资源简介

八年级上册 第一课第二框《我们都是社会的一员》导学资料包
本框概况
《我们都是社会的一员》是统编版道德与法治八年级上册第一单元《走进社会生活》第一课《丰富的社会生活》的第二框。本框承接上一框“认识社会生活”的学习，从认识社会生活的现象走向理解个人与社会的关系，引导学生理解人的身份是在社会关系中确定的，认识几种主要的社会关系，明确社会为个人生存发展提供条件，同时社会的发展也离不开每个人的努力，从而树立积极融入社会的意识。
三大核心层次：
第一层：人的身份在社会关系中确定——个人是社会这张“大网”上的一个“结点”
第二层：几种主要的社会关系——血缘关系、地缘关系、业缘关系
第三层：个人与社会密不可分——社会为个人提供条件，社会发展离不开个人努力
模块一：知识点梳理
一、人的身份是在社会关系中确定的
人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。如果把个人看成点，把人与人之间的关系看成线，那么，各种关系相互交织，就形成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。【教材第6页】
1. 人的身份由社会关系确定
人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。例如，我们是父母的子女，是老师的学生，是祖国未来的建设者……【教材第7页】
2. 马克思关于人的本质的论述
马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”这深刻揭示了个人与社会的关系：个人不是孤立存在的，而是在各种社会关系中与他人紧密相连。【教材第6页】
最新时政链接：2026年，“亲情账号”绑定服务在全国政务平台普及。一位子女通过绑定父母的医保账号，帮助老人完成异地就医备案；一位教师通过“家校通”平台同时扮演着“教师”“家长”“社区志愿者”等多重身份。在数字化时代，人的身份更加丰富多元，但每一种身份都根植于特定的社会关系之中。
记忆口诀：“人在社会中，身份各不同；关系定身份，结点在大网中。”
二、几种主要的社会关系
从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。社会关系依据其建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系等。【教材第7页“相关链接”】
关系类型 建立基础 举例
血缘关系 以血统或生理联系等为基础而形成的社会关系 家庭、家族成员之间的关系等
地缘关系 以空间与地理位置为基础而形成的社会关系 同乡、邻居等
业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系 同行、同事等
注意：业缘关系中的“业”指职业、行业，是因社会分工而形成的职业联系。
最新时政链接：2026年，我国新型职业农民队伍不断壮大。来自农村的王大叔通过参加农业技术培训，从传统农民转变为“新型职业农民”，与农业专家、电商运营人员形成新的业缘关系。与此同时，各地“社区邻里节”活动蓬勃开展，居民们在活动中增进了地缘关系。这些变化说明，随着社会的发展，人们的社会关系也在不断丰富和变化。
三、个人与社会密不可分
1. 社会为个人生存发展提供条件
社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系，如同植物生长需要阳光、空气和水一样，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。【教材第8页】
2. 社会发展离不开每个人的努力
社会的发展离不开每个人的努力。社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。【教材第8页】
最新时政链接：2026年，全国“最美志愿者”评选揭晓。无论是参与社区疫情防控的退休党员，还是扎根山区支教的大学生，抑或是为环卫工人提供免费早餐的爱心商家，他们都在各自的社会关系中发挥着重要作用，用实际行动诠释着“社会的发展离不开每个人的努力”。2026年暑期，全国超过3000万名青少年参与志愿服务，累计服务时长超过1亿小时，生动展现了个人力量汇聚成社会发展的磅礴力量。
模块二：易错点提示
易错点一：人的身份与社会关系
易错表述 正确表述（依据教材）
人的身份是天生的、固定不变的 人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中具有不同的身份（教材第7页）
个人可以脱离社会独立存在 人是社会的人，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”（教材第6页）
人在社会中只有一个身份 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份（教材第7页）
易错点二：社会关系类型的区分
易错表述 正确表述（依据教材第7页“相关链接”）
血缘关系只包括父母与子女的关系 血缘关系包括家庭、家族成员之间的关系等，以血统或生理联系为基础
地缘关系就是血缘关系 地缘关系以空间与地理位置为基础，同乡、邻居等属于地缘关系
同学关系属于地缘关系 同学关系以学习分工为基础，属于业缘关系
易错点三：个人与社会的关系
易错表述 正确表述（依据教材第8页）
个人可以脱离社会而生存 社会为人的生存和发展提供必要条件，个人离不开社会
社会的发展与个人无关 社会的发展离不开每个人的努力，社会是由人构成的
个人只需要从社会索取，不需要回报 每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养，同时也要为社会发展贡献力量
易错点四：重要概念辨析
1. “人的身份” vs “人的个性”
人的身份：在社会关系中确定的角色定位，如子女、学生、公民等（教材第7页）
人的个性：个人独特的心理特征和行为方式，具有个体差异性
2. “血缘关系” vs “亲属关系”
血缘关系：以血统或生理联系为基础的社会关系，是亲属关系的核心组成部分（教材第7页）
亲属关系：范围更广，包括血缘关系以及因婚姻而形成的姻亲关系
易错点五：易错判断（请判断正误）
人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中具有不同的身份。（　）
正确。这是教材第7页原文表述。
社会为人的生存和发展提供必要条件，但个人不需要为社会发展作贡献。（　）
纠正：社会的发展离不开每个人的努力。社会是由人构成的，任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果（教材第8页）。
地缘关系是以血统或生理联系为基础而形成的社会关系。（　）
纠正：地缘关系是以空间与地理位置为基础而形成的社会关系，如同乡、邻居等。血缘关系才是以血统或生理联系为基础（教材第7页“相关链接”）。
模块三：答题模板技巧
模板一：人的身份与社会关系类
设问方式：“人的身份是如何确定的？”“在不同的社会关系中，我们具有哪些不同的身份？”
答题思路：（依据教材第6—7页）
①人的身份是在社会关系中确定的。每个人都处于一定的社会关系之中，在社会中都有其相应的位置。
②在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。例如，在家庭中是子女，在学校中是学生，在社会中是公民（教材第7页）。
③个人是社会这张“大网”上的一个“结点”。如果把个人看成点，把人与人之间的关系看成线，各种关系相互交织，就形成一张“大网”（教材第6页）。
④人的本质是一切社会关系的总和。马克思的论述深刻揭示了个人不能脱离社会而孤立存在（教材第6页）。
记忆口诀：“身份由关系定，不同关系不同身；大网结点人人是，社会关系总和人。”
模板二：社会关系类型辨析类
设问方式：“材料中体现了哪些社会关系？”“血缘关系、地缘关系、业缘关系有何区别？”
答题思路：（依据教材第7页“相关链接”）
①血缘关系：以血统或生理联系为基础，如家庭、家族成员之间的关系。
②地缘关系：以空间与地理位置为基础，如同乡、邻居等。
③业缘关系：以社会分工为基础，如同行、同事等。
④注意：随着社会发展，社会关系不断丰富。例如，网络社群形成了新的地缘或业缘关系，志愿服务结成了新的社会联系。
模板三：个人与社会的关系类
设问方式：“个人与社会有什么关系？”“为什么说个人离不开社会，社会也离不开个人？”
答题思路：（依据教材第8页）
①个人离不开社会。社会为人的生存和发展提供必要条件，我们的衣食住行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
②社会离不开个人。社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。
③两者是辩证统一的关系。个人在社会中成长，社会因个人的努力而发展。青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来。
模块四：典型例题
【例题一】选择题
2026年，全国“最美志愿者”评选揭晓。退休党员老李参与社区疫情防控，大学生小王扎根山区支教，爱心商家张阿姨为环卫工人提供免费早餐。他们的事迹共同说明（　）
①社会的发展离不开每个人的努力
②个人在社会关系中扮演着不同的角色
③只有做出惊天动地的大事才能为社会作贡献
④每个人都应在社会这张“大网”上发挥积极作用
A．①②③　　B．①②④　　C．①③④　　D．②③④
答案：B
解析：①②正确，不同身份的人在各自的社会关系中贡献力量，体现了社会离不开个人努力（教材第8页）。④正确，每个人都是社会这张“大网”上的“结点”（教材第6页）。③错误，“只有惊天动地”说法绝对化，平凡岗位上的奉献同样重要。故排除③，选B。
【例题二】选择题
在下列情境中，对应的社会关系类型判断正确的是（　）
①小明和爸爸一起去公园散步——血缘关系
②小华与住在隔壁的小李经常一起打球——地缘关系
③小芳和她的舞蹈班同学一起参加演出——业缘关系
④小强和同村的王大爷一起在田间劳作——业缘关系
A．①②③　　B．①②④　　C．①③④　　D．②③④
答案：A
解析：①正确，父子关系以血统为基础，属于血缘关系（教材第7页）。②正确，邻居关系以空间地理位置为基础，属于地缘关系。③正确，同学关系以学习分工为基础，属于业缘关系。④错误，同村邻居在田间劳作属于地缘关系，而非业缘关系（若作为农业合作社成员共同劳动则属于业缘关系，但“同村”强调的是地缘）。故排除④，选A。
【例题三】选择题
2026年，“亲情账号”绑定服务在全国政务平台普及。子女通过绑定父母的医保账号，帮助老人完成异地就医备案；家长通过“家校通”平台同时扮演着“家长”“教师”“社区志愿者”等多重身份。这说明（　）
①人的身份是在社会关系中确定的
②在不同的社会关系中，我们具有不同的身份
③数字化时代使社会关系变得更加复杂多样
④人的身份是固定不变的，只能有一种
A．①②③　　B．①②④　　C．①③④　　D．②③④
答案：A
解析：①②正确，亲情账号体现了家庭关系中的子女身份，家校通体现了教师、家长、志愿者等多重身份（教材第7页）。③正确，数字化时代拓展了社会关系的场景和维度。④错误，人的身份在不同社会关系中是不同的，并非固定不变。故排除④，选A。
【例题四】选择题
马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”下列理解正确的是（　）
①个人不能脱离社会而孤立存在
②个人与社会是紧密联系、不可分割的
③社会关系只包括血缘关系和地缘关系
④个人的发展离不开社会提供的条件
A．①②③　　B．①②④　　C．①③④　　D．②③④
答案：B
解析：①②④正确，马克思的论述深刻揭示了个人与社会的紧密联系，个人离不开社会（教材第6、8页）。③错误，社会关系包括血缘关系、地缘关系、业缘关系等，远不止这两种。故排除③，选B。
【例题五】材料分析题
材料一：2026年，全国超过3000万名青少年参与暑期志愿服务，累计服务时长超过1亿小时。在社区，青少年协助开展垃圾分类宣传；在山区，大学生支教团队为留守儿童辅导功课；在灾区，青年志愿者参与抗洪抢险救援。
材料二：2026年，我国新型职业农民队伍不断壮大。来自农村的王大叔通过参加农业技术培训，从传统农民转变为“新型职业农民”，与农业专家、电商运营人员形成新的业缘关系。各地“社区邻里节”活动蓬勃开展，居民们在活动中增进了地缘关系。
材料三：人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。社会为人的生存和发展提供必要条件。社会的发展离不开每个人的努力。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。【教材第6—8页】
（1）结合材料一，说明青少年参与志愿服务体现了教材中关于个人与社会关系的哪些道理。
参考答案：（依据教材第6—8页）
①个人在社会中扮演着不同的角色。青少年在社区、山区、灾区等不同场景中，分别扮演着环保志愿者、支教老师、救灾队员等不同身份（教材第7页）。
②社会的发展离不开每个人的努力。3000万名青少年参与志愿服务，累计服务时长超过1亿小时，体现了个人力量汇聚成社会发展的磅礴力量（教材第8页）。
③个人在社会关系中实现自身价值。通过志愿服务，青少年在奉献社会的过程中获得成长，体现了个人与社会相互依存的关系。
（2）结合材料二，说明社会关系的类型及其发展变化。
参考答案：（依据教材第7页“相关链接”）
①王大叔与农业专家、电商运营人员的关系属于业缘关系。这种关系以社会分工为基础，随着农业现代化和电商发展而形成。
②社区居民通过“邻里节”增进的关系属于地缘关系。这种关系以空间与地理位置为基础，体现了社区公共生活的活力。
③随着社会的发展，社会关系不断丰富和变化。新型职业农民、电商运营等新兴职业形成了新的业缘关系，社区活动强化了地缘关系，说明社会关系不是一成不变的。
【例题六】辨析题
背景：在学习“我们都是社会的一员”一框后，八年级（2）班的两位同学围绕“个人与社会的关系”展开了讨论。
甲同学：“个人是可以脱离社会而独立存在的。只要我自己够努力，不需要依赖社会，也能活得很好。”
乙同学：“个人与社会是紧密联系、不可分割的。个人的生存发展离不开社会，社会的发展也离不开每个人的努力。”
请运用所学知识，对两位同学的观点进行辨析。
参考答案：
甲同学的观点是错误的。
①个人不能脱离社会而独立存在。马克思指出，人的本质是一切社会关系的总和（教材第6页）。人是社会的人，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”（教材第6页）。
②社会为个人生存发展提供必要条件。我们的衣食住行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系，如同植物生长需要阳光、空气和水一样，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养（教材第8页）。
③个人发展离不开社会支持。即使个人能力很强，也需要社会提供教育资源、医疗条件、就业机会等。2026年新型职业农民王大叔的成长，离不开农业技术培训、电商平台等社会支持。
乙同学的观点是正确的。
①乙同学准确把握了个人与社会密不可分的关系。个人离不开社会，社会也离不开个人，二者是辩证统一的（教材第8页）。
②乙同学认识到社会的发展离不开每个人的努力。社会是由人构成的，没有人就没有社会。3000万名青少年参与志愿服务、新型职业农民投身乡村振兴，都是个人推动社会发展的生动体现（教材第8页）。
③乙同学体现了积极融入社会的正确态度。面对丰富多彩的社会生活，青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活（教材第5页）。
最新时政素材速览（2025—2026）
以下素材可灵活运用于材料分析题的背景引入：
时政事件 时间 与考点关联
全国“最美志愿者”评选揭晓 2026年 个人与社会的关系、奉献精神
暑期青少年志愿服务超3000万人次 2026年 社会的发展离不开每个人的努力
新型职业农民队伍不断壮大 2026年 业缘关系的发展变化
“社区邻里节”活动蓬勃开展 2026年 地缘关系的增进
“亲情账号”绑定服务全国普及 2026年 人的身份在社会关系中确定
数字乡村建设，行政村通5G超90% 2026年 社会为个人提供发展条件
“15分钟便民生活圈”建设推进 2026年 社会公共性、个人与社会的联系
全国老旧小区改造惠及居民超千万 2026年 社会为个人生存发展提供条件
预习小贴士
重点背诵（教材原文）：
·人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置（教材第6页）
·如果把个人看成点，把人与人之间的关系看成线，那么，各种关系相互交织，就形成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”（教材第6页）
·马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”（教材第6页）
·人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份（教材第7页）
·社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系（教材第8页）
·社会的发展离不开每个人的努力。社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活（教材第8页）
理清逻辑：
掌握“人的身份在社会关系中确定→社会关系的主要类型→个人与社会密不可分→积极融入社会”的知识框架
注意辨析：
“个人可以脱离社会”≠“个人离不开社会”（教材第6、8页）
“人的身份固定不变”≠“人的身份在不同关系中不同”（教材第7页）
“血缘关系”≠“地缘关系”≠“业缘关系”（教材第7页“相关链接”）
“个人只需要索取”≠“个人也要为社会作贡献”（教材第8页）
链接时政：
关注2026年“最美志愿者”评选、青少年志愿服务、新型职业农民发展、社区邻里节等时政热点，理解个人与社会的关系
联系生活：
绘制自己的社会关系网络图，标注出你在家庭、学校、社区中的不同身份，思考这些身份对应的社会关系类型
预习检测：认真完成上述4道选择题 + 2道大题（材料分析题和辨析题），检测自己的掌握情况！加油！

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