资源简介

第6课 戊戌变法
课题 第6课 戊戌变法
课型 新授课
课时 1课时
年级 八年级
教材版本 统编版八年级历史上册
教学方法 史料教学法、问题探究法、角色扮演法
教学用具 多媒体设备、课本
教学目标 唯物史观：认识甲午战后民族危机加深与维新人士救亡图存之间的关系。
时空观念：运用时间轴梳理1895年公车上书、1898年百日维新和戊戌政变等事件。
史料实证：依据教材材料和正文信息，提取公车上书、百日维新措施和戊戌政变的关键信息。
历史解释：理解戊戌变法虽然失败了，但在思想文化方面产生了广泛而持久的影响。
家国情怀：通过谭嗣同等戊戌六君子的事迹，感受仁人志士救亡图存的责任担当。
教学重点 康有为与公车上书；百日维新的主要内容；戊戌政变及戊戌变法的影响。
教学难点 戊戌变法失败的原因及其历史意义。
（一）导入新课
【过渡语】展示甲午战败后列强瓜分中国狂潮的形势，引导学生思考：民族危机日益加深时，中国先进知识分子会怎样寻找救国道路？由此导入第6课《戊戌变法》。
（二）核心素养目标
【知识点】核心素养目标：1.通过阅读教材，知道公车上书、维新派宣传变法、百日维新和戊戌政变的基本史实，形成清晰的时序观念。2.通过分析“明定国是”诏书和百日维新措施，理解戊戌变法试图通过制度变革挽救民族危机，提升历史解释能力。3.通过了解谭嗣同等戊戌六君子的事迹，感受仁人志士救亡图存的责任担当。
（三）康有为与公车上书
【教师活动】引导学生阅读教材“康有为与公车上书”一目，思考：公车上书发生在什么背景下？主要人物是谁？他们向光绪帝提出了哪些请求？
【学生活动】学生依据教材回答：1895年春，《马关条约》签订的消息传到北京后，群情激愤。康有为、梁启超组织各省举人联名上书光绪帝，请求拒和、迁都、变法。
【教师活动】解释“公车”的含义，指出当时参加科举考试的举人被称为“公车”。追问：公车上书虽然没有上达光绪帝，却产生了什么影响？
【学生活动】学生回答：公车上书拉开了变法维新运动的序幕。
【知识点】公车上书：1895年，康有为、梁启超组织各省举人联名上书光绪帝，请求拒和、迁都、变法。公车上书拉开了变法维新运动的序幕。此后，维新人士组织学会、创办报刊，宣传变法，推动了维新思想传播。
（四）维新思想的传播
【过渡语】公车上书后，维新人士并没有停止活动。他们通过组织学会、创办报刊等方式宣传变法，扩大影响。
1. 组织学会、创办报刊
【教师活动】指导学生阅读教材相关内容，找出维新派宣传变法的主要方式和代表性报刊。
【学生活动】学生回答：维新人士在各地组织学会、创办报刊，宣传变法。影响最大的报刊是上海的《时务报》和天津的《国闻报》。
【知识点】梁启超在上海《时务报》发表《变法通议》，强调变法的重要性；严复等主持天津《国闻报》，号召变法图强。这些活动推动了维新变法思想的广泛传播。
2. 变法思想的影响
【教师活动】提问：维新人士宣传变法的目的是什么？他们为什么要反复强调“变法”？
【学生活动】学生结合教材理解：甲午战败后民族危机加深，维新人士希望通过变法挽救民族危机，使国家富强。
【知识点】维新派宣传变法，反映了甲午战败后先进知识分子探索救亡道路的努力。
（五）百日维新
【教师活动】引导学生阅读教材“百日维新”一目，梳理百日维新开始的背景、标志、时间和主要措施。
【学生活动】学生回答：1897年冬，德国强占胶州湾。康有为上书光绪帝，呼吁变法救国。1898年6月11日，清政府颁布“明定国是”诏书，宣布实行变法。
【知识点】百日维新：1898年6月11日，清政府颁布“明定国是”诏书，宣布实行变法。这一年是农历戊戌年，所以又称“戊戌变法”。
【教师活动】出示百日维新措施表格，组织学生从政治、经济、文化教育、军事四方面归纳改革内容。
【学生活动】政治方面：裁撤冗官冗员，允许官民上书言事。经济方面：鼓励私人兴办工矿企业，发展农、工、商业；改革财政，编制国家预算。文化教育方面：废除八股，改试策论，开办新式学堂。军事方面：裁减绿营，训练新式军队。
【重点强调】百日维新的改革措施涉及政治、经济、文化教育和军事等方面，触犯了以慈禧太后为首的顽固派利益，因此遭到顽固派阻挠和破坏。
（六）戊戌政变
【教师活动】引导学生阅读教材“戊戌政变”一目，思考：谁发动了政变？政变后光绪帝、康有为、梁启超、谭嗣同等人的结局如何？
【学生活动】学生回答：1898年9月21日，慈禧太后等发动政变，囚禁光绪帝，搜捕维新人士。康有为、梁启超先后出逃，谭嗣同等六人被捕遇害。
【知识点】戊戌政变：1898年9月21日，慈禧太后等发动政变，变法失败。谭嗣同、刘光第、林旭、杨锐、杨深秀、康广仁六人被捕遇害，史称“戊戌六君子”。这次变法历时103天，因此又被称为“百日维新”。
（七）戊戌变法的影响
【教师活动】提问：戊戌变法虽然失败了，但为什么教材仍然肯定它的历史影响？请学生阅读教材最后一段，找出关键词。
【学生活动】学生回答：戊戌变法虽然失败了，但在思想文化方面产生了广泛而持久的影响。
【知识点】戊戌变法的影响：戊戌变法虽然失败了，但在思想文化方面产生了广泛而持久的影响。讲解时要避免把“失败原因”“政治近代化开端”等拓展内容作为教材核心结论。
（八）课堂练习与讲评
【教师活动】围绕教材三大栏目组织练习：公车上书、百日维新、戊戌政变，以及戊戌变法的影响。讲评时强调教材原文表述。
【学生活动】学生完成练习，核对答案，并说明选择依据。
【易错提示】本课主线应严格对应教材栏目“康有为与公车上书—百日维新—戊戌政变”。失败原因、启示和相关比较可以作为教师补充，不宜替代教材主线。
（九）课堂小结
【教师活动】引导学生按教材栏目回顾：第一，康有为、梁启超等通过公车上书拉开变法维新运动序幕，并组织学会、创办报刊宣传变法；第二，1898年清政府颁布“明定国是”诏书，百日维新开始，改革涉及政治、经济、文化教育、军事等方面；第三，慈禧太后等发动戊戌政变，变法失败，但在思想文化方面产生了广泛而持久的影响。
【学生活动】学生用时间轴梳理：1895年公车上书—1897年德国强占胶州湾后康有为上书—1898年6月11日“明定国是”诏书—1898年9月21日戊戌政变。
板书设计
【知识点】第6课 戊戌变法
一、康有为与公车上书
1. 背景：《马关条约》签订后，民族危机加深。
2. 公车上书：1895年，康有为、梁启超组织各省举人联名上书光绪帝，请求拒和、迁都、变法。
3. 意义：拉开了变法维新运动的序幕。
4. 宣传变法：组织学会、创办报刊；上海《时务报》、天津《国闻报》影响较大；梁启超发表《变法通议》，严复等主持《国闻报》。
二、百日维新
1. 背景：1897年冬，德国强占胶州湾，康有为上书光绪帝，呼吁变法救国。
2. 开始：1898年6月11日，清政府颁布“明定国是”诏书，宣布实行变法。
3. 措施：
政治——裁撤冗官冗员，允许官民上书言事。
经济——鼓励私人兴办工矿企业，发展农、工、商业；改革财政，编制国家预算。
文化教育——废除八股，改试策论，开办新式学堂。
军事——裁减绿营，训练新式军队。
三、戊戌政变
1. 时间：1898年9月21日。
2. 经过：慈禧太后等发动政变，囚禁光绪帝，搜捕维新人士。康有为、梁启超先后出逃，谭嗣同等戊戌六君子被捕遇害。
3. 结果：变法失败，历时103天，又称“百日维新”。
4. 影响：戊戌变法虽然失败了，但在思想文化方面产生了广泛而持久的影响。
教学反思
【教师活动】反思本课教学：第6课教学应严格围绕教材栏目“康有为与公车上书—百日维新—戊戌政变”展开。拓展失败原因、洋务运动比较和思想启蒙意义时，应服务于教材主线，不能替代教材原有结构。

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