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九年级语文上册
27 诗词曲五首
一、《白雪歌送武判官归京》是盛唐边塞诗的代表作。朗读全诗，找出其中写景的句子，说说作者是如何描写边塞风光的，写出了什么样的特点。
“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”
前两句中，“北风卷地”四字，妙在由风而见雪。“白草折”显出风来势猛。八月秋高，而北地已满天飞雪。“胡天八月即飞雪”，一个“即”字，生动地写出南方来的人少见多怪的惊奇口吻。
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后两句诗人以“春风”使梨花盛开比拟“北风”使雪花飞舞，极为新颖贴切。以春景写冬景，发挥联想，运用比喻，既写出诗人的欣喜之情，又展现出边塞特有的奇异风光。“忽如”二字不仅写出“胡天”变幻无常，大雪来得急骤之态，而且再次传达出诗人惊喜、好奇的神情。“千树万树梨花开”的壮美意境，颇富有浪漫特色。
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二、《过零丁洋》中的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千古名句，试结合全诗及作者生平，谈谈你的理解。
南宋末年，文天祥在潮州与元军作战，被俘，途径零丁洋时，元军逼迫他招降坚守崖山的宋军，他写下了这首诗。“人生自古谁无死？留取丹青照汗青。”自古以来，人世间谁能免于一死？只求留下一颗赤胆忠心，永远照耀在史册上。此句慷慨陈词，直抒胸中正气，表现出舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。
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三、《南乡子·登京口北固亭有怀》和《山坡羊·潼关怀古》均为怀古之作，说说它们分别咏叹了怎样的历史，表达了怎样的怀古之情。
在《南乡子·登京口北固亭有怀》中，作者热情赞颂了孙权的不畏强敌，其实是借古讽今，对苟且偷安、毫无振作之气的南宋朝廷进行了暗讽，流露出报国无门的无限感慨，表现了诗人渴望像古代英雄人物那样为国效力的爱国情怀。
在《山坡羊·潼关怀古》中，作者抚今追昔，从历代王朝的兴衰更替联想到人民的苦难，一针见血地点出封建统治阶级与人民的对立，表现了作者对历史的思索和对人民的同情。
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鉴赏诗词曲技巧
一、读懂。①明字意，要明了每个字的含义，达到字字落实的地步。有时候，对一首古诗（词、曲），哪怕是有一个字未理解，也会影响对整首诗（词、曲）的理解。②明典故，有些诗词，运用典故较多，而且运用得颇为巧妙，如果弄不清楚，仅仅从字面上理解，就很难读懂，或者说，很难正确解读其内涵。
二、读透。①了解作者，包括了解作者的生平、思想、创作道路、艺术风格等；②了解写作背景，包括了解作品产生的时代背景、作者写作时的心境及同时代其他作者的同类作品等。③会比较异同，在鉴赏古典诗词时，会就同题目或同题材的作品加以比较，辨别其异同，品评其高下。（可进行思想与艺术性的全方位的比较，也可着重就诗词的主旨、意象、章法、技巧、风格等其间一两个要素加以比较，说明其特点，道尽其妙处。）
方法拓展
三、读化。将作品的意境化为鉴赏者心中的境界，并能以其独特的角度、别具一格的语言表现出来。①能将自己读诗词曲的最深刻最有个性的体会写出来就行了，没有必要面面俱到，更没有必要去硬做大文章。②根据诗词曲的内容与形式，鉴赏时可以多角度下笔，也可以就其中一两点加以赏析。③鉴赏诗词曲的文字也应像诗词的意境和语言一样美，不能将鉴赏写得枯燥无味，了无诗趣。
江城子·密州出猎
苏 轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
1.词的上阕从哪些方面写出了词人出猎时的豪情“狂”态 请简要概括。
2.请任选一个角度赏析词中的画线句。
（中考真题）诗歌赏析。
真题演练
1.示例一：以孙郎自喻（用典），出猎时英姿飒爽队伍声势浩大，观看出猎的百姓众多，体现其狂气。
示例二：“卷”字，极言出猎队伍行走之快，人数之多，出猎场面极其壮观，表现出猎者情绪高昂，精神饱满，狂气冲天。
2.示例：将拉开的弓箭比作满月，（运用射天狼的典故），表达了作者欲驰骋疆场、杀敌报国的强烈愿望。
【参考答案】
【思路引导】
四、《十五从军征》是一首叙事诗。试发挥想象，扩充细节，将这首诗改写成一篇记叙文。
理解文意，结合诗句发挥想象，注意叙述清楚起因、经过、结果。
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示例:
15岁，正是刚刚理解人生、开始奋斗的时候，而他被迫离开了亲人，离开了家乡，踏上了漫漫的征战之路。如今60多年过去了，年届八旬的他，想叶落归根，返回家乡。
在路上，他遇到了一个同乡。他向同乡打听:“我家里还有什么人 "同乡沉默了一会儿，指着远处的一片松柏树林:“你看，那片林子就是你原来的家，现在已经变成一片墓地啦!”
他慢慢地走向那片树林，满目荒凉，心中凄楚，只见室空无人，野兔见人来，惊慌地钻进狗洞中，野鸡惊飞落到屋内梁上;庭院荒芜杂乱，井台、中庭随意生长着葵菜和谷物，人去屋空，人亡园荒。
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曾经炊烟袅袅、庭院整洁的“家”，曾多少次出现在梦中，而今近在眼前，却已败落--这，还是当年那个虽贫困却也温暖的家吗
他站立了一会儿，仿佛在适应眼前的这番景象。无论如何，这确实是老家，他深深地叹了一口气，默默地捣去成熟的谷物的皮壳，采下葵菜，准备生火做饭。而当饭熟羹沸时，他才恍然想起不知该给谁吃。
他走出年久失修的破门，向东边看去，希望看到什么呢 久别的亲人 熟悉的家园 他茫然地从幻想中走出来，潸然泪下，泪水沾湿了满布征尘的衣襟。
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如何改写
（1）通过重写或修改使适合于新的或不同的用途或情况。
（2）把一种文体转变为另一种文体，把一篇散文改写成诗。
（3）变换另一种写法，意思不变。
（4）根据原著进行改编。
（5）改变了以前的状态，使得状态在修改的过程中发生了变化。
方法拓展
改写古诗词时要注意以下几点：
①不要纯粹翻译诗句。②改写的内容不能脱离古诗词原来的意境。
③在符合古诗词原意的基础上可适当地进行想象、创新。④行文过程中适当运用一定的修辞手法，比如比喻、拟人等，使文章更加生动。⑤描写人物可适当运用语言描写、心理描写、动作描写。⑥补充背景材料。在改写一些古诗词时，还可以根据诗的内容特点和自己的理解情况，适当地补充季节特征、天气状况、地理环境、人物身份、事情起因等方面的背景材料。这样，就能进一步使改写的内容更加具体，生动形象。
总的来说，在深入理解古诗的基础上，只要能恰当地翻译出诗的意思，充分地想象和领略诗的意境，和谐地融入人物的感受，并自然地添加有关背景材料，就一定能使改写出的习作具体、生动。虽然改写后已不再是诗的体裁，却仍然充满诗意，能给人以美的艺术享受。
游山西村
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
要求：具体明确，文从字顺。不少于 500 字。不得出现真实的地名、人名、校名。
（中考真题）发挥想象，将南宋诗人陆游的《游山西村》改写为一篇游记。
真题演练
解析：本题是将古诗改写成游记，难度不大。首先要知道，游记是对旅行进行记录的一种文体，现在也多指记录游览经历的文章，游记有带议论色彩的，有带科学色彩的，有带抒彩的；其次，对《游山西村》这首诗要有着很详细地了解；最后，注意在写作游记的时候，要遵循一定的顺序进行写作，可以是以时间、空间为线索，也可以是以作者的游踪为线索，这样的话，文章才会有条理，重点才会突出。
【参考答案】
【思路引导】
五、本课选人的诗词曲均以战争为背景，或叹久戍还乡之凄凉，或言边塞军旅之豪迈，或抒以身许国之壮烈，或悯生民命运之悲苦。熟读成诵，感受这几篇作品多样的风格，思考
战争对个人命运的影响。可以先在小组内讨论，然后推选代表在全班交流。
理解诗意的基础上，熟读成诵，在背诵的过程中需注意体会诗句中所蕴含的思想感情。
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示例:
这五首诗词曲从不同层面深刻揭示了战争对人的复杂影响。战争摧毁了个体平凡的生活:《十五从军征》中，老兵用一生戍边，换来的却是家园化为废墟、亲人尽数离世的彻骨孤独——战争剥夺了人最基本的生存根基与情感归宿。同时，战争也塑造着人的精神世界:它既能淬炼出《白雪歌送武判官归京》中在苦寒边塞依然昂扬的豪迈气概与战友深情，也能激发《南乡子·登京口北固亭有怀》里凭栏北望、渴望效仿英雄收复山河的壮烈情怀，更能凸显出《过零丁洋》中“留取丹心照汗青”的生死抉择与崇高气节。
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然而，无论个体是悲是壮，战争最终沉重的代价，总是由千千万万普通民众承担。《山坡羊·潼关怀古》以“兴，百姓苦;亡，百姓苦”的慨叹，直指战争与动荡中永恒不变的民生疾苦。这些作品让我们看到战争带来的苦难与挣扎，更体会到作品背后对和平的深切期盼。这五首作品风格各异却殊途同归:它们并非歌颂战争，而是以不同的方式反思战争。
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