资源简介

2025-2026学年度下学期期末学业水平质量检测试题
七年级语文
本试卷共8页。满分120分。考试时长120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一
并交回。
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标
号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用
0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。
第一部分(26分)
仰望星空，我们追逐科技之光：叩问心灵，我们传承精神之光：淬炼自我，我们铸就
钢铁之志。请你和同学们携手走进“追光·铸魂”主题探究活动，在探究中成长，在追光
中前行。
任务一：“科创逐光”探究报告审校
中国科技之路波澜起伏，科研人员为破解难题（绞尽脑汁/挖空心思），怀揣（炽热/
炙热)的憧憬，一次次突破极限。从“蛟龙”号（劈波斩浪/乘风破浪）、远赴天涯海角
探秘深海，到“北斗”团队肩负千jū门重负铺就天网：从“嫦娥”奔赴九天之外采样返
回，到“天问”仰望浩hàn无际的星空，再到“奋斗者”万米深潜成功、“天宫”（遨
游/翱翔)苍穹，一代代科研工作者接续努力，一项项科创硕果备受世界广为关注。
1.依次为文段括号处选择词语，最恰当的一项是(2分)
A.挖空心思
炙热
乘风破浪
遨游
B.绞尽脑汁
炽热
劈波斩浪
遨游
C.挖空心思
炽热
乘风破浪
翱翔
D.绞尽脑汁炙热
劈波斩浪
翱翔
2.请将文段中“千jn重负浩hàn无际”中缺少的字根据拼音补充出来，并将八个汉字
工整地书写在田字格内。(2分)
七年级语文试题第1页共8页
jun
han
3.文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。(2分)
任务二：“寰宇追星”活动成果完善
4.下面的小组交流发言稿，部分内容语序错乱。填入横线处的内容排序最恰当的一项是(2
分)
回望不同历史时期，一代代科学家以毕生心血推动中国科技跨越发展。
他们怀揣初心接力奋斗，累累硕果不断涌现，铸就了民族复兴的铁骨脊梁。
①历经多年钻研，屠呦呦在70年代成功提取青蒿素，为全球疟疾防治作出重大贡献。
②南仁东历时二十余年，于二十一世纪初主持建成“中国天眼”，让中国天文观测领先世
界。③钱学森建国初期冲破重重封锁回国，牵头搭建中国航天科研框架。④六七十年代，
袁隆平扎根田间，成功研制出杂交水稻。
A.④②①③
B.②①③④
C.③④①②D.④③①②
5.请将下列语段中的古诗文补充完整。(6分)
真正的“追星”，不应只追逐浮华的流量明星，而应仰望那些以高尚情操照亮历史星
空的杰出人物。他们如周敦颐笔下的莲，“出淤泥而不染，①”，在浊世中坚守
清白；又如刘禹锡所言“斯是陋室，②
”，纵使环境简陋，品德依然芬芳。他们胸
怀“③
,不问苍生问鬼神”的慨叹，心系家国苍生，共情世事浮沉，拥有“不
畏浮云遮望眼，④
”的远见：他们甘愿“⑤
，化作春泥更护花”般奉
献，也坚信“⑥
，
柳暗花明又一村”的转机。让我们以这样的“星”为榜样，在
追光中成为更好的自己。
任务三：“淬火成光”读书交流会
6.学校拟举行“孝亲敬老，传承家风”专题学习活动，结合你自己的亲身经历及平时阅读
所获，交流分享一段“孝亲敬老，传承优良家风”的故事。(4分。100字以内)
经典名著淬炼出不朽的精神之光，而深度研读则能让经典照进现实。请在完成整本书
阅读《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》的基础上，回答下列两个问题。
七年级语文试题第2页共8页2025-2026学年度下学期期末学业水平质量检测则试题
七年级语文参考答案及评分标准
1.B(2分)
2.千钧重负浩瀚无际(2分)
3.一代代科研工作者接续努力，一项项科创硕果备受世界关注。（备受和广为留其一即可)
(2分)
4.C(2分)
5.①罹清涟而不妖②惟吾德馨③可怜夜半虚前席④自缘身在最高层⑤落红不是无情
物⑥山重水复疑无路（共6分。每空1分，有错别字则该空不给分)
6.奶奶行动不便，周末我们全家都会前去探望。妈妈打理奶奶起居，爸爸陪她聊天，我为
奶奶端茶捶背。奶奶生病时，我们轮流细心陪护。父母教导我，孝顺贵在日常陪伴。敬老
感恩是我家的家风，我会一直传承这份孝心。(4分)
7.保尔住院期间最爱读《牛虻》。(1分)他敬佩牛虻为理想甘受酷刑、不惧牺牲的坚毅
品格。这本书塑造了他的革命意志，让他在伤病困境中学会隐忍痛苦、坚守信仰，面对挫
折绝不妥协，这本书深刻影响了他的一生。(2分)
8.祥子在小福子自杀后（困境），选择自甘堕落（抉择），自私、懦弱、认命，最终走向
毁灭(2分)；保尔在双目失明、瘫痪时（困境），选择文学创作（抉择），顽强、无私、
钢铁意志，最终实现精神永生。截然相反的抉择，塑造了截然相反的人物形象与命运。(3
分)
9.C(2分)诗人只是远望泰山，尚未登山，并非登临山巅所见。
10.全诗无一“登”字，却从远望到细望层层暗含攀登之志：首联“齐鲁青未了”见开阔
胸襟，领联“阴阳割昏晓”显直面险峻，颈联“荡胸生曾云”身心与山景交融，尾联“会
当凌绝顶”直抒必达绝顶之志。句句望山，步步逼近，完成精神登临。(4分)
11.D(2分)
12.C(2分)
13.ADF(3分)
14.不如用火烧过的胶泥字模，印完后再用火烘烤，使上面的药剂熔化，用手轻轻一掸，
字模就会自行脱落，一点也不会被弄脏。(3分)
15.我会选择活字印刷。(1分)因为活字印刷具备效率高，省时省力；灵活便捷，字模可
重复使用；取材实用，拆卸方便；收纳有序，便于分类存放的特点。而雕版印刷就不具备
这些特点。(3分)
16.C(2分)
17.景物（环境)描写；作用：虚实映衬，香气四溢的梨花林与梨花姑娘相映生辉，为全
文营造一种景和人融合的意境；表达了对小茅屋“主人”助人为乐精神的赞美之情；照应
题目，推动故事情节发展。(3分)
18.作用：补充交代了小茅屋的建造者、建造缘由以及梨花姑娘照料茅屋的往事，解开前
文设置的悬念；丰富文章情节，让故事脉络更完整；点明助人为乐精神的源头，深化文章
主旨。(3分)
19.文章中的众人无偿照看茅屋，体现两种雷锋精神：一是默默奉献不求回报，如环卫工
人、社区志愿者；二是善意接力代代相传，如日常互帮互助。我会在校主动助人、打扫公
共区域，生活中帮扶老人，积极参与志愿活动，默默传递善意，践行雷锋精神。(3分)
20.D(2分)解析：文中并未对比昼夜花香浓淡。作者偏爱春夜驻足，是因为丁香静默的
姿态能慰藉内心、安放情绪，并非单纯贪恋夜晚花香，选项属于无中生有，曲解缘由。
21.(1)运用拟人、反复的修辞手法(1分)。将丁香花人格化，赋予它人的情态，反复
强调“不说话”，生动写出丁香花静默内敛、不张扬的特点；同时烘托出作者失意之时
内心的孤寂与沉静，人与花相融，意境悠远(1分)。
(2)“积年药液的苦味”运用一语双关。表层指多年治病留下的药味；(1分)深层是内
心的苦涩，暗含因听力受损无缘高考、人生跌入低谷的痛苦、不甘与惆怅。(1分)
22.采用托物言志、情景交融的手法(1分)。以丁香花静默内敛的形象映照作者失意的心
境，含蓄抒发遭遇人生低谷的苦闷（1分)，物我合一，让情感表达委婉动人，深化文章
内涵(1分)。
23.人生路上挫折低谷无法避免，不必一味沉溺痛苦。作者失聪落榜陷入绝望，深夜偶遇
丁香得到治愈。生活里总有不期而遇的温柔美好，在困境中学会沉静自守，像丁香般淡然
绽放，平和接纳悲欢，在静默中消解伤痛，慢慢自愈前行。(4分)
24.(略)(50分)
(1)作文评价整体要求
文风端正，文脉清晰，文脉顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观：内容符
合题意，有真情实感；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。
(2)分项分等评分表
项目
-等(20~16分)
二等（15~11分)
三等(106分)
四等(5~0分)
符合题意
符合题意
基本符合题意
偏离题意
中心突出
中心明确
中心基本明确
中心不明确
内容
内容充实
内容较充实
内容单薄
内容不当
20分
基
思想健康
思想健康
思想基本健康
思想不健康
础
感情真挚
感情真实
感情基本真实
感情虚假
等
基本符合文体要
不符合文体要求
符合文体要求
符合文体要求
级
求
结构混乱
表达
结构严谨
结构完整
结构基本完整
语言不通顺语病
20分
语言流畅
语言通顺
语言基本通顺
多
字迹工整
字迹清楚
字迹基本清楚
字迹潦草难辨
发
特征
等(10~8分)
二等（7~5分)
三等(4~2分)
四等(1~0分)

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