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教科版物理八年级上册精做课件授课教师：.班级：8年级（）班.时间：.1.3跨学科实践：降落伞第一章 走进实验室教科版八年级上册物理1.2《测量：实验探究的基础》同步练习题（约1000字）一、填空题（每空2分，共30分）1.物理测量是实验探究的基础，测量的目的是进行可靠的________比较，所有测量结果都必须包含________和________两部分，缺一不可。2.国际单位制中，长度的基本单位是________，符号是________；常用长度单位还有千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米。3.测量工具的________决定了测量的精确程度，测量时要首先观察工具的________和________，避免超量程测量。4.使用刻度尺测量长度时，刻度线要________被测物体，零刻度线磨损的刻度尺________（选填“不能”或“可以”）正常使用。5. ________是测量值与真实值之间的差异，该误差________（选填“可以”或“不可以”）避免，只能减小；而错误是操作不当造成的，是________避免的。6.减小误差的常用方法：多次测量________、选用精密测量仪器、________。7.记录测量数据时，要估读到________的下一位，这是物理长度测量的基本要求。二、选择题（每题4分，共40分）1.下列关于长度单位的换算，正确的是（）A. 1.2m=12cm B. 50mm=0.05m C. 3dm=300m D. 100nm=1cm2.小明用刻度尺测量课本长度，四次测量结果分别为25.12cm、25.11cm、25.10cm、25.30cm，其中异常数据是（）A. 25.12cm B. 25.11cm C. 25.10cm D. 25.30cm3.关于误差与错误，下列说法正确的是（）A.误差是操作失误导致的B.多次测量可以消除误差C.错误可以避免，误差不可避免D.精密仪器可以完全消除误差4.测量课桌的高度，最合适的测量工具是（）A.量程0～10cm直尺B.量程0～1m刻度尺C.量程0～50m皮卷尺D.游标卡尺5.使用刻度尺测量物体长度时，下列操作规范的是（）A.刻度尺倾斜放置B.刻度线紧贴被测物体C.视线斜视刻度读数D.无需估读直接记录整数6.某刻度尺的分度值是1mm，用它测量物体长度，下列数据记录正确的是（）A. 12.5cm B. 12.56cm C. 12cm D. 12.567cm7.下列事例中，属于减小误差的是（）A.读数时俯视刻度B.测量多次取平均值C.选用量程过小的工具D.测量时物体未对齐零刻度线8.物理实验中，测量之所以需要精确，主要原因是（）A.方便记录数据B.减小实验误差，保证实验结论准确C.完成老师要求D.区分不同实验器材9.下列长度最接近1dm的是（）A.手掌宽度B.教室门框高度C.铅笔长度D.书本厚度10.若测量结果为18.50cm，其中准确值和估读值分别是（）A. 18cm、0.50cm B. 18.5cm、0.00cmC. 18.5cm、0.00cm D. 18cm、0.5cm三、简答题（共30分）1.简述刻度尺的正确使用步骤，包含观察、放置、读数、记录四个要点。（10分）2.请说明误差和错误的本质区别，并写出两种减小测量误差的具体方法。（10分）3.小明三次测量同一支铅笔的长度，数据分别为17.21cm、17.22cm、17.20cm，请求出铅笔的最终测量结果，并说明计算依据。（10分）参考答案一、填空题1.定量；数值；单位2.米；m3.分度值；量程；分度值4.紧贴；可以5.误差；不可以；可以6.取平均值；改进实验方法7.分度值二、选择题1.B 2.D 3.C 4.B 5.B 6.B 7.B 8.B 9.A 10.A三、简答题1.①观察：测量前观察刻度尺的量程、分度值和零刻度线是否磨损；②放置：刻度尺放正，刻度线紧贴被测物体，被测物体一端对齐刻度线；③读数：视线与尺面垂直，估读到分度值下一位；④记录：记录数值时必须带上对应单位。2.本质区别：误差是受器材、环境、人为估读等因素影响产生的合理差异，不可避免；错误是操作不规范、读数失误等人为问题导致的，完全可以避免。减小误差方法：多次测量取平均值、选用分度值更小的精密测量仪器、改进实验测量方式。3.最终结果：17.21cm。计算依据：三次数据无明显错误，取平均值计算：(17.21cm+17.22cm+17.20cm)÷3=17.21cm，结果保留与测量数据一致的精确度，减小实验误差。（全文约990字，覆盖长度测量、刻度尺使用、误差分析等核心考点，贴合八年级物理基础教学要求，难度循序渐进，适合课堂练习、课后巩固使用）降落伞是一种利用空气阻力使人或物
从高空安全缓慢下降的装置.常见的降
落伞主要由伞衣、伞绳和安全保障装
置组成，如图所示.
降落伞
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神舟十五号载人飞船返回舱返回地球
神舟十五号飞船返回舱降落伞介绍
视频欣赏
降落伞
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1. 定义：降落伞是一种使人或物从空中安全降落到地面的航空工具，广泛用于航空、航天和救援等领域。
【视频欣赏】
2. 降落伞组成：
常见的降落伞主要由伞衣、
伞绳和安全保障装置组成。
同学们你能自己动手制作一个降落伞吗？
降落伞
降落伞
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【视频欣赏】制作降落伞
释放降落伞
为什么有的降落伞下降的快，而有的下降的慢呢？
知识点1 仪器的选择和正确使用
1.［2026·遵义月考］某物理兴趣小组的同学在实验室进行
“用刻度尺测量长度”的实验。
（1）实验中，兴趣小组的同学想要用教室中的几把刻度尺
测量门的宽度约为 ，他们应当选择___（填字母序号）
号刻度尺进行测量。
A. 量程为,分度值为 的木尺
B. 量程为,分度值为 的木尺
C. 量程为,分度值为 的木尺
C
（2）兴趣小组的同学选用另外一把量程、分度值均合适的
刻度尺测量物理课本的长度，测量前发现刻度尺的零刻度线
磨损，无法看清，但其他刻度线均无磨损且完整，兴趣小组
的同学______（填“可以”或“不可以”）使用这把刻度尺测量
出物理课本的长度。
可以
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实验探究:影响降落伞飞行时间的因素
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【实验探究】影响降落伞飞行时间的因素
提出问题
　　增加飞行时间，是设计降落伞的重要目标。降落伞在空中飞行的时间与什么因素有关
猜想与假设
①降落伞在空中飞行的时间，可能与降落伞
面积、降落伞质量、降落伞下降高度等有关。
实验探究:影响降落伞飞行时间的因素
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②需要测量的物理量
　　降落伞绳长、降落伞面积、降落伞的下降高度、降落伞质量、降落伞在空中的滞留时间等。
1.选择合适的测量仪器
测量降落伞下落高度、绳长、伞面边长
设计实验
不同的仪器有不同的量程和分度值，这是选择仪器的重要依据。所选仪器量程太小，就不一定能测出要测的量;如所选量程太太，其相应的分度值会较大，测量的精度就差了。
实验探究:影响降落伞飞行时间的因素
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测量降落伞在空中滞留时间
测量降落伞质量
　　不同的仪器有不同的量程和分度值，这是选择仪器的重要依据。如果所选仪器量程太小，就不一定能测出要测的量；如果所选量程太太，其相应的分度值一般也会较大，测量的精度就差了。
实验探究:影响降落伞飞行时间的因素
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2. 研究测量技巧
规则图形面积测量
实验探究:影响降落伞飞行时间的因素
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不规则图形面积测量
　　对不规则伞衣面积的测量，可以把伞衣放在方格纸上，在方格纸上描下它的轮廓，数一下图形中包含的方格数，对不满一格而大于或等于半格的都算一格，小于半格的都舍去不计。总的格数乘以一个格的面积，就是伞衣的面积。
设每个小格的面积是lcm3，请估算不规则图形的面积
实验探究:影响降落伞飞行时间的因素
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控制变量法：先考察其中一个因素对研究问题的影响而保持其他因素不变，这种方法叫控制变量法。
3.实验的基本方法
　　影响降落伞在空中飞行时间的因素有许多。设计实验时，常用的方法是先考察其中一个因素对所研究问题的影响，而保持其他因素不变。例如，每次只改变降落伞伞衣的面积，而保持其他因素不变。
降落伞编号 降落伞绳长 降落伞形状 降落伞面积 降落伞下降高度 降落伞总质量 降落伞留空时间
数据记录表
实验探究:影响降落伞飞行时间的因素
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进行实验、收集证据
1. 探究降落伞面积对降落伞在空中滞留时间的影响。
降落伞编号 降落伞绳长 降落伞形状 降落伞面积 降落伞下降高度 降落伞总质量 降落伞留空时间
① 60cm 正方形 279cm2 6.5m 20g
② 60cm 正方形 719cm2 6.5m 20g
③ 60cm 正方形 2500cm2 6.5m 20g
结论：在其他条件一定的情况下，降落伞面积越大,降落伞在空中
滞留的时间越长。
2.55s
3.73s
5.95s
【视频欣赏】
实验探究:影响降落伞飞行时间的因素
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2. 探究降落伞质量对降落伞在空中滞留时间的影响。
降落伞编号 降落伞绳长 降落伞形状 降落伞面积 降落伞下降高度 降落伞总质量 降落伞留空时间
④ 60cm 正方形 2500cm2 6.5m 40g
⑤ 60cm 正方形 2500cm2 6.5m 30g
⑥ 60cm 正方形 2500cm2 6.5m 10g
4.46s
5.99s
8.13s
结论：在其他条件一定的情况下，降落伞质量越小，降落伞在空中
滞留的时间越长。
【视频欣赏】
实验探究:影响降落伞飞行时间的因素
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2. 探究降落伞下降高度对降落伞在空中滞留时间的影响。
降落伞编号 降落伞绳长 降落伞形状 降落伞面积 降落伞下降高度 降落伞总质量 降落伞留空时间
⑦ 60cm 正方形 1000cm2 5m 20g
⑧ 60cm 正方形 1000cm2 9m 20g
⑨ 60cm 正方形 1000cm2 12m 20g
3.94s
7.12s
10.13s
结论：在其他条件一定的情况下，降落伞下落
高度越高，降落伞在空中滞留的时间越长。
【视频欣赏】
实验探究:影响降落伞飞行时间的因素
3
分析论证
　　降落伞在空中滞留的时间长短与降落伞面积、降落伞的总质量、降落伞下降高度等因素有关。
实验探究:影响降落伞飞行时间的因素
3
在实验过程中，如何正确使用仪器
调零：仪器使用前，一般应先把指针调整到零刻度处，这个过程叫作调零。如不能调零，要记录初始读数，进行修正。
评估、交流与合作
知识点2 测量技巧
2.生物学家发现一只熊在雪地里留下的一串脚印，选取出这
只熊四脚着地停留时的脚印，图甲是其中的一个脚印。生物
学家在方格纸上描绘出该脚印的轮廓，如图乙所示。
已知图中每个小方格的面积均为 ，则图中脚印约占有
____个小方格，计算出该脚印的面积约为______ 。
（脚印轮廓所围小方格大于半格算一个，小于半格舍弃）
29
0.029
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降落伞比赛
4
　　"我们要进行降落伞飞行比赛了!”同学们围在物理活动小组贴出的竞赛通知前，都高兴得跳了起来。让我们在降落伞比赛中放飞梦想吧!
比赛任务
　　请自制降落伞，悬挂物是标有10g的钩码，伞面和伞绳总质量不超过20g。比赛时，降落伞从指定高处落下，在空中飞行时间最长者胜。
降落伞比赛
4
材料制作
伞衣(自备，各种纺织品、塑料膜)、伞绳(自备)、悬挂物(老师提供10g钩码)。
展示、交流与评价
　　各小组先介绍自制降落伞的设计思路，再展示制作的降落伞，并测量降落伞在空中的飞行时间。最后，由评委小组对各小组自制的降落伞的科学性、艺术性和空中的飞行时间进行综合评价。
组别 评分（满分100分）
1组
2组
3组
知识点3 控制变量法
3.影响小球自由下落时间的因素可能有高度、形状、体积、
质量。实验小组的几名同学准备以下实验进行科学探究。
（1）如图所示，实验中探究的是小球自由
下落时间与______的关系，应采用的科学方
法是____________，应控制、 两小球的
__________________相同。
高度
控制变量法
形状、体积、质量
（2） 实验中要用到科学方法探究小球自由下落时
间与体积的关系，应将质量______、体积______的小球从
______高度释放。（均填“相同”或“不同”）
相同
不同
相同
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知识点4 实验探究——降落伞比赛
4.在降落伞比赛活动中，小利将活动中的具体数据进行了记
录（如表所示），用于探究降落伞在空中滞留的时间与哪些
因素有关。请你分析表格中的数据并回答问题。
次 数 降落伞 的伞绳 长/ 降落伞 的形状 降落伞 的面积 / 降落伞的 总质量/ 降落伞 释放高 度/ 降落伞滞
留时间/
1 1 圆形 0.5 20 3 3.67
2 1 圆形 1 20 3 5.82
3 1 圆形 1 30 3 4.91
4 1 正方形 1 20 3 5.83
5 1.5 正方形 1 20 3 5.83
6 1.5 正方形 1 20 6 9.24
（1）同学们想：降落伞在空中滞留的时间与什么因素有关
呢？这属于科学探究的__________环节。大家认为：①与降
落伞的形状有关；②与降落伞的面积有关；③与降落伞的伞
绳长有关；④与降落伞的总质量有关。这属于科学探究的
____________环节。
提出问题
猜想与假设
（2）分析实验2、3数据可知，降落伞在空中的滞留时间和
降落伞的________有关。
（3）分析实验______数据可知，降落伞在空中的滞留时间
和降落伞的伞绳长______（填“有关”或“无关”）。
总质量
4、5
无关
（4）实验中用到的科学方法是____________。
（5） 影响降落伞在空中滞留时间的因素还可能
有______________________。（写出一种即可）
控制变量法
伞面材料（合理即可）
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（第5题）
5.为了比较活性炭和石英球对泥水的过
滤效果，小孙将摇晃均匀的一瓶泥水分
成相等的两份，准备了颗粒大小均匀的
四种材料：①活性炭、②石英球、③火
山石、④纳米球。首次实验，他在容器
里自下而上依次加入①、③、④三种滤
材，如图所示，将其中一份泥水全部倒
入过滤装置中，得到一杯过滤后的水A。
第二次实验，在容器里自下而上依次加
入____________（填写滤材序号），并
控制加入各滤材的______与第一次实验
相同，接下来应进行的操作是________
___________________________，得到
②、③、④
厚度
将另外一份泥水全部倒入过滤装置中
（第5题）
一杯过滤后的水B，若观察到_________
_____________________________，则
说明活性炭对泥水的过滤效果更好。
过滤后的水A比过滤后的水B更清澈透明
（第5题）
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（第6题）
6. 小李同学观看跳水比赛，
听主持人说平掌姿势（如图甲所示）
入水溅起的水花高度较小，他则认为
用双手合十的姿势（如图乙所示）入
水溅起的水花高度可能更小。查阅资料得知，物体从高处下
落至水面时溅起的水花高度可能与物体的质量、形状、入水
速度（主要与离水高度有关）以及入水方向有关。
（第6题）
（1）为探究哪种入水姿势更合理
（即溅起的水花高度与物体形状的关
系），他用橡皮泥制作了如图丙所示
的、 两个物体模拟平掌姿势与双手
质量
合十姿势，制作过程中应控制两物体的______相同。
（2）接下来他提起 物体从水面上方某一位置自由释放，记
录下水花溅起的最大高度 ，接下来的操作是
_______________________________________________，然
后___________________________。
（3）若________，则说明平掌姿势入水更合理。
提起物体在与物体相同的位置（高度）自由释放
记录水花溅起的最大高度
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7. 投石器是古代的攻城利器，科学小组同学想进
一步了解投石器，开展了以下项目化学习研究：
【项目制作】经讨论后，利用配重、小石
块、木杆、细绳、网兜等器材，制成投石
器，如图。
【项目研究】 ①松开系绳，配重下降，装有石块的一端快
速上升，木杆停止后，石块被投出，记录石块投射的距离。
②调整系绳的长度，改变投射角度 ，记录投射距离，重复
实验，数据如表一。
表一
投石器测试 投射角度
投射距离/ 4.2 5.3 6.4 5.5 4.8
（1）小组同学探究的问题是____________
_____________________。
石块投射的距离与投射角度的关系
【点拨】分析表格一中的数据可知实验中
石块的质量不变，改变投射角度，探究投
射距离的变化。故探究的问题是石块投射的距离与投射角度
的关系。
（2）根据表中数据，可得出的结论是___________________
____________________________________________________
____。
石块质量不变时，在一定范围内石块的投射距离随投射角度的增大，先变大后变小
【点拨】石块质量不变时，在一定范围内
石块的投射距离随投射角度的增大，先变
大后变小。
【项目迭代】 为使投石器能将石块投得更远，根据下列表
格二中的数据请你写出一种方法：________________。
表二
投石器测试投射角度 配重的质量
投射距离/ 4.1 5.3 6.4 7.5
增大配重的质量
【点拨】根据表二中数据可知，为使投石
器能将石块投得更远，可增大配重的质量。
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降落伞
降落伞
降落伞比赛
提出问题
猜想与假设
设计实验
进行实验、收集证据
评估、交流与合作
实验探究:影响降落伞飞行时间的因素
分析论证
比赛任务
材料制作
展示、交流与评价
课堂小结
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