚的长江文化，源于数千年的厚重积淀。以长江水系为脉，各民族文化跨越不同历史时期，不断交流、融合，形成了绵延不绝、辉煌宏大的长江文明。千百年来，江水流出了河姆渡、良渚等新石器文化，也淌出了阳刚之巴蜀、浪漫之荆楚、婉约之吴越，造就了从巴山蜀水到江南水乡的千年文脉。她奔涌着李白“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”的轻快欣喜，承载着范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀，激扬着苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的英雄豪气……长江以其独有的文化底蕴，成为中华民族的代表性符号和中华文明的标志性象征。
（1）同学们对展板上的两幅书法作品产生了浓厚的兴趣，对这两幅作品欣赏不恰当的一项是( )
A．第一幅笔力遒劲，古意盎然，让人感受到范仲淹与古仁人相同的忧乐观。
B．第一幅笔法厚重，庄严大气，让人感受到范仲淹的博大胸襟和高远志向。
C．第二幅笔画平直，端正工稳，让人感受到范仲淹先忧后乐的政治抱负和济世情怀。
D．第二幅字体挺拔，潇洒飘逸，让人感受到范仲淹心忧天下的赤子之心和人生境界。
（2）为了弘扬长江文化，长江国家文化公园建设于今年年初正式启动。江苏省（图1）的名胜古迹丰富（如南京的秦淮河、镇江的北固山等），文化名人众多。下列选项中，你认为哪一位可以成为长江国家文化公园江苏段的名片？联系其经历或作品，说明理由。
A．杜牧 B．辛弃疾
选择：_______
理由：________________
16．生态社团负责“大江安澜丰碑立”展板。阅读下面这段文字，完成小题。
长江安澜，从来都是事关国计民生的大事。【甲】千年来，长江流域人民兴利除弊，建设了众多水利工程，促进了长江流域社会经济的发展。2020年11月，三峡工程完成整体竣工验收全部程序。【乙】昔日险滩成胜景，今朝高峡出平湖。气势恢宏的三峡工程，__________民族工程的铮铮脊梁，__________治水兴邦的民族期盼，__________中华民族的复兴步伐。“十三五”时期，全面加强长江生态环境保护，着力建设沿江绿色生态廊道，成为新的经济增长点。【丙】实践表明，长江经济的高质量发展和长江生态环境的保护修复是交相辉映的。【丁】唯有坚持生态优先，推动高质量发展，才能唱响长江新时代的主旋律。
（1）在文段横线处依次填入词语，最恰当的一项是( )
①书写 ②见证 ③展现
A．②①③ B．②③① C．③①② D．③②①
（2）文段中【甲】【乙】【丙】【丁】四个句子使用了成语或修辞方法，其中不恰当的一项是( )
A．【甲】句 B．【乙】句 C．【丙】句 D．【丁】句
17．活动结束后，同学们在展板上拟写了一副对联。填入对联中最恰当的一项是（ ）
上联：纳川汇流，① ，江河纵横铺画卷；
下联：② ，文润古今，民族复兴③ 。
A．①百舸争流 ②水利兴盛 ③谱新曲
B．①百舸争流 ②治水兴邦 ③展情怀
C．①舟行天下 ②水利兴盛 ③谱新曲
D．①舟行天下 ②治水兴邦 ③展情怀
【答案】14． B 示例：港口码头像星星似的散布在长江两岸 15． D 示例1：辛弃疾 曾在镇江任职，他登临北固山，面对滔滔江水，触景生情，写下了《南乡子 登京口北固亭有怀》，慨叹历史兴亡之事，表达自己对英雄的仰慕和对朝廷的愤慨之情。
示例2：杜牧 夜泊秦淮，触景伤怀，想到国势日衰，写下《泊秦淮》，表达了诗人对国家命运的深切忧虑。 16． C C 17．D
【知识点】一般词语、词义辨析、成语和熟语、修辞手法、标点符号、对联、文学常识综合、书法字体识别、鉴赏
【解析】14．(1)B．兼收并蓄：把不同内容、不同性质的东西收下来，保存起来。蓄：储藏，容纳。故选B。
(2) 星罗：像星星一样散布着。罗，散布，陈列。港埠星罗：运用比喻的修辞，港口码头像星星似的散布在长江两岸。
15．(1)D．“字体挺拔，潇洒飘逸”有误，这是行书的特点，第二幅书法作品是楷书。故选D。
(2)考查文学常识。开放类试题，言之成理即可。
可以选杜牧，《泊秦淮》是杜牧的名作，此诗前半段写秦淮夜景，后半段抒发感慨，借陈后主（陈叔宝）因追求荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺那些不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现了作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑的情怀。与“南京的秦淮河”相契合。
可以选辛弃疾，此词约作于宋宁宗嘉泰四年，当时辛弃疾在镇江知府任上。嘉泰三年六月末，辛弃疾被起用为绍兴知府兼浙东安抚使后不久，即第二年三月，改派到镇江去做知府。镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。每当他登临京口（即镇江）北固亭时，触景生情，不胜感慨系之。在这一背景下他写成了《南乡子·登京口北固亭有怀》。与“镇江的北固山”相契合。
16．(1)书写：犹抒泻，倾吐。见证：当场目睹可以作证。展现：显现出，展示。
“脊梁”为具体的实物，应用“展现”。“民族期盼”是一种情感，应用“书写”。“复兴步伐”可以让人看到，应用“见证”。
故选C。
(2) A.兴利除弊：兴办有利的事业，除去弊端。符合语境，使用正确；
B.“昔日险滩成胜景，今朝高峡出平湖”运用对偶的修辞，使用正确；
C.交相辉映：（各种光亮、彩色等）相互映照。不能用来形容某两项具体的事业，应用“相辅相成”；
D.运用比喻，把长江在新时代的发展比作“主旋律”，使用正确；
故选C。
17．下联末字应为一声或二声。排除A项和C项。根据第一小题语段中的“穿巴蜀，过荆楚，行赣皖，经吴越，茫茫九脉，浩荡东流，奔腾入海”可知，第一空应填“舟行天下”。根据第三小题语段中的“治水兴邦的民族期盼”可知，第二空可填“治水兴邦”。中国共产党人领导人民治水兴邦，体现了“范仲淹‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’的家国情怀”，所以第三空可填：展情怀。故选D。
（2021·北京海淀·一模）18．阅读下列文字，完成问题。
翻开那些令人敬仰的书家作品，多姿多彩的形式美立刻映入眼帘。羲之行书的笔法，似神女飞天，“群鸿戏海，舞鹤游天”【甲】张旭草书的章法，像鬼神变动，“变幻莫测，惊世骇俗”；怀素草书的气势，如壮士拔剑，“骤雨旋风，声势满堂”【乙】行草作品总是那么出神入化，妙不可言，让人在艺术的氛围中心旷神怡。楷书四大家的作品，则给人别样的感受。柳公权的书法① ，如出水芙蓉，一笔一划，温婉秀丽，又不失骨气。颜真卿的作品② ，像一座千年古钟，读者端详其中每一条纹理，都会产生浑厚的共鸣。赵孟頫书法③ ，如一位金榜题名的才俊，意气风发中蕴含万种风情。欧阳询的书法④ ，像一个武功高深的侠士，刚劲中透着洒脱。
（1）在【甲】【乙】两处依次填入标点符号，最恰当的一项是( )
A．【甲】； 【乙】…… B．【甲】； 【乙】。
C．【甲】， 【乙】…… D．【甲】， 【乙】。
（2）依次填入语段横线处的词语，顺序正确的一项是( )
A．①端庄清秀 ②松风鹤骨 ③厚重古朴 ④风流倜傥
B．①厚重古朴 ②风流倜傥 ③松风鹤骨 ④端庄清秀
C．①风流倜傥 ②松风鹤骨 ③端庄清秀 ④厚重古朴
D．①端庄清秀 ②厚重古朴 ③风流倜傥 ④松风鹤骨
（3）语段中划横线字的笔顺，判断正确的一项是( )
A．“女”字的最后一笔是“丿”
B．“妙”字的第四笔是“丨”
C．“万”字的第二笔是“丿”
D．“武”字的第九笔是“、”
19．阅读下列文字，完成问题。
翻开那些令人敬仰的书家作品，直击内心的美顷刻间洗涤心灵。“我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕，不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”无论是典藏书籍、碑文石刻，还是中堂条幅、门楣楹联，它们或说古论今警醒世人，或传承道德教人向善，或托物言志净化心灵。之所以我们能在书法艺术的欣赏中得到改变，不但因为书法艺术外在的美，而且因为书法艺术生出的高尚情操。“用笔在心，心正则笔正”，既是书家的态度，亦是学习者及欣赏者的准则。
笔挺的毛笔饱蘸黢黑的墨汁，润泽的印章点染洁白的宣纸。于是，书写便在亘古天地间破茧成蝶，化为永恒的书法艺术。一位位文人雅士，一代代书家墨客，或悠然自得，或呕心lì血，也都在书法艺术的历史长河中展现出自己的夺人风采。
在书法艺术的广阔天地间，看不完锦山秀水春花秋月，道不尽乡愁旅思离情别恨，说不尽江山社稷家国情怀。天地之间的黑白两色最为分明，又值得推敲，经过千年凝liàn与沉淀，历久弥香。
（1）语段中加点字的读音和根据拼音所写汉字的字形，全都正确的一项是( )
A．顷（qǐng）刻 亘（gèng）古 呕心沥血 凝炼
B．顷（qīng）刻 亘（gèng）古 呕心历血 凝炼
C．顷（qǐng）刻 亘（gèn）古 呕心沥血 凝练
D．顷（qīng）刻 亘（gèn）古 呕心历血 凝练
（2）对下列句子所使用的修辞手法及其作用的理解，正确的一项是( )
A．我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
理解：这句话使用了夸张的修辞手法，具体写出了书法艺术的多姿多彩，从而表现了书法艺术洗涤心灵的作用。
B．或说古论今警醒世人，或传承道德教人向善，或托物言志净化心灵。
理解：这句话使用了排比的修辞手法，生动地写出了书法作品丰富的内容和作用。
C．笔挺的毛笔饱蘸黢黑的墨汁，润泽的印章点染洁白的宣纸。
理解：这句话使用了对偶的修辞手法，既点明了毛笔形成的必备要素，又写出了墨、纸、印章各自的特点，在色彩的对比中展现出书写的画面。
D．看不完锦山秀水春花秋月，道不尽乡愁旅思离情别恨，说不尽江山社稷家国情怀。
理解：这句话使用了比喻的修辞手法，不仅工整地写出了书法艺术的丰富内容，而且层层递进，写出了书法艺术至今为人所称道的原因。
（3）本次活动取得了较大的影响力，学校准备在公众号上大力宣传。请你结合上面两段文字内容，用对联的形式写一则宣传语。（文段小标题除外）
___________________
【答案】18． （1）A （2）D （3）B 19． （1）C （2）B （3）示例：羲之笔下千秋韵 兰亭地上万种情
【知识点】字音、字形、修辞手法、标点符号、对联、宣传标语、笔画、笔顺
【详解】1.（1）本题考查标点符号的应用。结合平时积累的有关知识，根据句子间关系分析判断。由“羲之行书的笔法，……舞鹤游天”“张旭草书的章法，……惊世骇俗”“怀素草书的气势，……声势满堂”可以看出，这几个句子间都是并列关系，“惊世骇俗”后面是分号，所以【甲】处也用分号；行草大家很多，各具特色，文中列举了王羲之、张旭、怀素三人的书法特点，其他的就省略了，所以【乙】处应用省略号。根据分析可知，A项正确。故选A。
（2）本题考查词语的选择使用。结合平时积累，根据具体语境，联系前后句分析判断。根据“出水芙蓉”“温婉秀丽”可知①处应是“端庄清秀”；根据“千年古钟”“浑厚”等词语可知②处应是“厚重古朴”；根据“意气风发中蕴含万种风情”可知③处是“风流倜傥”；根据“刚劲中透着洒脱”可知④处应是“松风鹤骨”。根据分析可以看出D选项正确。
（3）本题考查汉字笔顺。根据平时积累作答，注意正确书写顺序。
A.有误，“女”字的最后一笔是横；
C.有误，“万”字的第二笔是横折钩；
D.有误，“武”字的第八笔是“、”；
故选B。
2.（1）本题考查字音、字形。根据平时积累，结合语境判断。作答此题可用排除法。“亘古”中的“亘”读“gèn”，由此排除AB两项；“顷刻”中的“顷”读“qǐng”，据此排除D选项。故选C。
（2）本题考查修辞手法及其作用的辨析。
A.有误，这句诗歌运用了比喻的修辞方法；
C.有误，这句话没有写出毛笔形成的必备要素；
D.有误，这句话运用排比的修辞方法。
故选B。
（3）本题考查宣传语的拟写。宣传语要简练传神，具有宣传性特点，让人过目不忘，印象深刻。言简意赅，不要写错别字，适当运用修辞手法。
示例：挥毫列锦绣，落纸如烟云。
20．（2020·北京海淀·一模）年级开展了“弘扬民族精神，做自豪中国人”主题学习活动，请你完成下列任务。
任务一：查阅资料，探究民族精神内涵。下面是一位同学根据查阅的资料撰写的活动前言。阅读下面这段文字，完成下列小题。
一个国家的繁荣，离不开人民的奋斗；一个民族的强盛，离不开精神的支撑。历史长河里，中华民族曾经历风雨如晦的动荡年代；长期奋斗中，中国人民曾面临一次又一次挑战。然而，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，在危急关头、挑战面前，中国人民从不屈服，勇于斗争，书写下气壮山河的英雄史诗，① 育了以伟大的创造精神、奋斗精神、团结精神和梦想精神为内涵的民族精神。
我们的民族精神，② 藏于诸子百家、诗词曲赋，闪耀于大好河山、广袤粮田，凝结于交织交融、同心同德的56个民族，体现于为实现梦想而执着前行的征程。我们的民族精神引领着人民以创造、以奋斗、以团结、以梦想，收获光辉灿烂的文明成果，书写彪炳史册的文明奇迹。 。
（1）依次给这段文字中加点的字注音，全都正确的一项是( )
A．晦huǐ 着zháo B．晦huǐ 着zhuó C．晦huì 着zháo D．晦huì 着zhuó
（2）在这段文字横线处填入汉字，全都正确的一项是( )
A．①蕴 ②蕴 B．①蕴 ②孕 C．①孕 ②蕴 D．①孕 ②孕
（3）结合语境，在文末横线处填入语句，最恰当的一项是( )
【甲】我们自信的底气，风雨无阻、高歌行进的根本力量，都源于历久弥新的民族精神
【乙】历久弥新的民族精神，源于我们自信的底气，源于我们风雨无阻、高歌行进的力量
【丙】历久弥新的民族精神，是我们自信的底气，是我们风雨无阻、高歌行进的根本力量
任务二：追溯历史，致敬中华民族脊梁。下面是一位同学在年级论坛上发表的一段文字。阅读这段文字，完成下列小题。
鲁迅先生说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”李时珍历经27载寒暑，呕心沥血，终于著成“性理之精微，格物之通典，帝王之秘录，臣民之重宝”的《本草纲目》；文天祥面对威逼利诱，不改其志，发出了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的铮铮誓言；海瑞不惧权贵，抬棺请谏，“墨疏辞成雷雨势，霆惊可否裂霾天”是他心系苍生的一腔热血；谭嗣同甘愿以死换得国人觉醒、天下大治，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”是他舍生取义的临终绝唱……这些“中国的脊梁”，心有担当，用自己的无私奉献、满腔热忱诠释了民族精神的内涵，彰显了生命的价值。
（1）下面是一位同学在阅读文段后拟写的一副对联。在上下联横线处填入文字，最恰当的一项是( )
① 忠臣文天祥，任凭风雨磨折，益坚其志；
晚清志士谭嗣同，唯愿② ，不负斯心。
A．①南唐 ②家国振兴 B．①南唐 ②天道酬勤
C．①南宋 ②家国振兴 D．①南宋 ②天道酬勤
（2）鲁迅在《自题小像》中曾以“我以我血荐轩辕”来表达对中华民族的深爱。一位同学跟帖附上自己收集的关于《自题小像》的四幅书法作品。对这四幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是( )
【甲】 【乙】 【丙】 【丁】
A．【甲】的字体属于隶书，因形立意，体正势圆。
B．【乙】的字体属于楷书，形体方正，笔画平直。
C．【丙】的字体属于行书，行云流水，潇洒飘逸。
D．【丁】的字体属于草书，结构简省，笔画连绵。
任务三：联系实际，弘扬中华民族精神。年级公众号在推送本次学习活动的结语部分时，编发了下面这段文字。阅读这段文字，完成下列小题。
习近平总书记指出：“中华民族历史上经历过很多磨难，但从来没有被压垮过，而是愈挫愈勇，不断在磨难中成长，从磨难中奋起。”我们奋起的动力源于什么【甲】源于伟大的民族精神。一代代科研工作者，抱着科技强国的梦想，攻坚克难，创造出一项项举世瞩目的科研成果。面对百年不遇的自然灾害，中华儿女不畏艰险，顽强拼搏，在废墟上建起崭新的家园。疫情面前，无论是最美的“逆行者”，还是坚持居家工作学习的人们，大家团结一心，共克时艰。今天，我们比历史上任何时期都更加接近实现中华民族伟大复兴的目标。让我们勠力同心【乙】大力弘扬民族精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！
（1）在文中【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是( )
A．【甲】问号 【乙】顿号 B．【甲】问号 【乙】逗号
C．【甲】冒号 【乙】逗号 D．【甲】冒号 【乙】顿号
（2）下面是四位同学阅读文段后写下的感受，其中修辞方法或词语使用不恰当的一项是( )
A．科研工作者用科研成果推动“中国号”巨轮扬帆远航，他们潜心钻研，精益求精，弘扬着民族精神。
B．三军将士听党指挥，保国戍边，是坚不可摧的钢铁长城，用赤胆忠诚、勇于牺牲的家国情怀弘扬着民族精神。
C．医务工作者在疫情爆发的危急关头挺身而出，决然逆行，以人间大爱与责任担当弘扬民族精神。
D．普通劳动者以默默的付出弘扬民族精神，他们敬业奉献，大张旗鼓地书写着平凡但不平庸的人生。
【答案】 任务一：（1）D （2）C （3）丙 任务二：（1）C （2）A 任务三：（1）B （2）D
【知识点】字音、字形、成语和熟语、标点符号、简明、连贯、得体、文学常识综合、书法字体识别、鉴赏
【详解】任务一
（1）此题考查学生对汉字字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。“晦”应读作“huì”，不要误拼为“huǐ”；“着”应读作“zhuó”，不要误拼为“zháo”。故选D。
（2）此题考查学生对汉字字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字和同音字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。“孕育”指一样事物衍生，及帮助了另一样事物的发展生长，“蕴藏”意思是蓄积而未显露，故选C。
（3）本题考查句子的衔接。语段其他句子都是以“民族精神”为主语来说的，横线上的句子也应以“民族精神”为主语来说，排除甲，乙句颠倒了两者的关系，表述错误，故选丙。
任务二
（1）本题考查文学常识和文化常识。文天祥是南宋爱国诗人，谭嗣同是近代著名政治家、思想家，维新派人士，他一直致力于国家的改革和振兴，故选C。
（2）本题考查对书法作品的赏析。甲图字形修长、而且紧画、向下引伸，属于篆书，不是隶书，故选A。
任务三
（1）本题考查对标点符号的运用。上句“我们奋起的动力源于什么”是提问，下句“源于伟大的民族精神”回答，全句为设问句，故甲处应用问号；“勠力同心”和“大力弘扬民族精神”之间属于句子正常的停顿，故乙处应用逗号。故选B。
（2）本题考查词语的正确运用。大张旗鼓形容进攻的声势和规模很大。也形容群众活动声势和规模很大。不符合“劳动者以默默的付出弘扬民族精神”的语境，使用错误，故选D。
（2026·北京海淀·二模）学校拟对校园环境进行升级改造。为向学校建言献策，你所在的小组开展了以“艺术赋能城市微更新”为主题的调查研究，撰写了调查报告，请你协助整理。
21．在封面上用正楷字书写标题：“艺术赋能城市微更新”调查报告。
第一部分 调查目标
调研艺术赋能城市微更新的优秀案例，总结可借鉴的做法，为校园微更新提供参考。
第二部分 调查内容
同庆街主题艺术装置·布景出新意
漫步海淀同庆街，你会看到以清代传世名作《十骏图》为灵感的艺术装置沿街布设。驻足端详，这十匹骏马风姿各异：大宛骝缀满牡丹纹样，神采飞扬；赤花鹰以剪纸工艺打造，气韵灵动；红玉座用金属线条勾勒，赤彩如丹；阚虎骝通体机械风，蓄势待发……
这些艺术装置与古街的青砖灰瓦、廊檐花灯相应成趣，形成了独特的老街风貌。艺术赋能让传统艺术与城市肌理完美融合，这条百年老街因此容光焕发。
22．小组成员请你确认文段中加点词语是否有错字。你根据词义判断，下列说法不正确的一项是（ ）
A．因为表达的是“仔细地看”的意思，所以“端详”中没有错字。
B．因为表达的是“积蓄势力，等待发作”的意思，所以“蓄势待发”中没有错字。
C．因为表达的是“互相衬托，很有情趣”的意思，所以“相应成趣”中没有错字。
D．因为表达的是“光彩四射”的意思，所以“焕发”中没有错字。
23．同学们讨论应如何理解文段中“城市肌理”的意思。查《现代汉语词典》，“肌理”的解释为“皮肤的纹理”。根据词典的解释，下面对文段中“城市肌理”的理解不正确的一项是（ ）
A．街道的古建风貌 B．街道的功能定位 C．街道的空间布局
东美园城市艺术空间·【甲】
东美园是位于中国美术馆东侧的一个口袋公园。东城区政府以建设北京最美“文化+”街区为目标，秉持“开放美术馆”的理念，打造别具一格的城市艺术空间。园林设计师结合园区整体圆形布局特点，选择吴为山、刘开渠、安东尼·彭赛三位艺术大师的雕塑代表作，将其鳞次栉比地点缀在花木之间。艺术融于绿意，绿意浸润艺术，雕塑与园林浑然一体，让东美园成为了一座花园式、无边界的开放式美术馆。游人至此，可以悠然自得地欣赏自然之景，感受艺术之美。
24．你检查了资料中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（ ）
A．别具一格 B．鳞次栉比 C．浑然一体 D．悠然自得
北太平庄“城市画廊”·【乙】
北太平庄街道联动高校、社区，对辖区内10处枯裂树洞进行艺术修复与创意改造。高校专业团队根据树洞的受损状况制定方案，完成功能性修复；社区居民与高校师生组成共创小组，将北太平庄地区的特色资源——“中国电影文化元素”融入创作，对修复后的树洞进行彩绘。
小兔躺在荷叶上，小鸟眺望璀璨星空，小猴齐心协力捞月亮……通过一幅幅微型画作的童趣盎然，将一个个枯裂的树洞变为具有梦幻色彩的露天画廊。艺术参与让树木的自然伤痕转化为点亮社区的创意景观。
25．文段中的画线句存在问题，请你修改。
26．根据调查内容，在【甲】【乙】处填写文字，最恰当的一项是（ ）
①造园生艺境 ②赏美无边界 ③观画有奇趣 ④修树创微景
A．【甲】① 【乙】④ B．【甲】① 【乙】③
C．【甲】② 【乙】④ D．【甲】② 【乙】③
第三部分 调查结论
①艺术赋能城市微更新，可以因地制宜，深入挖掘当地独有的文化特色，打造富有韵味的艺术景致。②巧妙融合当地的自然环境、建筑布局、美学元素等来布置艺术作品，有助于拉近大众与艺术之间的距离。③此外，聚焦角落进行创意修饰，种下一颗颗艺术的种子，让小微空间同样也长出美的新芽。④艺术赋能城市微更新让城市变得更有魅力，这为校园微更新提供了宝贵经验。
27．文段是小组成员对艺术赋能城市微更新的调查结论。下列使用了修辞手法的一项是（ ）
A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句
【答案】21．“艺术赋能城市微更新”调查报告。 22．C 23．B 24．B 25．修改为：一幅幅童趣盎然的微型画作，将一个个枯裂的树洞变为具有梦幻色彩的露天画廊。 26．A 27．C
【知识点】词语、成语和熟语、修辞手法、病句辨析与修改、汉字临摹、常见易错字、衔接与排序
【详解】21．略
22．C.相应成趣——相映成趣。
23．A.“肌理”本义是皮肤纹理，引申为事物外在的形态、样貌。文段里老街有青砖灰瓦、廊檐花灯等古建筑样貌，这是街道直观的外在形态，属于城市肌理，此项理解正确；
B.功能定位指街道承担的作用、服务用途，属于规划层面的抽象属性，并非街道本身的形态、布局、样貌这类“纹理”特征，不属于城市肌理，此项理解错误；
C.空间布局是街道整体的结构、排布样式，如同物体的纹理脉络，和“肌理”的引申含义相符，属于城市肌理，此项理解正确。
24．A.别具一格：另有一种独特的风格。文中用来形容东美园打造的城市艺术空间风格独特，和普通公园不一样，成语使用恰当；
B.鳞次栉比：像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着，多用来形容房屋、建筑物等密集又整齐。此处用来形容散布在花木之间的雕塑，雕塑是零散点缀的状态，并非密集排列的建筑，适用对象错误，成语使用不恰当；
C.浑然一体：融合成一个整体，不可分割。文中指雕塑和园林景致相互交融、融为一体，表意贴合语境，成语使用恰当；
D.悠然自得：形容悠闲而舒适。用来描绘游人观赏景色与艺术作品时闲适自在的状态，符合语境，成语使用恰当。
25．原句“通过……”导致主语残缺，删去“通过”，以“画作”作主语。
26．①造园生艺境：修建园林，营造出富有艺术美感的意境。
②赏美无边界：欣赏美景与艺术，没有空间、形式上的限制。
③观画有奇趣：观赏画作，能体会到新奇有趣的感受。
④修树创微景：修补受损树木，依托树木打造别致的小型景观。
【甲】处对应东美园城市艺术空间，文段核心是依托园区圆形布局，搭配雕塑、花木打造园林式艺术空间，契合“造园生艺境”，因此选①。
【乙】处对应北太平庄“城市画廊”，文段主要内容是修复枯裂树洞、手绘创作，将树洞改造成创意景观，契合“修树创微景”，因此选④。
27．C.第③句运用了比喻，把在角落植入艺术创意比作“种下种子”，把小微空间诞生美感比作“长出新芽”，生动形象，使用了修辞手法。
（2025·北京海淀·二模）2025年5月，学校举办了科技节活动。校报小记者撰写了一期报道科技节的公众号推文。现在你根据编辑组成员的意见完善。
活动概况
创新的热情在初夏高涨，探索的号角已然吹响，我校以“科技无界，创新有我”为主题的科技节盛大启幕。本次活动打造了“前沿科技体验”“趣味创新挑战”“社团成果秀场”三大特色板块，为全校师生带来了一场沉浸式的科技盛宴。这场科技与青春交织的嘉年华，让同学们在思维碰撞中激发创造潜能，在实践互动中采撷科技硕果。接下来，让我们跟随小记者的脚步，共赴这场汇聚智慧的校园科技之约吧！
28．小组成员请你确认文段中加点词语的读音和字形。你根据词义判断，下列说法正确的一项是（ ）
A．因为表达的是“情绪饱满”的意思，所以“高涨”中的“涨”应读“zhàng”。
B．因为表达的是“活动开始”的意思，所以“启幕”一词中有错字。
C．因为表达的是“摘取，收获”的意思，所以“采撷”中的“撷”应读“xié”
D．因为表达的是“集合在一起”的意思，所以“汇聚”一词中有错字。
29．小组成员讨论如何理解文段中画横线的“嘉年华”，请你根据语境作出解释。
前沿科技体验
在虚拟现实体验区，同学们头戴VR设备，时而成为“星际探险家”，在浩瀚宇宙中追踪行星轨迹；时而成为深海访客，与光影构建的鲸群并肩遨游。全景渲染、动作捕捉、实时交互等技术的结合，让科幻电影中的场景呼之欲出。人工智能互动区同样人气爆棚，智能机器人踏着鼓点，摆臂，扭胯，旋转……动作控制得恰到好处；在成语接龙、逻辑推理等游戏中，面对同学们设计的复杂难题，机器人通过海量信息检索和严谨的思维推导，条分缕析，一一破解。这些活动打破了传统科普的单向传播模式，让抽象的理论知识从书本走向生活，令人耳目一新。
30．你检查文段中使用的成语后发现，下列成语使用不恰当的一项是（ ）
A．呼之欲出 B．恰到好处 C．条分缕析 D．耳目一新
趣味创新挑战
在挑战现场，同学们大胆尝试___①___各展所能。这边，“纸桥承重赛”正如火如荼地进行___②___有的同学熟练地折叠纸张，利用三角支撑结构增强纸桥的稳定性；有的同学聚精会神地加粗桥墩，用多排圆柱形卷筒提高纸桥的承重能力。那边，挑战者化身“灌篮高手”，通过调试控制程序，向机器人发出指令，让机械臂托起篮球、精准投篮。这些活动增加了同学们对知识的理解，培养了学生具有创新思维和实践能力。
31．在文段中①②两处分别填入标点符号，恰当的一项是（ ）
A．①，②。 B．①、②： C．①、②。 D．①，②：
32．文段中的画线句存在问题，请你修改。
社团成果秀场
在社团成果秀场，各社团带来了颇具校园特色的科技成果秀。美术社展区的“光影长廊”上，数字绘画作品借助全息投影，在光影交错间演绎出奇幻的艺术世界；扫描AR明信片上的二维码，动态的毕业寄语就会出现在眼前。3D打印社团的展台上，有印着“未来可期”标语的立体灯箱，有雕刻着校园标志性建筑的毕业纪念盒。这些创意与实用兼具的成果，___________，也将成为同学们青春记忆中别样的珍藏。
33．根据小组建议，在横线处补写一个节奏匀称的句子。下列选项恰当的一项是（ ）
A．科技与艺术的相互融合，留存了校园的时光印记，社团送上了美好祝愿
B．融合了科技与艺术，校园的时光印记得以留存，承载着社团的美好祝愿
C．展示出科技与艺术的融合，留存了校园的时光印记，承载着社团的美好祝愿
D．创新科技融合了艺术元素，校园留存了时光的印记，社团送上了美好的祝愿
活动倡议
34．结合科技节中的所见所感，在公众号推文结尾处围绕主题写出倡议。要求：至少用上一种修辞手法。
【答案】28．C 29．示例：集知识性、创新性、趣味性于一体的科技盛会。 30．A 31．D 32．示例：这些活动加深了同学们对知识的理解，培养了学生的创新思维和实践能力。 33．C 34．示例：在科技探索的路上，每一个奇思妙想都是创新的火种，每一次实践探索都是走向成功的阶梯，让我们大胆尝试，用创新之笔勾画美好未来。
【知识点】字音、字形、词语、病句辨析与修改、标点符号、仿写、续写、补写句子、字义、倡议书
【解析】28．本题考查汉字字音字形。
A.高涨，gāo zhǎng，指（物价、运动、情绪等）急剧上升或发展。本项说法不当；
B.启幕，qǐ mù，开幕。本项没有错别字；
D.汇聚，huì jù，聚集在一起。本项没有错别字；
故选C。
29．本题考查理解词语意思。
结合“我校以‘科技无界，创新有我’为主题的科技节盛大启幕。本次活动打造了‘前沿科技体验’‘趣味创新挑战’‘社团成果秀场’三大特色板块，为全校师生带来了一场沉浸式的科技盛宴。这场科技与青春交织的嘉年华”，可知：嘉年华是学校举办的科技节；它向同学们传播科学知识，富有趣味性和创新，是一场沉浸式的科技盛宴。由此可得出，“嘉年华”指的是集知识性、创新性、趣味性于一体的科技盛会。
30．本题考查成语。
A.呼之欲出：形容人像画得逼真，像活人一样，似乎叫他一声，他就会从画里走出来。后也指文学作品中人物的描写十分生动。在此指在虚拟现实体验区里的设备让科幻电影中的场景呈现同学们眼前。使用不当，不符合语境；
B.恰到好处：说话做事正好到了最合适的地步。在此指的是智能机器人的动作控制很合适。使用正确；
C.条分缕析：一条一缕地分析。形容分析得细密清楚而有条理。在此指的是机器人的分析很有条理。使用正确；
D.耳目一新：听到的、看到的都跟以前不一样，感到很新鲜。在此指的是科普的传播模式让人感到很新鲜。使用正确；
故选A。
31．本题考查标点符号。
第一空，逗号是表示句子中较小的停顿的标点符号。顿号是表示并列的词或词组之间的停顿。本处“同学们大胆尝试”和“各展所能”是句子内的停顿，应用逗号。
第二空，句号是表示表示一句话的结束，新一句话的开始，提示读者该句的表达意思已结束。冒号是表示用于提示性话语之后，表示提起下文。在此引出下文，表示“‘纸桥承重赛’进行的情况”需用冒号引出下文。
故选D。
32．本题考查修改病句。
本处有两个错误，第一处，搭配不当，“这些活动增加了同学们对知识的理解”中的“增加”和“理解”搭配不当，应将“增加”改为“加深”。第二处，“培养了学生具有创新思维和实践能力”是句式杂糅的病句，可将“具有”去掉，或者将“培养了”改为“使”；故改为，这些活动加深了同学们对知识的理解，培养了学生的创新思维和实践能力。
33．本题考查补写句子。
结合题干可知，补写的句子要具有节奏匀称，最好为排比句式。
A.“科技与艺术的相互融合”与上文的“这些创意与实用兼具的成果”冲突，造成句子有两个主语。不符合要求；
B.“校园的时光印记得以留存”变换主语，与前文内容不连贯；
C.“展示出”“留存了”“承载着”为三个并列动词，承接上文的“这些创意与实用兼具的成果”，为排比句式，句式很整齐，节奏匀称；符合要求；
D.“创新科技融合了艺术元素”变换主语，与上文的“这些创意与实用兼具的成果”的主语相冲突，前后不连贯；
故选C。
34．本题考查拟写倡议。
结合题干要求，要运用一种修辞手法，紧扣科技节主题，呼吁同学们要行动起来即可。
示例：
同学们，让我们以科技为翼，以创新为帆，在知识的海洋中破浪前行！愿每一颗好奇的心都能点亮未来的星空，每一次实践的脚步都能迈向科技的巅峰！科技无界，创新有我！
（2024·北京海淀·二模）初三年级组织“与你相约，续梦前行”毕业季系列展示活动。语文老师组织同学们开展了戏剧表演和诗歌朗诵两个专题活动，邀请你参与到活动筹备与总结的工作中，帮助完成以下任务。
【活动筹备】
“成长有‘戏’”戏剧表演
35．同学们为自己表演的剧目《范进中举》设计了海报，请你协助完成下面的任务。
（1）在海报的方框里用正楷字书写“与你相约，续梦前行”八个字，补上毕业季系列展示活动主题。
（2）将海报上关于作家的相关信息补充完整。
（3）同学们要在海报上加入原著中范进的一句话，与画面相配。请选择最恰当的一项并说明理由。
【甲】是了。我也记得是中的第七名。
【乙】噫！好！我中了！
36．下面是同学们根据《孙权劝学》改编的课本剧剧本，请帮助作出选择。
孙权劝学时间 建安十五年的某天傍晚地点 孙权府邸 人物 孙权、吕蒙 （孙权不停地踱步，时而摸摸胡子，时而背手低头沉思，神色严肃） 吕蒙 （轻步上前，向孙权行礼，神态恭谨）主公，有何吩咐？） 孙权 （面对吕蒙，言辞恳切）尊君如今已是吴国掌事之人，不可以不学习呀！ 吕蒙 （ ）可是，臣实在是军务繁忙，学习……这，再等等吧。 孙权 （ ）孤难道是想让你精研儒家经典，成为学官吗？只是希望你粗通文略，了解历史罢了！你说军务繁多，比孤还多？孤常常读书，自感获益良多啊！ 吕蒙 （躬身行礼致谢）诺！
（1）剧本中有两处舞台说明尚待完成，选出设计最贴合角色特点的一项( )
A．吕蒙 面露难色 孙权 轻哼一声，语含失望
B．吕蒙 面露难色 孙权 轻叹一声，语重心长
C．吕蒙 面带疑惑 孙权 轻哼一声，语含失望
D．吕蒙 面带疑惑 孙权 轻叹一声，语重心长
（2）孙权与吕蒙的对话中使用了多种称谓，其中不恰当的一项是( )
A．主公 B．尊君 C．臣 D．孤
“青春如诗”诗歌朗诵会
37．下面是某同学为诗歌朗诵会创作的一首散文诗，请你帮助完成以下工作。
梦想是一片云彩，在天空中飞翔，这飞翔化作了曼妙的情思。 ， ， 。
梦想是一泓清泉，在山野流淌不息，这流淌带你奔向广阔的天地。
在这如诗的青春年华里，我们生逢其时，朝气满怀。
同学们，①阳光正当时，让我们尽情逐梦，在逐梦中拥有属于自己的②阳光！
（1）诗歌还需要补写一个诗节，来表达对梦想的理解。仿照上下文，在横线处补充完整。
________________________
（2）诗歌①②处加点“阳光”都使用了比喻义，选择理解最恰当的一项( )
A．①美好的未来 ②太阳的光辉 B．①美好的未来 ②大好的时代
C．①大好的时代 ②美好的未来 D．①太阳的光辉 ②美好的未来
【活动总结】
38．在语文专题活动结束之际，宣传小组撰写了一则广播稿，请协助完成相关文字工作。
近日，我校初三年级举办了“与你相约，续梦前行”毕业季系列展示活动。其中，语文老师策划的戏剧展演和诗歌朗诵活动脍炙人口。
戏如人生，展现世间百态；青春如诗，激扬少年梦想。戏剧展演活动中，同学们将大家耳熟能详的文学作品改编成剧本，搬上舞台；化身剧中人物，通过生动的表演，再现经典场景，演绎别样人生。同学们还将青春的热情、梦想的豪情挥洒在文字里，写下一串串青春的诗行。朗诵会上，他们意气风发，那清脆响亮的声音应和着优美动人的弦音，吟诵出一首首激情飞扬的青春赞歌！
本次语文活动展示了同学们初中三年学习的部分成果，也给我们的初中岁月留下了弥足珍贵的青春记忆。与你相约，“语”你相约，希望同学们在未来的日子里，继续徜徉在语文的天地里，采撷缤纷的花朵，汲取成长的养分，为美好的青春梦想锦上添花。
（1）请对文段中加点字词的字形、读音作出判断，选出下列说法正确的一项( )
A．因表达的是“典型而影响较大”之意，所以“经典”中有一个错字。
B．因表达的是“吸取、吸收”的意思，所以“汲取”中有一个错字。
C．“应和”中“和”是多音字，此处指“和谐地跟着唱”，应读“hé”。
D．“弦音”一词中的“弦”字，与琴弦、弓弦有关，“弦”应读“xián”。
（2）选出上面文段中成语使用不恰当的一项( )
A．脍炙人口 B．耳熟能详 C．意气风发 D．锦上添花
【答案】35． 与你相约，续梦前行 吴敬梓 示例：选乙。乙句连用三个带感叹号的短句，凸显了范进中举后极度兴奋的状态，与海报上他的疯癫之态相配。 36． B B 37． 示例：梦想是一盏明灯，在黑夜中闪耀，这闪耀为你指引前进的方向。 C 38． D A
【知识点】字音、字形、成语和熟语、仿写、续写、补写句子、文学常识综合、文化常识综合、汉字临摹
【详解】35．（1）本题考查汉字临写。根据题目要求，用正楷临写，做到准确、规范、美观即可。其中“约、续、梦”需要注意笔画书写顺序。
（2）本题考查文学常识。
《儒林外史》是中国清代文学家吴敬梓创作的一部章回体小说。该书通过描写科举制度下知识分子的生活和命运，揭示了封建社会的腐朽与人性的扭曲，是中国古代讽刺小说的代表作之一。
（3）本题考查文本理解和语言表达。根据海报的内容和设计，可以看出它主要表达了范进中举后极度兴奋甚至有些疯癫的状态。【甲】是了。我也记得是中的第七名。这句话比较平淡，没有表现出范进中举后激动的情绪。虽然它表达了范进对自己中举名次的确认，但没有明显的情绪波动。【乙】噫！好！我中了！这句话使用了三个短句和感叹号，明确表现出范进在得知自己中举后的极度兴奋和激动的情绪，与范进在海报上的疯癫形象更为契合。连用的感叹号强化了情感的爆发，生动形象地展示了范进中举后的状态。因此，选乙更能与海报的画面相配，充分展现范进中举后的情绪状态。
36．（1）本题考查人物形象理解和情景推断能力。
吕蒙的反应：吕蒙作为一名军事将领，面对孙权要求他学习的建议，自然会感到为难。这与他本身的职责和习惯有关，因此“面露难色”比“面带疑惑”更贴合角色特点。吕蒙知道学习的重要性，但因为军务繁忙而感到难以兼顾，所以他的内心是矛盾和为难的；
孙权的反应：孙权是一位有远见的领导者，他希望自己的将领不仅能打仗，还能通过学习提升自我，了解历史和文略。因此，当吕蒙表示因为军务繁忙而无法学习时，孙权的反应更应该是“轻叹一声，语重心长”。孙权并不是失望，而是希望吕蒙能明白学习的重要性，因此他说的话语重心长，表达了他对吕蒙的期望和关切；
故选B。
（2）本题考查文化常识。
A.吕蒙称孙权为“主公”，这是古代下属对上司的尊称，表示对上司的敬重和服从，是合适的；
B.这个称谓通常用于平辈或对方的尊称，而非上下级之间的称呼。孙权对吕蒙使用这个称谓显得不够正式和严肃，不符合当时社会等级制度和他们的关系；
C.吕蒙自称“臣”，这是古代臣子对君主的自称，表示对君主的尊敬和自谦，是恰当的；
D.孙权自称“孤”，这是古代君主对自己的谦称，表示自己地位的特殊和孤高，是适当的；
故选B。
37．（1）本题考查仿写和语言表达。解答时，首先理解上下文结构：上下文的两节诗分别用了“云彩”和“清泉”这两个意象，描述了梦想在不同情境下的形态和作用。每节诗的结构是：一句描述梦想的意象、一句描述意象的状态、最后一句描述梦想带来的影响或结果；接着，选择合适的意象：选择一个与“云彩”和“清泉”相似的自然意象；最后，根据所选意象，仿写出符合散文诗风格的句子，保持语句连贯，内容充实，情感真挚。
示例：梦想是一阵微风，在田野间轻拂，这轻拂带来无限的生机与希望。
（2）本题考查词语比喻义的理解。
①结合“在这如诗的青春年华里，我们生逢其时，朝气满怀”“同学们，①阳光正当时，让我们尽情逐梦”可知，，在“阳光”下“逐梦”，“阳光”不是实指，这里“阳光”比喻的是当前的时代机遇和环境，表达的是现在的时代是一个充满希望和大好机会的时代。因此，①处的“阳光”理解为“大好的时代”。
②“拥有属于自己的阳光”，通过“属于自己的”这个限制词可知，这里“阳光”比喻的是通过追逐梦想，每个人都能实现自己的理想，拥有自己理想中美好的未来。因此，②处的“阳光”理解为“美好的未来”。
38．（1）本题考查字音字形。
A.有误，经典：文中的“经典”表达的是“典型而影响较大”的意思，没有错字；
B.有误，汲取：文中的“汲取”表达的是“吸取、吸收”的意思，没有错字；
C.有误，应和：文中的“应和”（和谐地跟着唱）中的“和”应读“hè”，而非“hé”；
故选D。
（2）本题考查词语辨析和运用。
A.脍炙人口：形容好的诗文或事物，人人称赞、传颂。通常用来形容文学作品、诗文、歌曲等被广泛喜爱和传诵。这里描述戏剧展演和诗歌朗诵活动，使用对象错误；
B.耳熟能详：形容听得多了，熟悉得能详细说出来。这里形容文学作品改编为戏剧，大家都熟悉这些作品，是恰当的；
C.意气风发：形容精神振奋，气概豪迈。这里形容同学们在朗诵会上的表现，精神饱满，是恰当的；
D.锦上添花：比喻好上加好，美上添美。这里形容同学们在未来日子里在语文天地中继续成长，为青春梦想增光添彩，是恰当的；
故选A。
（2023·北京海淀·二模）那个金秋，我们走进美丽校园，编织青春梦想；这个盛夏，我们将告别初中生活，奔赴美好明天。让我们一起致敬青春，致敬母校,致敬未来！
致敬青春
有一首诗，拥有它的时候，我们常常读不懂它；能够读懂的时候，我们却将与它告别。这首诗的名字叫“青春”。青春是激情宣言，zhāo（ ）示着舍我其谁的自信；青春是勇敢行动，彰显着自强不息__【甲】__挥斥方遒的豪情。
青春有时会遭遇孤独与__①__（迷茫/渺茫），携手奋斗__②__（才/更）会让青春写满友爱和坚定。
我们应该拥有怎样的青春呢__【乙】__我亲爱的朋友？
虚dù（ ）年华会使多彩的青春褪色，努力进取能将炽热的青春之火点燃。刻苦求索是青春的底色，勇毅前行是青春的姿态，自强不息是青春的品格。多年以后再回首，我们会为今天奋斗的自己感到__③__（欣慰/安慰），露出灿烂的笑容。
39．阅读上面文段，下列对加点字读音和括号中应填入的汉字的判断，错误的一项是（ ）
A．“zhāo示”应写为“召示” B．“遒”应读作“qiú”
C．“虚dù”应写为“虚度” D．“炽”应读作“chì”
40．结合语境，在文段横线处填入词语，全都正确的一项是（ ）
A．①迷茫 ②更 ③安慰 B．①渺茫 ②才 ③安慰
C．①迷茫 ②才 ③欣慰 D．①渺茫 ②更 ③欣慰
41．在文段中的【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ）
A．【甲】顿号 【乙】问号 B．【甲】顿号 【乙】逗号
C．【甲】逗号 【乙】问号 D．【甲】逗号 【乙】逗号
致敬母校
三载光阴，我在校园；一生怀想，校园在我。【甲】老师们立三尺讲台，培育民族未来；【乙】保安叔叔守平凡岗位，维护校园安全；【丙】保洁阿姨辛勤劳动，校园因她们而洁净······致敬母校，致敬校园里陪伴我们成长的每一个人！
42．画线句子中，影响语段表达连贯的一句是（ ）
【甲】老师们立三尺讲台，培育民族未来
【乙】保安叔叔守平凡岗位，维护校园安全
【丙】保洁阿姨辛勒劳动，校园因她们而洁净
43．同学们给朝夕相伴的校园场所取了不少有趣的昵称。下面对几个场所昵称的解说，不恰当的一项是 （ ）
场所：图书馆 昵称：智大海 A解说：运用比喻手法，把图书馆比作智慧海洋。巧妙表现出在图书馆读书犹如在学海遨游，体现了图书馆的价值。 场所：运动场 昵称：田小径 B解说：以田赛、径赛两类运动代指运动场，又用“小”写出了运动场规模不大，满足不了同学们体育锻炼的需求。
场所：食堂 昵称：肴千千 C解说：运用夸张手法，表现出食堂提供的菜品种类繁多，口味多样，营养丰富，满足了同学们的多样需求。 场所：音乐教室 昵称：乐哥哥 D解说：巧妙运用谐音，化“歌”为“哥”，将音乐教室人格化，风趣亲切，表达了同学们对音乐课的喜爱之情。
A．A B．B C．C D．D
致敬未来
青春从校园出发，梦想在未来抵达。也许未来的你是一位工程师，焚膏继晷钻研，为国家建设贡献智慧；也许未来的你是一位文学家，笔耕不辍勤写作，为人间道义激浊扬清；也许未来的你是____……未来世界的每一点进步，都离不开每一个“你”的辛勤付出；每—个勇担责任的“你”，都是明天的英雄！
44．“膏”有灯油之意，“晷”有日影之意。据此，可推断出“焚膏继晷”在文段中的意思是__________。
45．请仿照语段中的画线部分，结合语境，在横线处补写一个例子。
【答案】39．A 40．C 41．B 42．丙 43．B 44．夜以继日地刻苦钻研 45．答案示例一：一位人民教师，三尺讲台忙授业，为民族明天培育栋梁
答案示例二：一位医生，救死扶伤勤工作，为生命健康保驾护航
【知识点】字形、标点符号、仿写、续写、补写句子、根据拼音写汉字
【解析】39．考查汉字字音、字形的识记。根据词语的意思识记。
昭示：zhāo shì，意思是指明白地表示或宣布。“召”读作：zhào，本义为召集、号召。
故选A。
40．考查词语的理解与运用。结合词意和具体语境分析。
迷茫：指模糊不清、迷惑茫然、神情恍惚。渺茫：由于遥远而模糊不清；②由于没有把握而很难预料。根据“青春有时会遭遇孤独”分析，“迷茫”符合语境；
更：更加；越发；再，表示递进关系。才，表示只有在某种条件下然后怎样，表示条件关系。“携手奋斗”是条件，“让青春写满友爱和坚定”是携手奋斗的结果，所以“才”符合语境；
安慰：意思是安顿抚慰，用欢娱、希望、保证以及同情心减轻、安抚或鼓励。欣慰：意思是喜欢而心安。根据“露出灿烂的笑容”分析，“欣慰”符合语境；
故选C。
41．考查标点符合的正确使用。“自强不息”“挥斥方遒”属于并列词语，应用顿号隔开。“我们应该拥有怎样的青春呢__乙__我亲爱的朋友？”属于倒装问句，主语和谓语之间用逗号隔开，句末用问号。所以乙处应用逗号。故选B。
42．考查语段表达连贯分析。“老师们立三尺讲台，培育民族未来”与“保安叔叔守平凡岗位，维护校园安全”句式相同，丙“保洁阿姨辛勤劳动，校园因她们而洁净”与甲句和乙句句式不同，丙句影响语段表达连贯，故选丙句。
43．考查语言赏析。B项“又用‘小’写出了运动场规模不大，满足不了同学们体育锻炼的需求”理解不恰当。“小”给人以亲切自然感，并不是写出了运动场规模不大，满足不了同学们体育锻炼的需求。故选B。
44．考查词语意思的理解。结合“‘膏’有灯油之意，‘晷’有日影之意”分析，“焚膏继晷”指夜里点了油灯，继续白天的事。形容学习、工作勤奋。该词在文段中的意思是：夜以继日地刻苦钻研，勤奋工作。
45．考查句子仿写和补写。结合语境分析，所要补写的句子句式是：“也许未来的你是……（职业），……（工作内容），为……（做出的贡献）”由此我们可以补写：也许未来的你是一名老师，兢兢业业传道解惑，为祖国将来培育人才。也许未来的你是一名科学家，夜以继日搞科研，为祖国科技发展添砖加瓦。此题答案不唯一，符合要求即可。
（2022·北京海淀·二模）为了解古籍保护现状，学校组织同学们参观国家典籍博物馆的“中华传统文化典籍保护传承大展”。请根据要求，完成下列任务。
46．第一展厅主题为“国宝吉光”。阅读下面的介绍材料，完成各题。
中华典籍浩如烟海，博大精深，是中华文明传承的重要载体，也是中华文脉绵延数千载的历史见证。“惟殷先人，有册有典。”从古老的甲骨卜辞、钟鼎金文、碑铭石刻、简册帛书，到写印在纸张上的书籍手卷，中华典籍记述了历朝历代人们在典章制度、军事、哲学、文学、艺术等方面的伟大成就，蕴含着中华民族丰富而宝贵的历史记忆、思想智慧。本展厅汇集了国内20多家图书馆、博物馆的珍贵文献100余种，大部分展出文献为入选《国家珍贵古籍录》的珍品。如《资治通鉴》残稿，是目前已知的世界仅存的司马光手稿；宋端平本《楚辞集注》为海内孤本，是目前宋本中年代较早且最完整的一部。
（1）图1是“典”的甲骨文字形：上面是“ ”，像绳子把竹条连缀起来；下面是“ ”，像人的两只手捧着，以示恭敬。根据字形及上面材料，你认为“典籍”在这里的意思是____________。
（2）现存于国家图书馆的《河东先生集》（宋咸淳廖氏世綵堂刻本），被誉为宋版书中的“无上神品”。其作者是①____，“唐宋八大家”之一。他被贬永州时创作的大量作品就收录在此集中，如我们学过的他的作品《②____》。
47．第二展厅主题为“百代芸香”。阅读同学们整理的参观材料，完成各题。
我国自古以来就有藏书的传统。近现代以来，众多私人藏书家将所藏慷慨捐献给国有图书收藏机构，让珍藏的典籍以融入现代图书馆的方式得以永续流传。著名藏书家傅增湘坚信“文字典籍，天下公器”，在病重之际仍叮嘱后人将凝聚其一生心血的“双鉴”（宋刻本《资治通鉴》、宋内府写本《洪范政鉴》）藏书捐赠给国家图书馆，成为藏书家的典范。新中国成立后，周叔弢、郑振铎、铁琴铜剑楼主人等一批藏书家，满怀爱国热忱，将所珍藏的古籍捐赠或转让给国家。那些曾经秘藏于私人藏书楼的珍稀善本，如涓涓细流汇入国有图书馆，成为国人共同的财富。“中华古籍保护计划”实施十多年来，政府和公藏机构秉持保护古籍、促进海内外中华古籍调查和数字化合作的理念 ，协同社会各界，共同担负起守护国宝、传承文化的神圣使命。这对于 具有重要意义。
（1）图2是藏书家傅增湘的书法作品，对这幅书法作品的赏析正确的一项是( )
A．字体属于隶书，蚕头雁尾，一波三折。
B．字体属于隶书，笔画匀细，体正势圆。
C．字体属于楷书，笔力遒劲，庄重端正。
D．字体属于楷书，扁平工整，自由舒展。
（2）在文段横线处填入下面内容，最恰当的一项是( )
①推动国内外古籍文化交流
②完善我国古籍的存藏体系
③实现中华文化的繁荣昌盛
A．②③①　　　　　B．②①③　　　　　C．③①②　　　　　D．③②①
48．第三展厅主题为“汲古润今”。阅读同学们准备的解说词，完成各题。
国家兴，典籍幸。典籍记载着中华民族古老而灿烂的传统文化，至今仍影响着我们的生活。做好新时代古籍保护、传承、利用工作，是对历史的深情“回望”，也是和历史的深度“对话”。央视《典籍里的中国》借助数字化手段，让典籍中的人物从书卷中走出来，在时空对话中讲述典籍在历史长河中的缘起和流转，生动演译了很多感人至深的故事。如期待“五谷丰登，物阜民康”的宋应星与胸怀“禾下乘凉梦”的袁隆平，穿越 300 多年在稻田里握手，透过一粒种子，传承了造福人类的共同梦想。挖掘古籍的时代价值，让古籍在“用”中“活”起来。东晋葛洪的中医古籍《肘后备急方》中有“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”的记录，“共和国勋章”获得者屠呦呦正是从中得到启发和灵感，研发出青蒿素，拯救了无数人的生命……卷帙浩繁的典籍资源，正逐渐融入现代生活。 越来越多的古籍“活”起来、“动”起来、“用”起来， 让中华优秀传统文化焕发时代光彩，“典”亮美好未来。
（1）有同学对解说词中加点字的读音有疑问，认为画线词语中也有错别字。下列判断错误的一项是( )
A．“译”应写为“绎” B．“蒿”应读为“hāo”
C．“帙”应读为“zhì” D．“焕”应写为“涣”
（2）在文段横线处填写关联词语，使语句连贯、语意明确，下列最恰当的一项是( )
A．不但……而且…… B．虽然……但是……
C．只有……才能…… D．因为……所以……
49．在展厅古籍修复互动体验区，同学们纷纷发表自己的感想，其中修辞方法或成语使用不恰当的一项是（ ）
A．古籍修复师们妙手回春，用毛笔、铅锤、尺子等工具修复了断线、虫蛀、霉变、老化等古籍常见问题。
B．破损的古籍好似漫长的岁月，经身怀绝技的修复师之手，都能够化腐朽为神奇，留住古韵，重获新生。
C．走进古籍修复展区，点击屏幕上的修复工具，了解修复技法，我们能深刻感受到精益求精的工匠精神。
D．珍贵的古籍善本，丰富新鲜的互动体验，让我们真切地享受了一场“让古籍活起来”的精神文化盛宴。
【答案】46． 示例：指记述典章制度、军事、哲学、文学、艺术等方面成就的珍贵文献 示例：①柳宗元 ②小石潭记 47． C B 48． D C 49．B
【知识点】一般词语、关联词语、成语和熟语、修辞手法、文学常识综合、常见易错字、衔接与排序、书法字体识别、鉴赏
【详解】46．（1）由文中语句“展厅汇集了国内20多家图书馆、博物馆的珍贵文献100余种，大部分展出文献为入选《国家珍贵古籍录》”和甲骨文对“典”的解释可知，“典”表示双手奉持权威古籍。故“典籍”在这里的意思是：古代重要、珍贵文献。
（2）本题考查文学常识，根据“《河东先生集》”、“被贬永州”和“唐宋八大家”的提示可知是：柳宗元。柳宗元，字子厚，汉族，河东人，唐宋八大家之一，唐代文学家、哲学家、散文家和思想家。世称“柳河东”“河东先生”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。柳宗元一生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗。骈文有近百篇，散文论说理性强，笔锋犀利，讽刺辛辣。游记写景状物，多所寄托，有《河东先生集》，代表作有《溪居》《江雪》《渔翁》等。在8年级下册学过他的作品《小石潭记》。
47．（1）本题考查书法知识。隶书，汉字的一种字体，有秦隶、汉隶等，一般认为由篆书发展而来，字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”“一波三折”。楷书的文字特点是字体方正，笔画工整，结构部位之间互不连接，规矩有法度。由此判断这幅作品是楷书，而D中的“扁平工整、自由舒展”是隶书的特点。故选C。
（2）本题考查句子排序衔接。联系上下文，结合前后句及语境综合分析。从题干该出的三句话来看，第③句“实现中华文化的繁荣昌盛”是最终目的，所以应放在最后；根据展厅主题“百代芸香”中倒数第四行“‘中华古籍保护计划’实施十多年来，政府和公藏机构秉持保护古籍”可知“完善我国古籍的存藏体系”是基本目的，放首位；根据展厅主题“百代芸香”中倒数第三行“促进海内外中华古籍调查和数字化合作的理念，协同社会各界，共同担负起守护国宝、传承文化的神圣使命”可知，“推动国内外古籍文化交流”是进一步要达到的目的，放第二位。所以三句话顺序为：②①③。故选B。
48．（1）本题考查字音、字形知识。根据积累作答。
D．有误，“焕发”一词正确，不用改。故选D。
（2）本题考查关联词使用。“让中华优秀传统文化焕发时代光彩，‘典’亮美好未来”是结果；“越来越多的古籍‘活’起来、‘动’起来、‘用’起来”是条件。所以应用表条件关系的关联词。
A.递进关系。
B.转折关系。
C.条件关系。
D.因果关系。
故选C。
49．A.“妙手回春”形容医生的医术高超，可以把垂危的病人治愈。此处把“古籍”比喻成“病人”，把“古籍修复师”比喻成“医生”，A选项正确；
B.运用了比喻的修辞手法，将“破损的古籍”比作“漫长的岁月”，这是不合适的。“古籍”经历了“漫长的岁月”才会“破损”的，二者是因果关系。B选项

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