资源简介

浙江省宁波市慈溪市2025-2026学年高一下学期语文期末试卷
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
新闻报道能不能使用网络词语？公告启事能不能使用网络词语？随着网络语言的影响日益广泛，面对这些问题我们常会不知所措。其实，“网络词语”是一个宽泛的概念，要回答上述问题，先要搞清楚两种不同性质的网络语言。
一种网络语言是和口语、书面语相对的功能性语言变体，它以网络作为传播方式，以数字化视觉符号作为传播媒介。因为特殊的传播性质，具有短句为主、大量省略等句法特点，也产生了表情符号、特殊符号等新的符号形式。这种网络语言在词汇上也具有鲜明特色，比如造词法上大量地使用谐音造词，产生了童鞋（同学）、神马（什么）等词语。来自方言的词语也不在少数，比如整活、干饭等。还有一些可填充的格式也很普遍，比如“宝藏××”“沉浸式××”等。这些词语在网络交际中流行，构成了一般性网络词语。
另一种网络语言是在网络交流中由特殊群体使用的社会方言。所谓社会方言，是人们为了标示社群身份而在小群体内部使用的语言变体，比较突出的语言表现就是特殊词汇。因网络追星而聚集的“饭圈”（粉丝圈），圈内所使用的语言就是一种典型的社会方言。比如字母缩写就是饭圈语言的重要造词法，如“yyds”（永远滴神）就是饭圈内部的常用表达。动漫爱好者在网络交流时也会有一些特殊词语，构成一种“动漫圈”的社会方言，比如“泡面番（时间很短的动画）”“口癖（动漫人物习惯使用的口头禅、语气词等）”等。
显而易见，作为社会方言的网络语言，其常见词语类似于“黑话”，在一般的网络交流中也无法使用，更不用说日常口语或者书面语了。而作为功能变体的网络语言，其常见词语主要适用于网络语境，在口语中偶用还无伤大雅，出现在庄重严肃的书面语中就很不得体了。
不过，问题复杂的地方在于，网络词语存在着一种“出圈”现象，即网络词语超出自己的使用环境，被更多的人在更广泛的情境中使用，慢慢渗透进了其他语体。首先是作为社会方言的网络词语有“出圈”现象，从小群体内部的“隐语”变成大众词汇，比如原来游戏圈的“破防”“开挂”等都已经进入一般性网络语言的使用领域。其次是一般性网络词语还会“出圈”，从仅限于网络使用，变成口语或者书面语的常用词语，比如早年的网络流行语“山寨”“官宣”“内卷”都已经进入了日常语言。甚至还有连续出圈的情况，比如本来作为饭圈用语的“打call”“C位”，先是出圈到一般性网络语言中，进而进入日常表达。
岁末年初，各种媒体、机构都会发布年度流行语榜单，有一些流行语往往在评论区带来一片感叹：这些流行语到底是啥意思，都没听说过。如果大众有这种感觉的话，就意味着这些流行语很可能属于社会方言，还没有出圈，并不适合被选为年度流行语。
网络语言已成为我们日常交际的主要工具，使用频率的增加使网络词语的出圈现象广泛存在，有时一个词语是否出圈并不好评判，使用还是要谨慎。如为了特殊的表达效果一定要在书面语中使用，最好用引号标示。对于含义隐晦的网络词语，要用括号进行注释。
（摘编自徐默凡《出圈的网络词语》）
材料二：
语言文字的规范使用对于准确传达信息具有重要意义。不久前发布的《网络不规范用字用词现象研究报告》（以下简称《报告》），梳理了当前网络环境中不规范字词使用情况，引发社会关注。
当前，不规范用字情况在网络上表现得较为突出。社交平台上常见错字、异形词、繁体字等频现，一些媒体账号所发内容也存在误用和疏忽。不规范字词的潜在危害是多方面的：对用户而言，在网络阅读快节奏、碎片化背景下，不规范用字会增加信息接收难度，可能导致误解；对各类机构而言，不规范用字会削弱发布内容的严肃性、权威性。从文化传承角度看，不规范用字容易以讹传讹，不利于语言文字表达能力的提升。对这一不良现象，要加强引导、合理规范。
在快节奏的网络时代，创作与发布门槛降低、内容校对时长缩短等，让不规范用字的概率有所增加。输入法的联想功能会推荐字音相同、字形相近、字义不同的选项，也容易导致差错。解决这些现实问题，可以向技术要对策。比如，优化输入法功能，引入不规范字词智能监测工具，优化文本内容检查功能等。
部分网络不规范用字，是用户“刻意为之”，有的字口语化、个性化特征明显，有的故意使用谐音字。文字是自我表达的载体，借其彰显个性可以理解。但如果越过合理界限，就可能走向反面。对刻意歪曲汉字形、音、义，发布违反公序良俗信息者，则要加强整治。适时开展专项治理行动，对不规范字词进行网络公示、提醒公众注意，对滥用谐音、拆字传播不良信息的现象采取针对性措施，才能维护网络空间的清风正气。
近年来，互联网融进生活的方方面面，一些有创新价值的“网言网语”获得社会认可。“点赞”“刷屏”等词语被收入第十二版《新华字典》，一些罕见字“跃然网上”……网络用语虽然存在大量不规范，但也有不少字词用法冲破“次元壁”，给予时代表达更丰富的语料。做好互联网时代的语言文字工作，要守住正确表达的底线，也为创新表达留出空间。完善监管监测机制，运用技术手段规范汉语表达，推动社会用语用字综合治理，凝聚各方合力，才能让网络语言更规范又不失生命力。
横竖撇捺有乾坤，一笔一画著华章。如今，活跃的语言创造赋予古老汉字新的魅力。遵循语言文字发展规律，与时俱进处理好守正和创新、准确和生动的关系，推动文字展现时代内涵和发展风采，精彩的方块字必将在新时代获得更深厚的生命力。
（崔妍《建设健康文明的网络语言环境》）
1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．“网络词语”其实是一个宽泛的概念，可以把网络语言分成功能变体和社会方言这两种不同性质的网络语言。
B．相较于类似“黑话”的社会方言，作为功能变体的网络语言，不但可以在口语中使用，而且能用于书面语中。
C．虽然网络词语广泛出圈，但我们在书面语中使用时依旧要谨慎待之，可通过引号标示、括号注释来加以说明。
D．网络用语中的不少字词，如“点赞”“刷屏”等，因其富有的创新价值，能够给予时代表达更为丰富的语料。
2．根据原文内容，下列说法正确的一项是（　　）
A．以网络作为传播方式，以数字化视觉符号作为传播媒介的网络语言和口语、书面语相对，常常会被特殊群体使用。
B．作为饭圈用语的“打call”超出自己的使用环境，在被更多的人在更广泛的情境中使用，慢慢渗透进其他语体。
C．可以通过优化输入法功能，引入不规范字词智能监测工具，优化文本内容检查功能等技术手段来杜绝不规范用字。
D．文字是自我表达的载体，网络用户可以任意通过谐音、拆字等多样化利用汉字音、形、义的方式来借其彰显个性。
3．根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过12个字。
网络语言可分为　 　和由特殊群体使用的社会方言。二者在使用时带有一定的局限性，例如都不太合适出现在　 　。不过，网络词语存在“出圈”现象，它们或是从小群体内部用语变成大众词汇，或是　 　，或是连续出圈而被广泛使用。
4．校报拟招聘两名编辑，请结合材料一评析，下列招聘启事是否适合作为正式的校报招聘启事发布，并简要阐述理由。
招聘启事
校报拟招聘两名编辑，具体信息如下。
咱需要你干啥：筛筛来稿、改改文字，偶尔跑跑校园新闻，沉浸式体验一把“报人”日常。
招募对象：高一、高二年级学有余力的宝子们。
我们需要这样的你：1．热爱文学、热爱写作，文学鉴赏力在线，文字水平能打；2．干起活来认真又细致，责任心拉满；3．沟通能力宝藏级别，不社恐。
应聘投喂：发送个人简历至邮箱××@××。
截止日期：3月25日。
校报编辑部
3月1日
5．面对快速发展的网络和活跃创新的网络语境，如何建设健康文明的网络语言环境？请结合材料谈谈你的看法。
阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：
酒祭
马宝山
①一连三天，岑参都在愁绪与酒醉里煎熬。
此时，岑参在翠华山小住。忧愁是在三天前自潼关传到山下小村的，消息说：为大唐立下赫赫战功的高仙芝和封常清二位将军被唐玄宗下令问斩，时间就在今天的午时三刻。
一早，岑参备了几样小菜，胡辣羊蹄、小咸鱼、灰豆子……都是高、封二位将军喜欢吃的西北菜，酒是咸阳酿制的将军红。
岑参斟满三酒杯，一个是自己的，另外两杯是二位将军的。②他要摆酒祭他的两位官长。
岑参说：“属下远在边塞，不能前去送行，就摆这桌薄酒祭送二位将军了。”
岑参愁容满面，将满给二位将军的酒泼洒在地上，自己那一杯，一饮而尽。再满了三杯酒，他开始历数二位将军的赫赫功绩，诘问皇上。
——高将军骁勇善战，二十出头为将军，与父同班秩。皇上您一道诏书，提拔将军为安西四镇节度使，兼摄鸿胪卿和御史中丞。将军一战征服小勃律。接着将军再破朅师国，俘虏其国王勃特没，另立其兄素迦为新国王，将朅师国置于大唐的控制之下。那时，皇上您犒劳三军，嘉勉高将军，让士气大振，万众一心，边塞安宁。彼时，皇上您是多么的圣明啊。
岑参高高举杯，这是敬高将军。自己陪饮一杯，又道：
——再说封将军吧，他文韬武略，在做高将军幕僚后，协助高将军率领的两千骑兵深入追击，在绫岭全歼了达奚叛众。回营后写的那份行文清晰、逻辑缜密、文采斐然的捷报，皇上应该是看到的吧？您赏识封将军的才华，任命他为安西四镇节度使，成为帝国的封疆大吏。封将军没有辜负皇上，重新踏上西去漫漫征程，顺利攻克菩萨劳城。而后唐军一路势如破竹，一直向大勃律的纵深挺进。很快，大勃律国的精锐士兵就被悉数歼灭。大勃律国王只好向封将军投降，归附唐朝。那些日子不断传回的战报，使皇上喜不自胜，一再擢升将军的职务。还不够，又加授他为朝散大夫，专知四镇仓库、屯田、甲仗、支度、营田事，俨然成为安西唐军实质上的二把手。那时候皇上您知人善任是多么英明的啊。
岑参再一次举杯，这是敬封将军的，陪将军饮过自己杯中酒，接着说：
——天宝十四年十一月十六日，安禄山起兵的第七天，封将军在骊山的华清宫朝觐皇上。当皇上听了将军即刻前往东都，开府库，募骁勇，扬鞭奋马，北渡黄河，定将逆胡之首献于阙下，得到旦旦誓言后，皇上您是多么的高兴啊。当即任命封将军为范阳、平卢节度使，即刻前往东都组织防御。
十二月，当叛军从灵昌渡口渡河南下，攻陷灵昌郡，第一道防线宣告瓦解。叛军挥师西进，迅速攻陷荥阳，兵锋直指东都。封将军率部进驻虎牢关，准备据险而守。可他招募的六万人都是未经训练的新兵，官军一战即溃，虎牢关旋即失守，第二道防线就此崩溃。
由于军情危急，将军来不及向朝廷奏报，当即率部向潼关方向撤退。高、封二位将军领兵退入潼关，旋即命人抢修防御工事。等到叛军前锋进抵潼关时，发现官军已经严阵以待，方才悻悻退去。对这次擅改东进计划，退守潼关，皇上没说什么。皇上您没有糊涂啊，也算是个明君吧。
这时候，边饮边述的岑参已是泪流满面了，酒接着喝，话也接着说：
——可是，皇上啊。当你听了匆匆从潼关偷偷跑回来的帐下监军宦官边令诚极力夸大封、高二位将军的战败责任，特别是听了边令诚讲“常清以贼摇众，仙芝弃陕地数百里，又盗减军士粮赐”的诬告时，你偏听偏信，给二位将军定了三宗罪：不战而逃，丢城弃地；擅自行动，目无朝廷；违背旨意，破坏东征计划。皇上啊，你这就是不明是非，你糊涂啊！
岑参已将一坛将军红喝完，怒容满面，脸红目眦，毫不客气，叱问皇上：“皇帝老儿，你凭甚说高、封二人实属罪不可赦。还下诏斩首功勋卓著的将军？你就是一个是非不明、忠奸不分、诛杀贤良的昏君哪！”
③此刻，潼关上空乌云漫卷，朔风怒吼。数万唐军将士被召集到刑场周围，奉命观刑。绣有“高”字和“封”字的军旗在大风中猎猎飘扬，发出阵阵裂帛似的声响。随着一道森寒的刀光闪过，封将军脑袋落地。接着押上来的是高将军了。他大声向围观的将士们喊，肃穆的军阵里忽然有人大喊一声——“冤！”紧接着喊冤声雷鸣，直冲霄汉。监斩官边令诚气急败坏地冲到刽子手面前，尖声高叫：“快给我砍了。”
手起刀落处，高将军的头颅落地，又骨碌碌转到不远处的封将军头颅边。④两颗高傲的头颅面对面，好似他们生前在一起商讨军情。
这边，岑参已经是酩酊大醉，一脸泪水。回想起当年封将军出征的情形，正义的火焰在心中燃烧，他奋笔疾书，写下著名诗篇《轮台歌奉送封大夫出师西征》：“亚相勤王甘苦辛，誓将报主静边尘。”诗人大汗淋漓，他拭一把汗水，再写最后两句：“古来青史谁不见，今见功名胜古人。”
然后他抛笔号哭。
（选自《唐时明月——唐朝诗人故事》）
文本二：
写唐代诗人的生活，这是一个全新的，但有较大难度的题材。首先，作者要有深厚的文化底蕴，要掌握大量的史料，人物要有“正史”的依据；另一方面，小小说又不是历史专著，要有逸闻趣事，因此，要有“野史”的材料，方能引人入胜。此外，还要有深刻的哲理蕴含其中，有“以史为鉴”的启发。由此可见，这类小说，是多元的复杂综合，有很大的写作难度。
（摘编自顾建新《点评马宝山作品》）
6．下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．岑参历数了高、封两位将军的赫赫战功，展现了骁勇善战、为国为民的英雄形象，和他们的不幸结局形成鲜明对比。
B．唐玄宗对高、封将军违背旨意、擅自行动已颇有微词，再加上边令诚的夸大渲染之词，他最终做出斩首二人的决定。
C．在摆酒祭奠的最后，岑参回想起封将军出征的情形，带着醉意挥笔写下诗篇，饱含对将军的赞美和对其遭遇的愤懑。
D．文本在岑参酒祭的顺叙中插入问斩两位将军的内容，突破了空间界限，有力地强化了两位将军蒙冤受屈的不公遭遇。
7．下列对文本一画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（　　）
A．句子①不但写出了岑参对两位将军的关切和担忧，而且给全文奠定了悲愁的情感基调。
B．句子②照应标题，从岑参精心准备的酒菜中还可以看出他发自内心的敬重与爱戴之意。
C．句子③既是对刑场肃杀气氛的描写，也直接表现了唐军将士们对将军蒙冤受刑的不满。
D．句子④凸显了两位将军至死不忘军务、忠君爱国的品质，加重了他们惨遭斩首的凄凉。
8．本篇小说中岑参对唐玄宗的称呼多样且富有变化，请你分析称呼的变化及其妙处。
9．文本二提出：“这类小说，是多元的复杂综合，有很大的写作难度。”请谈谈文本一的写作是如何体现作者这一认知的。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
运判阁下：比奉书，即蒙宠答，以感以怍。且承访以所闻，何阁下逮下之周也。尝以谓方今之所以穷空，不独费出之无节，又失所以生财之道故也。富其家者资之国，富其国者资之天下，欲富天下则资之天地。盖为家者，不为其子生财，有父之严而子富焉，则何求而不得？今阖门而与其子市，而门之外莫入焉，虽尽得子之财，犹不富也。盖近世之言利虽善矣，皆有国者资天下之术耳，直相市于门之内而已，此其所以困与？在阁下之明，宜已尽知，当患不得为耳。不得为，则尚何赖于不肖者之言耶？
今岁东南饥馑如此，汴水又绝，其经画固劳心。私窃度之，京师兵食宜窘，薪刍百谷之价亦必踊。以谓，宜料畿兵之驽怯者，就食诸郡，可以舒漕挽之急。古人论天下之兵以为犹人之血脉不及则枯聚则疽。分使就食，亦血脉流通之势也。倘可上闻行之否？
（王安石《与马运判书》）
材料二：
天地生财，自有定数，取之有制，用之有节，则裕；取之无制，用之不节，则乏。今国赋所出，仰给东南，然民力有限，应办无穷，而王朝之费，又数十倍于国初之时。大官之供，岁累巨万，中贵征索，溪壑难盈，司农屡屡告乏。夫以天下奉一人之身，虽至过费，何遂空乏乎？则所以耗之者，非一端故也。语曰：“三寸之管而无当，不可满也。”今天下非特三寸而已。所谓财用大匮者此也。
（节选自张居正《论时政疏》）
【注】《与马运判书》写于宋仁宗庆历七年（1047），王安石时任鄞县（今浙江宁波）知县。这是一份写给上司马遵的书信。
10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
古人A论B天下C之兵D以为犹E人之血脉F不及G则枯H聚则疽
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．“其”表示揣测语气，意为“大概”，和《师说》“其皆出于此乎”的“其”用法相同。
B．“饥馑”泛指饥荒，指因歉收而引发食物缺乏，蔬菜不熟为“饥”，五谷不熟为“馑”。
C．“窃”，表示个人意见的谦辞，和《鸿门宴》“窃以为大王不取也”的“窃”含义相同。
D．“非特”意为“不仅”，这和《答司马谏议书》“非特朝廷士大夫而已”中的含义相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（　　）
A．材料一和《答司马谏议书》同为书信，都用到了敬辞，例如此处的“奉书”“蒙宠答”等，以此表示对上司马运判的尊敬。
B．材料一以父亲和儿子做买卖为喻，指出通过开发自然以发展生产、增加国家财富的正确性和必要性，生动形象且通俗易懂。
C．材料一中，王安石时任鄞县知县，但他不只关注自己的辖区，更放眼国家财政和兵力供养，体现了其心系家国天下的品质。
D．材料二中，张居正指出了朝廷征用、索要百姓钱财用以填充沟壑的情况，这也使得主管农耕的官员屡次上奏禀告国库空虚。
13．把材料中画横线的句子和课文中的句子翻译成现代汉语。
①不独费出之无节，又失所以生财之道故也。
②六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
14．两则材料对于国家财政匮乏的原因认识有什么异同？
阅读下面两首唐诗，完成小题。
登岳阳楼
杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
九日齐山登高①
杜牧
江涵秋影雁初飞，与客②携壶上翠微。
尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。
但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。
古往今来只如此，牛山③何必独沾衣。
【注】①此诗作于唐武宗会昌五年（845年）任池州刺史时。②客，指诗人张祜。此诗为杜牧安抚友人张祜怀才不遇的失意情绪而作。③牛山，春秋时齐景公登上牛山为终有一死而悲哀落泪。后遂以“牛山悲”喻为人生短暂而悲叹。
15．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．杜甫诗的后两联，既表明了他困顿的处境和悲切的心情，又展现了他心系天下的博大胸怀。
B．从杜牧的诗题可看出，他和客于九月九日重阳节时登高，这也与诗句中的“菊花”相照应。
C．杜牧诗的颈联表明只有喝得酩酊大醉，才对得起这样的佳节，这也和前文的“携壶”呼应。
D．前一首诗的颔联和后一首诗的首联均为写景，分别描绘了洞庭湖的恢宏气象和雁过江上的秋日山水。
16．有人认为杜牧的诗情看似旷达不羁，实则内含不平。请结合诗歌谈谈这一观点的合理性。
补写出下列句子中的空缺部分。
17．历史记载项羽“烧秦宫室，火三月不灭”，这与杜牧《阿房宫赋》中“　 　，　 　”两句所写一事相同。
18．小文在学期初决心每日完成默写打卡，可随着时间推移却渐渐松懈放弃。这正如魏征《谏太宗十思疏》中所说的“　 　，　 　”。
19．张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“　 　，　 　”两句所描绘的景象与苏轼《赤壁赋》中“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”所描绘的景象有着异曲同工之妙。
阅读下面的文字，完成下面小题。
近来，随着传统文化持续升温，许多年轻人开始追慕霓裳之美。各式传统服装，不仅外形美丽， A 。秦汉服饰古朴庄重，大唐服饰华贵富丽，宋明服饰娟秀精巧……光彩夺目的服饰文化，（ 甲 ）着古代物质和精神文明的发展轨迹。五千多年中华文明博大精深，服饰文化一直是其重要篇章，从丝线经纬中可以（ 乙 ）文明之光、感悟文明魅力。
传统服饰走红，是当代与传统的一场双向奔赴。人们穿着传统服饰感受古典美、传统美；同时，越来越多人喜爱传统服饰， B 。有汉服爱好者介绍，“汉服热”带动了纹样创新，越来越多（ 丙 ）自传统文化的特色纹样创新“绽放”，让传统服饰更加熠熠生辉。
①大众对传统服饰的青睐正方兴未艾，②但需要注意的是，对其的了解不能只流于形式，更要深入内在。③比如传统服装上的一字扣，④承载着古人对于天圆地方、天人合一的尊重与认知。⑤读懂传统服饰背后这些“未尽的话语”，⑥才能真正品出传统服饰的文化味儿。许多公共文化教育项目正是着眼于此。比如中国丝绸博物馆通过展览导览、专题讲座等活动，传播传统服饰文化之美。这些方面的努力，将帮助人们更好走进传统服饰的“百花园”，深入理解中华优秀传统文化的精髓奥义。
20．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
21．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。
22．依次填入文中甲、乙、丙处的词语，全都恰当的一项是（　　）
A．反射 窥见 撷取 B．反射 窥视 攫取
C．折射 窥见 撷取 D．折射 窥视 攫取
23．请分析文中第二段加点字中引号的用法及含义。
24．寓意纹样是中国传统装饰艺术中通过假托、转喻、谐音等手法传递思想情感的装饰花纹。蝠纹是我国传统寓意纹样，请分析下图“双蝠纹”的纹样构成及其寓意。
25．阅读下面的材料，根据要求写作。
当下，不少青年认为自己的生活状态就像游戏中的“NPC”（non-player character，非玩家角色），无关紧要又没有意义，只是为了衬托光鲜亮丽的主角而存在。这一现象的出现，与青年的生活现状和心理状态紧密相连，其反映了青年对他人美满生活的羡慕，对平凡生活的感慨，对自我存在的叩问……
面对这种自比为“NPC”的现象，作为新时代青年的你有什么样的思考？
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案解析部分
【答案】1．B
2．B
3．功能性语言变体；书面语中；从网络使用进入日常语言
4．不合适。①校报招聘启事属于正式文书，②这则启事中大量使用“宝子们”“能打”“宝藏级别”等网络语言，而材料一指出“作为功能变体的网络语言出现在庄重严肃的书面语中就很不得体”。
5．①网络用户应当守住正确表达的底线，规范使用网络用语；②适时开展专项治理行动，提醒公众注意、整治不良用语现象，推动社会用语用字综合治理；③向技术要对策，完善监管监测机制，运用技术手段规范汉语表达；④遵循语言文字发展规律，与时俱进处理好守正和创新、准确和生动的关系。
【知识点】理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；社科类；语句补写
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。
（3）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。阅读整体语段，把握语段大意；根据本题横线前后句子内容，确定大概的答题区间，从文本中找现成句子，或者根据内容自己组织语言填写。注意字数限制。
（4）本题考查学生解决实际问题的能力。 本题需要结合材料一“网络词语的分类与使用规范”的观点分析：正式招聘启事属于庄重严肃的书面语体，材料一明确了两类网络词语都不适合出现在正式书面语境，这则启事大量使用非正式的网络流行语、口语，违背了正式文体的语言要求，因此不适合发布。
（5）本题考查学生探究问题，提出见解的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。
1．本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。
B.“能用于书面语中”错误。原文指出功能变体的网络语言“出现在庄重严肃的书面语中就很不得体”，并非能用于书面语中，这里表述与原文相悖。
故答案为：B。
2．本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。
A.“常常会被特殊群体使用”错误。原文材料一第二段指出功能性语言变体是“和口语、书面语相对”的，第三段指出“由特殊群体使用”的是另一种网络语言（社会方言），这里张冠李戴。
C.“杜绝不规范用字”错误。原文材料二第三段提到技术手段是为了“解决这些现实问题”，旨在“规范”，这里的杜绝一词过于绝对，忽视了客观现实的复杂性。
D.“任意通过谐音、拆字等多样化利用汉字音、形、义的方式来借其彰显个性”错误。原文材料二第四段强调“如果越过合理界限，就可能走向反面”，这里的任意通过一词忽略了“合理界限”的限制。
故答案为：B。
3．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①处，前文总述网络语言的分类，后文给出第二类“由特殊群体使用的社会方言”，此处需填入与之并列的第一类网络语言概念，定位材料一中两种网络语言的划分，故填“功能性语言变体”。
②处，前文点明两类网络语言均带有使用局限性，此处需举例说明二者共同不适宜的场景，定位材料一两类网络语言均不适合出现在庄重书面语的结论，故填“书面语中”。
③处，前文为“从小群体内部用语变成大众词汇”（社会方言出圈），此处对应一般性网络词语出圈，依据材料一第五段“从仅限于网络使用，变成口语或者书面语的常用词语”，故填“从网络使用进入日常语言”。
故答案为：功能性语言变体
书面语中
从网络使用进入日常语言
4．本题考查学生解决实际问题的能力。
作答此题需先明确定位文书性质，再结合材料一的语体规则分析判断。
①界定语体：校报招聘启事属于正式书面文书，要求语体庄重规范。
②定位原文：材料一明确指出，作为功能变体的网络语言，出现在庄重严肃的书面语中不得体。
③匹配文本：这则启事大量使用“宝子们”“能打”“投喂”等网络热词，语体与正式文书要求不符，因此不适合发布。
故答案为：不合适。①校报招聘启事属于正式文书，②这则启事中大量使用“宝子们”“能打”“宝藏级别”等网络语言，而材料一指出“作为功能变体的网络语言出现在庄重严肃的书面语中就很不得体”。
5．本题考查学生探究问题，提出见解的能力。
作答此题需立足材料二的治理论述，分层梳理建设健康网络语言环境的路径。
①用户层面：守住正确表达底线，规范使用网络用语，不滥用不规范字词。
②监管层面：开展专项治理行动，公示提醒不良用字现象，推动社会用语综合治理。
③技术层面：优化输入法、智能监测等技术工具，以技术手段辅助规范汉语表达。
④发展层面：遵循语言发展规律，平衡守正与创新，既守规范底线也为创新留空间。
故答案为： ①网络用户应当守住正确表达的底线，规范使用网络用语；②适时开展专项治理行动，提醒公众注意、整治不良用语现象，推动社会用语用字综合治理；③向技术要对策，完善监管监测机制，运用技术手段规范汉语表达；④遵循语言文字发展规律，与时俱进处理好守正和创新、准确和生动的关系。
【答案】6．B
7．C
8．变化：从“皇上”到“皇帝老儿”，从“您”到“你”，从“明君”到“昏君”。
妙处：
①称呼的变化表明岑参把酒喝完、逐渐有了醉意，也反映了他的情感从忧愁逐步带有了悲痛和愤怒。
②称呼的变化表现出岑参对唐玄宗从圣明变得是非不明、忠奸不分以至于诛杀贤良的失望和痛心。
9．①“正史”的依据：高、封两位将军的作战经历及被斩遭遇，唐玄宗对其二人的奖惩，岑参所写的诗歌等都有历史事实作支撑。
②“野史”的材料：岑参摆酒祭奠两位将军、醉酒诘问皇帝、刑场的行刑过程等情节是作者展开想象虚构的。
③“以史为鉴”的启发：文本一突出了两位战功赫赫的英雄将军形象，表达了岑参对其蒙冤问斩的极度悲愤之情，也带有对帝王昏庸、谗臣作祟的极度失望和批判之意，引人深思。
【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；赏析文本的内涵；中国现当代小说
【解析】【点评】（1）本题考查对文本相关内容的理解能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。
（2）本题考查对句子的分析与鉴赏能力。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。不管从哪个角度，都要会结合语境作正确的赏析。
（3）本题考查称呼的变化及其作用的能力。 先梳理文中称呼变化的完整脉络，再结合人物关系、情节推进、情感转变分析，点明其在塑造人物、深化主题、强化情感表达上的作用。
（4）本题考查文本的综合理解能力。理解题干“这类小说，是多元的复杂综合，有很大的写作难度。”结合文本一分析题干句子含义。
6．本题考查对文本相关内容的理解能力。
B.“已颇有微词”错误，原文写“对这次擅改东进计划……也算是个明君吧”，可见唐玄宗当初并未对二人退守潼关、擅自行动心存不满。只是后来听信边令诚诬告，才下定斩杀决心，并非“已颇有微词”。
故答案为：B。
7．本题考查对句子的分析与鉴赏能力。
C.“也直接表现了唐军将士们对将军蒙冤受刑的不满”错误，句③仅描写乌云、狂风、军旗、围观将士的环境，属于环境侧面烘托；将士喊冤的情节在句③之后才出现，此句没有直接表现将士的不满。
故答案为：C。
8．本题考查称呼的变化及其作用的能力。
第一步，审题。核心任务：梳理岑参对唐玄宗称呼的变化过程；分析称呼变化的表达妙处。
第二步，提取称呼。前期追忆二人战功时，全程尊称“皇上”，第二人称用敬词“您”；谈及听信宦官诬告、定下罪名时，人称变为普通的“你”；醉酒怒斥时，直接直呼粗俗称谓“皇帝老儿”。
第三步，拆解妙处。
人物情绪：称呼变化对应岑参饮酒的状态，从克制祭奠、缓缓追忆，到酒坛喝空、酩酊大醉；情绪从隐忍忧愁，逐步升级为悲痛，最终爆发极致愤怒，称呼是情绪外化的载体。
主旨：曾经认可帝王知人善任、赏罚分明，见证君王仅凭谗言诛杀功勋良将后，彻底失望，暗含对忠奸不分、滥杀贤臣君主的批判。
第四步，规范整合答案，先写变化，再分点阐述。
故答案为：变化：从“皇上”到“皇帝老儿”，从“您”到“你”，从“明君”到“昏君”。妙处：
①称呼的变化表明岑参把酒喝完、逐渐有了醉意，也反映了他的情感从忧愁逐步带有了悲痛和愤怒。
②称呼的变化表现出岑参对唐玄宗从圣明变得是非不明、忠奸不分以至于诛杀贤良的失望和痛心。
9．本题考查文本的综合理解能力。
第一步，“多元的复杂综合”指历史小小说要融合三类：正史史料、野史虚构故事、深层历史哲理；融合难度大，即“写作难度大”。答题应先点明多元综合三个维度，再结合文本一证明作者兼顾了三类内容，每一点都要关联“难度”。
第二步，分角度寻找论据。
正史依据：文中高仙芝、封常清西征建功、平定叛乱、退守潼关、遭边令诚诬陷等全是真实历史史实，是小说的史实骨架。
野史虚构逸闻：史料仅记录事件结果，没有岑参在家设酒祭奠、独自醉酒诘问帝王等细节，这些心理、场景、私人祭奠情节符合想象，是文学化加工的逸闻，让故事生动可感。
以史为鉴：文章借岑参酒祭控诉英雄蒙冤，批判君主偏听谗言、残害忠良，揭示听信小人、错杀功臣会寒将士之心的历史教训，实现历史警示的价值。
故答案为：①“正史”的依据：高、封两位将军的作战经历及被斩遭遇，唐玄宗对其二人的奖惩，岑参所写的诗歌等都有历史事实作支撑。②“野史”的材料：岑参摆酒祭奠两位将军、醉酒诘问皇帝、刑场的行刑过程等情节是作者展开想象虚构的。
③“以史为鉴”的启发：文本一突出了两位战功赫赫的英雄将军形象，表达了岑参对其蒙冤问斩的极度悲愤之情，也带有对帝王昏庸、谗臣作祟的极度失望和批判之意，引人深思。
【答案】10．DFH
11．B
12．D
13．①不只是花费支出没有节制，又失去了用来开发财源的方法的缘故。
②六国灭亡，不是因为武器不锋利，仗打得不好，弊病在于向秦割地求和。
14．同：都认为国家财政开支不够节制。
异：
①材料一还认为失去开发财政来源的方法也是财政匮乏的一个重要原因。
②材料二还从供养大官、皇帝近臣勒索的角度来分析财政匮乏。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】（1）此题考查文言文断句的能力。文言文断句是翻译的另一种形式，如果不能翻译则采用文字标志断句和语法断句。一般来说名词代词常作主语或者宾语，因此出现名词或代词就在此前或后断句，还有就是出现的一些虚词，表示语气常句尾，可在此后断句，如果是发语词，常在句首，可在此前断句。
（2）本题考查学生对相关语句中加点词的解释能力。答题时要有一定的知识积累，结合语境理解词语的含义和用法，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。
（3）此题考查综合分析的能力。综合分析题，需要学生在通读全文的基础上，对选项逐一排查，设误常常有时间与发生的事与原文不同，人和事不同，地和事不同，学生在这些方面要注意；在选项中也可考查某些古今异义词、词类活用等文言现象。
（4）此题考查文言文翻译的能力。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。
（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
【参考译文】
材料一：
运判阁下：近来给您写信，很快受到您的回信，我既感激又惭愧。又承蒙您询问我所了解的事情，您对待下属真是周到啊！我曾认为如今国家之所以贫困空虚，不只是花费支出没有节制，又失去了用来开发财源的方法的缘故。使自家富裕要依靠国家，使国家富裕要依靠天下，要使天下富裕就要依靠天地自然。譬如管理家庭的人，不替子孙创造财富，但有父亲的威严而子孙富裕起来，那么想要什么会得不到呢？如今关起门来和子孙做买卖，而门外的东西不许进入，即使把子孙的财富全部夺来，也还是不能富裕。近代那些谈论财利的人，即使说得很好，也都只是治理国家的人向天下索取财富的办法罢了，只不过是在门内做买卖而已，这大概就是国家困乏的原因吧？以您的明达，应该完全了解这些，只是担心想做而做不到罢了。如果做不到，那么又何必指望我这样浅陋的人的意见呢？
今年东南地区饥荒如此严重，汴水又断流了，筹划这些事情确实费心。我私下揣测，京城的军队粮食应该很窘迫，柴草和各类粮食的价格也一定飞涨。我认为，应该挑选京城驻军中懦弱无能的士兵，让他们到各郡就食，这样可以缓解漕运的紧急压力。古人议论天下的兵力，认为就像人的血脉，不流通就会干枯，积聚不通就会生毒疮。分别让士兵到各地就食，这也是使血脉流通的办法。不知是否可以上报朝廷实行呢？
材料二：
天地之间产生财物，本来有固定的数量，取用时有限度，使用时有所节制，就会充裕；取用没有限度，使用不加节制，就会匮乏。如今国家的赋税来源，仰赖东南地区，但百姓的力量有限，而官府需索无穷无尽，并且朝廷的开支，又比建国初期多了几十倍。供应大官的物品，每年积累成千上万，宦官们的征收索取，像深沟一样难以填满，主管财政的官员屡次上报国库空虚。拿全天下的财物来供养皇帝一人，即使花费过度，怎么会立即就空虚贫乏呢？那么消耗财力的原因，就不止一个方面了。俗语说：“三寸长的竹管而没有底，是装不满的。”如今天下的消耗可不仅是三寸管那样了。这就是所说的财力十分匮乏的原因啊。
10．此题考查文言文断句的能力。
断句时，应先通读语句，简要理解语句大意，再根据句子成分、特殊句式等方法进行断句。
句意：古人议论天下的兵力，认为就像人的血脉，不流通就会干枯，积聚不通就会生毒疮。
“古人论天下之兵”是主谓宾结构，表意完整，结构独立，D处断开；
“犹人之血脉”是“以为”的宾语，二者构成动宾结构，语意完整，F处断开；
“不及则枯”“聚则疽”是两个语义对举的并列分句，各为独立分句，H处断开；
故答案为：DFH。
11．本题考查学生对相关语句中加点词的解释能力。
A.正确。均为语气副词，表揣测语气，意为“大概”。句意：这大概就是国家困乏的原因吧？/大概都出自这个缘故吧
B.“蔬菜不熟为‘饥’，五谷不熟为‘馑’”错误。五谷不熟为“饥”，蔬菜不熟为“馑”。
C.正确。均为谦辞，意为“私下”。句意：我私下揣测。/我私下认为大王不该采取这种做法。
D.正确。均意为“不仅”。句意：如今天下的消耗可不仅是三寸管那样了。/不仅是朝中士大夫罢了。
故答案为：B。
12．此题考查综合分析的能力
D.“朝廷征用、索要百姓钱财用以填充沟壑”错误，材料二中“中贵征索，溪壑难盈”指宦官们的征收索取，像深沟一样难以填满，并非朝廷征用、索要百姓钱财填充沟壑。
故答案为：D。
13．此题考查文言文翻译的能力。
（1）“不独”，不只，不仅；“节”，节制；“所以”，用来……的；“道”，方法。
（2）“兵”，兵器；“善”，好；“弊”，弊病；“赂”，赠送财物，这里指向秦割地求和。
故答案为：①不只是花费支出没有节制，又失去了用来开发财源的方法的缘故。②六国灭亡，不是因为武器不锋利，仗打得不好，弊病在于向秦割地求和。
14．本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。
第一步，审题定位：题干要求答相同点+不同点，分开两层作答，先同后异。
第二步，提取相同点：回归原文，圈画关键句， 材料一“不独费出之无节”，点明支出没有节制是缺钱原因；材料二“取之无制，用之不节，则乏”，指出取用、花销不加节制致国库空虚，由此概括相同点。
第三步，梳理不同点：回归原文，圈画关键句，材料一 “又失所以生财之道故也”，批评缺失生财渠道；材料二“大官之供，岁累巨万，中贵征索，溪壑难盈”，高官供给耗费巨大，宦官肆意索取，由此概括不同点。
第四步，规范整合答案：将梳理好的相同点、不同点分点整理，清晰表述即可。
故答案为：同：都认为国家财政开支不够节制。异：①材料一还认为失去开发财政来源的方法也是财政匮乏的一个重要原因。②材料二还从供养大官、皇帝近臣勒索的角度来分析财政匮乏。
【答案】15．D
16．看似旷达不羁：
①“菊花”一句意为要插花满头，尽兴而归，体现了作者纵情山水的洒脱；
②颈联指出要恣意饮酒，不必为落日惆怅，体现了作者的豁达；
③“牛山”一句反用典故，指出不必为人生短暂而落泪悲伤，体现了作者的旷达。
实则内含不平：
①“尘世”一句写出作者在世俗难有心情舒畅的日子，流露出其不平、悲伤之意；
②“古往”一句从历史的角度，写出了人生短暂的难以避免，暗含作者的悲伤；
③作者对张祜未能见用的遭遇感到愤懑，带有怀才不遇的不平之意。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】（1）本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。
（2）本题考查学生理解诗歌诗情的能力。答题要抓住“看似旷达，实则不平”的核心，分开表层、深层两层分析：先结合诗歌内容梳理出体现旷达的内容，再结合创作背景、诗人身世、诗句细节，挖掘出隐藏在旷达之下的失意不平，梳理清楚情感的曲折性即可。
15．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。
D.“前一首诗的颔联和后一首诗的首联均为写景”错误，后一首诗首联 “江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微” 不只是单纯写景，前半句绘江上秋景，后半句直接叙事（携酒登山），并非纯粹写景句。
故答案为：D。
16．本题考查学生理解诗歌诗情的能力。
第一步，审题干关键词：抓住“看似旷达不羁，实则内含不平”，即要求辩证分析表层情感与深层意蕴的矛盾统一。
第二步，析表层旷达：“菊花须插满头归”，是不受世俗拘束的旷达行为；劝慰友人“但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖”，是豁达之态；“牛山何必独沾衣”反用齐景公牛山泣泪的典故，直接抒发旷达之情。
第三步，挖深层不平：先品 “尘世难逢开口笑”，点明俗世多失意的压抑；再结合注释②提供的背景，友人怀才不遇，诗人安抚中带有不平之意；最后结合“古往今来只如此”，人生短暂，自我开解，暗含悲伤。
第四步，规范作答：分“看似旷达不羁”“实则内含不平”两点，每点引例具体分析，避免机械拆分诗句。
故答案为：看似旷达不羁：①“菊花”一句意为要插花满头，尽兴而归，体现了作者纵情山水的洒脱；
②颈联指出要恣意饮酒，不必为落日惆怅，体现了作者的豁达；
③“牛山”一句反用典故，指出不必为人生短暂而落泪悲伤，体现了作者的旷达。
实则内含不平：
①“尘世”一句写出作者在世俗难有心情舒畅的日子，流露出其不平、悲伤之意；
②“古往”一句从历史的角度，写出了人生短暂的难以避免，暗含作者的悲伤；
③作者对张祜未能见用的遭遇感到愤懑，带有怀才不遇的不平之意。
【答案】17．楚人一炬；可怜焦土
18．有善始者实繁；能克终者盖寡
19．玉鉴琼田三万顷；着我扁舟一叶
【知识点】理解性默写
【解析】【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。
17．此题考查的是名篇名句的默写的能力。
本题根据题干关键信息“ 烧秦宫室，火三月不灭 ”，填入“楚人一炬 可怜焦土”。
默写易错的字词有：炬。
故答案为： 楚人一炬 可怜焦土
18．此题考查的是名篇名句的默写的能力。
本题根据题干关键信息“ 渐渐 松懈放弃 ”，填入“有善始者实繁 能克终者盖寡 ”。
默写易错的字词有：寡。
故答案为： 有善始者实繁 能克终者盖寡
19．此题考查的是名篇名句的默写的能力。
本题根据题干关键信息“ 纵一苇之所如，凌万顷之茫然 ”，填入“玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶 ”。
默写易错的字词有：鉴、扁。
故答案为： 玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶
【答案】20．A还有着丰富的文化内涵（还承载着丰厚的历史文化）B也为传统服饰创新发展注入动力（也带动了传统服饰的发展）
21．①大众对传统服饰的青睐方兴未艾 ④承载着古人对于天圆地方、天人合一的认知与尊重
22．C
23．表示特殊含义。意为结合了传统文化的纹样创新大放光彩。
24．构成：两只蝙蝠左右对称。
寓意：“蝠”谐音“福”，“双蝠纹”寓意“双福”，象征着双倍福气降临的美好寓意。
【知识点】标点符号的使用；图文转换；近义词辨析；不合逻辑；语句补写
【解析】【点评】（1）本题考查学生补写句子的能力。 阅读语段，把握语段大意；分析语段的特征；检查句子是否符合要求，将拟写句子写在语段的相应位置。看是否前后连贯，是否有语病是否简洁。如有问题进行修改，如满意无问题，写到答题卡上。
（2）此题考查辨析并修改病句的能力。病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。
（3）本题考查学生对具体语境中词语的运用的辨析能力。要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。
（4）本题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法。另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。
（5）本题考查学生解读图画的能力。首先分析构成：图中是两只蝙蝠对称组合的纹样，利用谐音分析寓意即可，中国传统中“蝠”谐音“福”，双蝠对应双重福气，搭配造型的对称，呼应中国人对福运的追求。
20．本题考查学生补写句子的能力。
A处前有递进关联词“不仅”，前文说“不仅外形美丽”，后文讲各朝代服饰文化内涵，因此补写递进内容“还有着丰富的文化内涵（还承载着丰厚的历史文化）”即可。
B处前文点明传统服饰走红是“双向奔赴”，后文提到“带动了纹样创新”，因此补写“也为传统服饰创新发展注入动力（也带动了传统服饰的发展）”。
故答案为： A还有着丰富的文化内涵（还承载着丰厚的历史文化）B也为传统服饰创新发展注入动力（也带动了传统服饰的发展）
21．此题考查辨析并修改病句的能力。
①句：“方兴未艾”本身就包含“正在发展”的语义，“正”语义重复，修改为：大众对传统服饰的青睐方兴未艾。
④句：语序逻辑不当，应先有认知再产生尊重，修改为：承载着古人对于天圆地方、天人合一的认知与尊重。
故答案为： ①大众对传统服饰的青睐方兴未艾 ④承载着古人对于天圆地方、天人合一的认知与尊重
22．本题考查学生对具体语境中词语的运用的辨析能力。
甲处：反射：主要指 物理学中光波遇到界面返回原介质的现象 ，以及 生物学中神经系统对刺激产生的规律性反应 。 折射：光线、无线电波、声波等从一种介质进入另一种介质时传播方向发生偏折。也指在同种介质中，由于介质本身不均匀而使光线、无线电波、声波等的传播方向发生改变。“折射”指间接反映事物本质，搭配“发展轨迹”恰当。
乙处：窥见：看出来或觉察到。窥视：窥探。“窥视”含贬义，“窥见”指隐约察知，中性符合语境。
丙处：撷取：意思是 摘取或选取精华 ，常用来形容从众多事物中挑选出最好的部分。攫取：意思是 抓取、拿取或掠夺 ，多含贬义，常用来形容通过手段获取利益或实物。 “攫取”指掠夺（贬义），“撷取”指选取素材，符合语境。
故答案为：C。
23．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
先明确引号的常用功能，再结合语境分析具体含义。
此处引号的作用是标示特殊含义。“绽放”本指花朵开放，文中用来转指源自传统文化的创新纹样推出，含义为：结合传统文化的纹样创新鲜活呈现、大放光彩。
故答案为： 表示特殊含义。意为结合了传统文化的纹样创新大放光彩。
24．本题考查学生解读图画的能力。
先描述纹样构成，再结合传统纹样常用的谐音/转喻手法分析寓意。
构成：该纹样由两只经过艺术化设计的蝙蝠组成，整体为左右对称构图。
寓意：传统纹样常用谐音表意，“蝠”谐音“福”，两只蝙蝠即“双蝠”，对应“双福”，寓意为双倍福气降临，寄托了民众对福运的美好向往。
故答案为：构成：两只蝙蝠左右对称。寓意：“蝠”谐音“福”，“双蝠纹”寓意“双福”，象征着双倍福气降临的美好寓意。
25．【答案】拒绝NPC人生，自做生活主角
当下，许多年轻人自嘲是生活里的“NPC”：日复一日重复琐碎，没有高光、没有亮点，仿佛只是为了衬托别人的精彩而存在。羡慕他人的光鲜，感慨自己的平凡，怀疑自我的价值，是当代不少青年的真实心态。但人生从不是预设好的游戏剧本，没有天生的配角，只有不敢执笔的自己。平凡从不等于无用，普通亦可绽放独特光芒，我们当挣脱NPC心态，活出属于自己的主角人生。
所谓NPC心态，本质是青年对平凡生活的误读与自我内耗。在信息爆炸的时代，我们轻易看见别人的锦绣前程、精彩人生，对比自己平淡重复的日常，便容易产生落差与迷茫。日复一日的学习、工作、生活看似单调乏味，没有轰轰烈烈的剧情，没有万众瞩目的高光，于是许多人渐渐否定自我价值，甘愿把自己摆在陪衬位置，被动随波逐流，丧失前行热情。
然而，真实的人生从来没有绝对的主角与配角。宏大的时代画卷，从来不是少数“主角”独自完成，而是无数普通人默默支撑而成。城市清晨清扫街道的环卫工人、深夜坚守岗位的医护人员、默默耕耘的教师、踏实奋斗的普通青年，他们看似平凡普通，却都是社会运转不可或缺的力量。游戏里的NPC是被设定、被支配、无意义的重复，而现实中的每一个普通人，都拥有独立的思想、选择与热爱，都在以自己的方式发光发热。
真正拉开人生差距的，从来不是身份的平凡，而是心态的躺平与妥协。若一味以NPC自居，固守被动、消极、随波逐流的心态，便会慢慢失去进取心，让日子陷入机械重复的荒芜。反之，即便身处平凡岗位、过着普通生活，只要心怀热爱、主动成长、坚持耕耘，就能跳出预设的平庸剧本，改写自己的人生轨迹。
新时代青年，当打破配角思维，定义自我人生。不必羡慕他人的璀璨，不必焦虑自己的普通。生活的意义，从不是活成别人眼中的精彩，而是活出自己的笃定与丰盈。认真对待每一次努力，珍惜每一次成长，在重复中沉淀，在平凡中坚守，在细碎中精进。点滴积累，终会成就独属于自己的高光时刻。
人生无预设，青春无配角。游戏里的NPC注定平庸，但人生的剧本永远掌握在自己手中。愿当代青年跳出消极内耗，告别被动平庸，以热爱为灯，以奋斗为笔，在平凡的生活里书写不凡，做自己人生独一无二的主角。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】此题考查学生材料作文的写作能力。
这是一则关于“NPC”的现象的材料作文。
【题干分析】
材料逐句拆解：
1.现象层：青年自比游戏“NPC”，核心内涵是自我价值矮化：认为自己无自主意志、是边缘角色、存在意义仅为衬托他人的“主角人生”。
2.本质层：材料明确该现象并非无来由的矫情，是当代青年现实压力（内卷焦虑、信息茧房下被放大的同辈落差）和心理状态（自我认同迷茫、存在意义叩问）的共同产物，情绪宣泄的属性大于价值判断，有其现实合理性。
核心辩证关系：
本质是情绪宣泄与价值判断的辩证、他人参照与自我定位的辩证：“自比NPC”是缓解压力的合理情绪出口，但不能以此作为自我放弃的理由；他人的光鲜是个体的独特选择，不构成否定自身平凡价值的依据，二者不对立，核心是要跳出“主配角”的单一评价体系，重构自我价值的评判标准。
写作核心任务：
结合新时代青年身份，评析“自比NPC”现象，明确平凡个体的存在意义，给出青年自我价值实现的路径。
【立意提取】
1.《不当人生NPC，青春执笔写自己》
2.《“NPC”也有属于自己的高光》
3.《何须羡主角，平凡亦有光》
4.《主配无定数，价值由我定》
【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。 这篇议论文紧扣当下年轻人自嘲“NPC”的社会情绪切入，精准戳中当代青年的精神内耗痛点，从拆解“NPC心态”的本质，到论证平凡个体的独特价值，逻辑层层递进，既贴合现实又充满正向力量，语言鲜活有共鸣，把“拒绝躺平、主动定义人生”的观点讲得通透动人。
1 / 1浙江省宁波市慈溪市2025-2026学年高一下学期语文期末试卷
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
新闻报道能不能使用网络词语？公告启事能不能使用网络词语？随着网络语言的影响日益广泛，面对这些问题我们常会不知所措。其实，“网络词语”是一个宽泛的概念，要回答上述问题，先要搞清楚两种不同性质的网络语言。
一种网络语言是和口语、书面语相对的功能性语言变体，它以网络作为传播方式，以数字化视觉符号作为传播媒介。因为特殊的传播性质，具有短句为主、大量省略等句法特点，也产生了表情符号、特殊符号等新的符号形式。这种网络语言在词汇上也具有鲜明特色，比如造词法上大量地使用谐音造词，产生了童鞋（同学）、神马（什么）等词语。来自方言的词语也不在少数，比如整活、干饭等。还有一些可填充的格式也很普遍，比如“宝藏××”“沉浸式××”等。这些词语在网络交际中流行，构成了一般性网络词语。
另一种网络语言是在网络交流中由特殊群体使用的社会方言。所谓社会方言，是人们为了标示社群身份而在小群体内部使用的语言变体，比较突出的语言表现就是特殊词汇。因网络追星而聚集的“饭圈”（粉丝圈），圈内所使用的语言就是一种典型的社会方言。比如字母缩写就是饭圈语言的重要造词法，如“yyds”（永远滴神）就是饭圈内部的常用表达。动漫爱好者在网络交流时也会有一些特殊词语，构成一种“动漫圈”的社会方言，比如“泡面番（时间很短的动画）”“口癖（动漫人物习惯使用的口头禅、语气词等）”等。
显而易见，作为社会方言的网络语言，其常见词语类似于“黑话”，在一般的网络交流中也无法使用，更不用说日常口语或者书面语了。而作为功能变体的网络语言，其常见词语主要适用于网络语境，在口语中偶用还无伤大雅，出现在庄重严肃的书面语中就很不得体了。
不过，问题复杂的地方在于，网络词语存在着一种“出圈”现象，即网络词语超出自己的使用环境，被更多的人在更广泛的情境中使用，慢慢渗透进了其他语体。首先是作为社会方言的网络词语有“出圈”现象，从小群体内部的“隐语”变成大众词汇，比如原来游戏圈的“破防”“开挂”等都已经进入一般性网络语言的使用领域。其次是一般性网络词语还会“出圈”，从仅限于网络使用，变成口语或者书面语的常用词语，比如早年的网络流行语“山寨”“官宣”“内卷”都已经进入了日常语言。甚至还有连续出圈的情况，比如本来作为饭圈用语的“打call”“C位”，先是出圈到一般性网络语言中，进而进入日常表达。
岁末年初，各种媒体、机构都会发布年度流行语榜单，有一些流行语往往在评论区带来一片感叹：这些流行语到底是啥意思，都没听说过。如果大众有这种感觉的话，就意味着这些流行语很可能属于社会方言，还没有出圈，并不适合被选为年度流行语。
网络语言已成为我们日常交际的主要工具，使用频率的增加使网络词语的出圈现象广泛存在，有时一个词语是否出圈并不好评判，使用还是要谨慎。如为了特殊的表达效果一定要在书面语中使用，最好用引号标示。对于含义隐晦的网络词语，要用括号进行注释。
（摘编自徐默凡《出圈的网络词语》）
材料二：
语言文字的规范使用对于准确传达信息具有重要意义。不久前发布的《网络不规范用字用词现象研究报告》（以下简称《报告》），梳理了当前网络环境中不规范字词使用情况，引发社会关注。
当前，不规范用字情况在网络上表现得较为突出。社交平台上常见错字、异形词、繁体字等频现，一些媒体账号所发内容也存在误用和疏忽。不规范字词的潜在危害是多方面的：对用户而言，在网络阅读快节奏、碎片化背景下，不规范用字会增加信息接收难度，可能导致误解；对各类机构而言，不规范用字会削弱发布内容的严肃性、权威性。从文化传承角度看，不规范用字容易以讹传讹，不利于语言文字表达能力的提升。对这一不良现象，要加强引导、合理规范。
在快节奏的网络时代，创作与发布门槛降低、内容校对时长缩短等，让不规范用字的概率有所增加。输入法的联想功能会推荐字音相同、字形相近、字义不同的选项，也容易导致差错。解决这些现实问题，可以向技术要对策。比如，优化输入法功能，引入不规范字词智能监测工具，优化文本内容检查功能等。
部分网络不规范用字，是用户“刻意为之”，有的字口语化、个性化特征明显，有的故意使用谐音字。文字是自我表达的载体，借其彰显个性可以理解。但如果越过合理界限，就可能走向反面。对刻意歪曲汉字形、音、义，发布违反公序良俗信息者，则要加强整治。适时开展专项治理行动，对不规范字词进行网络公示、提醒公众注意，对滥用谐音、拆字传播不良信息的现象采取针对性措施，才能维护网络空间的清风正气。
近年来，互联网融进生活的方方面面，一些有创新价值的“网言网语”获得社会认可。“点赞”“刷屏”等词语被收入第十二版《新华字典》，一些罕见字“跃然网上”……网络用语虽然存在大量不规范，但也有不少字词用法冲破“次元壁”，给予时代表达更丰富的语料。做好互联网时代的语言文字工作，要守住正确表达的底线，也为创新表达留出空间。完善监管监测机制，运用技术手段规范汉语表达，推动社会用语用字综合治理，凝聚各方合力，才能让网络语言更规范又不失生命力。
横竖撇捺有乾坤，一笔一画著华章。如今，活跃的语言创造赋予古老汉字新的魅力。遵循语言文字发展规律，与时俱进处理好守正和创新、准确和生动的关系，推动文字展现时代内涵和发展风采，精彩的方块字必将在新时代获得更深厚的生命力。
（崔妍《建设健康文明的网络语言环境》）
1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．“网络词语”其实是一个宽泛的概念，可以把网络语言分成功能变体和社会方言这两种不同性质的网络语言。
B．相较于类似“黑话”的社会方言，作为功能变体的网络语言，不但可以在口语中使用，而且能用于书面语中。
C．虽然网络词语广泛出圈，但我们在书面语中使用时依旧要谨慎待之，可通过引号标示、括号注释来加以说明。
D．网络用语中的不少字词，如“点赞”“刷屏”等，因其富有的创新价值，能够给予时代表达更为丰富的语料。
2．根据原文内容，下列说法正确的一项是（　　）
A．以网络作为传播方式，以数字化视觉符号作为传播媒介的网络语言和口语、书面语相对，常常会被特殊群体使用。
B．作为饭圈用语的“打call”超出自己的使用环境，在被更多的人在更广泛的情境中使用，慢慢渗透进其他语体。
C．可以通过优化输入法功能，引入不规范字词智能监测工具，优化文本内容检查功能等技术手段来杜绝不规范用字。
D．文字是自我表达的载体，网络用户可以任意通过谐音、拆字等多样化利用汉字音、形、义的方式来借其彰显个性。
3．根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过12个字。
网络语言可分为　 　和由特殊群体使用的社会方言。二者在使用时带有一定的局限性，例如都不太合适出现在　 　。不过，网络词语存在“出圈”现象，它们或是从小群体内部用语变成大众词汇，或是　 　，或是连续出圈而被广泛使用。
4．校报拟招聘两名编辑，请结合材料一评析，下列招聘启事是否适合作为正式的校报招聘启事发布，并简要阐述理由。
招聘启事
校报拟招聘两名编辑，具体信息如下。
咱需要你干啥：筛筛来稿、改改文字，偶尔跑跑校园新闻，沉浸式体验一把“报人”日常。
招募对象：高一、高二年级学有余力的宝子们。
我们需要这样的你：1．热爱文学、热爱写作，文学鉴赏力在线，文字水平能打；2．干起活来认真又细致，责任心拉满；3．沟通能力宝藏级别，不社恐。
应聘投喂：发送个人简历至邮箱××@××。
截止日期：3月25日。
校报编辑部
3月1日
5．面对快速发展的网络和活跃创新的网络语境，如何建设健康文明的网络语言环境？请结合材料谈谈你的看法。
【答案】1．B
2．B
3．功能性语言变体；书面语中；从网络使用进入日常语言
4．不合适。①校报招聘启事属于正式文书，②这则启事中大量使用“宝子们”“能打”“宝藏级别”等网络语言，而材料一指出“作为功能变体的网络语言出现在庄重严肃的书面语中就很不得体”。
5．①网络用户应当守住正确表达的底线，规范使用网络用语；②适时开展专项治理行动，提醒公众注意、整治不良用语现象，推动社会用语用字综合治理；③向技术要对策，完善监管监测机制，运用技术手段规范汉语表达；④遵循语言文字发展规律，与时俱进处理好守正和创新、准确和生动的关系。
【知识点】理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；社科类；语句补写
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。
（3）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。阅读整体语段，把握语段大意；根据本题横线前后句子内容，确定大概的答题区间，从文本中找现成句子，或者根据内容自己组织语言填写。注意字数限制。
（4）本题考查学生解决实际问题的能力。 本题需要结合材料一“网络词语的分类与使用规范”的观点分析：正式招聘启事属于庄重严肃的书面语体，材料一明确了两类网络词语都不适合出现在正式书面语境，这则启事大量使用非正式的网络流行语、口语，违背了正式文体的语言要求，因此不适合发布。
（5）本题考查学生探究问题，提出见解的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。
1．本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。
B.“能用于书面语中”错误。原文指出功能变体的网络语言“出现在庄重严肃的书面语中就很不得体”，并非能用于书面语中，这里表述与原文相悖。
故答案为：B。
2．本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。
A.“常常会被特殊群体使用”错误。原文材料一第二段指出功能性语言变体是“和口语、书面语相对”的，第三段指出“由特殊群体使用”的是另一种网络语言（社会方言），这里张冠李戴。
C.“杜绝不规范用字”错误。原文材料二第三段提到技术手段是为了“解决这些现实问题”，旨在“规范”，这里的杜绝一词过于绝对，忽视了客观现实的复杂性。
D.“任意通过谐音、拆字等多样化利用汉字音、形、义的方式来借其彰显个性”错误。原文材料二第四段强调“如果越过合理界限，就可能走向反面”，这里的任意通过一词忽略了“合理界限”的限制。
故答案为：B。
3．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①处，前文总述网络语言的分类，后文给出第二类“由特殊群体使用的社会方言”，此处需填入与之并列的第一类网络语言概念，定位材料一中两种网络语言的划分，故填“功能性语言变体”。
②处，前文点明两类网络语言均带有使用局限性，此处需举例说明二者共同不适宜的场景，定位材料一两类网络语言均不适合出现在庄重书面语的结论，故填“书面语中”。
③处，前文为“从小群体内部用语变成大众词汇”（社会方言出圈），此处对应一般性网络词语出圈，依据材料一第五段“从仅限于网络使用，变成口语或者书面语的常用词语”，故填“从网络使用进入日常语言”。
故答案为：功能性语言变体
书面语中
从网络使用进入日常语言
4．本题考查学生解决实际问题的能力。
作答此题需先明确定位文书性质，再结合材料一的语体规则分析判断。
①界定语体：校报招聘启事属于正式书面文书，要求语体庄重规范。
②定位原文：材料一明确指出，作为功能变体的网络语言，出现在庄重严肃的书面语中不得体。
③匹配文本：这则启事大量使用“宝子们”“能打”“投喂”等网络热词，语体与正式文书要求不符，因此不适合发布。
故答案为：不合适。①校报招聘启事属于正式文书，②这则启事中大量使用“宝子们”“能打”“宝藏级别”等网络语言，而材料一指出“作为功能变体的网络语言出现在庄重严肃的书面语中就很不得体”。
5．本题考查学生探究问题，提出见解的能力。
作答此题需立足材料二的治理论述，分层梳理建设健康网络语言环境的路径。
①用户层面：守住正确表达底线，规范使用网络用语，不滥用不规范字词。
②监管层面：开展专项治理行动，公示提醒不良用字现象，推动社会用语综合治理。
③技术层面：优化输入法、智能监测等技术工具，以技术手段辅助规范汉语表达。
④发展层面：遵循语言发展规律，平衡守正与创新，既守规范底线也为创新留空间。
故答案为： ①网络用户应当守住正确表达的底线，规范使用网络用语；②适时开展专项治理行动，提醒公众注意、整治不良用语现象，推动社会用语用字综合治理；③向技术要对策，完善监管监测机制，运用技术手段规范汉语表达；④遵循语言文字发展规律，与时俱进处理好守正和创新、准确和生动的关系。
阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：
酒祭
马宝山
①一连三天，岑参都在愁绪与酒醉里煎熬。
此时，岑参在翠华山小住。忧愁是在三天前自潼关传到山下小村的，消息说：为大唐立下赫赫战功的高仙芝和封常清二位将军被唐玄宗下令问斩，时间就在今天的午时三刻。
一早，岑参备了几样小菜，胡辣羊蹄、小咸鱼、灰豆子……都是高、封二位将军喜欢吃的西北菜，酒是咸阳酿制的将军红。
岑参斟满三酒杯，一个是自己的，另外两杯是二位将军的。②他要摆酒祭他的两位官长。
岑参说：“属下远在边塞，不能前去送行，就摆这桌薄酒祭送二位将军了。”
岑参愁容满面，将满给二位将军的酒泼洒在地上，自己那一杯，一饮而尽。再满了三杯酒，他开始历数二位将军的赫赫功绩，诘问皇上。
——高将军骁勇善战，二十出头为将军，与父同班秩。皇上您一道诏书，提拔将军为安西四镇节度使，兼摄鸿胪卿和御史中丞。将军一战征服小勃律。接着将军再破朅师国，俘虏其国王勃特没，另立其兄素迦为新国王，将朅师国置于大唐的控制之下。那时，皇上您犒劳三军，嘉勉高将军，让士气大振，万众一心，边塞安宁。彼时，皇上您是多么的圣明啊。
岑参高高举杯，这是敬高将军。自己陪饮一杯，又道：
——再说封将军吧，他文韬武略，在做高将军幕僚后，协助高将军率领的两千骑兵深入追击，在绫岭全歼了达奚叛众。回营后写的那份行文清晰、逻辑缜密、文采斐然的捷报，皇上应该是看到的吧？您赏识封将军的才华，任命他为安西四镇节度使，成为帝国的封疆大吏。封将军没有辜负皇上，重新踏上西去漫漫征程，顺利攻克菩萨劳城。而后唐军一路势如破竹，一直向大勃律的纵深挺进。很快，大勃律国的精锐士兵就被悉数歼灭。大勃律国王只好向封将军投降，归附唐朝。那些日子不断传回的战报，使皇上喜不自胜，一再擢升将军的职务。还不够，又加授他为朝散大夫，专知四镇仓库、屯田、甲仗、支度、营田事，俨然成为安西唐军实质上的二把手。那时候皇上您知人善任是多么英明的啊。
岑参再一次举杯，这是敬封将军的，陪将军饮过自己杯中酒，接着说：
——天宝十四年十一月十六日，安禄山起兵的第七天，封将军在骊山的华清宫朝觐皇上。当皇上听了将军即刻前往东都，开府库，募骁勇，扬鞭奋马，北渡黄河，定将逆胡之首献于阙下，得到旦旦誓言后，皇上您是多么的高兴啊。当即任命封将军为范阳、平卢节度使，即刻前往东都组织防御。
十二月，当叛军从灵昌渡口渡河南下，攻陷灵昌郡，第一道防线宣告瓦解。叛军挥师西进，迅速攻陷荥阳，兵锋直指东都。封将军率部进驻虎牢关，准备据险而守。可他招募的六万人都是未经训练的新兵，官军一战即溃，虎牢关旋即失守，第二道防线就此崩溃。
由于军情危急，将军来不及向朝廷奏报，当即率部向潼关方向撤退。高、封二位将军领兵退入潼关，旋即命人抢修防御工事。等到叛军前锋进抵潼关时，发现官军已经严阵以待，方才悻悻退去。对这次擅改东进计划，退守潼关，皇上没说什么。皇上您没有糊涂啊，也算是个明君吧。
这时候，边饮边述的岑参已是泪流满面了，酒接着喝，话也接着说：
——可是，皇上啊。当你听了匆匆从潼关偷偷跑回来的帐下监军宦官边令诚极力夸大封、高二位将军的战败责任，特别是听了边令诚讲“常清以贼摇众，仙芝弃陕地数百里，又盗减军士粮赐”的诬告时，你偏听偏信，给二位将军定了三宗罪：不战而逃，丢城弃地；擅自行动，目无朝廷；违背旨意，破坏东征计划。皇上啊，你这就是不明是非，你糊涂啊！
岑参已将一坛将军红喝完，怒容满面，脸红目眦，毫不客气，叱问皇上：“皇帝老儿，你凭甚说高、封二人实属罪不可赦。还下诏斩首功勋卓著的将军？你就是一个是非不明、忠奸不分、诛杀贤良的昏君哪！”
③此刻，潼关上空乌云漫卷，朔风怒吼。数万唐军将士被召集到刑场周围，奉命观刑。绣有“高”字和“封”字的军旗在大风中猎猎飘扬，发出阵阵裂帛似的声响。随着一道森寒的刀光闪过，封将军脑袋落地。接着押上来的是高将军了。他大声向围观的将士们喊，肃穆的军阵里忽然有人大喊一声——“冤！”紧接着喊冤声雷鸣，直冲霄汉。监斩官边令诚气急败坏地冲到刽子手面前，尖声高叫：“快给我砍了。”
手起刀落处，高将军的头颅落地，又骨碌碌转到不远处的封将军头颅边。④两颗高傲的头颅面对面，好似他们生前在一起商讨军情。
这边，岑参已经是酩酊大醉，一脸泪水。回想起当年封将军出征的情形，正义的火焰在心中燃烧，他奋笔疾书，写下著名诗篇《轮台歌奉送封大夫出师西征》：“亚相勤王甘苦辛，誓将报主静边尘。”诗人大汗淋漓，他拭一把汗水，再写最后两句：“古来青史谁不见，今见功名胜古人。”
然后他抛笔号哭。
（选自《唐时明月——唐朝诗人故事》）
文本二：
写唐代诗人的生活，这是一个全新的，但有较大难度的题材。首先，作者要有深厚的文化底蕴，要掌握大量的史料，人物要有“正史”的依据；另一方面，小小说又不是历史专著，要有逸闻趣事，因此，要有“野史”的材料，方能引人入胜。此外，还要有深刻的哲理蕴含其中，有“以史为鉴”的启发。由此可见，这类小说，是多元的复杂综合，有很大的写作难度。
（摘编自顾建新《点评马宝山作品》）
6．下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．岑参历数了高、封两位将军的赫赫战功，展现了骁勇善战、为国为民的英雄形象，和他们的不幸结局形成鲜明对比。
B．唐玄宗对高、封将军违背旨意、擅自行动已颇有微词，再加上边令诚的夸大渲染之词，他最终做出斩首二人的决定。
C．在摆酒祭奠的最后，岑参回想起封将军出征的情形，带着醉意挥笔写下诗篇，饱含对将军的赞美和对其遭遇的愤懑。
D．文本在岑参酒祭的顺叙中插入问斩两位将军的内容，突破了空间界限，有力地强化了两位将军蒙冤受屈的不公遭遇。
7．下列对文本一画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（　　）
A．句子①不但写出了岑参对两位将军的关切和担忧，而且给全文奠定了悲愁的情感基调。
B．句子②照应标题，从岑参精心准备的酒菜中还可以看出他发自内心的敬重与爱戴之意。
C．句子③既是对刑场肃杀气氛的描写，也直接表现了唐军将士们对将军蒙冤受刑的不满。
D．句子④凸显了两位将军至死不忘军务、忠君爱国的品质，加重了他们惨遭斩首的凄凉。
8．本篇小说中岑参对唐玄宗的称呼多样且富有变化，请你分析称呼的变化及其妙处。
9．文本二提出：“这类小说，是多元的复杂综合，有很大的写作难度。”请谈谈文本一的写作是如何体现作者这一认知的。
【答案】6．B
7．C
8．变化：从“皇上”到“皇帝老儿”，从“您”到“你”，从“明君”到“昏君”。
妙处：
①称呼的变化表明岑参把酒喝完、逐渐有了醉意，也反映了他的情感从忧愁逐步带有了悲痛和愤怒。
②称呼的变化表现出岑参对唐玄宗从圣明变得是非不明、忠奸不分以至于诛杀贤良的失望和痛心。
9．①“正史”的依据：高、封两位将军的作战经历及被斩遭遇，唐玄宗对其二人的奖惩，岑参所写的诗歌等都有历史事实作支撑。
②“野史”的材料：岑参摆酒祭奠两位将军、醉酒诘问皇帝、刑场的行刑过程等情节是作者展开想象虚构的。
③“以史为鉴”的启发：文本一突出了两位战功赫赫的英雄将军形象，表达了岑参对其蒙冤问斩的极度悲愤之情，也带有对帝王昏庸、谗臣作祟的极度失望和批判之意，引人深思。
【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；赏析文本的内涵；中国现当代小说
【解析】【点评】（1）本题考查对文本相关内容的理解能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。
（2）本题考查对句子的分析与鉴赏能力。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。不管从哪个角度，都要会结合语境作正确的赏析。
（3）本题考查称呼的变化及其作用的能力。 先梳理文中称呼变化的完整脉络，再结合人物关系、情节推进、情感转变分析，点明其在塑造人物、深化主题、强化情感表达上的作用。
（4）本题考查文本的综合理解能力。理解题干“这类小说，是多元的复杂综合，有很大的写作难度。”结合文本一分析题干句子含义。
6．本题考查对文本相关内容的理解能力。
B.“已颇有微词”错误，原文写“对这次擅改东进计划……也算是个明君吧”，可见唐玄宗当初并未对二人退守潼关、擅自行动心存不满。只是后来听信边令诚诬告，才下定斩杀决心，并非“已颇有微词”。
故答案为：B。
7．本题考查对句子的分析与鉴赏能力。
C.“也直接表现了唐军将士们对将军蒙冤受刑的不满”错误，句③仅描写乌云、狂风、军旗、围观将士的环境，属于环境侧面烘托；将士喊冤的情节在句③之后才出现，此句没有直接表现将士的不满。
故答案为：C。
8．本题考查称呼的变化及其作用的能力。
第一步，审题。核心任务：梳理岑参对唐玄宗称呼的变化过程；分析称呼变化的表达妙处。
第二步，提取称呼。前期追忆二人战功时，全程尊称“皇上”，第二人称用敬词“您”；谈及听信宦官诬告、定下罪名时，人称变为普通的“你”；醉酒怒斥时，直接直呼粗俗称谓“皇帝老儿”。
第三步，拆解妙处。
人物情绪：称呼变化对应岑参饮酒的状态，从克制祭奠、缓缓追忆，到酒坛喝空、酩酊大醉；情绪从隐忍忧愁，逐步升级为悲痛，最终爆发极致愤怒，称呼是情绪外化的载体。
主旨：曾经认可帝王知人善任、赏罚分明，见证君王仅凭谗言诛杀功勋良将后，彻底失望，暗含对忠奸不分、滥杀贤臣君主的批判。
第四步，规范整合答案，先写变化，再分点阐述。
故答案为：变化：从“皇上”到“皇帝老儿”，从“您”到“你”，从“明君”到“昏君”。妙处：
①称呼的变化表明岑参把酒喝完、逐渐有了醉意，也反映了他的情感从忧愁逐步带有了悲痛和愤怒。
②称呼的变化表现出岑参对唐玄宗从圣明变得是非不明、忠奸不分以至于诛杀贤良的失望和痛心。
9．本题考查文本的综合理解能力。
第一步，“多元的复杂综合”指历史小小说要融合三类：正史史料、野史虚构故事、深层历史哲理；融合难度大，即“写作难度大”。答题应先点明多元综合三个维度，再结合文本一证明作者兼顾了三类内容，每一点都要关联“难度”。
第二步，分角度寻找论据。
正史依据：文中高仙芝、封常清西征建功、平定叛乱、退守潼关、遭边令诚诬陷等全是真实历史史实，是小说的史实骨架。
野史虚构逸闻：史料仅记录事件结果，没有岑参在家设酒祭奠、独自醉酒诘问帝王等细节，这些心理、场景、私人祭奠情节符合想象，是文学化加工的逸闻，让故事生动可感。
以史为鉴：文章借岑参酒祭控诉英雄蒙冤，批判君主偏听谗言、残害忠良，揭示听信小人、错杀功臣会寒将士之心的历史教训，实现历史警示的价值。
故答案为：①“正史”的依据：高、封两位将军的作战经历及被斩遭遇，唐玄宗对其二人的奖惩，岑参所写的诗歌等都有历史事实作支撑。②“野史”的材料：岑参摆酒祭奠两位将军、醉酒诘问皇帝、刑场的行刑过程等情节是作者展开想象虚构的。
③“以史为鉴”的启发：文本一突出了两位战功赫赫的英雄将军形象，表达了岑参对其蒙冤问斩的极度悲愤之情，也带有对帝王昏庸、谗臣作祟的极度失望和批判之意，引人深思。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
运判阁下：比奉书，即蒙宠答，以感以怍。且承访以所闻，何阁下逮下之周也。尝以谓方今之所以穷空，不独费出之无节，又失所以生财之道故也。富其家者资之国，富其国者资之天下，欲富天下则资之天地。盖为家者，不为其子生财，有父之严而子富焉，则何求而不得？今阖门而与其子市，而门之外莫入焉，虽尽得子之财，犹不富也。盖近世之言利虽善矣，皆有国者资天下之术耳，直相市于门之内而已，此其所以困与？在阁下之明，宜已尽知，当患不得为耳。不得为，则尚何赖于不肖者之言耶？
今岁东南饥馑如此，汴水又绝，其经画固劳心。私窃度之，京师兵食宜窘，薪刍百谷之价亦必踊。以谓，宜料畿兵之驽怯者，就食诸郡，可以舒漕挽之急。古人论天下之兵以为犹人之血脉不及则枯聚则疽。分使就食，亦血脉流通之势也。倘可上闻行之否？
（王安石《与马运判书》）
材料二：
天地生财，自有定数，取之有制，用之有节，则裕；取之无制，用之不节，则乏。今国赋所出，仰给东南，然民力有限，应办无穷，而王朝之费，又数十倍于国初之时。大官之供，岁累巨万，中贵征索，溪壑难盈，司农屡屡告乏。夫以天下奉一人之身，虽至过费，何遂空乏乎？则所以耗之者，非一端故也。语曰：“三寸之管而无当，不可满也。”今天下非特三寸而已。所谓财用大匮者此也。
（节选自张居正《论时政疏》）
【注】《与马运判书》写于宋仁宗庆历七年（1047），王安石时任鄞县（今浙江宁波）知县。这是一份写给上司马遵的书信。
10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
古人A论B天下C之兵D以为犹E人之血脉F不及G则枯H聚则疽
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．“其”表示揣测语气，意为“大概”，和《师说》“其皆出于此乎”的“其”用法相同。
B．“饥馑”泛指饥荒，指因歉收而引发食物缺乏，蔬菜不熟为“饥”，五谷不熟为“馑”。
C．“窃”，表示个人意见的谦辞，和《鸿门宴》“窃以为大王不取也”的“窃”含义相同。
D．“非特”意为“不仅”，这和《答司马谏议书》“非特朝廷士大夫而已”中的含义相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（　　）
A．材料一和《答司马谏议书》同为书信，都用到了敬辞，例如此处的“奉书”“蒙宠答”等，以此表示对上司马运判的尊敬。
B．材料一以父亲和儿子做买卖为喻，指出通过开发自然以发展生产、增加国家财富的正确性和必要性，生动形象且通俗易懂。
C．材料一中，王安石时任鄞县知县，但他不只关注自己的辖区，更放眼国家财政和兵力供养，体现了其心系家国天下的品质。
D．材料二中，张居正指出了朝廷征用、索要百姓钱财用以填充沟壑的情况，这也使得主管农耕的官员屡次上奏禀告国库空虚。
13．把材料中画横线的句子和课文中的句子翻译成现代汉语。
①不独费出之无节，又失所以生财之道故也。
②六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
14．两则材料对于国家财政匮乏的原因认识有什么异同？
【答案】10．DFH
11．B
12．D
13．①不只是花费支出没有节制，又失去了用来开发财源的方法的缘故。
②六国灭亡，不是因为武器不锋利，仗打得不好，弊病在于向秦割地求和。
14．同：都认为国家财政开支不够节制。
异：
①材料一还认为失去开发财政来源的方法也是财政匮乏的一个重要原因。
②材料二还从供养大官、皇帝近臣勒索的角度来分析财政匮乏。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】（1）此题考查文言文断句的能力。文言文断句是翻译的另一种形式，如果不能翻译则采用文字标志断句和语法断句。一般来说名词代词常作主语或者宾语，因此出现名词或代词就在此前或后断句，还有就是出现的一些虚词，表示语气常句尾，可在此后断句，如果是发语词，常在句首，可在此前断句。
（2）本题考查学生对相关语句中加点词的解释能力。答题时要有一定的知识积累，结合语境理解词语的含义和用法，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。
（3）此题考查综合分析的能力。综合分析题，需要学生在通读全文的基础上，对选项逐一排查，设误常常有时间与发生的事与原文不同，人和事不同，地和事不同，学生在这些方面要注意；在选项中也可考查某些古今异义词、词类活用等文言现象。
（4）此题考查文言文翻译的能力。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。
（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
【参考译文】
材料一：
运判阁下：近来给您写信，很快受到您的回信，我既感激又惭愧。又承蒙您询问我所了解的事情，您对待下属真是周到啊！我曾认为如今国家之所以贫困空虚，不只是花费支出没有节制，又失去了用来开发财源的方法的缘故。使自家富裕要依靠国家，使国家富裕要依靠天下，要使天下富裕就要依靠天地自然。譬如管理家庭的人，不替子孙创造财富，但有父亲的威严而子孙富裕起来，那么想要什么会得不到呢？如今关起门来和子孙做买卖，而门外的东西不许进入，即使把子孙的财富全部夺来，也还是不能富裕。近代那些谈论财利的人，即使说得很好，也都只是治理国家的人向天下索取财富的办法罢了，只不过是在门内做买卖而已，这大概就是国家困乏的原因吧？以您的明达，应该完全了解这些，只是担心想做而做不到罢了。如果做不到，那么又何必指望我这样浅陋的人的意见呢？
今年东南地区饥荒如此严重，汴水又断流了，筹划这些事情确实费心。我私下揣测，京城的军队粮食应该很窘迫，柴草和各类粮食的价格也一定飞涨。我认为，应该挑选京城驻军中懦弱无能的士兵，让他们到各郡就食，这样可以缓解漕运的紧急压力。古人议论天下的兵力，认为就像人的血脉，不流通就会干枯，积聚不通就会生毒疮。分别让士兵到各地就食，这也是使血脉流通的办法。不知是否可以上报朝廷实行呢？
材料二：
天地之间产生财物，本来有固定的数量，取用时有限度，使用时有所节制，就会充裕；取用没有限度，使用不加节制，就会匮乏。如今国家的赋税来源，仰赖东南地区，但百姓的力量有限，而官府需索无穷无尽，并且朝廷的开支，又比建国初期多了几十倍。供应大官的物品，每年积累成千上万，宦官们的征收索取，像深沟一样难以填满，主管财政的官员屡次上报国库空虚。拿全天下的财物来供养皇帝一人，即使花费过度，怎么会立即就空虚贫乏呢？那么消耗财力的原因，就不止一个方面了。俗语说：“三寸长的竹管而没有底，是装不满的。”如今天下的消耗可不仅是三寸管那样了。这就是所说的财力十分匮乏的原因啊。
10．此题考查文言文断句的能力。
断句时，应先通读语句，简要理解语句大意，再根据句子成分、特殊句式等方法进行断句。
句意：古人议论天下的兵力，认为就像人的血脉，不流通就会干枯，积聚不通就会生毒疮。
“古人论天下之兵”是主谓宾结构，表意完整，结构独立，D处断开；
“犹人之血脉”是“以为”的宾语，二者构成动宾结构，语意完整，F处断开；
“不及则枯”“聚则疽”是两个语义对举的并列分句，各为独立分句，H处断开；
故答案为：DFH。
11．本题考查学生对相关语句中加点词的解释能力。
A.正确。均为语气副词，表揣测语气，意为“大概”。句意：这大概就是国家困乏的原因吧？/大概都出自这个缘故吧
B.“蔬菜不熟为‘饥’，五谷不熟为‘馑’”错误。五谷不熟为“饥”，蔬菜不熟为“馑”。
C.正确。均为谦辞，意为“私下”。句意：我私下揣测。/我私下认为大王不该采取这种做法。
D.正确。均意为“不仅”。句意：如今天下的消耗可不仅是三寸管那样了。/不仅是朝中士大夫罢了。
故答案为：B。
12．此题考查综合分析的能力
D.“朝廷征用、索要百姓钱财用以填充沟壑”错误，材料二中“中贵征索，溪壑难盈”指宦官们的征收索取，像深沟一样难以填满，并非朝廷征用、索要百姓钱财填充沟壑。
故答案为：D。
13．此题考查文言文翻译的能力。
（1）“不独”，不只，不仅；“节”，节制；“所以”，用来……的；“道”，方法。
（2）“兵”，兵器；“善”，好；“弊”，弊病；“赂”，赠送财物，这里指向秦割地求和。
故答案为：①不只是花费支出没有节制，又失去了用来开发财源的方法的缘故。②六国灭亡，不是因为武器不锋利，仗打得不好，弊病在于向秦割地求和。
14．本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。
第一步，审题定位：题干要求答相同点+不同点，分开两层作答，先同后异。
第二步，提取相同点：回归原文，圈画关键句， 材料一“不独费出之无节”，点明支出没有节制是缺钱原因；材料二“取之无制，用之不节，则乏”，指出取用、花销不加节制致国库空虚，由此概括相同点。
第三步，梳理不同点：回归原文，圈画关键句，材料一 “又失所以生财之道故也”，批评缺失生财渠道；材料二“大官之供，岁累巨万，中贵征索，溪壑难盈”，高官供给耗费巨大，宦官肆意索取，由此概括不同点。
第四步，规范整合答案：将梳理好的相同点、不同点分点整理，清晰表述即可。
故答案为：同：都认为国家财政开支不够节制。异：①材料一还认为失去开发财政来源的方法也是财政匮乏的一个重要原因。②材料二还从供养大官、皇帝近臣勒索的角度来分析财政匮乏。
阅读下面两首唐诗，完成小题。
登岳阳楼
杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
九日齐山登高①
杜牧
江涵秋影雁初飞，与客②携壶上翠微。
尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。
但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。
古往今来只如此，牛山③何必独沾衣。
【注】①此诗作于唐武宗会昌五年（845年）任池州刺史时。②客，指诗人张祜。此诗为杜牧安抚友人张祜怀才不遇的失意情绪而作。③牛山，春秋时齐景公登上牛山为终有一死而悲哀落泪。后遂以“牛山悲”喻为人生短暂而悲叹。
15．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．杜甫诗的后两联，既表明了他困顿的处境和悲切的心情，又展现了他心系天下的博大胸怀。
B．从杜牧的诗题可看出，他和客于九月九日重阳节时登高，这也与诗句中的“菊花”相照应。
C．杜牧诗的颈联表明只有喝得酩酊大醉，才对得起这样的佳节，这也和前文的“携壶”呼应。
D．前一首诗的颔联和后一首诗的首联均为写景，分别描绘了洞庭湖的恢宏气象和雁过江上的秋日山水。
16．有人认为杜牧的诗情看似旷达不羁，实则内含不平。请结合诗歌谈谈这一观点的合理性。
【答案】15．D
16．看似旷达不羁：
①“菊花”一句意为要插花满头，尽兴而归，体现了作者纵情山水的洒脱；
②颈联指出要恣意饮酒，不必为落日惆怅，体现了作者的豁达；
③“牛山”一句反用典故，指出不必为人生短暂而落泪悲伤，体现了作者的旷达。
实则内含不平：
①“尘世”一句写出作者在世俗难有心情舒畅的日子，流露出其不平、悲伤之意；
②“古往”一句从历史的角度，写出了人生短暂的难以避免，暗含作者的悲伤；
③作者对张祜未能见用的遭遇感到愤懑，带有怀才不遇的不平之意。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】（1）本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。
（2）本题考查学生理解诗歌诗情的能力。答题要抓住“看似旷达，实则不平”的核心，分开表层、深层两层分析：先结合诗歌内容梳理出体现旷达的内容，再结合创作背景、诗人身世、诗句细节，挖掘出隐藏在旷达之下的失意不平，梳理清楚情感的曲折性即可。
15．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。
D.“前一首诗的颔联和后一首诗的首联均为写景”错误，后一首诗首联 “江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微” 不只是单纯写景，前半句绘江上秋景，后半句直接叙事（携酒登山），并非纯粹写景句。
故答案为：D。
16．本题考查学生理解诗歌诗情的能力。
第一步，审题干关键词：抓住“看似旷达不羁，实则内含不平”，即要求辩证分析表层情感与深层意蕴的矛盾统一。
第二步，析表层旷达：“菊花须插满头归”，是不受世俗拘束的旷达行为；劝慰友人“但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖”，是豁达之态；“牛山何必独沾衣”反用齐景公牛山泣泪的典故，直接抒发旷达之情。
第三步，挖深层不平：先品 “尘世难逢开口笑”，点明俗世多失意的压抑；再结合注释②提供的背景，友人怀才不遇，诗人安抚中带有不平之意；最后结合“古往今来只如此”，人生短暂，自我开解，暗含悲伤。
第四步，规范作答：分“看似旷达不羁”“实则内含不平”两点，每点引例具体分析，避免机械拆分诗句。
故答案为：看似旷达不羁：①“菊花”一句意为要插花满头，尽兴而归，体现了作者纵情山水的洒脱；
②颈联指出要恣意饮酒，不必为落日惆怅，体现了作者的豁达；
③“牛山”一句反用典故，指出不必为人生短暂而落泪悲伤，体现了作者的旷达。
实则内含不平：
①“尘世”一句写出作者在世俗难有心情舒畅的日子，流露出其不平、悲伤之意；
②“古往”一句从历史的角度，写出了人生短暂的难以避免，暗含作者的悲伤；
③作者对张祜未能见用的遭遇感到愤懑，带有怀才不遇的不平之意。
补写出下列句子中的空缺部分。
17．历史记载项羽“烧秦宫室，火三月不灭”，这与杜牧《阿房宫赋》中“　 　，　 　”两句所写一事相同。
18．小文在学期初决心每日完成默写打卡，可随着时间推移却渐渐松懈放弃。这正如魏征《谏太宗十思疏》中所说的“　 　，　 　”。
19．张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“　 　，　 　”两句所描绘的景象与苏轼《赤壁赋》中“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”所描绘的景象有着异曲同工之妙。
【答案】17．楚人一炬；可怜焦土
18．有善始者实繁；能克终者盖寡
19．玉鉴琼田三万顷；着我扁舟一叶
【知识点】理解性默写
【解析】【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。
17．此题考查的是名篇名句的默写的能力。
本题根据题干关键信息“ 烧秦宫室，火三月不灭 ”，填入“楚人一炬 可怜焦土”。
默写易错的字词有：炬。
故答案为： 楚人一炬 可怜焦土
18．此题考查的是名篇名句的默写的能力。
本题根据题干关键信息“ 渐渐 松懈放弃 ”，填入“有善始者实繁 能克终者盖寡 ”。
默写易错的字词有：寡。
故答案为： 有善始者实繁 能克终者盖寡
19．此题考查的是名篇名句的默写的能力。
本题根据题干关键信息“ 纵一苇之所如，凌万顷之茫然 ”，填入“玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶 ”。
默写易错的字词有：鉴、扁。
故答案为： 玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶
阅读下面的文字，完成下面小题。
近来，随着传统文化持续升温，许多年轻人开始追慕霓裳之美。各式传统服装，不仅外形美丽， A 。秦汉服饰古朴庄重，大唐服饰华贵富丽，宋明服饰娟秀精巧……光彩夺目的服饰文化，（ 甲 ）着古代物质和精神文明的发展轨迹。五千多年中华文明博大精深，服饰文化一直是其重要篇章，从丝线经纬中可以（ 乙 ）文明之光、感悟文明魅力。
传统服饰走红，是当代与传统的一场双向奔赴。人们穿着传统服饰感受古典美、传统美；同时，越来越多人喜爱传统服饰， B 。有汉服爱好者介绍，“汉服热”带动了纹样创新，越来越多（ 丙 ）自传统文化的特色纹样创新“绽放”，让传统服饰更加熠熠生辉。
①大众对传统服饰的青睐正方兴未艾，②但需要注意的是，对其的了解不能只流于形式，更要深入内在。③比如传统服装上的一字扣，④承载着古人对于天圆地方、天人合一的尊重与认知。⑤读懂传统服饰背后这些“未尽的话语”，⑥才能真正品出传统服饰的文化味儿。许多公共文化教育项目正是着眼于此。比如中国丝绸博物馆通过展览导览、专题讲座等活动，传播传统服饰文化之美。这些方面的努力，将帮助人们更好走进传统服饰的“百花园”，深入理解中华优秀传统文化的精髓奥义。
20．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
21．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。
22．依次填入文中甲、乙、丙处的词语，全都恰当的一项是（　　）
A．反射 窥见 撷取 B．反射 窥视 攫取
C．折射 窥见 撷取 D．折射 窥视 攫取
23．请分析文中第二段加点字中引号的用法及含义。
24．寓意纹样是中国传统装饰艺术中通过假托、转喻、谐音等手法传递思想情感的装饰花纹。蝠纹是我国传统寓意纹样，请分析下图“双蝠纹”的纹样构成及其寓意。
【答案】20．A还有着丰富的文化内涵（还承载着丰厚的历史文化）B也为传统服饰创新发展注入动力（也带动了传统服饰的发展）
21．①大众对传统服饰的青睐方兴未艾 ④承载着古人对于天圆地方、天人合一的认知与尊重
22．C
23．表示特殊含义。意为结合了传统文化的纹样创新大放光彩。
24．构成：两只蝙蝠左右对称。
寓意：“蝠”谐音“福”，“双蝠纹”寓意“双福”，象征着双倍福气降临的美好寓意。
【知识点】标点符号的使用；图文转换；近义词辨析；不合逻辑；语句补写
【解析】【点评】（1）本题考查学生补写句子的能力。 阅读语段，把握语段大意；分析语段的特征；检查句子是否符合要求，将拟写句子写在语段的相应位置。看是否前后连贯，是否有语病是否简洁。如有问题进行修改，如满意无问题，写到答题卡上。
（2）此题考查辨析并修改病句的能力。病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。
（3）本题考查学生对具体语境中词语的运用的辨析能力。要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。
（4）本题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法。另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。
（5）本题考查学生解读图画的能力。首先分析构成：图中是两只蝙蝠对称组合的纹样，利用谐音分析寓意即可，中国传统中“蝠”谐音“福”，双蝠对应双重福气，搭配造型的对称，呼应中国人对福运的追求。
20．本题考查学生补写句子的能力。
A处前有递进关联词“不仅”，前文说“不仅外形美丽”，后文讲各朝代服饰文化内涵，因此补写递进内容“还有着丰富的文化内涵（还承载着丰厚的历史文化）”即可。
B处前文点明传统服饰走红是“双向奔赴”，后文提到“带动了纹样创新”，因此补写“也为传统服饰创新发展注入动力（也带动了传统服饰的发展）”。
故答案为： A还有着丰富的文化内涵（还承载着丰厚的历史文化）B也为传统服饰创新发展注入动力（也带动了传统服饰的发展）
21．此题考查辨析并修改病句的能力。
①句：“方兴未艾”本身就包含“正在发展”的语义，“正”语义重复，修改为：大众对传统服饰的青睐方兴未艾。
④句：语序逻辑不当，应先有认知再产生尊重，修改为：承载着古人对于天圆地方、天人合一的认知与尊重。
故答案为： ①大众对传统服饰的青睐方兴未艾 ④承载着古人对于天圆地方、天人合一的认知与尊重
22．本题考查学生对具体语境中词语的运用的辨析能力。
甲处：反射：主要指 物理学中光波遇到界面返回原介质的现象 ，以及 生物学中神经系统对刺激产生的规律性反应 。 折射：光线、无线电波、声波等从一种介质进入另一种介质时传播方向发生偏折。也指在同种介质中，由于介质本身不均匀而使光线、无线电波、声波等的传播方向发生改变。“折射”指间接反映事物本质，搭配“发展轨迹”恰当。
乙处：窥见：看出来或觉察到。窥视：窥探。“窥视”含贬义，“窥见”指隐约察知，中性符合语境。
丙处：撷取：意思是 摘取或选取精华 ，常用来形容从众多事物中挑选出最好的部分。攫取：意思是 抓取、拿取或掠夺 ，多含贬义，常用来形容通过手段获取利益或实物。 “攫取”指掠夺（贬义），“撷取”指选取素材，符合语境。
故答案为：C。
23．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
先明确引号的常用功能，再结合语境分析具体含义。
此处引号的作用是标示特殊含义。“绽放”本指花朵开放，文中用来转指源自传统文化的创新纹样推出，含义为：结合传统文化的纹样创新鲜活呈现、大放光彩。
故答案为： 表示特殊含义。意为结合了传统文化的纹样创新大放光彩。
24．本题考查学生解读图画的能力。
先描述纹样构成，再结合传统纹样常用的谐音/转喻手法分析寓意。
构成：该纹样由两只经过艺术化设计的蝙蝠组成，整体为左右对称构图。
寓意：传统纹样常用谐音表意，“蝠”谐音“福”，两只蝙蝠即“双蝠”，对应“双福”，寓意为双倍福气降临，寄托了民众对福运的美好向往。
故答案为：构成：两只蝙蝠左右对称。寓意：“蝠”谐音“福”，“双蝠纹”寓意“双福”，象征着双倍福气降临的美好寓意。
25．阅读下面的材料，根据要求写作。
当下，不少青年认为自己的生活状态就像游戏中的“NPC”（non-player character，非玩家角色），无关紧要又没有意义，只是为了衬托光鲜亮丽的主角而存在。这一现象的出现，与青年的生活现状和心理状态紧密相连，其反映了青年对他人美满生活的羡慕，对平凡生活的感慨，对自我存在的叩问……
面对这种自比为“NPC”的现象，作为新时代青年的你有什么样的思考？
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】拒绝NPC人生，自做生活主角
当下，许多年轻人自嘲是生活里的“NPC”：日复一日重复琐碎，没有高光、没有亮点，仿佛只是为了衬托别人的精彩而存在。羡慕他人的光鲜，感慨自己的平凡，怀疑自我的价值，是当代不少青年的真实心态。但人生从不是预设好的游戏剧本，没有天生的配角，只有不敢执笔的自己。平凡从不等于无用，普通亦可绽放独特光芒，我们当挣脱NPC心态，活出属于自己的主角人生。
所谓NPC心态，本质是青年对平凡生活的误读与自我内耗。在信息爆炸的时代，我们轻易看见别人的锦绣前程、精彩人生，对比自己平淡重复的日常，便容易产生落差与迷茫。日复一日的学习、工作、生活看似单调乏味，没有轰轰烈烈的剧情，没有万众瞩目的高光，于是许多人渐渐否定自我价值，甘愿把自己摆在陪衬位置，被动随波逐流，丧失前行热情。
然而，真实的人生从来没有绝对的主角与配角。宏大的时代画卷，从来不是少数“主角”独自完成，而是无数普通人默默支撑而成。城市清晨清扫街道的环卫工人、深夜坚守岗位的医护人员、默默耕耘的教师、踏实奋斗的普通青年，他们看似平凡普通，却都是社会运转不可或缺的力量。游戏里的NPC是被设定、被支配、无意义的重复，而现实中的每一个普通人，都拥有独立的思想、选择与热爱，都在以自己的方式发光发热。
真正拉开人生差距的，从来不是身份的平凡，而是心态的躺平与妥协。若一味以NPC自居，固守被动、消极、随波逐流的心态，便会慢慢失去进取心，让日子陷入机械重复的荒芜。反之，即便身处平凡岗位、过着普通生活，只要心怀热爱、主动成长、坚持耕耘，就能跳出预设的平庸剧本，改写自己的人生轨迹。
新时代青年，当打破配角思维，定义自我人生。不必羡慕他人的璀璨，不必焦虑自己的普通。生活的意义，从不是活成别人眼中的精彩，而是活出自己的笃定与丰盈。认真对待每一次努力，珍惜每一次成长，在重复中沉淀，在平凡中坚守，在细碎中精进。点滴积累，终会成就独属于自己的高光时刻。
人生无预设，青春无配角。游戏里的NPC注定平庸，但人生的剧本永远掌握在自己手中。愿当代青年跳出消极内耗，告别被动平庸，以热爱为灯，以奋斗为笔，在平凡的生活里书写不凡，做自己人生独一无二的主角。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】此题考查学生材料作文的写作能力。
这是一则关于“NPC”的现象的材料作文。
【题干分析】
材料逐句拆解：
1.现象层：青年自比游戏“NPC”，核心内涵是自我价值矮化：认为自己无自主意志、是边缘角色、存在意义仅为衬托他人的“主角人生”。
2.本质层：材料明确该现象并非无来由的矫情，是当代青年现实压力（内卷焦虑、信息茧房下被放大的同辈落差）和心理状态（自我认同迷茫、存在意义叩问）的共同产物，情绪宣泄的属性大于价值判断，有其现实合理性。
核心辩证关系：
本质是情绪宣泄与价值判断的辩证、他人参照与自我定位的辩证：“自比NPC”是缓解压力的合理情绪出口，但不能以此作为自我放弃的理由；他人的光鲜是个体的独特选择，不构成否定自身平凡价值的依据，二者不对立，核心是要跳出“主配角”的单一评价体系，重构自我价值的评判标准。
写作核心任务：
结合新时代青年身份，评析“自比NPC”现象，明确平凡个体的存在意义，给出青年自我价值实现的路径。
【立意提取】
1.《不当人生NPC，青春执笔写自己》
2.《“NPC”也有属于自己的高光》
3.《何须羡主角，平凡亦有光》
4.《主配无定数，价值由我定》
【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。 这篇议论文紧扣当下年轻人自嘲“NPC”的社会情绪切入，精准戳中当代青年的精神内耗痛点，从拆解“NPC心态”的本质，到论证平凡个体的独特价值，逻辑层层递进，既贴合现实又充满正向力量，语言鲜活有共鸣，把“拒绝躺平、主动定义人生”的观点讲得通透动人。
1 / 1

展开更多......

收起↑