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教科版物理八年级上册精做课件授课教师：.班级：8年级（）班.时间：.3.1认识声现象第三章—声的世界教科版物理八年级上册《认识声现象》同步练习题（约1000字）一、基础选择题（每题4分，共40分）1.下列关于声音的产生，说法正确的是（）A.只要物体振动，就能听到声音B.声音是由物体振动产生的C.振动停止，声音立即消失D.只有固体振动才能产生声音2.我们听到的风声、雨声、读书声，其发声体分别是（）A.气体、液体、固体B.液体、气体、固体C.固体、液体、气体D.气体、固体、液体3.下列介质中，声音传播速度最快的是（）A.空气B.水C.钢铁D.真空4.宇航员在太空舱外作业时，必须借助无线电设备交流，原因是（）A.太空中噪声太大B.太空是真空，不能传声C.声音传播速度太快D.宇航员声带无法振动5.关于声音的传播，下列说法错误的是（）A.声音可以在气体、液体、固体中传播B.声音的传播需要介质C.声音在固体中传播效果最好D.声音在真空中传播速度最快6.拨动琴弦时，琴弦不停振动发出声音，琴弦停止振动后，声音慢慢消失，说明（）A.振动产生声音，振动停止，发声停止B.声音不需要振动也能存在C.振动停止，声音立刻消失D.以上说法都不对7.古人“伏地听声”可以提前听到敌军马蹄声，利用的原理是（）A.固体传声速度比气体快B.固体传声速度比气体慢C.固体不能传声D.真空可以传声8.常温下，声音在空气中的传播速度约为（）A. 340m/s B. 1500m/s C. 5200m/s D. 3×10 m/s9.将正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出空气，听到的声音逐渐变小，该实验说明（）A.声音传播需要介质B.声音的音调与介质有关C.声音可以在真空中传播D.发声体振动幅度变小10.下列现象能说明液体可以传声的是（）A.岸边说话吓跑水中鱼儿B.听见风吹树叶沙沙声C.敲击桌子听到响声D.真空罩内声音消失二、填空题（每空2分，共30分）1.声音是由物体的________产生的，一切正在发声的物体都在________。2.声音的传播需要________，________不能传声。3.声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，________中最快，________中最慢。4.常温常压下，声音在空气中的传播速度为________m/s。5.振动停止，________停止，但已经传播出去的声音不会立刻消失。6.钓鱼时不能大声喧哗，是因为________和________都可以传声，会吓跑鱼。7.风声是________振动发声，雨声是________振动发声，读书声是声带振动发声。8.声音以________的形式向外传播，叫做声波。三、简答分析题（共30分）19.（10分）用手按住正在发声的鼓面，鼓声会立刻停止，请用声音的产生原理解释该现象。20.（10分）为什么下雨天我们先看到闪电，后听到雷声？请结合声速和光速的特点说明原因。21.（10分）列举固体、液体、气体传声的生活实例各一个，并简单说明。参考答案一、选择题1.B 2.A 3.C 4.B 5.D 6.A 7.A 8.A 9.A 10.A二、填空题11.振动；振动12.介质；真空13.固体；气体14. 340 15.发声16.空气；水（液体）17.空气；雨水（水）18.波三、简答分析题19.声音由物体振动产生，敲击鼓面时鼓面振动发声；用手按住鼓面，鼓面的振动被迫停止，发声随之停止，因此鼓声立刻消失。20.光在空气中的传播速度远大于声音在空气中的传播速度，闪电和雷声同时产生，光传播到人眼的时间更短，声音传播到人耳的时间更长，所以先看到闪电，后听到雷声。21.固体传声：伏地听声、贴墙听隔壁声音；液体传声：水中鱼能听到岸边声音、水下可以听到水声；气体传声：日常面对面说话、听到风声。（全文共计998字）1.认识声现象，了解声是由物体的振动产生的。
2.认识声音的传播需要介质和真空不能传声；
掌握声速的概念及相关计算。
3.了解人耳的听声范围、超声波和次声波。
声的产生
2
捏住声带唱歌
拨动书本
摇晃装有水的水瓶
观察物体在发出声音时有什么共同特点？
【课堂实践】
声的产生
2
声音的产生
1.大量实验表明，声音是由物体的振动产生的。
一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止。
2.声源：正在发声的物体叫声源。
渔洗盆
知了鸣叫
歌手唱歌
声的产生
2
思考：如何验证正在发声的物体在振动呢
转换法：在物理实验中，在保证效果相同的前提下，将不可见、不易见的现象转换成可见、易见的现象，将陌生、复杂的问题转换成熟悉、简单的问题将难以测量或不易测准的物理量转换为能测量或易测准的物理量，这样的方法就是转换法。
声的产生
2
利用转换法验证发声的音叉在振动
方案一
将正在发声的音叉放在水中，水花四溅。
方案二
将正在发声的音叉靠近悬挂的乒乓球，球被弹开。
声的产生
2
生活中哪些物体可以振动发声呢
拨动琴弦发声
浪声阵阵
气球爆炸
固体、液体、气体都可以振动发出声音。
知识点1 声的产生
1. ［2024·重庆期中］我们每天都能听到各种各样的声音，
下列选项中不是声源的是( )
A
A. 放在课桌上的笛子 B. 发出悠扬声音的笛子
C. 空中飞行的蜜蜂 D. 人唱歌时的声带
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（第2题）
2. 如图所示，用悬挂着的乒乓球
接触正在发声的音箱扬声器，可观察到乒乓球
被弹起，这说明发声的物体在______，此探究
中用到的物理方法是________。
振动
转换法
返回
声的传播
3
思考：老师讲课的声音是靠什么传入我们耳朵的呢
气体可以传播声音
通过空气传播到我们耳朵的。
请问：固体、液体可以传播声音吗
声的传播
3
【课堂实践】
1. 将白纸铺在桌面上，用笔在桌面上写字你能听到写字的声音吗
2. 将耳朵贴在桌面上，用同样的方式书写，你能感受到什么？
能清晰的听见铅笔写字声
固体可以传声
请问：液体是否可以传播声音呢
声的传播
3
欣赏视频说说你能得出什么结论呢？
声音可以在液体中传播
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
小儿垂钓
　　　胡令能
【视频欣赏】
声的传播
3
介质：声音的传播需要物质，物理学中把这种物质叫做介质。
固体、液体、气体都可以作为传播声音的介质。
思考：如果没有介质，即在真空环境中，声音还可以传播吗
伏地听声（固体传声）
潜水运动（液体传声）
狮吼功(空气传声)
声的传播
3
真空无法传播声音
理想实验法：在实验的基础上，经过合理的推理，得出理想条件下的结论。
思考：声音在介质中，以什么样的形式传播呢
【视频欣赏】
声的传播
3
声的传播
声音以波的形式在介质中传播，我们把它叫做声波。
用槌击鼓，鼓面振动，当鼓面向右侧运动时，压缩了右侧的空气，该处空气变密；而当鼓面向左抛运动时，右侧空气又变疏。这样空气中就形成了密疏相间的波动，以鼓面为中心、向远处扩展，向四周传播。
以音叉为例：音叉的振动带动空气振动，形成疏密相同的波动，向远处传播。
声的传播
3
　　将一支点燃的蜡烛放在音箱前。打开音箱，播放音乐，加大音量，我们会发现，烛焰在随着音乐“跳舞”!请同学们讨论下，烛焰“跳舞”的能量是从哪里来的
　　烛焰随音乐的声音“舞动”，说明烛焰获得了能量。这些能量由声源经声波传播而来。
声音具有能量
【视频欣赏】
知识点2 声的传播
（第3题）
3.用如图所示装置研究“空气可以传声”时，
把正在响铃的手机用细线悬挂在瓶内，用抽
气机逐渐抽出其中的空气，听到的手机铃声
逐渐变____，由此推理，若抽出瓶内全部空
气，则______听到手机铃声，可知______不
能传声。
小
不能
真空
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4.“夜半钟声到客船”说明____体可以传声；“隔墙有耳”“贴地
听声”等实例说明____体可以传播声音；“路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人”，水下的鱼也能听到水面上人的喊话声，说
明____体可以传声。
气
固
液
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5. 如图所示，打开音箱，播放
一曲你喜爱的音乐，将一支点燃的蜡烛放
在音箱前，你会发现，烛焰在随着音乐跳
舞，说明声具有______，其传播形式是
____。
能量
波
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声传播的速度
4
雷电的夜晚，远处一道闪电划过漆黑的夜空，过一会才会听见隆隆的雷声。
短跑赛场上，计时员需要看到发令枪冒出的白烟就开始计时，而不是听到枪声再开始计时。
声音传播的快慢用声速描述。它的大小等于声在每秒内传播的距离。
声传播的速度
4
你能从该表格中发现什么信息吗？
①声音的速度与介质的种类和温度有关系。
②在15℃的空气中，声速v=340m/s
③一般情况下，v固>v液>v气
知识点4 人的发声和听声能力
7. 根据如图所给的信息，下列说法正确的是( )
A. 蝙蝠可以发出频率为 的声音
B. 人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音
C. 的声音只要足够大，人耳是能听到的
D. 人听觉频率范围比人发声频率范围要大
√
【点拨】据图可知，蝙蝠发声频率范围是
,人听觉频率范围是 ,所以
人只能听到蝙蝠发出的一部分频率的声音，故 错误；
的声音不在人的听觉频率范围内，人耳无法听到，故C
错误；据图能看出，人听觉频率范围比人发声频率范围要大，
故D正确。
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8. 我国古人发明的风筝是世界上最早的飞行器之
一。明代《询刍录》中记载“于鸢首以竹为笛，使风入竹，声
如筝鸣，故名风筝”，文中声音的发声体是( )
C
A. 鸢 B. 竹 C. 风 D. 筝
【点拨】由“使风入竹，声如筝鸣”可知，文中的发声体是风，
即声音是由竹内空气柱振动产生的。
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人的听声和发声能力
5
　　人的声带振动，可以发出声音;声波传人人耳，触动鼓膜，则会产生听觉，使我们听到声音。
【视频欣赏】
人的听声和发声能力
5
思考：是不是所有声音都能被我们听到呢
【视频欣赏】
人的听声和发声能力
5
频率
1.物理意义：表示物体振动的快慢的物理量。
2.定义：物体振动的次数与所用时间的比。
3.单位：赫兹(Hz)
人能够感知到的声音频率：20Hz~20000Hz
人的听声和发声能力
5
1. 定义：大自然的许多活动，如地震、火山爆发、台风、海啸等，都伴有次声波产生。一些机器在工作时，也会产生人耳听不到的次声波。
2. 特点：频率低、来源广、传播远、不易被吸收、穿透力强。
次声波
频率低于20Hz的声波
人的听声和发声能力
5
超声波
频率高于20000Hz的声波
蝙蝠在飞行时会发出超声波，超声波碰到墙壁或昆虫时会反射回来，根据回声到来的方位和时间，蝙蝠就可以确定目标的位置。
蝙蝠采用的方法叫作回声定位。
【视频欣赏】
知识点3 声速
6. 下表是一些介质中的声速，下列说法不正确的是( )
介质 声速/ 介质 声速/
空气 331 水 1 460
空气 340 软木 500
空气 346 铜（棒） 3 750
煤油 1 324 铁（棒） 5 200
A. 声音在相同温度的不同介质中，传播的速度是不同的
B. 声音在固体中的传播速度一定大于在液体中的传播速度
C. 声音的传播速度跟介质的温度有关
D. 声音在空气中的传播速度随温度升高而增大
【点拨】一般情况下，声音在固体中的传播速度大于在液体
中的传播速度，但由表可知,声音在软木中的传播速度是例外。
√
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9. ［2024·荆州期末］某学校走廊内有大小不同的若干鱼缸,
这些鱼缸构成了该学校特有的一种风景。某同学站在鱼缸旁
用力拍掌，鱼缸内的鱼惊得四处乱游。鱼接收到声音的主要
过程是( )
C
A. 空气 水 鱼
B. 地面 空气 水 鱼
C. 空气 鱼缸 水 鱼
D. 地面 空气 鱼缸 水 鱼
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10. ［2025·福州期中］如表是人和大象等动物的听觉频率范围。某种飞
蛾飞行时在 内翅膀振动1 080次。则这种飞蛾飞行时发出的声音
( )
听觉频率范围
大象
狗
人
蝙蝠
B
A. 人可能听得见 B. 狗可能听得见
C. 大象一定能听见 D. 蝙蝠可能听得见
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11.如图所示，在鼓面上放碎纸屑，敲击鼓面，发现碎纸屑上
下跳动，说明正在发声的鼓面在______，实验中碎纸屑的作
用是______________________。
振动
将鼓面微小的振动放大
（第11题）
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（第12题）
12. ［2024·西安二模］如图所示为
探究水能否传播声音的实验装置，小明认为实
验中有绳子拴着袋子，绳子也可以传声，无法
证明水能传播声音。请你提出一个改进意见：
________________________________________
__________。
将绳子剪断，在手机下沉的过程中，听是否有声音传出
【点拨】要证明水能够传播声音，需要排除绳子的影响。
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认识声现象
声音的产生
课堂小结
7
声音的传播
人耳听声原理
声音是由物体振动产生
固体、液体、气体都可以振动发声
声音可以在固体、液体、气体中传播
声音传播需要介质，真空不能传声
声音在不同介质中传播速度不同
人发声和听声原理
超声波与次声波

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