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2027届湖北省部分地市州高三7月第一次联合统一调研考试（历史）
一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1. 湖北天门石家河遗址距今约4600—4000年，属长江中游新石器时代晚期文化。遗址出土的大量精美玉器，其纹饰经考古类型学比对，与良渚文化、龙山文化存在明显交流痕迹，同时又保留了鲜明的江汉平原区域特色。据此可知，中华文明起源的显著特征是（）
A. 多元文化区系交流互鉴中共同发展
B. 以中原为核心向周边渐次辐射传播
C. 区域文明各自独立演进而互不影响
D. 从长江流域发端后向中原汇聚融合
2. 1975年湖北云梦睡虎地秦墓出土的《法律答问》简文规定：“贼杀伤人为群，相与谋，各与同罪。”其中对”群”明确界定为五人以上，并对主谋与从犯的罪责作出了区分性规定。据此可知，秦朝的法律（）
A. 受儒家思想影响实行礼法合一
B. 沿袭周代以来礼刑合一的传统
C. 将道德教化置于刑罚惩处之先
D. 对犯罪要件与量刑有清晰规定
3. 下表反映了西汉至北宋南方人口占全国总人口比重的变化。
时期 南方人口占全国比重
西汉元始二年（公元 2 年） 约 23%
西晋太康元年（280 年） 约 35%—40%
唐天宝元年（742 年） 约 45%
北宋崇宁元年（1102 年） 约 62%
该表反映出（）
A. 安史之乱直接促成经济重心南移
B. 经济重心经历了渐进南移的过程
C. 黄河流域长期居于经济文化主导
D. 人口南迁深刻影响南北产业格局
4.《三国志 吴书》记载，孙权称王后“以武昌（今湖北鄂州）为都”，在此经营数年，修建城池、发展水军；后迁都建业（今江苏南京），仍以武昌为西都重镇。下图为三国时期东吴疆域局部示意图，这一布局旨在（）
A. 依托长江天险构建防御体系
B. 推动江南经济的开发进程
C. 强化长江中游战略管控能力
D. 形成南北对峙的政治格局
5. 清雍正帝在西南大规模推行改土归流，在蒙古实行盟旗制度，在西藏设立驻藏大臣，在新疆设置伊犁将军，对不同边疆地区实行差异化管理体制。有学者将此概括为”因俗而治”的治理模式。这一治理模式的实质是（）
A. 统一前提下实施因地制宜治边
B. 以武力征伐为主要控边的手段
C. 受到各地区经济基础差异制约
D. 移植行省体制以系统治理边疆
6. 1890年，湖广总督张之洞在湖北汉阳创办铁厂，后又以大冶（今黄石）铁矿为原料基地，组建汉冶萍煤铁厂矿有限公司。他在奏折中称：“中国有煤铁之利而制造不兴，犹家有宝藏而不知取。”张之洞此举旨在（）
A. 民族资产阶级率先倡导工业化建设
B. 私人资本已成为近代工业主要力量
C. 清政府放弃官督商办推行自由经济
D. 洋务派兴办实业以增强国家御侮力
7.在历史学习中，需要区分“史实陈述”（对历史事件发生过程的客观描述）与“历史认识”（对历史事件意义或影响的看法与评价）。以下是关于中国近代史的若干陈述：
① 1842年清政府被迫签订中英《南京条约》；
② 19世纪60—90年代洋务派创办了江南制造总局、
福州船政局等军事与民用工业；
③ 洋务运动迈出了中国近代化的第一步；
④ 1898年光绪帝颁布“明定国是”诏书，推行维新变法；
⑤ 戊戌变法的失败表明，在半殖民地半封建社会的中国，
改良道路难以从根本上救亡图存。
其中属于“历史认识”类的陈述是（　）
A. ③⑤
B. ①③
C. ②④
D. ①⑤
8.观察示意图：
这一变化趋势说明近代中国民族工业的发展（）
A. 内外制约下民族工业的进展趋缓
B. 一战中达高点后便陷于持续衰退
C. 受多重因素影响曲折中总体前进
D. 依赖政府政策扶持缺乏内生动力
9. 1926年8月，北伐军叶挺独立团在湖北咸宁汀泗桥与北洋军阀吴佩孚主力展开激战，以少胜多一举突破敌军防线，为北伐军攻占武汉开辟了通道。《民国日报》称此役为”国民革命军出师以来最猛烈之恶战”。汀泗桥战役最能说明（）
A. 北伐战争已经取得了重大的胜利
B. 国共合作下革命军展顽强战斗力
C. 吴佩孚北洋军主力此役遭到重创
D. 国共两党此期已实现了深度联合
10.观察1956年出版的宣传画《庆祝公私合营》。
这幅宣传画反映的历史事件，其最深远的影响是（　）
A. 顺利完成新中国成立初期经济恢复
B. 标志着社会主义工业化基础已奠定
C. 开启了改革开放现代化建设新时期
D. 实现私有制向社会主义公有制转变
11. 亚里士多德在《政治学》中提出”城邦之外非神即兽”的著名论断，强调人天然是政治的动物，个体只有在城邦共同体中才能实现其本质与幸福。与同时期中国秦汉君主专制下的臣民观念相比，古希腊城邦公民观念的核心差异在于（）
A. 个体以平等身份参与城邦公共事务
B. 个体身份与城邦政治共同体的联结
C. 城邦政体以直接民主为其基本形式
D. 公民个体必须承担保卫城邦的义务
12. 8—9世纪，阿拉伯帝国阿拔斯王朝在巴格达设立”智慧宫”（Bayt al-Hikma），大规模组织翻译、整理希腊、波斯、印度的哲学、科学与医学典籍，这一学术活动被后世称为”百年翻译运动”。与此同时，中国的造纸术也经中亚传入阿拉伯地区并迅速推广。这一历史现象说明（）
A. 阿拉伯是当时文明交流枢纽之地
B. 希腊学术遗产曾被阿拉伯人保存
C. 文明交流互鉴推动知识传播进步
D. 造纸术传入推动了欧洲学术发展
13. 1492年哥伦布首航美洲后，旧大陆的小麦、葡萄、马、牛等传入美洲，美洲的玉米、马铃薯、番茄、烟草等也传入欧亚大陆，这一跨洲物种大交流被史学家称为”哥伦布大交换”。从唯物史观的视角加以审视，推动这一跨洲际物种大交流的根本动力是（）
A. 欧洲经济发展催生海外扩张需求
B. 哥伦布卓越航海技术与冒险精神
C. 西班牙王室对新大陆传教的热忱
D. 十五世纪末造船与导航技术突破
14. 19世纪英国工厂法历经多次修订：1833年规定童工日工作不超过9小时，1844年限制女工日工作12小时内，1847年进一步通过《十小时工作法》。与此同时，宪章运动也在同一时期持续高涨，工人明确提出了普选权等政治诉求。这些历史现象反映的深层逻辑是（）
A. 工人运动是社会立法的重要推力
B. 英国政府出于社会维稳推动变革
C. 资本主义制度下劳资矛盾可调适
D. 经济阶级博弈驱动制度渐进调适
15. 1971年8月美国总统尼克松宣布停止美元兑换黄金，布雷顿森林体系由此瓦解。同年10月，联合国大会以压倒性多数票通过决议，恢复中华人民共和国在联合国的合法席位。这两大事件分属经济与政治领域，却共同指向战后国际格局的深层变动，从这一视角审视，它们共同反映了（　）
A. 美国在全球经济中地位受到冲击
B. 战后国际政治经济秩序面临调整
C. 中国在国际政治中地位有所上升
D. 第三世界联合斗争改变国际格局
二、非选择题：本题共4小题，共55分。
16. 【秦汉吏治建设与基层治理考察】（14分）
材料一
云梦秦简《为吏之道》开篇即言：“凡为吏之道，必精絜（洁）正直，慎谨坚固，审悉毋（无）私，微密韱（纤）察，安静毋苛，审当赏罚。”强调官吏应具备廉洁、公正、谨慎、细致的品质。其中还提出”更有五善”：忠信敬上、清廉毋谤、举事审当、喜为善行、恭敬多让。这些条款将官吏的道德操守与行政能力并列，构成了秦朝基层官吏考核的重要内容。
——摘编自《睡虎地秦墓竹简·为吏之道》
材料二
汉代在秦朝基础上进一步完善了官吏考核制度。汉武帝设刺史制度，“以六条问事”，巡视郡县，其第一条即为”强宗豪右田宅逾制，以强凌弱，以众暴寡”，将遏制地方豪强作为考核重点。与此同时，汉代推行”察举制”，郡国每年向中央推举孝廉，以”孝悌”“廉正”为选拔标准。东汉史学家班固在《汉书·循吏传》中专门记录了以教化治民著称的地方官吏事迹，如颍川太守黄霸”力行教化而后诛罚，以外宽内明得吏民心”，治为天下第一。
——摘编自《汉书》卷十九《百官公卿表》及卷八十九《循吏传》
材料三
湖北地处江汉平原，自先秦楚国以来即为华夏文明的重要发源地之一。云梦秦简的出土，不仅实证了秦朝在湖北地区建立了严密的郡县管理体系，也揭示了秦朝基层治理中”法”“术”“德”并用的特点。有学者指出：“云梦秦简的发现，改变了过往仅凭传世文献对秦政’刻薄寡恩’的单一印象，使我们看到秦朝基层治理的复杂面貌。”
——摘编自李学勤《简帛佚籍与学术史》
也有学者从不同角度提出见解：阎步克曾指出，秦朝”以吏为师”的制度设计本质上是以法为教、以吏为教的官僚政治雏形；卜宪群则认为，秦汉之际的制度转型并非简单的”法到儒”线性替代，而是制度体系在实践中的逐步调适与融合。上述学者的不同评价表明，对秦朝基层治理的认识仍存在多元解读空间，需结合更多出土材料加以辨析。
——摘编自阎步克《品位与职位：秦汉魏晋南北朝官阶制度研究》、卜宪群《秦汉官僚制度》
（1） 根据材料一、二，概括秦朝与汉朝在官吏考核制度上的异同。（6分）
（2） 根据材料三并结合所学知识，回答以下问题：
① 分析云梦秦简的史料价值。（4分）
② 材料三中不同学者对秦朝基层治理的评价存在哪些差异？从史学方法的角度，这些差异对我们认识历史有何启示？（4分）
17. 【中共革命道路探索与百年历程】（14分）
材料一
1927年11月，湖北黄安（今红安）、麻城地区爆发了著名的”黄麻起义”。起义军在中鄂东特委领导下，攻占黄安县城，建立了黄安县农民政府，颁布了《黄安县农民政府施政纲领》。起义虽然最终在国民党军队反扑下失败，但保存下来的革命武装转移至大别山区，创建了鄂豫皖革命根据地。到1932年，鄂豫皖根据地已发展为仅次于中央苏区的全国第二大革命根据地，在其极盛时期，曾辖26县、350万人口。
——摘编自《鄂豫皖革命根据地史》
材料二
1936年10月，红军三大主力在甘肃会宁会师，标志着长征的胜利结束。毛泽东在总结长征意义时指出：“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”长征期间召开的遵义会议，事实上确立了毛泽东在党中央和红军中的领导地位，成为中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。
——摘编自中共中央党史研究室《中国共产党历史》第一卷上册
材料三
1921年至2021年，中国共产党走过了100年的奋斗历程。从黄麻起义到红军长征，从遵义会议到改革开放，再到中国特色社会主义进入新时代，中国共产党始终将马克思主义基本原理与中国具体实际相结合，不断推进理论创新和实践探索。习近平总书记指出：“我们党的一百年，是矢志践行初心使命的一百年，是筚路蓝缕奠基立业的一百年，是创造辉煌开辟未来的一百年。”
——摘编自习近平《在党史学习教育动员大会上的讲话》
（1） 根据材料一并结合所学知识，分析黄麻起义的历史背景及其在中共革命史上的地位。（6分）
（2） 综合上述三则材料，以“从黄麻起义到新时代——中国共产党革命道路的探索”为主题，从“国情把握与道路选择的关系”这一视角提炼一条核心认识，并结合革命时期、建设时期、改革时期和新时代中至少三个历史阶段的史实加以论证。（8分）（要求：论从史出，史论结合，逻辑清晰。）
18. 【全球化进程中的中国角色变迁】（15分）
材料一
15—16世纪，随着新航路的开辟，世界各地的隔绝状态被打破，人类历史开始从分散走向整体。美洲的白银大量流入欧洲，又经欧洲商人之手流向亚洲，特别是中国。据统计，16世纪中期至17世纪中期，约三分之一的美洲白银最终流入中国。这一时期的中国凭借发达的丝绸、瓷器、茶叶等手工业品，在全球贸易中占据了重要地位。然而，进入18世纪后期，随着西方工业革命的推进和中国闭关政策的强化，这一格局开始发生逆转。中国在全球贸易中的优势地位逐渐丧失，东西方力量对比发生了根本性变化。
——摘编自弗兰克《白银资本》
材料二
19世纪中后期，随着工业革命的深入开展，西方列强凭借坚船利炮打开中国国门。中国从全球贸易的顺差国沦为半殖民地半封建社会，被迫卷入资本主义世界体系。马克思在1853年发表的《中国革命和欧洲革命》一文中指出：“英国的大炮破坏了中国皇帝的威权，迫使天朝帝国与地上的世界接触。”
面对这一变局，中国思想界从经济与制度两个层面产生了深刻反思：在经济层面，郑观应在《盛世危言》中呼吁”商战”，认为”习兵战不如习商战”；在制度层面，魏源在《海国图志》中提出”师夷长技以制夷”，梁启超在《变法通议》中疾呼”变亦变，不变亦变”。这些论述反映了近代中国知识分子对全球化的认知从被动应对到主动求变的演进。
——摘编自《马克思恩格斯选集》第一卷
材料三
进入21世纪，经济全球化深入发展，各国相互联系、相互依存的程度空前加深。2013年，中国提出”一带一路”倡议，秉持共商、共建、共享原则，推动沿线国家基础设施互联互通和经贸合作。截至2023年底，中国已与150多个国家和30多个国际组织签署了”一带一路”合作文件。有学者评价：“从16世纪被动卷入全球化到21世纪主动引领全球化，中国的角色转变折射出世界格局的深刻变迁。”
——摘编自《共建”一带一路”：构建人类命运共同体的重大实践》
（1） 根据材料一、二，概括16—19世纪中国在全球经济格局中地位的变化，并分析变化的原因。（6分）
（2） 根据材料三并结合所学知识，从世界格局变化、发展中国家地位、全球治理体系改革三个角度，说明中国从”被动卷入全球化”到”主动引领全球化”这一转变的历史意义。（5分）
（3） 综合上述材料，谈谈你对”全球化进程中的中国角色”的认识。（4分）
19. 【统一多民族国家的发展与认知】（12分）
材料一
以下是某同学在复习”中国古代统一多民族国家的发展”这一主题时绘制的一份思维导图（局部）：
材料二
费孝通先生提出”中华民族多元一体格局”理论，认为中华民族在长期的历史发展中形成了”你来我去、我来你去，我中有你、你中有我”的民族交融格局。中国历史上的统一多民族国家，并非单纯依靠武力征服，而是通过政治制度创新、经济文化交流、民族交融互动等多种途径逐步形成和巩固的。
与此同时，也有学者从不同视角探讨中国统一多民族国家的形成机制。日本学者杉山正明在《忽必烈的挑战》中提出”蒙古时代的世界体系”概念，认为蒙古帝国创造的跨区域整合模式对后世中国多民族国家建构产生了深远影响；中国学者姚大力则从”中国历史上的民族关系与国家认同”角度，强调文化认同与制度整合的辩证关系。这些多元视角为理解中国古代统一多民族国家的形成提供了更丰富的学术参照。
——摘编自费孝通《中华民族多元一体格局》
请完成以下任务：
（1） 仔细审读材料一中的思维导图，指出其存在的至少3处不足（如逻辑缺失、表述片面、史实偏差等），并就其中一处提出你的修改建议。（6分）
（2） 综合材料一、二，围绕”中国古代统一多民族国家的形成与巩固”这一主题，自拟一个论题，并结合中国古代史的具体史实进行论证。（6分）（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文。）
一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案 A D B C A D A C B D A C A D B
二、非选择题：本题共4小题，共55分。
16.【秦汉吏治建设与基层治理考察】（14分）
（1）异同比较（6分）
相同点（2分）：
① 均重视官吏道德品质考核，将廉洁、公正等品行纳入考核体系；[1分]
② 均建立了较为系统的考核制度，以制度化方式约束官吏行为。[1分]
不同点（4分）：
① 考核侧重点不同：秦朝将道德操守与行政能力并重，标准较为宽泛；汉代以“六条问事”将遏制地方豪强作为重点，针对性更强。[2分]
② 考核方式不同：秦朝侧重日常行政考核；汉代增设刺史巡视制度和察举制，形成日常考核与定期巡视、地方推举相结合的多元体系。[2分]
（2）① 云梦秦简的史料价值（4分）
① 一手史料价值：属于出土文献，弥补了传世文献对秦朝基层治理记载的不足。[1分]
② 修正传统认知：揭示了秦朝基层治理“法、术、德”并用的特点，纠正了秦政“刻薄寡恩”的单一印象。[1分]
③ 实证行政体系：实证了秦朝在湖北地区建立了严密的郡县管理体系，提供实物证据。[1分]
④ 文献互证价值：可与《史记》《汉书》等传世文献相互印证、补充，推动秦汉史研究深入。[1分]
（2）② 学者评价差异与史学方法启示（4分）
差异（2分）：
李学勤强调出土文献修正了传统认识，突出基层治理的多面性；[1分] 阎步克侧重“以吏为师”的制度设计本质（官僚政治雏形）；卜宪群强调制度转型是逐步调适融合的过程，而非线性替代。[1分]（答出两点即可）
启示（2分）：
① 历史认识具有多元性，因研究视角、理论和史料不同会产生不同结论，体现了历史学的解释性特征；[1分]
② 坚持论从史出、孤证不立，需结合多重史料（尤其出土材料）进行多维辨析。[1分]
17.【中共革命道路探索与百年历程】（14分）
（1）黄麻起义的历史背景及其在中共革命史上的地位（6分）
历史背景（3分）：
① 大革命失败后国民党残酷镇压，革命转入低潮；八七会议确定了土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针；[1分]
② 黄安、麻城地区在大革命时期农民运动基础较好，党组织力量坚强；[1分]
③ 中共鄂东特委贯彻八七会议精神，积极组织农民武装起义。[1分]
历史地位（3分）：
① 开创了鄂豫皖边区武装斗争的先河；[1分]
② 保存的武装创建的鄂豫皖根据地，成为全国第二大革命根据地；[1分]
③ 体现了党在低潮期坚持武装斗争、探索农村包围城市道路的坚定决心。[1分]
（2）开放性论述题（8分）
【评分说明】采用分项等级评分制。
① 核心认识的提炼（2分）：能否从“国情把握与道路选择的关系”视角提炼概括性认识。
② 史实论证的充分性（4分）：能否运用至少两个历史阶段的典型史实准确论证（每个阶段论从史出给2分，答出两个阶段即得4分）。
③ 逻辑表达的质量（2分）：逻辑清晰，层次分明，史论结合紧密，语言规范。
【示例性参考答案】
核心认识：中国共产党始终将马克思主义基本原理与中国具体国情相结合，在不同历史时期准确把握主要矛盾，自主探索适合国情的发展道路。[2分]
论证：
革命时期：大革命失败后，党从半殖民地半封建社会国情出发，认识到农民问题是中心问题。黄麻起义及后续鄂豫皖根据地的建立表明，中国革命不能照搬俄国城市暴动模式，必须走农村包围城市、武装夺取政权的道路。[2分]
建设时期：新中国成立后，党从“一穷二白”的国情出发，通过“一化三改”完成社会主义改造，确立社会主义基本制度，为后续发展奠定制度基础。[2分]
改革时期和新时代：十一届三中全会以来，党准确把握社会主义初级阶段基本国情，开创中国特色社会主义道路。新时代统筹两个大局，提出“一带一路”倡议，推进马克思主义中国化时代化。[2分]
(逻辑表达清晰，2分。考生答出任意两个阶段即可得论证分4分；其他言之成理的答案同等赋分)
18.【全球化进程中的中国角色变迁】（15分）
（1）16—19世纪中国在全球经济格局中地位的变化及原因（6分）
地位变化（3分）：
① 16—17世纪：凭借手工业品优势占据全球贸易重要地位，处于贸易顺差地位；[1分]
② 18世纪后期至19世纪：优势逐渐丧失，东西方力量对比发生根本变化；[1分]
③ 19世纪中后期：沦为半殖民地半封建社会，被迫卷入资本主义世界体系。[1分]
变化原因（3分）：
① 西方工业革命推进，生产力提升，东西方经济实力逆转；[1分]
② 清政府长期闭关锁国，脱离世界科技与工业潮流；[1分]
③ 列强通过侵略战争和不平等条约将中国纳入资本主义世界市场。[1分]
（2）中国从“被动卷入”到“主动引领”的历史意义（5分）
① 世界格局变化角度：反映世界经济重心向亚太转移，新兴经济体话语权提升，推动国际格局向多极化演变；[2分]
② 发展中国家地位角度：为发展中国家提供了新现代化路径选择，“一带一路”促进南南合作，提升集体话语权；[2分]
③ 全球治理体系改革角度：倡导共商共建共享，推动全球治理体系向公正合理方向变革，构建人类命运共同体。[1分]
（3）对“全球化进程中的中国角色”的认识（4分）
① 中国与全球化的关系经历了从被动接受到主动参与再到积极引领的转变，这体现了中国综合国力的提升；[2分]
② 历史经验表明，开放带来进步，封闭必然落后，中国需在坚持独立自主的同时积极融入世界；[1分]
③ 中国始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。[1分]
(其他角度如“大国担当”“合作共赢”等言之成理亦可酌情给分)
19.【统一多民族国家的发展与认知】（12分）
（1）指出思维导图的不足并修改（6分）
【评分说明】指出3处不足（每处1分，共3分）；就其中1处提出具体修改建议（3分，其中指出修改方向1分，给出具体史实或方法2分）。满分6分。
参考示例：
不足一：忽视了“民族交融”维度，导图仅强调政治军事制度，缺失了各民族交往交流交融的视角。[1分]
不足二：对少数民族政权的历史贡献关注不足，未体现辽、西夏、金、元、清等政权在大一统进程中的作用。[1分]
不足三：存在史实性错误/片面表述，如“隋唐：依靠武力征服周边民族”表述绝对化，唐朝更多实行开明的民族羁縻政策。[1分]
修改建议（针对不足一）：在思维导图中增设“民族交融”主干分支。[1分] 在该分支下补充具体史实，如北魏孝文帝改革促进民族大融合、唐朝文成公主入藏促进汉藏交流、元朝回族的形成等。[2分]
(其他合理修改建议同等赋分)
（2）开放性论述题（6分）——分项等级评分标准（SOLO分类评价法）
【评分说明】本题采用分项等级评分制，从“论题提炼”“史实论证”“逻辑表达”三个维度进行综合评价，各维度满分2分，共6分。具体等级标准如下：
【示例性参考答案】
论题：制度创新与民族交融是推动中国古代统一多民族国家形成与巩固的双重动力。(2分)
论证：
在制度层面，秦朝推行郡县制建立中央集权框架；元朝推行行省制度有效管理辽阔疆域；清朝在西南改土归流、在西藏设立驻藏大臣等“因俗而治”策略实现了对边疆的有效治理。这些制度创新为多民族国家的巩固提供了制度保障。(2分)
在民族交融层面，从魏晋南北朝的民族大融合到隋唐的开放包容，再到元清两代少数民族入主中原后对中华文化的认同，各民族形成了“你中有我、我中有你”的紧密联系。(2分)
结论：制度创新提供了统一多民族国家的政治框架，民族交融赋予了其文化凝聚力。二者相辅相成，共同推动了中国统一多民族国家的发展。(2分)
(注：逻辑表达2分包含在整体行文中；考生只要论题合理，史论结合，均可按等级赋分)

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