资源简介

形状改变了 教案
2026-2027学年 科学 二年级上册 苏教版（2024）
教学目标
1. 科学观念：知道常见的改变物体形状的方法有拉、弯、压、扭；知道力可以改变物体的形状；了解橡皮筋伸长与拉力的关系。
2. 科学思维：通过观察和实验，发现物体形状变化与用力方式的关系，培养观察和分析能力。
3. 探究实践：通过动手实验探究橡皮筋长度的变化与拉力的关系，培养科学探究方法（提出猜想—设计实验—观察记录—得出结论）。
4. 态度责任：了解从传统到现代改变物体形状技术的发展，体会科技改变生活。
教学重点与难点
教学重点
知道常见的四种改变物体形状的方法：拉、弯、压、扭；知道力可以改变物体的形状。
教学难点
通过实验探究橡皮筋长度的变化与拉力的关系；理解力越大，物体形状变化越明显。
教学准备
教师准备：变脸玩具、橡皮筋、钩码（不同数量）、弓、毛巾、撑杆、拉面、塑料瓶、太空泥或橡皮泥、图片（传统与现代改变形状的方法）。
学生准备：观察记录本、彩笔。
一、导入：玩变脸游戏（约4分钟）
【教师活动】布置任务：玩变脸游戏，观察脸的变化。
活动要求：
① 每人准备一个变脸玩具（或用手做表情变化）。
② 轻轻挤压或拉伸变脸玩具，观察它的表情变化。
③ 记录观察到的变化。
【教师活动】提问：你们观察到了什么？变脸玩具的表情发生了什么变化？
【学生活动）观察并回答。小明说：变脸玩具的表情变了！小红说：有的哭脸变成了笑脸！小刚说：用力捏的时候表情就变了！小丽说：轻轻捏和用力捏，表情变的不一样！
【教师活动】追问：是什么改变了脸的形状？
【学生活动）思考回答。小明说：是我们用手捏的！小红说：用力的时候形状就变了！小刚说：是手的力气改变了脸的形状！
【教师活动】引入：同学们的发现很棒！用力可以改变物体的形状。今天我们就来探究"形状改变了"。
【知识点】知识点1——力可以改变物体的形状：用力可以改变物体的形状。变脸玩具受到手的挤压或拉伸时，表情发生变化。
【过渡语】让我们继续观察，看看用力还能怎样改变物体的形状。
二、观察：改变物体形状的例子（约8分钟）
【教师活动】布置任务：观察用力以后这些物体的形状发生了怎样的变化。
【教师活动】逐一出示并讲解：
【活动1】观察弓：拉弓时，弓变弯了。松开手，弓恢复原状。
提问：弓的形状发生了什么变化？什么让它变化的？
【学生活动）观察回答。小明说：弓变弯了！小红说：用手拉弓的时候变弯的！小刚说：松手后弓又变直了！
【活动2】观察毛巾：用力拧毛巾，毛巾变皱了、变细了。
提问：毛巾的形状发生了什么变化？什么让它变化的？
【学生活动）观察回答。小明说：毛巾变皱了！小红说：用力拧的时候变的！小刚说：毛巾被拧在一起了！
【活动3】观察撑杆：运动员用手撑杆时，撑杆变弯了。松手后，撑杆恢复原状，运动员跳起。
提问：撑杆的形状发生了什么变化？
【学生活动）观察回答。小明说：撑杆变弯了！小红说：用力撑的时候变弯的！小刚说：松手后撑杆又直了！
【活动4】观察拉面：拉面师傅用力拉面，面团变细变长了。
提问：面团的形状发生了什么变化？什么让它变化的？
【学生活动）观察回答。小明说：面团变细变长了！小红说：用力拉的时候变的！小刚说：拉的时候形状变化很大！
【活动5】观察塑料瓶：用力压塑料瓶，塑料瓶变瘪了。
提问：塑料瓶的形状发生了什么变化？
【学生活动）观察回答。小明说：塑料瓶变瘪了！小红说：用力压的时候变的！小刚说：塑料瓶被压变形了！
【教师活动】归纳：用力可以改变物体的形状。不同物体的形状变化不一样，有的变弯，有的变细，有的变瘪。
【知识点】知识点2——用力改变物体形状的例子：用力可以改变许多物体的形状，如：拉弓——弓变弯；拧毛巾——毛巾变皱变细；撑杆——撑杆变弯；拉面——面团变细变长；压塑料瓶——塑料瓶变瘪。这些都是力改变了物体的形状。
三、力改变物体形状的四种方法（约4分钟）
【教师活动】提问：回顾刚才观察的例子，这些用力改变形状的方式有什么不同？
【学生活动）分析回答。小明说：拉弓是往两边拉！小红说：撑杆是往下压！小刚说：拧毛巾是转着扭！小丽说：压塑料瓶是往下压！
【教师活动】总结：力可以改变物体的形状，常见的方法有以下四种：
① 拉：用力向两边拉伸物体，使物体变长、变细。（如：拉弓、拉面）
② 弯：用力使物体弯曲，改变方向。（如：弯铁丝）
③ 压：用力向下或向内压物体，使物体变扁、变瘪。（如：压塑料瓶）
④ 扭：用力旋转或拧物体，使物体变形。（如：拧毛巾、拧瓶盖）
【教师活动】提问：刚才观察的撑杆属于哪种方式？
【学生活动）回答。小明说：撑杆是压！小红说：用力往下压的时候变弯的！
【知识点】知识点3——力改变物体形状的四种方法：力改变物体形状常见有四种方法：①拉——使物体变长变细；②弯——使物体弯曲；③压——使物体变扁变瘪；④扭——使物体扭转变形。
【过渡语】改变物体形状时，用力的方向不同，效果也不一样。让我们继续观察。
四、观察：力的方向（约3分钟）
【教师活动】提问：用力改变物体形状时，用力的方向会影响结果吗？
【学生活动）思考回答。小明说：会的！小红说：往不同方向用力，形状变化不一样！小刚说：水平拉和向下压，效果不一样！
【教师活动】演示并讲解：
① 水平拉橡皮筋：橡皮筋变长（向两边拉）
② 向下压弹簧：弹簧变短（向下压）
③ 扭毛巾：毛巾拧在一起（旋转用力）
【教师活动】归纳：改变物体形状时，用力的方向很重要。不同方向用力，物体形状变化的方式不同。
【知识点】知识点4——力改变物体形状与方向的关系：改变物体形状时，用力的方向会影响结果。向两边拉——物体变长；向下压——物体变短；旋转扭——物体扭转变形。
【过渡语】用力的大小也会影响形状变化的效果。让我们动手体验一下。
五、动手：体验不同的方法（约4分钟）
【教师活动】布置任务：体验用不同的方法改变物体的形状。
活动建议：
① 拉橡皮筋：用不同大小的力拉橡皮筋，观察橡皮筋长度的变化。
② 压太空泥：用力压太空泥，观察太空泥变扁的程度。
③ 弯铁丝：试着把铁丝弯成不同形状。
④ 扭橡皮泥：用力扭转橡皮泥，观察形状变化。
【教师活动】提问：用力的大小不同，形状变化有什么不同？
【学生活动）体验并回答。小明说：用力越大，橡皮筋拉得越长！小红说：用力越大，太空泥压得越扁！小刚说：用力越大，铁丝弯得越厉害！
【教师活动】归纳：用力越大，物体形状变化越明显；用力越小，形状变化越小。
【知识点】知识点5——力的大小与形状变化程度的关系：力越大，物体形状变化越明显（橡皮筋拉得越长，太空泥压得越扁，铁丝弯得越厉害）。力越小，物体形状变化越小。
【过渡语】力的大小与形状变化的关系可以通过实验来探究。让我们来研究橡皮筋长度的变化。
六、探究：橡皮筋长度的变化与拉力的关系（约8分钟）
（一）提出猜想
【教师活动】提问：在橡皮筋上挂不同数量的钩码，橡皮筋的长度会怎样变化？
【学生活动）提出猜想。小明说：挂的钩码越多，橡皮筋会越长！小红说：钩码越重，拉力越大，橡皮筋拉得越长！小刚说：我猜想挂的钩码越多，橡皮筋伸长越多！
【教师活动）鼓励学生提出不同猜想。
【知识点】知识点6——猜想：挂的钩码越多（拉力越大），橡皮筋伸长越多，长度越长。
（二）设计实验
【教师活动】提问：怎样验证我们的猜想？需要哪些材料？怎样做？
【学生活动）设计方案。小明说：需要橡皮筋、钩码！小红说：需要先量一下橡皮筋的原长！小刚说：然后挂不同数量的钩码，再量长度！
【教师活动）归纳实验步骤：
① 测量橡皮筋的原长（不挂钩码时的长度）。
② 挂1个钩码，测量橡皮筋的长度。
③ 挂2个钩码，测量橡皮筋的长度。
④ 挂3个钩码，测量橡皮筋的长度。
⑤ 挂很多钩码，观察橡皮筋的变化。
（三）实验记录
【教师活动）组织学生进行实验并记录。
钩码数量 橡皮筋长度 长度变化
0个（原长） ____________ 0
1个 ____________ ____________
2个 ____________ ____________
3个 ____________ ____________
很多个 ____________ ____________
【教师活动）提问：挂很多钩码后，橡皮筋会怎样？
【学生活动）观察回答。小明说：橡皮筋被拉得很长！小红说：可能会断掉！小刚说：挂很多钩码后，橡皮筋拉得很长很长！
【教师活动】强调：如果挂的钩码太多，橡皮筋可能会被拉断，所以要适量。
（四）得出结论
【教师活动）提问：橡皮筋长度的变化与什么有关？
【学生活动）归纳结论。小明说：橡皮筋长度的变化与拉力有关！小红说：挂的钩码越多，拉力越大，橡皮筋伸长越长！小刚说：拉力越大，橡皮筋变得越长！
【教师活动】归纳：橡皮筋长度的变化与拉力有关。拉力越大，橡皮筋伸长越多，长度越长。
【知识点】知识点7——橡皮筋长度与拉力的关系：橡皮筋长度的变化与拉力有关。挂的钩码越多，拉力越大，橡皮筋伸长越多（长度越长）。这个规律叫做：力越大，物体形状变化越明显。
七、现代机器改变物体形状（约4分钟）
【教师活动】引入：如今，人们发明了许多力大无比的机器，改写了过去靠人力改变物体形状的历史。
【教师活动）展示图片，讲解现代机器：
① 压路机：用巨大的压力压实路面（压）。
② 起重机：用巨大的力提起重物（拉）。
③ 冲压机：用巨大的压力冲压金属（压）。
④ 轧钢机：用巨大的压力轧制钢材（压）。
【教师活动】提问：这些机器和人力相比，有什么优点？
【学生活动）思考回答。小明说：机器的力量更大！小红说：机器可以干很多人干不了的活！小刚说：机器效率更高！
【教师活动】归纳：现代机器可以产生巨大的力，能够完成人力难以完成的任务，大大提高了生产效率。
【知识点】知识点8——现代机器改变物体形状：现代机器（压路机、起重机、冲压机、轧钢机等）可以产生巨大的力，改变物体的形状，完成了过去靠人力难以完成的工作。科技让人们有了"力大无比"的工具。
【过渡语】从古至今，人们一直在用力改变物体的形状。让我们来看看传统方法和现代方法的对比。
八、传统方法与现代方法对比（约4分钟）
【教师活动）展示图片，对比揉面团和制玻璃器皿的传统与现代方法：
揉面团：
传统方法——用手揉面团（人力有限，面团形状变化有限）。
现代方法——用和面机、面条机（机器代替人力，效率高，形状规则）。
制玻璃器皿：
传统方法——用嘴吹制玻璃（人工吹制，靠人的力气和技巧）。
现代方法——用自动化机器大批量生产（机器控制，精度高，产量大）。
【教师活动】提问：传统方法和现代方法有什么相同点和不同点？
【学生活动）对比分析。小明说：相同点都是要用力改变形状！小红说：不同点是现代用机器，力更大更稳！小刚说：现代方法效率更高！
【教师活动】归纳：生活中，人们通过对物体用力来改变它们的形状。传统方法靠人力，现代方法靠机器，两者都能改变物体的形状，但现代方法力量更大、效率更高、更精确。
【知识点】知识点9——传统方法与现代方法对比：生活中改变物体形状的方法可分为传统方法（人力）和现代方法（机器）。
方法 揉面团 制玻璃器皿 特点
传统方法 用手揉 人工吹制 靠人力，有限
现代方法 和面机/面条机 自动化机器生产 机器控制，力量大，效率高
【过渡语】让我们一起来回顾一下今天学到的知识。
九、课堂小结（约3分钟）
【教师活动】提问：这节课你都学到了哪些知识？请说一说。
【学生活动）回顾总结。小明说：我知道了力可以改变物体的形状！小红说：我知道了四种方法：拉、弯、压、扭！小刚说：我知道用力越大，形状变化越明显！小丽说：我知道橡皮筋挂的钩码越多，伸长越长！小军说：我知道现代机器可以大力改变形状！
【教师活动】归纳总结本课知识点。
【知识点】知识点10——本课知识总结：
知识点 内容
力可以改变物体的形状 用力可以改变物体的形状，如变脸玩具的表情变化
四种方法 拉——使物体变长变细；弯——使物体弯曲；压——使物体变扁变瘪；扭——使物体扭转变形
力的方向 不同方向用力，物体形状变化方式不同
力的大小 力越大，物体形状变化越明显
橡皮筋实验 拉力越大，橡皮筋伸长越多
现代机器 压路机、起重机等可以大力改变物体形状
传统vs现代 两者都能改变形状，现代方法力量更大、效率更高
十、板书设计
形状改变了
1. 力可以改变物体的形状
　用力——物体形状发生变化
2. 改变形状的四种方法
　拉——使物体变长变细（拉弓、拉面）
　弯——使物体弯曲（弯铁丝）
　压——使物体变扁变瘪（压塑料瓶）
　扭——使物体扭转变形（拧毛巾）
3. 力的大小与形状变化的关系
　力越大，物体形状变化越明显
　橡皮筋实验：挂的钩码越多，拉力越大，橡皮筋伸长越长
4. 传统方法 vs 现代方法
　传统：人力改变形状
　现代：机器改变形状，力量更大、效率更高

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