资源简介

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浙江专用·人教部编版七年级上册
第一单元 史前时期：原始社会与中华文明的起源
基于2024新课标下的教学设计·七年级上册
第1课 远古时期的人类活动
学科 历史 年级 七年级 课型 新授 授课人
课题 第1课 远古时期的人类活动 课时 1
一、教材分析
本课是统编版（2024版）七年级上册第一单元的开篇之作，讲述了距今约170万年至距今约3万年间我国境内早期人类的代表——元谋人、北京人、山顶洞人的生产生活状况。教材以“劳动创造了人本身”为主线，从体貌特征、工具制作、用火状况、社会组织四个维度展现古人类从猿到人的演化进程。同时，教材特别融入浙江本土考古发现（建德人、长兴七里亭、安吉上马坎、永康白马丹岗），让学生认识到中华大地的人类活动史远比想象中久远，浙江的文明根系可追溯至百万年前。本课是培养学生唯物史观、时空观念、史料实证等核心素养的重要载体，也为后续学习原始农业与史前社会、中华文明的起源奠定基础。
二、学情分析
七年级学生刚刚从小学过渡到初中，在小学阶段零散接触过女娲造人、燧人取火等远古传说片段，对“北京人”“元谋人”这些名称有模糊印象。部分学生通过浙江地方课程《人·自然·社会》对良渚、河姆渡有所耳闻，但旧石器时代的系统知识基本处于空白状态。学生对图像、视频、实物模型等直观素材天然感兴趣，但归纳提炼和抽象概括的能力仍在形成期。“距今170万年”对他们而言只是一串数字，缺乏真实感；同时容易把神话传说与考古实证混为一谈。本课教学应充分利用浙江本土旧石器遗址拉近距离，用对比表格梳理北京人与山顶洞人，用情境化问题驱动思考，避免枯燥的概念灌输。
三、教学目标
1. 【唯物史观】通过分析打制石器的出现、火的使用与群居形态，理解物质条件对早期人类生存方式的基础性制约，认识“劳动推动了人类自身演化”的基本原理。
2. 【时空观念】能在时间轴上标注元谋人（距今约170万年）、北京人（距今约70万-20万年）、山顶洞人（距今约3万年）的年代位置；结合地图指出元谋（云南）、周口店（北京）的地理位置；特别关注浙江境内遗址（建德人、长兴七里亭、安吉上马坎）的时空分布，构建从距今170万年至3万年的时间纵轴。
3. 【史料实证】能够观察北京人头像复原图、打制石器实物图片、用火灰烬层照片、建德人牙齿化石等考古材料，初步体验“从实物中提炼信息”的过程，理解化石和考古遗存对于还原远古历史不可替代的支撑价值。
4. 【历史解释】能用自己的语言描述元谋人、北京人、山顶洞人的基本特征，梳理从打制石器到磨光钻孔技术、从使用天然火到人工取火的演化脉络，并能够就“中国境内早期人类活动的整体面貌”做出简洁有据的个人判断。
5. 【家国情怀】通过中国境内密集的古人类遗址分布及浙江丰富的史前考古发现（建德人、长兴七里亭、安吉上马坎、永康白马丹岗），意识到中华大地的人类活动史远比想象中久远，浙江的文明根系可追溯至百万年前，从而生发对中华文明纵深感与乡土文化根基的亲近与认同。
四、教学重点
元谋人、北京人、山顶洞人三项核心遗存的基本面貌（年代、出土地、体貌特点、生产生活状况）；北京人的体貌特征及其所反映的演化阶段信息；“使用火”与“制造火”的区别；浙江本土史前考古发现与中华文明起源的关联。
五、教学难点
帮助学生理解“化石”这一抽象概念如何充当远古世界的“代言人”；让学生体会火的掌控在人类演化长河中的转折意义；面对动辄百万年的时间尺度，七年级学生极易产生“遥远感”和“模糊感”，如何将其拉入可感知的认知范围。
六、教学方法
情境导入法、对比观察法、史料教学法、问题驱动法、浙江本土化叙事法
七、学习方法
材料分析、自主学习、史料研读、小组交流、合作探究
八、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
（一）新课导入（约5分钟）
【提问】“同学们，咱们浙江这片土地，最早什么时候开始有人类活动？大家猜猜看，可以大胆说，说错也没关系。” 【回答】自由发言，说出自己的猜测（几千年、几万年等）。 从学生熟悉的浙江本土切入，激发好奇心，拉近远古时空距离。
【引导】“1974年冬天，中科院的考古专家来到浙西建德市一个叫乌龟洞的石灰岩溶洞。在洞里不到一米厚的紫红色粘土中，专家发现了一枚古人类的右上犬齿化石。这颗牙齿的主人，后来被命名为‘建德人’。经测定，建德人大约生活在距今5万到10万年前。”展示建德人牙齿化石照片。“但这还不是终点——2002年，考古学家在浙江湖州长兴县一个叫七里亭的地方，发现了一处旧石器遗址，出土了大量打制石器。年代测定结果出来以后，所有人都震惊了——距今约100万年。”展示浙江旧石器时代遗址分布示意图。 【观察】观察图片，产生兴趣，对“浙江百万年人类活动史”感到惊讶。 用真实的考古发现故事导入，用“浙江百万年”这一震撼事实抓住学生注意力，引出课题。
【归纳】“所以——浙江的人类活动史，不是几千年，不是几万年，而是——至少一百万年。百万年文化根系，就在咱们脚下。那这一百万年间，远古人类到底是怎么一步步走过来的？今天这节课，咱们就一起来走进——远古时期的人类活动。”板书课题。 【阅读】翻开课本第2页，准备进入新课学习。 用悬念式叙述激发学习动力，自然过渡到新课内容。
环节一：我国境内的古人类（约8分钟）
【引导】展示《中国境内主要古人类遗址分布图》。“这张图先别急着听我讲，老师给你们一分钟，自己安静地看。看的时候想一个问题：这些古人类遗址的分布位置，有什么共同的规律？”引导学生观察并总结：“都在河的旁边”“都在南方和北方各有一条线”。板书关键词：大河流域、水源、食物。“咱们浙江的远古遗址也一样。长兴七里亭就在西苕溪旁边，安吉上马坎也离西苕溪不远，建德人则在钱塘江上游的新安江流域。逐水而居，是远古人类最基本的生存法则。” 【引导】板书元谋人基本信息：地点——云南元谋；年代——距今约170万年；地位——我国境内目前已确认的最早的古人类之一。“注意这个‘之一’，用词很严谨。”展示元谋人门齿化石照片。补充最新考古进展。简要介绍蓝田人与郧县人，强调与浙江长兴七里亭同期呼应。 【观察】仔细观察地图，思考并回答遗址分布规律。 【阅读】阅读课本，圈出关键信息。 【回答】听讲，理解新教材新增内容。 培养学生的时空观察能力，理解古人类“逐水而居”的生存法则；落实元谋人核心知识点；用“百万年火种”的表述强化浙江本土联系。
环节二：北京人（约15分钟）
【引导】讲述裴文中1929年发现北京人头盖骨的故事。板书基本信息：年代——距今约70万-20万年；地点——北京周口店。 【引导】展示北京人头像复原图与现代人照片对比。引导学生观察体貌特征：前额低平、眉脊粗壮、颧骨突出、鼻骨扁平、嘴部前伸。脑容量对比（1088ml vs 1400ml）。得出“劳动创造了人本身”结论。 【引导】展示三种石器（刮削器、尖状器、砍砸器），引导学生推测功能。联系浙江安吉上马坎遗址。解释“旧石器时代”概念。 【引导】展示灰烬层照片（最厚超6米）。讲解火的四大作用。强调“使用火≠制造火”，区分“养火”与“造火”。 【提问】“如果你是北京人，你一个人能活下去吗？”引导理解群居必然性。联系浙江远古人类。 【回答】听故事，感受发现意义。 【观察】观察对比图，描述体貌区别。 【回答】观察石器图片，推测功能。 【观察】观察灰烬层照片，理解用火意义。 【回答】思考回答群居的必然性。 用发现故事激发兴趣；对比观察培养史料实证能力；推测活动培养历史思维；“养火vs造火”比喻帮助理解核心概念；情境化问题引导理解群居逻辑。
环节三：山顶洞人（约10分钟）
【引导】展示龙骨山示意图，对比北京人与山顶洞人位置差异（差六七十万年）。 【引导】从四个维度梳理进步：①技术（骨针、钻孔）；②用火（可能人工取火）；③生活技能（捕鱼、缝衣、出远门）；④精神（审美意识、埋葬死者）。 【引导】组织小组合作填写北京人与山顶洞人对比表。简要解释“氏族公社”概念。 【观察】观察对比图，发现体貌差异。 【观察】从四个维度对比进步表现。 【小组】小组合作填写对比表，展示交流。 用“同一座山、差六七十万年”激发兴趣；四维度全面梳理进步；重点突破“精神世界”难点；表格对比巩固知识。
环节四：浙江百万年证据链（约5分钟）
【引导】展示浙江旧石器遗址分布图，依次介绍四个遗址：①长兴七里亭（100万年，760多件石器）；②安吉上马坎（80万年，430多件石制品）；永康白马丹岗（20万-50万年，2026年新发现）；④建德乌龟洞（5万-10万年，建德人牙齿化石）。 【归纳】“从100万年到5万年，这条证据链告诉我们：远古浙江不是文明的荒漠，而是人类持续栖息的乐土。” 【观察】观察地图，跟随教师思路梳理遗址时空分布，感受“百万年证据链”的完整性。 系统梳理浙江本土考古发现，强化地域认同感，让学生意识到浙江的远古历史与全国同步发展。
环节五：课堂总结（约7分钟）
【引导】引导学生总结四条演化线：时间线、工具线、用火线、精神线。强调“劳动推动人类一步步走到今天”。补充浙江线。完成配套课堂练习，重点精讲高频考点和易错点。 【回答】翻阅课本，总结四条演化线索并记录。 【练习】完成课堂练习，核对答案。 用“四条线”框架结构化全课知识，当堂巩固，对接浙江中考命题风格。
环节六：作业布置（约1分钟）
【布置】基础层（必做）：①完成配套课后练习题；②整理笔记，完善对比表格。提高层（选做）：③阅读材料回答问题。拓展层（挑战）：④浙江本土专题——查阅浙江旧石器遗址最新发现，写200字简介。 【记录】记录作业要求。 分层作业满足不同层次学生需求，浙江本土专题激发探究兴趣。
九、教学反思
1. 成功之处：以浙江本土旧石器遗址为切入点，用“百万年证据链”的叙事方式拉近远古时空距离，学生参与度高。导入环节用“浙江的人类历史有多久”开场，学生的参与热情明显高于以往用“女娲造人”导入。北京人与山顶洞人的对比活动“找不同”效果良好，学生对四个维度的进步理解清晰。
2. 不足之处：“百万年”的时间跨度对部分学生来说仍然难以建立直观感受，课后有学生追问“那时候恐龙还在吗”——说明时空观念的锚定光靠语言描述不够。山顶洞人“精神世界”那部分讲解时间偏紧，可以更加展开。
3. 改进方向：下次授课可以画一条从恐龙灭绝到人类出现的走廊式时间轴，贴在教室里让学生路过就能看到，建立更直观的时间感。可以增加北京人遗址的科普短视频（1-2分钟），让学生更直观感受考古发掘的过程。对于“浙江百万年证据链”，可以增加一个“遗址排序”的小活动，让学生动手排列四个遗址的年代顺序。
十、课堂作业
【基础层（必做）】
①完成配套课后练习题。
②整理本课笔记，完善北京人与山顶洞人对比表格。
【提高层（选做）】
③阅读材料，回答问题：
在北京人遗址的发掘中，考古人员陆续出土了大量石器，其中数量最多的是刮削器，此外还有尖状器、砍砸器等。这些石器制作粗糙，边缘不规整，明显是通过一块石头直接敲击另一块石头的方式制成的。同一遗址中，考古人员发现了多层灰烬堆积，最厚处超过6米，同时还出土了不少烧过的兽骨和碳化木屑。但在遗址外围更大范围的地层中，并未发现与之同时期的陶器或农作物遗存。
（1）根据材料，概括北京人制作石器的技术特点，并据此判断他们所处的时代名称。（2分）
（2）灰烬层和烧骨能够说明北京人的什么能力？（2分）
【拓展层（挑战）】
④（浙江本土专题）查阅资料，了解浙江旧石器时代遗址的最新发现（如2026年新发现的永康白马丹岗遗址），写一段200字左右的简介，说说浙江的远古人类活动有哪些特点。
十一、板书设计
第1课 远古时期的人类活动
一、我国境内的古人类
元谋人——云南——约170万年——最早的古人类之一
蓝田人——陕西——约160万年
郧县人——湖北——约100万年
二、北京人——北京周口店——约70万-20万年
体貌：保留猿类特征 + 能直立行走
工具：打制石器（旧石器时代开端）
用火：使用并保存天然火（≠制造火）
生活：群居
三、山顶洞人——北京周口店龙骨山顶部——约3万年
体貌：与现代人基本相同（晚期智人）
工具：打制石器 + 磨光、钻孔技术
用火：可能已会人工取火
精神：有审美意识，有埋葬死者行为
四、浙江百万年证据链
长兴七里亭——约100万年
安吉上马坎——约80万年
永康白马丹岗——约20万-50万年（2026年新发现）
建德人——约5万-10万年
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)第1课 远古时期的人类活动 课堂练习
统编版（2024版）七年级上册 · 第一单元 史前时期：原始社会与中华文明的起源
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一、选择题（每题3分，共30分）
1. 我国境内目前已确认的最早的古人类之一是（ ）
A. 北京人
B. 元谋人
C. 山顶洞人
D. 建德人
2. 考古学家在浙江湖州长兴县七里亭遗址发现大量打制石器，经测定距今约100万年。这一发现证明（ ）
A. 浙江是我国最早出现人类的地区
B. 距今100万年前浙江大地上已有人类活动
C. 七里亭遗址的古人类已掌握磨光技术
D. 七里亭遗址发现了完整的人类头骨化石
3. 某古人类具有以下特征：前额低平、眉脊粗壮、颧骨突出、嘴部前伸，脑容量平均约1088毫升，但四肢骨已接近现代人形态。他最可能是（ ）
A. 元谋人
B. 山顶洞人
C. 北京人
D. 蓝田人
4. 在北京人遗址发现了多层连续的灰烬层，最厚处超过6米，还出土了大量烧过的兽骨。这说明北京人（ ）
A. 已经学会人工取火
B. 开始种植农作物并食用熟食
C. 能够使用火并长期保存火种
D. 已经能够建造固定居所
5. 下列关于山顶洞人的叙述，正确的是（ ）
A. 生活在距今约70万—20万年前
B. 外貌保留较多猿类特征
C. 已经掌握磨光和钻孔技术
D. 只能使用天然火
6. 浙江建德市乌龟洞遗址出土了古人类牙齿化石，同时还发现大熊猫、剑齿象、中国犀、水牛等多种哺乳动物化石。据此推断，"建德人"生活的自然环境（ ）
A. 干燥寒冷，以草原为主
B. 温暖湿润，动植物资源丰富
C. 干旱缺水，沙漠广布
D. 高寒缺氧，植被稀疏
7. 北京人和山顶洞人生活的相同点是（ ）
A. 都生活在同一地点
B. 都使用打制石器
C. 都能人工取火
D. 都有审美意识
8. 从元谋人到北京人再到山顶洞人，人类演化的趋势是（ ）
A. 工具越来越简单，用火越来越熟练
B. 体貌越来越接近现代人，社会组织越来越紧密
C. 脑容量越来越小，但动手能力越来越强
D. 生活方式从群居变为独居
9. 安吉上马坎遗址出土的石制品有一个重要特点：石器原料主要取自河滩砾石，属于中国南方旧石器时代的"砾石石器文化"传统。这说明（ ）
A. 浙江旧石器与北方石器完全相同
B. 各地古人类在适应环境中形成了不同的技术传统
C. 浙江远古文明比北方更发达
D. 上马坎遗址是浙江唯一的旧石器遗址
10. 山顶洞人遗址出土了穿孔兽牙、小石珠、海蚶壳等装饰品和墓葬遗迹。这些发现最能说明（ ）
A. 山顶洞人已经会制造陶器
B. 山顶洞人有了审美意识和精神世界
C. 山顶洞人已经开始农耕生活
D. 山顶洞人建立了完善的国家制度
二、填空题（每空2分，共20分）
11. 元谋人发现于_省元谋县，距今约_万年，是我国境内目前已确认的__的古人类之一。
12. 北京人生活在距今约_万年至_万年前，发现于北京周口店。他们使用_石器，能够使用并保存_。
13. 山顶洞人属于_智人，体质形态与现代人基本没有本质区别。他们已经掌握磨光和_技术，可能已经学会__取火。
14. 浙江旧石器时代遗址形成了一条完整的百万年证据链：长兴七里亭距今约_万年，安吉上马坎距今约_万年，建德人距今约5万—10万年。
15. 从北京人到山顶洞人，人类演化的共同推动力是__。
三、材料分析题（共30分）
16. 阅读下列材料，回答问题。（14分）
材料一 在北京人遗址的发掘中，考古人员陆续出土了大量石器，其中数量最多的是刮削器，此外还有尖状器、砍砸器等。这些石器制作粗糙，边缘不规整，明显是通过一块石头直接敲击另一块石头的方式制成的。
材料二 同一遗址中，考古人员发现了多层灰烬堆积，最厚处超过6米，同时还出土了不少烧过的兽骨和碳化木屑。但在遗址外围更大范围的地层中，并未发现与之同时期的陶器或农作物遗存。
（1）根据材料一，概括北京人制作石器的技术特点，并据此判断他们所处的时代名称。（4分）
（2）材料二中，灰烬层和烧骨能够说明北京人具有什么能力？（3分）
（3）为什么材料要特别强调"外围未发现陶器和农作物遗存"？这说明了什么？（4分）
（4）有同学说："北京人的手已经跟现代人差不多了，但脑袋还像猿。"这说明了什么道理？（3分）
17. 阅读下列材料，回答问题。（16分）
材料一 安吉上马坎遗址位于浙江湖州安吉县溪龙乡，距西苕溪约2.5公里。考古人员在该遗址发掘出土了430余件石制品，包括砍砸器、刮削器、尖状器、石球等。石器原料主要取自河滩砾石，以石英砂岩和砂岩为主。遗址层次分布清晰，自表土以下的褐色粘土层、稀网纹红土层、网纹红土层到砾石层都发现了人工打制的石制品。
材料二 同一时期，中国北方的北京人遗址也出土了大量打制石器，类型包括刮削器、尖状器、砍砸器等。但北京人遗址的石器原料多以脉石英、砂岩为主，剥片技术与上马坎遗址有相似之处，也存在区域差异。
（1）根据材料一，概括上马坎遗址出土石制品的主要特点。（4分）
（2）材料一和材料二中的石器在制作方式上有什么共同特征？据此可以判断它们属于什么时代？（4分）
（3）有同学说："上马坎遗址的发现说明浙江的远古文明和全国其他地方是同步发展的。"你是否同意？请结合材料说明理由。（4分）
（4）浙江旧石器时代遗址形成了"百万年证据链"，从长兴七里亭到建德人，这说明了什么？（4分）
四、综合探究题（20分）
18. 某校七年级（1）班开展"探寻浙江远古人类足迹"主题探究活动，请你参与并完成以下任务。
任务一：古人类对比（8分）
请将下列信息填入表格相应位置。
对比项目 北京人 山顶洞人
距今年代 ①__ ②__
发现地点 ③__ ④__
工具技术 ⑤__ ⑥__
用火状况 ⑦__ ⑧__
任务二：演化逻辑分析（6分）
小明同学说："山顶洞人比北京人进步，就是因为山顶洞人会做衣服。"你同意他的说法吗？请结合所学知识说明理由。
任务三：浙江骄傲（6分）
2026年，浙江永康新发现白马丹岗遗址，距今约20万—50万年，是金华地区首个旧石器遗址。请你以"浙江小考古学家"的身份，写一段100字左右的推荐词，向同学们介绍浙江旧石器时代遗址的意义。（要求：至少包含3个具体遗址名称和年代）
参考答案
一、选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B B C C C B B B B B
二、填空题
1. 云南；170；最早
2. 70；20；打制；天然火
3. 晚期；钻孔；人工
4. 100；80
5. 劳动
三、材料分析题
16.
（1）技术特点：使用打制方式制作石器，通过一块石头敲击另一块石头制成，工艺粗糙，边缘不规整。（2分）时代：旧石器时代。（2分）
（2）说明北京人已经能够使用火，并且能够长期保存火种。多层灰烬和烧骨证明火的使用是持续的、有组织的。（3分）
（3）强调"未发现陶器和农作物遗存"是为了说明：北京人时期还没有进入新石器时代，没有农业和畜牧业，仍然过着采集和狩猎的生活。（2分）这说明当时的人类生产力水平还很低，主要依靠采集天然食物为生。（2分）
（4）说明了"劳动创造了人本身"的道理。（1分）手先变灵活了，开始从事劳动，脑子是后来在长期的劳动过程中慢慢进化变聪明的。（2分）
17.
（1）主要特点：①石制品数量丰富（430余件）；②种类多样，包括砍砸器、刮削器、尖状器、石球等；③石器原料取自河滩砾石，以石英砂岩和砂岩为主；④分布层次清晰，从上层到砾石层均有发现，说明古人类在此活动时间长、频率高。（每点1分，共4分）
（2）共同特征：均使用打制方式制作石器，通过一块石头敲击另一块石头制成，工艺粗糙。（2分）时代：旧石器时代。（2分）
（3）同意。（1分）上马坎遗址和北京人遗址都出土了打制石器，说明同一时代的古人类在浙江与华北地区都在制作和使用石器工具，人类活动是同步发展的。（1分）但两个遗址的石器原料和具体工艺存在区域差异，说明各地的古人类在适应各自环境的过程中形成了不同的技术传统，体现了中华大地早期人类活动"多元并存"的特征。（2分）
（4）从距今约100万年的长兴七里亭到距今约80万年的安吉上马坎，再到距今约20万—50万年的永康白马丹岗，直至距今约5万—10万年的建德人，浙江中西部地区在不同时期均有人类活动的考古遗存，时间序列完整、遗址分布连续。（2分）这说明浙江的远古人类活动从未中断，浙江的文明根系远比我们想象的更加深远，百万年前就有人类在这片土地上繁衍生息。（2分）
四、综合探究题
18.
任务一：①距今约70万—20万年 ②距今约3万年 ③北京周口店龙骨山洞穴 ④北京周口店龙骨山顶部洞穴 ⑤打制石器 ⑥打制石器+磨光、钻孔技术 ⑦使用并保存天然火 ⑧可能已会人工取火（每空1分，共8分）
任务二：不同意。（1分）山顶洞人比北京人进步不仅体现在会缝制衣服，更重要的是：①体貌上从保留猿类特征到接近现代人；②技术上从只能打制石器到掌握磨光和钻孔技术；③用火上从使用天然火到可能人工取火；④精神世界上从无证据到有了审美意识和埋葬死者的行为。这些都是全方位进步的表现，不能仅以"会做衣服"来概括。（5分）
任务三：示例——"同学们，浙江的远古历史远比我们想象的更加悠久！从距今100万年的长兴七里亭遗址，到距今80万年的安吉上马坎遗址，再到距今20万—50万年的永康白马丹岗遗址，最后到距今5万—10万年的建德人，浙江形成了一条完整的百万年人类活动证据链。这些遗址证明，远古浙江不是文明的荒漠，而是人类持续栖息的乐土。作为浙江人，我们应该为这片土地的深厚历史感到自豪！"（含3个遗址名称和年代得4分，语言通顺得2分，共6分）(共28张PPT)
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第1课
远古时期的人类活动
浙江专用·第一单元史前时期:
原始社会与中华文明的起源
基于2024新课标
11T
中国历史
部编版·七年级上册
绿色教育风
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目录
01
02
03
04
素养目标
新知导入
新知讲解
拓展延伸
05
06
07
课堂练习
课堂总结
作业布置
01
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素养目标
核心素养目标
唯物史观:通过了解打制石器的出现和火的使用,理解物质生产条件是推
动人类社会发展的基础,初步认识"劳动创造了人本身"的基本原理
时空观念:利用时间轴梳理距今约170万年至约3万年间主要古人类的演变顺
序;结合地图标注元谋人北京人、山顶洞人及浙江本土遗址的空间分布
史料实证:通过观察北京人头部复原像、打制石器实物图片和用火遗迹
等考古材料,学会从实物中提取有效历史信息
历史解释:能够用自己的语言描述元谋人、北京人、山顶洞人在体貌特
征、工具制作和用火状况等方面的差异,并尝试解释其演化意义
家国情怀:通过了解中国镜内密集的古人类 址以及浙江丰富的史前亏古
发现,感受中华文明的久远历史,增强对家乡文化根基的认同感
02新知导入
新课导入:浙江的人类历史有多久
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1974年冬天,中科院考古专家在浙西建德市鸟龟洞的
石灰岩溶洞中,发现了一枚古人类右上犬齿化石一
一"建德人",距今约5万至10万年。
2002年,浙江湖州长兴县七里亭遗址出土大量打制石器,
距今约100万年!
浙江的人类活动史,至少一百万年!
互动问题:同学们,咱们浙江这片土地,最早什么时候开始有人类活动 大家猜猜看。
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一、我国境内的古人类
03新知讲解
元谋人:云南元谋,距今约170万年,
我国境内目前已确认的最早的古人类之一
元谋人
(云南元谋)
蓝田人:陕西蓝田,距今约160万年
郧县人
(湖北郧阳)
郧县人:湖北郧阳,距今约100万年
蓝田人
(陕西蓝田)
山顶洞人
(北京周口店)
观察:这些遗址的分布有什么共同规律
教师引导:浙江的远古遗址也一样-长
兴七里亭在西溪旁边,安吉上马坎也离
西溪不远,建德人在钱塘江上游的新安
江流域。逐水而居,是远古人类最基本的
生存法则。
北京人
(北京周口店)
03
新知讲解
21世纪教育网绿色教育风
元谋人
地点:云南元谋
年代:距今约170万年
地位:我国境内目前已确认的最早的古人
类之一
发现:两颗上门齿化石,石化程度深,属
同一个体
最新考古进展(2023-2025年):新发掘
出土1400多件动物化石,清理出用火痕迹
教师提示:注意"之一"二字--用词严谨,体现科学精神
新知讲解
03
21世纪教育网绿色教育风
1926年:确认
两颗人牙化石
1921年:安特生发现遗址
周口店龙骨山
1929年:裴文中发现第一
个完整头盖骨,震惊世界
1936年:贾兰坡又
发现三个头盖骨
北京人--发现的故事
挖掘持续近10年,深度达30多米,出土40多个个体的化石、约10万件石器!
03新知讲解
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北京人--体貌特征
头部复原
前额低平
眉脊粗壮
颧骨突出
鼻骨扁平
嘴部前伸
北京人
现代人
北京人平均约1088毫升vs现代人平均约1400毫升
北京人平均约157厘米
脑容量:
身高:
结论:脑袋还像猿,手脚已经像人--劳动创造了人本身。
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03
新知讲解
北京人--打制石器
打制石器--拿一块石头砸另一块石
头,砸出锋利的边或尖,工艺粗糙。
考古学家把主要使用打制石器的
时代称为"旧石器时代"。
粗大
长
55mm
97mm
31mm
54
152mm
22mm
刮削器
联系汉文:浙江安吉上马坎遗址出土430多件石制品,被誉为浙江旧石器考古第一点。
矿砸固器
尖状器
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北京人--用火
新知讲解
03
灰烬层最厚处超过6米--相当于两层楼高!
+火的作用:
①烤熟食物,促进大脑发育
②驱赶野兽,提升安全感
③照明取暖,扩展活动时间
④加工工具
使用火≠制造火。北京人只会使用和保存
天然火,山顶洞人才可能学会了人工取火。
补意义;学会用火是人类演化史上的里程碑。
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03新知讲解
北京人--
群居生活
一个人打不过老虎、找不到足够的
食物、火种没人看守就会熄灭--所
以北京人必须几十个人生活在一起。
①远古时代,自然环境险恶,经常有
猛兽出没,依靠个人力量无法抵御
②生产力水平低下,以采集狩猎为
生,
必须抱团生存
群居
③生产力水平低下,以采集狩猎为
生,工具简单粗糙,单靠个人力量无法
生存(根本原因)
浙江省:浙江的远古人类也一样,只有抱团才能活下去。
三、山顶洞人
新知讲解
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03
年代:距今约3万年
地点:北京周口店龙骨山山顶(因洞穴位于山顶而得名)
①技术:
②用火:
掌握磨光和钻孔技术,制
造骨针
可能已会人工取火
③生活:
④精神:
有爱美意识,有埋葬死者
死者的行为
靠采集狩猎为生,还会捕鱼,会
缝制衣服;活动范围大,与其他
群体有交往
概念
氏族公社--共同劳动、共同分配,没有贫富贵贱之分。
03新知讲解
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对比项目
北京人
山顶洞人
生活年代
体貌特征
工具制作
用火状况
生活方式
距今约70万-20万年
保留猿类特征
打制石器|打制石器+磨光钻孔技术
使用天然火
群居
距今约3万年
与现代人基本相同
可能人工取火
氏族公社
同一座山,差了六七十万年--进步是显而易见的。
03新知讲解
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浙江百万年证据链
①长兴七里亭-约100万年,
②安吉上马坎出土760多件石器
约80万年,出土430多件石制品
③永康白马丹岗--约20万-50万年
100万年前
5万年前
5万年前
(2026年新发现)
④建德乌龟洞--约5万-10万年,
发现建德人牙齿化石
从100万年到5万年,这条证据链告诉我们
远古浙江不是文明的荒漠,而是人类持续栖息的乐土。
04拓展延伸
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旧石器时代vs新石器时代
对比项目
时间
旧石器时代
新石器时代
距今约170万年至约1万年
距今约1万年至约4000年
工具
打制石器
(粗糙)
磨制石器(精细)
原始农业、定居生活
采集狩猎、游居生活
生活方式
总结:从打制到磨制,从采集到种植--这是人类文明最重要的转折。下一课
我们将走进新石器时代。
04
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思考与讨论
拓展延伸
如果没有火的发现,人类的生活会是什么样的
请从饮食、安全、社交三个方面想象。
1
2
为什么古人类遗址大多分布在河流附近 这说明了什么
浙江的远古遗址从100万年前延续到5万年前,
这说明了浙江在中华文明起源中有怎样的地位
3
教师引导语:
结合教案中的互动环节,鼓励学生分组讨论并派代表发言。
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课堂练习·基础巩固
05课堂练习
1:我国境内目前已确认的最早的古人类之一是(
A.北京人B.元谋人C.山顶洞人D.蓝田人
答案:B
2:北京人生活在距今约
A.170万年B.70万-20万年 C.3万年D.1万年
答案:B
3:下列哪项不是北京人的特征
A.使用打制石器B.会使用火C.能人工取火D.过群居生活
答案:C
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05
课堂练习
课堂练习·能力提升
4在北京人遗址中,考古人员最可能发现的是()
A.铁制农具
B.打制石器
C.陶器
D.甲骨文
答案:B
6(材料分析)
5北京人与山顶洞人相比,其区别在于()
提供一段关于北京人石器制作和用火遗迹的考古材料,
设置两个小问题:
(1)根据材料,概括北京人制作石器的技术特点,并据此判断
他们所处的时代名称。
(2分)(2)灰烬层和烧骨能够说明北京人的什么能力 (2分)
A.都会使用火
B.都过群居生活
C.北京人只会使用天然火
D.都使用磨制石器
答案:C
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05
课堂练习
课堂练习·参考答案
4题
6题
(1)技术特点:石器制作粗糙,
解析:B。北京人处于旧石器时代,
主要使用打制石器,铁器、陶器、甲
骨文都是后来才出现的
边缘不规整,通过一块
石头直接敲击另一块石头的
方式制成。
时代名称:旧石器时代。
B。
5。答案:C。解析:北京人只使用天然火,
2)
旧石器时代。
山顶洞人可能已会人工取火,这是关键
区别
(2分)(2)说明北京人已经
会使用火,并能保存火种。火
帮助北京人改善生存条件,是
人类演化史上的里程碑。(2分)
06
21世纪教育网
课堂总结
课堂总结
②工具线:打制石器(旧石器时代)
①时间线:元谋人(170万年)
→北京人(70万-20万年)→
远古时期的
人类活动
山顶洞人(3万年)
④浙江线:长兴七里亭(100万年)
→安吉上马坎(80万年)
→永康白马丹岗(20万-50万年)
→建德人(5万-10万年)
③用火线:使用天然火→
可能人工取火
劳动创造了人本身--从猿到人的伟大历程。
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06课堂总结
易错点·疑惑点
北京人使用的是天然火,不是人工取火。
人工取火是山顶洞人可能掌握的
元谋人是"最早的古人类之一",不是"
最早"--注意"之一"二字
旧石器=打制石器,新石器=
磨制石器,不能混淆
北京人和山顶洞人都住在龙骨山,但
北京人住洞穴,山顶洞人住山顶洞穴
化石是研究远古历史最重要的第一
手史料,传说不能等同于历史事实
06课堂总结
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中考连接
高频考点
中考命题趋势
答题技巧
注意"之一
等限定词
①元谋人的地位和年代
②北京人的体貌特征和用火状况
③旧石器时代的定义
④山顶洞人的进步表现
注重史料实证能力考查,常
常以考古材料为载体设问;
关注浙江本土历史,可能结
合浙江遗址出题
注意"之一"等限定词;
区分"使用火""制造火"
掌握化
石作为第一手史料的价值
07作业布置
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分层作业
PPT
基础层(必做)
①完成配套课后练习题
②整理本课笔记,完善北京人与山顶洞人对比表格
提高层(选做)
③阅读材料回答问题:在北京人遗址的发掘中,考古人员陆续出土了大量石器,其中数量
最多的是刮削器,此外还有尖状器、砍砸器、砍砸器等。这些石器制作精
粗糙,边缘不规整,明显是通过一块石头直接敲击另一块石头的方式制成
的。同一遗址中,
同时还出土了不少烧过的兽骨和碳化木屑。
更大范围的地层中,并未发现与之同时期的陶器或农作物遗存。
回答:(1)概括石器技术特点并判断时代;(2)灰烬层和烧骨说明了什么
考古人员发现了多层灰烬堆积,最厚处超过6米,
但在遗址外围
拓展层(挑战)
④浙江本土专题--查阅浙江旧石器遗址最新发现(如2026年新发现的永康白马丹岗遗址),
写200字左右简介
07作业布置
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预习提示
下一课预告:第2课原始农业与史前社会
练习要点:①什么是农业革命 它如何改变了人头的生活方
②浙江有哪些令人惊叹的新石器时代遗址 (河姆渡
、良渚……·)
③③从"住在山洞里"到"建造房屋"一人类走过了怎
样的历程
鼓励学生提前翻阅课本,
带着问题进入下一课
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03
新知讲解
知识卡片:时间轴
距今约70万-
20万年
距今约
3万年
距今约
170万年
距今约
160万年
距今约
100万年
元谋人
北京人
蓝田人
郧县人(湖北郧阳)
山顶洞人
(北京周口店)
(北京周口店)
(云南元谋)
(陕西蓝田)
浙江长兴七里亭
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03新知讲解
互动连线:石器配对
砍砸器--
较为粗大,便于手握,大多用
来砍伐树木或打击野兽
器型不固定
刮削器
33.00
1000
尖状器
有尖刃,多用来锥或割
800
尖状器
34.00
刮削器
侧边缘有凸出的
不规则刃,用以刮削兽皮、木、
骨的表面
600
可砸器
73.00
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浙江专用·2024新课标·第1课远古时期的人类活动

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