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(共35张PPT)
第一单元：探索世界与把握规律 第二课：探究世界的本质
2.2运动的规律性
统编版普通 高中教科书思想政治必修四《哲学与文化》
核心素养目标
政治认同：通过对运动现象的分析，了解运动的
哲学概念，把握运动的规律性，认同马克思主义 的科学性
科学精神：通过对规律的学习，尊重规律，按照
规律办事。同时要善于在规律的基础上发挥主观 能动性。
法治意识：理解科学立法为何要遵循社会发展规
律
公共参与：在学习和生活中，坚持一切从实际出
发，脚踏实地，实事求是
卵 成蛙
长出后肢 长出前肢
课标要求：阐释世界的统一性在于它的
物质性；表达无神论立场；表明坚持一 切从实际出发、实事求是的态度
重点：规律是客观的； 一切从实际出发、
实事求是
难点：意识活动的特点和作用
学习重难点
1 规律是客观的
2 正确发挥主观能动性
CONTENTS 3 一切从实际出发，实事求是
壹
PART 01
规律是客观的
哲学上讲的运动是对世界上 一切运动形式共同特征的概 括和总结，与日常生活中具 体的运动形式之间是共性和 个性、 一般与个别、普遍 与特殊的关系。
一、规律是客观的
1、运动的含义
表现为位置的移动、数量的增减、事物 性质的变化、时间的延续等
机械运动 生物运动 化学运动 社会运动 思维运动
个性
哲学上的运动
共性
运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
包括自然界、人类社 会和人的思维。
运动的
具体形式
抽象
概括
(1)物质是运动的物质：
①世界上一切事物都处于运动和变化之中，运动是物质固有的根本属
性和存在方式(区分：物质的唯一特性是客观实在性)世界上不存在脱离 运动的物质。
②反对的错误倾向：离开运动谈物质的形而上学的观点。
③运动是永恒的、绝对的、无条件的
人不能两次踏进同一条河流----赫 拉克利特
人一次也不能踏进同一条河流---
一、规律是客观的
2、物质与运动的关系：
克拉底鲁
诡辩家欧布里德向朋友借钱后，一直拖
着则不还，朋友只好前去讨债，没想到欧布里 德却说：“一切皆流，一切皆变，借钱的我是 过去的我，过去的我不是现在的我，您要讨债 就向过去的我讨吧!”朋友被他的诡辩激怒了，
便狠狠地揍了他。欧布里德要去告他，朋友笑
言：“打你的是彼时的我，彼时的我非此时的 我。你要告，就去告彼时的我吧!”
议学探究：
欧布里德的观点犯了什么错误
运动和静止有什么关系
探究与分享
比较 运动
静止
区别 含义 不同 运动是指宇宙间一切事物、 现象的变化和过程。
静止是物质运动在一定条件下的 稳定状态，包括空间位置和根本 性质暂时未变这样两种运动的特 殊状态。
特点 不同 运动是永恒的、 无条件的、绝对的
静止是暂时的、
有条件的、相对的
联系 ①静止是运动的特殊状态。 ②运动与静止是相互依赖的。动中有静，静中有动。 ③物质世界是绝对运动和相对静止的统一。 反对的 错误倾向 ①只承认相对静止，而否认绝对运动(形而上学不变论); ②只承认绝对运动，而否认相对静止(相对主义和诡辩论)。
名词拓展 运动和静止的关系
《坛经》记载，时有风吹幡动，一僧曰风
动，一僧曰幡动，议论不已。慧能进曰： “不是风动，不是幡动，仁者心动!”
◆德国哲学家黑格尔认为，世界的发展是 “绝对精神”的自我运动。
◆英国哲学家毕尔生说：“万物都在运动， 但只是在概念中运动。”
◆ 法国哲学家柏格森认为，事物和状态不 过是我们的心灵所采取的一种观点。
议学探究：
能不能把世界万物的运动归结为 人的“心”、概念或精神运动
探究与分享
机械运动 宏观物体
化学运动 原子、离子
生物运动 生命有机体
社会运动 生产方式
①物质是运动的载体 (承担者),脱离物质的运动是根本不存在的。
②反对的错误倾向：离开物质谈运动的唯心主义观点
一、规律是客观的
2、物质与运动的关系：
(2)运动是物质的运动：
思维，精神运动
人脑
具 体 的 运 动 类 型
承 担 者 、 载 体
载 体
立春
雨水
惊蛰
春
2月
3月
冬 春 4 月
秋 夏 5月
小满
芒种
白露
处暑
议学探究：
为什么人们可以将时令、气候等方面的变化总结成二十 四节气并用于指导生产生活
冬至
大雪
小雪 荔挺出
探究与分享
11 月
10 月
9 月
立冬
霜降
清明
寒露
夏至
谷雨
大寒
大暑
立秋
小寒
立夏
秋分
小暑
12月
戴胜降于桑
7月
1月
6月
8月
规律就是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系
①固有的≠主观想象的(喜鹊报喜),强调规律本来就有，是客观的，非主观创造的
②本质的≠现象的(苹果落地),强调规律是感觉不到，隐藏于事物内部
③必然的≠偶然的(守株待兔),强调一定如此的必然关系，不是偶然
④稳定的≠多变的(价格的变动),强调规律是不易变的，但不是永恒不变的
一、规律是客观的
3、规律的含义
天行有常，不为尧存，不为桀亡。
天不为人之恶寒而辍冬，地不为人之恶远而辍广
-----荀子
天地之变，寒暑风雨，水旱螟蝗，率皆有法、
-----沈括
议学探究：
荀子和沈括的观点说明了规律有什么特点
探究与分享
(2)规律是普遍的
自然界、人类社会和人的思维，在其运动、变化和发展的过程中，都遵
循其固有的规律，规律具有普遍性
易错点：
①发明、消灭、创造、改变、丰富、发展规律()
②发现、尊重、认识、利用规律()
③改变规律发生作用的条件和形式()
(1)规律是客观的
规律具有客观性。不以人的意志为转移，不能被创造，也不能被消灭
人规律不能超越/取消/突破，可以认识/把握/利用规律
一、规律是客观的
4、规律的特点
资本主义 共产主义 社会 社会 社会
人类社会历史发展过程的五个阶段
社会 社会
【原理】
一规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
目规律是客观的，是不以人的意志为转移的，既不能被创造也不能被消灭。 规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的 过程中，都遵循其固有的规律。
【方法论】
一要求我们遵循规律，按规律办事。
日在客观规律面前，人并不是无能为力。人可以在认识和把握规律的基础 上 ，正确发挥主观能动性，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改 造客观世界，造福人类。
总结
原理一：规律普遍性和客观性原理
贰
PART 02
正确发挥主观能动性
二十四节气是中华先民洞察自然、服务农耕的 智慧结晶，是我国传统农耕文明的宝贵成果。上古社 会以农耕为本，为顺应四时节律、指导农事劳作、规 大 寒 立 春 小寒 雨水 冬至 1 12月216 月41 月192月3 日 -21 日-5日 惊蛰 2月18 -2 0 日3 月5 避灾害、稳定粮食收成，先民带着明确的生产生活目 标，长期观测日月轮转、寒暑更迭与万物物候变化。 面对纷繁复杂的自然现象，先民并未被动接受所有表 大雪 -23日 ①带有一定的目的 -6日 春分 谷雨 立冬11月7 二十四 象，而是发挥主观能动性，自觉筛选与农业生产、民 ②能够进行筛选
众起居密切相关的气象、物候信息，剔除杂乱无用的 自然现象，精准捕捉四时变化特征。在此基础上，先 民的认知不止步于直观的自然表象，而是通过长期观 察、归纳整合与逻辑推演，将零散无序的四时变化梳 10月7 寒露 9月22 秋分 9月7 白需 -22日 5月20 -22日 小满 芒种 理成有序的时序规律。先民突破自然现象的表层局限，③透过现象看本质 创造性构建出完整的二十四节气体系，还结合生活实 际赋予节气农事、养生、民俗等人文内涵，将单纯的 自然时序转化为适配人类生产生活的时空准则，千年 以来始终指导着国人的生产与生活。 议学探究： 根据材料分析人的意识有什么特点
探究与分享
意识的特点 侧重点
关键词
目的性 侧重于且标、计划和步骤等
目的、动机、蓝图、规划等
自觉选择性 强调意识是主动、有选择的 主体差异性(因人而异)
因人而异、仁者见仁智者见智
能动创造性 深 度 ：透过现象看本 质 ； 广 度 ：追溯过去、预测未 来 、 创造理想或幻想的世界
抽象、归纳、追溯过去、预见
未来等
意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性，它不仅可以认识
事物的外部现象，而且能够把握深藏于事物内部的本质和规律。
二、正确发挥主观能动性
1.人能够能动地认识世界
实践 直接现实性
议学探究：
人们可以改变世界吗
掌握了化学规律，能制 造各种化工产品(如： 晶体胰岛素)
认识了引力规律，克服地球 引力，发射火箭、卫星、飞 船为人类服务(如：卫星上 天)
认识了水的流动规律， 变害为利(如：三峡大 坝)
探究与分享
【注意】
①意识不具有直接现实性，实践才具有直接现实性 ②意识的能动作用有正确和错误之分
③能够能动的改造世界的主体是人，不是意识
意识可以能动地指导人们改造世界，即通过实践把观念的东西变成现
实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。
二、正确发挥主观能动性
2.人能够能动地改造世界
指导 人的行为
人的实践
变成
现实的东西
把 观念的 东西
意识
尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件，意识的能动性受到 客观规律的制约
“禾下乘凉梦”并非只凭主观愿望和意志办事，而是在遵循 水稻育种规律的基础上充分发挥主观能动性，根据实际情况 有计划有步骤地探索总结，最终取得可喜成果。
但违背了农业发展所必须遵守的客观规律，只凭主观愿望和意
志办事，背离了党一向倡导的实事求是的原则，结果事与愿违。
二、正确发挥主观能动性
3.尊重客观规律
【原理】
人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造 性。
人能够能动地改造世界。意识可以指导人们通过实践把观念的东西变成 现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。
尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件，意识的能动性受到客 观规律的制约。正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。
【方法论】
要重视意识的作用，树立正确的意识。
目发挥意识的能动作用要坚持从实际出发，把尊重客观规律和发挥主观能 动性结合起来。
总结
原理二：意识的能动作用/正确发挥主观能动性
PART 03
一切从实际出发实事求是
我国地域辽阔，南北、东西气候、水土条件
差异显著,各地依托节气规律，结合本地自然实
情因地制宜开展农业种植，杜绝统一化、一刀切
的耕作模式。立春回暖，南方温润多雨，适宜播
种水稻、果蔬；北方春寒未消，则以小麦保苗、
春耕备耕为主。立秋时节，北方干爽凉爽，适配 杂粮、秋收作物成熟收获，南方依旧温热，需兼
顾晚稻管护。各地始终尊重节气对应的自然客观
规律，立足地域水土、气候实际安排农事，摒弃
主观臆断的耕作方式，在顺应时序、尊重实际中
摸索出适配本地的种植方案，真正做到顺应自然、 务实耕作。
议学探究：
为什么南方和北方的种植方案不同
探究与分享
做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过 调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依 据。
理论依据(为什么)
一切从实际出发(侧重于主观与客观
①世界是物质的，物质决定意识。 相符合，反对主观主义)
三、一切从实际出发实事求是
1.含义
②物质运动是有规律的，规律是客观
的、普遍的。
实事求是(侧重于按客观规律办事，反 对违背客观规律)
三、一切从实际出发实事求是
2.要求
①要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发(尊重客观)
②充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探 求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践(发挥主观)
③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨
踏实的科学态度结合起来(两个结合)
④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件， 安于现状、因循守旧、无所作为的思想(两个反对)
易错点：
①客观与主观相符合()
②以科学理论、方针政策为出发点()
③突破客观条件/规律/历史条件的制约()
原理三：如何做到一切从实际出发、实事求是
要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发(尊重客观)
合充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探 求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践(发挥主观)
为把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨
踏实的科学态度结合起来(两个结合)
既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件 ,安于现状、因循守旧、无所作为的思想(两个反对)
总结
【原理】
(1) 物质决定意识，意识是客观存在在人脑中的反映。
(2) 意识反作用于物质，正确的意识推动物质世界的发展，错误的意识
阻碍物质世界的发展
【方法论】
要求我们坚持一切从实际出发，实事求是，使主观和客观相符合。
自要求我们要重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识。
总结
原理四：物质与意识的辩证关系原理
尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件
一切从实际出发，实事求是 要求 发挥主观能动性与尊重客观规律相结 合
世界的物质性
运动的规律性
自然界在本质上是物质的
人类社会是物质世界长期发展的产物
人类社会在本质上是一个客观的物质体系
运动的概念
规律是客观的 物质与运动的关系
规律的概念及特点
自然界的物质性
人类社会的物质性
意识是物质世界长期发展的产物 起源、基础、内容
探究世界的本质
人能够能动地认识世界
人能够能动地改造世界-
课堂小结
正确发挥主观能动性
物质
意识
意识的能动作用
对点训练1.(25-26高一下 ·江苏盐城 ·期末)最近“碳水脸”这一伪概念在网络走
红。一些博主与商家将合理的膳食建议扭曲为“碳水一肥胖一丑陋一不自律”的焦 虑链条，借机兜售减肥产品。事实上，碳水化合物是人体必需的基础能量来源，健康 的关键在于“怎么吃、吃多少”。上述商家与博主的做法( )
A. 否认矛盾的普遍性，忽视事物的对立统一
B. 坚持了辩证的否定，属于形而上学的思想
C. 否认规律的客观性，违背事物发展的趋势 D.违背联系的客观性，属于主观臆造的联系
并未涉及对矛盾普遍性的否认
博主和商家的做法是完全扭曲合理膳食建议的
错误行为
没有涉及对规律客观性的否认，也没有违背事 物发展趋势
课堂练习
D
对点训练2 .(广东肇庆市2025-2026学年高一下学期期末学业水平达标检测政治试
题)2026年，基于嫦娥六号带回的月球背面样品，我国科学家首次系统揭示了月球 背面的演化历史和巨型撞击效应，刷新了人类对月球地质演化的认知。这表明( ) ①思维与存在具有同一性，思维能够正确认识存在
②世界上只有尚未被认识之物，没有不可认识之物
④世界是物质的世界，物质的根本属性是客观实在性
必须尊重客观规律、依托实践与客观 条件
③只要发挥了主观能动性，就能够揭示世界的本质
A .①② B.①③ C. ②④ D. ③④
课堂练习
A
物质的根本属性是运动
课堂练习
对点训练4.(25-26高一下 ·河南信阳 · 阶段检测)阅读材料，完成下列要求。
近年来，我国许多地区面临水资源短缺、水资源污染与浪费的严峻现实。洛阳 市立足本地城镇生活生产污染、工业用水浪费严重等实际情况，出台《洛阳市伊洛 河保护条例》,2025年1月1日起施行，聚焦伊洛河水污染防治与水生态修复，由
“随意用水”到“节约用水”,调节工业布局、推行植树造林活动、发展节水农业 和生态农业、提高水资源利用率。与此同时，洛阳市还在各区举办宣传宣讲节水活 动，增强了全市人民节约水资源的意识，引导全民形成节约用水的意识，促进全民 共同节水。经过这一系列举措，洛阳市伊洛河洛阳段水质自2019年起稳定达Ⅲ类， 城市污水集中处理率高达99.3%,大大解决了水资源的困境。
结合材料，运用“探究世界的本质”的相关知识，分析洛阳市解决水资源困境的做法
的哲学依据。
课堂练习
【答案】
①物质决定意识，要求一切从实际出发。洛阳市立足本地城镇生活生产污染、工业用 水浪费严重的实际情况，出台《洛阳市伊洛河保护条例》,体现了从客观存在的实际 出发制定政策。
②意识对物质具有能动的反作用，正确的意识促进事物发展，要树立正确的意识。洛 阳市通过宣传节水活动，增强全民节约用水意识，推动水资源保护工作，体现了正确 意识对实践的指导作用。
③规律是客观的，要尊重客观规律，按规律办事。洛阳市遵循水资源循环利用的规律， 通过“随水走”机制调节工业布局、推进植树造林、发展节水农业，实现了水资源的 合理配置。
第一单元：探索世界与把握规律
第二课 探究世界的本质
2.2运动的规律性
谢谢观看

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