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教科版物理八年级上册精做课件授课教师：.班级：8年级（）班.时间：.3.5跨学科实践--中国乐器第三章—声的世界教科版物理八年级上册3.5《跨学科实践——中国乐器》同步练习题（约1000字）一、基础选择题（每题4分，共40分）1.中国传统乐器发声的共同原理是（）A.物体振动发声B.空气传热发声C.物体热胀冷缩发声D.真空振动发声2.下列属于弦乐器的中国传统乐器是（）A.笛子B.古筝C.锣鼓D.埙3.吹奏竹笛、箫等管乐器时，发声体是（）A.乐器管壁B.管内空气柱C.吹奏的嘴唇D.外界空气4.弹奏古筝时，拨动粗细不同的琴弦，主要改变声音的（）A.音调B.响度C.音色D.音量5.敲击大小不同的编钟，编钟发出声音音调不同，原因是（）A.振动频率不同B.振动振幅不同C.发声材料不同D.传播速度不同6.用大小不同的力度敲击大鼓，鼓声发生变化的是（）A.音调B.响度C.音色D.频率7.我们能清晰区分二胡和古筝的演奏声，依靠的是声音的（）A.音调B.响度C.音色D.声速8.吹笛子时，手指按压不同的音孔，改变的是（）A.空气柱长度B.乐器材质C.振动幅度D.声音传播速度9.下列关于中国乐器声音的说法正确的是（）A.乐器振动停止，发声不会停止B.不同乐器的音色各不相同C.乐器发出的声音都是噪声D.声音在真空中传播更快10.古琴琴弦绷得越紧，弹奏时音调越高，是因为琴弦（）A.振动频率更高B.振动幅度更大C.传播声音更远D.音色更好听二、填空题（每空2分，共30分）1.所有乐器的发声原理都是________，振动停止，发声停止。2.中国传统乐器主要分为三类：弦乐器、________、________。3.二胡、古筝、古琴属于________乐器，依靠________振动发声。4.笛子、箫、唢呐属于________乐器，依靠________振动发声。5.锣鼓、编钟属于________乐器，依靠________振动发声。6.弦乐器琴弦越细、越短、越紧，振动频率越高，________越高。7.用力敲击乐器，发声体________变大，声音的________变大。8.不同乐器的材料和结构不同，发出声音的________不同，这是区分乐器的主要依据。三、简答分析题（共30分）19.（10分）请分别说出弦乐器、管乐器、打击乐器的发声体，各列举一种对应的中国传统乐器。20.（10分）吹奏笛子时，按住不同音孔可以吹出高低不同的音调，请用物理知识解释该现象。21.（10分）为什么同一首曲子，用古筝和二胡演奏出来的听觉效果不同？核心物理原因是什么？参考答案一、选择题1.A 2.B 3.B 4.A 5.A 6.B 7.C 8.A 9.B 10.A二、填空题11.物体振动12.管乐器；打击乐器13.弦；琴弦14.管；空气柱15.打击；乐器本体16.音调17.振幅；响度18.音色三、简答分析题19.弦乐器：发声体为琴弦，代表乐器：古筝、二胡；管乐器：发声体为管内空气柱，代表乐器：笛子、箫；打击乐器：发声体为乐器本体，代表乐器：编钟、大鼓。20.笛子依靠管内空气柱振动发声，按住不同音孔，会改变笛管内空气柱的长度。空气柱越短，振动频率越高，音调越高；空气柱越长，振动频率越低，音调越低，因此能吹出不同音调的声音。21.核心原因是两种乐器的**音色不同**。古筝和二胡的制作材料、结构存在差异，发声体振动的特性不同，发出声音的音色不同，即便演奏相同音调、响度的曲子，听觉效果也不一样。（全文共计995字）1.认识部分中国民族乐器。
2. 通过自制小乐器，提高动手动脑能力。
3. 弘扬传统文化，培养学生的爱国情感。
曾湖遗址出土，距今8000多年，是世界上最早的吹奏乐器。
贾湖骨笛
西安半坡村仰韶文化遗址出土，距今约6700多年。
单孔陶埙
湖北崇阳出土，距今3000多年，是商代晚期一种礼乐器
索阳铜鼓
长沙马王堆出土，是我国最古老的弹弦乐器
西汉二十五弦瑟
1. 考古发现的中国古代乐器
认识中国乐器
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2. 中国传统乐器
认识中国乐器
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中国乐器
演奏方式
发声原理
体鸣乐器
膜鸣乐器
气鸣乐器
弦鸣乐器
体鸣乐器
膜鸣乐器
气鸣乐器
弦鸣乐器
　　我国古代用来制作乐器的材料可分为金、石、丝、竹、匏、土、革、木八类。后来，人们将民间乐器统称为八音。
　　二胡又名“胡琴”，唐代已出现，称“奚琴”，宋代称“嵇琴”。一般认为今之胡琴由奚琴发展而来，现已成为中国独具魅力的拉弦乐器。它既适宜表现深沉、悲凄的内容，也能描写气势壮观的意境。
二胡是中华民族乐器家族中主要的弓弦乐器之一。唐朝便出现胡琴一词，当时将西方、北方各民族称为胡人胡琴为西方、北方民族传入乐器的通称。至元朝之后明清时期，胡琴成为擦弦乐器的通称。
二胡
认识中国乐器
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①一些中国传统乐器
认识中国乐器
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　　琵琶被称为“弹拨乐器之王”，属于拨弦类弦鸣乐器。木制音箱呈半梨形，上装四弦，原先是用丝线，现多用钢丝、钢绳、尼龙制成，颈与面板上设用以确定音位的“相”和“品”。演奏时竖抱，左手按弦，右手五指弹奏，是可独奏、伴奏、重奏、合奏的重要民族乐器。
②琵琶
认识中国乐器
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③编钟
　　编钟是中国古代汉族大型打击乐器，兴起于西周，盛于春秋战国直至秦汉。它用青铜铸成，由大小不同的扁圆钟按照音调高低的次序排列起来，悬挂在一个巨大的钟架上，用丁字形的木锤和长形的棒分别敲打铜钟，能发出不同的乐音，因为每个钟的音调不同按照音谱敲打，可以演奏出美妙的乐曲。
认识中国乐器
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④萧
　　箫，分为洞箫和琴箫，皆为单管、竖吹，是一种非常古老的汉族吹管乐器。箫历史悠久，音色圆润轻柔，幽静典雅，适于独奏和重奏。它一般由竹子制成，吹孔在上端，有六孔箫和八孔箫之分。
认识中国乐器
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⑤笛
　　笛是中国最具特色的吹管乐器之一。1986年5月，在河南舞阳县贾湖村东新石器时代早期遗址中发掘出16支竖吹骨笛(用鸟禽肢骨制成)，根据测定距今已有8000余年历史。竖吹音孔由五孔至八孔不等，其中以七音孔笛居多，具有所熟悉的中国传统大致相同的音阶。
认识中国乐器
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⑥琴
　　琴发明于伏羲时代。琴面装有七根弦由粗而细，自外向内按五声音阶排列。琴面还嵌有十三个琴徽，以标识弦上音位而用。演奏里右手拨弦有散、泛、按三种音色变化,散声以空弦发音、其声刚劲浑厚。泛音是以左手轻触徽位，发出轻盈虚飘的乐音，属于中国极具特色的弹拨乐器之一。
中国古代乐器
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演奏方式 乐器 主要发声方式 原理分类
弹拨类 琴、古筝、琵琶、三弦、瑟、南琵琶等 琴弦的振动
吹管类 长笛、洞箫、南洞箫唢呐、尺八、排箫等 空气柱的振动
打击类 钲、大铜锣、连厢棍、檀板等 乐器表面的振动
拉弦类 二胡、板胡、粤胡、中胡、马头琴等 琴弦的振动
打击类 锣、鼓、梆子、木鱼钹、编钟、编磬等 乐器表面的振动
吹腔类 埙、篪等 空气柱的振动
体鸣乐器
弦鸣乐器
膜鸣乐器
气鸣乐器
气鸣乐器
气鸣乐器
②一些中国传统乐器的发声原理
认识中国乐器
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②一些中国传统乐器的发声原理
以二胡为例
二胡的发声原理：
源自于演奏者手中的弓与弦相互摩擦时产生的奇妙效应。作为拉弦乐器的一种二胡的琴弦在弓毛的摩擦下产生振动，这种振动引发琴体内部的共振现象，进而转化为醉人的旋律。
自制小乐器
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乐音
　　乐音是由声源按周期性振动而产生的有规律的、有准确音高的音。乐器按规律发声才产生乐音，否则及产生噪声。乐音有三个主要特征：响度(又称音量)，音调(又称音高)和音色，它们各自反映乐音的特性，被称为乐音三要素。
知识补充
认识中国乐器
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3. 一些中国传统乐器的发声三要素的控制
乐器 发声方式 控制音调 控制响度 控制音色
二胡 琴弦的振动 改变琴弦的松紧程度、粗细、振动部分的长度 拉动弓毛的力度 制作弓、琴弦弓毛等的材质
竹笛 空气柱的振动 手指按压不同的孔改变空气柱的长度 改变吹奏的力度 竹的材质
鼓 鼓面的振动 改变鼓面皮膜的张紧度或击打位置 改变敲击的力度 制作鼓面皮膜和鼓身的材料
知识点1 认识中国乐器
1. ［2024·齐齐哈尔］中华优秀传统文化源远流长。用我国古
老的传统弹拨乐器古筝演奏乐曲时，下列说法正确的是
( )
A
A. 古筝通过弦的振动发出悠扬悦耳的声音
B. 快速拨动弦时，发出的声音在温度不变的空气中传播速度
变大
C. 用大小不同的力拨动同一根弦可以改变发出声音的音调
D. 古筝与长笛在演奏同一乐曲时发出声音的音色是相同的
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2. ［2024·南充改编］“转轴拨弦三两声，未成曲调
先有情”，这描写的是琵琶的声音，从诗文中可以看出此时琵
琶声是______（填“乐音”或“噪声”）；转轴可以改变琴弦的
松紧度，进而改变声音的______（填“音调”“响度”或“音
色”）。
乐音
音调
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（第3题）
3. ［2024·济南一模］“滥竽充数”是
一个由寓言故事演化而来的成语，最早出自《韩
非子·内储说上》，比喻没有真才实学的人混在
内行之中，以次充好。其中的竽是一种簧管乐器，
如图所示。下列关于竽的说法正确的是( )
（第3题）
A. 竽发出的声音是由管内空气柱振动产生的
B. 改变吹奏力度能够改变竽所发出声音的音调
C. 竽发出的声音可以在真空中传播
D. 竽发出的声音一定属于乐音
√
（第3题）
【点拨】竽发出的声音是由管内空气柱振动产生
的，故A正确；改变吹奏时的力度改变的是物体
的振幅，振幅影响声音的响度，故B错误；竽发
出的声音不能在真空中传播，故C错误；竽发出
的声音如果影响别人的正常休息、学习和工作，
就是噪声，故D错误。
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（第4题）
4. ［2024·南京期中］如图为我国民
族吹管乐器——唢呐，用它吹奏名曲《百鸟
朝凤》时，模仿的多种鸟儿叫声悦耳动听，
让人仿佛置身于百鸟争鸣的森林之中，唢呐
模仿鸟儿叫声，主要是模仿鸟儿声音的_____；
吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变
声
音色
音调
响度
音的______；去掉唢呐前端的喇叭，会改变声音的______。
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（第5题）
5. ［2024·郑州期末］云锣，出现于唐
代，元代开始大为流行，是汉、藏、蒙古、满、
纳西、白、彝等族使用的中国敲击体鸣乐器，如
图所示，它由大小相同，而厚度、音高存在区别
的若干铜制小锣组成。铜锣发出的声音是由锣体
______产生的；用同样大小的力敲击锣体，锣的
振动
越低
厚度越大，锣发出的声音音调______（填“越高”或“越低”）。
（第5题）
【点拨】铜锣发出的声音是由锣体振动产生的；
用同样大小的力敲击锣体，锣的厚度越大，越难
以振动，振动频率越低，锣发出的声音音调越低。
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（第6题）
6.如图所示，编钟是中国传统的古老打击
乐器，由青铜铸成，它由不同的钟依照大
小排列，并悬挂在一个巨大的钟架上，编
钟常与编磬组合使用，“金石之声”中的
音调
响度
“金”就是指编钟，“石”指编磬。用木槌敲打不同的钟，能发
出不同的乐音。由于每个钟发出声音的______不同，故按照
乐谱敲打可以演奏出美妙的乐曲。当敲打同一个编钟的力度
增大时，发出声音的______变大。（均填声音的特性）
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　　音乐的旋律由音阶构成，音阶是由从低到高或从高到低的不同音调的音组成的。所以，实用的乐器需要能发出多个音调的音。
控制乐器音调变化是设计和演奏乐器的关键。
自制小乐器
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同学们你能根据身边现有的材料制作一个自己的乐器吗
自制小乐器
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自制小乐器
【方案名称】
制作我的小乐器
【实验目的】
丰富学生对声音的理解，激发学生的创造才能，体会科学与技术的密切联系。
自制小乐器
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②用什么材料制作小乐器
③怎样让我们的小乐卷发出有规律的、
高低不同的声音
【方案设计】
①画出制作小乐器的示意图。
某同学设计方案手稿
自制小乐器
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【制作过程】
　　在制作时，我们还要考虑怎样让制作的小乐器发出有规律的高低不同的声音，演奏时怎样操作小乐器等问题，根据自己的设计。一边制作一边修改。
实验过程注意事项：制作小乐器前要先进行设计，设计完成之后才可以动手制作。
自制小乐器
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1.自制弦乐器（四弦琴）
实验材料：
废弃小盒子、小皮筋、吸管(直尺、卡纸)。
①小盒子可以当作简易的小音箱。
②吸管(直尺、卡纸)是用来充当古筝琴码将琴弦撑起，用于调整琴弦的长短。
③通过调整长短与拉伸小皮筋的松紧以达到调整音调的目的。
④最后再用一根小皮筋来固定住"琴弦”。
制作步骤：
开始制作吧！
自制小乐器
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2.自制管乐器（排箫）
不同颜色和尺寸的卡纸、硬纸板小圆柱形木棍、胶棒、剪刀等。
①先取一张黄色卡纸，在边沿涂胶。用小棍作为道具，卷起来，好后将小棍抽出。
②将其余颜色的卡纸依次按照步骤①制作。
③取一个纸管竖直放到硬纸板上，在接触
面上涂胶，将卷好的纸管粘贴到硬纸壳上，
依次将卷管并排粘贴在硬纸壳上。底部粘
有硬纸板封住的一端齐平。
实验材料：
制作步骤：
自制小乐器
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④等胶水干透，将几个纸筒分别剪去一部分，剩余的纸筒长度各不相同。
⑤取两片相同的长方形的硬纸板，涂胶。分别粘贴在整齐摆放的纸管的正面和背面。
⑥吹奏纸筒进行调音，一个纸筒一个音调，在每个纸简上标注清楚。
自制小乐器
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3.自制打击乐器（水瓶琴）
废弃啤酒瓶、水。
　　在几个相同的啤酒瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等，就可以制成一个酒杯打击乐器。
　　当用相同的力敲击瓶子时，振动的物体是瓶和水，瓶中盛水不同，振动频率不同，发出的声音的音调不同，瓶中盛水越多，瓶子和水的质量越大，越难振动，音调越低。当不同的瓶子发出声音的频率和基本音阶的频率一致时，一个简单的“水瓶琴”就做好了。
实验材料：
制作步骤：
知识点2 乐器的音调与什么因素有关
7. ［2025·南通期中］小明在观察如图甲所示的二
胡时猜想：弦发声的音调与弦的长短、粗细和松紧有关。于
是他找来两根粗细不同的钢丝，设计了如图乙所示的装置，
拨动枕木 间的钢丝，进行了四次对比探究，四次实验的部
分信息如表所示：
实验次数/次 1 2 3 4
钢丝粗细/ 0.5 0.2 0.5
间距/ 50 50 50 30
钩码个数/个 4 4 3 3
（1）实验中，保持不动，移动 是为了改变钢丝的______。
长度
（2）第1、 2两次实验是为了探究音调与弦的______的关系。
拨动后发现第2次实验发出的声音音调更高，则小明可初步
得出结论：当________________相同时，弦越____音调越高。
粗细
弦的长短和松紧
细
（3）为得出音调与弦的松紧的关系，应比较______
（填序号）两次实验，在实验过程中，将钢丝改成如图丙的
橡皮筋重复实验，对此操作进行评价：__________________
_______________________________________。
1、3
没有控制弦的粗细一定，对探究音调与弦的松紧的关系有影响
（4）为了探究其余猜想，关于第4次实验中钢丝的粗细选择，
要选择____ 。
0.5
（5）二胡演奏时可通过手指按压、松开、滑动等指法配合
产生优美旋律。图丁中小明两手指在弦上音符“3”“4”位置，
为发出“4”音符，他此时合理的操作应该是按压手指中的____
指并拉动“弓杆”，理由是_______________________________
__________。
中
当弦的粗细和松紧相同时，弦越短音调越高
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成果展示：”科学与音乐“报告会
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　　“我要演奏!”来吧，同学!带着你的四弦琴，带着你的小手鼓，带着你的吸管排箫…….在民族乐器报告会中放飞你的心情!
报告会的主题是“科学与音乐”，可以展示你自制的小乐器，介绍你搜寻到的民族乐器，讲一讲你手中乐器的发展历史，介绍乐器发声的科学原理，演奏一首你喜欢的乐曲，也可以展示做的调查报告或实验研究，展示你对中国乐器的探索。
成果展示：”科学与音乐“报告会
每个小组依次展示他们制作的小乐器，并进行演奏，其他学生可以进行评价，发现小乐器的优点，提出改进的措施。
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实践创新与改进
1.敲击水琴实验改进
问题：①由于需要很多啤酒瓶数多，不易携带且容易破碎。
②实验中对水量要求较高，如果水量差距不显著，不易听出区别。
改进：①将酒瓶改为小玻璃瓶，容易获取，玻璃瓶装水容量大，比较容易做水量的区分（既可以做敲击瓶身听声音的实验，也可以做瓶口吹气听声音的实验）。
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2.制作排箫实验改进
　　制作排箫实验优点是材料简单，但制作过程对学生的动手能力要求较高，制作过程耗费时间较长。在实验时使用成品吸管代替纸卷。为吸管封口时，将吸管一端压平封口。最后，将吸管另一端剪短不同长度，修剪后的吸管按短到长顺序排列并粘贴到起，排箫就做好了。
　　如果想让学生更明显感受到长短与音调的关系，也可以使用一根吸管，边让吸管发声边剪短吸管。
成果展示：”科学与音乐“报告会
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跨学科联想
　　将实践融入课堂，学生自己动手制作了小乐器，采身经历设计，制作，调整，展示这样一个项目过程，丰富了学生对声音的理解，通过改变物体的结构属性可以使它发出高低不同的声音这一概念，同时激发学生的创造才能，培养了学生对学习的兴趣，在像科学家一样探究、像工程师一样实跌”的学习过程中。体验到从知识到创造，从设计到制作，通过不断地设计、制作、测试，从而学习到坚持不懈的科学品质和严谨细致的科学态度，初步拥有运用科学、投术、工程，须学等综合知识解决问题。
成果展示：”科学与音乐“报告会
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成果展示：”科学与音乐“报告会
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音乐是人类最美好的语言，让音乐和科学交融，让欢乐与梦想相遇，让我们感受物理的魅力!
跨学科实践：中国乐器
认识中国乐器
课堂小结
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自制小乐器
成果展示：”科学与音乐“报告会
弦乐器
管乐器
打击乐器
知识点3 自制小乐器
8. ［2024·福州期末］小明用金属管自制乐器，如图所示。
敲击不同长度的金属管，能发出“”“”“ ”“
”“”“”“ ”。他演奏童谣《数鸭子》中的
“鸭”时，应敲击的金属管是( )
C
A. B. C. D.

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