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好奇心是促进人们不断探索、不断进取的动力。对世界充满好奇，并努力探索，可以使梦想生根发芽，开出美丽的花朵。面对这个神奇美妙而又复杂多变的世界，有的人漠不关心，得过且过，不思进取；有的人充满幻想，鼓足干劲、孜孜进取。无数的历史事实证明，前者将一无所有，后者将根植梦想，创造出辉煌灿烂的明天。
这段话的论证合理吗？为什么？
不合理。论题是“好奇心”，但后边的论证中，无论是举反面例子，还是举正面例子，都强调“进取”，完全脱离了“好奇心”这一中心，犯了偷换概念的逻辑错误。
写议论文离不开论证。论证，就是围绕观点，把经过选择的论据组织起来，使二者有机结合，从而推导出令人信服的合理结论。那么，如何使 “论证合理”呢？
写作
论证要合理
九年级语文上册
1.了解议论文的一般结构和常见的论证方法。
（重点）
2.学会根据议论文的类型，选用恰当的论证方法和合适的论据来证明观点。（重点、难点）
3.学会安排议论文的结构，并能从多方面、多角度展开论证，提高写作议论文的能力。（素养）
学习目标
论证是使用道理和事实对观点进行证明，必须符合逻辑规律。在论证时，尽量避免出现如前面示例类似的逻辑错误。
1.论证要符合逻辑，观点要一致。
合作探究
“论证合理”体现在什么地方呢？
常见逻辑错误：以偏概全、自相矛盾、倒因为果、模棱两可、不当类比等。
2.要使用论据支撑论点，避免论点与论据脱节。论据是用来证明论点的，要和论点之间有必然、合理、充分的联系；还要通过必要的分析、阐释，使读者明白二者之间的联系。
例如《怀疑与学问》中，为论证“学则需疑”这一论点，作者先从消极与积极正反两方而作了阐释，随后引出清代大学问家戴震的事例和笛卡儿的名言加以证明，在引用的同时，对材料作解释、分析，使论据与论点相互“挂钩”，让读者在阅读过程中对论点与论据的关系有了清晰的认识。
合作探究
“论证合理”体现在什么地方呢？
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语段示例
贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲,撼人心灵；司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》,汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛,却又另辟天地,让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难,能带领人冲破黑暗,绽放光彩。
磨难,能历练人生。
修改：
贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲,撼人心灵,那是因为他不屈服命运的压打,顽强抗拒厄运,才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》,汗青溢光,那是因为他有坚定如山的信念、刚毅如铁的意志,于诽谤讥嘲中坚持自己的志向,才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后,却又另辟天地,让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场,那是因为他懂得承受失败,不为失败所吓倒,才能在失败中开拓出一条新路。磨难,能带领人冲破黑暗,绽放光彩。
合作探究
语段经过修改后，结合不同人物的不同背景，加以适当的分析，加强了论据与论点之间的联系，有力地论证了论点。
3.要选择恰当的论证方法。
初学写作议论文，常常简单地采用观点加例子的论证方式，方法较为单一。实际上，论证方法有很多种，除了举例论证和道理论证之外，还有对比论证、比喻论证、类比论证等。
合作探究
“论证合理”体现在什么地方呢？
写作中，要根据内容的需要，选择合理的论证方法，能增强说服力，增加表达的丰富性。
比如在《怀疑与学问》中，作者从国难危机时各地的口头消息不一定可靠，不应当随便相信，推导出做学问也是如此，要对书本上的知识有怀疑精神。这样从生活中的事例出发，采用类比论证的方法，更容易让人信服。
合作探究
常见论证方法及其作用
1.举例论证：运用具体事例，真实可信，增强文章说服力、趣味性、权威性，让文章浅显易懂。
2.道理论证：可以增强文章说服力或文采，使论证更有力或更有吸引力。
3.对比论证：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻，使论证更有力或更有吸引力。
4.比喻论证：道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。
5.引用论证：引用名言或引用一些普通人的说法，使其更具有权威性或大众性，使论证有力。
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方法指导
4.论证结构要合理，思路要清晰。
可以采取设置分论点的形式，从多方面、多角度展开论证；也可以采用“提出问题—分析问题—解决问题”的结构，层层深入展开论证。
合作探究
“论证合理”体现在什么地方呢？
一、好奇心是人类进步的动力。出于对宇宙奥秘的好奇，人们仰望太空，不断观测探索，最终实现登月探火；出于对大洋深处的好奇，人们筑梦深海，制造大国重器，不断刷新下潜深度；出于对古代历史的好奇，人们埋首“无字地书”,潜心考古发掘，探寻中华文明的起源……好奇，会激发探索的兴趣，促使我们发现未知的精彩。阅读下面有关“好奇”的论述，从中选择一个你赞同的观点，列出写作提纲。
文题展示
合作探究
◎好奇，往往是发现真理的第一步。
◎好奇，有时泯灭在所谓规范统一、无个性差异的要求之中。
◎好奇，有健康与不健康、有价值与无价值之分。
◎好奇，是一种良好的心理状态，引人探究复杂的未知领域。
提示：
1.上述语句，有的强调好奇的价值，有的反思好奇泯灭的原因，还有的辩证分析好奇的价值和作用。理解语句的含义，从中选出你最有感触、有话可说的一句话作为自己的观点。
2.不必面面俱到，围绕观点列出提纲，体现出你的论证思路。
文题展示
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审题立意：
分析材料所给的这几个观点分别是从哪个方面进行阐述的，比如，有的强调好奇的价值，有的反思好奇毁灭的原因，还有的辩证分析好奇的正反面作用。在理解这些语句的含义的词时，从中选出你赞同的、你最有感触、让你最有话可说的一句作为自己的观点。
思路点拨
合作探究
选材构思：
首先，论点可以直接提出，也可以借名言或材料引出。然后，根据提纲中的分论点展开论证，第一个分论点可以采用事例论证；第二个分论点可以采用对比论证，可以是事实论据，也可以是道理论据；第三个分论点可以采用概括性的事实论据，最好能够构成排比句，使语言生动。最后，发出号召,深化中心论点。文章的思路要清晰、有层次，一定要注意议论文的引、议、联、结。
思路点拨
合作探究
写法指导：
提纲中，开头提出论点。中间部分分析证明论点，最好采用分论点的形式，并根据每个分论点选取恰当的事例，采用一定的论证方法来论证。结尾总结中心论点。在写作过程中，如果发现提纲不太恰当，要进行适当的调整。
思路点拨
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范文评点
小议好奇
选择观点：好奇，往往是发现真理的第一步。
引论：开头用名言引入。“爱因斯坦曾说：‘我没有特别的天赋，我只有强烈的好奇心。’”点明中心论点。【1】
本论：
分论点一：好奇打破认知的桎梏。
论据：哥白尼提出“日心说”。
分析：如果人们满足于既有认知，真理就会被偏见掩盖；好奇使人敢于质疑，迈出发现真理的第一步。
【写法点评】
【1】开头开门见山引用名言，引出观点，具有说服力。
合作探究
分论点二：好奇推动认识由浅人深。【2】
论据：牛顿因好奇“苹果为何落地”，从而深入探究，发现万有引力定律。
分析：好奇不止于“是什么”，更追问“为什么”，这种追问引领人们从现象走向本质。
分论点三：好奇需要与理性结合。【3】
论据：屠呦呦在无数次科学实验后，成功提取出青蒿素。
分析：好奇必须配以实证精神，才能发现真理。
结论：
总结论点：好奇是发现真理的起点，但真理的发现还需要理性的思考和实证的检验。
深化主旨：一个充满好奇的民族，才有不断发现真理、创造未来的动力。【4】
【写法点评】
【2】设置分论点，按照认知的发展层层深入，点明好奇的重要性。
【3】从反面说明真理的发现只有好奇是不够的，还需要实证精神。
【4】将好奇与民族命运关联，深化文章主旨。
合作探究
总评：
这个提纲符合议论文的思路特点，清晰地表达了作者的行文思路，层层推进来论述“好奇”，体现了作者的逻辑思维能力。论据选用贴切，有力地证明了论点。
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二、围绕最近出现的一两个热点话题,搜集媒体或网友发表的评论文章，选择你对其观点有异议的一篇，认真分析该观点，写一篇议论文，有理有据地进行论证。不少于600字。
提示:
1.深入阅读原文，找准漏洞，是写好文章的第一步。搜集各媒体对相关热点事件的报道，从不同角度了解这一事件，由此观照原文中的相关叙述，看看事实是否准确，论述是否存在断章取义、偷换论题、以偏概全的问题。
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文题展示
2.议论时，可以从正面论证自己的观点，也可以对原文进行批驳，提出不同看法，揭示原文观点的不妥之处；可以驳论据，对支撑观点的事实和道理等进行辩证分析，揭示其中的漏洞；也可以驳论证，就是针对原文论证思路中存在的问题进行反驳。
3.议论是一种理性交流，态度要尽量平和，言辞要尽量客观，要运用事实与逻辑的力量说服别人。
4.选取本次写作涉及的一两个话题，利用网络交际工具，分别建立讨论群，结合相关事件的报道、作为靶子的文章、本班同学的习作，共同就相关话题展开讨论。在讨论中，听取大家的意见，继续修改完善自己的文章。
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审题立意：
需先选定近期热点话题及一篇有异议的评论，明确评论中的片面/错误观点；立意要辩证客观，既要指出原评论的漏洞，也要提出自己的合理观点，不偏激、不片面，传递正向价值观。
选材构思：
采用“引热点—摆异议评论—找漏洞—逐层反驳—立观点—作总结”的思路，先破后立，逻辑清晰，贴合驳论文的写作框架。
思路点拨
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写法指导：
核心采用驳论写法，可驳论点、驳论据或驳论证，找准原评论的关键漏洞，如断章取义、以偏概全；论证需有理有据，可结合热点事实、生活实例辅助反驳。
思路点拨
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驳“‘爱你老己’是摆烂”之片面论
近日，“今天辛苦老己了”“周末犒劳一下老己”的话语流行在社交平台，网友们把“自己”称作“老已”，在玩梗中传递与自己和解的温柔。【1】对此，有网友评论称，这种“爱你老己”的流行是年轻人的自我放纵，是逃避努力的“摆烂”行为，不值得提倡。细读该评论，其观点看似有理，实则以偏概全、曲解原意，混淆了“接纳自己”与“放弃努力”的边界，值得我们理性辨析。【2】
【1】开篇引出热点，交代写作背景，自然切入主题。
【2】亮明本文核心观点，点出对方观点的漏洞。
范文评点
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该评论的核心漏洞，在于误将“爱你老己”等同于“摆烂”，曲解了这一流行语的真正内涵，陷入了“非黑即白”的认知误区。评论认为，年轻人喊着“爱老己”，就是偷懒懈怠、逃避努力、贪图安逸。但事实并非如此:“爱你老己”从不是放弃努力，而是在拼搏之余接纳自己的不完美，给自己适当的鼓励与喘息；它不是逃避责任，而是以温和的态度面对挫折，为后续的前行积蓄力量，这与“摆烂”的本质有着天壤之别。
合作探究
其次，这条评论将“爱你老己”简单归为“自我放纵”，定性过于绝对，忽视了其积极意义。该评论片面地认为，年轻人就该一味拼搏，稍有松懈就是“摆烂”，却忘了我们也会疲惫、会犯错。全红婵因伤缺席比赛后，没有被困在质疑里，伤愈夺冠后荡地肯定自己，这份对“老己”的接纳，不是懈怠，而是清醒的自我认知。对我们而言，面对繁重学业，偶尔喊一句“辛苦了老已”，犒劳自己、休息片刻，不是摆烂，而是调整状态、继续努力的智慧。【3】
【3】联系自身学习生活，贴合学生实际，引发情感共鸣。
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不可否认，该评论的初衷是好的，意在提醒年轻人不要懈怠，要努力奋进。但它片面否定了“爱你老己”的积极价值，混淆了“接纳自我”与“自我放纵”的区别。真正的成长，从来不是一味苛责自己，而是既要努力拼搏，也要学会与自己温柔相处;既要正视不足，也要肯定自己的付出。
“爱你老己”不是摆烂，而是一种温柔、包容、有力量的生活态度。【4】它教会我们接纳不完美的自己，在挫折中给予自己鼓励，在拼搏中允许自己喘息。作为九年级学生，我们既要脚踏实地、努力追梦，也要学会“爱老己”，不被焦虑裹挟，不被苛责压垮。
【4】重申本文核心观点，进一步强化自己的立场。
合作探究
对待“爱你老己”这一流行现象，我们既不能盲目跟风、借机偷懒，也不能一味否定其意义。唯有辩证看待、理性对待，才能在接纳自己中成长，在努力拼搏中前行，活成更优秀的自己。【5】
【5】总结全文内容，辩证收尾，深化了文章主旨。
总评：
此文紧扣“爱你老己”的热点，以驳论为主，观点明确，逻辑清晰。开篇引热点、摆靶子，逐层剖析对方观点中的漏洞，结合实例与自身经历佐证，论证有力。既体现了辩证思维，又传递出正向价值观，是一篇合格的驳论文。
提示：
1.电影台词是一种文学的表达，比较感性具象，认真思考这句话的含义，从中提炼出一个自己的观点。
三、有这样一句电影台词：“你如果不出去走走，就会以为这里是全世界。”你是否认同这句话中蕴含的观念？它引发了你怎样的思考？自定立意，自拟题目，写一篇议论文表达自己的认识和感悟。不少于600字。
合作探究
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2.这句台词蕴含着一对矛盾——“走出去”和“留在这里”,两种生活方式对我们的认知有什么影响 “以为这里是全世界”意味着什么 注意从矛盾入手，把握材料的实质。
3.“表达自己的认识和感悟”,论述中不妨结合自己的生活经验，想想你的生活中是否有类似的体验，你能从中感悟到什么。
合作探究
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审题立意：
需将感性台词转化为“突破认知局限、以探索拓宽视野”的普遍观点，紧扣“走出去”与“留在这里”的矛盾关系，深入剖析两种选择对认知的不同影响。
选材构思：
可以结合自身体验与古今事例，采用“引台词—析矛盾—谈感悟—明做法”的结构行文。
写法指导：
写作中要兼顾思辨性与真情实感，避免片面论述，用具体事例强化观点的说服力。
思路点拨
合作探究
范文评点
踏破方寸，见天地辽阔
“你如果不出去走走，就会以为这里是全世界。”一句电影台词，道尽了认知局限与视野格局的辩证关系。【1】所谓“这里”，是我们熟悉的舒适区、固有圈层;所谓“全世界”，不过是狭隘认知构建的虚假边界。唯有主动“走出去”，打破“留在这里”的桎梏，才能突破认知牢笼，看见更真实、更广阔的天地。
【1】开篇引用台词入题，快速点出核心思辨点，立意鲜明。
合作探究
“以为这里是全世界”，本质是身处封闭环境中催生的认知固化。【2】就像井底之蛙，困于一方井水，便认定天地唯有圆口大小;就像常年居于深山的人，习惯了草木山石，便难以想象江海湖泊的壮阔。这种局限并非源于无知，而是源于从未有过“向外探索”的体验。古人常说“坐井观天”，正是对这种状态的精准描摹——当我们固守熟悉的领域，拒绝接触新环境、新思想时，认知便会停滞在原地，最终被时代浪潮裹挟前行。
【2】直击核心本质，承接上文，开启分论点论证。
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“走出去”，不是物理空间的简单位移，更是认知维度的升级突破。【3】它意味着跳出固有圈层，以开放的心态接纳多元可能。苏轼一生颠沛流离，从京城到黄州、惠州、儋州，足迹遍布大江南北。正是这份“走出去”的经历，让他摆脱了官场的狭隘纷争，在山水间体察民生疾苦，在不同文化中拓宽心胸格局，最终从仕途失意者蜕变为千古文豪，写下“一蓑烟雨任平生”的豁达篇章。于我们而言，“走出去”可以是一场远程的旅行，也可以是阅读一本跨领域的书籍、结识不同圈层的朋友，这些经历都能为认知注入新鲜血液，打破固有的思维定式。
【3】深化“走出去”的内涵，避免表层解读，增加论证深度。
合作探究
当然，“走出去”并非否定“留在这里”的价值。【4】“这里”是我们的根，是滋养成长的土壤，但固守“这里”就会沦为认知的囚徒。真正的智慧，是在扎根故土的同时，保持向外探索的勇气。就像古树，唯有根系深扎大地，枝叶才能向着天空舒展，拥抱更多阳光雨露。在信息闭塞的过去，“走出去”需要极大的成本;而在互联互通的今天，我们拥有更多突破局限的机会线上课程可带你领略前沿知识，纪录片能带你遍历山河湖海。关键在于，我们是否有打破舒适区的决心，是否愿意主动推开认知的窗。
【4】以“当然”转折，兼顾矛盾双方，体现了思辨性，避免论证
片面。
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认知的边界，决定了人生的格局。【5】若始终困于方寸之地，便只能在狭隘的世界里自怨自艾;若勇敢踏出去，便会发现天地辽阔，未来有无限可能。不必畏惧未知，不必留恋固有圈层，带着勇气与好奇向外探索，方能打破“这里即是全世界”的偏见，在更广阔的天地间，遇见更好的自己。
【5】深化主旨，将认知与人生格
局关联，收束全文论证。
合作探究
合作探究
此文是一篇立意深刻、逻辑严谨的议论文，作者精准诠释了台词的内涵并完成理性升华。文章紧扣“走出去”与“留在这里”的矛盾关系，开篇引题立纲，中间分层论证——先剖析认知固化的本质，再深化“走出去”的内涵，又以辩证视角兼顾双方价值.论证层层递进。结尾深化主旨，关联人生格局，余味十足。
总评：
本堂课，我们学习了如何使自己的论证合理。要写好一篇议论文，一般要做到：其一，态度要鲜明。其二，论据要充足。其三，论证要合理。
那么如何做到论证合理呢？首先，论证要合乎逻辑；同样，使用的材料要能支持论点，还要有恰当的分析；其次，要选择恰当的论证方法；最后，论证结构要合理，思路要清晰。总之，要想写好议论文，要在平时做个有心人,多留心观察生活中的典型事例，还要有自己的思想和判断。我想我们的同学一定能写出精悍有力的议论文。
课堂小结
论证要合理
论证要合乎逻辑，观点要一致，概念要统一
使用的材料要能支持论点
论证结构要合理，思路要清晰
要选择恰当的论证方法
板书设计
你看到我的快乐，
就像庄子看到了鱼。
你不是庄子，
我不是鱼。
上述诗句引发了你哪些联想与思考？请你自拟题目写一篇文章，可以讲述经历，可以编写故事，也可以阐述观点。
要求：不少于600字，不要出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。
课下作业
【中考链接】阅读下面的文字，按要求作文。

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