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浙江省宁波市鄞州区2025-2026学年六年级下学期语文期末试卷
1．请在横格里抄写下面的语段，做到规范、端正、整洁。
阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然正气。
【答案】阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然正气。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】抄写句子要把句子中每个字写正确。“阅读”的“阅”是门字旁，里面是“兑”；“获取”的“获”是草字头，下面是“狄”；“智慧”的“智”下面是“日”；“道德”的“德”是双人旁，左右结构；“重要”的“重”横画较多要正确书写；“崇高”的“崇”上面是“山”，下面是“宗”；“涵养”的“涵”是三点水，左右结构；把句子中标点符号写正确。
故答案为：阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然正气。
【点评】题目考查学生的书写能力，作答时要特别注意句子中的易错字，注意形近字的区别，把每个字写正确，写上标点符号。同时注意写完之后认真核对和检查，不要掉字、添字。
2．读拼音，写词语。
大千世界有着 bù kě jì shǔ　 　的奥秘，如果能从 sī kōng jiàn guàn　 　的现象中提出 yí huò　 　，并且不断 tàn suǒ　 　， jiàn wēizhī zhù　 　，你就一定能发现 zhēn lǐ　 　。
【答案】不可计数；司空见惯；疑惑；探索；见微知著；真理
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】“不可计数”的“数”右边是反文旁；“司空见惯”的“惯”是竖心旁，右边是“贯”；“疑惑”的“惑”下面是四点底；“探索”的“探”是提手旁，右边是“罙”；“见微知著”的“微”是双人旁，最右边是反文旁；“真理”的“理”是王字旁，右边是“里”。
故答案为：不可计数；司空见惯；疑惑；探索；见微知著；真理
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
3．有一个带点字的注音是错的，把它选出来是（　　）。
A．供应（gōng） B．正月（zhēng）
C．削弱（xiāo） D．憎恶（wù）
【答案】C
【知识点】字音
【解析】【分析】结合对汉字读音的掌握，A 供应（gōng）读音正确。“供”在表示“供给”时读一声。
B 正月（zhēng）读音正确。“正”指农历一月时读一声。
C 削弱（xiāo）读音错误。“削”在“削弱、剥削”等书面语词汇中应读 xuē；读 xiāo 时一般用于口语，如“削苹果”。
D 憎恶（wù）读音正确。“恶”在这里表示讨厌、憎恨，读 wù。
故答案为：C
【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。
4．有一个词语含有错别字，把它选出来是（　　）。
A．熟练 B．金碧恢煌 C．万象更新 D．错综
【答案】B
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】阅读各项中词语，A 熟练：正确。“练”指熟练、经验多，写法无误。
B 金碧恢煌：书写错误，正确写法应为 “金碧辉煌”。“辉”指光彩闪耀，不能写成“恢”。
C 万象更新：正确。“象”指事物、景象，写法无误。
D 错综：正确。“综”指总聚、交织，写法无误。
故答案为：B
【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
5．“磨”这个字最有可能的意思是（　　）。
A．一种香气 B．一种建筑 C．一种声音 D．一种植物
【答案】B
【知识点】字义
【解析】【分析】结合对汉字字形的掌握，“磨”下面是“石”，把粮食弄碎的工具，通常是两个圆石盘做成的。应该选择B项。
故答案为：B
【点评】题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合汉字的字形体会这个字的意思，做出选择。
6．下列句中带点字意思不同的一项是（　　）。
A．不知秋思落谁家 B．知之为知之
C．莫知我哀 D．孰为汝多知乎
【答案】D
【知识点】字义
【解析】【分析】结合句子理解加点字的字义，A. “不知秋思落谁家”意思是不知道那秋天的思念之情会落在谁的家里。“知”在此处意为 “知道”。
B.“知之为知之”意思是知道就是知道。“知”在此处同样意为 “知道”。
C.“莫知我哀“意思是没有人知道我的哀伤。“知”在此处依然意为 “知道”。
D. “孰为汝多知乎”意思是谁说你知道得多呢？此处的“知”读作 zhì，通 “智”，意为 “智慧”“聪明”，不是“知道”的意思。
故答案为：D
【点评】题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合句子表达的意思，根据句意体会这个字在句子中的意思，做出选择。然后把字义带入句子中看是否符合，检验自己的判断。
7．有一个词语能够替换加点的词语，把它选出来是（　　）。
六一前夕，习总书记的回信，激励广大少年儿童和少儿工作者逐梦前行。
A．奋励 B．勉励 C．奖励 D．自励
【答案】B
【知识点】近义词
【解析】【分析】结合对词语的理解，原句中的“激励”意思是激发鼓励，使人振作奋发。我们需要找一个意思最接近的词语来替换。
A. “奋励”指振作精神、努力奋发，侧重自身的努力，是自我的行为，不能用于“总书记回信”对“少年儿童”的外部作用，且这个词不常用。
B.“勉励”指劝勉、鼓励，多用于上级对下级、长辈对晚辈或相互之间的鼓励，与“激励”意思最接近，且“总书记回信勉励……”是常见规范搭配。
C.“ 奖励”指给予荣誉或财物来奖赏，侧重有物质或荣誉回报，而回信是一种精神鼓舞，不是物质奖赏，不符合语境。
D.“自励”指自己勉励自己，是自我行为，不能用于“总书记回信”对“少年儿童”的外部作用。
故答案为：B
【点评】题目考查学生对词语的近义词的掌握情况。作答时要结合所给词语的意思，根据平时对词语的学习积累，可选择适当词语，顺利作答。
8．“走近鲁迅”主题学习活动中的即兴发言，成语运用不当的是（　　）。
A．鲁迅先生的杂文笔锋犀利，对时弊的剖析真可谓入木三分。
B．《故乡》描写的少年闰土形象真是机智勇敢。
C．他一生颠沛流离，但始终关心国家命运，这种精神令人拍案叫绝。
D．鲁迅先生对青年的关怀无微不至，他常常悉心地指导他们读书。
【答案】C
【知识点】成语运用
【解析】【分析】结合对句子和成语的理解，A. “入木三分”形容书法笔力遒劲，后来也比喻议论、见解深刻犀利。用来形容鲁迅杂文对时弊的剖析，非常贴切。
B. “机智勇敢”形容人头脑灵活、有胆量。用来描写少年闰土在月夜刺猹的形象，符合人物特点。
C.“拍案叫绝”形容非常赞赏，拍着桌子叫好。通常用于对文艺作品、技艺、创意等的高度称赞。而这里“颠沛流离却始终关心国家命运”是一种高尚的人格精神，令人敬佩、感动，而不是令人“叫好赞赏”。应用 “令人肃然起敬” 或 “感人至深” 等词语。
D. “无微不至”形容关怀、照顾得非常细致、周到。用来形容鲁迅对青年的关怀，运用正确。
故答案为：C
【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。
9．当今人工智能、无人驾驶、智能家居等新技术日新月异，改变着人们的生活。用下面哪一句话形容最恰当？（　　）
A．人有耻，则能有所不为。 B．学如不及，犹恐失之。
C．苟日新，日日新，又日新。 D．敏而好学，不耻下问。
【答案】C
【知识点】格言、名言
【解析】【分析】题目描述的是“新技术日新月异，改变着人们的生活”，强调的是新事物不断涌现、不断更新的趋势。
A.“人有耻，则能有所不为”出自《朱子语类》，意思是人有了羞耻心，就能约束自己，知道哪些事不该做。强调的是道德自律，与技术更新无关。
B.“学如不及，犹恐失之”出自《论语》，意思是学习时总怕赶不上，赶上了又怕失去。强调的是学习态度，与新技术发展无关。
C.“苟日新，日日新，又日新”出自《礼记·大学》，意思是如果一天能自我更新，那么就要天天更新，并且持续不断地更新。这句话强调不断革新、永不停滞，与题目中“新技术日新月异”的主题高度契合。
D.“敏而好学，不耻下问”出自《论语》，意思是天资聪慧又爱好学习，并且不以向地位低于自己的人请教为耻。强调的是虚心好学，与技术更新无关。
故答案为：C
【点评】题目考查对格言的理解和掌握能力。作答时要根据题目要求，结合平时学习积累的格言，依据格言的意思进行正确运用和作答。
请将读书感言与书名匹配。
A．《骑鹅旅行记》 B．《童年》 C．《爱的教育》 D．《鲁滨逊漂流记》
10．唯有坚韧不拔，方能在绝境中开创新生。　 　
11．一本日记，记录了一个孩子眼中的世界，也照见了成人社会的冷暖。　 　
12．一场意外的旅行，让顽劣的主人公懂得了爱与责任。　 　
13．在苦难的泥淖中，外祖母的爱如同一束不灭的光。　 　
【答案】10．D
11．C
12．A
13．B
【知识点】其他文学常识；《童年》；《鲁滨逊漂流记》；《骑鹅旅行记》；《爱的教育》
【解析】【点评】题目考查对原著文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合原著的故事情节和人物特点进行正确作答。
10．《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊在荒岛上独自生活二十余年，克服无数困难，最终获救，充分体现了坚韧不拔、绝境求生的精神。 唯有坚韧不拔，方能在绝境中开创新生。这句与《鲁滨逊漂流记》相匹配。
故答案为：D
11．"一本日记，记录了一个孩子眼中的世界，也照见了成人社会的冷暖。"与《爱的教育》匹配。《爱的教育》以小学生安利柯的日记形式写成，记录了他在学校、家庭和社会中的所见所闻，反映了各种人情冷暖和社会百态。
故答案为：C
12．"一场意外的旅行，让顽劣的主人公懂得了爱与责任。"与《骑鹅旅行记》相匹配。原著中尼尔斯因捉弄小精灵而被变成小人，骑鹅跟随雁群漫游瑞典，在旅途中逐渐从一个顽皮捣蛋的孩子成长为懂得爱、责任和担当的少年。
故答案为：A
13．“在苦难的泥淖中，外祖母的爱如同一束不灭的光。”与《童年》相匹配。《童年》是高尔基的自传体小说，主人公阿廖沙在父亲去世后寄居在外祖父家，生活充满苦难，但外祖母慈祥、善良、充满爱心，始终给予他温暖和力量。
故答案为：B
14．“长征系列火箭实现首个100次发射用时37年，第五个100次发射仅用时2年，发射周期从60天压缩至不足20天，发射效率大幅提升。”这句话运用的说明方法的是（　　）。
A．打比方列数字 B．列数字作比较
C．举例子打比方 D．列数字举例子
【答案】B
【知识点】举例子说明方法；列数字说明方法；作比较说明方法；打比方说明方法
【解析】【分析】结合对句子的理解，句中使用了大量的具体数据：“100次发射”“37年”“2年”“60天”
“20天”这些数字准确、具体地说明了火箭发射的效率和周期变化，属于典型的列数字。句中进行了多组对比：“首个100次用时37年” 与 “第五个100次仅用时2年” 对比，说明发射速度大幅提升；
“60天” 与 “不足20天” 对比，说明发射周期明显缩短；通过这种对比，突出了发射效率大幅提升的事实，属于作比较。
故答案为：B
【点评】题目考查对说明方法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的说明方法，做出正确选择。
15．下面诗句运用的表达方法与《石灰吟》相同的一句是（　　）。
A．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
B．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
C．日暮汉宫传蜡烛，轻烟散人五侯家。
D．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
【答案】D
【知识点】表现手法；古诗词运用
【解析】【分析】《石灰吟》这首诗表面上写石灰的开采和烧制过程，实际上是借物喻人、托物言志。借石灰来抒发诗人自己不畏艰难、坚守高洁品格的志向。“清白”既指石灰的颜色，更指人格的清白正直。
A. “不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”出自贺知章《咏柳》；将春风比作剪刀，把自然现象人格化，使用的是比喻和拟人，只是形象地描写春天景色，没有寄托个人志向，并非托物言志。
B.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”出自王维《九月九日忆山东兄弟》；直接抒发游子思乡怀亲之情，是直抒胸臆，没有借物喻人。
C.“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。”出自韩翃《寒食》；借寒食节汉宫传烛的习俗，讽刺权贵特权，是借古讽今，属于借事说理，但不是借某一物来言自身之志。
D. “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”出自郑燮《竹石》；表面上写竹子历经无数磨难和风击依然坚韧挺立，实际上是以竹子为喻，表达诗人自己刚正不阿、不随波逐流的坚定品格。这和《石灰吟》一样，同属托物言志。
故答案为：D
【点评】题目考查对诗句表达方式的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中诗句的特点，进行分析和判断，确定诗句运用的表达方法，做出正确选择。
16．根据句意填写诗句。
你问我四季是什么？我会告诉你：春，就是叶绍翁在园门外看到的“　 　，　 　”；夏，就是杨万里赞叹的“　 　，　 　”的西湖风光；秋，就是杜牧“停车坐爱枫林晚，　 　”的和谐；冬，就是柳宗元眼中“孤舟蓑笠翁，　 　”的洒脱。
【答案】春色满园关不住，；，；；；一枝红杏出墙来；接天莲叶无穷碧；映日荷花别样红；霜叶红于二月花；独钓寒江雪
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【分析】结合对诗句的理解，“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”出自宋代 · 叶绍翁《游园不值》，意思是满园的春色是关不住的，一枝盛开的红杏已经探出墙头来。这两句诗说明了新生事物蓬勃向上、无法被阻挡的道理，也常用来比喻美好事物终究会显露出来。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”出自宋代 · 杨万里《晓出净慈寺送林子方》，意思是碧绿的莲叶一望无际，仿佛与天相接；在阳光的映照下，荷花显得格外鲜艳娇红。这两句诗描写了夏季西湖荷花盛开的壮丽景象，色彩对比鲜明，充满生命力。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”出自唐代 · 杜牧《山行》，意思是诗人停下车来，是因为喜爱这傍晚的枫林景色。经霜打过的枫叶，比二月春天的花朵还要红艳。“坐”在这里是“因为”的意思。这两句诗描写了深秋枫叶如火的美景，表达了对秋色的热爱和赞美。“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”出自唐代 · 柳宗元《江雪》，意思是只有江面上一只孤舟，船上有个身披蓑衣、头戴斗笠的老翁，独自在漫天风雪的寒江上垂钓。
故答案为：春色满园关不住，一枝红杏出墙来；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红；霜叶红于二月花；独钓寒江雪
【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，书写要正确。
读材料，完成下面小题。
材料一：
12月30日公布《儿童青少年“五健”促进行动计划（2026——2030年）》，要求加强儿童青少年肥胖、近视、心理行为异常、国家卫生健康委等13部门2025年脊柱弯曲异常和龋齿等防治，促进儿童青少年体重、视力、心理、骨骼、口腔健康。
行动计划要求以增进儿童青少年身心健康为目标，针对儿童青少年五类健康问题的共同危险因素，强化体育锻炼，养成健康饮食行为，保证充足睡眠，加强健康宣教。坚持预防为主、多病同防共管，推进医校协同、卫体融合、家校共育、社会共治的工作机制更加健全，健康教育和健康促进持续深化，防、筛、诊、治、康一体化服务链条更加完善，儿童青少年健康水平不断提升。
——来源《新华社》
材料二：
国家五健计划：守护儿童青少年五大健康 五健计划概述 儿童青少年“五健”促进行动计划由国家卫健委等13部门联合制定，系统解决肥胖、近视、心理、脊柱及龋齿五大问题，全方位促进身心健康。 计划目标 ·体重健康：2030年中小学生体质健康优良率达60%以上。 ·视力健康：6岁近视率控在3%左右，小学/初中/高中降至32%/60%/70%以下。 ·心理健康：0-6岁心理发育监测率90%，学校心理教师配备率100%。 ·骨骼健康：每年为10-16岁学生进行脊柱弯曲筛查。 ·口腔健康：5岁/12岁患龋有效干预，每年一次口腔检查。
17．材料一中的“龋齿”指的是（　　）。
A．智齿 B．蛀牙 C．牙结石 D．龅牙
18．不属于“五健”行动的一项是（　　）。
A．视力 B．口腔 C．心理 D．传染病
19．根据两则材料提供信息，判断下列内容，用“正确”“错误”表示。
①0-6岁心理发育监测率90%。　 　
②计划只关注近视问题，不涉及其他健康问题。　 　
③学校不需要配备心理健康教育教师。　 　
④每年为10-16岁学生进行脊柱弯曲筛查。　 　
⑤完善筛、防、康、诊、治一体化服务链条。　 　
20．为实现健康目标，行动计划提出了哪些措施？请简要概括三条。
21．结合材料和生活经验，选择“五健”中的一个方面，写一份简单的健康倡议书。
　 　健康倡议书 同学们： 　 　 小学生 6月 26日
【答案】17．B
18．D
19．正确；错误；错误；正确；错误
20．强化体育锻炼，养成健康饮食行为，保证充足睡眠。坚持预防为主，推进多病同防共管，完善“防、筛、诊、治、康”一体化服务链条。健全工作机制，推进医校协同、卫体融合、家校共育、社会共治。
21．强健体魄，爱我中华；一、控制用眼时间。坚持“20-20-20”原则，即每连续用眼20分钟，抬头眺望20英尺（约6米）以外的远方至少20秒，让眼睛得到充分休息。二、增加户外活动。每天保证至少一小时的户外阳光下活动，多接触自然光，有效预防近视发生和发展。三、保持正确读写姿势。坚持“一拳、一尺、一寸”原则，即胸口离桌沿一拳，眼睛离书本一尺（约33厘米），握笔手指离笔尖一寸（约3.3厘米）。四、少用电子产品。非学习目的使用电子产品单次不超过15分钟，每天累计不超过1小时，控制屏幕使用时间。
【知识点】图文信息阅读；非连续性文本阅读
【解析】点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
17．“龋齿”是医学上的专业术语，俗称 “蛀牙” 或 “虫牙”。它是由细菌等多种因素作用下，牙齿硬组织发生慢性进行性破坏的一种疾病。
故答案为：B
18．根据材料一和材料二的描述，“五健”行动明确针对的是儿童青少年的五大健康问题，具体包括：
体重健康、视力健康、心理健康、骨骼健康、口腔健康，传染病虽然也属于儿童青少年健康的重要关注领域，但并不包含在本次“五健”行动计划的范围之内。
故答案为：D
19．结合材料内容，①表述正确，材料二中明确提到：“0-6岁心理发育监测率90%”，表述完全一致。
② 表述错误，材料一明确指出了“五健”行动是针对肥胖、近视、心理行为异常、脊柱弯曲异常和龋齿五大问题，并非只关注近视。材料二也逐一列出了体重、视力、心理、骨骼、口腔五个方面，所以该说法错误。
③表述错误，材料二中明确提出：“学校心理教师配备率100%”，说明学校必须配备心理健康教育教师，该说法与材料相反。
④表述正确，材料二中明确写道：“每年为10-16岁学生进行脊柱弯曲筛查”，表述完全一致。
⑤表述错误，材料一中的原话是：“防、筛、诊、治、康一体化服务链条更加完善”，顺序为 “防、筛、诊、治、康” ，而不是“筛、防、康、诊、治”。顺序错误，所以该判断为错误。
故答案为：正确；错误；错误；正确；错误
20．结合材料内容，“行动计划”要求针对肥胖、近视等问题的共同危险因素，从运动、饮食和作息三方面入手，培养儿童青少年的健康生活方式。例如通过增加校内体育活动时间、推广合理膳食结构、保障每日睡眠时长等，从源头预防多种健康问题。计划强调预防优先，对肥胖、近视、心理、脊柱、口腔五类问题实行同步防控和统一管理，并构建从预防筛查到诊断治疗、再到康复的连续健康服务体系，确保问题早发现、早干预、早康复。计划要求建立多方协作的工作机制，即医疗机构与学校协同合作、卫生健康与体育部门融合对接、家庭与学校共同参与培育、社会各方综合治理支持，形成全社会共同关注和促进儿童青少年健康的良好局面。结合自己的理解，进行作答。
故答案为：强化体育锻炼，养成健康饮食行为，保证充足睡眠。坚持预防为主，推进多病同防共管，完善“防、筛、诊、治、康”一体化服务链条。健全工作机制，推进医校协同、卫体融合、家校共育、社会共治。
21．结合题目中表述的“五健”相关知识，结合自己的生活经历，提出倡导健康生活的建议。结合倡议书的格式要求，进行作答。
故答案为： 强健体魄，爱我中华；
一、控制用眼时间。坚持“20-20-20”原则，即每连续用眼20分钟，抬头眺望20英尺（约6米）以外的远方至少20秒，让眼睛得到充分休息。
二、增加户外活动。每天保证至少一小时的户外阳光下活动，多接触自然光，有效预防近视发生和发展。
三、保持正确读写姿势。坚持“一拳、一尺、一寸”原则，即胸口离桌沿一拳，眼睛离书本一尺（约33厘米），握笔手指离笔尖一寸（约3.3厘米）。
四、少用电子产品。非学习目的使用电子产品单次不超过15分钟，每天累计不超过1小时，控制屏幕使用时间。
读诗文，回答下面小题。
出塞 王昌龄 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。 七子之歌·台湾 闻一多 我们是东海捧出的珍珠一串， 琉球是我的群弟，我就是台湾。 我胸中还氤氲着郑氏的英魂， 精忠的赤血点染了我的家传。 母亲，酷炎的夏日要晒死我了， 赐我个号令，我还能背水一战。 母亲！我要回来，母亲！
22．请判断以下说法是否正确，用“正确”“错误”表示。
①《出塞》和《七子之歌·台湾》都表达了对国家统一的期盼，情感强烈。　 　
②“飞将”指的是汉朝名将李广，他英勇善战，多次击败匈奴，保卫边疆。　 　
③《七子之歌·台湾》中“郑氏的英魂”指的是民族英雄郑成功，他从荷兰殖民者手中收复了台湾。　 　
④《七子之歌·台湾》中“酷炎的夏日”，指台湾夏天温度很高，人们很难受。　 　
23．《七子之歌·台湾》中“东海捧出的珍珠一串”运用哪种修辞手法？（　　）
A．拟人 B．比喻 C．夸张 D．排比
24．下列诗句中，与《出塞》表达的情感最为接近的一项是（　　）。
A．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄《从军行》）
B．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）
C．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适《别董大》）
D．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（于谦《石灰吟》）
25．选摘两篇诗文中印象最深刻一句，展开想象描绘情境，写下感受。
①摘录：　 　
②感受：　 　
【答案】22．错误；正确；正确；错误
23．B
24．A
25．但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。；读到这句诗时，我仿佛穿越到了千年之前的边关。清冷的月光洒在古老的城墙上，远处烽火台上狼烟直立，一支疲惫的守军正默默望向北方。诗人望着天边的明月，情不自禁地感叹：若李广将军仍在，绝不会让胡骑越过阴山。从这短短两句中，我能感受到诗人对安宁的极度渴望，也读出了他对当时朝廷用人不力的无奈与叹息。
【知识点】诗；其他诗歌
【解析】【点评】本题为诗歌阅读题，考查学生的诗歌阅读和理解能力。作答时结合诗歌内容和题目要求，根据自己对诗句的理解和题目考查要求，抓住重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
22．结合对诗文的理解，①表述错误，《出塞》通过“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”表达了希望边疆安宁、保家卫国的愿望，与国家统一无关；《七子之歌·台湾》则直接以“母亲！我要回来，母亲！”抒发了台湾渴望回归祖国怀抱的强烈情感。两者都包含对国家统一的热切期盼，情感真挚而深沉。
② 表述正确，“龙城飞将”中的“飞将”历来被认为指汉代名将李广（人称“飞将军”），他驻守边关、英勇抗敌，是保家卫国的象征。诗中以李广喻指当时朝廷能镇守边疆的良将。
③ 表述正确，“郑氏”明确指向郑成功，他于1661年率军东渡，经过激战，于1662年从荷兰殖民者手中收复台湾，是中华民族历史上抵抗外来侵略、维护国家领土完整的民族英雄。
④ 表述错误，“酷炎的夏日”是比喻手法，并非实指天气炎热。它象征的是日本殖民统治的残酷压迫。“夏日”的酷烈，暗示了殖民统治的炙烤与煎熬，表达了台湾人民渴望摆脱压迫、回归祖国怀抱的急切心情。
故答案为：错误；正确；正确；错误
23．“我们是东海捧出的珍珠一串”这句话中，将台湾和琉球群岛比作东海捧出的一串珍珠。“珍珠”是用来比喻这些岛屿的美丽、珍贵；“一串”则体现了它们在地理上相连成串的形态。这里把岛屿比作珍珠，是典型的比喻修辞手法。
故答案为：B
24．《出塞》这首诗借对汉代名将李广的怀念，表达了诗人对边疆安宁的渴望，整体情感是爱国戍边、渴望和平与安定。
A. “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”出自王昌龄《从军行》，这两句写将士们在黄沙漫天的边塞历经百战，铠甲都磨穿了，但誓言不攻破敌国（楼兰）决不返回。表达的同样是戍边将士的坚定决心和爱国豪情，与《出塞》的边塞主题和爱国情感最为接近。
B. “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”出自王维《送元二使安西》，这是送别诗，表达的是对远行友人的惜别之情，与《出塞》的爱国戍边主题不符。
C.“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”出自高适《别董大》，这也是送别诗，表达的是对友人的劝慰和鼓励，与《出塞》主题不符。
D.“ 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”出自于谦《石灰吟》，这是托物言志的诗，借石灰表达诗人坚守高洁品格、不怕牺牲的志向，与边塞戍边、国家统一的主题不相关。
故答案为：A
25．结合对诗句的理解，选择自己印象最深刻的诗句，结合自己的理解和想象，进行表述作答，写出自己的感受。
故答案为：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。读到这句诗时，我仿佛穿越到了千年之前的边关。清冷的月光洒在古老的城墙上，远处烽火台上狼烟直立，一支疲惫的守军正默默望向北方。诗人望着天边的明月，情不自禁地感叹：若李广将军仍在，绝不会让胡骑越过阴山。从这短短两句中，我能感受到诗人对安宁的极度渴望，也读出了他对当时朝廷用人不力的无奈与叹息。
读短文，回答下面小题。
怎么让10000架无人机听你的指挥
无人机灯光秀，已成为逢年过节或者重大活动时广受关注的节目。这些无人机群不仅造型独特，还能同步运动，变换颜色，组成动态的视觉盛宴。你一定很好奇，成千上万架无人机是如何“听懂”指挥，协调一致，井然有序地完成各种复杂的表演动作的？今天，我们就来揭开无人机灯光秀背后的科技秘密。
要理解无人机灯光秀的原理，就得先从LED 点阵屏说起。
你一定见过户外电子广告牌或家里的LED 电视吧？这些屏幕其实是由无数个小灯珠组成的矩阵。每个灯珠都可以发出红、绿、蓝三种颜色，通过组合产生丰富多彩的图像，再通过控制不同图像之间的切换，利用人眼的视觉暂留效应，就能展示出流畅的动态视频了。
无人机灯光秀的原理与LED 点阵屏类似。每架无人机上都装有一个可调亮度和颜色的灯泡，相当于LED屏上的小灯珠。大量无人机在空中按矩阵排列，通过控制灯泡的亮灭和颜色组合，形成飘浮的LED显示屏。不同于传统二维LED屏，无人机LED屏是三维立体的，并且能在空中变形或运动，使灯光秀更加生动震撼。
如何精准控制10000架无人机，让它们拼接成不同的形状呢？
以地球为例，首先通过计算机软件生成一个地球的三维模型，确定其尺寸和颗粒精度；然后，就像将地球切成薄片一样，将地球模型分成多个层次，计算每一层需要的无人机数量和位置，将这些切片按照顺序排列，就能拼出一个三维立体的地球形状。
接着，控制每架无人机上灯泡的亮灭与颜色组合，便能呈现出一个生动的地球影像。进一步调整无人机灯光的时序和10000架无人机的运动方式，可以使地球呈现出旋转或飞行的效果。每个切片中放置的无人机数量越多，无人机之间的距离越近，画面的显示精度和分辨率也就越高，呈现出的效果就越清晰精细。
完成以上工作后，就能计算出每架无人机在特定时间点的精确位置，以及灯泡的亮灭与颜色变化。这样就能针对要呈现的灯光秀内容，设计出每架无人机的飞行航迹和灯光控制时序，生成无人机行动指令了。这通常由地面工作人员通过计算机和仿真软件进行调试和生成。
（作者：董希旺选自《问天少年》，2025年第3期，有改动）
26．根据文章内容，无人机灯光秀的原理与哪一种常见的电子显示设备类似？它们之间有什么相同点和不同点？
27．文中说大量无人机在空中按矩阵排列，能形成“飘浮的LED显示屏”。这里的“飘浮”换成“悬浮”好不好？为什么？
28．地球模型变成无人机灯光秀，正确的排序是（　　）。
①控制无人机灯泡的亮灭和颜色
②用计算机生成地球的三维模型
③把地球模型切成多个层次
④调整灯光时序和无人机运动方式
⑤计算每层需要的无人机数量和位置
A．③②⑤①④ B．③⑤②①④ C．②③①⑤④ D．②③⑤①④
29．结合文本，判断正误，用“正确”“错误”表示。
①每架无人机上装有一个可以调亮度和颜色的灯泡。　 　
②利用人眼的视觉暂留效应，展示出流畅的动态视频。　 　
③无人机数量越多，画面精度就越高。　 　
④无人机的飞行指令是在空中自动生成的。　 　
30．除了灯光秀，你觉得无人机集群技术还可以应用在哪些领域？请结合文章提到的“精准控制”和“协同运动”两个特点，举一个例子并简要说明。
【答案】26．LED点阵屏；都由大量独立光源组成，通过控制每个光源的亮灭和颜色来形成图像。 LED屏是二维平面的，而无人机编队是三维立体的，且能在空中变形或运动，视觉效果更生动。
27．不好；因为“飘浮”准确传达了无人机在空中动态运动的特点；“飘浮”也更具文学性和画面感，贴合灯光秀这种艺术表演的氛围；“悬浮”偏静态，无法涵盖无人机编队飞行、变换阵型的核心特征。因此，不能互换，原文用“飘浮”是恰当的。
28．D
29．正确；正确；正确；错误
30．灾后搜索与救援；在地震、洪水或山体滑坡等自然灾害发生后，受灾区域往往地形复杂、交通中断，救援人员难以第一时间进入核心区域。利用无人机集群技术，地面指挥中心通过计算机为每架无人机规划好飞行航迹，让它们分别飞往不同的搜索区域，互不干扰，覆盖范围广，同时又能对重点区域进行多角度、近距离的侦察。
【知识点】说明文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
26．根据文章内容，无人机灯光秀的原理与LED点阵屏（如户外电子广告牌或LED电视）类似。两者都依赖于大量可独立控制的小型发光单元，通过控制每个单元的亮灭、颜色及组合，来形成图像或图案。简单来说，都是通过“点阵”的方式来构成视觉画面。LED点阵屏通常是二维平面的，图像被固定在一个平面的屏幕上。无人机灯光秀是三维立体的，无人机群可以在空中组成立体的形状，并且能整体变形、运动，因此画面更加生动、震撼。
故答案为：LED点阵屏；都由大量独立光源组成，通过控制每个光源的亮灭和颜色来形成图像。 LED屏是二维平面的，而无人机编队是三维立体的，且能在空中变形或运动，视觉效果更生动。
27．结合对词语的理解，“飘浮”指物体在流体中随风或气流移动，位置不是完全固定的，有一种动态的、轻盈的、不受拘束的感觉。“悬浮”指物体在流体中静止地悬停在某一位置，不上升也不下沉，强调的是位置的固定和平衡状态。结合词语的区别，进行分析作答。
故答案为：不好；因为“飘浮”准确传达了无人机在空中动态运动的特点；“飘浮”也更具文学性和画面感，贴合灯光秀这种艺术表演的氛围；“悬浮”偏静态，无法涵盖无人机编队飞行、变换阵型的核心特征。因此，不能互换，原文用“飘浮”是恰当的。
28．结合文中描写，据文章的描述，正确的操作流程是：第一步是用计算机生成地球的三维模型；第二步是把地球模型切成多个层次；第三步是计算每层需要的无人机数量和位置；第四步是控制无人机灯泡的亮灭和颜色；第五步是调整灯光时序和无人机运动方式。结合文中表述，进行排序。
故答案为：D
29．根据文章内容，逐条判断如下：① 表述正确，文章明确写道：“每架无人机上都装有一个可调亮度和颜色的灯泡，相当于LED屏上的小灯珠。”表述与原文完全一致。
②表述正确，文章在介绍LED屏时提到：“通过控制不同图像之间的切换，利用人眼的视觉暂留效应，就能展示出流畅的动态视频了。”虽然这句话是针对LED屏说的，但无人机灯光秀的原理与LED屏类似，同样需要利用人眼的视觉暂留效应来形成流畅的动态画面，因此该说法正确。
③表述正确，文章明确指出：“每个切片中放置的无人机数量越多，无人机之间的距离越近，画面的显示精度和分辨率也就越高，呈现出的效果就越清晰精细。”所以该说法正确。
④表述错误，文章最后一段写道：“这通常由地面工作人员通过计算机和仿真软件进行调试和生成。”说明飞行指令是由地面工作人员通过计算机和软件预先设计和生成的，而不是在空中自动生成的。该说法与原文相反。
故答案为：正确；正确；正确；错误
30．结合文中对无人机集群技术的介绍，结合自己的生活经历，想象无人机技术的运用场景，展开丰富的想象，进行表述作答。
故答案为：灾后搜索与救援；在地震、洪水或山体滑坡等自然灾害发生后，受灾区域往往地形复杂、交通中断，救援人员难以第一时间进入核心区域。利用无人机集群技术，地面指挥中心通过计算机为每架无人机规划好飞行航迹，让它们分别飞往不同的搜索区域，互不干扰，覆盖范围广，同时又能对重点区域进行多角度、近距离的侦察。
31．题目：假如我是书中的主人公
提示：先选一个让你“心动”的书中角色，比如《西游记》里的孙悟空、《鲁滨逊漂流记》里的鲁滨逊，或者你喜欢的其他书中角色；想象自己经历某个经典场景，写出属于你的独特故事。
要求：围绕中心意思，想象合理，事例具体，表达真情实感。不出现个人信息，字数不少于400字。
【答案】 假如我是鲁滨逊
风暴过后，我独自漂到这座荒岛上，手中仅有一把折刀、一袋烟叶和一个烟斗。那一夜，我缩在树上，海浪声像巨兽的怒吼，每一阵风都让我觉得野人会从丛林里蹿出来。
第二天清晨，阳光把海滩照得发白。我告诉自己：哭没有用，得先活下来。我砍下树枝搭起简陋的帐篷，把食物分成小份，每天记录消耗。没有面包，我就试着种植几粒从破船里找到的麦子；没有淡水，我就用石头垒成蓄水池，接住雨水。最难的时刻是在第五个月，一场暴风雨掀翻了帐篷，麦苗也被冲走。我坐在废墟里，第一次哭了出来，但哭完又蹲下身，重新打桩、扎绳。
三年过去了。我用兽皮缝成衣服，用陶土烧出罐子，还驯养了一只鹦鹉，教它喊我的名字。那个黄昏，我在沙滩上发现一串脚印——不是我的。恐惧涌上来，但我很快冷静下来，拿起磨尖的木棍，沿着脚印侦察，发现是一群野人留下的火堆残迹。我没有逃跑，而是沿着海岸布下简陋的陷阱，又在高地堆放干柴，随时可以燃烟求救。
第十年的春天，一艘英国商船出现在海面。我用浓烟引导他们靠岸，船长听我讲述十年孤岛经历，震惊地握住我的手：“你才是这座岛的国王。”回到家乡那天，我摸着口袋里带回的陶罐碎片，忽然明白：真正的勇气不是从不害怕，而是害怕之后，仍然能捡起木棍，继续往前走。
【知识点】想象作文
【解析】【分析】题目要求写一写对原著中主人公的理解。要结合原著中主要人物的特点，结合原著的故事情节，把自己想象成原著中的主人公，进行故事创编，进行表述作答。
故答案为： 假如我是鲁滨逊
风暴过后，我独自漂到这座荒岛上，手中仅有一把折刀、一袋烟叶和一个烟斗。那一夜，我缩在树上，海浪声像巨兽的怒吼，每一阵风都让我觉得野人会从丛林里蹿出来。
第二天清晨，阳光把海滩照得发白。我告诉自己：哭没有用，得先活下来。我砍下树枝搭起简陋的帐篷，把食物分成小份，每天记录消耗。没有面包，我就试着种植几粒从破船里找到的麦子；没有淡水，我就用石头垒成蓄水池，接住雨水。最难的时刻是在第五个月，一场暴风雨掀翻了帐篷，麦苗也被冲走。我坐在废墟里，第一次哭了出来，但哭完又蹲下身，重新打桩、扎绳。
三年过去了。我用兽皮缝成衣服，用陶土烧出罐子，还驯养了一只鹦鹉，教它喊我的名字。那个黄昏，我在沙滩上发现一串脚印——不是我的。恐惧涌上来，但我很快冷静下来，拿起磨尖的木棍，沿着脚印侦察，发现是一群野人留下的火堆残迹。我没有逃跑，而是沿着海岸布下简陋的陷阱，又在高地堆放干柴，随时可以燃烟求救。
第十年的春天，一艘英国商船出现在海面。我用浓烟引导他们靠岸，船长听我讲述十年孤岛经历，震惊地握住我的手：“你才是这座岛的国王。”回到家乡那天，我摸着口袋里带回的陶罐碎片，忽然明白：真正的勇气不是从不害怕，而是害怕之后，仍然能捡起木棍，继续往前走。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“假如我是鲁滨逊”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，展开想象描写自己成为鲁滨逊之后在荒岛的生活经历，作文中心突出，语句通顺，想象丰富。
1 / 1浙江省宁波市鄞州区2025-2026学年六年级下学期语文期末试卷
1．请在横格里抄写下面的语段，做到规范、端正、整洁。
阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然正气。
2．读拼音，写词语。
大千世界有着 bù kě jì shǔ　 　的奥秘，如果能从 sī kōng jiàn guàn　 　的现象中提出 yí huò　 　，并且不断 tàn suǒ　 　， jiàn wēizhī zhù　 　，你就一定能发现 zhēn lǐ　 　。
3．有一个带点字的注音是错的，把它选出来是（　　）。
A．供应（gōng） B．正月（zhēng）
C．削弱（xiāo） D．憎恶（wù）
4．有一个词语含有错别字，把它选出来是（　　）。
A．熟练 B．金碧恢煌 C．万象更新 D．错综
5．“磨”这个字最有可能的意思是（　　）。
A．一种香气 B．一种建筑 C．一种声音 D．一种植物
6．下列句中带点字意思不同的一项是（　　）。
A．不知秋思落谁家 B．知之为知之
C．莫知我哀 D．孰为汝多知乎
7．有一个词语能够替换加点的词语，把它选出来是（　　）。
六一前夕，习总书记的回信，激励广大少年儿童和少儿工作者逐梦前行。
A．奋励 B．勉励 C．奖励 D．自励
8．“走近鲁迅”主题学习活动中的即兴发言，成语运用不当的是（　　）。
A．鲁迅先生的杂文笔锋犀利，对时弊的剖析真可谓入木三分。
B．《故乡》描写的少年闰土形象真是机智勇敢。
C．他一生颠沛流离，但始终关心国家命运，这种精神令人拍案叫绝。
D．鲁迅先生对青年的关怀无微不至，他常常悉心地指导他们读书。
9．当今人工智能、无人驾驶、智能家居等新技术日新月异，改变着人们的生活。用下面哪一句话形容最恰当？（　　）
A．人有耻，则能有所不为。 B．学如不及，犹恐失之。
C．苟日新，日日新，又日新。 D．敏而好学，不耻下问。
请将读书感言与书名匹配。
A．《骑鹅旅行记》 B．《童年》 C．《爱的教育》 D．《鲁滨逊漂流记》
10．唯有坚韧不拔，方能在绝境中开创新生。　 　
11．一本日记，记录了一个孩子眼中的世界，也照见了成人社会的冷暖。　 　
12．一场意外的旅行，让顽劣的主人公懂得了爱与责任。　 　
13．在苦难的泥淖中，外祖母的爱如同一束不灭的光。　 　
14．“长征系列火箭实现首个100次发射用时37年，第五个100次发射仅用时2年，发射周期从60天压缩至不足20天，发射效率大幅提升。”这句话运用的说明方法的是（　　）。
A．打比方列数字 B．列数字作比较
C．举例子打比方 D．列数字举例子
15．下面诗句运用的表达方法与《石灰吟》相同的一句是（　　）。
A．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
B．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
C．日暮汉宫传蜡烛，轻烟散人五侯家。
D．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
16．根据句意填写诗句。
你问我四季是什么？我会告诉你：春，就是叶绍翁在园门外看到的“　 　，　 　”；夏，就是杨万里赞叹的“　 　，　 　”的西湖风光；秋，就是杜牧“停车坐爱枫林晚，　 　”的和谐；冬，就是柳宗元眼中“孤舟蓑笠翁，　 　”的洒脱。
读材料，完成下面小题。
材料一：
12月30日公布《儿童青少年“五健”促进行动计划（2026——2030年）》，要求加强儿童青少年肥胖、近视、心理行为异常、国家卫生健康委等13部门2025年脊柱弯曲异常和龋齿等防治，促进儿童青少年体重、视力、心理、骨骼、口腔健康。
行动计划要求以增进儿童青少年身心健康为目标，针对儿童青少年五类健康问题的共同危险因素，强化体育锻炼，养成健康饮食行为，保证充足睡眠，加强健康宣教。坚持预防为主、多病同防共管，推进医校协同、卫体融合、家校共育、社会共治的工作机制更加健全，健康教育和健康促进持续深化，防、筛、诊、治、康一体化服务链条更加完善，儿童青少年健康水平不断提升。
——来源《新华社》
材料二：
国家五健计划：守护儿童青少年五大健康 五健计划概述 儿童青少年“五健”促进行动计划由国家卫健委等13部门联合制定，系统解决肥胖、近视、心理、脊柱及龋齿五大问题，全方位促进身心健康。 计划目标 ·体重健康：2030年中小学生体质健康优良率达60%以上。 ·视力健康：6岁近视率控在3%左右，小学/初中/高中降至32%/60%/70%以下。 ·心理健康：0-6岁心理发育监测率90%，学校心理教师配备率100%。 ·骨骼健康：每年为10-16岁学生进行脊柱弯曲筛查。 ·口腔健康：5岁/12岁患龋有效干预，每年一次口腔检查。
17．材料一中的“龋齿”指的是（　　）。
A．智齿 B．蛀牙 C．牙结石 D．龅牙
18．不属于“五健”行动的一项是（　　）。
A．视力 B．口腔 C．心理 D．传染病
19．根据两则材料提供信息，判断下列内容，用“正确”“错误”表示。
①0-6岁心理发育监测率90%。　 　
②计划只关注近视问题，不涉及其他健康问题。　 　
③学校不需要配备心理健康教育教师。　 　
④每年为10-16岁学生进行脊柱弯曲筛查。　 　
⑤完善筛、防、康、诊、治一体化服务链条。　 　
20．为实现健康目标，行动计划提出了哪些措施？请简要概括三条。
21．结合材料和生活经验，选择“五健”中的一个方面，写一份简单的健康倡议书。
　 　健康倡议书 同学们： 　 　 小学生 6月 26日
读诗文，回答下面小题。
出塞 王昌龄 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。 七子之歌·台湾 闻一多 我们是东海捧出的珍珠一串， 琉球是我的群弟，我就是台湾。 我胸中还氤氲着郑氏的英魂， 精忠的赤血点染了我的家传。 母亲，酷炎的夏日要晒死我了， 赐我个号令，我还能背水一战。 母亲！我要回来，母亲！
22．请判断以下说法是否正确，用“正确”“错误”表示。
①《出塞》和《七子之歌·台湾》都表达了对国家统一的期盼，情感强烈。　 　
②“飞将”指的是汉朝名将李广，他英勇善战，多次击败匈奴，保卫边疆。　 　
③《七子之歌·台湾》中“郑氏的英魂”指的是民族英雄郑成功，他从荷兰殖民者手中收复了台湾。　 　
④《七子之歌·台湾》中“酷炎的夏日”，指台湾夏天温度很高，人们很难受。　 　
23．《七子之歌·台湾》中“东海捧出的珍珠一串”运用哪种修辞手法？（　　）
A．拟人 B．比喻 C．夸张 D．排比
24．下列诗句中，与《出塞》表达的情感最为接近的一项是（　　）。
A．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄《从军行》）
B．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）
C．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适《别董大》）
D．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（于谦《石灰吟》）
25．选摘两篇诗文中印象最深刻一句，展开想象描绘情境，写下感受。
①摘录：　 　
②感受：　 　
读短文，回答下面小题。
怎么让10000架无人机听你的指挥
无人机灯光秀，已成为逢年过节或者重大活动时广受关注的节目。这些无人机群不仅造型独特，还能同步运动，变换颜色，组成动态的视觉盛宴。你一定很好奇，成千上万架无人机是如何“听懂”指挥，协调一致，井然有序地完成各种复杂的表演动作的？今天，我们就来揭开无人机灯光秀背后的科技秘密。
要理解无人机灯光秀的原理，就得先从LED 点阵屏说起。
你一定见过户外电子广告牌或家里的LED 电视吧？这些屏幕其实是由无数个小灯珠组成的矩阵。每个灯珠都可以发出红、绿、蓝三种颜色，通过组合产生丰富多彩的图像，再通过控制不同图像之间的切换，利用人眼的视觉暂留效应，就能展示出流畅的动态视频了。
无人机灯光秀的原理与LED 点阵屏类似。每架无人机上都装有一个可调亮度和颜色的灯泡，相当于LED屏上的小灯珠。大量无人机在空中按矩阵排列，通过控制灯泡的亮灭和颜色组合，形成飘浮的LED显示屏。不同于传统二维LED屏，无人机LED屏是三维立体的，并且能在空中变形或运动，使灯光秀更加生动震撼。
如何精准控制10000架无人机，让它们拼接成不同的形状呢？
以地球为例，首先通过计算机软件生成一个地球的三维模型，确定其尺寸和颗粒精度；然后，就像将地球切成薄片一样，将地球模型分成多个层次，计算每一层需要的无人机数量和位置，将这些切片按照顺序排列，就能拼出一个三维立体的地球形状。
接着，控制每架无人机上灯泡的亮灭与颜色组合，便能呈现出一个生动的地球影像。进一步调整无人机灯光的时序和10000架无人机的运动方式，可以使地球呈现出旋转或飞行的效果。每个切片中放置的无人机数量越多，无人机之间的距离越近，画面的显示精度和分辨率也就越高，呈现出的效果就越清晰精细。
完成以上工作后，就能计算出每架无人机在特定时间点的精确位置，以及灯泡的亮灭与颜色变化。这样就能针对要呈现的灯光秀内容，设计出每架无人机的飞行航迹和灯光控制时序，生成无人机行动指令了。这通常由地面工作人员通过计算机和仿真软件进行调试和生成。
（作者：董希旺选自《问天少年》，2025年第3期，有改动）
26．根据文章内容，无人机灯光秀的原理与哪一种常见的电子显示设备类似？它们之间有什么相同点和不同点？
27．文中说大量无人机在空中按矩阵排列，能形成“飘浮的LED显示屏”。这里的“飘浮”换成“悬浮”好不好？为什么？
28．地球模型变成无人机灯光秀，正确的排序是（　　）。
①控制无人机灯泡的亮灭和颜色
②用计算机生成地球的三维模型
③把地球模型切成多个层次
④调整灯光时序和无人机运动方式
⑤计算每层需要的无人机数量和位置
A．③②⑤①④ B．③⑤②①④ C．②③①⑤④ D．②③⑤①④
29．结合文本，判断正误，用“正确”“错误”表示。
①每架无人机上装有一个可以调亮度和颜色的灯泡。　 　
②利用人眼的视觉暂留效应，展示出流畅的动态视频。　 　
③无人机数量越多，画面精度就越高。　 　
④无人机的飞行指令是在空中自动生成的。　 　
30．除了灯光秀，你觉得无人机集群技术还可以应用在哪些领域？请结合文章提到的“精准控制”和“协同运动”两个特点，举一个例子并简要说明。
31．题目：假如我是书中的主人公
提示：先选一个让你“心动”的书中角色，比如《西游记》里的孙悟空、《鲁滨逊漂流记》里的鲁滨逊，或者你喜欢的其他书中角色；想象自己经历某个经典场景，写出属于你的独特故事。
要求：围绕中心意思，想象合理，事例具体，表达真情实感。不出现个人信息，字数不少于400字。
答案解析部分
1．【答案】阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然正气。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】抄写句子要把句子中每个字写正确。“阅读”的“阅”是门字旁，里面是“兑”；“获取”的“获”是草字头，下面是“狄”；“智慧”的“智”下面是“日”；“道德”的“德”是双人旁，左右结构；“重要”的“重”横画较多要正确书写；“崇高”的“崇”上面是“山”，下面是“宗”；“涵养”的“涵”是三点水，左右结构；把句子中标点符号写正确。
故答案为：阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然正气。
【点评】题目考查学生的书写能力，作答时要特别注意句子中的易错字，注意形近字的区别，把每个字写正确，写上标点符号。同时注意写完之后认真核对和检查，不要掉字、添字。
2．【答案】不可计数；司空见惯；疑惑；探索；见微知著；真理
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】“不可计数”的“数”右边是反文旁；“司空见惯”的“惯”是竖心旁，右边是“贯”；“疑惑”的“惑”下面是四点底；“探索”的“探”是提手旁，右边是“罙”；“见微知著”的“微”是双人旁，最右边是反文旁；“真理”的“理”是王字旁，右边是“里”。
故答案为：不可计数；司空见惯；疑惑；探索；见微知著；真理
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
3．【答案】C
【知识点】字音
【解析】【分析】结合对汉字读音的掌握，A 供应（gōng）读音正确。“供”在表示“供给”时读一声。
B 正月（zhēng）读音正确。“正”指农历一月时读一声。
C 削弱（xiāo）读音错误。“削”在“削弱、剥削”等书面语词汇中应读 xuē；读 xiāo 时一般用于口语，如“削苹果”。
D 憎恶（wù）读音正确。“恶”在这里表示讨厌、憎恨，读 wù。
故答案为：C
【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。
4．【答案】B
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】阅读各项中词语，A 熟练：正确。“练”指熟练、经验多，写法无误。
B 金碧恢煌：书写错误，正确写法应为 “金碧辉煌”。“辉”指光彩闪耀，不能写成“恢”。
C 万象更新：正确。“象”指事物、景象，写法无误。
D 错综：正确。“综”指总聚、交织，写法无误。
故答案为：B
【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
5．【答案】B
【知识点】字义
【解析】【分析】结合对汉字字形的掌握，“磨”下面是“石”，把粮食弄碎的工具，通常是两个圆石盘做成的。应该选择B项。
故答案为：B
【点评】题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合汉字的字形体会这个字的意思，做出选择。
6．【答案】D
【知识点】字义
【解析】【分析】结合句子理解加点字的字义，A. “不知秋思落谁家”意思是不知道那秋天的思念之情会落在谁的家里。“知”在此处意为 “知道”。
B.“知之为知之”意思是知道就是知道。“知”在此处同样意为 “知道”。
C.“莫知我哀“意思是没有人知道我的哀伤。“知”在此处依然意为 “知道”。
D. “孰为汝多知乎”意思是谁说你知道得多呢？此处的“知”读作 zhì，通 “智”，意为 “智慧”“聪明”，不是“知道”的意思。
故答案为：D
【点评】题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合句子表达的意思，根据句意体会这个字在句子中的意思，做出选择。然后把字义带入句子中看是否符合，检验自己的判断。
7．【答案】B
【知识点】近义词
【解析】【分析】结合对词语的理解，原句中的“激励”意思是激发鼓励，使人振作奋发。我们需要找一个意思最接近的词语来替换。
A. “奋励”指振作精神、努力奋发，侧重自身的努力，是自我的行为，不能用于“总书记回信”对“少年儿童”的外部作用，且这个词不常用。
B.“勉励”指劝勉、鼓励，多用于上级对下级、长辈对晚辈或相互之间的鼓励，与“激励”意思最接近，且“总书记回信勉励……”是常见规范搭配。
C.“ 奖励”指给予荣誉或财物来奖赏，侧重有物质或荣誉回报，而回信是一种精神鼓舞，不是物质奖赏，不符合语境。
D.“自励”指自己勉励自己，是自我行为，不能用于“总书记回信”对“少年儿童”的外部作用。
故答案为：B
【点评】题目考查学生对词语的近义词的掌握情况。作答时要结合所给词语的意思，根据平时对词语的学习积累，可选择适当词语，顺利作答。
8．【答案】C
【知识点】成语运用
【解析】【分析】结合对句子和成语的理解，A. “入木三分”形容书法笔力遒劲，后来也比喻议论、见解深刻犀利。用来形容鲁迅杂文对时弊的剖析，非常贴切。
B. “机智勇敢”形容人头脑灵活、有胆量。用来描写少年闰土在月夜刺猹的形象，符合人物特点。
C.“拍案叫绝”形容非常赞赏，拍着桌子叫好。通常用于对文艺作品、技艺、创意等的高度称赞。而这里“颠沛流离却始终关心国家命运”是一种高尚的人格精神，令人敬佩、感动，而不是令人“叫好赞赏”。应用 “令人肃然起敬” 或 “感人至深” 等词语。
D. “无微不至”形容关怀、照顾得非常细致、周到。用来形容鲁迅对青年的关怀，运用正确。
故答案为：C
【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。
9．【答案】C
【知识点】格言、名言
【解析】【分析】题目描述的是“新技术日新月异，改变着人们的生活”，强调的是新事物不断涌现、不断更新的趋势。
A.“人有耻，则能有所不为”出自《朱子语类》，意思是人有了羞耻心，就能约束自己，知道哪些事不该做。强调的是道德自律，与技术更新无关。
B.“学如不及，犹恐失之”出自《论语》，意思是学习时总怕赶不上，赶上了又怕失去。强调的是学习态度，与新技术发展无关。
C.“苟日新，日日新，又日新”出自《礼记·大学》，意思是如果一天能自我更新，那么就要天天更新，并且持续不断地更新。这句话强调不断革新、永不停滞，与题目中“新技术日新月异”的主题高度契合。
D.“敏而好学，不耻下问”出自《论语》，意思是天资聪慧又爱好学习，并且不以向地位低于自己的人请教为耻。强调的是虚心好学，与技术更新无关。
故答案为：C
【点评】题目考查对格言的理解和掌握能力。作答时要根据题目要求，结合平时学习积累的格言，依据格言的意思进行正确运用和作答。
【答案】10．D
11．C
12．A
13．B
【知识点】其他文学常识；《童年》；《鲁滨逊漂流记》；《骑鹅旅行记》；《爱的教育》
【解析】【点评】题目考查对原著文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合原著的故事情节和人物特点进行正确作答。
10．《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊在荒岛上独自生活二十余年，克服无数困难，最终获救，充分体现了坚韧不拔、绝境求生的精神。 唯有坚韧不拔，方能在绝境中开创新生。这句与《鲁滨逊漂流记》相匹配。
故答案为：D
11．"一本日记，记录了一个孩子眼中的世界，也照见了成人社会的冷暖。"与《爱的教育》匹配。《爱的教育》以小学生安利柯的日记形式写成，记录了他在学校、家庭和社会中的所见所闻，反映了各种人情冷暖和社会百态。
故答案为：C
12．"一场意外的旅行，让顽劣的主人公懂得了爱与责任。"与《骑鹅旅行记》相匹配。原著中尼尔斯因捉弄小精灵而被变成小人，骑鹅跟随雁群漫游瑞典，在旅途中逐渐从一个顽皮捣蛋的孩子成长为懂得爱、责任和担当的少年。
故答案为：A
13．“在苦难的泥淖中，外祖母的爱如同一束不灭的光。”与《童年》相匹配。《童年》是高尔基的自传体小说，主人公阿廖沙在父亲去世后寄居在外祖父家，生活充满苦难，但外祖母慈祥、善良、充满爱心，始终给予他温暖和力量。
故答案为：B
14．【答案】B
【知识点】举例子说明方法；列数字说明方法；作比较说明方法；打比方说明方法
【解析】【分析】结合对句子的理解，句中使用了大量的具体数据：“100次发射”“37年”“2年”“60天”
“20天”这些数字准确、具体地说明了火箭发射的效率和周期变化，属于典型的列数字。句中进行了多组对比：“首个100次用时37年” 与 “第五个100次仅用时2年” 对比，说明发射速度大幅提升；
“60天” 与 “不足20天” 对比，说明发射周期明显缩短；通过这种对比，突出了发射效率大幅提升的事实，属于作比较。
故答案为：B
【点评】题目考查对说明方法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的说明方法，做出正确选择。
15．【答案】D
【知识点】表现手法；古诗词运用
【解析】【分析】《石灰吟》这首诗表面上写石灰的开采和烧制过程，实际上是借物喻人、托物言志。借石灰来抒发诗人自己不畏艰难、坚守高洁品格的志向。“清白”既指石灰的颜色，更指人格的清白正直。
A. “不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”出自贺知章《咏柳》；将春风比作剪刀，把自然现象人格化，使用的是比喻和拟人，只是形象地描写春天景色，没有寄托个人志向，并非托物言志。
B.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”出自王维《九月九日忆山东兄弟》；直接抒发游子思乡怀亲之情，是直抒胸臆，没有借物喻人。
C.“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。”出自韩翃《寒食》；借寒食节汉宫传烛的习俗，讽刺权贵特权，是借古讽今，属于借事说理，但不是借某一物来言自身之志。
D. “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”出自郑燮《竹石》；表面上写竹子历经无数磨难和风击依然坚韧挺立，实际上是以竹子为喻，表达诗人自己刚正不阿、不随波逐流的坚定品格。这和《石灰吟》一样，同属托物言志。
故答案为：D
【点评】题目考查对诗句表达方式的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中诗句的特点，进行分析和判断，确定诗句运用的表达方法，做出正确选择。
16．【答案】春色满园关不住，；，；；；一枝红杏出墙来；接天莲叶无穷碧；映日荷花别样红；霜叶红于二月花；独钓寒江雪
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【分析】结合对诗句的理解，“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”出自宋代 · 叶绍翁《游园不值》，意思是满园的春色是关不住的，一枝盛开的红杏已经探出墙头来。这两句诗说明了新生事物蓬勃向上、无法被阻挡的道理，也常用来比喻美好事物终究会显露出来。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”出自宋代 · 杨万里《晓出净慈寺送林子方》，意思是碧绿的莲叶一望无际，仿佛与天相接；在阳光的映照下，荷花显得格外鲜艳娇红。这两句诗描写了夏季西湖荷花盛开的壮丽景象，色彩对比鲜明，充满生命力。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”出自唐代 · 杜牧《山行》，意思是诗人停下车来，是因为喜爱这傍晚的枫林景色。经霜打过的枫叶，比二月春天的花朵还要红艳。“坐”在这里是“因为”的意思。这两句诗描写了深秋枫叶如火的美景，表达了对秋色的热爱和赞美。“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”出自唐代 · 柳宗元《江雪》，意思是只有江面上一只孤舟，船上有个身披蓑衣、头戴斗笠的老翁，独自在漫天风雪的寒江上垂钓。
故答案为：春色满园关不住，一枝红杏出墙来；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红；霜叶红于二月花；独钓寒江雪
【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，书写要正确。
【答案】17．B
18．D
19．正确；错误；错误；正确；错误
20．强化体育锻炼，养成健康饮食行为，保证充足睡眠。坚持预防为主，推进多病同防共管，完善“防、筛、诊、治、康”一体化服务链条。健全工作机制，推进医校协同、卫体融合、家校共育、社会共治。
21．强健体魄，爱我中华；一、控制用眼时间。坚持“20-20-20”原则，即每连续用眼20分钟，抬头眺望20英尺（约6米）以外的远方至少20秒，让眼睛得到充分休息。二、增加户外活动。每天保证至少一小时的户外阳光下活动，多接触自然光，有效预防近视发生和发展。三、保持正确读写姿势。坚持“一拳、一尺、一寸”原则，即胸口离桌沿一拳，眼睛离书本一尺（约33厘米），握笔手指离笔尖一寸（约3.3厘米）。四、少用电子产品。非学习目的使用电子产品单次不超过15分钟，每天累计不超过1小时，控制屏幕使用时间。
【知识点】图文信息阅读；非连续性文本阅读
【解析】点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
17．“龋齿”是医学上的专业术语，俗称 “蛀牙” 或 “虫牙”。它是由细菌等多种因素作用下，牙齿硬组织发生慢性进行性破坏的一种疾病。
故答案为：B
18．根据材料一和材料二的描述，“五健”行动明确针对的是儿童青少年的五大健康问题，具体包括：
体重健康、视力健康、心理健康、骨骼健康、口腔健康，传染病虽然也属于儿童青少年健康的重要关注领域，但并不包含在本次“五健”行动计划的范围之内。
故答案为：D
19．结合材料内容，①表述正确，材料二中明确提到：“0-6岁心理发育监测率90%”，表述完全一致。
② 表述错误，材料一明确指出了“五健”行动是针对肥胖、近视、心理行为异常、脊柱弯曲异常和龋齿五大问题，并非只关注近视。材料二也逐一列出了体重、视力、心理、骨骼、口腔五个方面，所以该说法错误。
③表述错误，材料二中明确提出：“学校心理教师配备率100%”，说明学校必须配备心理健康教育教师，该说法与材料相反。
④表述正确，材料二中明确写道：“每年为10-16岁学生进行脊柱弯曲筛查”，表述完全一致。
⑤表述错误，材料一中的原话是：“防、筛、诊、治、康一体化服务链条更加完善”，顺序为 “防、筛、诊、治、康” ，而不是“筛、防、康、诊、治”。顺序错误，所以该判断为错误。
故答案为：正确；错误；错误；正确；错误
20．结合材料内容，“行动计划”要求针对肥胖、近视等问题的共同危险因素，从运动、饮食和作息三方面入手，培养儿童青少年的健康生活方式。例如通过增加校内体育活动时间、推广合理膳食结构、保障每日睡眠时长等，从源头预防多种健康问题。计划强调预防优先，对肥胖、近视、心理、脊柱、口腔五类问题实行同步防控和统一管理，并构建从预防筛查到诊断治疗、再到康复的连续健康服务体系，确保问题早发现、早干预、早康复。计划要求建立多方协作的工作机制，即医疗机构与学校协同合作、卫生健康与体育部门融合对接、家庭与学校共同参与培育、社会各方综合治理支持，形成全社会共同关注和促进儿童青少年健康的良好局面。结合自己的理解，进行作答。
故答案为：强化体育锻炼，养成健康饮食行为，保证充足睡眠。坚持预防为主，推进多病同防共管，完善“防、筛、诊、治、康”一体化服务链条。健全工作机制，推进医校协同、卫体融合、家校共育、社会共治。
21．结合题目中表述的“五健”相关知识，结合自己的生活经历，提出倡导健康生活的建议。结合倡议书的格式要求，进行作答。
故答案为： 强健体魄，爱我中华；
一、控制用眼时间。坚持“20-20-20”原则，即每连续用眼20分钟，抬头眺望20英尺（约6米）以外的远方至少20秒，让眼睛得到充分休息。
二、增加户外活动。每天保证至少一小时的户外阳光下活动，多接触自然光，有效预防近视发生和发展。
三、保持正确读写姿势。坚持“一拳、一尺、一寸”原则，即胸口离桌沿一拳，眼睛离书本一尺（约33厘米），握笔手指离笔尖一寸（约3.3厘米）。
四、少用电子产品。非学习目的使用电子产品单次不超过15分钟，每天累计不超过1小时，控制屏幕使用时间。
【答案】22．错误；正确；正确；错误
23．B
24．A
25．但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。；读到这句诗时，我仿佛穿越到了千年之前的边关。清冷的月光洒在古老的城墙上，远处烽火台上狼烟直立，一支疲惫的守军正默默望向北方。诗人望着天边的明月，情不自禁地感叹：若李广将军仍在，绝不会让胡骑越过阴山。从这短短两句中，我能感受到诗人对安宁的极度渴望，也读出了他对当时朝廷用人不力的无奈与叹息。
【知识点】诗；其他诗歌
【解析】【点评】本题为诗歌阅读题，考查学生的诗歌阅读和理解能力。作答时结合诗歌内容和题目要求，根据自己对诗句的理解和题目考查要求，抓住重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
22．结合对诗文的理解，①表述错误，《出塞》通过“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”表达了希望边疆安宁、保家卫国的愿望，与国家统一无关；《七子之歌·台湾》则直接以“母亲！我要回来，母亲！”抒发了台湾渴望回归祖国怀抱的强烈情感。两者都包含对国家统一的热切期盼，情感真挚而深沉。
② 表述正确，“龙城飞将”中的“飞将”历来被认为指汉代名将李广（人称“飞将军”），他驻守边关、英勇抗敌，是保家卫国的象征。诗中以李广喻指当时朝廷能镇守边疆的良将。
③ 表述正确，“郑氏”明确指向郑成功，他于1661年率军东渡，经过激战，于1662年从荷兰殖民者手中收复台湾，是中华民族历史上抵抗外来侵略、维护国家领土完整的民族英雄。
④ 表述错误，“酷炎的夏日”是比喻手法，并非实指天气炎热。它象征的是日本殖民统治的残酷压迫。“夏日”的酷烈，暗示了殖民统治的炙烤与煎熬，表达了台湾人民渴望摆脱压迫、回归祖国怀抱的急切心情。
故答案为：错误；正确；正确；错误
23．“我们是东海捧出的珍珠一串”这句话中，将台湾和琉球群岛比作东海捧出的一串珍珠。“珍珠”是用来比喻这些岛屿的美丽、珍贵；“一串”则体现了它们在地理上相连成串的形态。这里把岛屿比作珍珠，是典型的比喻修辞手法。
故答案为：B
24．《出塞》这首诗借对汉代名将李广的怀念，表达了诗人对边疆安宁的渴望，整体情感是爱国戍边、渴望和平与安定。
A. “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”出自王昌龄《从军行》，这两句写将士们在黄沙漫天的边塞历经百战，铠甲都磨穿了，但誓言不攻破敌国（楼兰）决不返回。表达的同样是戍边将士的坚定决心和爱国豪情，与《出塞》的边塞主题和爱国情感最为接近。
B. “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”出自王维《送元二使安西》，这是送别诗，表达的是对远行友人的惜别之情，与《出塞》的爱国戍边主题不符。
C.“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”出自高适《别董大》，这也是送别诗，表达的是对友人的劝慰和鼓励，与《出塞》主题不符。
D.“ 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”出自于谦《石灰吟》，这是托物言志的诗，借石灰表达诗人坚守高洁品格、不怕牺牲的志向，与边塞戍边、国家统一的主题不相关。
故答案为：A
25．结合对诗句的理解，选择自己印象最深刻的诗句，结合自己的理解和想象，进行表述作答，写出自己的感受。
故答案为：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。读到这句诗时，我仿佛穿越到了千年之前的边关。清冷的月光洒在古老的城墙上，远处烽火台上狼烟直立，一支疲惫的守军正默默望向北方。诗人望着天边的明月，情不自禁地感叹：若李广将军仍在，绝不会让胡骑越过阴山。从这短短两句中，我能感受到诗人对安宁的极度渴望，也读出了他对当时朝廷用人不力的无奈与叹息。
【答案】26．LED点阵屏；都由大量独立光源组成，通过控制每个光源的亮灭和颜色来形成图像。 LED屏是二维平面的，而无人机编队是三维立体的，且能在空中变形或运动，视觉效果更生动。
27．不好；因为“飘浮”准确传达了无人机在空中动态运动的特点；“飘浮”也更具文学性和画面感，贴合灯光秀这种艺术表演的氛围；“悬浮”偏静态，无法涵盖无人机编队飞行、变换阵型的核心特征。因此，不能互换，原文用“飘浮”是恰当的。
28．D
29．正确；正确；正确；错误
30．灾后搜索与救援；在地震、洪水或山体滑坡等自然灾害发生后，受灾区域往往地形复杂、交通中断，救援人员难以第一时间进入核心区域。利用无人机集群技术，地面指挥中心通过计算机为每架无人机规划好飞行航迹，让它们分别飞往不同的搜索区域，互不干扰，覆盖范围广，同时又能对重点区域进行多角度、近距离的侦察。
【知识点】说明文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
26．根据文章内容，无人机灯光秀的原理与LED点阵屏（如户外电子广告牌或LED电视）类似。两者都依赖于大量可独立控制的小型发光单元，通过控制每个单元的亮灭、颜色及组合，来形成图像或图案。简单来说，都是通过“点阵”的方式来构成视觉画面。LED点阵屏通常是二维平面的，图像被固定在一个平面的屏幕上。无人机灯光秀是三维立体的，无人机群可以在空中组成立体的形状，并且能整体变形、运动，因此画面更加生动、震撼。
故答案为：LED点阵屏；都由大量独立光源组成，通过控制每个光源的亮灭和颜色来形成图像。 LED屏是二维平面的，而无人机编队是三维立体的，且能在空中变形或运动，视觉效果更生动。
27．结合对词语的理解，“飘浮”指物体在流体中随风或气流移动，位置不是完全固定的，有一种动态的、轻盈的、不受拘束的感觉。“悬浮”指物体在流体中静止地悬停在某一位置，不上升也不下沉，强调的是位置的固定和平衡状态。结合词语的区别，进行分析作答。
故答案为：不好；因为“飘浮”准确传达了无人机在空中动态运动的特点；“飘浮”也更具文学性和画面感，贴合灯光秀这种艺术表演的氛围；“悬浮”偏静态，无法涵盖无人机编队飞行、变换阵型的核心特征。因此，不能互换，原文用“飘浮”是恰当的。
28．结合文中描写，据文章的描述，正确的操作流程是：第一步是用计算机生成地球的三维模型；第二步是把地球模型切成多个层次；第三步是计算每层需要的无人机数量和位置；第四步是控制无人机灯泡的亮灭和颜色；第五步是调整灯光时序和无人机运动方式。结合文中表述，进行排序。
故答案为：D
29．根据文章内容，逐条判断如下：① 表述正确，文章明确写道：“每架无人机上都装有一个可调亮度和颜色的灯泡，相当于LED屏上的小灯珠。”表述与原文完全一致。
②表述正确，文章在介绍LED屏时提到：“通过控制不同图像之间的切换，利用人眼的视觉暂留效应，就能展示出流畅的动态视频了。”虽然这句话是针对LED屏说的，但无人机灯光秀的原理与LED屏类似，同样需要利用人眼的视觉暂留效应来形成流畅的动态画面，因此该说法正确。
③表述正确，文章明确指出：“每个切片中放置的无人机数量越多，无人机之间的距离越近，画面的显示精度和分辨率也就越高，呈现出的效果就越清晰精细。”所以该说法正确。
④表述错误，文章最后一段写道：“这通常由地面工作人员通过计算机和仿真软件进行调试和生成。”说明飞行指令是由地面工作人员通过计算机和软件预先设计和生成的，而不是在空中自动生成的。该说法与原文相反。
故答案为：正确；正确；正确；错误
30．结合文中对无人机集群技术的介绍，结合自己的生活经历，想象无人机技术的运用场景，展开丰富的想象，进行表述作答。
故答案为：灾后搜索与救援；在地震、洪水或山体滑坡等自然灾害发生后，受灾区域往往地形复杂、交通中断，救援人员难以第一时间进入核心区域。利用无人机集群技术，地面指挥中心通过计算机为每架无人机规划好飞行航迹，让它们分别飞往不同的搜索区域，互不干扰，覆盖范围广，同时又能对重点区域进行多角度、近距离的侦察。
31．【答案】 假如我是鲁滨逊
风暴过后，我独自漂到这座荒岛上，手中仅有一把折刀、一袋烟叶和一个烟斗。那一夜，我缩在树上，海浪声像巨兽的怒吼，每一阵风都让我觉得野人会从丛林里蹿出来。
第二天清晨，阳光把海滩照得发白。我告诉自己：哭没有用，得先活下来。我砍下树枝搭起简陋的帐篷，把食物分成小份，每天记录消耗。没有面包，我就试着种植几粒从破船里找到的麦子；没有淡水，我就用石头垒成蓄水池，接住雨水。最难的时刻是在第五个月，一场暴风雨掀翻了帐篷，麦苗也被冲走。我坐在废墟里，第一次哭了出来，但哭完又蹲下身，重新打桩、扎绳。
三年过去了。我用兽皮缝成衣服，用陶土烧出罐子，还驯养了一只鹦鹉，教它喊我的名字。那个黄昏，我在沙滩上发现一串脚印——不是我的。恐惧涌上来，但我很快冷静下来，拿起磨尖的木棍，沿着脚印侦察，发现是一群野人留下的火堆残迹。我没有逃跑，而是沿着海岸布下简陋的陷阱，又在高地堆放干柴，随时可以燃烟求救。
第十年的春天，一艘英国商船出现在海面。我用浓烟引导他们靠岸，船长听我讲述十年孤岛经历，震惊地握住我的手：“你才是这座岛的国王。”回到家乡那天，我摸着口袋里带回的陶罐碎片，忽然明白：真正的勇气不是从不害怕，而是害怕之后，仍然能捡起木棍，继续往前走。
【知识点】想象作文
【解析】【分析】题目要求写一写对原著中主人公的理解。要结合原著中主要人物的特点，结合原著的故事情节，把自己想象成原著中的主人公，进行故事创编，进行表述作答。
故答案为： 假如我是鲁滨逊
风暴过后，我独自漂到这座荒岛上，手中仅有一把折刀、一袋烟叶和一个烟斗。那一夜，我缩在树上，海浪声像巨兽的怒吼，每一阵风都让我觉得野人会从丛林里蹿出来。
第二天清晨，阳光把海滩照得发白。我告诉自己：哭没有用，得先活下来。我砍下树枝搭起简陋的帐篷，把食物分成小份，每天记录消耗。没有面包，我就试着种植几粒从破船里找到的麦子；没有淡水，我就用石头垒成蓄水池，接住雨水。最难的时刻是在第五个月，一场暴风雨掀翻了帐篷，麦苗也被冲走。我坐在废墟里，第一次哭了出来，但哭完又蹲下身，重新打桩、扎绳。
三年过去了。我用兽皮缝成衣服，用陶土烧出罐子，还驯养了一只鹦鹉，教它喊我的名字。那个黄昏，我在沙滩上发现一串脚印——不是我的。恐惧涌上来，但我很快冷静下来，拿起磨尖的木棍，沿着脚印侦察，发现是一群野人留下的火堆残迹。我没有逃跑，而是沿着海岸布下简陋的陷阱，又在高地堆放干柴，随时可以燃烟求救。
第十年的春天，一艘英国商船出现在海面。我用浓烟引导他们靠岸，船长听我讲述十年孤岛经历，震惊地握住我的手：“你才是这座岛的国王。”回到家乡那天，我摸着口袋里带回的陶罐碎片，忽然明白：真正的勇气不是从不害怕，而是害怕之后，仍然能捡起木棍，继续往前走。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“假如我是鲁滨逊”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，展开想象描写自己成为鲁滨逊之后在荒岛的生活经历，作文中心突出，语句通顺，想象丰富。
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