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六年级语文期末试卷参考答案
一、选择题（16分）
1.B
2.D
3.A
4.B
5.C
6.C
7.C
8.C
二、填空题（20分）
9.古诗默写
（1）寒食东风御柳斜
（2）客舍青青柳色新
（3）草色遥看近却无
（4）晓看红湿处
（5）一枝红杏出墙来
10.关联词填写
第一处：虽然……但是……（或：尽管……还是……）
第二处：不仅……还……（或：既……又……）
11.造句示例
示例：虽然今天下着大雨，但是同学们依然按时到达了学校。
示例：阅读不仅能开阔我们的视野，还能丰富我们的精神世界。
12.情境写话示例
情境：坐在教室里看着操场
心情“好”：窗外的阳光洒在操场上，给红色的跑道镀上了一层金边。同学们奔跑的身影充满活力，连微风拂过树叶的沙沙声都像是在为我们加油鼓劲，这生机勃勃的画面真让人心旷神怡。
心情“不好”：灰蒙蒙的天空笼罩着操场，空荡荡的场地上只有几片落叶在风中无助地打转。教室里沉闷的空气压得我喘不过气，看着窗外毫无生气的景色，心里的烦恼仿佛又加重了几分。
情境：走在雨中
心情“好”：细雨如丝，温柔地抚摸着我的脸颊。雨滴落在伞面上，奏出了轻快悦耳的交响乐。路边的花草在雨水的滋润下显得格外娇艳，连空气中都弥漫着泥土的芬芳，这雨中的漫步真是惬意极了。
心情“不好”：冰冷的雨水无情地拍打在身上，溅起的泥水弄脏了鞋裤。阴沉的天空仿佛一块巨大的铅板压在头顶，路上的行人匆匆忙忙，谁也不愿多做停留，这湿漉漉的世界只让人觉得烦躁与凄凉。
三、阅读答题（34分）
（一）非连续性文本阅读（6分）
13.判断正误
（1）× （2）√ （3）×
14.分享书目及理由示例
我更希望和大家分享文学类书籍（如《鲁滨逊漂流记》）。
理由：①文学类书籍故事情节跌宕起伏，能够激发我们的阅读兴趣，让我们在沉浸式阅读中体会人物的喜怒哀乐；②这类书籍往往蕴含着深刻的人生哲理和坚韧不拔的精神，能够引导我们在面对困难时保持乐观，培养正确的价值观。
（二）课内阅读《十六年前的回忆》（6分）
15.事件概括
主要写了李大钊在局势极其危险的情况下，依然坚持留在北京工作，面对家人的劝说和担忧，他态度坚决、镇定自若的情景。
16.原因分析
父亲“待了一会儿”才回答，是因为当时的局势非常严峻，他正在慎重考虑如何向家人解释，既要安抚家人的情绪，又不能泄露党的机密，同时也表现了他对家人的深情与不舍，以及为了革命事业将生死置之度外的坚定决心。
17.人物形象
这是一位对革命事业无限忠诚、临危不惧、沉着镇定，同时对家人充满深沉爱意、有担当的父亲。
（三）文言文《活板》（5分）
18.字词解释
（1）若：如果
（2）毕：完成，结束
19.原文回答
若印数十百千本，则极为神速。
20.步骤交替
“更互用之”指的是“排版（布字）”与“印刷”这两个步骤交替进行（即一块板印刷时，另一块板在排版，两块板轮流使用）。
（四）课外阅读《挖地菜，去春天里撒欢！》（17分）
21.事件概括
①“我们”在田野里挖地菜（荠菜）；②“我们”把挖来的地菜做成美食（或：包地菜饺子/煮地菜鸡蛋等，依原文具体内容而定）。
22.详略安排及原因
详写了挖地菜的过程（如辨认、挖掘的动作、乐趣等），略写了吃地菜或准备过程。
原因：文章的主题是“去春天里撒欢”，重点在于体验春天的野趣和劳动的快乐，因此挖地菜的过程最能体现这一主旨；而吃地菜只是劳动成果的自然延伸，一笔带过即可，这样安排使文章重点突出，详略得当。
23.心情体会
（1）“忍不住大笑起来”：表现了“我”看到弟弟滑稽模样时的开心、欢乐，以及童年伙伴之间纯真无邪的快乐。
（2）结尾联想到上巳节：表现了“我”内心的宁静、满足，以及对传统文化传承的感慨与自豪，升华了对春天和生活热爱的主题。
24.句子赏析
这句话运用了比喻的修辞手法，将成熟的荠菜花比作“升空的烟花”，生动形象地写出了荠菜花开时洁白、繁密、耀眼的特点，表达了作者对荠菜的喜爱和对春天生机勃勃景象的赞美之情。
25.结尾理解
这句话点明了文章的主旨。虽然现代人过节的习俗和形式随着时代发展发生了变化（如从古代的上巳节踏青变为现代的挖地菜体验），但人们亲近自然、珍惜春光、热爱生活的精神内核是不变的。这种对美好生活的向往在寻常百姓的日常生活中代代相传，体现了中华文化的生命力与温情。
四、作文（30分）
26.写作指导与参考思路
题目：______的乐趣
要求：不少于450字，内容具体，感情真实。
参考立意与构思：
阅读的乐趣：可以写自己在书中穿越时空，与历史人物对话，或者在文字中找到心灵的慰藉。重点描写阅读时的沉浸感和收获。
劳动的乐趣：结合试卷中“劳动最光荣”的主题，写一次做家务、种花或参与公益劳动的经历。重点描写从“不会”到“会”的过程，以及看到成果时的成就感。
探索/科学的乐趣：写一次小实验、观察昆虫或解开一道难题的过程。重点描写遇到困难时的思考和解决问题后的喜悦。
陪伴的乐趣：写与家人、朋友共度的时光，如一起做饭、下棋、散步。重点描写互动中的温馨细节和情感的交流。
评分参考标准：
一类文（27-30分）：切题，中心明确，内容具体充实，条理清晰，语言流畅，有真情实感，字数达标。
二类文（24-26分）：切题，中心较明确，内容较具体，条理较清晰，语言通顺，字数达标。
三类文（18-23分）：基本切题，中心基本明确，内容空洞或不够具体，条理不够清晰，语言基本通顺，字数基本达标。
四类文（18分以下）：偏题，中心不明确，内容混乱，语病较多，字数严重不足。2026年小学六年级学业质量监测
语文试卷
2026年6月
亲爱的同学，在你答题前，请认真阅读下面的注意事项：
1.本试卷全卷共6页，四大题，满分100分。考试用时120分钟。
2.答题前，请将你的姓名、学校、准考证号填写在“答题卡”相应位置。
3.答选择题第1-8小题及判断题第13小题时，选出每小題答案后，用2B铅笔把“答题卡”
上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答在“试
卷”上无效。
4.答非选择题、非判断题时，答案用0.5毫米黑色笔迹签字笔书写在“答题卡”上。答在
“试卷”上无效。
认真阅读“答题卡”上的注意事项。祝你取得优异成绩！
一、选择。(16分)》
1,下面词语中加点字的读音完全相同的一组是()。
A.白醋
借款
腊八
绞车
饺子
皎洁
C.避开
僻静
臂膀
D,长袍
怀抱
泡沫
2.下面词语表达的意思不相同的一组是（)。
A.摘得桂冠
拔得头筹
名列前茅
B.心平气和
平心静气
气定神闲
C.五湖四海
四面八方
天南海北
D不可思议
不言而喻
可想而知
3.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是()。
我听得入迷，恍如
田老师的话
我却仍在
直到三年
级的学兄捅了我一下，我才
身临其境
戛然而止
发呆
惊醒
B.身临其境
半途而废
惊醒
发呆
C.置身事外
半途而废
发呆
惊醒
D.置身事外
戛然而止
惊醒
发呆
六年级语文试卷第1页共6页
4.下面加点字词的意思相同的一组是()。
A.泣涕零如雨
化整为零
B.绝胜烟柳满皇都
略胜一筹
C.呈水部张十八员外
五彩纷呈
D.要留清白在人间
说不清白
5.下面句子表达特点不同于其他三句的一句是()。
A.过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
B.甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。
C.正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。
D.绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏。
6.劳动有价值，劳动最光荣。下面标点符号运用不正确的一句是()。
A.劳动有日复一日的重复性劳动，也有实现“从无到有”的创造性劳动。
B.工匠打磨出精美器具，程序员写出优雅代码，教师看到学生眼中光芒…人们在创造
成果的同时，也在实现自我价值。
C.我们吃的每一餐饭，是农民在田里种出来的；患病时的安心，是医生在深夜里守住的：
走过的一条条干净街道，是环卫工人天不亮就开始清扫的…。
D.实验室里的研究者、流水线上的工人、风雨里的骑手一每一位劳动者，都在用自己
的方式，为国家发展发挥主力军作用。
7.雨中的武汉会有别样美！下面出现语病的一句是()。
A.游客迅速从户外赏景转向文化沉浸与新奇体验，在博物馆、书店、雪场和美食店里，
欣赏雨中武汉别样美。
B.在江汉关博物馆门前看到，百米长队在雨中蜿蜒却秩序井然，游客们撑着各色雨伞静
静等候入场。
C.步行经过江汉关，雨中的百年钟楼、老汉口建筑别有一番韵味。
D.这个“五一”假期，全国游客用脚步丈量出武汉文旅的韧性一无论晴雨，江城皆有惊喜。
8.本学期开展《鲁滨逊漂流记》整本书阅读，下面关于鲁滨逊的性格特点描述不恰当的一项
是()。
A.他四次出海冒险，说明他勇于冒险、不甘平庸。
B.他在岛上制作日历、记录幸与不幸，说明他善于思考、理性乐观。
C.他发现野人的脚印后吓得逃跑，说明他胆小懦弱。
D.他花费大量时间建造住所、烧制陶器，说明他坚韧不拔、动手能力强。

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