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浙江省杭州市杭州十三中2025-2026学年下学期八年级科学期末模拟试卷
1．空气是一种重要的自然资源，下列对空气中各成分气体的叙述错误的是（　　）
A．二氧化碳可以用来灭火 B．稀有气体可以用来制造霓虹灯
C．氮气可以用来生产农业化肥 D．氧气可以作为优质燃料使用
【答案】D
【知识点】空气的利用
【解析】【分析】氧气只助燃、不可燃，不能做燃料；二氧化碳、稀有气体、氮气的用途均由自身化学、物理性质决定。
【解答】A、二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，密度比空气大，可覆盖可燃物隔绝氧气，能用来灭火，所以 A 不符合题意；
B、稀有气体通电时可发出不同颜色的光，能用来制造霓虹灯，所以 B 不符合题意；
C、氮气含有氮元素，可通过化工反应制成氮肥，用于农业化肥生产，所以 C 不符合题意；
D、氧气具有助燃性，但本身不能燃烧，不具备可燃性，无法作为燃料使用，所以 D 符合题意；
故答案选D。
2．下列物质属于氧化物的是（　　）
A．氯酸钾 KClO3 B．氯化钾 KCl
C．氧气 O2 D．水 H2O
【答案】D
【知识点】常见物质的分类
【解析】【分析】氧化物定义：由两种元素组成，且其中一种是氧元素的化合物。据此逐一判断四种物质的元素组成。
【解答】A、氯酸钾含有钾、氯、氧三种元素，不满足两种元素的要求，不是氧化物，所以 A 不符合题意；
B、氯化钾只含钾、氯两种元素，不含氧元素，不是氧化物，所以 B 不符合题意；
C、氧气只由氧一种元素组成，属于单质而非化合物，不是氧化物，所以 C 不符合题意；
D、水由氢、氧两种元素组成，且一种为氧元素，属于氧化物，所以 D 符合题意；
故答案选D。
3．杭十三用覆杯实验证实了大气压的存在，然后将覆杯在空中翻转 360°，验证各个方向都存在大气压。实验中其实不能证明大气压存在的位置是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】C
【知识点】大气压强的存在
【解析】【分析】覆杯实验中，纸片不掉落是因为外侧大气压向上 / 向左托住纸片，抵消杯内水向下 / 向右的液体压强。
【解答】A、大气压向上托纸片，抵消水向下的压力，能证明大气压存在，所以 A 不符合题意；
B、大气压向左托纸片，抵消水向右的压力，能证明大气压存在，所以 B 不符合题意；
C、大气压向下压纸片，和水的重力方向相同，无法托住纸片，不能证明大气压支撑住水，所以 C 符合题意；
D、大气压向右托纸片，抵消水向左的压力，能证明大气压存在，所以 D 不符合题意；
故答案选C。
4．用下图装置进行 CO2 性质实验。下列说法正确的是（　　）
A．①证明是 CO2 使石蕊变红
B．②可用于检验 CO2 气体
C．③观察到蜡烛自上而下依次熄灭
D．⑤只能验证 CO2 化学性质
【答案】B
【知识点】二氧化碳的物理性质及用途；二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】①中二氧化碳与水反应生成碳酸，是碳酸使石蕊变红；②澄清石灰水遇二氧化碳变浑浊，是检验二氧化碳的特征试剂；③二氧化碳密度比空气大，下层蜡烛先熄灭；③既能证明不可燃不助燃的化学性质，又能证明密度大于空气的物理性质。
【解答】A、二氧化碳通入石蕊溶液，是 CO2与水反应生成的碳酸使石蕊变红，不是 CO2直接使其变红，所以 A 不符合题意；
B、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，该现象是检验 CO2的常用方法，所以 B 符合题意；
C、二氧化碳密度比空气大，会先聚集在烧杯底部，蜡烛自下而上依次熄灭，不是自上而下，所以 C 不符合题意；
D、实验③既能证明 CO2不能燃烧、不支持燃烧的化学性质，又能证明密度比空气大的物理性质，不只是验证化学性质，所以 D 不符合题意；
故答案选B。
5．打火机给人们的生活带来方便，如图是普通电子打火机的实物照片，下面可以做到符合燃烧条件能打火的组合是（　　）
A．①③⑤ B．①③④ C．①②③ D．①②④
【答案】A
【知识点】燃烧与灭火
【解析】【分析】燃烧三要素：可燃物、与氧气（空气）接触、温度达到着火点。①压电陶瓷产生电火花提供温度；③通风口提供氧气；⑤丁烷是可燃物，三者组合满足燃烧全部条件。
【解答】A、①产生电火花（升温达着火点），③通风口通入空气，⑤丁烷属于可燃物，三者同时满足燃烧三个条件，可以打火，所以 A 符合题意；
B、④铁皮不是可燃物，缺少可燃物，无法燃烧，所以 B 不符合题意；
C、②塑料外壳不是可燃物，缺少可燃物，无法燃烧，所以 C 不符合题意；
D、②塑料、④铁皮都不是可燃物，缺少可燃物，无法燃烧，所以 D 不符合题意；
故答案选A。
6．学习了“大气压”内容后，同学们对自制气压计进行了展示交流，如图所示是自制气压计。下列说法不正确的是（　　）
A．带着它登山的过程中，玻璃管中液柱会逐渐上升
B．玻璃管中液柱静止时，瓶内气压小于大气压
C．向自制气压计的玻璃管口水平吹气，玻璃管中液柱会上升
D．若将瓶内装满水，该装置可以验证“力可以使固体发生微小形变”
【答案】B
【知识点】大气压强的存在；大气压强与高度的关系
【解析】【分析】瓶内气压、外界大气压的压强差决定管内液面高度；流体流速大压强小；装满水时挤压瓶子形变会使液面变化。
【解答】A、登山时海拔升高，外界大气压减小，瓶内气压大于外界气压，会把水压入玻璃管，液柱上升，所以 A 不符合题意；
B、管内液面高于瓶内液面，说明瓶内气压 = 外界大气压 + 管内水柱压强，瓶内气压大于大气压，所以 B 符合题意；
C、玻璃管口水平吹气，管口空气流速变大、压强变小，瓶内气压将水压上，液柱上升，所以 C 不符合题意；
D、瓶内装满水，挤压瓶身瓶子发生微小形变，容积变化会让玻璃管液面升降，可验证力使固体发生微小形变，所以 D 不符合题意；
故答案选B。
7．自然界中氧循环如图所示，在 X 处不参与该循环的是（　　）
A．植物的呼吸作用 B．人和动物的呼吸
C．化石燃料的燃烧 D．发展利用氢燃料
【答案】D
【知识点】自然界中的氧循环、碳循环和氮循环
【解析】【分析】图中 X 过程是消耗氧气、释放二氧化碳，参与氧循环；氢燃料燃烧只生成水，不产生二氧化碳，不参与图示的碳氧循环。
【解答】A、植物的呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳，参与该循环，所以 A 不符合题意；
B、人和动物的呼吸消耗氧气，释放二氧化碳，参与该循环，所以 B 不符合题意；
C、化石燃料燃烧消耗氧气，释放二氧化碳，参与该循环，所以 C 不符合题意；
D、氢气燃烧产物只有水，不生成二氧化碳，不会向大气补充二氧化碳，不参与图示氧循环，所以 D 符合题意；
故答案选D。
8．下列用磁感线描述磁体外部磁场中不正确的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】D
【知识点】磁场和磁感线；地磁场
【解析】【分析】磁感线是人为引入的模型，是封闭的曲线，实际并不存在，但磁场是真实存在的，磁体周围的磁感线从N极出发，回到S极。【解答】地理北极附近是地磁南极，地理南极附近是地磁北极；磁体周围的磁场分布情况用磁感线描述，在磁体外部，磁感线总是从磁体的N极出发，回到S极，故ABC正确，不符合题意；D错误，符合题意。
故答案为：D。
9．下列有关磁现象的分析正确的是（　　）
A．图甲中铁棒能吸引小磁针，则铁棒原来一定具有磁性
B．图乙中小磁针黑色为N极，则b处磁场的方向向右
C．图丙中从磁铁的最左端移到最右端过程中，弹簧测力计的示数逐渐减小
D．图丁中条形磁铁静止时A端总是指向北方，说明A端是条形磁铁的南极
【答案】B
【知识点】磁极间的相互作用
【解析】【分析】（1）磁铁具有吸引铁、钴、镍等磁性材料的性质。
（2）同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
（3）磁铁中间磁性弱，两端磁性强；
（4）磁铁都具有指向性，指南的叫做南极，指北的叫做北极。
【解答】A、即使铁棒没有磁性，小磁针也会吸引铁棒，由于力的作用是相互的，图中小磁针也会被铁棒吸 引，不能确定铁棒是否具有磁性，故A错误；
B、小磁针黑色为N极，说明磁铁的右边是S极，磁感线是从N极出发，回到S极，所以b处磁场的方向 向右，故B正确；
C、磁体上的不同部位的磁性强弱并不一样，磁体两端磁性最强，而中间磁性最弱，因而铁块在条形磁体的两极处受到的吸引力最大，在正中处受到的吸引力最小，所以当铁块水平从左端移到右端过程中，弹簧测力计示数先变小再变大，故C错误；
D、静止时A端总是指向北方，由地磁场北方为磁极的S极，可知A端是条形磁铁的N极，故D错误。
故答案为：B。
10．杭十三一家利用手机导航自驾前往半山森林公园，途中杭十三不禁好奇在没有导航的年代人们是利用指南针辨别方向的。通过查阅资料得知，指南针能够指示方向是因为地球是一个巨大的地磁场，如图所示是部分地磁场的示意图，根据图示，以下分析正确的是（　　）
A．由于磁场是实际存在的，所以磁感线也是实际存在的
B．A 点磁场方向等于静止在该处的小磁针南极所指的方向
C．A 点的磁场强度比 B 点的磁场强度弱
D．放在A、B 两处的小磁针静止时所受磁场力的方向是不同的
【答案】D
【知识点】磁场和磁感线；地磁场
【解析】【分析】磁感线是人为假想模型，并非真实存在；磁场方向定义为小磁针 N 极静止指向；磁感线疏密代表磁场强弱；不同位置磁感线切线方向不同，磁场力方向不同。
【解答】A、磁场真实存在，磁感线是为描述磁场假想画出的曲线，实际不存在，所以 A 不符合题意；
B、磁场方向规定为小磁针静止时北极指向，不是南极指向，所以 B 不符合题意；
C、A 点磁感线更密集，说明 A 点磁场强度比 B 点强，所以 C 不符合题意；
D、A、B 两点磁感线切线方向不同，两点磁场方向不同，小磁针静止时受力方向与磁场方向一致，因此受力方向不同，所以 D 符合题意；
故答案选D。
11．通电螺线管的磁极和电流方向之间的关系可以用右手螺旋定则来判定。如图所示，小磁针甲、乙处于静止状态。根据标出的磁感线方向，可以判断出(　　)
A．螺线管的左端为N极 B．电源的左端为负极
C．小磁针甲的右端为N极 D．小磁针乙的右端为N极
【答案】C
【知识点】磁极间的相互作用；通电螺线管的极性和电流方向的判断
【解析】【分析】 根据磁感线的方向，可以确定螺线管的NS极；利用螺线管的N、S极，可以确定小磁针的N、S极；利用螺线管的N、S极和线圈的绕向，利用安培定则可以确定线圈中电流方向，进而确定电源的正负极。
【解答】 A.在磁体的周围，磁感线从磁体的N极流出，回到S极，所以利用磁感线的方向，可以确定螺线管的右端为N极，左端为S极，故A错误；
B.根据螺线管的右端为N极，结合图示的线圈绕向，利用安培定则可以确定电流从螺线管的左端流入右端流出。所以电源的左端为正极，右端为负极，故B错误；
C.根据异名磁极相互吸引的理论可以确定小磁针甲右端为N极，故C正确；
D.小磁针静止时，N极的指向跟通过该点的磁感线方向一致，S极跟通过该点的磁感线方向相反，所以乙的右端为S极，故D错误。
故选C。
12．如图所示为“门禁”上的电磁锁，由电磁铁A和金属块B构成(如图甲所示)，工作原理如图乙所示，电磁铁通电时，A、B相互吸引，门被锁住无法推开。电磁铁断电时，A、B不吸引，门可以被推开。下列说法正确的是 (　　)
A．金属块B可选用钢块
B．乙图中开关闭合，电磁铁A 的右端为S极
C．门被锁住时，图乙中的开关S应处于闭合状态
D．若要增强电磁锁AB间的吸引力，图乙中滑片P应该向右移
【答案】C
【知识点】电磁铁的其他应用
【解析】【分析】（1）电磁铁的磁性有无可通过电流的通断来控制；
（2）电磁铁磁性强弱与电流大小、线圈匝数等有关，在匝数等其他条件不变时，电流越大，磁性越强；
（3）安培定则：用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的 N 极 ；
（4）铁、钴、镍等物质容易被磁化，可作为电磁铁吸引的对象。
【解答】A、钢是永磁材料，被电磁铁 A 磁化后能长时间保持磁性，会导致门被锁住后即使电磁铁断电也难以推开，所以金属块 B 不能选用钢块，故错误。
B、根据安培定则，右手握住螺线管，四指指向电流方向（电源正极出发经螺线管回到负极），大拇指指向电磁铁 A 的右端为 N 极，右左端为 S 极 ，故正确。
C、门被锁住时，电磁铁 A 需要有磁性，所以电路中要有电流，开关 S 应处于闭合状态，故正确。
D、若要增强电磁铁 A、B 间的吸引力，需增大电磁铁的磁性，在匝数等不变时要增大电流，根据欧姆定律，应减小电路电阻，即滑片 P 应向左移，故错误。
故答案为：C。
13．如图所示是一种海上漂浮式风力发电机，它利用风能驱动扇叶旋转，从而转化为电能，下列四个实验能反映风力发电机工作原理是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】B
【知识点】电磁感应；发电机的构造和原理
【解析】【分析】风力发电机原理是电磁感应现象：闭合电路导体切割磁感线产生感应电流，装置无电源、配灵敏电流计。
【解答】A、电路有电源，演示通电导体在磁场中受力运动，是电动机原理，所以 A 不符合题意；
B、无电源，有灵敏电流计，导体切割磁感线产生感应电流，属于电磁感应，是发电机原理，所以 B 符合题意；
C、探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数关系，是电流的磁效应，所以 C 不符合题意；
D、奥斯特实验，证明通电导线周围存在磁场，是电流的磁效应，所以 D 不符合题意；
故答案选B。
14．图示为直流电动机的工作原理图，在图示位置，电流沿 dcba 流过线圈，此时 dc 边受到磁场的作用力向下，则（　　）
A．线圈在图示位置时，ab 边受到磁场的作用力向下
B．线圈由图示位置转过 180° 时，电流沿 adcb 流过线圈
C．线圈由图示位置转过 180° 时，dc 边受到磁场的作用力向下
D．线圈由图示位置转过 180° 时，dc 边受到磁场的作用力向上
【答案】D
【知识点】直流电动机的构造原理与工作过程
【解析】【分析】通电导体在磁场中受力方向与电流方向、磁场方向有关；ab 与 dc 边磁场方向相同、电流方向相反，受力相反；换向器在线圈转过 180° 时改变线圈内电流方向，再结合受力规律判断 dc 边受力。
【解答】A、ab 和 dc 处在同一磁场，磁场方向相同，电流方向相反，dc 受力向下，则 ab 受力向上，所以 A 不符合题意；
B、换向器的作用是线圈转过 180° 瞬间改变线圈中的电流方向，原电流 dcba，转过 180° 后线圈电流为 abcd，不是 adcb，所以 B 不符合题意；
C、线圈转 180° 后，dc 边电流反向、磁场方向不变，受力方向反向，原向下，现在向上，所以 C 不符合题意；
D、线圈转过 180°，换向器切换电流，dc 边电流方向改变，磁场不变，受力由向下变为向上，所以 D 符合题意；
故答案选D。
15．为模拟校园路灯自动化管理，杭十三利用电磁铁、光敏电阻 R（阻值随光照强度增大而增大）等器材设计了下列电路图，以实现白天光照强时灯 L 熄灭，傍晚光照弱时灯 L 发光。忽略弹性衔铁和电磁铁线圈电阻，则符合设计要求的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】D
【知识点】电磁继电器的组成、原理和特点
【解析】【分析】光敏电阻光照越强阻值越大，白天 R 大，控制电路电流小，电磁铁磁性弱，衔铁弹起，灯泡断路熄灭；傍晚光照弱，R 变小，电流变大，电磁铁吸下衔铁，灯泡通路发光。
【解答】A、白天光照强，R 阻值大，电路电流小，电磁铁不吸合，衔铁上触点接通，灯泡持续发光，不符合白天熄灯要求，所以 A 不符合题意；
B、白天光照强，R 阻值大，电流小，电磁铁松开衔铁，灯泡所在支路断开，灯熄灭；傍晚 R 变小，电流变大，电磁铁吸下衔铁，灯泡短路不发光，不符合设计要求，所以 B 不符合题意；
C、灯泡支路始终连通，无论衔铁是否吸合灯都亮，无法实现自动控制，所以 C 不符合题意；
D、白天光照强，R 阻值大，电磁铁不吸合，灯泡断路不发光，符合白天熄灯要求，傍晚光照弱，R 变小，电流变大，电磁铁吸下衔铁，灯泡通路发光，所以 D 符合题意；
故答案选D。
16．下图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题：
（1）选用稀盐酸和碳酸钙制取二氧化碳时，应选用 　 　（选填“A”或“B”）作为气体发生装置。
（2）选用 D 装置作为氧气收集装置，氧气从 　 　（选填“b”或“c”）管进入。
（3）杭十三用抽拉法检查装置 E 的气密性，发现被拉出的注射器活塞一段时间后又回到原来的位置，你认为该装置是否漏气？ 　 　（选填“是”或“否”）。
【答案】（1）A
（2）b
（3）否
【知识点】制取二氧化碳的装置、步骤、收集与注意事项
【解析】【分析】(1)稀盐酸与碳酸钙制取二氧化碳，反应物是固体 + 液体，反应不需要加热；A 是固液不加热型发生装置，B 是固体加热型装置。
(2)氧气密度比空气大，用 D 装置向上排空气法收集时，气体从长管通入，空气从短管排出；b 是长导管，c 是短导管，所以氧气从 b 进。
(3)拉出注射器活塞后活塞自动复位，说明装置内气压和外界大气压能恢复平衡，装置气密性良好，没有漏气。
【解答】(1)制取二氧化碳的药品是固体碳酸钙和液体稀盐酸，反应常温进行，不需要酒精灯加热。装置 A 为固液常温型发生装置，装置 B 需要加热，因此选A。
(2)氧气密度大于空气，采用 D 装置排空气收集时，氧气从长导管b通入瓶底，空气从短导管 c 排出。
(3)拉动注射器活塞，内部空间变大、气压减小；若装置不漏气，外界大气压会将活塞推回原位，因此装置**否**漏气。
17．某科学研究小组为了检验植物呼吸作用，设计了如图实验，他把 100 克新鲜菠菜装入大塑料袋中，用夹子夹住橡皮管，防止外面的空气进入，在暗处放置了一个晚上。第二天把橡皮管上的夹子移去，将放置了一晚的塑料袋中的气体通入澄清石灰水中，发现澄清石灰水变浑浊。
（1）写出澄清石灰水变浑浊的化学反应方程式：　 　。
（2）该实验在暗处放置的目的是：　 　。
（3）若杭十三为了除去空气中原有二氧化碳，将袋子抽成真空，请分析这样操作能否完成该实验，并说明理由：　 　。
【答案】（1）
（2）避免光合作用，让植物进行呼吸作用
（3）不能，呼吸作用需要O2
【知识点】植物的呼吸作用
【解析】【分析】(1)澄清石灰水主要成分为，二氧化碳与其反应生成碳酸钙白色沉淀，溶液变浑浊，写出对应化学方程式。
(2)植物有光时会同时进行光合作用和呼吸作用，光合作用消耗二氧化碳，会干扰呼吸作用产生二氧化碳的实验现象；暗处无光照，菠菜只进行呼吸作用，避免光合作用吸收二氧化碳影响实验。
(3)实验原理是利用菠菜呼吸作用释放二氧化碳使石灰水变浑浊；抽成真空后袋内缺少氧气，植物细胞无法进行有氧呼吸，不能释放二氧化碳，澄清石灰水不会变浑浊，无法完成实验。
【解答】(1)二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式
(2)暗处没有光照，菠菜不能进行光合作用消耗二氧化碳，只进行呼吸作用释放二氧化碳，防止光合作用干扰实验结果。
(3)不能；理由：袋子抽成真空后缺少氧气，菠菜无法进行有氧呼吸，不能产生二氧化碳，澄清石灰水不会变浑浊，无法检验呼吸作用。
18．如图是杭十三利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材设计了粗略测量大气压值的实验。
（1）实验时向右缓慢拉动注射器外筒，当注射器中的活塞刚开始滑动时，记下此时弹簧测力计的示数为 F，该过程中分析研究的对象是大气对　 　的压力（选填“外筒”或“活塞”）；
（2）读出所用注射器的容积 V，再用刻度尺测出注射器全部刻度的长度 L，则此时大气压值 P=　 　；(用已知量符号表示)
（3）实验过程中若注射器筒中的空气没有排尽，则测得的大气压值　 　 (选填“偏大”“偏小”或“不变”)；
【答案】（1）活 塞
（2）FL/V
（3）偏小
【知识点】大气压强的测量方法
【解析】【分析】(1)实验原理是拉力与大气对活塞的压力平衡，弹簧测力计拉力作用在活塞上，研究大气施加压力的受力物体是活塞。
(2)注射器横截面积；大气压 ，把面积代入化简得到表达式。
(3)筒内残留空气会对活塞产生向右的气压，测力计拉力会小于真实大气压力，计算出的大气压偏小。
【解答】(1)拉动外筒时，活塞受到向左的大气压力、向右的测力计拉力，二力平衡，因此研究对象是大气对活塞的压力。
(2)注射器刻度部分圆柱体体积，可得横截面积；活塞平衡时大气压力F气 =F，大气压。
(3)若筒内空气未排尽，内部气体对活塞有向外的压力，弹簧测力计测出的拉力F小于真实大气压力，根据，算出的大气压值偏小。
19．某兴趣小组为探究 CO2 是否为植物光合作用原料，设计了如图甲装置进行实验。其中 a 为实验组，b 为对照组。
（1）要证明 CO2 是植物光合作用的原料，则图甲的　 　 (选“a”或“b”) 装置中的叶片滴加碘液变蓝色。
（2）将图甲中 b 装置放在某环境中培养一昼夜，测得这一昼夜中该玻璃钟罩内 CO2 浓度的变化 (如图乙)。试分析图中 B 比 A 低的主要原因：　 　。
（3）该兴趣小组按以下实验步骤继续探究水是光合作用的原料：将天竺葵置于黑暗中 48 小时；选多张叶片，切断其中间的叶脉 (如图丙)；光照 4 小时左右；①观察叶片颜色变化；②滴加碘液；③用水清洗叶片；④放在酒精中水浴加热；⑤摘下叶片。上述①-⑤的操作实验顺序有误，正确的实验次序是 (操作可重复) 　 　。
【答案】（1）b
（2）这 一昼夜光合作用强度大于呼吸作用强度
（3）⑤④③②③①
【知识点】光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】(1)NaOH 溶液能吸收二氧化碳，a 装置缺少 CO2无法进行光合作用制造淀粉；b 装置有蒸馏水，存在 CO2，植物能光合作用产生淀粉，遇碘变蓝。
(2) 曲线代表一昼夜 CO2浓度，白天光照充足，植物光合作用消耗 CO2的量大于呼吸作用释放 CO2的量，装置内二氧化碳持续减少，最终 24h 结束时 B 点浓度低于初始 A 点。
(3) 绿叶脱色滴碘实验标准步骤：摘叶片→酒精隔水加热脱色→清水漂洗→滴碘液→清水漂洗→观察颜色，按逻辑排序。
【解答】(1)a 装置内氢氧化钠溶液吸收全部二氧化碳，叶片不能合成淀粉，滴碘不变蓝；b 装置有二氧化碳，叶片光合作用生成淀粉，滴加碘液变蓝色，因此填b。
(2) 一昼夜光照时段，植物光合作用消耗的二氧化碳总量大于全天呼吸作用释放的二氧化碳总量，钟罩内二氧化碳被大量消耗，所以最终 B 点二氧化碳浓度比初始 A 点低。
(3)实验操作要先摘下叶片，放入酒精隔水加热褪去绿色；冲洗掉残留酒精后滴加碘液；再次冲洗掉表面多余碘液，最后观察叶片颜色。
20．如图为磁悬浮玩具，其上面的玩偶部分用磁铁做成，调节可变电阻的阻值可使玩偶部分悬浮在软铁上方而不掉下。
（1）两磁极间相互作用使玩偶悬浮，其作用规律是　 　。
（2）该磁悬浮玩具中电源的正极为　 　 (选填“a”或“b”) 端。
【答案】（1）同名磁极相互排斥
（2）a
【知识点】磁极间的相互作用；通电螺线管的极性和电流方向的判断
【解析】【分析】(1)玩偶底部磁铁下端是 N 极，线圈上方需要产生 N 极才能相互排斥，悬浮依靠同名磁极互相排斥的规律。
(2)电磁铁上端需为 N 极，利用安培右手螺旋定则判断线圈电流方向，进而确定电源正极。
【解答】(1)玩偶能够悬浮不掉落，是因为线圈上方电磁铁与玩偶底部磁铁之间存在排斥力，磁极间的作用规律为同名磁极相互排斥。
(2)玩偶磁铁下端是 N 极，要排斥则电磁铁上端为 N 极；右手握住线圈，大拇指向上（N 极），四指环绕方向为电流走向，线圈电流从下端 a 流入、上端流出，因此电源正极是a端。
21．丹麦物理学家奥斯特通过实验证实了电流周围存在着磁场，我市某校学生在实验室验证奥斯特实验。
（1）当水平导线中通有如图所示的电流时，S 极将偏向　 　 (选填“纸内”或“纸外”)；
（2）要使实验效果更加明显应使通电导线沿　 　 (选填“东西”或“南北”) 方向放置。
（3）关于地磁场的起因，有人提出如下假说：地磁场是由绕地球的环形电流引起的，则此电流方向是____
A．沿纬线东西向
B．沿纬线西向东
C．沿经线北向南
D．沿经线南向北
【答案】（1）纸外
（2）南 北
（3）A
【知识点】地磁场
【解析】【分析】(1)用安培右手定则判断导线下方磁场方向：右手握住导线，拇指沿电流向右，导线下方磁场垂直纸面向里，小磁针 S 极受力与磁场方向相反，向纸外偏转。
(2)地球自带南北走向的地磁场，通电导线磁场和地磁场垂直时，小磁针偏转幅度最大，实验现象清晰。
(3)地磁南极在地理北极附近，把环形电流等效成条形磁铁，用右手螺旋定则匹配磁极，判断环绕方向。
【解答】(1)右手握住导线，大拇指指向电流向右，导线下方磁场垂直纸面向纸内；小磁针 N 极向纸内偏，S 极受力相反，向纸外偏。
(2)若导线东西放，电流磁场与地磁场同向 / 反向，会相互抵消，偏转不明显；导线沿南北放置，电流磁场垂直地磁场，偏转效果更明显。
(3)A、沿纬线东西向（俯视自东向西），右手螺旋定则得出等效磁铁 N 极朝南，和地磁场匹配，所以 A 符合题意；
B、沿纬线西向东，等效磁极和实际地磁场颠倒，所以 B 不符合题意；
C、沿经线北向南，无法形成贯穿南北两极的地磁场，所以 C 不符合题意；
D、沿经线南向北，不能产生南北向的地磁，所以 D 不符合题意；
故答案选A。
22．利用如图所示装置研究“磁场对通电导体的作用”。
（1）应在图甲装置中的 MN 之间接入　 　（填“灵敏电流计”“电源”或“灯泡”）。
（2）如图乙所示，放在 U 形磁铁两极之间的铝盘的下边缘浸在液态水银中，闭合开关 S，铝盘会绕水平轴 O 转动，其工作原理和电动机相似，电动机的工作原理是　 　，工作时的能量转化是　 　。
【答案】（1）电 源
（2）通 电线圈在磁场中受力转动；电能转化为机械能
【知识点】磁场对通电导线的作用；通电导体在磁场中的受力方向的判断
【解析】【分析】(1)甲实验探究磁场对通电导体的作用，需要给导体 AB 通入电流，因此 MN 之间要提供电能，接入电源；灵敏电流计用于电磁感应实验。
(2)电动机依靠通电导体在磁场中受力运动工作，消耗电能，得到机械能，对应能量转化为电能转化为机械能。
【解答】(1)本实验目的是研究磁场对通电导体的作用力，导体需要通电，因此 MN 之间应接入电源。
(2)电动机的工作原理是通电线圈在磁场中受力发生转动；工作过程中消耗电能，转化为使机器转动的机械能，即能量转化为电能转化为机械能。
23．质量守恒定律是初中化学重要的理论基础，结合以下探究实验回答问题。
（1）杭十三认为只有 A 装置能用来验证质量守恒定律，B、C 装置则不能。否定 B、C 装置的理由分别是　 　、　 　。
（2）杭十三将 C 装置进行改进，如图 D 所示。
①此实验的现象是　 　
②待完全反应后，将装置 D 置于天平上称量，所得数据较反应前的小，认为这个反应不遵循质量守恒定律。同学们不同意杭十三的观点，数据较反应前小是因为　 　。
【答案】（1）发 生的是物理变化；生 成的气体逸散到空气中
（2）气球胀大， 锥形瓶内有气泡产生；气球胀大会受到浮力的影响 。
【知识点】质量守恒定律及其应用
【解析】【分析】(1)质量守恒验证实验要求体系总质量不变；B 是食盐溶解，属于物理变化，不适用质量守恒定律验证；C 中碳酸钙与盐酸反应生成二氧化碳，敞口容器气体跑走，天平失衡。
(2)①石灰石与稀盐酸反应生成二氧化碳气体，气球会膨胀，同时固体碳酸钙慢慢溶解。②气球膨胀后排开空气，受到向上的空气浮力，天平测得的示数会变小，反应本身仍遵守质量守恒。
【解答】(1)B 装置中食盐溶于水仅发生物理变化，质量守恒定律适用于化学变化，因此不能用来验证；C 装置是敞口烧杯，石灰石和稀盐酸反应生成二氧化碳气体，气体会逸散到空气中，反应后左盘总质量减小，天平不平衡，无法验证质量守恒定律。
(2)①锥形瓶内固体石灰石逐渐溶解，产生大量气泡，气球慢慢膨胀变大。②反应生成二氧化碳使气球鼓起，气球在空气中受到向上的浮力，导致天平测得的装置总质量偏小，该化学反应依然遵循质量守恒定律。
24．为了探究温度对蟑螂呼吸快慢的影响，杭十三设计了如下两种实验方案。
方案一：把一只健壮的蟑螂放入 30℃ 的密闭容器内（如图甲），利用传感器测定 10 分钟内容器中温度值和氧气含量；10 分钟后，将冰袋放置在容器两侧，使容器内的温度逐渐降低，并测定随后 20 分钟内的数据。多次重复实验。
方案二：在两个温度不同的相同密闭容器中各放入一只健壮的蟑螂（如图乙），利用传感器测定 30 分钟内的相关数据。多次重复实验。
（1）该实验通过　 　反映蟑螂呼吸作用的快慢。
（2）与方案二相比，方案一的变量控制有什么优点？　 　（例举一点）
（3）根据方案一所得数据（如图丙），三位同学分别在图丁中画出了甲装置内二氧化碳含量的大致变化趋势，其中合理的是哪条图线，原因是　 　。
【答案】（1）相 同时间内氧气含量的变化
（2）排除不同蟑螂个体差异对结果的影响； (或同一个容器内控制温度连续变化)
（3）a， 呼吸作用释放二氧化碳， 温度越低， 呼吸作用减弱，产生二氧化碳速度变慢
【知识点】实验探究的其他思想方法
【解析】【分析】(1)蟑螂呼吸消耗氧气、释放二氧化碳，呼吸越快，相同时间内氧气减少量越多，因此用相同时间内氧气含量的下降速度来体现呼吸快慢。
(2)方案一使用同一只蟑螂、同一个容器，仅改变温度；方案二是两只蟑螂两个容器，个体、装置都会带来额外变量。方案一能排除蟑螂个体差异、装置差异对实验的干扰。
(3)蟑螂持续呼吸，二氧化碳会不断增多；温度越高呼吸越快，二氧化碳上升速度越快，降温后呼吸变慢，二氧化碳上升速率放缓，对应曲线 a。
【解答】(1)蟑螂呼吸消耗氧气，呼吸作用速率越快，单位时间容器内氧气消耗越多，氧气含量下降越快。
(2)方案一全程使用同一只蟑螂、同一个密闭容器，实验对象和装置完全相同，只改变温度这一个变量，避免了方案二中不同蟑螂个体差异、不同容器带来的无关变量干扰，实验误差更小。
(3)合理的是a曲线；原因：蟑螂持续进行呼吸作用，不断消耗氧气、产生二氧化碳，二氧化碳含量整体持续上升；前 10 分钟温度 30℃，蟑螂呼吸作用强，二氧化碳快速增多；10 分钟后容器温度逐渐下降，蟑螂呼吸速率变慢，二氧化碳产生速度放缓，曲线上升坡度变缓，与 a 曲线变化趋势一致。
25．杭十三同学将两块相同磁体放在桌子上进行实验（如图甲），发现 N、N 或 N、S 靠近都没有出现相互排斥或吸引的现象，是什么原因呢？杭十三进行以下猜想并开始探究：
- 猜想一：可能是磁性消失了
- 猜想二：可能是地面的摩擦力阻碍了磁体的运动 -
（1）杭十三将两个磁体分别吸引铁钉，结果如图乙所示，于是排除了猜想　 　。 -
（2）为验证猜想二，下列方案可行的是____。
A．将两个磁体用绳子挂起来
B．将两个磁体放在小车上
C．将小铁屑放在磁极周围
（3）杭十三要研究磁体周围的磁场分布，将两个具有磁性的小磁针按如图丙所示放置，然后再将条形磁体放入其中，结果发现磁体左右两个磁针并没有晃动，于是杭十三得出了该磁体两边没有磁性的结论。请你分析杭十三这样得出结论是否合理并说明理由。　 　
【答案】（1）一
（2）A；B
（3）不合理。 小科实验只做一次， 没有排除实验的偶然性， 可能是小磁针所指的南北方向刚好是与该磁体的磁场方向一致。
【知识点】磁体、磁极、磁化；磁极间的相互作用
【解析】【分析】(1)磁体能吸引铁钉，说明磁体仍具备磁性，因此猜想一不成立，直接排除猜想一。
(2)猜想二是桌面摩擦力阻碍磁体相对运动，需要减小摩擦力；A 悬挂、B 放小车都能大幅减小摩擦，C 只能观察磁场，无法减小摩擦。
(3)不合理；丙图中小磁针原本就在条形磁体左右两侧，初始小磁针指向已经和磁场方向一致，放入磁体后不会发生偏转，不能说明无磁性。
【解答】 (1)图乙中磁体可以吸附铁钉，证明磁体没有失去磁性，因此排除猜想。
(2)A、悬挂磁体，磁体不受桌面摩擦力，可自由发生吸引、排斥，方案可行，所以A符合题意；
B、放在小车上，小车与地面摩擦力很小，磁力可以带动小车运动，方案可行，所以B符合题意；
C、小铁屑只能显示磁场分布，不能消除摩擦力干扰，无法验证猜想二，所以C不符合题意；
故答案选AB。
(3)不合理；理由：两个小磁针初始摆放的指向，恰好与条形磁体两极处的磁场方向一致，放上条形磁铁后，小磁针受力平衡，不会发生晃动，不能据此判断磁体两侧没有磁性。
26．小萧在学习了磁场对通电导体有力的作用后，查阅资料了解到当电流与磁场方向垂直时，磁场对通电导体的作用力大小与磁场强度、导体在磁场中的长度以及导体中的电流强度有关。他设计了右图装置，进行了如下实验：
①将一根导体棒用两根电阻大小忽略不计的细金属线悬挂在铁架台上，将一蹄形磁铁竖直固定在铁架台上，并让导体棒与蹄形磁铁磁极间的磁场方向垂直；
②给导体两端施加电压 U1，闭合电路，观察细金属线偏转的角度 α1；
③给导体两端施加电压 U2，且 U2>U1，闭合电路，观察细金属线偏转的角度 α2；
④比较 α1 与 α2 的大小，即可判断磁场对通电导体的作用力与导体中电流强度是否有关；
（1）小萧比较发现 α2>α1，即可初步得出结论：　 　；
（2）实验过程中，若仅将导体的左右两端对调，则导体的运动方向　 　（填“会”或“不会”）发生改变；
（3）小山也利用右图的装置探究与小萧相同的问题，但小山在②③两步实验操作中给导体棒所通电流方向均与小萧的相反，其余操作均相同，比较小萧和小山的做法你认为　 　（填“小萧”或“小山”）的做法更好；
（4）小萧想接着探究磁场对通电导体的作用力大小与导体在磁场中的长度是否有关，于是他换了一根较长的，且粗细和材质均与之前相同的导体棒进行实验，小山认为这样操作不可行，他的理由是　 　。
【答案】（1）其他条件一定时， 通过导体的电流越大， 磁场对通电导体的作用力越大；
（2）不 会
（3）小萧
（4）粗 细和材料相同的导体，导体的长度不同， 电阻大小不同， 相同电压下通过导体的电流强度就会不同， 小萧的实验没有控制单一变量
【知识点】通电导体在磁场中的受力方向的判断
【解析】【分析】(1)实验控制磁场强度、导体长度不变，只改变电压从而改变电流，电压越大电流越大，偏转角度越大说明受力越大。
(2)对调导体两端，电路中电流方向反向，磁场方向不变，通电导体受力方向由电流和磁场方向共同决定，电流反向受力反向。
(3)小萧两次实验电流方向一致，变量只有电流大小；小山全程电流反向，不会影响 “受力大小和电流关系” 的结论，但小萧操作统一，现象对比更直观，干扰更少。
(4)更换更长同材质同粗细导体棒，导体总电阻变大，电源电压不变时电路电流会改变，出现电流、导体长度两个变量，不符合控制变量法。
【解答】(1)两次实验磁场强弱、导体在磁场中的长度均不变，U2 >U2 ，电路中电流更大，α2 >α1 ，说明磁场强度、导体在磁场中长度相同时，通电导体受到的磁场作用力随电流强度增大而增大。
(2)仅对调导体两端，导体中电流方向改变，磁场方向不变，所以导体受力方向改变，运动方向会改变。
(3)小萧两次实验电流方向不变，只改变电流大小，单一变量控制更纯粹，偏转方向相同，只对比偏转角度大小，观察更直观；小山全程电流反向，偏转方向与小萧相反，不影响结论但对比效果差，因此小萧做法更好。
(4)导体粗细、材质相同，长度变长则导体整体电阻变大，施加相同电压时电路中的电流会变小；实验要探究受力与导体长度的关系，需要控制电流、磁场强度不变，现在同时改变了长度和电流，存在两个变量，无法得出正确结论。
27．为了研究“电磁铁磁性的强弱哪些因素有关”，杭十三利用电源、电流表、开关、滑动变阻器、导线、细铁钉、指针（带刻度）、电磁铁（用漆包线制作的一个六抽头电磁铁，每 20 匝抽出一个接线端）等器材设计了如图甲、乙所示的装置进行探究。
（1）图甲实验中杭十三是根据　 　来判断磁性的强弱。
（2）与甲图实验方案相比，乙图实验方案的优点是　 　。
（3）乙图中要使指针所示数变大，则应将滑动变阻器滑片向　 　移动（选填“左”或“右”）。
（4）杭十三利用图乙实验装置研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数关系的实验。当线圈匝数从 20 匝换成 100 匝后，接下来应该进行的操作是：　 　。
【答案】（1）电磁铁吸引小铁钉数量
（2）当电流变化较小时也能反映电磁铁磁性强弱的变化
（3）左
（4）将变阻器的滑片向左移动直至电流表示数与线圈匝数为20匝时的电流相同
【知识点】影响电磁铁磁性强弱的因素
【解析】【分析】 (1)甲装置依靠电磁铁吸引小铁钉，磁性越强，吸起铁钉数量越多，用吸起铁钉数目反映磁性强弱，属于转换法。
(2)甲只能粗略数铁钉，误差大；乙利用指针刻度，能精确量化磁性大小，便于对比微小磁性差异。
(3)指针示数变大代表电磁铁磁性变强，需增大电流；滑动变阻器左移接入电阻变小，电路电流变大。
(4)探究磁性与匝数关系要控制电流不变；更换匝数后电阻改变，电流变化，需调节滑动变阻器，使电流表示数与更换前一致。
【解答】 (1)图甲通过电磁铁吸引小铁钉的数量判断磁性强弱，吸引铁钉越多，磁性越强。
(2)乙装置带刻度指针，可直观、精确地量化显示电磁铁磁性强弱，实验现象对比更明显，减小读数误差。
(3)指针示数变大，说明电磁铁磁性增强，电路电流需变大，滑动变阻器滑片向左移动，接入电阻减小，电流增大。
(4)更换线圈匝数后电路总电阻改变，电流会发生变化，因此要调节滑动变阻器滑片，使电流表的示数保持不变，再观察指针刻度。
28．把 4g 硫粉放在给定质量的氧气中燃烧，有关实验数据如下表所示：
　 第一次 第二次 第三次
O2 的质量（g） 3 4 6
SO2 的质量（g） 6 8 8
（1）上述实验中，第　 　次实验中氧气有剩余；
（2）在这三次实验中，符合质量守恒定律的是　 　。
（3）若该同学要进行第四次实验，如果要将 48 克硫粉完全反应，能生成二氧化硫多少克？写出解题过程。
【答案】（1）三
（2）一、二、三
（3）解：设 硫粉完全反应，能生成二氧化硫的质量为 x。
32 64
48g x
【知识点】质量守恒定律及其应用
【解析】【分析】(1)先写出硫燃烧化学方程式，算出硫、氧气恰好完全反应的质量比，对比第一次反应物质量，判断谁过量。
(2)质量守恒定律适用于所有化学变化，三次都发生硫的燃烧反应，全部遵循质量守恒。
(3)先根据方程式确定硫与二氧化硫质量比例，再代入 48g 硫的质量，列比例式计算生成质量。
【解答】(1)根据反应方程式，得出硫和氧气恰好完全反应质量比1：1。4g 硫完全反应需要 4g 氧气，第一次：氧气 3g，氧气不足，第二次：氧气 4g，恰好完全反应，第三次：氧气 6g，氧气过量有剩余。
(2)一切化学反应都遵守质量守恒定律，三次实验均为硫与氧气的化学燃烧反应，因此第一次、第二次、第三次都符合质量守恒定律。
29．某同学用一瓶不知质量分数的双氧水溶液制取氧气。现取双氧水溶液34g放入试管中，并取2g二氧化锰作催化剂。反应完全后测得试管中的剩余物总质量为32.8g。求。
（1）生成的氧气的总质量为多少？
（2）所用的双氧水溶液中溶质的质量分数为多少？
【答案】（1）生成氧气的质量 反应前物质总质量－反应后剩余物总质量，即 。
（2）设双氧水溶液中溶质 的质量为 x 。
解得 。
则双氧水溶液中溶质的质量分数 。
答：所用的双氧水溶液中溶质的质量分数为 。
【知识点】制取氧气的原理；根据化学反应方程式的计算
【解析】【分析】（1）根据质量守恒定律来分析解答；
（2）根据氧气的质量和方程式求出过氧化氢的质量，进而求出双氧水溶液中溶质的质量分数即可。
30．纯电动汽车是一种采用蓄电池作为唯一动力来源的汽车，电池的安全性主要体现在对其温度的控制上，当某组电池温度过高时，立即启动制冷系统进行降温。图甲是杭十三设计的模拟控温装置示意图，电磁铁、热敏电阻 Rt、滑动变阻器 RP 串联接在电压为 6V 的电源两端。当电磁铁线圈（电阻不计）中的电流 I 大于或等于 25 毫安时，衔铁被吸下，热敏电阻置于温度监测区域，其阻值 Rt 与温度 t 的关系如图乙所示，滑动变阻器的最大阻值为 200 Ω。
（1）图甲中应将 b 端与　 　（选填 a 或 c）端相连。
（2）若设置电池温度为 60℃时启动制冷系统，计算说明滑动变阻器阻值应为多少？
（3）该电路可设置启动制冷系统的最高温度是多少℃？
【答案】（1）c
（2）I=25mA=0.025A，，由图乙，t=60℃时，Rt =70Ω，RP =R总 Rt =240Ω 70Ω=170Ω
（3）RPmax =200Ω，临界总电阻不变 ，R总 =240Ω，此时Rtmin =R总 RPmax =240Ω 200Ω=40Ω，对照图乙，Rt =40Ω，对应温度为90℃。
【知识点】欧姆定律及其应用；电磁继电器的组成、原理和特点
【解析】【分析】(1)温度升高，Rt 阻值变小，控制电路电流变大，电流≥25mA 时衔铁吸下，要让制冷系统通电，制冷系统需接 b、c 之间。
(2)先换算临界电流，算出控制电路总电阻，由图像读出 60℃时Rt 阻值，用串联总电阻公式求RP 。
(3)要启动温度最高，对应Rt 阻值最小；滑动变阻器调到最大 200Ω，算出此时Rt 最小值，再对照图像找对应温度。
【解答】(1)温度过高→Rt 减小→电流变大→电磁铁吸下衔铁，b 与 c 接通，制冷系统工作；所以 b 端与c相连。
(2)I=25mA=0.025A，，由图乙，t=60℃时，Rt =70Ω，RP =R总 Rt =240Ω 70Ω=170Ω
(3)RPmax =200Ω，临界总电阻不变 ，R总 =240Ω，此时Rtmin =R总 RPmax =240Ω 200Ω=40Ω，对照图乙，Rt =40Ω，对应温度为90℃。
31．图甲是一款简易呼吸器，可用于人工呼吸急救，图乙是它的工作原理。急救时，让制氧罐中的制氧剂产生氧气，打开进气阀，氧气进入气囊。按压气囊，气囊内气压增大，进气阀关闭，呼吸阀门自动打开，病人就可以从面罩口吸入氧气。限压阀可以控制气压，当气压过大时，限压阀会打开，让气体排出。制氧剂的主要成分如下表，反应原理：2Na2CO4 2Na2CO3 + O2↑。
制氧剂成分 质量/包
A 剂：过碳酸钠(Na2CO3) 50 克/包
B 剂：二氧化锰(MnO2) 5 克/包
（1）限压阀的压强值可以人工设定，为呼吸暂停的病人急救时，限压阀的压强设定值 P1 与病人肺内气压值 P2 的大小关系是 P1　 　 P2。（填“>”、“<”或“=”）
（2）小明查阅资料发现，普通供氧时加入制氧剂为“2A+1B”（2 包 A 剂和 1 包 B 剂），供氧速度约为 0.8 克/分钟。急救时需要提供 1.5 克/分钟的氧气，持续 16 分钟，那么添加“4A+2B”剂量，能否满足要求，请通过计算说明。
（3）请结合该简易呼吸器的功能和工作原理，推测气囊的作用是　 　。
【答案】（1）＞
（2）需持续16分钟需要氧气的质量为1.5克/分钟x16分钟=24克
设需要过碳酸钠的质量为x
244 32
x 24g
4包过碳酸钠质量=50克/包X4包=200克，且2A+1B速度为0.8克/分钟，因此4A+2B即可达到1.5克/分钟，所以能够满足要求。
（3）储存氧气，调节气压，当气压不足时，可以通过挤压气袋来增大气囊内的气压。
【知识点】制取氧气的原理；根据化学反应方程式的计算
【解析】【分析】(1)按压气囊供气时，气囊气压要大于肺部气压才能把氧气压入肺；限压阀在气压超标时排气，因此限压设定气压大于肺内气压。
(2)先对比剂量比例，4A+2B 是 2A+1B 的 2 倍，对应产氧速度翻倍，算出总产氧量，再算出急救所需总氧气量，两者比较判断是否满足。
(3)结合工作流程，气囊储存氧气、按压可增压推送氧气，配合阀门实现单向供气，缓冲气压。
【解答】(1)只有气囊内部气压大于病人肺内气压，氧气才能顺利进入肺部，限压阀的临界气压需要高于肺内气压，防止压力不足无法进气，故填>。
(3)①储存氧气；②按压气囊可增大内部气压，将氧气压入病人肺部；③缓冲气压，配合限压阀稳定输出气压，持续为患者供氧。
1 / 1浙江省杭州市杭州十三中2025-2026学年下学期八年级科学期末模拟试卷
1．空气是一种重要的自然资源，下列对空气中各成分气体的叙述错误的是（　　）
A．二氧化碳可以用来灭火 B．稀有气体可以用来制造霓虹灯
C．氮气可以用来生产农业化肥 D．氧气可以作为优质燃料使用
2．下列物质属于氧化物的是（　　）
A．氯酸钾 KClO3 B．氯化钾 KCl
C．氧气 O2 D．水 H2O
3．杭十三用覆杯实验证实了大气压的存在，然后将覆杯在空中翻转 360°，验证各个方向都存在大气压。实验中其实不能证明大气压存在的位置是（　　）
A． B．
C． D．
4．用下图装置进行 CO2 性质实验。下列说法正确的是（　　）
A．①证明是 CO2 使石蕊变红
B．②可用于检验 CO2 气体
C．③观察到蜡烛自上而下依次熄灭
D．⑤只能验证 CO2 化学性质
5．打火机给人们的生活带来方便，如图是普通电子打火机的实物照片，下面可以做到符合燃烧条件能打火的组合是（　　）
A．①③⑤ B．①③④ C．①②③ D．①②④
6．学习了“大气压”内容后，同学们对自制气压计进行了展示交流，如图所示是自制气压计。下列说法不正确的是（　　）
A．带着它登山的过程中，玻璃管中液柱会逐渐上升
B．玻璃管中液柱静止时，瓶内气压小于大气压
C．向自制气压计的玻璃管口水平吹气，玻璃管中液柱会上升
D．若将瓶内装满水，该装置可以验证“力可以使固体发生微小形变”
7．自然界中氧循环如图所示，在 X 处不参与该循环的是（　　）
A．植物的呼吸作用 B．人和动物的呼吸
C．化石燃料的燃烧 D．发展利用氢燃料
8．下列用磁感线描述磁体外部磁场中不正确的是（　　）
A． B．
C． D．
9．下列有关磁现象的分析正确的是（　　）
A．图甲中铁棒能吸引小磁针，则铁棒原来一定具有磁性
B．图乙中小磁针黑色为N极，则b处磁场的方向向右
C．图丙中从磁铁的最左端移到最右端过程中，弹簧测力计的示数逐渐减小
D．图丁中条形磁铁静止时A端总是指向北方，说明A端是条形磁铁的南极
10．杭十三一家利用手机导航自驾前往半山森林公园，途中杭十三不禁好奇在没有导航的年代人们是利用指南针辨别方向的。通过查阅资料得知，指南针能够指示方向是因为地球是一个巨大的地磁场，如图所示是部分地磁场的示意图，根据图示，以下分析正确的是（　　）
A．由于磁场是实际存在的，所以磁感线也是实际存在的
B．A 点磁场方向等于静止在该处的小磁针南极所指的方向
C．A 点的磁场强度比 B 点的磁场强度弱
D．放在A、B 两处的小磁针静止时所受磁场力的方向是不同的
11．通电螺线管的磁极和电流方向之间的关系可以用右手螺旋定则来判定。如图所示，小磁针甲、乙处于静止状态。根据标出的磁感线方向，可以判断出(　　)
A．螺线管的左端为N极 B．电源的左端为负极
C．小磁针甲的右端为N极 D．小磁针乙的右端为N极
12．如图所示为“门禁”上的电磁锁，由电磁铁A和金属块B构成(如图甲所示)，工作原理如图乙所示，电磁铁通电时，A、B相互吸引，门被锁住无法推开。电磁铁断电时，A、B不吸引，门可以被推开。下列说法正确的是 (　　)
A．金属块B可选用钢块
B．乙图中开关闭合，电磁铁A 的右端为S极
C．门被锁住时，图乙中的开关S应处于闭合状态
D．若要增强电磁锁AB间的吸引力，图乙中滑片P应该向右移
13．如图所示是一种海上漂浮式风力发电机，它利用风能驱动扇叶旋转，从而转化为电能，下列四个实验能反映风力发电机工作原理是（　　）
A． B．
C． D．
14．图示为直流电动机的工作原理图，在图示位置，电流沿 dcba 流过线圈，此时 dc 边受到磁场的作用力向下，则（　　）
A．线圈在图示位置时，ab 边受到磁场的作用力向下
B．线圈由图示位置转过 180° 时，电流沿 adcb 流过线圈
C．线圈由图示位置转过 180° 时，dc 边受到磁场的作用力向下
D．线圈由图示位置转过 180° 时，dc 边受到磁场的作用力向上
15．为模拟校园路灯自动化管理，杭十三利用电磁铁、光敏电阻 R（阻值随光照强度增大而增大）等器材设计了下列电路图，以实现白天光照强时灯 L 熄灭，傍晚光照弱时灯 L 发光。忽略弹性衔铁和电磁铁线圈电阻，则符合设计要求的是（　　）
A． B．
C． D．
16．下图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题：
（1）选用稀盐酸和碳酸钙制取二氧化碳时，应选用 　 　（选填“A”或“B”）作为气体发生装置。
（2）选用 D 装置作为氧气收集装置，氧气从 　 　（选填“b”或“c”）管进入。
（3）杭十三用抽拉法检查装置 E 的气密性，发现被拉出的注射器活塞一段时间后又回到原来的位置，你认为该装置是否漏气？ 　 　（选填“是”或“否”）。
17．某科学研究小组为了检验植物呼吸作用，设计了如图实验，他把 100 克新鲜菠菜装入大塑料袋中，用夹子夹住橡皮管，防止外面的空气进入，在暗处放置了一个晚上。第二天把橡皮管上的夹子移去，将放置了一晚的塑料袋中的气体通入澄清石灰水中，发现澄清石灰水变浑浊。
（1）写出澄清石灰水变浑浊的化学反应方程式：　 　。
（2）该实验在暗处放置的目的是：　 　。
（3）若杭十三为了除去空气中原有二氧化碳，将袋子抽成真空，请分析这样操作能否完成该实验，并说明理由：　 　。
18．如图是杭十三利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材设计了粗略测量大气压值的实验。
（1）实验时向右缓慢拉动注射器外筒，当注射器中的活塞刚开始滑动时，记下此时弹簧测力计的示数为 F，该过程中分析研究的对象是大气对　 　的压力（选填“外筒”或“活塞”）；
（2）读出所用注射器的容积 V，再用刻度尺测出注射器全部刻度的长度 L，则此时大气压值 P=　 　；(用已知量符号表示)
（3）实验过程中若注射器筒中的空气没有排尽，则测得的大气压值　 　 (选填“偏大”“偏小”或“不变”)；
19．某兴趣小组为探究 CO2 是否为植物光合作用原料，设计了如图甲装置进行实验。其中 a 为实验组，b 为对照组。
（1）要证明 CO2 是植物光合作用的原料，则图甲的　 　 (选“a”或“b”) 装置中的叶片滴加碘液变蓝色。
（2）将图甲中 b 装置放在某环境中培养一昼夜，测得这一昼夜中该玻璃钟罩内 CO2 浓度的变化 (如图乙)。试分析图中 B 比 A 低的主要原因：　 　。
（3）该兴趣小组按以下实验步骤继续探究水是光合作用的原料：将天竺葵置于黑暗中 48 小时；选多张叶片，切断其中间的叶脉 (如图丙)；光照 4 小时左右；①观察叶片颜色变化；②滴加碘液；③用水清洗叶片；④放在酒精中水浴加热；⑤摘下叶片。上述①-⑤的操作实验顺序有误，正确的实验次序是 (操作可重复) 　 　。
20．如图为磁悬浮玩具，其上面的玩偶部分用磁铁做成，调节可变电阻的阻值可使玩偶部分悬浮在软铁上方而不掉下。
（1）两磁极间相互作用使玩偶悬浮，其作用规律是　 　。
（2）该磁悬浮玩具中电源的正极为　 　 (选填“a”或“b”) 端。
21．丹麦物理学家奥斯特通过实验证实了电流周围存在着磁场，我市某校学生在实验室验证奥斯特实验。
（1）当水平导线中通有如图所示的电流时，S 极将偏向　 　 (选填“纸内”或“纸外”)；
（2）要使实验效果更加明显应使通电导线沿　 　 (选填“东西”或“南北”) 方向放置。
（3）关于地磁场的起因，有人提出如下假说：地磁场是由绕地球的环形电流引起的，则此电流方向是____
A．沿纬线东西向
B．沿纬线西向东
C．沿经线北向南
D．沿经线南向北
22．利用如图所示装置研究“磁场对通电导体的作用”。
（1）应在图甲装置中的 MN 之间接入　 　（填“灵敏电流计”“电源”或“灯泡”）。
（2）如图乙所示，放在 U 形磁铁两极之间的铝盘的下边缘浸在液态水银中，闭合开关 S，铝盘会绕水平轴 O 转动，其工作原理和电动机相似，电动机的工作原理是　 　，工作时的能量转化是　 　。
23．质量守恒定律是初中化学重要的理论基础，结合以下探究实验回答问题。
（1）杭十三认为只有 A 装置能用来验证质量守恒定律，B、C 装置则不能。否定 B、C 装置的理由分别是　 　、　 　。
（2）杭十三将 C 装置进行改进，如图 D 所示。
①此实验的现象是　 　
②待完全反应后，将装置 D 置于天平上称量，所得数据较反应前的小，认为这个反应不遵循质量守恒定律。同学们不同意杭十三的观点，数据较反应前小是因为　 　。
24．为了探究温度对蟑螂呼吸快慢的影响，杭十三设计了如下两种实验方案。
方案一：把一只健壮的蟑螂放入 30℃ 的密闭容器内（如图甲），利用传感器测定 10 分钟内容器中温度值和氧气含量；10 分钟后，将冰袋放置在容器两侧，使容器内的温度逐渐降低，并测定随后 20 分钟内的数据。多次重复实验。
方案二：在两个温度不同的相同密闭容器中各放入一只健壮的蟑螂（如图乙），利用传感器测定 30 分钟内的相关数据。多次重复实验。
（1）该实验通过　 　反映蟑螂呼吸作用的快慢。
（2）与方案二相比，方案一的变量控制有什么优点？　 　（例举一点）
（3）根据方案一所得数据（如图丙），三位同学分别在图丁中画出了甲装置内二氧化碳含量的大致变化趋势，其中合理的是哪条图线，原因是　 　。
25．杭十三同学将两块相同磁体放在桌子上进行实验（如图甲），发现 N、N 或 N、S 靠近都没有出现相互排斥或吸引的现象，是什么原因呢？杭十三进行以下猜想并开始探究：
- 猜想一：可能是磁性消失了
- 猜想二：可能是地面的摩擦力阻碍了磁体的运动 -
（1）杭十三将两个磁体分别吸引铁钉，结果如图乙所示，于是排除了猜想　 　。 -
（2）为验证猜想二，下列方案可行的是____。
A．将两个磁体用绳子挂起来
B．将两个磁体放在小车上
C．将小铁屑放在磁极周围
（3）杭十三要研究磁体周围的磁场分布，将两个具有磁性的小磁针按如图丙所示放置，然后再将条形磁体放入其中，结果发现磁体左右两个磁针并没有晃动，于是杭十三得出了该磁体两边没有磁性的结论。请你分析杭十三这样得出结论是否合理并说明理由。　 　
26．小萧在学习了磁场对通电导体有力的作用后，查阅资料了解到当电流与磁场方向垂直时，磁场对通电导体的作用力大小与磁场强度、导体在磁场中的长度以及导体中的电流强度有关。他设计了右图装置，进行了如下实验：
①将一根导体棒用两根电阻大小忽略不计的细金属线悬挂在铁架台上，将一蹄形磁铁竖直固定在铁架台上，并让导体棒与蹄形磁铁磁极间的磁场方向垂直；
②给导体两端施加电压 U1，闭合电路，观察细金属线偏转的角度 α1；
③给导体两端施加电压 U2，且 U2>U1，闭合电路，观察细金属线偏转的角度 α2；
④比较 α1 与 α2 的大小，即可判断磁场对通电导体的作用力与导体中电流强度是否有关；
（1）小萧比较发现 α2>α1，即可初步得出结论：　 　；
（2）实验过程中，若仅将导体的左右两端对调，则导体的运动方向　 　（填“会”或“不会”）发生改变；
（3）小山也利用右图的装置探究与小萧相同的问题，但小山在②③两步实验操作中给导体棒所通电流方向均与小萧的相反，其余操作均相同，比较小萧和小山的做法你认为　 　（填“小萧”或“小山”）的做法更好；
（4）小萧想接着探究磁场对通电导体的作用力大小与导体在磁场中的长度是否有关，于是他换了一根较长的，且粗细和材质均与之前相同的导体棒进行实验，小山认为这样操作不可行，他的理由是　 　。
27．为了研究“电磁铁磁性的强弱哪些因素有关”，杭十三利用电源、电流表、开关、滑动变阻器、导线、细铁钉、指针（带刻度）、电磁铁（用漆包线制作的一个六抽头电磁铁，每 20 匝抽出一个接线端）等器材设计了如图甲、乙所示的装置进行探究。
（1）图甲实验中杭十三是根据　 　来判断磁性的强弱。
（2）与甲图实验方案相比，乙图实验方案的优点是　 　。
（3）乙图中要使指针所示数变大，则应将滑动变阻器滑片向　 　移动（选填“左”或“右”）。
（4）杭十三利用图乙实验装置研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数关系的实验。当线圈匝数从 20 匝换成 100 匝后，接下来应该进行的操作是：　 　。
28．把 4g 硫粉放在给定质量的氧气中燃烧，有关实验数据如下表所示：
　 第一次 第二次 第三次
O2 的质量（g） 3 4 6
SO2 的质量（g） 6 8 8
（1）上述实验中，第　 　次实验中氧气有剩余；
（2）在这三次实验中，符合质量守恒定律的是　 　。
（3）若该同学要进行第四次实验，如果要将 48 克硫粉完全反应，能生成二氧化硫多少克？写出解题过程。
29．某同学用一瓶不知质量分数的双氧水溶液制取氧气。现取双氧水溶液34g放入试管中，并取2g二氧化锰作催化剂。反应完全后测得试管中的剩余物总质量为32.8g。求。
（1）生成的氧气的总质量为多少？
（2）所用的双氧水溶液中溶质的质量分数为多少？
30．纯电动汽车是一种采用蓄电池作为唯一动力来源的汽车，电池的安全性主要体现在对其温度的控制上，当某组电池温度过高时，立即启动制冷系统进行降温。图甲是杭十三设计的模拟控温装置示意图，电磁铁、热敏电阻 Rt、滑动变阻器 RP 串联接在电压为 6V 的电源两端。当电磁铁线圈（电阻不计）中的电流 I 大于或等于 25 毫安时，衔铁被吸下，热敏电阻置于温度监测区域，其阻值 Rt 与温度 t 的关系如图乙所示，滑动变阻器的最大阻值为 200 Ω。
（1）图甲中应将 b 端与　 　（选填 a 或 c）端相连。
（2）若设置电池温度为 60℃时启动制冷系统，计算说明滑动变阻器阻值应为多少？
（3）该电路可设置启动制冷系统的最高温度是多少℃？
31．图甲是一款简易呼吸器，可用于人工呼吸急救，图乙是它的工作原理。急救时，让制氧罐中的制氧剂产生氧气，打开进气阀，氧气进入气囊。按压气囊，气囊内气压增大，进气阀关闭，呼吸阀门自动打开，病人就可以从面罩口吸入氧气。限压阀可以控制气压，当气压过大时，限压阀会打开，让气体排出。制氧剂的主要成分如下表，反应原理：2Na2CO4 2Na2CO3 + O2↑。
制氧剂成分 质量/包
A 剂：过碳酸钠(Na2CO3) 50 克/包
B 剂：二氧化锰(MnO2) 5 克/包
（1）限压阀的压强值可以人工设定，为呼吸暂停的病人急救时，限压阀的压强设定值 P1 与病人肺内气压值 P2 的大小关系是 P1　 　 P2。（填“>”、“<”或“=”）
（2）小明查阅资料发现，普通供氧时加入制氧剂为“2A+1B”（2 包 A 剂和 1 包 B 剂），供氧速度约为 0.8 克/分钟。急救时需要提供 1.5 克/分钟的氧气，持续 16 分钟，那么添加“4A+2B”剂量，能否满足要求，请通过计算说明。
（3）请结合该简易呼吸器的功能和工作原理，推测气囊的作用是　 　。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】空气的利用
【解析】【分析】氧气只助燃、不可燃，不能做燃料；二氧化碳、稀有气体、氮气的用途均由自身化学、物理性质决定。
【解答】A、二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，密度比空气大，可覆盖可燃物隔绝氧气，能用来灭火，所以 A 不符合题意；
B、稀有气体通电时可发出不同颜色的光，能用来制造霓虹灯，所以 B 不符合题意；
C、氮气含有氮元素，可通过化工反应制成氮肥，用于农业化肥生产，所以 C 不符合题意；
D、氧气具有助燃性，但本身不能燃烧，不具备可燃性，无法作为燃料使用，所以 D 符合题意；
故答案选D。
2．【答案】D
【知识点】常见物质的分类
【解析】【分析】氧化物定义：由两种元素组成，且其中一种是氧元素的化合物。据此逐一判断四种物质的元素组成。
【解答】A、氯酸钾含有钾、氯、氧三种元素，不满足两种元素的要求，不是氧化物，所以 A 不符合题意；
B、氯化钾只含钾、氯两种元素，不含氧元素，不是氧化物，所以 B 不符合题意；
C、氧气只由氧一种元素组成，属于单质而非化合物，不是氧化物，所以 C 不符合题意；
D、水由氢、氧两种元素组成，且一种为氧元素，属于氧化物，所以 D 符合题意；
故答案选D。
3．【答案】C
【知识点】大气压强的存在
【解析】【分析】覆杯实验中，纸片不掉落是因为外侧大气压向上 / 向左托住纸片，抵消杯内水向下 / 向右的液体压强。
【解答】A、大气压向上托纸片，抵消水向下的压力，能证明大气压存在，所以 A 不符合题意；
B、大气压向左托纸片，抵消水向右的压力，能证明大气压存在，所以 B 不符合题意；
C、大气压向下压纸片，和水的重力方向相同，无法托住纸片，不能证明大气压支撑住水，所以 C 符合题意；
D、大气压向右托纸片，抵消水向左的压力，能证明大气压存在，所以 D 不符合题意；
故答案选C。
4．【答案】B
【知识点】二氧化碳的物理性质及用途；二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】①中二氧化碳与水反应生成碳酸，是碳酸使石蕊变红；②澄清石灰水遇二氧化碳变浑浊，是检验二氧化碳的特征试剂；③二氧化碳密度比空气大，下层蜡烛先熄灭；③既能证明不可燃不助燃的化学性质，又能证明密度大于空气的物理性质。
【解答】A、二氧化碳通入石蕊溶液，是 CO2与水反应生成的碳酸使石蕊变红，不是 CO2直接使其变红，所以 A 不符合题意；
B、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，该现象是检验 CO2的常用方法，所以 B 符合题意；
C、二氧化碳密度比空气大，会先聚集在烧杯底部，蜡烛自下而上依次熄灭，不是自上而下，所以 C 不符合题意；
D、实验③既能证明 CO2不能燃烧、不支持燃烧的化学性质，又能证明密度比空气大的物理性质，不只是验证化学性质，所以 D 不符合题意；
故答案选B。
5．【答案】A
【知识点】燃烧与灭火
【解析】【分析】燃烧三要素：可燃物、与氧气（空气）接触、温度达到着火点。①压电陶瓷产生电火花提供温度；③通风口提供氧气；⑤丁烷是可燃物，三者组合满足燃烧全部条件。
【解答】A、①产生电火花（升温达着火点），③通风口通入空气，⑤丁烷属于可燃物，三者同时满足燃烧三个条件，可以打火，所以 A 符合题意；
B、④铁皮不是可燃物，缺少可燃物，无法燃烧，所以 B 不符合题意；
C、②塑料外壳不是可燃物，缺少可燃物，无法燃烧，所以 C 不符合题意；
D、②塑料、④铁皮都不是可燃物，缺少可燃物，无法燃烧，所以 D 不符合题意；
故答案选A。
6．【答案】B
【知识点】大气压强的存在；大气压强与高度的关系
【解析】【分析】瓶内气压、外界大气压的压强差决定管内液面高度；流体流速大压强小；装满水时挤压瓶子形变会使液面变化。
【解答】A、登山时海拔升高，外界大气压减小，瓶内气压大于外界气压，会把水压入玻璃管，液柱上升，所以 A 不符合题意；
B、管内液面高于瓶内液面，说明瓶内气压 = 外界大气压 + 管内水柱压强，瓶内气压大于大气压，所以 B 符合题意；
C、玻璃管口水平吹气，管口空气流速变大、压强变小，瓶内气压将水压上，液柱上升，所以 C 不符合题意；
D、瓶内装满水，挤压瓶身瓶子发生微小形变，容积变化会让玻璃管液面升降，可验证力使固体发生微小形变，所以 D 不符合题意；
故答案选B。
7．【答案】D
【知识点】自然界中的氧循环、碳循环和氮循环
【解析】【分析】图中 X 过程是消耗氧气、释放二氧化碳，参与氧循环；氢燃料燃烧只生成水，不产生二氧化碳，不参与图示的碳氧循环。
【解答】A、植物的呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳，参与该循环，所以 A 不符合题意；
B、人和动物的呼吸消耗氧气，释放二氧化碳，参与该循环，所以 B 不符合题意；
C、化石燃料燃烧消耗氧气，释放二氧化碳，参与该循环，所以 C 不符合题意；
D、氢气燃烧产物只有水，不生成二氧化碳，不会向大气补充二氧化碳，不参与图示氧循环，所以 D 符合题意；
故答案选D。
8．【答案】D
【知识点】磁场和磁感线；地磁场
【解析】【分析】磁感线是人为引入的模型，是封闭的曲线，实际并不存在，但磁场是真实存在的，磁体周围的磁感线从N极出发，回到S极。【解答】地理北极附近是地磁南极，地理南极附近是地磁北极；磁体周围的磁场分布情况用磁感线描述，在磁体外部，磁感线总是从磁体的N极出发，回到S极，故ABC正确，不符合题意；D错误，符合题意。
故答案为：D。
9．【答案】B
【知识点】磁极间的相互作用
【解析】【分析】（1）磁铁具有吸引铁、钴、镍等磁性材料的性质。
（2）同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
（3）磁铁中间磁性弱，两端磁性强；
（4）磁铁都具有指向性，指南的叫做南极，指北的叫做北极。
【解答】A、即使铁棒没有磁性，小磁针也会吸引铁棒，由于力的作用是相互的，图中小磁针也会被铁棒吸 引，不能确定铁棒是否具有磁性，故A错误；
B、小磁针黑色为N极，说明磁铁的右边是S极，磁感线是从N极出发，回到S极，所以b处磁场的方向 向右，故B正确；
C、磁体上的不同部位的磁性强弱并不一样，磁体两端磁性最强，而中间磁性最弱，因而铁块在条形磁体的两极处受到的吸引力最大，在正中处受到的吸引力最小，所以当铁块水平从左端移到右端过程中，弹簧测力计示数先变小再变大，故C错误；
D、静止时A端总是指向北方，由地磁场北方为磁极的S极，可知A端是条形磁铁的N极，故D错误。
故答案为：B。
10．【答案】D
【知识点】磁场和磁感线；地磁场
【解析】【分析】磁感线是人为假想模型，并非真实存在；磁场方向定义为小磁针 N 极静止指向；磁感线疏密代表磁场强弱；不同位置磁感线切线方向不同，磁场力方向不同。
【解答】A、磁场真实存在，磁感线是为描述磁场假想画出的曲线，实际不存在，所以 A 不符合题意；
B、磁场方向规定为小磁针静止时北极指向，不是南极指向，所以 B 不符合题意；
C、A 点磁感线更密集，说明 A 点磁场强度比 B 点强，所以 C 不符合题意；
D、A、B 两点磁感线切线方向不同，两点磁场方向不同，小磁针静止时受力方向与磁场方向一致，因此受力方向不同，所以 D 符合题意；
故答案选D。
11．【答案】C
【知识点】磁极间的相互作用；通电螺线管的极性和电流方向的判断
【解析】【分析】 根据磁感线的方向，可以确定螺线管的NS极；利用螺线管的N、S极，可以确定小磁针的N、S极；利用螺线管的N、S极和线圈的绕向，利用安培定则可以确定线圈中电流方向，进而确定电源的正负极。
【解答】 A.在磁体的周围，磁感线从磁体的N极流出，回到S极，所以利用磁感线的方向，可以确定螺线管的右端为N极，左端为S极，故A错误；
B.根据螺线管的右端为N极，结合图示的线圈绕向，利用安培定则可以确定电流从螺线管的左端流入右端流出。所以电源的左端为正极，右端为负极，故B错误；
C.根据异名磁极相互吸引的理论可以确定小磁针甲右端为N极，故C正确；
D.小磁针静止时，N极的指向跟通过该点的磁感线方向一致，S极跟通过该点的磁感线方向相反，所以乙的右端为S极，故D错误。
故选C。
12．【答案】C
【知识点】电磁铁的其他应用
【解析】【分析】（1）电磁铁的磁性有无可通过电流的通断来控制；
（2）电磁铁磁性强弱与电流大小、线圈匝数等有关，在匝数等其他条件不变时，电流越大，磁性越强；
（3）安培定则：用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的 N 极 ；
（4）铁、钴、镍等物质容易被磁化，可作为电磁铁吸引的对象。
【解答】A、钢是永磁材料，被电磁铁 A 磁化后能长时间保持磁性，会导致门被锁住后即使电磁铁断电也难以推开，所以金属块 B 不能选用钢块，故错误。
B、根据安培定则，右手握住螺线管，四指指向电流方向（电源正极出发经螺线管回到负极），大拇指指向电磁铁 A 的右端为 N 极，右左端为 S 极 ，故正确。
C、门被锁住时，电磁铁 A 需要有磁性，所以电路中要有电流，开关 S 应处于闭合状态，故正确。
D、若要增强电磁铁 A、B 间的吸引力，需增大电磁铁的磁性，在匝数等不变时要增大电流，根据欧姆定律，应减小电路电阻，即滑片 P 应向左移，故错误。
故答案为：C。
13．【答案】B
【知识点】电磁感应；发电机的构造和原理
【解析】【分析】风力发电机原理是电磁感应现象：闭合电路导体切割磁感线产生感应电流，装置无电源、配灵敏电流计。
【解答】A、电路有电源，演示通电导体在磁场中受力运动，是电动机原理，所以 A 不符合题意；
B、无电源，有灵敏电流计，导体切割磁感线产生感应电流，属于电磁感应，是发电机原理，所以 B 符合题意；
C、探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数关系，是电流的磁效应，所以 C 不符合题意；
D、奥斯特实验，证明通电导线周围存在磁场，是电流的磁效应，所以 D 不符合题意；
故答案选B。
14．【答案】D
【知识点】直流电动机的构造原理与工作过程
【解析】【分析】通电导体在磁场中受力方向与电流方向、磁场方向有关；ab 与 dc 边磁场方向相同、电流方向相反，受力相反；换向器在线圈转过 180° 时改变线圈内电流方向，再结合受力规律判断 dc 边受力。
【解答】A、ab 和 dc 处在同一磁场，磁场方向相同，电流方向相反，dc 受力向下，则 ab 受力向上，所以 A 不符合题意；
B、换向器的作用是线圈转过 180° 瞬间改变线圈中的电流方向，原电流 dcba，转过 180° 后线圈电流为 abcd，不是 adcb，所以 B 不符合题意；
C、线圈转 180° 后，dc 边电流反向、磁场方向不变，受力方向反向，原向下，现在向上，所以 C 不符合题意；
D、线圈转过 180°，换向器切换电流，dc 边电流方向改变，磁场不变，受力由向下变为向上，所以 D 符合题意；
故答案选D。
15．【答案】D
【知识点】电磁继电器的组成、原理和特点
【解析】【分析】光敏电阻光照越强阻值越大，白天 R 大，控制电路电流小，电磁铁磁性弱，衔铁弹起，灯泡断路熄灭；傍晚光照弱，R 变小，电流变大，电磁铁吸下衔铁，灯泡通路发光。
【解答】A、白天光照强，R 阻值大，电路电流小，电磁铁不吸合，衔铁上触点接通，灯泡持续发光，不符合白天熄灯要求，所以 A 不符合题意；
B、白天光照强，R 阻值大，电流小，电磁铁松开衔铁，灯泡所在支路断开，灯熄灭；傍晚 R 变小，电流变大，电磁铁吸下衔铁，灯泡短路不发光，不符合设计要求，所以 B 不符合题意；
C、灯泡支路始终连通，无论衔铁是否吸合灯都亮，无法实现自动控制，所以 C 不符合题意；
D、白天光照强，R 阻值大，电磁铁不吸合，灯泡断路不发光，符合白天熄灯要求，傍晚光照弱，R 变小，电流变大，电磁铁吸下衔铁，灯泡通路发光，所以 D 符合题意；
故答案选D。
16．【答案】（1）A
（2）b
（3）否
【知识点】制取二氧化碳的装置、步骤、收集与注意事项
【解析】【分析】(1)稀盐酸与碳酸钙制取二氧化碳，反应物是固体 + 液体，反应不需要加热；A 是固液不加热型发生装置，B 是固体加热型装置。
(2)氧气密度比空气大，用 D 装置向上排空气法收集时，气体从长管通入，空气从短管排出；b 是长导管，c 是短导管，所以氧气从 b 进。
(3)拉出注射器活塞后活塞自动复位，说明装置内气压和外界大气压能恢复平衡，装置气密性良好，没有漏气。
【解答】(1)制取二氧化碳的药品是固体碳酸钙和液体稀盐酸，反应常温进行，不需要酒精灯加热。装置 A 为固液常温型发生装置，装置 B 需要加热，因此选A。
(2)氧气密度大于空气，采用 D 装置排空气收集时，氧气从长导管b通入瓶底，空气从短导管 c 排出。
(3)拉动注射器活塞，内部空间变大、气压减小；若装置不漏气，外界大气压会将活塞推回原位，因此装置**否**漏气。
17．【答案】（1）
（2）避免光合作用，让植物进行呼吸作用
（3）不能，呼吸作用需要O2
【知识点】植物的呼吸作用
【解析】【分析】(1)澄清石灰水主要成分为，二氧化碳与其反应生成碳酸钙白色沉淀，溶液变浑浊，写出对应化学方程式。
(2)植物有光时会同时进行光合作用和呼吸作用，光合作用消耗二氧化碳，会干扰呼吸作用产生二氧化碳的实验现象；暗处无光照，菠菜只进行呼吸作用，避免光合作用吸收二氧化碳影响实验。
(3)实验原理是利用菠菜呼吸作用释放二氧化碳使石灰水变浑浊；抽成真空后袋内缺少氧气，植物细胞无法进行有氧呼吸，不能释放二氧化碳，澄清石灰水不会变浑浊，无法完成实验。
【解答】(1)二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式
(2)暗处没有光照，菠菜不能进行光合作用消耗二氧化碳，只进行呼吸作用释放二氧化碳，防止光合作用干扰实验结果。
(3)不能；理由：袋子抽成真空后缺少氧气，菠菜无法进行有氧呼吸，不能产生二氧化碳，澄清石灰水不会变浑浊，无法检验呼吸作用。
18．【答案】（1）活 塞
（2）FL/V
（3）偏小
【知识点】大气压强的测量方法
【解析】【分析】(1)实验原理是拉力与大气对活塞的压力平衡，弹簧测力计拉力作用在活塞上，研究大气施加压力的受力物体是活塞。
(2)注射器横截面积；大气压 ，把面积代入化简得到表达式。
(3)筒内残留空气会对活塞产生向右的气压，测力计拉力会小于真实大气压力，计算出的大气压偏小。
【解答】(1)拉动外筒时，活塞受到向左的大气压力、向右的测力计拉力，二力平衡，因此研究对象是大气对活塞的压力。
(2)注射器刻度部分圆柱体体积，可得横截面积；活塞平衡时大气压力F气 =F，大气压。
(3)若筒内空气未排尽，内部气体对活塞有向外的压力，弹簧测力计测出的拉力F小于真实大气压力，根据，算出的大气压值偏小。
19．【答案】（1）b
（2）这 一昼夜光合作用强度大于呼吸作用强度
（3）⑤④③②③①
【知识点】光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】(1)NaOH 溶液能吸收二氧化碳，a 装置缺少 CO2无法进行光合作用制造淀粉；b 装置有蒸馏水，存在 CO2，植物能光合作用产生淀粉，遇碘变蓝。
(2) 曲线代表一昼夜 CO2浓度，白天光照充足，植物光合作用消耗 CO2的量大于呼吸作用释放 CO2的量，装置内二氧化碳持续减少，最终 24h 结束时 B 点浓度低于初始 A 点。
(3) 绿叶脱色滴碘实验标准步骤：摘叶片→酒精隔水加热脱色→清水漂洗→滴碘液→清水漂洗→观察颜色，按逻辑排序。
【解答】(1)a 装置内氢氧化钠溶液吸收全部二氧化碳，叶片不能合成淀粉，滴碘不变蓝；b 装置有二氧化碳，叶片光合作用生成淀粉，滴加碘液变蓝色，因此填b。
(2) 一昼夜光照时段，植物光合作用消耗的二氧化碳总量大于全天呼吸作用释放的二氧化碳总量，钟罩内二氧化碳被大量消耗，所以最终 B 点二氧化碳浓度比初始 A 点低。
(3)实验操作要先摘下叶片，放入酒精隔水加热褪去绿色；冲洗掉残留酒精后滴加碘液；再次冲洗掉表面多余碘液，最后观察叶片颜色。
20．【答案】（1）同名磁极相互排斥
（2）a
【知识点】磁极间的相互作用；通电螺线管的极性和电流方向的判断
【解析】【分析】(1)玩偶底部磁铁下端是 N 极，线圈上方需要产生 N 极才能相互排斥，悬浮依靠同名磁极互相排斥的规律。
(2)电磁铁上端需为 N 极，利用安培右手螺旋定则判断线圈电流方向，进而确定电源正极。
【解答】(1)玩偶能够悬浮不掉落，是因为线圈上方电磁铁与玩偶底部磁铁之间存在排斥力，磁极间的作用规律为同名磁极相互排斥。
(2)玩偶磁铁下端是 N 极，要排斥则电磁铁上端为 N 极；右手握住线圈，大拇指向上（N 极），四指环绕方向为电流走向，线圈电流从下端 a 流入、上端流出，因此电源正极是a端。
21．【答案】（1）纸外
（2）南 北
（3）A
【知识点】地磁场
【解析】【分析】(1)用安培右手定则判断导线下方磁场方向：右手握住导线，拇指沿电流向右，导线下方磁场垂直纸面向里，小磁针 S 极受力与磁场方向相反，向纸外偏转。
(2)地球自带南北走向的地磁场，通电导线磁场和地磁场垂直时，小磁针偏转幅度最大，实验现象清晰。
(3)地磁南极在地理北极附近，把环形电流等效成条形磁铁，用右手螺旋定则匹配磁极，判断环绕方向。
【解答】(1)右手握住导线，大拇指指向电流向右，导线下方磁场垂直纸面向纸内；小磁针 N 极向纸内偏，S 极受力相反，向纸外偏。
(2)若导线东西放，电流磁场与地磁场同向 / 反向，会相互抵消，偏转不明显；导线沿南北放置，电流磁场垂直地磁场，偏转效果更明显。
(3)A、沿纬线东西向（俯视自东向西），右手螺旋定则得出等效磁铁 N 极朝南，和地磁场匹配，所以 A 符合题意；
B、沿纬线西向东，等效磁极和实际地磁场颠倒，所以 B 不符合题意；
C、沿经线北向南，无法形成贯穿南北两极的地磁场，所以 C 不符合题意；
D、沿经线南向北，不能产生南北向的地磁，所以 D 不符合题意；
故答案选A。
22．【答案】（1）电 源
（2）通 电线圈在磁场中受力转动；电能转化为机械能
【知识点】磁场对通电导线的作用；通电导体在磁场中的受力方向的判断
【解析】【分析】(1)甲实验探究磁场对通电导体的作用，需要给导体 AB 通入电流，因此 MN 之间要提供电能，接入电源；灵敏电流计用于电磁感应实验。
(2)电动机依靠通电导体在磁场中受力运动工作，消耗电能，得到机械能，对应能量转化为电能转化为机械能。
【解答】(1)本实验目的是研究磁场对通电导体的作用力，导体需要通电，因此 MN 之间应接入电源。
(2)电动机的工作原理是通电线圈在磁场中受力发生转动；工作过程中消耗电能，转化为使机器转动的机械能，即能量转化为电能转化为机械能。
23．【答案】（1）发 生的是物理变化；生 成的气体逸散到空气中
（2）气球胀大， 锥形瓶内有气泡产生；气球胀大会受到浮力的影响 。
【知识点】质量守恒定律及其应用
【解析】【分析】(1)质量守恒验证实验要求体系总质量不变；B 是食盐溶解，属于物理变化，不适用质量守恒定律验证；C 中碳酸钙与盐酸反应生成二氧化碳，敞口容器气体跑走，天平失衡。
(2)①石灰石与稀盐酸反应生成二氧化碳气体，气球会膨胀，同时固体碳酸钙慢慢溶解。②气球膨胀后排开空气，受到向上的空气浮力，天平测得的示数会变小，反应本身仍遵守质量守恒。
【解答】(1)B 装置中食盐溶于水仅发生物理变化，质量守恒定律适用于化学变化，因此不能用来验证；C 装置是敞口烧杯，石灰石和稀盐酸反应生成二氧化碳气体，气体会逸散到空气中，反应后左盘总质量减小，天平不平衡，无法验证质量守恒定律。
(2)①锥形瓶内固体石灰石逐渐溶解，产生大量气泡，气球慢慢膨胀变大。②反应生成二氧化碳使气球鼓起，气球在空气中受到向上的浮力，导致天平测得的装置总质量偏小，该化学反应依然遵循质量守恒定律。
24．【答案】（1）相 同时间内氧气含量的变化
（2）排除不同蟑螂个体差异对结果的影响； (或同一个容器内控制温度连续变化)
（3）a， 呼吸作用释放二氧化碳， 温度越低， 呼吸作用减弱，产生二氧化碳速度变慢
【知识点】实验探究的其他思想方法
【解析】【分析】(1)蟑螂呼吸消耗氧气、释放二氧化碳，呼吸越快，相同时间内氧气减少量越多，因此用相同时间内氧气含量的下降速度来体现呼吸快慢。
(2)方案一使用同一只蟑螂、同一个容器，仅改变温度；方案二是两只蟑螂两个容器，个体、装置都会带来额外变量。方案一能排除蟑螂个体差异、装置差异对实验的干扰。
(3)蟑螂持续呼吸，二氧化碳会不断增多；温度越高呼吸越快，二氧化碳上升速度越快，降温后呼吸变慢，二氧化碳上升速率放缓，对应曲线 a。
【解答】(1)蟑螂呼吸消耗氧气，呼吸作用速率越快，单位时间容器内氧气消耗越多，氧气含量下降越快。
(2)方案一全程使用同一只蟑螂、同一个密闭容器，实验对象和装置完全相同，只改变温度这一个变量，避免了方案二中不同蟑螂个体差异、不同容器带来的无关变量干扰，实验误差更小。
(3)合理的是a曲线；原因：蟑螂持续进行呼吸作用，不断消耗氧气、产生二氧化碳，二氧化碳含量整体持续上升；前 10 分钟温度 30℃，蟑螂呼吸作用强，二氧化碳快速增多；10 分钟后容器温度逐渐下降，蟑螂呼吸速率变慢，二氧化碳产生速度放缓，曲线上升坡度变缓，与 a 曲线变化趋势一致。
25．【答案】（1）一
（2）A；B
（3）不合理。 小科实验只做一次， 没有排除实验的偶然性， 可能是小磁针所指的南北方向刚好是与该磁体的磁场方向一致。
【知识点】磁体、磁极、磁化；磁极间的相互作用
【解析】【分析】(1)磁体能吸引铁钉，说明磁体仍具备磁性，因此猜想一不成立，直接排除猜想一。
(2)猜想二是桌面摩擦力阻碍磁体相对运动，需要减小摩擦力；A 悬挂、B 放小车都能大幅减小摩擦，C 只能观察磁场，无法减小摩擦。
(3)不合理；丙图中小磁针原本就在条形磁体左右两侧，初始小磁针指向已经和磁场方向一致，放入磁体后不会发生偏转，不能说明无磁性。
【解答】 (1)图乙中磁体可以吸附铁钉，证明磁体没有失去磁性，因此排除猜想。
(2)A、悬挂磁体，磁体不受桌面摩擦力，可自由发生吸引、排斥，方案可行，所以A符合题意；
B、放在小车上，小车与地面摩擦力很小，磁力可以带动小车运动，方案可行，所以B符合题意；
C、小铁屑只能显示磁场分布，不能消除摩擦力干扰，无法验证猜想二，所以C不符合题意；
故答案选AB。
(3)不合理；理由：两个小磁针初始摆放的指向，恰好与条形磁体两极处的磁场方向一致，放上条形磁铁后，小磁针受力平衡，不会发生晃动，不能据此判断磁体两侧没有磁性。
26．【答案】（1）其他条件一定时， 通过导体的电流越大， 磁场对通电导体的作用力越大；
（2）不 会
（3）小萧
（4）粗 细和材料相同的导体，导体的长度不同， 电阻大小不同， 相同电压下通过导体的电流强度就会不同， 小萧的实验没有控制单一变量
【知识点】通电导体在磁场中的受力方向的判断
【解析】【分析】(1)实验控制磁场强度、导体长度不变，只改变电压从而改变电流，电压越大电流越大，偏转角度越大说明受力越大。
(2)对调导体两端，电路中电流方向反向，磁场方向不变，通电导体受力方向由电流和磁场方向共同决定，电流反向受力反向。
(3)小萧两次实验电流方向一致，变量只有电流大小；小山全程电流反向，不会影响 “受力大小和电流关系” 的结论，但小萧操作统一，现象对比更直观，干扰更少。
(4)更换更长同材质同粗细导体棒，导体总电阻变大，电源电压不变时电路电流会改变，出现电流、导体长度两个变量，不符合控制变量法。
【解答】(1)两次实验磁场强弱、导体在磁场中的长度均不变，U2 >U2 ，电路中电流更大，α2 >α1 ，说明磁场强度、导体在磁场中长度相同时，通电导体受到的磁场作用力随电流强度增大而增大。
(2)仅对调导体两端，导体中电流方向改变，磁场方向不变，所以导体受力方向改变，运动方向会改变。
(3)小萧两次实验电流方向不变，只改变电流大小，单一变量控制更纯粹，偏转方向相同，只对比偏转角度大小，观察更直观；小山全程电流反向，偏转方向与小萧相反，不影响结论但对比效果差，因此小萧做法更好。
(4)导体粗细、材质相同，长度变长则导体整体电阻变大，施加相同电压时电路中的电流会变小；实验要探究受力与导体长度的关系，需要控制电流、磁场强度不变，现在同时改变了长度和电流，存在两个变量，无法得出正确结论。
27．【答案】（1）电磁铁吸引小铁钉数量
（2）当电流变化较小时也能反映电磁铁磁性强弱的变化
（3）左
（4）将变阻器的滑片向左移动直至电流表示数与线圈匝数为20匝时的电流相同
【知识点】影响电磁铁磁性强弱的因素
【解析】【分析】 (1)甲装置依靠电磁铁吸引小铁钉，磁性越强，吸起铁钉数量越多，用吸起铁钉数目反映磁性强弱，属于转换法。
(2)甲只能粗略数铁钉，误差大；乙利用指针刻度，能精确量化磁性大小，便于对比微小磁性差异。
(3)指针示数变大代表电磁铁磁性变强，需增大电流；滑动变阻器左移接入电阻变小，电路电流变大。
(4)探究磁性与匝数关系要控制电流不变；更换匝数后电阻改变，电流变化，需调节滑动变阻器，使电流表示数与更换前一致。
【解答】 (1)图甲通过电磁铁吸引小铁钉的数量判断磁性强弱，吸引铁钉越多，磁性越强。
(2)乙装置带刻度指针，可直观、精确地量化显示电磁铁磁性强弱，实验现象对比更明显，减小读数误差。
(3)指针示数变大，说明电磁铁磁性增强，电路电流需变大，滑动变阻器滑片向左移动，接入电阻减小，电流增大。
(4)更换线圈匝数后电路总电阻改变，电流会发生变化，因此要调节滑动变阻器滑片，使电流表的示数保持不变，再观察指针刻度。
28．【答案】（1）三
（2）一、二、三
（3）解：设 硫粉完全反应，能生成二氧化硫的质量为 x。
32 64
48g x
【知识点】质量守恒定律及其应用
【解析】【分析】(1)先写出硫燃烧化学方程式，算出硫、氧气恰好完全反应的质量比，对比第一次反应物质量，判断谁过量。
(2)质量守恒定律适用于所有化学变化，三次都发生硫的燃烧反应，全部遵循质量守恒。
(3)先根据方程式确定硫与二氧化硫质量比例，再代入 48g 硫的质量，列比例式计算生成质量。
【解答】(1)根据反应方程式，得出硫和氧气恰好完全反应质量比1：1。4g 硫完全反应需要 4g 氧气，第一次：氧气 3g，氧气不足，第二次：氧气 4g，恰好完全反应，第三次：氧气 6g，氧气过量有剩余。
(2)一切化学反应都遵守质量守恒定律，三次实验均为硫与氧气的化学燃烧反应，因此第一次、第二次、第三次都符合质量守恒定律。
29．【答案】（1）生成氧气的质量 反应前物质总质量－反应后剩余物总质量，即 。
（2）设双氧水溶液中溶质 的质量为 x 。
解得 。
则双氧水溶液中溶质的质量分数 。
答：所用的双氧水溶液中溶质的质量分数为 。
【知识点】制取氧气的原理；根据化学反应方程式的计算
【解析】【分析】（1）根据质量守恒定律来分析解答；
（2）根据氧气的质量和方程式求出过氧化氢的质量，进而求出双氧水溶液中溶质的质量分数即可。
30．【答案】（1）c
（2）I=25mA=0.025A，，由图乙，t=60℃时，Rt =70Ω，RP =R总 Rt =240Ω 70Ω=170Ω
（3）RPmax =200Ω，临界总电阻不变 ，R总 =240Ω，此时Rtmin =R总 RPmax =240Ω 200Ω=40Ω，对照图乙，Rt =40Ω，对应温度为90℃。
【知识点】欧姆定律及其应用；电磁继电器的组成、原理和特点
【解析】【分析】(1)温度升高，Rt 阻值变小，控制电路电流变大，电流≥25mA 时衔铁吸下，要让制冷系统通电，制冷系统需接 b、c 之间。
(2)先换算临界电流，算出控制电路总电阻，由图像读出 60℃时Rt 阻值，用串联总电阻公式求RP 。
(3)要启动温度最高，对应Rt 阻值最小；滑动变阻器调到最大 200Ω，算出此时Rt 最小值，再对照图像找对应温度。
【解答】(1)温度过高→Rt 减小→电流变大→电磁铁吸下衔铁，b 与 c 接通，制冷系统工作；所以 b 端与c相连。
(2)I=25mA=0.025A，，由图乙，t=60℃时，Rt =70Ω，RP =R总 Rt =240Ω 70Ω=170Ω
(3)RPmax =200Ω，临界总电阻不变 ，R总 =240Ω，此时Rtmin =R总 RPmax =240Ω 200Ω=40Ω，对照图乙，Rt =40Ω，对应温度为90℃。
31．【答案】（1）＞
（2）需持续16分钟需要氧气的质量为1.5克/分钟x16分钟=24克
设需要过碳酸钠的质量为x
244 32
x 24g
4包过碳酸钠质量=50克/包X4包=200克，且2A+1B速度为0.8克/分钟，因此4A+2B即可达到1.5克/分钟，所以能够满足要求。
（3）储存氧气，调节气压，当气压不足时，可以通过挤压气袋来增大气囊内的气压。
【知识点】制取氧气的原理；根据化学反应方程式的计算
【解析】【分析】(1)按压气囊供气时，气囊气压要大于肺部气压才能把氧气压入肺；限压阀在气压超标时排气，因此限压设定气压大于肺内气压。
(2)先对比剂量比例，4A+2B 是 2A+1B 的 2 倍，对应产氧速度翻倍，算出总产氧量，再算出急救所需总氧气量，两者比较判断是否满足。
(3)结合工作流程，气囊储存氧气、按压可增压推送氧气，配合阀门实现单向供气，缓冲气压。
【解答】(1)只有气囊内部气压大于病人肺内气压，氧气才能顺利进入肺部，限压阀的临界气压需要高于肺内气压，防止压力不足无法进气，故填>。
(3)①储存氧气；②按压气囊可增大内部气压，将氧气压入病人肺部；③缓冲气压，配合限压阀稳定输出气压，持续为患者供氧。
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