资源简介

20 风向和风力
【教材分析】
本课是观测天气单元第四课，聚焦风的两大气象要素——风向和风力，是天气观测体系的重要组成部分。在学生掌握气温、降水量观测技能后，进一步完善天气观测的完整维度。教材首先明确风向、风力的科学定义，介绍八个基本风向、0-12级风力分级标准，通过观察景物、制作简易风向标、实测风向风力等活动，构建“认知概念—辨别方法—工具制作—实地观测”的探究流程。本课所学的风向风力观测方法，补齐了天气观测的核心技能，是后续完整记录校园气象数据、建立气象档案的必备内容，帮助学生形成全方位的天气观测思维。
【学情分析】
四年级学生能够感知风的存在，能区分风大、风小，但无法科学辨别风向、判定风力等级，不清楚八个基本风向和标准化风力分级。学生具备一定的动手制作和户外观测能力，但在风向辨别时容易混淆方位，风力估测缺乏标准，使用简易工具观测时操作不规范。学生对户外气象观测兴趣浓厚，适合结合实景观察、工具实操、标准对照的方式开展教学，帮助学生建立标准化的风况观测能力。
【核心素养分析】
[科学观念]
1.知道风向是风吹来的方向，掌握八个基本风向；
2.了解风力是风的强弱，知晓0-12级风力分级标准及对应景物特征；
3.知道风向、风力是描述天气的重要气象要素。
[科学思维]
通过景物特征、工具实测双重方式判断风向风力，对比估测与实测的差异，形成标准化、精准化的气象判断思维。
[探究实践]
能够制作简易风向标，熟练使用工具观测风向，结合景物特征规范估测风力，准确记录风况数据。
[态度责任]
1.严谨完成户外观测，如实记录风况数据，养成规范观测习惯；
2.了解风对生活、农业、交通的影响，学会合理利用风力资源、规避大风危害。
【教学重点】
掌握八个基本风向的辨别方法，学会观测风向、估测风力等级。
【教学难点】
精准辨别风向，结合标准规范估测风力，熟练使用简易工具完成户外实测。
【教具准备】
[教师教具]
风向方位图、风力等级对照表、风向标制作示范视频、标准风向标、不同风力实景视频、多媒体课件。
[学生分组器材]
硬卡纸、吸管、大头针、底座、指南针、剪刀、胶带、风况观测记录单。
【教学过程】
一、导入新课
[教师活动]播放微风、大风实景视频，提问：我们如何精准描述风？怎样知道风从哪里来、风有多大？天气预报中的风向、风力是什么意思？导入课题《风向和风力》。
[学生活动]观看视频，自由发言，分享对风的直观感受，猜想描述风的科学方法。
[设计意图]依托直观风景素材，引发学生思考，引出标准化风况观测的必要性。
二、讲授新课（聚焦、探索、研讨、拓展）
（一）聚焦板块
[教师活动]出示教材聚焦问题，讲解核心概念：风向是风吹来的方向，风力是风的强弱程度。引导学生思考：生活中如何判断风的方向和大小？
[学生活动]识记核心概念，结合树叶飘动、旗帜飘扬等生活现象，分享判断风的方法。
[设计意图]建立基础科学概念，链接生活经验，明确本节课探究核心。
（二）探索板块
1.认识风向与八个方位
[教师活动]出示八方方位图，讲解东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个基本风向，结合指南针演示方位辨别方法，举例：风从北方吹来为北风。
[学生活动]识记八个风向，对照方位图练习辨别不同风向，掌握风向判断逻辑。
[设计意图]突破风向辨别难点，夯实方位认知基础。
2.认识风力等级
[教师活动]出示0-12级风力等级对照表，结合实景图片讲解各级风力对应的景物变化特征，重点讲解0-6级常用风力的辨别标准。
[学生活动]对照表格识记风力特征，尝试根据景物状态估测风力等级。
[设计意图]建立风力标准化判断依据，让学生掌握科学估测方法。
3.制作并使用简易风向标
[教师活动]播放制作示范视频，分步讲解风向标制作步骤，强调指针尖端指向风吹来的方向。制作完成后，指导学生借助指南针校准方位，到户外实测风向，记录数据。巡视指导各组制作与实测操作。
[学生活动]小组合作制作风向标，户外校准方位、实测风向，结合景物估测风力，完整记录风况数据。
[设计意图]实现动手制作与户外实操结合，落实探究实践，掌握风况观测核心技能。
（三）研讨板块
[教师活动]出示研讨问题，组织全班交流：1.如何准确辨别风向？风向标的工作原理是什么？2.仅凭景物判断风力准确吗？怎样让观测更精准？3.风向风力对我们的生活、出行有哪些影响？
[学生活动]结合实测经验交流发言，总结风向风力观测技巧，对比估测与实测的优劣，分享风的利弊影响。
[设计意图]梳理观测方法，优化实操技能，实现知识与生活的深度融合。
（四）拓展板块
[教师活动]展示风力发电、防风救灾等素材，讲解风的利用与防护知识，布置拓展任务：连续三天户外观测校园风向和风力，规范记录数据，为建立校园气象档案收集素材。
[学生活动]了解风的应用与危害，记录长期观测任务，坚持常态化气象观测。
[设计意图]延伸课堂探究，衔接单元综合任务，培养长期观测的科学素养。
三、课堂小结
本节课我们学习了风的两大气象要素：风向和风力。风向是风吹来的方向，共有八个基本风向，我们可以借助风向标和指南针精准辨别风向。风力是风的强弱，分为0-12级，可通过景物特征科学估测。我们动手制作了简易风向标，掌握了户外风向风力的观测、记录方法。风向和风力与气温、降水一样，都是描述天气的重要指标，精准观测风况，能够帮助我们更好地了解天气变化，服务生活出行，也为我们建立完整的校园气象档案补齐了关键技能。
【板书设计】
20 风向和风力
1.风向：风吹来的方向（八方风向）
2.工具：风向标（尖端指向风吹来的方向）
3.风力：风的强弱（0-12级）
4.判断方法：景物估测+工具实测
5.应用：服务出行、风力发电、防灾避险

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