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吉林大学附属中学七年级下学期期末试题
语文
总分：120分时间：120分钟
一、积累与运用（15分)
阅读下面的文字，按要求完成1-4题。(8分)
一木倒，万物生。
当一棵树被狂风或暴雨击倒时，森林不会袖手旁观。看上去死了的树，很快会重新充
满生机，成为植物、动物、真菌、细菌和其他许多生命个体共存的新空间，一切都会在大
自然精妙的循环中物尽其用。倾倒之木上的巢穴()，能够遮蔽风雨、储藏水分，使这里
成了昆虫觅食的场所。苔藓的孢子和植物的种子，也在这片温床上茁壮成长，给倒下的大树
带来生机。
蘑菇的孢子随风飘荡，它们也在这棵倒在地上的树上安了家。在很短的时间内，菌丝
就能遍布整段枯木，靠着多种酶类，菌丝悄无声息地把倒木上的物质分解，让热带雨林的
生态系统得以循环。在地衣和真茵的吸引下，蜗牛、蛞蝓等软体动物也陆续光顾觅食。随
着取食和消化的完成，它们的粪便再次回到雨林，成为孕育生命的养分。
每棵倒下的大树，都参与着自然的循环，为更多生命的繁y(2)提供乐园。
1.根据拼音写出对应的汉字，给加点字注音。(2分)
(1)巢穴
(2)繁yn
2.“一切都会在大自然精妙的循环中物尽其用”中“循环”的词性是
。(2分)
3.下列短语中，与其它三个结构不同的一项是（
)（2分)
A.充满生机B.遮蔽风雨
C.生态系统
D.孕育生命
4、语段中画横线的句子运用的修辞方法是（
)。(2分)
A.对比
B.拟人
C.比喻
D.夸张
5.名篇名句默写。(7分)
(1)将军百战死，口口口口口。(《木兰诗》)
(2)王安石在《登飞来峰》诗中表现诗人高瞻远瞩的远大政治抱负的诗句：“口口
口口口口口，口口口口口口口”。
(3)人生难免陷入困境，当你感到前路迷茫时，可以用陆游《游山西村》中富有哲
理的诗句“口口口②口口口，口口口口口口口”勉励自己。
(4)周敦颐在《爱莲说》中赞美莲花洁身自好、质朴纯净，不与世俗同流合污的名
句是：口口口口口口，口口口口口口。
第1页共
8
二、阅读（45分)
(一)文言文阅读，完成6一11题(15分)
【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德屡。苔痕上阶
眼，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无素
熊之劳彩。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（选自《陋室铭》
【乙】三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹，此是何等雅趣，而安享之人不知
心，借蓓懂懂，没没墨墨①，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭
杀磨，扫竹径，对芳兰，啜②苦铭③，时有微风细雨，润泽于疏箴仄④径之间，俗容不来
良厨辄至亦道适然⑤自惊为此日之难得也。凡吾画兰画竹画石，用以慰天下之劳人，非以
供天下之安享人也。
(选自郑板桥《新秋田索画之二》)
【注】①没没墨墨：义同“懵懵懂懂”，糊涂，不明白。②啜：喝。③铭：同“茗”，
茶的通称。④仄：同“侧”，旁边。⑤适适然：形容快乐开心的样子。
6.【甲】文作者是代文学家
(填人名)(2分)
7.解释加点词在文中的意思。(2分)
(1)惟吾德馨()(2)忽得十日五日之暇()
8.给【乙】文画线语句断句，限断3处。(3分)
俗客不来良朋辄至亦8逐适然自惊为，此日之难得也
9.翻译【乙】文中的语句。(2分)
凡吾画兰画竹画石，用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。
10.请用简洁语言概括【乙】文中劳苦之人可享受哪些雅趣？（至少答出2点)(2分)
11.【甲】【乙】两文都描写居所之乐，请比较两位作者志趣的异同。（4分)
(三)阅读下面的文字，完成12-14题。（7分)
做一个“好色”的饮食爱好者
①每类颜色的食物都有“一技之长”，不同颜色的食物同人类的五脏六腑有着阴阳调
和的对应关系。若能看懂“颜色”，科学地挑选、搭配食物，有助于提高身体免疫力，成
为自己的营养专家。常见的普通食物中，红色、黄色、绿色的食物营养价值最丰富，其次
是黑色、.紫色，白色食物营养价值最低。
②红色食物天生具有促进巨噬细胞活力的功能，巨噬细胞是感冒病毒等致病微生物
的“杀手”，其活力增强了，感冒等病毒自然难以在人体内立足，更谈不上生长繁殖了。
另外，像色泽鲜红的辣椒、橙红的胡萝卜所含的胡萝卜素可在体内转化为维生素A,发挥
护卫人体上皮组织和呼吸道黏膜的作用。
③黄色食物能健脾，可增强胃肠功能，对消化系统很有好处，‘有助于恢复精力，补
第2页共8页吉林大学附属中学七年级下期末语文试题
答 案
一、积累与运用（15 分）
（1）xué （2）衍
名词
C
解析：A、B、D 均为动宾短语；C “生态系统” 是偏正短语。
B
解析：“森林不会袖手旁观” 将森林拟人，赋予人的情态。
名篇默写
(1) 壮士十年归
(2) 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层
(3) 山重水复疑无路，柳暗花明又一村
(4) 出淤泥而不染，濯清涟而不妖
二、阅读（45 分）
（一）文言文阅读（15 分）
唐；刘禹锡
（1）德行美好 （2）空闲
俗客不来 / 良朋辄至 / 亦适适然 / 自惊为此日之难得也
翻译：凡是我画兰花、竹子、石头，是用来抚慰天下劳苦的人，不是用来供天下安逸享乐的人赏玩的。
①关闭房门清扫小路，观赏芬芳兰花；②煮茶品茗，感受细雨微风；③与知己好友相伴闲谈。（答两点即可）
相同点：都喜爱清幽雅致、安静脱俗的居室环境，安贫乐道，不追求奢华享乐。
不同点：
甲文刘禹锡身居陋室，侧重表现不与世俗同流合污、高洁傲岸的品格；
乙文郑板桥借屋中兰竹之趣，心系劳苦百姓，画作是为抚慰劳动者，心怀底层人民，格局更广阔。
（二）说明文《做一个 “好色” 的饮食爱好者》（7 分）
D
解析：原文 “不能直接舍弃”，并非完全不吃。
举例子，举小油菜含钙量高于牛奶的实例，具体有力地说明了绿色蔬菜是优质钙元素来源，食用绿色食物是最好补钙途径，增强说服力。
给小明的 3 条建议：
①多吃黄色食物（黄豆、花生），补充维生素 D，改善近视、个子不高、肠胃虚弱问题；
②常吃绿色蔬菜，养护肠胃、补钙，助力骨骼发育；
③少吃可乐、薯片、快餐这类不健康食品，搭配黑色食物养护身体，均衡饮食。
（三）散文《花无枝》（15 分）
D
解析：D 写桃李在柔软枝条开花，和紫荆 “无枝硬开” 特点完全相反。
赏析画线句：
运用拟人手法，“挤” 字生动写出紫荆花紧贴粗硬枝干、蓬勃盛放的姿态；突出紫荆不靠嫩叶柔枝，在老干上顽强开花的生命力，暗含作者对独立、不依附品格的赞美。
插入典故作用：
①内容上：交代 “紫荆” 名字的文化渊源，赋予紫荆和睦、团结的象征意义，丰富文章文化底蕴；
②结构上：承接上文介绍紫荆名称，为后文托物言志铺垫，让紫荆形象兼具自然特点与人文内涵。
标题好处：
①概括核心景物特点：紫荆无柔枝嫩叶，在老干上开花；
②设置悬念，吸引读者阅读兴趣；
③点明主旨，象征不依附、不借势，自强不息、顽强生长的精神；
④作为行文线索，贯穿全文对紫荆外形、品格的描写。
示例（能作为拓展材料）：
理由：本单元单元导语要求学习托物言志、咏物抒怀。本文借紫荆 “无枝硬开” 的外形，赞美它不依附、自强不息、厚积薄发的品格，文末关联清华 “自强不息” 精神，借紫荆抒发人生启迪，完全符合单元 “借景物寄托情怀、获得人生感悟” 的学习目标，适合作为拓展阅读。
（四）名著阅读（8 分）
保尔忍受病痛与失明完成小说书稿，忐忑投稿等待审核，最终收到出版喜讯，重新燃起生活奋斗的希望。
批注示例：
运用心理描写，写出保尔投稿后内心的焦灼不安，书稿承载他全部奋斗心血，表现保尔对新生活、重返战斗行列的强烈渴望。
①自身软弱、个人主义的局限
②直面磨难，永不屈服，将个人理想奉献集体与人民
③启示：身处逆境不能沉沦，要树立远大理想，拥有坚韧顽强的意志，把个人价值和集体事业结合，才能实现生命意义。
三、综合实践（10 分）
（1）D
解析：孟母断织是教育子女勤学，和孝敬长辈无关；其余三项均为孝亲典故。
（2）示例一：推荐海报 A
图画：大字 “家” 构图古朴厚重，直观点明家庭；文字 “百善孝为先” 直接点出孝道主题，简洁鲜明，适合校园展板宣传孝道文化。
示例二：推荐海报 B
图画：绘制晚辈陪伴长辈的温馨画面，具象展现孝亲敬老；文字温柔点明陪伴长辈，画面有感染力，更容易打动学生。
（3）广告用意：
前三幅画面写出人们总把孝敬长辈推迟到未来，总说 “等以后”；第四幅画面是孩子立刻陪伴奶奶。对比告诉同学们尽孝不能等待，要从当下、从小事做起，及时陪伴关爱长辈，倡导即刻践行孝心。
（4）示例倡议：
躬身践行，陪伴为先：多陪伴长辈闲谈散步，主动分担家务，用小事回馈长辈养育之恩。
24. 作文（50 分）评分标准
一类文（43-50 分）
立意鲜明，中心突出；选材典型，细节细腻；结构完整流畅；语言生动有文采；无病句错别字，不少于 600 字，真情实感。
二类文（35-42 分）
中心明确，内容完整；结构清晰；语言通顺，少量语病；符合字数，情感真实。
三类文（27-34 分）
中心模糊，选材单薄；结构松散；语病较多，字数不足 500 字。
四类文（26 分以下）
抄袭、套作、偏离题意、字数不足 300 字酌情低分。
作文立意参考
《这时节，真好》：抓住某一季节 / 时光片段，写景记事，抒发温暖治愈、珍惜当下的感悟。
《在尝试中成长》：记叙一次突破自我的尝试经历，写过程中的挫折与收获，点明尝试磨砺自我、获得成长的主旨。

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