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(共49张PPT)
教科版物理八年级上册精做课件授课教师：.班级：8年级（）班.时间：.1.2测量：实验探究的基础第一章 走进实验室教科版八年级上册物理1.2《测量：实验探究的基础》同步练习题（约1000字）一、填空题（每空2分，共30分）1.物理测量是实验探究的基础，测量的目的是进行可靠的________比较，所有测量结果都必须包含________和________两部分，缺一不可。2.国际单位制中，长度的基本单位是________，符号是________；常用长度单位还有千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米。3.测量工具的________决定了测量的精确程度，测量时要首先观察工具的________和________，避免超量程测量。4.使用刻度尺测量长度时，刻度线要________被测物体，零刻度线磨损的刻度尺________（选填“不能”或“可以”）正常使用。5. ________是测量值与真实值之间的差异，该误差________（选填“可以”或“不可以”）避免，只能减小；而错误是操作不当造成的，是________避免的。6.减小误差的常用方法：多次测量________、选用精密测量仪器、________。7.记录测量数据时，要估读到________的下一位，这是物理长度测量的基本要求。二、选择题（每题4分，共40分）1.下列关于长度单位的换算，正确的是（）A. 1.2m=12cm B. 50mm=0.05m C. 3dm=300m D. 100nm=1cm2.小明用刻度尺测量课本长度，四次测量结果分别为25.12cm、25.11cm、25.10cm、25.30cm，其中异常数据是（）A. 25.12cm B. 25.11cm C. 25.10cm D. 25.30cm3.关于误差与错误，下列说法正确的是（）A.误差是操作失误导致的B.多次测量可以消除误差C.错误可以避免，误差不可避免D.精密仪器可以完全消除误差4.测量课桌的高度，最合适的测量工具是（）A.量程0～10cm直尺B.量程0～1m刻度尺C.量程0～50m皮卷尺D.游标卡尺5.使用刻度尺测量物体长度时，下列操作规范的是（）A.刻度尺倾斜放置B.刻度线紧贴被测物体C.视线斜视刻度读数D.无需估读直接记录整数6.某刻度尺的分度值是1mm，用它测量物体长度，下列数据记录正确的是（）A. 12.5cm B. 12.56cm C. 12cm D. 12.567cm7.下列事例中，属于减小误差的是（）A.读数时俯视刻度B.测量多次取平均值C.选用量程过小的工具D.测量时物体未对齐零刻度线8.物理实验中，测量之所以需要精确，主要原因是（）A.方便记录数据B.减小实验误差，保证实验结论准确C.完成老师要求D.区分不同实验器材9.下列长度最接近1dm的是（）A.手掌宽度B.教室门框高度C.铅笔长度D.书本厚度10.若测量结果为18.50cm，其中准确值和估读值分别是（）A. 18cm、0.50cm B. 18.5cm、0.00cmC. 18.5cm、0.00cm D. 18cm、0.5cm三、简答题（共30分）1.简述刻度尺的正确使用步骤，包含观察、放置、读数、记录四个要点。（10分）2.请说明误差和错误的本质区别，并写出两种减小测量误差的具体方法。（10分）3.小明三次测量同一支铅笔的长度，数据分别为17.21cm、17.22cm、17.20cm，请求出铅笔的最终测量结果，并说明计算依据。（10分）参考答案一、填空题1.定量；数值；单位2.米；m3.分度值；量程；分度值4.紧贴；可以5.误差；不可以；可以6.取平均值；改进实验方法7.分度值二、选择题1.B 2.D 3.C 4.B 5.B 6.B 7.B 8.B 9.A 10.A三、简答题1.①观察：测量前观察刻度尺的量程、分度值和零刻度线是否磨损；②放置：刻度尺放正，刻度线紧贴被测物体，被测物体一端对齐刻度线；③读数：视线与尺面垂直，估读到分度值下一位；④记录：记录数值时必须带上对应单位。2.本质区别：误差是受器材、环境、人为估读等因素影响产生的合理差异，不可避免；错误是操作不规范、读数失误等人为问题导致的，完全可以避免。减小误差方法：多次测量取平均值、选用分度值更小的精密测量仪器、改进实验测量方式。3.最终结果：17.21cm。计算依据：三次数据无明显错误，取平均值计算：(17.21cm+17.22cm+17.20cm)÷3=17.21cm，结果保留与测量数据一致的精确度，减小实验误差。（全文约990字，覆盖长度测量、刻度尺使用、误差分析等核心考点，贴合八年级物理基础教学要求，难度循序渐进，适合课堂练习、课后巩固使用）
教学引入
1
人们发明各种仪器精确测量
橙色的线哪段长？
凭感觉判断一个物体的长短是不可靠的。
什么是测量呢
教学引入
1
实验探究是科学研究的重要方法，测量是实验探究的基础。
通过长度测量和时间测量，我们可以了解测量的初步知识，同时也能体会实事求是的科学态度，养成良好的动手习惯。
测量：将一个待测量与公认的基准进行比较的过程。
2020年5月27日，2020珠峰高程测量登山队成功登顶珠穆朗玛峰，测得珠峰高度为 8848.86 米。
从木工尺到米原器
2
测量是一个将待测量与公认的基准进行比较的过程。
我们称这个公认的基准为一个单位。
国际单位制(SI)
1960年，国际计量大会通过了国际单位制(SI)，规定了长度、质量、时间等物理量的基本单位。
从木工尺到米原器
2
1.长度的国际单位: 米，符号:m
2.长度的常用单位及符号
成年人指尖到另一只手肩膀的距离约为1m
小资料：
自2019年5月201日起，国际单位制中的“米”采用以下定义:光在真空中于1/299792458秒内行进的距离，为1米。
千米、分米、厘米、毫米、_____、_____
km dm cm mm
微米
纳米
m
nm
从木工尺到米原器
从木工尺到米原器
2
km
m
dm
cm
m
nm
mm
3.换算关系
103
10
10
10
103
103
10-3km=1m=10dm=102cm=103mm = 106μm = 109nm
常用的科学计数法，
1000记为103，
0.001记为10-3。
例：一个甲型流感病毒分子的直径约为9×10-8m=_______nm
9×10-8×1m=9×10-8×109nm =90nm
单位换算
数字不变
格式：数字×进率(单位)
90
从木工尺到米原器
2
知识点1 长度及其单位
1. ［2024·青岛期末］中华文化博大精深，一双筷
子就有诸多的寓意，如：筷子的标准长度是七寸六分，代表
人有七情六欲，以示与动物有本质的不同。“七寸六分”最接
近于( )
C
A. B. C. D.
【点拨】根据生活经验可知，筷子的长度大概为 ,即
。
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2.（1）世界海拔最高的山峰——珠穆朗玛峰，目前的高度为
_______________________ 。
（2）芯片被誉为“现代工业的粮食”，是制造业的核心技术。近
年来，芯片技术飞速发展，据报道：全球已经有了 芯片。
__________________ 。
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测量长度
3
1.长度测量的工具：刻度尺
常用的长度测量工具
直尺
卷尺
轮式数显测距仪
较为精确的长度测量工具
游标卡尺
螺旋测微器
测量长度
3
六会
2.正确使用刻度尺
认 —选— 放— 看— 读 —记
①会“认”
单位
零刻度线
量程：0~8cm
分度值：1mm
量程：测量工具所测量的范围
分度值：测量工具最小刻度值
认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值。
测量长度
3
在实际的测量中,并不是分度值越小越好,测量时应先根据实际情况确定需要达到的精确程度,再选择满足测量要求的刻度尺。
根据不同的测量对象和需求，选择量程和分度值合适的刻度尺。
②会“选”
例：测量立定跳远的距离选用下列哪个测量工具比较合适
量程：0~15cm
分度值：0.1cm
量程：0~5m
分度值：0.5cm
量程：0~15cm
分度值：0.01cm
√
测量长度
3
刻度尺要放正；零刻度线对其被测物体一端；
有刻度的一边要紧贴被测物体且与被测物体保持平行，不能倾斜。
③会“放”
√
×
×
测量长度
3
读数时，视线应正对被测物体和刻度尺。
④会“看”
√
×
×
测量长度
3
估读到分度值的下一位。
⑤会“读”
单位：_______；
分度值：_______；
该物体长度：___________________。
cm
1mm
1.85cm或1.85cm
单位：_______；
分度值：_______；
该物体长度：____________________。
cm
1cm
3.7cm或3.8cm
估读值:0.05cm或0.06cm
估读值:0.7cm或0.8cm
测量长度
3
记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成。
⑤会“记”
单位为： ______；
准确值为：_______；
估读值为：_______。
2.0cm
cm
0.00cm
4.00cm
6.00cm
测量结果＝终点读数 - 起点读数
此时物体长度为： 。
2.00cm
6.00cm - 4.00cm=2.00cm
测量长度
3
【视频欣赏】正确使用刻度尺
测量长度
3
【实验探究】刻测量教科书的长与宽
　　选定一本物理教科书，用分度值是1mm的刻度尺，分别测量物理教科书的长和宽，并将结果填入记录表中。
测量次数 1 2 3 4
长/cm
宽/cm
26.05
26.01
26.04
26.06
18.43
18.42
18.51
18.44
为什么每次测量的数据都不完全一样呢
测量长度
3
4.误差
①定义：测得的数值和真实值之间必然存在的差异。
用分度值为1mm的刻度尺测量，测量结果能准确到毫米。所以，长度测量的准确程度是由刻度尺的分度值决定的。而最后一位数字是估读出来的，该数字不可能估读得非常准，所以测得的数值和真实值之间必然存在误差。
②误差形成的原因：
测量者、测量工具、测量方法等。
测量长度
3
③错误
　　由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。
　　错误是不应该发生的，是可以避免的。
测量次数 1 2 3 4
长/cm
宽/cm
26.05
26.01
26.04
26.06
18.43
18.42
18.51
18.44
注意：误差不是错误，误差是不可避免的。
测量长度
3
④如何减小误差
a.多次测量求平均值
注意：求平均值要去掉错误数据。
26.04
18.43
×
同一长度测量几次，其中几次的估读可能偏大或偏小，对它们取平均，得到的数值会更接近真实值。
任何测量结果都有误差，多次测最求平均值可以减小误差，但不能消灭误差。
测量长度
3
b.根据测量需要，选用较精密的仪器。
c.改进测量方法。
【辅助法】
适用于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高等。
测量长度
3
地图测绘仪　　　
【棉线法】
适用于测较短的曲线长度，例如地图册上的铁路线长。
化曲为直: 把曲线变为直线
测量长度
3
【滚轮法】
适用于测较长的曲线长度，例如运动场的跑道。
测量长度
3
【累积法】
适用于测量纸厚、细铜丝直径等。
测量长度
3
　　长度测量是最基本的测量，许多测量仪器的示数都是以长度的示数为基础的，如温度计、弹簧测力计、电表等常常将其他待测物理量转化为长度(直线或曲线)来进行测量。
　　学会刻度尺的读数方法，对掌握其他测量仅器的读数方法具有指导意义。
战斗机驾驶舱里有各种仪表，使飞行员得以掌握飞机各系统的工作情况。
测量长度
3
原子的半径
链球菌的半径
人头发的直径
一张纸的厚度
我国铁道的标准轨距
(0.5～3)×10-10
(3～5)×10-7
约 7×10-5
约 10-4
1.435
一些长度和距离 s/m
珠穆朗玛峰海拔高度
地球半径
地球到月球平均距离
太阳半径
银河系半径
8 844.43
6.4×106
3.8×108
7×108
7.6×1020
知识点2 长度的测量
3. ［2024·龙岩期末］在三级跳远测试中，测量跳远的距离
应选用( )
C
A. 三角板 B. 木尺
C. 皮尺 D. 钢卷尺
【点拨】三级跳远的距离一般在 左右，选项中只有量程
较大的 的皮尺适合选用，故C正确。
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4.小明同学在用一把刻度尺测量物体的长度。
（1）如图所示，小明用刻度尺测量某一物体的长度，其中
正确的是___（填字母），这把刻度尺的量程是__________，
分度值是______，该物体的长度是_____ 。
C
2.40
A B
C D
（2） 小明测量某一个木块的长度五次，结果
记录如表，测量结果中错误的数据是_____ ，他对木块进
行五次测量求平均值的目的是__________，该木块的长度应
该记作_____ 。
测量次数 1 2 3 4 5 平均值
长度/ 1.22 1.40 1.21 1.20 1.21
1.40
减小误差
1.21
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测量时间
4
　　人们把昼夜交替一次的时间作为时间单位，称为一日。
我国古人发明了最原始的计时器“土圭”，后来各种计时工具陆续出现:日晷、沙、水钟、机械钟、天文钟、石英钟、分子钟……
我国最原始的计时器“土圭”
日晷是我国古代利用日影测时刻的计时工具
测量时间
4
1. 时间的单位
在国际单位制中，时间的基本单位是秒，符号s。
2.常用的时间单位及符号：小时(h)、分(min)等。
3.换算关系：
1h=60min 1min=60s
小资料：
自铯原子钟精确度非常高，每百万年只有1s的误差。自2019年5月201日起，国际单位制中的“秒”采用以下定义:绝133原子不受干扰时振动9192631770次所需的时间定义为1秒。
测量时间
4
4. 时间的基本测量工具
　在运动场和实验室，人们经常用秒表测量时间。
电子秒表
手表
石英钟
机械秒表
测量时间
4
认识秒表
大表盘：
秒针每转1格为0.1s，每转1圈为30s。
归零按钮
启动/暂停按钮
小盘分针
大盘秒针
小表盘:
分针每转一格为0.5min，每转1圈为15min。
注意:秒针转动一圈，分针转动一格
读数 = 小盘分钟数 + 大盘秒数
【视频欣赏】
测量时间
4
分针指前半分钟
秒针读0~30以内的数值
14.2s
分针指后半分钟
秒针读30~60以内的数值
44.2s
此时停表读数：____ min______s
4
14.2
此时停表读数：____ min______s
4
44.2
测量时间
4
【探究实践】测量心率
　　心率是指1min 内心跳的次数，它是身体健康状况的一项重要指标。静静地坐在椅子上，用秒表测一测你在1min、3min时间内的心跳次数，重复3次，将测量结果记录在下表中。
心跳1min 心跳3min 第一次 第二次 第三次 平均值 第一次 第二次 第三次 平均值
根据以上测量数据，你的心率是________。
思考：用秒表测量心跳次教时，启动和停止秒表需要一定的反应时间，这是误差的主要来源。怎样做能减小这项误差呢
随堂练习
1.如图，用两把不同规格的刻度尺测量同一支铅笔的长度，图1中铅笔的长度是________cm，图2中铅笔的长度是_________cm。
4.7
4.70
2.如图，秒表的读数是________s。
268.7
3.测量球体的直径，常采用如图所示的方法，该刻度尺的分度值为_______，转动球体的不同方向，在不同部位测得球的直径D的示数如下，则球的直径应取_______cm。
D1 D2 D3 D4
1.83cm 1.81cm 1.80cm 1.81cm
1mm
1.81
4.在测量物体长度时，由于下列原因造成测量结果有 差异，其中属于误差的是（ ）。
A. 刻度尺没有沿着被测物体的长度放置
B. 测量者在读数时，其视线与刻度尺成 20°角
C. 测量者对分度值的下一位估读时偏大
D. 刻度尺未紧贴被测物体
C
知识点3 误差
5. ［2024·保定期中］学校组织体检时测得小高的身高是
,下列说法正确的是( )
C
A. 最后一位数字“0”可以省去不写
B. 所用刻度尺的分度值是
C. 测量结果准确到厘米
D. 是估计值
【点拨】测得小高的身高准确值为 ，对应刻度尺的分
度值为,故B错误,C正确；估读值为 ,不可以省去，
故 错误。
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6. ［2025·南宁期中］关于误差，下列说法中正确的是( )
A
A. 根据测量要求尽量选用精度高的测量工具可以减小误差
B. 在测量过程中，误差和错误都是不允许产生的
C. 改进实验方法，使用精密仪器就可以避免误差
D. 在测量时不遵守测量仪器的使用规则，会增大误差
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7. ［2024·湖北］我国古代把女子一拃长称为“咫”，男子一
拃长称作“尺”，如图。“咫尺之间”用来比喻相距很近，实际
“咫”与“尺”的长度相差大约为( )
B
A. B. C. D.
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8. 如表是某衬衫吊牌的部分信息，号型“
”表示适穿人群的特征参数及体型。
“A”表示适用于一般体型，“170”表示身高
,“92”表示( )
A
A. 胸围 B. 肩膀宽
C. 上臂周长 D. 脖子周长
【点拨】根据生活常识，肩膀宽、上臂周长、脖子周长均小
于,“92”表示胸围为,故A正确， 错误。
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9. 如图所示，下列测量方法正确的是( )
C
A. 测长方体的棱长
B. 测圆锥的高
C. 测硬币的直径
D. 测量铅笔的长度
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10. ［2025·福州模拟］如图所示，用
甲、乙两刻度尺测量同一物块的长度，
下列说法正确的是( )
C
A. 采用甲刻度尺测量读数更精确些
B. 用乙刻度尺测出物块的长度为
C. 两把刻度尺读数不同是因为分度值不同
D. 小明想给窗户配上一块玻璃，若两把刻度尺量程足够，
则选甲刻度尺更合适
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测量
从木工尺到米原器
测量长度
长度的基本单位
单位换算
正确使用刻度尺步骤：“六会”
测量时间
时间的基本单位
秒表的使用
课堂小结
6

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