资源简介

八年级上册 第二课第二框《养成亲社会行为》导学资料包
本框概况
《养成亲社会行为》是统编版道德与法治八年级上册第一单元《走进社会生活》第二课《在社会中健康成长》的第二框。本框承接上一框“人的社会化”的学习，从“认识社会”走向“融入社会”，引导学生理解亲社会行为的含义和表现，认识亲社会行为对个人成长和社会进步的重要意义，掌握养成亲社会行为的方法和途径，树立主动服务社会、奉献社会的意识。
三大核心层次：
第一层：亲社会行为的含义——谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展
第二层：亲社会行为的意义——促进个人成长和社会进步
第三层：养成亲社会行为——在人际交往和社会实践中养成，主动了解社会、关注社会发展、热心帮助他人、投身社会实践
模块一：知识点梳理
一、亲社会行为的含义
亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等，都是亲社会行为。青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。【教材第12页】
注意：亲社会行为是人在社会化过程中形成的，不是与生俱来的，需要在社会生活中不断培养。
二、亲社会行为促进个人成长和社会进步
亲社会行为促进个人成长和社会进步。“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。【教材第13页】
方面 具体作用
对个人成长 养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可
对社会进步 为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量
最新时政链接：2026年，全国青少年志愿服务蓬勃发展。“青春建功志愿行动”累计注册青少年志愿者超过8000万人，全年开展志愿服务项目超过200万个。在2026年暑期，大学生“三下乡”社会实践团队超过30万支，深入农村基层开展支教、助农、环保等亲社会行为实践。这些亲社会行为不仅帮助了他人，也让青少年自身获得成长，充分体现了“亲社会行为促进个人成长和社会进步”的道理。
三、亲社会行为在人际交往和社会实践中养成
亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。社会是我们成长的课堂，实践是我们最好的老师。“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”我们要主动了解社会，关注社会变化发展；了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。【教材第14页】
养成途径 具体要求
主动了解社会 关注社会变化发展，了解社会现象和社会问题
遵守社会公德 了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活
热心帮助他人 在他人需要帮助时伸出援手，为他人带来温暖
投身社会实践 积极参与社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会
注意：亲社会行为的养成不是一蹴而就的，需要在日常生活中持续实践，从小事做起，从身边做起。
四、青少年养成亲社会行为的具体做法
青少年正处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践；在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。【教材第12—14页】
具体做法 说明
树立积极生活态度 关注社会、了解社会、服务社会，把亲社会行为作为生活方式
主动了解社会 通过新闻媒体、社会实践等渠道关注社会变化发展
投身社会实践 参加志愿服务、社区活动、研学旅行等社会实践活动
遵守规则和习俗 了解风俗习惯，遵守社会公德，做文明有礼的社会公民
热心帮助他人 想他人之所想，急他人之所急，在他人需要时主动伸出援手
最新时政链接：2026年，各地积极推进“15分钟便民生活圈”建设，社区居民通过参与社区志愿服务、邻里互助等活动，养成亲社会行为。2026年，全国“青年突击队”在防汛抗旱、应急救援、重大工程建设中发挥了重要作用，广大青年以亲社会行为服务社会、奉献国家。2026年暑期，“大学生志愿服务西部计划”招募志愿者超过5万人，奔赴西部基层开展教育、医疗、农业等志愿服务，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。
记忆口诀：“谦让分享与合作，帮助他人关心社会；亲社会行为好处多，个人成长社会进步；人际交往和实践，养成行为平时做；了解社会守公德，热心助人建祖国。”
模块二：易错点提示
易错点一：亲社会行为的含义
易错表述 正确表述（依据教材第12页）
亲社会行为是与生俱来的 亲社会行为是人在社会化过程中形成的，不是与生俱来的
亲社会行为就是做好事 亲社会行为包括谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等，范围更广
只有青少年需要养成亲社会行为 亲社会行为是每个社会成员都应该具备的，但青少年阶段是人的社会化的重要时期，更应重视
易错点二：亲社会行为的意义
易错表述 正确表述（依据教材第13页）
亲社会行为只对社会有好处，对个人没有好处 亲社会行为有利于个人养成良好行为习惯、形成正确价值观、获得社会接纳与认可
亲社会行为是一种吃亏行为 亲社会行为促进个人成长和社会进步，不是吃亏，而是双赢
亲社会行为可有可无 亲社会行为是人际交往和社会和谐的重要基础，不可或缺
易错点三：养成亲社会行为的途径
易错表述 正确表述（依据教材第14页）
亲社会行为可以在书本中养成 亲社会行为在人际交往和社会实践中养成，需要在真实社会情境中培养
养成亲社会行为只需要参加大型志愿活动 亲社会行为的养成需要从日常小事做起，从身边做起，不只是大型活动
亲社会行为就是捐款捐物 亲社会行为包括谦让、分享、合作、帮助他人等多种形式，不只是物质帮助
易错点四：重要概念辨析
1. “亲社会行为” vs “反社会行为”
亲社会行为：符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为，如谦让、分享、合作、帮助他人（教材第12页）
反社会行为：危害社会秩序、损害他人利益的行为，如违法犯罪、破坏公共设施等
2. “了解社会” vs “融入社会”
了解社会：主动关注社会变化发展，了解社会现象和问题（教材第14页）
融入社会：遵守社会公德，积极参与社会生活，成为社会的一员
易错点五：易错判断（请判断正误）
亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。（　）
正确。这是教材第12页原文表述。
亲社会行为只对他人和社会有好处，对个人没有好处。（　）
纠正：亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可（教材第13页）。对个人成长同样具有重要意义。
亲社会行为可以在书本上学习，不需要在社会实践中养成。（　）
纠正：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。社会是我们成长的课堂，实践是我们最好的老师（教材第14页）。
模块三：答题模板技巧
模板一：亲社会行为的含义与表现类
设问方式：“什么是亲社会行为？”“亲社会行为有哪些表现？”
答题思路：（依据教材第12页）
①含义：亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。
②表现：谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等，都是亲社会行为。
③重要性：青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。
记忆口诀：“谦让分享与合作，帮助他人关心社会；亲社会行为种类多，从小养成益处多。”
模板二：亲社会行为的意义类
设问方式：“为什么要养成亲社会行为？”“亲社会行为有什么重要意义？”
答题思路：（依据教材第13页）
①对个人成长：有利于养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。
②对社会进步：能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。
③对青少年：青少年正处于走向社会的关键时期，养成亲社会行为有助于更好地融入社会、服务社会。
模板三：如何养成亲社会行为类
设问方式：“如何养成亲社会行为？”“青少年应怎样培养亲社会行为？”
答题思路：（依据教材第14页）
①主动了解社会：关注社会变化发展，了解社会现象和社会问题。
②遵守社会公德：了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活。
③热心帮助他人：想他人之所想，急他人之所急，在他人需要时主动伸出援手。
④投身社会实践：积极参与社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。
⑤注意：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成，要从日常小事做起，持之以恒。
模块四：典型例题
【例题一】选择题
2026年，全国“青春建功志愿行动”累计注册青少年志愿者超过8000万人，全年开展志愿服务项目超过200万个。大学生“三下乡”社会实践团队超过30万支，深入农村基层开展支教、助农、环保等志愿服务。这些亲社会行为（　）
①促进青少年个人成长，形成正确的价值观
②为他人带来温暖，为社会增添正能量
③只是青少年的义务，对个人没有好处
④有利于获得他人和社会的接纳与认可
A．①②③　　B．①②④　　C．①③④　　D．②③④
答案：B
解析：①②④正确，亲社会行为有利于个人养成良好行为习惯、形成正确价值观，获得社会接纳与认可，同时为他人带来温暖、为社会增添正能量（教材第13页）。③错误，“只是义务、对个人没有好处”说法错误，亲社会行为对个人成长同样具有重要意义。故排除③，选B。
【例题二】选择题
2026年，各地积极推进“15分钟便民生活圈”建设，社区居民通过参与社区志愿服务、邻里互助等活动，养成亲社会行为。下列对亲社会行为的理解正确的是（　）
①亲社会行为是人在社会化过程中形成的
②亲社会行为包括谦让、分享、合作、帮助他人等
③亲社会行为只能在大型志愿活动中养成
④亲社会行为有利于促进个人成长和社会进步
A．①②③　　B．①②④　　C．①③④　　D．②③④
答案：B
解析：①②④正确，亲社会行为是人在社会化过程中形成的，包括谦让、分享、合作、帮助他人等，有利于促进个人成长和社会进步（教材第12—13页）。③错误，“只能在大型志愿活动中养成”说法绝对化，亲社会行为在人际交往和社会实践中养成，日常小事也能培养。故排除③，选B。
【例题三】选择题
学校组织八年级学生参加宣传“节能降碳，绿色发展”的社会实践活动。几位同学就此展开了讨论：甲同学认为“我们的主要任务是学习，没有必要参加社会实践活动”；乙同学认为“节能降碳是全社会共同的责任，我们都应做出一份力”；丙同学认为“绿色发展是大势所趋，这个活动很有意义”；丁同学认为“参加社会实践活动，可以了解社会”。下列观点正确的是（　）
①乙同学的观点体现了关心社会发展的亲社会行为
②丙同学认识到参与社会实践的意义
③丁同学的观点说明社会实践是了解社会的重要途径
④甲同学的观点正确，学生只需要专注学习
A．①②③　　B．①②④　　C．①③④　　D．②③④
答案：A
解析：①②③正确，乙同学认识到节能降碳是共同责任，体现了关心社会发展的亲社会行为；丙同学认识到社会实践的意义；丁同学认识到社会实践是了解社会的途径（教材第12—14页）。④错误，“学生只需要专注学习”忽视了社会实践和亲社会行为的重要性，青少年应在社会课堂中学习、成长。故排除④，选A。
【例题四】选择题
八年级学生小东和伙伴们利用暑假在社区组织了“墨缘·大手拉小手”活动，每周五下午教小学生书法和国画。一个暑假下来，小东和伙伴们收获了很多“粉丝”，小学生们亲切地称他们“墨哥哥”“墨姐姐”。在这一过程中，小东和伙伴们的表达能力、组织能力和交往能力得到很大提升。这说明（　）
①亲社会行为有利于个人能力提升
②亲社会行为能够获得他人和社会的接纳与认可
③亲社会行为只能在暑假期间进行
④亲社会行为在人际交往和社会实践中养成
A．①②③　　B．①②④　　C．①③④　　D．②③④
答案：B
解析：①②④正确，小东通过教小学生书法和国画，提升了表达、组织和交往能力，获得小学生认可，说明亲社会行为有利于个人能力提升，获得他人接纳与认可，且是在人际交往和社会实践中养成的（教材第13—14页）。③错误，“只能在暑假期间进行”说法绝对化，亲社会行为应融入日常生活。故排除③，选B。
【例题五】材料分析题
材料一：2026年暑期，“大学生志愿服务西部计划”招募志愿者超过5万人，奔赴西部基层开展教育、医疗、农业等志愿服务。志愿者们深入偏远山区，为留守儿童开展课业辅导，为农村老人提供健康咨询，为乡村产业发展出谋划策。他们以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。
材料二：2026年，全国中小学深入推进研学旅行和社会实践课程。北京市某中学组织学生走进社区养老院，为老人们表演节目、聊天陪伴；上海市某中学开展“垃圾分类小卫士”活动，学生走进社区宣传垃圾分类知识；广州市某中学组织“科技助农”团队，帮助农民学习电商直播技术。
材料三：亲社会行为促进个人成长和社会进步。亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。【教材第13页】
（1）结合材料一，说明大学生志愿服务西部计划体现了亲社会行为的哪些意义。
参考答案：（依据教材第13页）
①促进个人成长：志愿者通过教育、医疗、农业等志愿服务，提升了专业能力、沟通能力和组织协调能力，养成了良好的行为习惯，形成了正确的价值观。
②获得社会接纳与认可：志愿者深入基层服务社会，获得当地群众的认可和尊重，体现了亲社会行为能够获得他人和社会的接纳与认可。
③为社会增添正能量：志愿者为留守儿童辅导课业、为老人提供健康咨询、为乡村产业出谋划策，为他人带来温暖，使社会关系更加融洽，为社会增添正能量。
（2）结合材料二和材料三，谈谈青少年应如何在日常生活中养成亲社会行为。
参考答案：（依据教材第14页）
①主动了解社会：通过研学旅行、社区服务等活动，关注社会变化发展，了解不同群体的需求（如养老院的老人、社区的垃圾分类需求）。
②遵守社会公德：在参与社会活动时，了解风俗习惯，遵守社会公德，做文明有礼的社会公民（如垃圾分类宣传中自觉遵守环保规范）。
③热心帮助他人：想他人之所想，急他人之所急，在他人需要时主动伸出援手（如陪伴老人、辅导留守儿童）。
④投身社会实践：积极参与志愿服务、研学旅行、社区活动等社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会（如科技助农团队帮助农民学习电商技术）。
【例题六】辨析题
背景：在学习“养成亲社会行为”一框后，八年级（1）班的两位同学围绕“亲社会行为与个人利益”展开了讨论。
甲同学：“亲社会行为就是牺牲个人利益去帮助他人，对自己没有好处，还是少做为好。”
乙同学：“亲社会行为不仅帮助他人，也促进个人成长，是实现个人价值的重要途径。”
请运用所学知识，对两位同学的观点进行辨析。
参考答案：（依据教材第12—14页）
甲同学的观点是错误的。
①亲社会行为不是单纯的牺牲个人利益。亲社会行为是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为，但并不意味着否定个人利益（教材第12页）。
②亲社会行为对个人成长具有重要意义。亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可（教材第13页）。
③亲社会行为实现个人与社会的双赢。在帮助他人的过程中，个人能力得到提升，人际关系更加融洽，实现了个人价值与社会价值的统一。
乙同学的观点是正确的。
①乙同学准确把握了亲社会行为的意义。亲社会行为不仅帮助他人，也促进个人成长，是实现个人价值的重要途径（教材第13页）。
②乙同学认识到个人与社会的统一关系。人的成长是不断社会化的过程，亲社会行为在人际交往和社会实践中养成，是个人融入社会、实现价值的重要方式（教材第14页）。
③乙同学体现了积极的生活态度。关注社会、了解社会、服务社会，是青少年走向成熟的重要标志，有助于树立正确的人生观和价值观。
最新时政素材速览（2025—2026）
以下素材可灵活运用于材料分析题的背景引入：
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预习小贴士
重点背诵（教材原文）：
·亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等，都是亲社会行为（教材第12页）
·青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为（教材第12页）
·亲社会行为促进个人成长和社会进步。“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可（教材第13页）
·亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。社会是我们成长的课堂，实践是我们最好的老师（教材第14页）
·我们要主动了解社会，关注社会变化发展；了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；热心帮助他人，积极投身于社会实践（教材第14页）
理清逻辑：
掌握“亲社会行为的含义→亲社会行为的意义（个人成长+社会进步）→养成亲社会行为的途径（人际交往+社会实践）→具体做法（了解社会+遵守公德+热心助人+投身实践）”的知识框架
注意辨析：
“亲社会行为”≠“反社会行为”（前者有益于他人和社会，后者危害社会）
“亲社会行为”≠“与生俱来”（亲社会行为是在社会化过程中形成的）
“了解社会”≠“融入社会”（了解是关注，融入是参与和实践）
“大型志愿活动”≠“唯一途径”（亲社会行为在人际交往和日常实践中养成）
链接时政：
关注2026年青少年志愿服务、大学生“三下乡”、“西部计划”、研学旅行、社区志愿服务等时政热点，理解亲社会行为在人际交往和社会实践中的养成过程
联系生活：
观察身边的亲社会行为（如同学间的互助、社区志愿服务、环保活动），思考这些行为对自己和他人有什么意义；尝试参加一次志愿服务活动，记录自己的收获和感悟
预习检测：认真完成上述4道选择题 + 2道大题（材料分析题和辨析题），检测自己的掌握情况！加油！

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