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(共53张PPT)
2027年高考语文一轮复习
考点 解读 本讲聚焦散文阅读的微观层面，主要包括三方面内容：理解重
要词句、理解分析标题、分析句段作用。这三方面是解读文
本、理解作者思想情感的基础，可以帮助我们从局部到整体、
从表层到深层地理解文本。
复习 任务 正确理解文中的重要词语和句子；理解标题内涵，分析标题作
用，比较标题优劣；分析句段的作用。
专题二 阅读Ⅱ 文学类文本阅读
第二部分 散文
第七讲 词句段落
项目12 理解重要词句，分析赏析标题
任务一 理解重要词句
任务二 分析赏析标题
任务一 理解重要词句
常见问法
（2026·钦州三模卷）请结合全文内容，分析最后一段中“魔法”的含义。
（6分） 结尾词语
（2026·南昌二模卷）如何理解题目中的“平常”二字？ 标题词语
（2026·合肥三模卷）如何理解文章最后作者记下的那句话？（6分）
结尾句子
（2024·新课标Ⅰ卷）文章为何说“放牛给了我一个几近完美的少年时代”？
（4分） 结尾句子
（2026·泉州二模）文章最后一段说“滹沱河是我的本命河”，请谈一谈
你对这句话的理解。（6分） 结尾句子
（2026·葫芦岛二模卷）文章多用问句，请分别解说【甲】【乙】两处画线句
的内涵和作用。（6分） 首尾画线问句
问法识别
理解分析词句属于轮考点，可分为两种题型：理解重要词语题和理解
重要句子题。注重考查词语的语境义和情感色彩，考查句子在全文结
构中的作用和深层意蕴，也会结合修辞等艺术手法多角度综合考查。#2.1
题型1 理解重要词语
一、明确重要词语的类型及解读方法
理解文中重要词语，需根据词语的不同类型和特点，采用具有针
对性的方法进行解读。
1.情感词
［特点］体现作者情感态度、思想倾向或文章主旨。
［方法］联系主旨，分层解读：①理解词语的表层含义；②结合
上下文与文章主旨，挖掘其深层情感内涵。
［示例］北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。
（《故都的秋》）“悲凉”表面上写故都秋景的特点，实际上传递出作
者对故都的秋的深情眷恋与内心的孤寂感。
2.技巧词
［特点］运用了修辞手法、表现手法等表达技巧。
［方法］识别手法，分析效果：①判断所使用的手法；②分析该
手法带来的独特表达效果。
［示例］月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
（《荷塘月色》）运用比喻手法，将月光比作流水，生动展现月光倾
泻而下的动态，凸显月色的柔和饱满。
3.指代词
［特点］有特殊指代意义。
［方法］结合上下文，明确指代内容：在词语出现的前后语境中，
寻找其指代的具体内容。
［示例］这样想了好几年，最后事情终于弄明白了：一个人，出
生了，这就不再是一个可以辩论的问题。［《我与地坛》（节选）］
“这样”指代前文“我”关于“死的事”和“为什么要出生”的思考。
4.特殊词
［特点］在特定语境下产生临时含义或特殊含义。
［方法］结合语境，推断词义：紧扣上下文，推断该词语在文中
的临时含义和特殊含义。
［示例］秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，
赏玩不到十足。（《故都的秋》）“十足”在此处临时指故都的秋的韵
味、色彩等能让人尽情赏玩的饱满状态，体现出作者对故都秋景的沉
醉与赏玩不尽的感受。
对接教材1 （理解重要词语）《我与地坛》（节选）这段话中，“一个
世界”和“另一个世界”各指什么
两条腿残废后的最初几年,我找不到工作,找不到去路,忽然间几乎什
么都找不到了,我就摇了轮椅总是到它那儿去,仅为着那儿是可以逃避一
个世界的另一个世界。
答： ________________________________________________________
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①“一个世界”指的是作者双腿残废后直面的、充满挫折与迷茫
的现实世界。②“另一个世界”指地坛所承载的、可安放灵魂的精神庇
护所。
二、掌握解题通法：词语本身+词外语境
对接教材2 （分析重要词语的含义和表达效果）《荷塘月色》中，“酣
眠”与“小睡”意蕴丰富，请结合全文简要分析其含义及表达效果。
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮
起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。
虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照；但我以为这恰是到
了好处——酣眠固不可少,小睡也别有风味的。
答： ________________________________________________________
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①“酣眠”指“朗照”的月光；“小睡”指在“淡淡的云”的遮盖下的
朦胧月光。②这两个词语生动地展现了月光不同情态的美，表达了作
者对荷塘月色的喜爱，展现出闲适惬意的心境。
题型2 理解重要句子
一、明确重要句子的类型及解读方法
所谓“重要句子”，通常指在文中起到关键作用、意蕴丰富或结构
特殊的句子，主要包括以下四种类型。#1
类型 理解方法 示例
含蓄句 由表及里， 挖掘深层含 意。 霜降后，一些植物枯萎，一些事物到来，一些
人又把双脚踩在了泥泞的路上。
分析：从“霜降”时节植物枯萎、事物变迁、人
踩泥泞路的表面景象，探究其背后蕴含的生命
节奏、生活变迁等深层哲理。
类型 理解方法 示例
技巧句 还原本意， 分析手法的 作用。 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺
茫的歌声似的。（《荷塘月色》）
分析：运用通感手法，将嗅觉感知的“清香”与
听觉感知的“渺茫的歌声”相沟通，生动展现出
荷香淡雅、若有若无的特点，营造诗意的氛
围。
续表
类型 理解方法 示例
脉络层 次句 抓住位置， 结合上下文 厘清脉络。 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可
是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，
来得悲凉。（《故都的秋》）
分析：作为总领句，总领全文对故都之秋“清、
静、悲凉”特点的描写，奠定情感基调，串联起
后文对故都秋景的具体刻画。
续表
类型 理解方法 示例
主旨情 感句 立足全文， 结合主题和 背景理解。 放牛给了我一个几近完美的少年时代。
分析：立足全文放牛的经历与相关内容，体会
作者对少年时代的怀念与珍视，把握“放牛”对
少年时光的独特意义。
续表
对接教材3 （理解重要句子）请结合《记念刘和珍君》，赏析下面句
子的深刻含意。
人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结
果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。
答： ________________________________________________________
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①运用比喻手法，将人类历史的艰难进步比作“煤的形成”，形
象地揭示了历史前进需付出巨大牺牲的深刻道理。②“大量的木材”喻
指巨大的流血牺牲，“一小块”则象征历史进步的缓慢与微小；“请愿是
不在其中的”暗含对徒手请愿这种斗争方式的否定。③表达了作者对牺
牲青年的深切痛惜，并警示民众要认清反动政府的残酷本质，探索更
有效的斗争方式。
二、掌握解题通法：句内“四看”+句外“三联”
对接教材4 （理解重要句子）请结合《记念刘和珍君》，赏析下面句
子的深刻含意。
真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎
样的哀痛者和幸福者？
答： ________________________________________________________
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①“真的猛士”指敢于正视黑暗现实、不畏牺牲的革命者；“直面
惨淡的人生”与“正视淋漓的鲜血”凸显其勇敢与决绝。②“哀痛者”体现
其为民族命运而哀痛的深沉情怀；“幸福者”则彰显其以为理想献身为
最大幸福的崇高境界，两者对立统一，突出猛士的精神高度。③作者
表达了对刘和珍等青年的礼赞，表达了对后继者的殷切呼唤与激励。
知识拓展
规避理解句子的常见误区
避免离文生意——树立语境意识。坚持“词不离句，句不离段，段
不离篇”的原则，将句子放回原文中，结合上下文进行整体解读。
避免断章取义——紧扣文章主旨。结合文章的中心思想和作者的
创作意图进行综合考量，避免片面化。
避免以偏概全——要多角度挖掘。对句子进行分层、分点解读，
从手法、内容、情感、主旨等多个维度思考，确保答案全面、有层次。
避免以评代解——聚焦本意阐释。严格区分“解释含意”与“评价赏
析”，以阐释深层内涵、情感观点为核心，避免脱离句意空谈手法或片
面进行价值判断。
典例分析
阅读下面文章，完成题目。
故乡的纹路
很长一段时间，“故乡”在我心目中并不是一个情深义重的概念。
故乡的景象、习俗、食物和乡音汇成了地域文化。然而，地域文化会
不会成为放眼四方的局限 【甲】我倾心于万物的普遍意义，对于地域
之分相当迟钝，记住水的分子式是H 2 O即可，加上一个“故乡”的定语
又会增添哪些意义
故乡意识相对薄弱的另一个原因是，我始终居住在故乡。我所出
生的城市福州是一个不大的盆地，我的寓所每一个窗口都看得见钢蓝
色的起伏山脉。魏晋南北朝以来，中原一带的人口多次大规模南迁，
这些移民性格之中似乎存有“说走就走”的基因。我几度有机会移居外
地，却又阴差阳错耽误了。有一天我惊醒似的问自己：老祖宗那种“说
走就走”的基因已经在我身上失传了吗 我既不想刻意浪迹天涯，也未
曾承诺踞守故乡。之所以至今栖身于那些钢蓝色山脉的屏风后面，顺
其自然罢了。于我而言，不论故乡还是异乡，“此心安处是吾乡”。
鳞次栉比的高楼，明灭闪烁的霓虹灯，大部分城市如此相像，福
州也不例外。可若是异乡人踏入福州的地盘，便立即会陷入一个奇特
的声音世界——巷口晒太阳的老太婆、肉铺子的老板或者水果摊的女
主人正在说些什么 他们的语言似乎来自另一个发音体系。这种语言与
标准的普通话相距太远，以至于丧失了猜测的可能性。起初，我对方
言没有多少好感，仿佛它是小地方的可笑印记，不登大雅之堂。方言
不适合阐述普遍的公共命题，只能在一小块地皮上流通——只能形容
本地风味小吃的口感，叙述婆媳不和的家长里短，或者用于菜市场砍
价。
后来我才明白，这种感觉多么错误，方言恰恰是文化脉络的见证。
当年中原移民陆续南下，同时带来一波又一波的语言潮汐。福州方言
存留大量古汉语遗迹，例如称“你”为“汝”,“他”为“伊”,“锅”为“鼎”,“筷子”
为“箸”,“如何”为“何如”。方言吟诵的古典诗词音韵铿锵，古意盎然。
福州人林则徐讲不好京城的官话，据说道光皇帝声称“天不怕，地不怕，
就怕林则徐说官话”。这又有什么关系 他老人家的方言口音威风凛凛，
一声令下，虎门销烟。持一口福州方言，仍然可以闯荡四海，放眼世
界，必要的时候也可以转换为流利的英语。严复年少时就读于福州的
船政学堂，继而留学英伦，翻译了《天演论》等诸多名著。他的各种
头衔之中，翻译家排在相当靠前的位置。还原这些历史人物的方言口
音，他们仿佛悠然跨出教科书，徜徉于附近的大街小巷。这时，故乡
的形象开始在我心目中矗立。我告诉自己，故乡是一个有历史有故事
的地方，不要自以为是、一叶障目。
故乡产生过哪些耀眼的性格 这个问题将我的目光转向了三坊七巷。
这个区域聚集众多名门望族，遗留数百幢古老的大宅院。林则徐与严
复都曾经居住在这里，他们的宅院仅仅相距几步路、穿行于窄窄的巷
子，石板条铺就的路面光滑如洗，厚厚的木门与雪白的风火墙背后锁
住无数秘密。如果说繁闹的街道属于城市的浮华表象，那么,街道背后
的巷子往往隐藏了城市的幽深。寂静的街巷将一些碎片细心收藏起来，
沉淀下来，慢慢形成故乡历史的另一种纹路。
我时常路过位于杨桥巷口的林觉民纪念馆，有一天突然被林觉民
二十四岁的面容深深吸引。他的形象既单纯又复杂。黄花岗烈士义薄
云天，绢帕上《与妻书》愁肠百结，国事与家事的矛盾交织在这个男
人的内心，块垒难消。林觉民结交许多侠客义士，身上涌动着逼人的
英豪之气。但是，他并非独往独来漂泊于江湖，而是始终放不下大宅
院里的爱妻。这个人物既慷慨激昂，又儿女情长；既是一个叱咤风云
的革命家，又是一个缠绵悱恻的丈夫。我从他身上发现了故乡深处闪
亮的性格。只要有一个林觉民，故乡就值得放手书写。沿着林觉民的
线索，我又在三坊七巷找到了沈葆桢、林旭、林长民、林徽因等一干
人物。他们的行迹虽逐渐隐入历史尘烟，但他们那种神气活现、大开
大合的人生姿态仍然具有强烈的吸引力。
后来，我的寓所迁到江边，闽江日复一日流淌在窗前。“一条大江
穿城而过”不再是一句概括的形容，而是时刻可见的事实。
与闽江比邻而居的日常景象是：江流，潮汐，滩涂，白鹭，码头，江
风，雕像一般的钓鱼者，沿着江岸跑步、跳舞与放风筝的人……离开
窗口的取景框，可以寻访下游两岸的古炮台，如果将目光转向上游，
可以看见江岸山巅的古塔，江流途经的山间古城。写作《与大江为邻》
的时候，我想起许多事情来：少年时代泡在江里游泳，母亲与外婆曾
经逃难到闽江上游的山城，父亲与母亲相识于江畔，后来又双双迁往
闽江上游的一个小村落。【乙】伴随这一次写作的是又一次小小的自
问：我的视野之中，为什么这一条大江姗姗来迟 这一派汹涌的大水难
道不是故乡地理最为显眼的印记
我不想过多责怪自己的迟钝。凡事皆有时机，故乡总会找到各种
机会恰当地展示自己。既然我一直住在这里，那就不必着急，耐心的
等待必有所获。我的心目中，故乡曾经是一个符号，仅仅承担标识身
份的功能，后来演变为意识的一瓣，承担建构情感与记忆的功能。当
然，我还有更多的期待——期待故乡酿造与组织各种瑰丽的想象。这
时，故乡将会进一步成为心灵的栖居之地。
（取材于南帆的同名文章）#1.1.10
1. 文章多用问句，请分别解说【甲】【乙】两处画线句的内涵和作用。
（6分）
【审题有方】
两处都是问句，首先要明确两处问句分别属于哪种类型，是普通
的疑问句，还是表达强烈情感的反问句。然后分析内涵，重点分析语
句写了什么，突出了什么，表明了什么。最后分析作用，要联系上下
文乃至全文，分析其在结构、主旨、情感等方面的作用。
【答题有法】
此处以【甲】为例进行分析。
看句内 看句式、看 词语 该句位于开头段，以反问形式出现，关键词为
“故乡”“定语”“增添”“意义”：该句属技巧句、
情感句，暗示怀疑与否定态度。
联句外 联上下文 上文明确提到“‘故乡’在我心目中并不是一个情
深义重的概念”，下文又指出“故乡意识相对薄
弱”，由此可明确该句实际表明了作者对地域
文化的态度。
联句外 联位置、联 主旨 整篇文章主要写“我”顺着“故乡的纹路”思索，
故乡意识渐渐觉醒，故乡在“我”心目中变得越
来越重要，而文章开头写“我”故乡意识的淡薄
等，引出下文的反思，为下文“我”转变认识张
本。
续表
规范答题： __________________________________________________
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甲处：
内涵：作者质疑地域文化的局限性，认为事物的普遍性比地域性更有
意义，反映其早期对故乡情感的淡漠。
作用：引出下文作者对“故乡意识”的反思，为后文情感转变做铺垫。
乙处：
内涵：反思自己对闽江这一具有故乡意识的标志的忽视，表现作者对
故乡地域性意义的认同。
作用：呼应开头对故乡情感相对薄弱，深化故乡意识的“觉醒”，强调
地理印记与情感记忆的关联，深化文章主旨。
（每处3分）
2. （原创类题拓展·理解重要词语）文章以“故乡的纹路”为题，请结合
全文，阐释“纹路”一词的丰富内涵。（4分）
答：_________________________________________________________
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①指三坊七巷的古宅、石板路，闽江江流等可见痕迹。②指中原
移民南迁、林则徐等历史人物留下的文化沉淀。③指方言存留的古义、
林觉民等人物闪耀的故乡性格。④象征“我”对故乡从疏离到认同、最
终引以为豪的情感转变。（每点1分）
3. （类题拓展·理解重要词语客观题）下列对文中加点词语的解说，不
正确的一项是（3分）( )
D
A. 也未曾承诺踞守故乡 踞守：一直守在
B. 故乡产生过哪些耀眼的性格 耀眼：光彩夺目
C. 块垒难消 块垒：郁积的情绪
D. 我不想过多责怪自己的迟钝 迟钝：愚笨
[解析] D项，“迟钝”形容作者对地域之分不敏感，对故乡的认知滞后。
方法总结
任务二 分析赏析标题
常见问法
（2024·新高考Ⅱ卷）“我”和小岫最终放弃去橘子林，本文却仍以“到橘
子林去”为题，请简要谈谈你的理解。 （4分） 理解含义
（2026·宁波二模卷）“酿”字在文中反复出现，请结合文章内容，分析标题
“黄姚酿”包含了哪几层含义。 （6分） 理解含义
（2026·太原二模卷）请结合文章内容，谈谈标题“故乡的纹路”有哪些含义？
（6分） 理解含义
（2026·江西吉安七校10月联考）文章写“我”对城堡的记忆，为什么以“
我们的城堡”为题？请谈谈你的看法。（6分） 理解含义
（2026·辽宁沈阳多校联考）文章的题目是“水边，那只白鹤”，为什么
文中多次写到蜜蜂？请给出相应点评。（6分） 结合标题鉴赏文学形象 #1.5
问法识别
分析赏析标题题有三种常规命题形式：一是理解标题的多重含义，挖
掘其深层意蕴；二是分析标题的作用，阐释其统摄全文等功能；三是
比较标题的优劣，分析不同标题与文本内容的契合度。近年来，该题
型有所创新，但理解含义仍是解答标题题的基础和考查重点。#2.1
一、理解标题含义
标题的理解一般可从本义、语境义和中心义三个层面由浅入深地
把握。以巴金《机械的诗——旅途随笔之一》为例：
层面 说明 示例分析
本义 字典义或常用义。 写机械的诗歌。
语境义 标题在文章中的特指。 工人管理机械，机械有规律地响
着，作者“仿佛读了一首真的诗”。
中心义 标题的比喻义、象征义 或情感义，需结合文章 主旨和作者意图分析。 赞美操作机械的工人，表达了作者
对劳动者的赞美。
对接教材5 （理解标题内涵）“为了忘却的记念”这一标题具有极其深
刻的含义，请谈谈你对这个标题的理解。
答： ________________________________________________________
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①标题中的“忘却”,意思是“摆脱悲哀”,“为了忘却”实际上是“为
了战斗”，唯有战斗,才是对烈士最有价值的纪念。②标题把“忘却”与
“记念”这两个意义相反的词语联系在一起,看似矛盾,实际上寄寓了自己
深切的感情、坚强的斗志和必胜的信念。
二、分析标题作用
对接教材6 （分析标题作用）散文《秦腔》以“秦腔”为题，请简析这
一标题在全文中的作用。
答： ________________________________________________________
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①直接点明写作对象——秦腔，同时“秦腔”也是贯串全文的线
索。②一方面表现了秦地人民喜怒哀乐的日常生活以及他们蓬勃的生
命力，另一方面通过记录这种生生不息的命运之声，表达了作者对秦
腔的热爱与欣赏，对黄土地上的人民的赞美。
三、比较标题优劣
对接教材7 （比较标题优劣）《故都的秋》中的“故都”即“北平”，作者
为何不以“北平的秋”为题呢
答： ________________________________________________________
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①从题目看，本文是一篇写北平秋天的散文，作者不用“北平”
而用“故都”入题，是因为“故都”更能体现这篇散文的抒情性。②“故都”
不仅交代了写景的地点，含有深切的眷恋之意，同时具有深厚的文化
底蕴。③“故都”与“秋”结合在一起，使人文景观与自然景观相融合，
使文章的主题明确而又深沉。④本文创作于国事危急之时,用“故都”二
字,在情感上比直呼“北平”更能表达作者对故都的深切眷恋以及作者的
家国之爱。
典例分析
阅读《故乡的纹路》（文本见第130页“典例分析”），
完成题目。
4. 请结合文章内容，谈谈标题“故乡的纹路”有哪些含义。（6分）
【审题有方】
本题要求探究标题的含义，需紧扣标题，结合文章具体内容，从
表层到深层、从具象到抽象多角度挖掘。
【答题有法】
第一步：梳理脉络。
通读全文，划分层次，把握作者对故乡认知的情感变化轨迹。文
章第三至七段写“我”探寻故乡的纹路，而其他段落重在抒写“我”对故乡
的态度和感悟等。第三、四段聚焦故乡的方言；第五、六段通过问答
的形式，聚焦故乡“耀眼的性格”；第七段聚焦故乡的标志性事物——
闽江。
第二步：多维解读。
跳出字面义，从地理风貌、文化传承、精神品格、情感记忆等维
度挖掘象征义。
第三步：整合归纳。
将分散于各段落的具体意象、人物事迹与情感表达归类整合，提
炼“纹路”的深层内涵。
规范答题： __________________________________________________
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①福州的山脉、江流、古塔等自然景观构成的故乡地理
印记。②一脉相承的方言，众多的名门望族、名人足迹等文化脉络。
③铿锵正气、放眼世界、义薄云天等神气活现、大开大合的人物精神。
（每点2分）
5. （原创类题拓展·分析标题作用）请结合文章内容，分析标题“故乡
的纹路”的作用。（6分）
答： ________________________________________________________
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①运用比喻修辞，将故乡的地理风貌、文化传承与精神品格比
作“纹路”，生动形象地揭示了故乡独特而深厚的历史内涵。②作为全
文线索，贯串作者对故乡认知的情感转变，使文章脉络清晰，层层深
入。③点明文章主旨，强调故乡不是空洞符号，而是由方言、历史人
物、地理印记等共同构成的、有生命力的文化实体，体现了作者对故
乡价值的重新发现与深刻认同。（每点2分）
6. （原创类题拓展·比较标题优劣）本文原标题为“故乡的纹路”，若改
为“我的故乡福州”，你认为哪个更好？请结合文本，从标题的文学性
和内涵深度两个方面简要分析。（6分）
答： ________________________________________________________
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原题“故乡的纹路”更好。（1分）①“纹路”运用比喻，将抽象的
地域文化、历史积淀具象化为可触摸的纹路，生动而富有诗意；“我的
故乡福州”则过于直白，缺乏文学韵味。（2分）②“纹路”既指山脉、
街巷、江流的地理纹路，又指方言传承、人物精神、家族记忆等文化
脉络，层次丰富，引人深思；而“我的故乡福州”仅标识地点，无法承
载如此深厚的内涵。（3分）
方法总结
谢谢观看
Thank you

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