资源简介

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在中华文明绵延五千年，诗词是其中最为耀眼的明珠。回首诗词长河，名家迭出，佳作如林：有的描摹山河壮丽，有的吟咏悲欢离合，有的记录世事沧桑。展卷细读，唇齿留香间，我们不仅触摸到古人的体温与心跳，更在不知不觉中，被那份跨越千年的风雅深深浸润。唐代是中国诗歌史上的黄金时代，诗体完备，成就斐然。那么，《唐诗三百首》这本流传最广、影响最大的唐诗选本究竟有什么样的魅力和价值？今天我们就一起来探究。
九年级语文上册
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《唐诗三百首》
1.了解《唐诗三百首》的编选背景、体例特点及文学地位。把握《唐诗三百首》的选诗标准、题材范围及重点诗人。（重点）
2.掌握阅读古代诗歌的基本方法，激发学生整本书阅读的兴趣。（难点）
3.感受唐代诗歌的丰富内涵和艺术魅力，提升审美鉴赏能力。（素养）
学习目标
作者简介
孙洙（1711—1778），清代文学家，字临西，号蘅塘，无锡（今属江苏）人。幼时家境贫寒，但性敏好学。他早年入京师国子监学习，清乾隆九年（1744年）中举，乾隆十六年（1751年）进士，历任顺天府大城县知县、直隶卢龙县知县等职。孙洙为官清廉，勤于政事，关心民生疾苦。乾隆二十九年（1764年）春，编成《唐诗三百首》。
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图书简介
唐朝是中国诗歌史上的黄金时代，云蒸霞蔚，名家辈出，存世唐诗多达五万余首。《唐诗三百首》共选入唐代七十七位诗人的三百余首代表作，按照诗歌体裁的不同，分为古诗、乐府、绝句、律诗，每个类别下的作家作品又大致按照年代先后编排。书中所收诗歌题材广泛，涉及自然景象、政治经济、社会生活等诸多方面，较有代表性地反映了唐代诗歌的基本面貌。
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古诗：即“古体诗”，为近体诗形成以前，除楚辞体外各种诗体的通称。每篇句数不拘。有四言、五言、六言、七言、杂言诸体。后世使用五、七言者较多。不求对仗，平仄和用韵也较自由。
乐府：主要指两汉至南北朝期间由乐府机关采集或文人模仿其风格创作的、原本可入乐歌唱的诗歌。后世文人即使不再配乐，凡仿照乐府题材、形式或精神所作之诗，亦称“乐府”或“拟乐府”。
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绝句：亦称“绝诗”“截句”“断句”。诗体名。截、断、绝均有短截义，因定格仅为四句，故名。一说六朝人联句，一人作四句，如取出单行，即为绝句。以五言、七言为主，简称五绝、七绝。也有六言绝句。唐以后通行者为近体，平仄和押韵都有一定之规。
律诗：近体诗的一种。格律严密，故名。起源于南北朝，成熟于唐初。八句，四韵或五韵。中间两联必须对仗。第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，通常押平声。不得换韵。每句各字及句与句、联与联之间平仄必须遵循一定的规则。通常分五言、七言两体，简称“五律”“七律”。亦偶有六律。其有每首十句以上者，则为排律。
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《唐诗三百首》为什么要按体裁来分类编排？这种编排方式有什么好处？
题材范围
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题材 代表诗人 代表诗歌 特点 主题
山水田园诗 王维、 孟浩然 《山居秋瞑》 《过故人庄》 语言清新自然，画面感强，常通过“山、水、花、鸟、田、园”等意象营造宁静、恬淡的氛围 描写自然山水、田园生活，表达对自然的热爱、对闲适生活的追求
边塞诗 王昌龄、 王之涣、 岑参 《出塞》 《凉州词》 《白雪歌送武 判官归京》 风格雄浑豪迈、苍凉悲壮，常出现“大漠、孤烟、长河、胡马、边关”等意象 描写边塞风光、战争场景，表达爱国情怀、思乡之情或对战争的反思
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题材 代表诗人 代表诗歌 特点 主题
咏史怀古诗 刘禹锡、 杜甫、 杜牧 《乌衣巷》 《蜀相》 《赤壁》 常引用历史典故，语气深沉，既有对古人的评价，也暗含对自身或时代的感慨 借历史事件、历史人物抒发感慨，表达对历史的思考、对现实的讽喻
思乡怀人诗 李白、 王维、 贺知章 《静夜思》《九月九日忆山东兄弟》《回乡偶书》 情感真挚，语言朴实，常通过“明月、大雁、书信、佳节”等意象传递思念 表达对家乡、亲人、朋友的思念，多写离别场景或孤独心境
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题材 代表诗人 代表诗歌 特点 主题
送别诗 王勃、 王维、 李白 《送杜少府之任蜀州》《送元二使安西》《送友人》 常出现“杨柳、美酒、浮云、落日”等意象，情感基调或凄婉伤感，或豪迈豁达 描写与友人、亲人离别的场景，表达不舍之情或美好祝愿
咏物诗 骆宾王、 李商隐 《在狱咏蝉》 《蝉》 以某一事物为描写对象，托物言志，表达诗人的品格或理想 抓住事物的独特特点来写，表面写物，实则借物表达自己的情感或追求
诗人：李白（诗仙）
所处时期：盛唐。
风格与题材：豪放飘逸、想象丰富。擅长写山水、
言志、送别等多种题材。
经典诗作：《静夜思》《望庐山瀑布》《行路难》
《蜀道难》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
名句：1.举头望明月，低头思故乡。（《静夜思》）
2.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（《望庐山瀑布》）
3.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。[《行路难》（其一）]
重点诗人
精读细研
诗人：杜甫（诗圣）
所处时期：盛唐、中唐。
风格与题材：诗风沉郁顿挫，内容关注现实，
被誉为“诗史”。
经典诗作：《望岳》《春望》《春夜喜雨》
《茅屋为秋风所破歌》《登高》
名句：1.会当凌绝顶，一览众山小。（《望岳》）
2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。（《春望》）
3.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!
（《茅屋为秋风所破歌》）
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诗人：王维（诗佛）
所处时期：盛唐。
风格与题材：诗中有画、画中有诗。山水田园诗代表。
经典诗作：《山居秋瞑》《九月九日忆山东兄弟》
《使至塞上》《送元二使安西》
名句：1.空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。（《山居秋瞑》）
2.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
（《九月九日忆山东兄弟》）
3.大漠孤烟直，长河落日圆。（《使至塞上》）
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诗人：王昌龄
所处时期：盛唐。
风格与题材：边塞诗雄浑豪迈，送别诗深情隽永，宫怨诗含蓄
蕴藉；七言绝句尤为精妙。
经典诗作：《出塞》《从军行》《芙蓉楼送辛渐》
名句：1.秦时明月汉时关，万里长征人未还。（《出塞》）
2.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（《从军行》）
3.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（《芙蓉楼送辛渐》）
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诗人：白居易（诗魔）
所处时期：中唐。
风格与题材：语言通俗，关注现实，主张
“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。
经典诗作：《钱塘湖春行》《长恨歌》《琵琶行》
名句：1.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（《钱塘湖春行》
2.天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。（《长恨歌》）
3.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。（《琵琶行》）
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诗人：李商隐
所处时期：晚唐。
风格与题材：意境朦胧、情感细腻。擅长写
无题诗。
经典诗作：《无题》《夜雨寄北》《锦瑟》
名句：1.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（《无题》）
2.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（《夜雨寄北》）
3.沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。（《锦瑟》）
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诗人：杜牧
所处时期：晚唐。
风格与题材：风格俊爽。多咏史怀古，擅长绝句。
经典诗作：《赤壁》《泊秦淮》《清明》《山行》
名句：1.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（《赤壁》）
2.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（《泊秦淮》）
3.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（《山行》）
精读细研
合作探究
在实际阅读《唐诗三百首》时，有哪些具体方法可以帮助我们更好地走进唐诗的世界？
方法指导
1.默读时，不妨调动自己阅读唐诗的经验，运用古体诗、近体诗的有关知识，品味诗歌的音韵美与形式美。
合作探究
山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
秋
流
舟
留
押韵：
律诗一般押平声韵，而且要一韵到底。
对仗：
律诗的中间两联要求对仗——上下两句字数相等、结构相同、词性相对。
方法指导
2.诵读时，要关注歌行、绝句、律诗等不同诗歌体式的节奏与句式特点，通过抑扬顿挫的朗读，体会诗歌的韵律美和情感美。
合作探究
白日依山尽，黄河入海流。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲
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方法指导
3.选择自己感兴趣的诗歌熟读成诵，将经典诗句内化为个人的语言素养。
合作探究
默读
入眼
诵读
背诵
入口
入心
方法指导
4.查阅诗人的生平经历、时代背景，深入理解诗歌表达的思想感情。
合作探究
颂其诗，读其书，不知其人可乎？是以论其世也。
——《孟子·万章下》
剑外忽传收蓟北，
初闻涕泪满衣裳。
——杜甫《闻官军收河南河北》
安史之乱持续七年多
流落四川，多年不得归乡
方法指导
5.对比同一诗人不同时期的作品，或不同诗人处理同一题材的手法，在异同中发现诗歌艺术的丰富性。
合作探究
同一诗人
不同时期
杜甫
会当凌绝顶，一览众山小。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”
安史之乱 半生漂泊
方法指导
5.对比同一诗人不同时期的作品，或不同诗人处理同一题材的手法，在异同中发现诗歌艺术的丰富性。
合作探究
不同诗人
同一题材
送别
海内存知己，
天涯若比邻。
——王勃
挥手自兹去，
萧萧班马鸣。
——李白
洒脱、宽慰
不舍、担忧
中考链接
拓展探究
1.（中考真题）下列句子没有病句的一项是（　　）
A．是否有坚强的意志，是一个合格党员的关键参考要素。
B．通过这次测验，使我们明白了学习要精益求精的道理。
C．我们全校的学生将来都希望考上理想的大学。
D．“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”这句话，写诗的适用，为文的也适用。
解析：A项搭配不当，两面对一面，删去“是否”；B项成分残缺，缺少主语，删去“通过”或“使”；C项语序不当，“将来”应位于“希望”后；D项表述正确。
D
拓展探究
2.（中考真题）下列有关名著和文化常识的表述，不正确的一项是（　　）
A．《唐诗三百首》原是为儿童学诗而编的“家塾课本”，选篇精当，雅俗共赏。
B．早期长篇小说如《红楼梦》具有英雄传奇色彩，直到《水浒传》才完全改变。
C．《儒林外史》由众多故事连缀而成，表现了普通士人的生存状态与精神世界。
D．对联是中国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产，现在还应用在日常生活中。
解析：B项有误，早期长篇小说如《水浒传》具有英雄传奇色彩，直到《红楼梦》才完全改变。
B
拓展探究
3. （中考真题）古诗类阅读。
辋川①闲居赠裴秀才迪②
王维
寒山转苍翠，秋水日潺湲③。倚杖柴门外，临风听暮蝉。
渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前④。
（《唐诗三百首》人民教育出版社2018年版）
【注释】①辋川：水名。②裴迪：诗人，王维好友。③潺湲：指水缓缓流淌。④接舆：指楚国人陆通，这里比裴迪。五柳：指晋陶渊明，这里比自己。
拓展探究
（1）首联“寒山转苍翠，秋水日潺湲”描绘了怎样的画面？
（2）结合全诗分析诗人是如何表现“闲居”之情的。
水落石出的寒秋，时近黄昏，天色向晚，山色也变得更加苍翠，山间泉水不停地潺潺作响。运用动静结合的手法，勾勒出一幅和谐静谧的山水田园秋景图。
首联和颈联，以寒山、秋水、落日、孤烟等富有季节和时间特征的景物，构成一幅和谐静谧的山水田园风景画，描绘辋川附近的深秋暮色。颔联和尾联写人，刻画隐士形象。风光人物，交替行文，相映成趣，形成物我一体、情景交融的艺术境界，抒写诗人的闲居之乐和对友人的真切情谊。

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