资源简介

四川省自贡市荣县中学2025-2026学年八年级下学期第一次学情检测物理试题
1．下列有关力的说法中，正确的是（　　）
A．产生力的两个物体一定发生了作用
B．一个物体也能产生力的作用
C．相互接触的两个物体一定产生力的作用
D．不相互接触的物体之间没有力的作用
2．下列关于力的说法中错误的是（　　）
A．成语“孤掌难鸣”说明一个物体不会产生力
B．“卵与石斗，麋碎无疑”是因为鸡蛋受到的力大于石头受到的力
C．“隔空吸物”说明不相互接触的物体之间也能发生力的作用
D．“风吹草低见牛羊”说明风对草的力改变了草的形状
3．我们的身体隐藏了许多物理量，亲爱的同学，你平常有留意过吗？对于一名健康的中学生而言，以下这些关于身体物理量的估测最接近实际的是（　　）
A．身高16cm B．质量5kg
C．所受重力500N D．1min心跳180次
4．如图所示，将两只重力忽略不计的弹簧测力计A、B挂钩拉在一起，然后用手同时沿水平方向左右拉弹簧测力计的圆环，当左边弹簧测力计A的读数为8N时，两个弹簧测力计均保持静止，那么右边弹簧测力计B的读数及手对弹簧测力计的拉力分别是（　　）
A．0N 8N B．8N 0N C．8N 8N D．I6N 16N
5．关于惯性现象的解释，以下说法正确的是（　　）
A．雨天路滑，车辆需减速行驶，这是为了减小惯性
B．在草坪上滚动的足球没有惯性
C．小型客车司乘人员系上安全带是为了减小惯性带来的危害
D．运动员撞线后还要跑出去一段距离，是由于受到惯性力的作用
6．关于运动和力的关系，下列说法正确的是（　　）
A．物体由静止到运动时，一定不受到力的作用
B．物体不受力的作用时，一定处于静止状态
C．物体运动状态发生改变时，一定受到力的作用
D．物体必须受到力的作用才能运动
7．一杯水放在列车内的水平桌面上，如果水面突然发生了如图所示的变化，则列车的运动状态可能发生的变化是（　　）
①列车突然向右启动
②列车突然向左启动
③列车向右运动时突然刹车
④列车向左运动时突然刹车
A．①或② B．①或③ C．②或③ D．②或④
8．下列物体处于平衡状态的是（　　）
A．正在圆形轨道上匀速运动的过山车
B．从树上自由下落的苹果
C．停靠在站台的火车
D．正在加速启动的动车
9．如图所示，物体甲和乙叠放一起并静止在水平桌面上，以下的力属于一对平衡力的是（　　）
A．甲对乙的压力与甲所受的重力
B．乙对甲的支持力与甲所受的重力
C．甲对乙的压力与乙所受的重力
D．乙对甲的支持力与乙所受的重力
10．如图，重为500N的小科沿着竖直的直杆匀速上爬，此阶段他受到的摩擦力为f1；小科停在A处稍作休息，此阶段他受到的摩擦力为f2；之后沿杆匀速下滑，此阶段他受到的摩擦力为f3．下列说法正确的是
A．f1>500N，方向竖直向下 B．f2=500N，方向竖直向下
C．f3<500N，方向竖直向上 D．f1=f2=f3，方向都竖直向上
11．图 2 所示的实例中，目的是为了减小摩擦的是（　　）
A． 给自行车轴加润滑油
B． 轮胎上制有花纹
C． 用起瓶器夹紧瓶盖
D． 防滑垫表面做得凹凸不平
12．如图所示，A、B 两个物体叠放在水平面上，同时用力 F1、F2 分别作用于 A、B 两个物体上，A、B 始终处于静止状态，其中力 F1=3N，方向水平向左，力 F2=5N 方向，水平向右，下列分析正确的是
A．A 和 B 之间摩擦力为 0
B．地面对 B 的摩擦力为 2N，方向水平向左
C．地面对 B 的摩擦力为 5N，方向水平向左
D．B 对 A 的摩擦力为 5N，方向水平向右
13．小刚和小华分别同时用和两个力同时拉同一个物体，若，，且两个力在同一条直线上，则和的合力大小是（　　）
A．一定是0N B．一定是40N C．可能是40N D．可能是20N
14．如图甲所示，将一个每个面粗糙程度均相同的长方体铁块分别平放、立放在水平桌面上，它对桌面的压强分别是p1和p2。如图乙所示，用水平推力推动它在桌面上匀速直线运动时，推力大小分别为F1和F2。下列关于压强和推力的关系正确的是（　　）
A．p1＝p2 F1＞F2 B．p1＜p2 F1＝F2
C．p1＜p2 F1＞F2 D．p1＝p2 F1＝F2
15．如图所示，a、b、c、d是盛水容器中深度不同的四处位置，其中受到水的压强最大的是（　　）
A．d点 B．c点 C．b点 D．a点
16．打篮球是人们喜爱的运动项目之一。我们在投篮时，投出去的篮球撞到篮板后会反弹回来，这是因为物体间力的作用是　 　的，同时也可以说明力可以改变物体的　 　。
17．一个在粗糙水平面上向东做匀速直线运动的物体，受到的水平拉力为10N，则物体受到的摩擦力的大小为　 　，方向为　 　；现把拉力增加到20N，则物体所受到的合力为　 　。
18．如图　 　所示是小球在空中摆动时受重力的示意图。若小球摆动到最高点时，它所受的所有力都突然消失，小球将　 　。
19．一个物体受到同一直线上两个力的作用，当这两个力的方向相同时，合力的大小为160N；当这两个力的方向相反时，合力的大小为20N。这两个力的大小分别为　 　N、　 　N。
20．如图所示，木块静止在斜面上，请画出木块的受力示意图。
21．货物正随输送带一起向右做匀速运动，如图所示，请画出货物此时所受力的示意图。
22．请阅读自学下列文章并回答下列问题。
我们知道，两个物体之间的作用总是相互的，一个物体对另一个物体有力的作用，后一个物体一定同时对前一个物体有力的作用。力是物体与物体之间的相互作用。物体间相互作用的这一对力，常常叫做作用力和反作用力。作用力和反作用力之间存在什么样的关系呢？
把两个弹簧测力计A和B连接在一起（如图所示），用力拉弹簧秤A，可以看到两个弹簧测力计的指针同时移动，弹簧测力计B的示数指出弹簧测力计A对它的作用力F的大小，而弹簧测力计A的示数指出弹簧测力计B对它的反作用力F’的大小，可以看出，两个弹簧测力计的示数是相等的，改变手拉弹簧的力，弹簧测力计的示数也随着改变，但两个示数总相等，这说明作用力和反作用力大小相等，方向相反。两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上，这就是牛顿第三定律。
（1）两个物体之间的作用力和反作用力，总是大小相等，方向　 　，作用在同一直线上，并且作用在　 　（选填“同一”或“两个”）物体上，这就是牛顿第三定律。
（2）以卵击石，石头没有损伤而鸡蛋破了，石头对鸡蛋的作用力大小　 　（选填“大于”、“等于”或“小于”）鸡蛋对石头的作用力大小。
（3）人走路时用脚蹬地，脚对地面施加一个作用力F1，地面同时给脚一个反作用力F2，则这两个力的大小关系是（　　）
A．F1＞F2 B．F1＜F2 C．F1=F2 D．无法比较
（4）下列现象中，不是一对作用力与反作用力的是（　　）
A．划船时，船桨对水的力与水对桨的力
B．地球对人的吸引力与人对地球的吸引力
C．静止在桌面上的茶杯，所受的重力与桌面对它的支持力
D．提水时，手提水桶的力与水桶对手向下的拉力
23．力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小明设计了这样的实验：用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，通过钢片受力而发生的形变来研究问题，如图所示的是小华设计实验的几个主要步骤。（小华使用的钩码规格相同）
（1）通过比较（a）和（c）中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的　 　有关；
（2）通过比较（a）和（d）中钢片的弯曲方向，可以发现：力的作用效果与力的　 　有关；
（3）通过比较　 　和　 　中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的作用点有关。
24．如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向　 　，并通过调整　 　来改变拉力的大小。
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片　 　选填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究　 　。
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：　 　。
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是　 　。
A．减少摩擦力对实验结果的影响
B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭转。
25．为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明设计了如图所示的实验。
（1）比较甲、乙实验，可以探究滑动摩擦力大小与　 　是否有关；比较乙、丙实验，可以探究滑动摩擦力大小与　 　是否有关。（均选填“压力大小”或“接触面的粗糙程度”）
（2）比较甲、丁实验，发现甲中弹簧测力计的示数大于丁中弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论是　 　（选填“正确”或“错误”）的，理由是　 　。
（3）小明对实验装置进行改动，如图戊所示，重复实验发现效果更好。实验中，小明　 　（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板
（4）在甲实验中，如果把拉力增大，则这时木块受到的滑动摩擦力大小　 　（选填“增大”“减小”或“不变”）
26．一辆自身重为的卡车装满砖，砖的质量是。（g取10N/kg），求：
（1）该车自身的质量？
（2）该车装满砖时的总重力？
27．小华买了一只圆形平底玻璃杯，放在水平桌面上。玻璃杯的质量为0.3kg，底面积为20cm2，最多能装300g的水（g取10N/kg）求：
(1)玻璃杯的重力；
(2)玻璃杯的容积；
(3)装满水时玻璃杯对桌面的压强。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】力的概念及单位；力作用的相互性；磁场
【解析】【解答】 A．力是物体对物体的作用，故产生力的两个物体之间一定发生了作用，故A正确。
B．力是物体对物体的作用，力的产生，至少要有两个物体，故B错误。
C．力不能脱离物体而单独存在，故C错误。
D．相互接触的物体不一定有力的作用，比如并排放置，不相互挤压的桌子之间没有力的作用，故D错误。
故选：A。
【分析】 （1）产生力的作用至少两个物体，一个物体是施力物体，另一个物体是受力物体。
（2）产生力时，两个物体之间一定发生相互作用，物体间力的“作用”是指物体之间的推、拉、挤、压、提、吸引、排斥等。
（3）物体不接触可以产生力的作用，接触不一定有力的作用。
2．【答案】B
【知识点】力的概念及单位；力的作用效果；力作用的相互性
【解析】【解答】A．成语“孤掌难鸣”，含义是一个巴掌拍不响，即力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体，一个施力物体和一个受力物体，故A正确，不符合题意；
B．以卵投石时，卵和石头都受到力的作用，根据力的作用的相互性可知，鸡蛋受到的力和石头受到的力大小相等，故B错误，符合题意；
C．“隔空吸物”，即两个物体不相互接触时也能发生力的作用，故C正确，不符合题意；
D．“风吹草低见牛羊”，即风对草的力改变了草的形状。故D正确，D不符合题意。
故选B。
【分析】A.力是物体对物体的作用；
B.根据物体间力的作用的相互性分析；
C.根据力的作用方式的知识判断；
D.力的作用效果包括：①力改变物体的形状；②力改变物体的运动状态。
3．【答案】C
【知识点】质量及其特性；长度的估测；速度与物体运动；重力及其大小的计算
【解析】【解答】A. 中学生身高大约在160cm左右，该数据符合生活实际，故A错误；
B. 一名普通中学生的质量约为50kg，该数值符合实际情况，故B错误；
C. 已知中学生质量约50kg，取g=10N/kg，根据公式G=mg可算出其重力G=mg=50kg×10N/kg=500N，该估算结果符合实际，故C正确；
D. 正常人每分钟心跳次数约70 次，属于常见生理数据，符合实际，故D 错误。
故选：C。
【分析】首先要对相关物理量有个初步的认识，不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要经过简单的计算，有的要进行单位换算，最后判断符合要求的是哪一个。
4．【答案】C
【知识点】弹簧测力计及其使用；二力平衡的条件及其应用
【解析】【解答】根据题意可知， 当左边弹簧测力计A的读数为8N时，说明A的右侧挂钩上受到的拉力为8N。由于A的右侧挂钩上的拉力由B产生，因此B对A的拉力为8N。根据相互作用力的知识可知，A对B的挂钩产生的拉力等于B对A的拉力，即测力计B的拉力为8N。
B处于平衡状态，则B受到手的拉力和A的拉力相互平衡，即二者大小相等，那么手的拉力为8N。
故C正确，而ABD错误。
故选C。
【分析】弹簧测力计的示数等于挂钩上受到的拉力大小，据此结合相互作用力，以及平衡力的知识分析判断即可。
5．【答案】C
【知识点】惯性及其现象
【解析】【解答】 A、惯性的大小只与物体的质量有关，车辆减速行驶，其惯性大小不变，故A错误；
B、一切物体都有惯性，因此，物体无论运动还是静止都具有惯性，故B错误；
C、行驶中的客车紧急刹车时，司乘人员由于惯性会前倾，为了防止惯性带来危害应该系上安全带，故C正确；
D、运动员撞线后，由于惯性不能立即停下来，还要跑出去一段距离；惯性不是力，不能说受到惯性的作用，故D错误。
故选：C。
【分析】 一切物体都有保持运动状态不变的性质，叫惯性；惯性与物体的质量有关，质量越大，惯性越大。
6．【答案】C
【知识点】力的作用效果；牛顿第一定律；力与运动的关系
【解析】【解答】A．物体从静止变为运动，其运动状态发生改变，根据力与运动的关系，力是改变物体运动状态的根本原因，由此可判断该物体必然受到外力作用，故A错误；
B．依据牛顿第一定律的内容，一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态，因此物体不受力时并非只能保持静止，还可以做匀速直线运动，故B错误；
C．运动状态发生改变包含速度大小变化、运动方向变化两类情况，只要物体的运动状态出现变化，就一定有力对物体施加作用，即力是改变物体运动状态的原因，故C正确；
D．由牛顿第一定律能够得知，物体不受任何外力作用时，既可以保持静止，也能够保持匀速直线运动，所以物体做匀速直线运动不一定需要受力，故D错误。
故选：C。
【分析】（1）力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因，只要物体的运动状态发生改变，就一定受到力的作用；
（2）牛顿第一定律：物体在不受外力作用时，将保持原来的静止状态或者匀速直线运动状态；
（3）物体运动状态的改变主要分为速度大小改变、运动方向改变两种形式，出现任意一种改变，都说明物体受到了力；
（4）匀速直线运动属于平衡运动状态，物体不受力或者受到平衡力作用时，都可以保持匀速直线运动。
7．【答案】C
【知识点】惯性及其现象
【解析】【解答】①列车突然向右启动时，水杯中的水由于惯性还将保持原来的静止状态，此时水面会向左倾斜，故①不合题意；
②列车突然向左运动时，水杯中的水由于惯性还将保持原来的静止状态，此时水面会向右倾斜，故②正确；
③列车突然向右刹车时，水杯中的水由于惯性还将保持原来的速度运动，此时水面会向右倾斜，故③符合题意；
④列车突然向左刹车时，水杯中的水由于惯性还将保持原来的速度运动，此时水面会向左倾斜，故④不合题意。
故ABD不符合题意，C符合题意。
故选C。
【分析】物体保持运动状态不变的性质叫惯性，根据惯性的知识分析解答。
8．【答案】C
【知识点】平衡状态的判断
【解析】【解答】A．过山车沿圆形轨道匀速行驶时，虽然速度大小保持不变，但运动方向时刻发生变化，运动状态不断改变，物体处于非平衡状态，故A不符合题意；
B．苹果从树上自由下落，在重力作用下速度持续变大，运动状态发生改变，属于非平衡状态，故B不符合题意；
C．火车停靠在站台保持静止，静止属于平衡状态，此时物体受力平衡，故C符合题意；
D．动车加速启动阶段，行驶速度不断增大，运动状态发生改变，处于非平衡状态，故D不符合题意。
故选：C。
【分析】（1）平衡状态包含两种情况：物体保持静止状态或者做匀速直线运动，只要满足其中一种，就属于平衡状态；
（2）判断物体是否处于平衡状态，不能只看速度大小，若速度大小不变但运动方向不断变化，运动状态依然发生改变，物体处于非平衡状态；
（3）物体速度持续增大或者持续减小，速度大小发生改变，运动状态改变，一定处于非平衡状态；
（4）处于平衡状态的物体，要么不受外力，要么受到平衡力的作用；处于非平衡状态的物体，一定受到非平衡力的作用。
9．【答案】B
【知识点】平衡力的辨别
【解析】【解答】二力平衡需要同时满足四个必备条件：两个力作用在同一个物体上、力的大小相等、力的方向相反、两个力作用在同一条直线上，四个条件必须同时满足，任意一条不满足都不属于平衡力。
A．甲对乙的压力作用在物体乙上，甲自身受到的重力作用在物体甲上，二力受力物体不同，并且两个力的方向均竖直向下，不满足方向相反、同一受力物体的平衡条件，故A不符合题意。
B．乙对甲的支持力作用在甲上，方向竖直向上；甲受到的重力同样作用在甲上，方向竖直向下，两个力大小相等、作用在同一直线，同时满足二力平衡的四个条件，故B符合题意。
C．甲对乙的压力与乙受到的重力都沿竖直向下方向，二者方向相同，大小并不相等，不满足二力平衡中大小相等、方向相反的要求，故C不符合题意。
D．乙对甲的支持力受力物体为甲，乙受到的重力受力物体为乙，两个力作用在不同物体上，不满足二力平衡 “同体” 的核心条件，故D不符合题意。
故选：B。
【分析】（1）二力平衡四要素可总结为：同体、等大、反向、共线，四个条件必须同时成立，缺一不可；
（2）判断一对力是否为平衡力，首先要确定两个力的受力物体，只有受力物体相同时，才具备成为平衡力的前提；
（3）相互作用力与平衡力最核心的区别就是受力物体不同，相互作用力作用在两个不同物体上，平衡力始终作用在同一个物体上；
（4）若两个力方向相同，无论大小是否相等、是否作用在同一直线，都一定不属于一对平衡力。
10．【答案】D
【知识点】二力平衡的条件及其应用；摩擦力的大小；摩擦力的方向
【解析】【解答】根据题意可知，无论小科在沿杆匀速上爬时，还是小科停在A处稍作休息 ，或者沿杆匀速下滑， 小科都处于平衡状态，即它受到的是竖直向下的重力G和竖直向上的摩擦力大小相等。由于小科的重力保持不变，所以它受到的摩擦力不变，即，即f1＝f2＝f3，方向都竖直向上，故D正确，ABC错误。
故选D。
【分析】对小科进行受力分析，根据平衡力的知识比较重力和摩擦力大小即可。
11．【答案】A
【知识点】增大或减小摩擦的方法
【解析】【解答】A．给自行车轴加润滑油，使接触面分离，可减小摩擦，故A符合题意；
B．轮胎上制有花纹，增大了接触面的粗糙程度，是在压力一定时，可增大摩擦力，故B不符合题意；
C．用起瓶器夹紧瓶盖，在触面粗糙程度相同时，增大压力来增大摩擦，故C不符合题意；
D．防滑垫表面做的凹凸不平，增大接触面的粗糙程度，在压力一定时，增大摩擦力，故D不符合题意。
故选A。
【分析】摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关，和压力大小有关；加润滑油，可以使接触面分离，能减小摩擦力。
12．【答案】B
【知识点】摩擦力的大小；整体法分析受力情况；隔离法分析受力情况
【解析】【解答】AD. 根据题意可知，A处于静止状态，即它处于平衡状态，即水平向左的F1和水平向右的摩擦力大小相等，方向相反，即B对A的摩擦力为3N，水平向右，则A、D错误．
BC. 将A、B看做一个整体，它受到水平向左的拉力F1=3N，水平向右的拉力F2=5N，这两个力的合力为2N，方向水平向右。由于二者保持平衡状态，那么地面对B的摩擦与前面两个力的合力大小相等，方向相反，即地面对B的摩擦力为2N，方向水平向左，故B正确，C错误。
故选B。
【分析】AD.对A进行受力分析，根据平衡力的知识计算A受到摩擦力的大小和方向；
BC.将A、B看做一个整体，根据平衡力的知识计算地面对B的摩擦力大小和方向。
13．【答案】C
【知识点】力的合成与应用
【解析】【解答】作用在同一物体、同一直线上的两个力，合力计算分两种情况：当二力方向相反时，合力大小等于两个力的差值；当二力方向相同时，合力大小等于两个力的数值之和。结合题意可判断C 表述正确，A、B、D说法错误。
故选：C。
【分析】同一直线上二力合成遵循固定规律，两个力必须作用在同一个受力物体上才能求取合力。同向二力直接相加得到合力，合力方向与两个力的方向保持一致；反向二力用较大力减去较小力得到合力，合力方向和较大力的方向相同。解题时首先要明确二力是否共线、是否作用在同一物体，再根据方向异同选择对应的合力计算公式进行判断。
14．【答案】B
【知识点】二力平衡的条件及其应用；压强大小比较
【解析】【解答】物体两次不同的放置，压力大小均等于自身重力，保持不变；竖放时受力面积比横放时小，根据压强公式，受力面积越小压强越大，因此竖放时产生的压强大，即；压力大小和接触面粗糙程度均不变，滑动摩擦力大小不变；当物体做匀速直线运动时，水平方向的推力与摩擦力是一对平衡力，二者大小相等，所以推力和大小相等，故B正确，ACD错误；
故答案为：B。
【分析】先根据水平面上压力与重力的关系，确定两次放置时压力不变；再结合压强公式，通过受力面积的大小关系判断压强的大小；接着依据滑动摩擦力的影响因素，判断摩擦力不变；最后根据二力平衡条件，得出推力与摩擦力相等的结论。
15．【答案】A
【知识点】液体压强计算公式的应用
【解析】【解答】水的深度是从水面到研究点的垂直距离，根据图片可知，d点到水面的距离最大，即深度最大，根据液体压强公式p=ρ液gh可知，d处水压最大，A符合题意。
故选A。
【分析】根据图片比较四个点的深度大小，再根据液体压强公式p=ρ液gh比较受到液体压强大小。
16．【答案】相互；运动状态
【知识点】力作用的相互性；力与运动的关系
【解析】【解答】篮球给篮板一个撞击力，篮板也会给篮球一个力，这是力的相互性；同时篮板给篮球的力改变了篮球的运动方向，所以改变了运动状态
【分析】力的相互性作用在两个不同的物体上，大小相同，方向相反；运动状态包括方向和速度大小。
17．【答案】10N；向西；10N
【知识点】二力平衡的条件及其应用；力的合成与应用；摩擦力的大小；摩擦力的方向
【解析】【解答】物体沿水平方向做匀速直线运动，处于平衡状态，水平方向上受到的拉力和滑动摩擦力属于一对平衡力，依据二力平衡规律，这两个力大小相等、方向相反。题目中拉力大小为10N，所以滑动摩擦力大小同样为10N；物体向东发生相对运动，滑动摩擦力会阻碍物体的相对运动，因此摩擦力方向水平向西。
滑动摩擦力的大小只由接触面所受压力大小以及接触面的粗糙程度决定，当拉力增大至20N时，接触面压力、粗糙程度均没有发生变化，滑动摩擦力大小保持不变，依旧是10N。此时两个力方向相反，合力大小等于两个力的差值。
故答案为：10N；向西；10N。
【分析】物体做匀速直线运动时处于平衡状态，水平方向上的拉力与滑动摩擦力满足二力平衡条件，二者大小相等，据此可直接求出摩擦力大小；摩擦力的方向始终与物体相对运动的方向相反。
滑动摩擦力的大小只取决于压力大小和接触面粗糙程度，与物体运动速度、拉力大小均无关，只要这两个影响因素不变，滑动摩擦力的数值就不会改变。
当拉力大于滑动摩擦力时，物体不再保持平衡状态，会做加速直线运动，此时可利用同一直线上反向二力的合成规则计算合力大小。
18．【答案】丙；保持静止状态
【知识点】重力示意图；牛顿第一定律
【解析】【解答】重力的方向总是竖直向下，对比三种情况，只有丙的受力方向符合重力方向特点，因此选丙。
小球运动到最高点瞬间，瞬时速度为零，若此时小球受到的全部外力突然消失，依据牛顿第一定律可知，物体会保持消失外力瞬间的运动状态不变，所以小球将会保持静止状态。
故答案为：丙；保持静止状态。
【分析】重力的方向固定为竖直向下，并非垂直于接触面向下，判断重力示意图时需严格遵循这一方向特点。
竖直上抛的小球到达最高点时，竖直方向瞬时速度为0，此刻物体处于瞬间静止的运动状态。
牛顿第一定律表明：物体不受外力作用时，总会维持外力消失瞬间的运动状态不变，静止的物体将持续保持静止，运动的物体会做匀速直线运动。
分析此类题型，关键是准确判断外力消失瞬间物体的速度大小与运动状态，再结合牛顿第一定律推导物体后续的运动情况。
19．【答案】90；70
【知识点】力的合成与应用
【解析】【解答】设两个力大小分别为F1、F2，且F1>F2。作用在同一直线上的两个力，方向相同时合力等于两力大小之和，即；方向相反时合力等于两力大小之差，即，联立两组合力表达式计算，可求得，。
故答案为：90；70。
【分析】同一直线上二力合成，同向合力为两力相加，反向合力为两力相减，结合两种情况下的合力数值列方程，就能求解出两个分力的大小。
20．【答案】
【知识点】力的三要素及力的示意图；重力示意图；摩擦力的方向
【解析】【解答】静止在斜面上的木块受到三个力的作用：竖直向下的重力、沿斜面向上的摩擦力、垂直于斜面向上的支持力。这三个力的作用点均画在木块的重心处。具体作图方法为：过重心分别沿竖直向下、沿斜面向上、垂直斜面向上的方向，画出三条带箭头的线段，并分别标注对应的符号、、。如图所示：
故答案为：；
【分析】先分析静止在斜面上的木块的受力情况，确定每个力的方向和作用点，再按力的示意图的规范要求进行作图；
关键知识点：重力的方向总是竖直向下，摩擦力方向与物体相对运动趋势相反，支持力方向垂直于接触面；易错点：将重力方向误画为垂直斜面向下，或混淆摩擦力与支持力的方向。
21．【答案】
【知识点】力的三要素及力的示意图；重力示意图；二力平衡的条件及其应用
【解析】【解答】 由于货物沿水平向右做匀速直线运动，所以货物共受两个力作用：重力和支持力，并且这两个力是一对平衡力；
重力的方向竖直向下，作用点在重心，支持力的方向竖直向上，作用点也画在重心上，示意图如图：
【分析】首先分析物体受到的作用力，物体向右做匀速直线运动说明物体受到了平衡力---重力和支持力的作用；然后根据力的图示的方法来作图。
22．【答案】（1）相反；两个
（2）等于
（3）C
（4）C
【知识点】力作用的相互性
【解析】【解答】 （1）根据实验得出的牛顿第三定律的特点可知：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。
（2）以卵击石，石头没有损伤而鸡蛋破了，这一现象中，石头对鸡蛋的作用力与鸡蛋对石头的作用力是一对相互作用力，即大小相等。
（3）人走路时用脚蹬地，脚对地面施加一个作用力F1，地面同时给脚一个反作用力F2，是一对相互作用力，根据实验牛顿第三定律的特点可知：大小相等。
（4）A．划船时，船桨对水的力与水对桨的力是一对作用力与反作用力，不符合题意；
B．地球对人的吸引力与人对地球的吸引力；是一对作用力与反作用力，不符合题意；
C．静止在桌面上的茶杯，所受的重力与桌面对它的支持力，是一对平衡力，符合题意；
D．提水时，手提水桶的力与水桶对手向下的拉力；是一对作用力与反作用力，不符合题意。
故答案为：（1）相反；两个；（2）等于；（3）C；（4）C。
【分析】 （1）相互作用力的特点是：作用在两个物体上，大小相等，方向相反，作用在一条直线上；
（2）平衡力的特点是：作用在一个物体上，大小相等，方向相反，作用在一条直线上；相互作用力作用在两个物体上。
（1）[1]根据材料给出的牛顿第三定律内容可知，作用力和反作用力方向相反。
[2]作用力与反作用力是两个物体之间的相互作用，分别作用在施力物体和受力物体两个物体上。
（2）石头对鸡蛋的作用力和鸡蛋对石头的作用力是一对作用力与反作用力，根据牛顿第三定律，作用力与反作用力大小相等。
（3）脚对地面的作用力F1和地面对脚的反作用力F2是一对作用力与反作用力，根据牛顿第三定律，二者大小相等，故选C。
（4）作用力与反作用力是两个物体之间的相互作用，分别作用在两个不同物体上。
A．船桨对水的力与水对桨的力是两个物体间的相互作用，属于作用力与反作用力，故A不符合题意；
B．地球对人的吸引力与人对地球的吸引力是两个物体间的相互作用，属于作用力与反作用力，故B不符合题意；
C．茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力都作用在茶杯上，不是相互作用力，故C符合题意；
D．手提水桶的力与水桶对手向下的拉力是两个物体间的相互作用，属于作用力与反作用力，故D不符合题意。
故选C。
23．【答案】（1）大小
（2）方向
（3）a；b
【知识点】力的作用效果；力的三要素及力的示意图；物理学方法
【解析】【解答】（1）对比图(a)与图(c)里钢片的形变情况，(a)中悬挂一个砝码，钢片弯曲程度更小，(c)中悬挂两个砝码，钢片形变更明显，由此说明力的作用效果和力的大小有关。
（2）观察图(a)和图(d)中钢片的弯曲方向，大小相同的力分别向上、向下作用在钢片上，钢片形变方向不一样，能够得出力的作用效果与力的方向有关。
（3）图(a)和图(b)中施加的力大小、方向均相同，仅力的作用位置不同，钢片产生的形变效果存在差异，该组实验探究力的作用效果和力的作用点的关系。
故答案为：（1）大小；（2）方向；（3）a；b。
【分析】（1）本实验运用控制变量法，探究某一因素对力的作用效果的影响时，需要保持另外两个因素不变，只改变要研究的物理量。
（2）力的大小、方向、作用点被称为力的三要素，任意一个要素发生改变，力的作用效果都会随之改变。
（3）分析实验组别时，先找出两组实验中相同的条件与不同的条件，不同的条件即为本次实验所要探究的影响因素。
（1）(a)和(c)中钢片的形变程度，可以发现(a)中一个砝码弯曲程度比(c)中两个砝码弯曲程度小，故力的作用效果与力的大小有关。
（2）通过比较(a)和(d)中钢片的弯曲方向可知，同样大小的力向上拉和向下拉效果不同，故力的作用效果与力的方向有关。
（3）(a)和(b)中力的作用点不同，在同样力的作用下效果不同，所以研究的是力的作用效果与力的作用点之间的关系。
24．【答案】相反；钩码个数；不能；一对平衡力在同一直线上；把小卡片剪为两半；A
【知识点】探究二力平衡的条件
【解析】【解答】（1）根据甲图可知，卡片的拉力由钩码的重力产生，左边的钩码产生向左的拉力，右边的钩码产生向右的拉力，则拉力的方向相反。实验中，钩码的数量越大，则钩码的重力越大，那么拉力越大，即通过改变钩码的数量来改变拉力的大小。
（2） 当小卡片平衡时， 将小卡片扭转角度后，两侧的拉力不在同一直线上，小卡片不能保持平衡。
目的是为了探究不在同一直线上的两个力能否平衡。
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，那么需要将这一个卡片变成两个卡片，即可以用剪刀把小卡片剪成两半，使两个力作用于不同的物体，再观察物体的情况。
（4）在实验中，探究的是物体两侧拉力的平衡关系，而小车与桌面会存在摩擦力，对实验存在一定的影响，故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
【分析】（1）卡片的拉力由钩码的重力产生，左边的钩码产生向左的拉力，右边的钩码产生向右的拉力。实验中，钩码的数量越大，则钩码的重力越大，那么拉力越大。
（2）根据题目描述分析哪个因素不同即可；
（3）根据实验要探究的因素确定接下来的操作步骤和内容；
（4）注意摩擦力对二力平衡实验的影响。
25．【答案】（1）压力大小；接触面的粗糙程度
（2）错误；没有控制压力大小相同
（3）不一定
（4）不变
【知识点】探究影响摩擦力大小因素的实验；物理学方法
【解析】【解答】（1）甲、乙两组实验保持接触面粗糙程度一致，只改变了木块对接触面的压力，用来探究滑动摩擦力大小和压力大小之间的关系。乙、丙两组实验控制压力不变，更换粗糙程度不同的接触面，以此探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系。
（2）该实验结论不正确。要探究接触面积对滑动摩擦力的影响，必须保证压力、接触面粗糙程度保持不变。甲、丁实验中将物体切去一半，物体对接触面的压力随之减小，没有控制压力这一变量相同，实验设计存在错误，得出的结论不可靠。
（3）戊实验里木块始终保持静止，受力处于平衡状态，弹簧测力计示数等于木块受到的滑动摩擦力。由于滑动摩擦力只受压力和接触面粗糙程度影响，和木板运动快慢无关，所以实验过程中不需要匀速拉动长木板。
（4）滑动摩擦力只由压力大小、接触面粗糙程度决定，不受拉力大小、运动速度影响。甲实验中增大拉力，压力与接触面粗糙程度均未变化，滑动摩擦力保持不变。
故答案为：（1）压力大小；接触面的粗糙程度；（2）错误；没有控制压力大小相同；（3）不一定；（4）不变。
【分析】（1）本实验采用控制变量法，探究某一因素对滑动摩擦力的影响时，需要固定其余影响因素不变，只改变待探究的物理量。
（2）探究接触面积的影响时，切割物体会改变压力，必须将切下的部分叠放在剩余物体上方，才能保证压力不变。
（3）让木块保持静止可规避匀速拉动难以控制的问题，测力计示数稳定，测量结果更加准确。
（4）只要压力和接触面粗糙程度不变，无论拉力、运动速度如何变化，滑动摩擦力大小都不会发生改变。
（1）[1]甲、乙实验中，接触面粗糙程度相同，压力大小不同，可探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系。
[2]乙、丙实验中，压力大小相同，接触面粗糙程度不同，可探究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系。
（2）[1][2]结论错误。探究滑动摩擦力与接触面积的关系时，需控制压力大小和接触面粗糙程度相同。甲、丁实验中，切去物体A的一半后，压力大小发生改变，未控制压力相同，因此结论不成立。
（3）戊装置中，木块 A 相对地面静止，处于平衡状态，弹簧测力计的拉力与木块受到的滑动摩擦力是一对平衡力，大小始终相等。滑动摩擦力大小仅与压力和接触面粗糙程度有关，与长木板的运动状态无关，因此不一定要匀速拉动长木板。
（4）滑动摩擦力的大小由压力大小和接触面粗糙程度决定，与拉力大小、物体运动速度无关。甲实验中，拉力增大时，压力和接触面粗糙程度均未改变，因此滑动摩擦力大小不变。
26．【答案】（1）
（2）
【知识点】重力及其大小的计算
【解析】【解答】（1）卡车自身质量
（2）根据重力公式可知，砖的重力
该车装满砖时的总重力等于车的重力加上砖块的重力。
答：（1） 该车自身的质5×103kg。（2） 该车装满砖时的总重力为1.5×105N。
【分析】（1）重力与质量的关系式为G=mg，已知重力可通过变形公式求解物体质量，计算过程中要统一物理量单位。
（2）总重力等于各个物体重力之和，先分别求出卡车、砖块各自的重力，再求和即可得到整体总重力。
（1）根据重力公式，变形得卡车自身质量
（2）砖的重力
该车装满砖时的总重力
27．【答案】解：（1）根据题意可知，玻璃杯的质量为0.3kg，则玻璃杯的重力G=mg=0.3kg×10N/kg=3N。
答：玻璃杯的重力是3N。
（2）当玻璃杯内装满水时，玻璃杯的容积等于水的体积，
即玻璃杯的容积V杯=V水=。
答：玻璃杯的容积是300cm3。
（3）当装满水时，水的质量为300g，
则玻璃杯中水的重力G水=m水g=0.3kg×10N/kg=3N；
装满水时玻璃杯对桌面的压力等于水和杯子的总重力，即F=G总=G+G水=3N+3N=6N；
装满水时玻璃杯对桌面的压强p==3×103Pa。
答：装满水时玻璃杯对桌面的压强是3×103Pa。
【知识点】密度公式及其应用；重力及其大小的计算；压强的大小及其计算
【解析】【分析】 （1）根据G=mg求出玻璃杯的重力；
（2）当玻璃杯内装满水时，玻璃杯的容积等于水的体积，根据密度公式得出其容积；
（3）装满水时玻璃杯对桌面的压力等于玻璃杯中水和杯的重力和，根据求出装满水时玻璃杯对桌面的压强。
1 / 1四川省自贡市荣县中学2025-2026学年八年级下学期第一次学情检测物理试题
1．下列有关力的说法中，正确的是（　　）
A．产生力的两个物体一定发生了作用
B．一个物体也能产生力的作用
C．相互接触的两个物体一定产生力的作用
D．不相互接触的物体之间没有力的作用
【答案】A
【知识点】力的概念及单位；力作用的相互性；磁场
【解析】【解答】 A．力是物体对物体的作用，故产生力的两个物体之间一定发生了作用，故A正确。
B．力是物体对物体的作用，力的产生，至少要有两个物体，故B错误。
C．力不能脱离物体而单独存在，故C错误。
D．相互接触的物体不一定有力的作用，比如并排放置，不相互挤压的桌子之间没有力的作用，故D错误。
故选：A。
【分析】 （1）产生力的作用至少两个物体，一个物体是施力物体，另一个物体是受力物体。
（2）产生力时，两个物体之间一定发生相互作用，物体间力的“作用”是指物体之间的推、拉、挤、压、提、吸引、排斥等。
（3）物体不接触可以产生力的作用，接触不一定有力的作用。
2．下列关于力的说法中错误的是（　　）
A．成语“孤掌难鸣”说明一个物体不会产生力
B．“卵与石斗，麋碎无疑”是因为鸡蛋受到的力大于石头受到的力
C．“隔空吸物”说明不相互接触的物体之间也能发生力的作用
D．“风吹草低见牛羊”说明风对草的力改变了草的形状
【答案】B
【知识点】力的概念及单位；力的作用效果；力作用的相互性
【解析】【解答】A．成语“孤掌难鸣”，含义是一个巴掌拍不响，即力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体，一个施力物体和一个受力物体，故A正确，不符合题意；
B．以卵投石时，卵和石头都受到力的作用，根据力的作用的相互性可知，鸡蛋受到的力和石头受到的力大小相等，故B错误，符合题意；
C．“隔空吸物”，即两个物体不相互接触时也能发生力的作用，故C正确，不符合题意；
D．“风吹草低见牛羊”，即风对草的力改变了草的形状。故D正确，D不符合题意。
故选B。
【分析】A.力是物体对物体的作用；
B.根据物体间力的作用的相互性分析；
C.根据力的作用方式的知识判断；
D.力的作用效果包括：①力改变物体的形状；②力改变物体的运动状态。
3．我们的身体隐藏了许多物理量，亲爱的同学，你平常有留意过吗？对于一名健康的中学生而言，以下这些关于身体物理量的估测最接近实际的是（　　）
A．身高16cm B．质量5kg
C．所受重力500N D．1min心跳180次
【答案】C
【知识点】质量及其特性；长度的估测；速度与物体运动；重力及其大小的计算
【解析】【解答】A. 中学生身高大约在160cm左右，该数据符合生活实际，故A错误；
B. 一名普通中学生的质量约为50kg，该数值符合实际情况，故B错误；
C. 已知中学生质量约50kg，取g=10N/kg，根据公式G=mg可算出其重力G=mg=50kg×10N/kg=500N，该估算结果符合实际，故C正确；
D. 正常人每分钟心跳次数约70 次，属于常见生理数据，符合实际，故D 错误。
故选：C。
【分析】首先要对相关物理量有个初步的认识，不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要经过简单的计算，有的要进行单位换算，最后判断符合要求的是哪一个。
4．如图所示，将两只重力忽略不计的弹簧测力计A、B挂钩拉在一起，然后用手同时沿水平方向左右拉弹簧测力计的圆环，当左边弹簧测力计A的读数为8N时，两个弹簧测力计均保持静止，那么右边弹簧测力计B的读数及手对弹簧测力计的拉力分别是（　　）
A．0N 8N B．8N 0N C．8N 8N D．I6N 16N
【答案】C
【知识点】弹簧测力计及其使用；二力平衡的条件及其应用
【解析】【解答】根据题意可知， 当左边弹簧测力计A的读数为8N时，说明A的右侧挂钩上受到的拉力为8N。由于A的右侧挂钩上的拉力由B产生，因此B对A的拉力为8N。根据相互作用力的知识可知，A对B的挂钩产生的拉力等于B对A的拉力，即测力计B的拉力为8N。
B处于平衡状态，则B受到手的拉力和A的拉力相互平衡，即二者大小相等，那么手的拉力为8N。
故C正确，而ABD错误。
故选C。
【分析】弹簧测力计的示数等于挂钩上受到的拉力大小，据此结合相互作用力，以及平衡力的知识分析判断即可。
5．关于惯性现象的解释，以下说法正确的是（　　）
A．雨天路滑，车辆需减速行驶，这是为了减小惯性
B．在草坪上滚动的足球没有惯性
C．小型客车司乘人员系上安全带是为了减小惯性带来的危害
D．运动员撞线后还要跑出去一段距离，是由于受到惯性力的作用
【答案】C
【知识点】惯性及其现象
【解析】【解答】 A、惯性的大小只与物体的质量有关，车辆减速行驶，其惯性大小不变，故A错误；
B、一切物体都有惯性，因此，物体无论运动还是静止都具有惯性，故B错误；
C、行驶中的客车紧急刹车时，司乘人员由于惯性会前倾，为了防止惯性带来危害应该系上安全带，故C正确；
D、运动员撞线后，由于惯性不能立即停下来，还要跑出去一段距离；惯性不是力，不能说受到惯性的作用，故D错误。
故选：C。
【分析】 一切物体都有保持运动状态不变的性质，叫惯性；惯性与物体的质量有关，质量越大，惯性越大。
6．关于运动和力的关系，下列说法正确的是（　　）
A．物体由静止到运动时，一定不受到力的作用
B．物体不受力的作用时，一定处于静止状态
C．物体运动状态发生改变时，一定受到力的作用
D．物体必须受到力的作用才能运动
【答案】C
【知识点】力的作用效果；牛顿第一定律；力与运动的关系
【解析】【解答】A．物体从静止变为运动，其运动状态发生改变，根据力与运动的关系，力是改变物体运动状态的根本原因，由此可判断该物体必然受到外力作用，故A错误；
B．依据牛顿第一定律的内容，一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态，因此物体不受力时并非只能保持静止，还可以做匀速直线运动，故B错误；
C．运动状态发生改变包含速度大小变化、运动方向变化两类情况，只要物体的运动状态出现变化，就一定有力对物体施加作用，即力是改变物体运动状态的原因，故C正确；
D．由牛顿第一定律能够得知，物体不受任何外力作用时，既可以保持静止，也能够保持匀速直线运动，所以物体做匀速直线运动不一定需要受力，故D错误。
故选：C。
【分析】（1）力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因，只要物体的运动状态发生改变，就一定受到力的作用；
（2）牛顿第一定律：物体在不受外力作用时，将保持原来的静止状态或者匀速直线运动状态；
（3）物体运动状态的改变主要分为速度大小改变、运动方向改变两种形式，出现任意一种改变，都说明物体受到了力；
（4）匀速直线运动属于平衡运动状态，物体不受力或者受到平衡力作用时，都可以保持匀速直线运动。
7．一杯水放在列车内的水平桌面上，如果水面突然发生了如图所示的变化，则列车的运动状态可能发生的变化是（　　）
①列车突然向右启动
②列车突然向左启动
③列车向右运动时突然刹车
④列车向左运动时突然刹车
A．①或② B．①或③ C．②或③ D．②或④
【答案】C
【知识点】惯性及其现象
【解析】【解答】①列车突然向右启动时，水杯中的水由于惯性还将保持原来的静止状态，此时水面会向左倾斜，故①不合题意；
②列车突然向左运动时，水杯中的水由于惯性还将保持原来的静止状态，此时水面会向右倾斜，故②正确；
③列车突然向右刹车时，水杯中的水由于惯性还将保持原来的速度运动，此时水面会向右倾斜，故③符合题意；
④列车突然向左刹车时，水杯中的水由于惯性还将保持原来的速度运动，此时水面会向左倾斜，故④不合题意。
故ABD不符合题意，C符合题意。
故选C。
【分析】物体保持运动状态不变的性质叫惯性，根据惯性的知识分析解答。
8．下列物体处于平衡状态的是（　　）
A．正在圆形轨道上匀速运动的过山车
B．从树上自由下落的苹果
C．停靠在站台的火车
D．正在加速启动的动车
【答案】C
【知识点】平衡状态的判断
【解析】【解答】A．过山车沿圆形轨道匀速行驶时，虽然速度大小保持不变，但运动方向时刻发生变化，运动状态不断改变，物体处于非平衡状态，故A不符合题意；
B．苹果从树上自由下落，在重力作用下速度持续变大，运动状态发生改变，属于非平衡状态，故B不符合题意；
C．火车停靠在站台保持静止，静止属于平衡状态，此时物体受力平衡，故C符合题意；
D．动车加速启动阶段，行驶速度不断增大，运动状态发生改变，处于非平衡状态，故D不符合题意。
故选：C。
【分析】（1）平衡状态包含两种情况：物体保持静止状态或者做匀速直线运动，只要满足其中一种，就属于平衡状态；
（2）判断物体是否处于平衡状态，不能只看速度大小，若速度大小不变但运动方向不断变化，运动状态依然发生改变，物体处于非平衡状态；
（3）物体速度持续增大或者持续减小，速度大小发生改变，运动状态改变，一定处于非平衡状态；
（4）处于平衡状态的物体，要么不受外力，要么受到平衡力的作用；处于非平衡状态的物体，一定受到非平衡力的作用。
9．如图所示，物体甲和乙叠放一起并静止在水平桌面上，以下的力属于一对平衡力的是（　　）
A．甲对乙的压力与甲所受的重力
B．乙对甲的支持力与甲所受的重力
C．甲对乙的压力与乙所受的重力
D．乙对甲的支持力与乙所受的重力
【答案】B
【知识点】平衡力的辨别
【解析】【解答】二力平衡需要同时满足四个必备条件：两个力作用在同一个物体上、力的大小相等、力的方向相反、两个力作用在同一条直线上，四个条件必须同时满足，任意一条不满足都不属于平衡力。
A．甲对乙的压力作用在物体乙上，甲自身受到的重力作用在物体甲上，二力受力物体不同，并且两个力的方向均竖直向下，不满足方向相反、同一受力物体的平衡条件，故A不符合题意。
B．乙对甲的支持力作用在甲上，方向竖直向上；甲受到的重力同样作用在甲上，方向竖直向下，两个力大小相等、作用在同一直线，同时满足二力平衡的四个条件，故B符合题意。
C．甲对乙的压力与乙受到的重力都沿竖直向下方向，二者方向相同，大小并不相等，不满足二力平衡中大小相等、方向相反的要求，故C不符合题意。
D．乙对甲的支持力受力物体为甲，乙受到的重力受力物体为乙，两个力作用在不同物体上，不满足二力平衡 “同体” 的核心条件，故D不符合题意。
故选：B。
【分析】（1）二力平衡四要素可总结为：同体、等大、反向、共线，四个条件必须同时成立，缺一不可；
（2）判断一对力是否为平衡力，首先要确定两个力的受力物体，只有受力物体相同时，才具备成为平衡力的前提；
（3）相互作用力与平衡力最核心的区别就是受力物体不同，相互作用力作用在两个不同物体上，平衡力始终作用在同一个物体上；
（4）若两个力方向相同，无论大小是否相等、是否作用在同一直线，都一定不属于一对平衡力。
10．如图，重为500N的小科沿着竖直的直杆匀速上爬，此阶段他受到的摩擦力为f1；小科停在A处稍作休息，此阶段他受到的摩擦力为f2；之后沿杆匀速下滑，此阶段他受到的摩擦力为f3．下列说法正确的是
A．f1>500N，方向竖直向下 B．f2=500N，方向竖直向下
C．f3<500N，方向竖直向上 D．f1=f2=f3，方向都竖直向上
【答案】D
【知识点】二力平衡的条件及其应用；摩擦力的大小；摩擦力的方向
【解析】【解答】根据题意可知，无论小科在沿杆匀速上爬时，还是小科停在A处稍作休息 ，或者沿杆匀速下滑， 小科都处于平衡状态，即它受到的是竖直向下的重力G和竖直向上的摩擦力大小相等。由于小科的重力保持不变，所以它受到的摩擦力不变，即，即f1＝f2＝f3，方向都竖直向上，故D正确，ABC错误。
故选D。
【分析】对小科进行受力分析，根据平衡力的知识比较重力和摩擦力大小即可。
11．图 2 所示的实例中，目的是为了减小摩擦的是（　　）
A． 给自行车轴加润滑油
B． 轮胎上制有花纹
C． 用起瓶器夹紧瓶盖
D． 防滑垫表面做得凹凸不平
【答案】A
【知识点】增大或减小摩擦的方法
【解析】【解答】A．给自行车轴加润滑油，使接触面分离，可减小摩擦，故A符合题意；
B．轮胎上制有花纹，增大了接触面的粗糙程度，是在压力一定时，可增大摩擦力，故B不符合题意；
C．用起瓶器夹紧瓶盖，在触面粗糙程度相同时，增大压力来增大摩擦，故C不符合题意；
D．防滑垫表面做的凹凸不平，增大接触面的粗糙程度，在压力一定时，增大摩擦力，故D不符合题意。
故选A。
【分析】摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关，和压力大小有关；加润滑油，可以使接触面分离，能减小摩擦力。
12．如图所示，A、B 两个物体叠放在水平面上，同时用力 F1、F2 分别作用于 A、B 两个物体上，A、B 始终处于静止状态，其中力 F1=3N，方向水平向左，力 F2=5N 方向，水平向右，下列分析正确的是
A．A 和 B 之间摩擦力为 0
B．地面对 B 的摩擦力为 2N，方向水平向左
C．地面对 B 的摩擦力为 5N，方向水平向左
D．B 对 A 的摩擦力为 5N，方向水平向右
【答案】B
【知识点】摩擦力的大小；整体法分析受力情况；隔离法分析受力情况
【解析】【解答】AD. 根据题意可知，A处于静止状态，即它处于平衡状态，即水平向左的F1和水平向右的摩擦力大小相等，方向相反，即B对A的摩擦力为3N，水平向右，则A、D错误．
BC. 将A、B看做一个整体，它受到水平向左的拉力F1=3N，水平向右的拉力F2=5N，这两个力的合力为2N，方向水平向右。由于二者保持平衡状态，那么地面对B的摩擦与前面两个力的合力大小相等，方向相反，即地面对B的摩擦力为2N，方向水平向左，故B正确，C错误。
故选B。
【分析】AD.对A进行受力分析，根据平衡力的知识计算A受到摩擦力的大小和方向；
BC.将A、B看做一个整体，根据平衡力的知识计算地面对B的摩擦力大小和方向。
13．小刚和小华分别同时用和两个力同时拉同一个物体，若，，且两个力在同一条直线上，则和的合力大小是（　　）
A．一定是0N B．一定是40N C．可能是40N D．可能是20N
【答案】C
【知识点】力的合成与应用
【解析】【解答】作用在同一物体、同一直线上的两个力，合力计算分两种情况：当二力方向相反时，合力大小等于两个力的差值；当二力方向相同时，合力大小等于两个力的数值之和。结合题意可判断C 表述正确，A、B、D说法错误。
故选：C。
【分析】同一直线上二力合成遵循固定规律，两个力必须作用在同一个受力物体上才能求取合力。同向二力直接相加得到合力，合力方向与两个力的方向保持一致；反向二力用较大力减去较小力得到合力，合力方向和较大力的方向相同。解题时首先要明确二力是否共线、是否作用在同一物体，再根据方向异同选择对应的合力计算公式进行判断。
14．如图甲所示，将一个每个面粗糙程度均相同的长方体铁块分别平放、立放在水平桌面上，它对桌面的压强分别是p1和p2。如图乙所示，用水平推力推动它在桌面上匀速直线运动时，推力大小分别为F1和F2。下列关于压强和推力的关系正确的是（　　）
A．p1＝p2 F1＞F2 B．p1＜p2 F1＝F2
C．p1＜p2 F1＞F2 D．p1＝p2 F1＝F2
【答案】B
【知识点】二力平衡的条件及其应用；压强大小比较
【解析】【解答】物体两次不同的放置，压力大小均等于自身重力，保持不变；竖放时受力面积比横放时小，根据压强公式，受力面积越小压强越大，因此竖放时产生的压强大，即；压力大小和接触面粗糙程度均不变，滑动摩擦力大小不变；当物体做匀速直线运动时，水平方向的推力与摩擦力是一对平衡力，二者大小相等，所以推力和大小相等，故B正确，ACD错误；
故答案为：B。
【分析】先根据水平面上压力与重力的关系，确定两次放置时压力不变；再结合压强公式，通过受力面积的大小关系判断压强的大小；接着依据滑动摩擦力的影响因素，判断摩擦力不变；最后根据二力平衡条件，得出推力与摩擦力相等的结论。
15．如图所示，a、b、c、d是盛水容器中深度不同的四处位置，其中受到水的压强最大的是（　　）
A．d点 B．c点 C．b点 D．a点
【答案】A
【知识点】液体压强计算公式的应用
【解析】【解答】水的深度是从水面到研究点的垂直距离，根据图片可知，d点到水面的距离最大，即深度最大，根据液体压强公式p=ρ液gh可知，d处水压最大，A符合题意。
故选A。
【分析】根据图片比较四个点的深度大小，再根据液体压强公式p=ρ液gh比较受到液体压强大小。
16．打篮球是人们喜爱的运动项目之一。我们在投篮时，投出去的篮球撞到篮板后会反弹回来，这是因为物体间力的作用是　 　的，同时也可以说明力可以改变物体的　 　。
【答案】相互；运动状态
【知识点】力作用的相互性；力与运动的关系
【解析】【解答】篮球给篮板一个撞击力，篮板也会给篮球一个力，这是力的相互性；同时篮板给篮球的力改变了篮球的运动方向，所以改变了运动状态
【分析】力的相互性作用在两个不同的物体上，大小相同，方向相反；运动状态包括方向和速度大小。
17．一个在粗糙水平面上向东做匀速直线运动的物体，受到的水平拉力为10N，则物体受到的摩擦力的大小为　 　，方向为　 　；现把拉力增加到20N，则物体所受到的合力为　 　。
【答案】10N；向西；10N
【知识点】二力平衡的条件及其应用；力的合成与应用；摩擦力的大小；摩擦力的方向
【解析】【解答】物体沿水平方向做匀速直线运动，处于平衡状态，水平方向上受到的拉力和滑动摩擦力属于一对平衡力，依据二力平衡规律，这两个力大小相等、方向相反。题目中拉力大小为10N，所以滑动摩擦力大小同样为10N；物体向东发生相对运动，滑动摩擦力会阻碍物体的相对运动，因此摩擦力方向水平向西。
滑动摩擦力的大小只由接触面所受压力大小以及接触面的粗糙程度决定，当拉力增大至20N时，接触面压力、粗糙程度均没有发生变化，滑动摩擦力大小保持不变，依旧是10N。此时两个力方向相反，合力大小等于两个力的差值。
故答案为：10N；向西；10N。
【分析】物体做匀速直线运动时处于平衡状态，水平方向上的拉力与滑动摩擦力满足二力平衡条件，二者大小相等，据此可直接求出摩擦力大小；摩擦力的方向始终与物体相对运动的方向相反。
滑动摩擦力的大小只取决于压力大小和接触面粗糙程度，与物体运动速度、拉力大小均无关，只要这两个影响因素不变，滑动摩擦力的数值就不会改变。
当拉力大于滑动摩擦力时，物体不再保持平衡状态，会做加速直线运动，此时可利用同一直线上反向二力的合成规则计算合力大小。
18．如图　 　所示是小球在空中摆动时受重力的示意图。若小球摆动到最高点时，它所受的所有力都突然消失，小球将　 　。
【答案】丙；保持静止状态
【知识点】重力示意图；牛顿第一定律
【解析】【解答】重力的方向总是竖直向下，对比三种情况，只有丙的受力方向符合重力方向特点，因此选丙。
小球运动到最高点瞬间，瞬时速度为零，若此时小球受到的全部外力突然消失，依据牛顿第一定律可知，物体会保持消失外力瞬间的运动状态不变，所以小球将会保持静止状态。
故答案为：丙；保持静止状态。
【分析】重力的方向固定为竖直向下，并非垂直于接触面向下，判断重力示意图时需严格遵循这一方向特点。
竖直上抛的小球到达最高点时，竖直方向瞬时速度为0，此刻物体处于瞬间静止的运动状态。
牛顿第一定律表明：物体不受外力作用时，总会维持外力消失瞬间的运动状态不变，静止的物体将持续保持静止，运动的物体会做匀速直线运动。
分析此类题型，关键是准确判断外力消失瞬间物体的速度大小与运动状态，再结合牛顿第一定律推导物体后续的运动情况。
19．一个物体受到同一直线上两个力的作用，当这两个力的方向相同时，合力的大小为160N；当这两个力的方向相反时，合力的大小为20N。这两个力的大小分别为　 　N、　 　N。
【答案】90；70
【知识点】力的合成与应用
【解析】【解答】设两个力大小分别为F1、F2，且F1>F2。作用在同一直线上的两个力，方向相同时合力等于两力大小之和，即；方向相反时合力等于两力大小之差，即，联立两组合力表达式计算，可求得，。
故答案为：90；70。
【分析】同一直线上二力合成，同向合力为两力相加，反向合力为两力相减，结合两种情况下的合力数值列方程，就能求解出两个分力的大小。
20．如图所示，木块静止在斜面上，请画出木块的受力示意图。
【答案】
【知识点】力的三要素及力的示意图；重力示意图；摩擦力的方向
【解析】【解答】静止在斜面上的木块受到三个力的作用：竖直向下的重力、沿斜面向上的摩擦力、垂直于斜面向上的支持力。这三个力的作用点均画在木块的重心处。具体作图方法为：过重心分别沿竖直向下、沿斜面向上、垂直斜面向上的方向，画出三条带箭头的线段，并分别标注对应的符号、、。如图所示：
故答案为：；
【分析】先分析静止在斜面上的木块的受力情况，确定每个力的方向和作用点，再按力的示意图的规范要求进行作图；
关键知识点：重力的方向总是竖直向下，摩擦力方向与物体相对运动趋势相反，支持力方向垂直于接触面；易错点：将重力方向误画为垂直斜面向下，或混淆摩擦力与支持力的方向。
21．货物正随输送带一起向右做匀速运动，如图所示，请画出货物此时所受力的示意图。
【答案】
【知识点】力的三要素及力的示意图；重力示意图；二力平衡的条件及其应用
【解析】【解答】 由于货物沿水平向右做匀速直线运动，所以货物共受两个力作用：重力和支持力，并且这两个力是一对平衡力；
重力的方向竖直向下，作用点在重心，支持力的方向竖直向上，作用点也画在重心上，示意图如图：
【分析】首先分析物体受到的作用力，物体向右做匀速直线运动说明物体受到了平衡力---重力和支持力的作用；然后根据力的图示的方法来作图。
22．请阅读自学下列文章并回答下列问题。
我们知道，两个物体之间的作用总是相互的，一个物体对另一个物体有力的作用，后一个物体一定同时对前一个物体有力的作用。力是物体与物体之间的相互作用。物体间相互作用的这一对力，常常叫做作用力和反作用力。作用力和反作用力之间存在什么样的关系呢？
把两个弹簧测力计A和B连接在一起（如图所示），用力拉弹簧秤A，可以看到两个弹簧测力计的指针同时移动，弹簧测力计B的示数指出弹簧测力计A对它的作用力F的大小，而弹簧测力计A的示数指出弹簧测力计B对它的反作用力F’的大小，可以看出，两个弹簧测力计的示数是相等的，改变手拉弹簧的力，弹簧测力计的示数也随着改变，但两个示数总相等，这说明作用力和反作用力大小相等，方向相反。两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上，这就是牛顿第三定律。
（1）两个物体之间的作用力和反作用力，总是大小相等，方向　 　，作用在同一直线上，并且作用在　 　（选填“同一”或“两个”）物体上，这就是牛顿第三定律。
（2）以卵击石，石头没有损伤而鸡蛋破了，石头对鸡蛋的作用力大小　 　（选填“大于”、“等于”或“小于”）鸡蛋对石头的作用力大小。
（3）人走路时用脚蹬地，脚对地面施加一个作用力F1，地面同时给脚一个反作用力F2，则这两个力的大小关系是（　　）
A．F1＞F2 B．F1＜F2 C．F1=F2 D．无法比较
（4）下列现象中，不是一对作用力与反作用力的是（　　）
A．划船时，船桨对水的力与水对桨的力
B．地球对人的吸引力与人对地球的吸引力
C．静止在桌面上的茶杯，所受的重力与桌面对它的支持力
D．提水时，手提水桶的力与水桶对手向下的拉力
【答案】（1）相反；两个
（2）等于
（3）C
（4）C
【知识点】力作用的相互性
【解析】【解答】 （1）根据实验得出的牛顿第三定律的特点可知：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。
（2）以卵击石，石头没有损伤而鸡蛋破了，这一现象中，石头对鸡蛋的作用力与鸡蛋对石头的作用力是一对相互作用力，即大小相等。
（3）人走路时用脚蹬地，脚对地面施加一个作用力F1，地面同时给脚一个反作用力F2，是一对相互作用力，根据实验牛顿第三定律的特点可知：大小相等。
（4）A．划船时，船桨对水的力与水对桨的力是一对作用力与反作用力，不符合题意；
B．地球对人的吸引力与人对地球的吸引力；是一对作用力与反作用力，不符合题意；
C．静止在桌面上的茶杯，所受的重力与桌面对它的支持力，是一对平衡力，符合题意；
D．提水时，手提水桶的力与水桶对手向下的拉力；是一对作用力与反作用力，不符合题意。
故答案为：（1）相反；两个；（2）等于；（3）C；（4）C。
【分析】 （1）相互作用力的特点是：作用在两个物体上，大小相等，方向相反，作用在一条直线上；
（2）平衡力的特点是：作用在一个物体上，大小相等，方向相反，作用在一条直线上；相互作用力作用在两个物体上。
（1）[1]根据材料给出的牛顿第三定律内容可知，作用力和反作用力方向相反。
[2]作用力与反作用力是两个物体之间的相互作用，分别作用在施力物体和受力物体两个物体上。
（2）石头对鸡蛋的作用力和鸡蛋对石头的作用力是一对作用力与反作用力，根据牛顿第三定律，作用力与反作用力大小相等。
（3）脚对地面的作用力F1和地面对脚的反作用力F2是一对作用力与反作用力，根据牛顿第三定律，二者大小相等，故选C。
（4）作用力与反作用力是两个物体之间的相互作用，分别作用在两个不同物体上。
A．船桨对水的力与水对桨的力是两个物体间的相互作用，属于作用力与反作用力，故A不符合题意；
B．地球对人的吸引力与人对地球的吸引力是两个物体间的相互作用，属于作用力与反作用力，故B不符合题意；
C．茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力都作用在茶杯上，不是相互作用力，故C符合题意；
D．手提水桶的力与水桶对手向下的拉力是两个物体间的相互作用，属于作用力与反作用力，故D不符合题意。
故选C。
23．力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小明设计了这样的实验：用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，通过钢片受力而发生的形变来研究问题，如图所示的是小华设计实验的几个主要步骤。（小华使用的钩码规格相同）
（1）通过比较（a）和（c）中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的　 　有关；
（2）通过比较（a）和（d）中钢片的弯曲方向，可以发现：力的作用效果与力的　 　有关；
（3）通过比较　 　和　 　中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的作用点有关。
【答案】（1）大小
（2）方向
（3）a；b
【知识点】力的作用效果；力的三要素及力的示意图；物理学方法
【解析】【解答】（1）对比图(a)与图(c)里钢片的形变情况，(a)中悬挂一个砝码，钢片弯曲程度更小，(c)中悬挂两个砝码，钢片形变更明显，由此说明力的作用效果和力的大小有关。
（2）观察图(a)和图(d)中钢片的弯曲方向，大小相同的力分别向上、向下作用在钢片上，钢片形变方向不一样，能够得出力的作用效果与力的方向有关。
（3）图(a)和图(b)中施加的力大小、方向均相同，仅力的作用位置不同，钢片产生的形变效果存在差异，该组实验探究力的作用效果和力的作用点的关系。
故答案为：（1）大小；（2）方向；（3）a；b。
【分析】（1）本实验运用控制变量法，探究某一因素对力的作用效果的影响时，需要保持另外两个因素不变，只改变要研究的物理量。
（2）力的大小、方向、作用点被称为力的三要素，任意一个要素发生改变，力的作用效果都会随之改变。
（3）分析实验组别时，先找出两组实验中相同的条件与不同的条件，不同的条件即为本次实验所要探究的影响因素。
（1）(a)和(c)中钢片的形变程度，可以发现(a)中一个砝码弯曲程度比(c)中两个砝码弯曲程度小，故力的作用效果与力的大小有关。
（2）通过比较(a)和(d)中钢片的弯曲方向可知，同样大小的力向上拉和向下拉效果不同，故力的作用效果与力的方向有关。
（3）(a)和(b)中力的作用点不同，在同样力的作用下效果不同，所以研究的是力的作用效果与力的作用点之间的关系。
24．如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向　 　，并通过调整　 　来改变拉力的大小。
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片　 　选填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究　 　。
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：　 　。
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是　 　。
A．减少摩擦力对实验结果的影响
B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭转。
【答案】相反；钩码个数；不能；一对平衡力在同一直线上；把小卡片剪为两半；A
【知识点】探究二力平衡的条件
【解析】【解答】（1）根据甲图可知，卡片的拉力由钩码的重力产生，左边的钩码产生向左的拉力，右边的钩码产生向右的拉力，则拉力的方向相反。实验中，钩码的数量越大，则钩码的重力越大，那么拉力越大，即通过改变钩码的数量来改变拉力的大小。
（2） 当小卡片平衡时， 将小卡片扭转角度后，两侧的拉力不在同一直线上，小卡片不能保持平衡。
目的是为了探究不在同一直线上的两个力能否平衡。
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，那么需要将这一个卡片变成两个卡片，即可以用剪刀把小卡片剪成两半，使两个力作用于不同的物体，再观察物体的情况。
（4）在实验中，探究的是物体两侧拉力的平衡关系，而小车与桌面会存在摩擦力，对实验存在一定的影响，故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
【分析】（1）卡片的拉力由钩码的重力产生，左边的钩码产生向左的拉力，右边的钩码产生向右的拉力。实验中，钩码的数量越大，则钩码的重力越大，那么拉力越大。
（2）根据题目描述分析哪个因素不同即可；
（3）根据实验要探究的因素确定接下来的操作步骤和内容；
（4）注意摩擦力对二力平衡实验的影响。
25．为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明设计了如图所示的实验。
（1）比较甲、乙实验，可以探究滑动摩擦力大小与　 　是否有关；比较乙、丙实验，可以探究滑动摩擦力大小与　 　是否有关。（均选填“压力大小”或“接触面的粗糙程度”）
（2）比较甲、丁实验，发现甲中弹簧测力计的示数大于丁中弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论是　 　（选填“正确”或“错误”）的，理由是　 　。
（3）小明对实验装置进行改动，如图戊所示，重复实验发现效果更好。实验中，小明　 　（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板
（4）在甲实验中，如果把拉力增大，则这时木块受到的滑动摩擦力大小　 　（选填“增大”“减小”或“不变”）
【答案】（1）压力大小；接触面的粗糙程度
（2）错误；没有控制压力大小相同
（3）不一定
（4）不变
【知识点】探究影响摩擦力大小因素的实验；物理学方法
【解析】【解答】（1）甲、乙两组实验保持接触面粗糙程度一致，只改变了木块对接触面的压力，用来探究滑动摩擦力大小和压力大小之间的关系。乙、丙两组实验控制压力不变，更换粗糙程度不同的接触面，以此探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系。
（2）该实验结论不正确。要探究接触面积对滑动摩擦力的影响，必须保证压力、接触面粗糙程度保持不变。甲、丁实验中将物体切去一半，物体对接触面的压力随之减小，没有控制压力这一变量相同，实验设计存在错误，得出的结论不可靠。
（3）戊实验里木块始终保持静止，受力处于平衡状态，弹簧测力计示数等于木块受到的滑动摩擦力。由于滑动摩擦力只受压力和接触面粗糙程度影响，和木板运动快慢无关，所以实验过程中不需要匀速拉动长木板。
（4）滑动摩擦力只由压力大小、接触面粗糙程度决定，不受拉力大小、运动速度影响。甲实验中增大拉力，压力与接触面粗糙程度均未变化，滑动摩擦力保持不变。
故答案为：（1）压力大小；接触面的粗糙程度；（2）错误；没有控制压力大小相同；（3）不一定；（4）不变。
【分析】（1）本实验采用控制变量法，探究某一因素对滑动摩擦力的影响时，需要固定其余影响因素不变，只改变待探究的物理量。
（2）探究接触面积的影响时，切割物体会改变压力，必须将切下的部分叠放在剩余物体上方，才能保证压力不变。
（3）让木块保持静止可规避匀速拉动难以控制的问题，测力计示数稳定，测量结果更加准确。
（4）只要压力和接触面粗糙程度不变，无论拉力、运动速度如何变化，滑动摩擦力大小都不会发生改变。
（1）[1]甲、乙实验中，接触面粗糙程度相同，压力大小不同，可探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系。
[2]乙、丙实验中，压力大小相同，接触面粗糙程度不同，可探究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系。
（2）[1][2]结论错误。探究滑动摩擦力与接触面积的关系时，需控制压力大小和接触面粗糙程度相同。甲、丁实验中，切去物体A的一半后，压力大小发生改变，未控制压力相同，因此结论不成立。
（3）戊装置中，木块 A 相对地面静止，处于平衡状态，弹簧测力计的拉力与木块受到的滑动摩擦力是一对平衡力，大小始终相等。滑动摩擦力大小仅与压力和接触面粗糙程度有关，与长木板的运动状态无关，因此不一定要匀速拉动长木板。
（4）滑动摩擦力的大小由压力大小和接触面粗糙程度决定，与拉力大小、物体运动速度无关。甲实验中，拉力增大时，压力和接触面粗糙程度均未改变，因此滑动摩擦力大小不变。
26．一辆自身重为的卡车装满砖，砖的质量是。（g取10N/kg），求：
（1）该车自身的质量？
（2）该车装满砖时的总重力？
【答案】（1）
（2）
【知识点】重力及其大小的计算
【解析】【解答】（1）卡车自身质量
（2）根据重力公式可知，砖的重力
该车装满砖时的总重力等于车的重力加上砖块的重力。
答：（1） 该车自身的质5×103kg。（2） 该车装满砖时的总重力为1.5×105N。
【分析】（1）重力与质量的关系式为G=mg，已知重力可通过变形公式求解物体质量，计算过程中要统一物理量单位。
（2）总重力等于各个物体重力之和，先分别求出卡车、砖块各自的重力，再求和即可得到整体总重力。
（1）根据重力公式，变形得卡车自身质量
（2）砖的重力
该车装满砖时的总重力
27．小华买了一只圆形平底玻璃杯，放在水平桌面上。玻璃杯的质量为0.3kg，底面积为20cm2，最多能装300g的水（g取10N/kg）求：
(1)玻璃杯的重力；
(2)玻璃杯的容积；
(3)装满水时玻璃杯对桌面的压强。
【答案】解：（1）根据题意可知，玻璃杯的质量为0.3kg，则玻璃杯的重力G=mg=0.3kg×10N/kg=3N。
答：玻璃杯的重力是3N。
（2）当玻璃杯内装满水时，玻璃杯的容积等于水的体积，
即玻璃杯的容积V杯=V水=。
答：玻璃杯的容积是300cm3。
（3）当装满水时，水的质量为300g，
则玻璃杯中水的重力G水=m水g=0.3kg×10N/kg=3N；
装满水时玻璃杯对桌面的压力等于水和杯子的总重力，即F=G总=G+G水=3N+3N=6N；
装满水时玻璃杯对桌面的压强p==3×103Pa。
答：装满水时玻璃杯对桌面的压强是3×103Pa。
【知识点】密度公式及其应用；重力及其大小的计算；压强的大小及其计算
【解析】【分析】 （1）根据G=mg求出玻璃杯的重力；
（2）当玻璃杯内装满水时，玻璃杯的容积等于水的体积，根据密度公式得出其容积；
（3）装满水时玻璃杯对桌面的压力等于玻璃杯中水和杯的重力和，根据求出装满水时玻璃杯对桌面的压强。
1 / 1

展开更多......

收起↑